Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
PBLICA DE OAXACA.
UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL
SUBSEDE: 203 Asuncin Ixtaltepec, OAXACA.
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994
GRUPO: B
hacer
sobre
cmo
deben
comportarse.
que
slo
se
mantiene
con
la
interaccin
de
estos.
en
fin,
diferentes
formas
de
comportamiento.
tiempo
atrs.
aqu
donde
entra
la
visin
accionista.
Esta plantea que son los actores los que forman, ya que la sociedad es la unin de
individuos y que por tanto no se puede hablar de una estructura social sin actores
que
se
muevan
dentro
de
ella.
Estas vertientes no desconocen que los actores actan en unas condiciones que
ellos no han elegido y con las cuales se encuentran como un hecho dado de
antemano. Sin embargo, estas vertientes insisten en el hecho de que esas
condiciones pasan por las decisiones de los actores, que son activos y crean
formas de causalidad nuevas y originales, que no necesariamente estn dadas en
la situacin en la que actan Por tanto, podemos entender que la estructura social
puede ser modificada si se llegara a un consenso entre los actores que al mismo
tiempo son creadores de la sociedad.
CMO
SE
CONSTRUYE
EL
CONOCIMIENTO
SOCIAL?
Los seres humanos nos hemos enfrentado siempre al reto, terico y prctico a la
vez, de aumentar nuestros conocimientos y de transformar la realidad circundante
y as hemos ido acumulando saberes sobre el entorno en el que vivimos. Este
conjunto de conocimientos que las personas tenemos sobre el mundo, as como la
actividad
humana
destinada
conseguirlos,
es
lo
que
denominamos ciencia (deriva del latn "scire" que significa: saber, conocer; su
equivalente
griego
es
"sophia",
que
significa
el
arte
de
saber ). .
ciencia
debe
conseguir estructurar
inexistente
anteriormente"
dir Bunge
"ni
por
tanto
final,
incorregible
cierta
opinin
es
el
principal
obstculo
vencer,
pues
el
espritu
cientfico nos impide tener opinin sobre cuestiones que no sabemos formular
claramente, para un espritu cientfico todo conocimiento es una gran respuesta a
una pregunta. Si no hubo una pregunta, no puede existir el conocimiento cientfico
nada es espontneo, todo se construye. (Gastn Bachelard).
Los obstculos del conocimiento son:
* La experiencia bsica.- es la informacin que recibimos sin bases ni
fundamentos
* El conocimiento general.- ste se no se nos muestra sin tener una explicacin
por la cual llevar a cabo alguna accin
* Obstculo de la Esponja.- Es un caso en el que una solo a imagen o palabra
constituye toda explicacin.
* Conocimiento unitario y pragmtico.- sus principales caractersticas son que es
incuestionable, inobjetable y muchas veces teocrtico,
* Obstculo sustancialista.- es la cualidad de captar con la intuicin directa.
* Obstculo Animista.- nos muestra que es verdadero todo aquello que tiene vida
desde el punto de vista biolgico.
* Conocimiento cuantitativo.- lo objetivo no sirve. Desde el punto de vista de Kant
lo que veo es lo que vale
Con lo anterior, podemos concluir que dentro de las ciencias sociales es de suma
importancia las relaciones sociales que son lo que forman la sociedad, la idea del
individuo no es aceptada y mucho menos la idea de que venimos al mundo con
ideas
innatas
puesto
que
todo
es
aprendido.
y
social
BIBLIOGRAFIAS
se
complementarse.
explica
por
lo
social.
Siglo
XXI
Editores,
1988.
Pp.
15-258.