SESIN DE APRENDIZAJE

I.

.
II.

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN

MARCOS
(UNIVERSIDAD DEL PER, DECANA DE AMERICA)
FACULTAD DE EDUCACIN

DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

IINSTITUCION EDUCATIVA
GRADO: 1er
:
TURNO
:
DOCENTE DE AULA
ASESOR MONITOR
:
FECHA
:

Nro 5086 POLITCNICO DE VENTANILLA

SECCION:
C
N DE ALUMNOS: 40
Tarde
: BEJAR QUINTANA, Isabel
Luis Enrique Leandro Choque
25 de Octubre del 2010

DATOS CURRICULARES:
2.1 NOMBRE DE LA UNIDAD

: Utilizando adecuadamente nuestro tiempo,

me esfuerzo en mi aprendizaje
2.2 TEMA TRANSVERSAL
: Emprendimiento y cultura para el xito
2.3 AREA
: MATEMATICA
2.4 NOMBRE DEL TEMA
: Elaboramos grficos de barras y tablas simples
2.5 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:.
..

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

-Interpretan relaciones entre dos -Representan datos en tablas simples y

variables, en situaciones de la vida grfico de barras.
real y las valora, utilizando el
lenguaje grfico.

III.

SECUENCIA DIDACTICA:

ACTITUDES

Valor

Valora el uso de
barras y tablas para
representar
informacin

S
O
L
I
D
A
R
I
D
A
D

FASES
I

DESARROLLO DE LAS CLASES

N
I

C
I
O

O
C
E
S
O

La profesora saluda a los nios y les da la

bienvenida. Se les invita a participar en la sesin
de aprendizaje

E
R
R
E

10 min

Se inicia la sesin de clase vivenciando la

dinmica del juego Encajando pelotitas para lo
cual se les dar las instrucciones, que consiste en
buscar pelotitas, cajas vacas de cartn y
organizarse en equipos y jugamos a encajar las
pelotitas dentro de las cajas de cartn, cada
pelotita encajada vale un punto.

Se anota los resultados obtenidos en la

tabla de frecuencias.
Finalizada la ejecucin de la actividad se
rescata los saberes previos mediante preguntas;
Qu equipo encaj el mayor nmero de
pelotitas? Que nmero encaj el menor nmero
de pelotitas?Cul es el nmero de pelotitas
encajadas por cada uno de los equipos?.
Se orienta a los grupos en el proceso de
interpretacin del grfico de barras, desarrollando
en el papelgrafo.
Con ayuda de los nios se concluye en la
interpretacin de tablas simples y grfico de
barras simples.
Luego desarrollan la hoja de aplicacin
sobre la elaboracin de tablas simples y grfico
de barras.

C
I

TIEMPO

Por grupos se les propone ejecutar un juego

a desarrollar e interpretar dicho ejercicio.

Se propicia un momento de reflexin con

los alumnos respondiendo a las siguientes
preguntas: Qu aprend hoy? Cmo lo aprend?
Para que me sirve lo que aprend?Como lo
aprend?

RECURSOS
-Lista de
asistencia
-Cartel de
normas de
convivencia.

- Juego
- Pelotas de
trapo
- Cajas

30 min

Papelotes
Cuaderno
Plumones
Pizarra
Tiza

-Hojas de
aplicacin.
20 min

IV.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Tcnicas de evaluacin

Instrumentos de evaluacin

Interrogacin
Observacin

Expresa los datos en una tabla de frecuencia y en un grfico de barras

Lee informacin presentada en tablas simples

Lee datos en un grfico de barras

Registros anecdticos
Lista de cotejo

INDICADORES DE LOGRO

V.

BIBLIOGRAFA:

VI.

Fichas informativas
Libro de Matemtica del Ministerio de Educacin.

OBSERVACIONES:

..
Profesora de Aula

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN

MARCOS
(UNIVERSIDAD DEL PER, DECANA DE AMERICA)
FACULTAD DE EDUCACIN

SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:

VII.

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

.
VIII.

IINSTITUCION EDUCATIVA
GRADO: 1er
:
TURNO
:
DOCENTE DE AULA
ASESOR MONITOR
:
FECHA
:

Nro 5086 POLITCNICO DE VENTANILLA

SECCION:
C
N DE ALUMNOS: 40
Tarde
: BEJAR QUINTANA, Isabel
Luis Enrique Leandro Choque
25 de Octubre del 2010

DATOS CURRICULARES:
2.1 NOMBRE DE LA UNIDAD

: Utilizando adecuadamente nuestro tiempo,

me esfuerzo en mi aprendizaje
2.2 TEMA TRANSVERSAL
: Emprendimiento y cultura para el xito
2.3 AREA
: COMUNICACION
2.4 NOMBRE DEL TEMA
: Aprendemos Nuevas palabras
2.5 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:.
..

COMPETENCIAS

Produce textos cortos

de tipo narrativo y descriptivo a
travs de los cuales comunica sus
experiencias, intereses, deseos,
necesidades
utilizando
los
elementos lingsticos adecuados
y expresa satisfaccin con lo que
escribe.

IX.

CAPACIDADES

ACTITUDES

-Escribe con facilidad segn su nivel Demuestra seguridad

de escritura palabras que contengan y
confianza
al
las grafas y fonemas (Z).
escribir.
- Escribe palabras que comiencen y
termine con la silabas za, zo, zu.

SECUENCIA DIDACTICA:

Valor

S
O
L
I
D
A
R
I
D
A
D

FASES
I
N
I
C

DESARROLLO DE LAS CLASES

La profesora saluda a los nios. Pide a los

nios que nombren las reglas que se deben
cumplir en el aula, durante la clase.
Se inicia la sesin presentando el texto en
un papelote, se les lee la lectura La gallina con
hipo

TIEMPO

10 min

RECURSOS
-Lista de
asistencia
-Cartel de
normas de
convivencia.

-Cuento

R
O
C
E

S
O

R
R
E

Es la historia de una gallina que viva en el

campo. Un da, mientras buscaba semillas con su
pico, le vino un ataque de hipo tan fuerte que no
se le quitaba con nada.
Consulto a la lombriz y ella le recomend que
saltara en una pata pero nada, el hip no pasaba.
En eso se encontr con la codorniz, quien tambin
le dio un consejo: -Debes colocarte un disfraz y
mirarte a un espejo..
Con ayuda de la profesora lee el texto.
Se rescata los saberes previos mediante
preguntas: Q De que se trata el texto? Qu le
paso a la gallina? Qu personajes participan en
la lectura?
Con ayuda de los nios se pide que
identifique a los personajes encerrndolos en un
crculo, se les pregunta En que letra termina las
palabras de los nombres de los animales?
Realizan ejercicios de fonacin de la letra
z.
Realizan la prctica del trazo de la letra
zeta en la mesa, aire, pizarra mgica.
Se juega a nombrar palabras con las
silabas za, zo zu y anotaran en un papelgrafo las
palabras dictadas por los nios.
Luego transcriben dichas palabras a sus
cuadernos.
Desarrollan su hoja de aplicacin.
Se propicia un momento de reflexin con
los alumnos respondiendo a las siguientes
preguntas: Qu aprend hoy? Cmo lo aprend?
Para que me sirve lo que aprend?Como lo
aprend?

Papelotes
Cuaderno
Plumones
Pizarra
Tiza

30 min

-Hojas de
aplicacin.

20 min

X.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Tcnicas de evaluacin
Interrogacin
Observacin

Instrumentos de evaluacin
-

Registros anecdticos
Lista de cotejo

INDICADORES DE LOGRO

Forman palabras con las slabas aprendidas haciendo uso de su pizarra

mgica.

Completa palabras escribiendo las slabas que faltan.

Dice palabras que suenan igual al inici o al final de una palabra.

XI.

BIBLIOGRAFA:

XII.

Fichas informativas
Libro de Comunicacin del Ministerio de Educacin.

OBSERVACIONES:

..
Profesora de Aula