ENSAYO PERFIL DEL DOCENTE

EMIRGEN BUSTOS
FRANCIA ANABELIS SAENZ
MARIA EMMA ESCOBAR MARTINEZ
NAYARITH CECILIA RIVERA
NEYI AZUCENA PERDOMO
RUBIELA PERDOMO
YEIMY LORENA LIZCANO
UNIVERSIDAD UNIMINUTO

COMO VEMOS EL PERFIL DEL DOCENTE DESDE LOS AMBITOS DEL DESARROLLO
DE LA PROFESION
A lo largo de estos ltimos aos, se habla mucho del nuevo perfil docente como consecuencia de
la integracin de las TIC en el mbito educativo. Con esto se pretende dar una visin del papel
que ha de desempear el docente ante los retos que exige da a da dando la necesidad de
cambio como profesional de la docencia, este debe ser:
Docente con espritu innovador.
Con conocimientos tecnolgicos.
Flexible en la adaptacin del contexto.
Un lder para trabajar en equipo.
Que crea en su profesin.
Con sentido de responsabilidad.
Con mucho compromiso con su vocacin.
Otros aspectos que debe integrar al docente en ese cambio son las capacidades, actitudes
relevantes como: conocer el entorno, con capacidad reflexiva, capacidad constante de adaptacin
a los cambios, tolerante, capacidad de iniciativa y toma de decisiones, motivado a buscar nuevas
formas de actuacin, compromiso tico profesional, destrezas de comunicacin ,creatividad,
estrategia y gestin de tiempo con calidad total, con servicio al cliente, tcnica de negociacin,
un profesor que sea gua y ayuda permanente. Con las TIC han cambiado su rol siendo este un
medio que ayuda a fomentar la convivencia, la participacin, la cooperacin, la auto critica, la
tica y la reflexin utilizando los conocimientos previos que trae el estudiante para que utilice de
manera creativa y constructiva obrando de manera activa y participativa a lo largo de su vida
evitando desigualdades sociales.
Como se reformaron los sistemas educativos en base de competencias reconocidas esto ha
influido en la formacin del docente tanto en lo productivo como en lo profesional, porque las
competencias nos hacen referencia a un saber- hacer con un desempeo eficiente, con capacidad
para resolver problemas que se aplique de manera flexible, adaptndose al contexto y a las
diversas situaciones aunque existen algunos educadores que no se quieren actualizar y siguen
con el mtodo del siglo pasado.
Los docentes que se estn transformando y haciendo cambios en sus mtodos evolutivos para
que los estudiantes entiendan y aprendan y que le den un sentido a lo que hacen y quieren ser.
Por eso el docente debe ser el modelo del aprendiz; con estrategias, tcnicas con nuevos
enfoques y destrezas debe ser un lder moderno donde est dispuesto a orientar, dirigir, fortalecer
el aprendizaje de sus estudiantes y no ser autoritario, con capacidad para pensar, formular y

descubrir nuevas ideas siendo innovador en la construccin de proyectos integrales que ubiquen
y motiven a los estudiantes al querer hacer trabajos en equipos e inculcando en l, el espritu
innovador de acuerdo a lo que el estudiante quiere y est al alcance de sus capacidades,
destrezas y competencias con un saber- hacer una habilidad mental observable que se demuestre
con desempeo eficiente.
Ms que realizar este ensayo es crear un vnculo que nos impulse al educador y al estudiante por
la construccin y el descubrimiento a travs de la investigacin que nos motive a ser agentes
educativas innovadoras hacia el conocimiento y formacin de nuestras vidas y la de la
comunidad a quienes formamos en sus primeros cinco aos de vida y su entorno. Buscando que
la metodologa sea ms dinmica para que la educacin sea ms efectiva enfocndola hacia el
aprendizaje y practica de valores ticos y buenos principios.

ESCOTET, M.A (1992) Aprender para el futuro. Madrid, Alianza.

UNESCO (1990) Sobre el futuro de la educacin hacia el ao 2000.Madrid, Narcea.