UNIDAD EDUCATIVA JAVIER

GUA PARA ELABORAR MONOGRAFA

Autora
Lic. Patricia Snchez Del Pezo
Ao lectivo

2015- 2016

AGRADECIMIENTO
Agradezco en primer lugar a Dios quien me dio el don de ensear. A mis
padres quienes me dieron la vida y me convirtieron en una persona
responsable, capaz e independiente. A mis queridsimos estudiantes de
ayer y hoy, quienes me han estimulado a dar lo mejor de m cada da, a
superarme personal y profesionalmente y ser un buen ejemplo para ellos.
Y, finalmente, a Cynthia y Lady, compaeras de trabajo que siempre han
credo en m y de quienes he recibido mucho apoyo.

A MANERA DE PRESENTACIN

El presente trabajo pretende servir de gua para los estudiantes de 3er.

curso de Bachillerato General Unificado que requieren elaborar un trabajo
monogrfico como requisito para la obtencin del ttulo de Bachiller en
Ciencias.
En esta gua se rene las disposiciones legales pertinentes, las mismas
que han sido tomadas de la pgina oficial del Ministerio de Educacin del
Ecuador.
Consta de una breve aclaracin de lo que es investigar, lo qu significa y
representa la monografa y por supuesto los pasos del plan de
monografa, los mismos que van desde la seleccin del tema hasta la
elaboracin del trabajo final. Adems, cuenta con el cronograma de
trabajo acorde a la planificacin anual del colegio y con anexos tales
como el Instructivo de monografa elaborado por Ministerio de
Educacin(Anexo 1) y el formato APA sexta edicin (Anexo 2) de la
Universidad Javeriana de Colombia.
3

Para ello la autora, Patricia Snchez del Pezo, se ha valido de su

experiencia personal en el campo de la docencia y la consulta de
destacados tratadistas.

Patricia Snchez Del Pezo

Guayaquil, mayo de 2015

1.- La investigacin y la monografa

La palabra investigar proviene de la voz latina investigare que significa
en pos de la huella, en busca de la pista. De acuerdo al diccionario de
la
Real
Academia
Espaola de la Lengua investigar significa Hacer diligencias para
descubrir algo. ||Realizar actividades intelectuales y experimentales de
modo sistemtico con el propsito de aumentar los conocimientos sobre
una determinada materia.
Significa, por tanto, que el acto de investigar implica que pensemos por
nosotros mismos sobre un tema determinado, ampliemos su estudio o
busquemos otro enfoque, pues el tema ya ha sido tratado previamente.
La investigacin implica que pongamos en prctica la cultura de la
lectura, parafraseo, citas y que utilicemos todas nuestras habilidades del
pensamiento: observacin, comparacin, descripcin, interpretacin,
anlisis, sntesis y argumentacin.

Hoy en da a los estudiantes de los establecimientos educativos

secundarios del Ecuador se les exige como requisito para la obtencin del
ttulo de Bachiller en Ciencias que realicen un trabajo investigativo o
monogrfico. No debemos confundir lo que es hacer una monografa, una
tesis y un ensayo.
La palabra monografa proviene etimolgicamente de dos voces griegas:
mono que significa uno y grapho, descripcin.
Podra decirse entonces que la monografa es el estudio y la descripcin
de un tema especfico en una forma ms profunda, que ha sido tratado
por otros autores, que recopila datos, ampla conocimientos y puede ser
abordado de diferentes enfoques. Parte de la recoleccin de fuentes o
datos, mas no de una hiptesis. Es cientfica - realista. Posee una
estructura definida. Estar compuesta por 4000 palabras (esto puede
variar).
Segn la Gua de monografa de Bachillerato Internacional tiene como
objetivo fomentar el desarrollo de habilidades de nivel superior en
materia de investigacin, descubrimiento intelectual y creatividad () los
resultados se comunican de modo razonado y coherente(Programa del
BI, 2007, p.2).
Ejemplos de monografa:
- En qu medida el bloqueo estadounidense reforz las relaciones
bilaterales entre la URSS y Cuba, en 1961.
- Cul fue el papel que cumpli las Naciones Unidas durante el
genocidio ruands? En qu consisti su intervencin y cules fueron
las consecuencias.

Por otro lado, la tesis es una proposicin de razonamientos que presenta

una hiptesis. Est sujeta a comprobacin o rechazo. Su carcter es
cientfico- especulativo. Por lo general, es muy utilizada en los centros de
educacin superior para la acreditacin de los ttulos.
Posee una
estructura definida.
Ejemplos de tesis:
- Influencia de los gases de CO2 en el efecto invernadero.
- Determinacin del conocimiento sobre inteligencia emocional que
poseen los maestros y la importancia que le adscriben al concepto
en el aprovechamiento de los estudiantes.
Por ltimo, el ensayo es un gnero literario diseado para ser escrito en
prosa y en l predomina las opiniones del autor y sus puntos de vista. No
necesita comprobacin alguna para su aprobacin y estudio. Los ensayos
pueden ser informativos y argumentativos, no tienen estructura definida
ya que el autor ordena el escrito de acuerdo a su criterio y experiencia.
Posee una fuerte carga de reflexin, anlisis y opinin por parte del autor.
Ejemplos de ensayos:
- Ensayo sobre las crceles de Vicente Rocafuerte.
- Movimientos populares gestados en Guayaquil.

2.- Pasos para el proceso de investigacin

Toda monografa debe cumplir con el siguiente proceso o plan de
investigacin:
Seleccionar y delimitar el tema.
Establecer los objetivos del trabajo.
Planificar las actividades a realizarse.
6

Identificar fuentes que va a utilizar.

Recopilar informacin
Organizar la informacin recopilada.
Interpretar los resultados obtenidos.
Realizar esquema del trabajo investigativo.
Elaborar cuerpo de la monografa (borrador).
Revisin y presentacin final de trabajo monogrfico.

2.1 Formular el tema

Ante todo se debe aclarar que el tema de la monografa es el punto de
inicio de la misma. El tema o los temas son situaciones que afectan,
aquejan o tienen relevancia en un grupo humano.
El tema es el enunciado del problema, de ah que de un problema
podemos obtener mltiples temas.
Problema:
Temas:

Deterioro de la capa de ozono

Causas y consecuencias del deterioro de la capa de ozono

Principales pases causantes del efecto invernadero
Tratado de Kioto
Falta de polticas ambientalistas

Para formular el tema de la monografa se debe tener en consideracin lo

siguiente:
- Puede ser planteado en forma de pregunta, de una aseveracin
afirmativa o negativa, o como propuesta para la discusin.(Anexo3)
- Debe ser especfico y estar delimitado con precisin.
- Ser pertinente a la asignatura elegida.
- Debe abordar una cuestin de importancia global, de relevancia
cientfica, humana y contempornea y prestarse a un enfoque
interdisciplinario.
7

- Debe de ser factible de ser investigado.

- El tema o problema debe estar claramente indicado en la cartula e
introduccin de la monografa.
- Su naturaleza debe evitar la ambigedad o trivialidad.
- No debe ser demasiado limitado u obvio.
- El tema de la monografa debe asegurar que se puede realizar un
estudio profundo dentro del lmite de palabra (4000 palabras)
- Evitar temas demasiado amplios.

A continuacin se dan unos ejemplos:

EJEMPLO 1 ASIGNATURA: HISTORIA
- TTULO: La Guerra Fra
- TEMA: En qu medida el bloqueo estadounidense reforz las
relaciones bilaterales entre la URSS y Cuba, en 1961
EJEMPLO 2 ASIGNATURA: RELIGIN
- TTULO: Religin
- TEMA: Cul es la diferencia en cuanto a principios, dogmas y sitio
de adoracin entre la iglesia catlica y la islmica?

2.2 Plan de monografa

Dentro del plan de monografa en la Seleccin del tema, usted ya debe haber
pensado los tres temas de su inters (bien planteados) y escritos en una hoja a computadora,
(2da. semana de mayo) para que con el asesoramiento y ayuda de la persona encargada de las
monografas del colegio elijan uno, por supuesto el mejor planteado. (Recuerde leer el 3er.
prrafo de esta seccin para que vea cmo se plantean los objetivos)

Se deber proponer tres temas en el orden de importancia del estudiante

y entre parntesis la materia con la que se relaciona. Slo deber
referirse al primer tema de la lista que usted sugiri una vez aprobado el
mismo. Una vez aprobado el tema usted empezar a realizar el plan de
monografa que est en los anexos 3,4 y 5.
Deber colocar un objetivo general y tres especficos. Recordar que
todo objetivo general tiene los siguientes componentes: qu, para qu,
por qu y cmo. Para plantear el objetivo siempre se usar un verbo en
infinitivo (conocer, comprobar, estudiar, etc.). Adems, deber citar las
fuentes primarias de la investigacin, citarlas de acuerdo a las normas
APA.
Con respecto a la bibliografa debe colocar en ella 2 fuentes
bibliogrficas de libro (ya sea fsico o descargado de internet y
presentarlo) y las otras 3 fuentes pueden ser de internet no de Wikipedia,
peor del rincn del vago.
Finalmente, en la descripcin del alcance y propsito de la monografa (1
carilla) se deber colocar el fin que persigue el trabajo monogrfico y la
manera de cmo se lo va a realizar.
Cuidar mucho la redaccin, ortografa y coherencia en los planteamientos.
Se sugiere armar prrafos de 5 y mximo 7 u 8 lneas.
No colocar las indicaciones que se encuentran entre parntesis. Letra
Times New Roman nmero 12, interlineado doble espacio. Utilice el
formato que se le da. Entregue las hojas debidamente firmadas y
grapadas en una carpeta. Recuerde borrarle las indicaciones que estn
entre parntesis en el plan de monografa. Mire el ejemplo para que vea
cmo deber ser entregado el suyo. El ejemplo ha sido tomado de una

monografa de un estudiante del colegio a la que se ha hecho las

respectivas correcciones.
2.3 Planificacin de actividades
Se deber realizar un cronograma de actividades el mismo que va desde
la seleccin del tema y planteamiento hasta la presentacin del informe
final. (Anexo 6)

3.- Formato general del trabajo

Papel tamao A 4
Mrgenes 2,54 cm en toda la hoja. 1 de margen (2,54 cm)
Letra Times Roman, 12 pt
Texto a doble espacio y alineado a la izquierda, excepto en tablas y
figuras
Dos espacios despus del punto final de una oracin
Sangra (Indent) a 5 espacios en la primera lnea de todos los
prrafos
Las tablas no tienen lneas separando las celdas.
Los ttulos no se escriben con mayscula sostenida, se escriben slo
con mayscula inicial.
Jerarqua de los ttulos
Nivel 1: encabezado centrado en negrita.
Nivel 2: encabezado alineado a la izquierda en negrita.
Nivel 3: encabezado de prrafo con sangra, negrita y punto final.
Nivel 4: encabezado de prrafo con sangra, negrita, cursiva y punto
final.
Nivel 5: encabezado de prrafo con sangra, sin negrita, cursiva y
punto final.
Tablas: deben ir numeradas y con nombre. Ttulo breve, claro,
explcito y escrito en cursivas.
10

 Figuras: la palara figura

que la acompaa no.
Abreviaturas
Captulo
Edicin
Editor
Traductor (es)
Sin fecha
Pgina (s)
Volumen
Nmero
Parte
Suplemento

y su nmero deben ir en cursivas, el texto

cap.
ed.
ed.
trad.
s.f
p. (pp.)
Vol.
nm.
Pt.
Supl.

4.- Estructura del trabajo monogrfico

Consta de las siguientes partes:
Portada (Anexo 7. Borrar las palabras anexo y ejemplo de cartula)
Agradecimiento
Resumen
ndice
Introduccin
Cuerpo (constituido por captulos)
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias bibliogrficas. (No tiene que colocar bibliografa slo
referencias bibliogrficas)
Anexos: tablas, figuras y apndices.

4. 1 Agradecimiento
Va centrado en negritas deber numerarse con dos letras ii latina en
la parte inferior y centrada. (Anexos 8) (El diseo de sta puede
variar).
11

4.2 El resumen
El resumen deber tener una extensin mxima de 300 palabras, pero no
consta dentro de las 4000 palabras de la monografa. El resumen
representa una snopsis de la monografa, no se lo debe confundir con la
introduccin. Se lo debera de hacer al final. Tiene como propsito que el
lector tenga una visin rpida y completa de lo que va a leer.
El resumen debe contener el tema y el alcance de la monografa y las
conclusiones.
El resumen o extracto deber enumerarse con las letras ii latina en la
parte inferior y centrada. El nmero 1 o la letra i es la cartula que no se
enumera.
4.3 ndice
El ndice o la tabla de contenidos debern hacerse al final del trabajo
monogrfico pues se contara con el total de pginas que tiene el trabajo,
deber enumerarse con tres letras iiii latina en la parte inferior y
centrada. (Anexo 9)
4.4 La introduccin
La introduccin segn vila Rovayo (1983) es la visin general del tema,
en ella se plantea el tema en forma clara y precisa, se indica la
importancia y relacin bsica con otros estudios. No deben constar
divagaciones, ni adelantarse a la elaboracin de las conclusiones(p.19).
Toda monografa debe constar con una introduccin la misma que
deber contener los siguientes elementos:

12

- El tema de la monografa debe obligatoriamente estar presente en la

introduccin.
- La introduccin deber contener unas 500 palabras.
- Deber contener un prrafo que contenga la relacin existente entre
el tema de la monografa y los conocimientos existentes sobre el
tema.
- Otro, que exponga la importancia del tema o la naturaleza del tema
y
- Un tercero, que justifique su estudio o la importancia del mismo
- Deber contener un contexto acadmico (qu otros estudios se han
hecho al respecto) y un contexto espacial. (este punto tiene relacin
directa con la 3era. sugerencia dada en el presente documento)
- Se puede sealar brevemente los antecedentes del problema (se lo
tomara como el contexto).
- Se puede colocar en ella una cita de no ms de 40 palabras.
- Estar escrita en prosa.
- A partir de la introduccin se enumera el trabajo monogrfico con
nmeros arbigos en la parte inferior centrado.
- Cuidar la redaccin, ortografa y coherencia en los planteamientos.
- Deber estar dividida o separada en prrafos. Se sugiere armar
prrafos de 5 y mximo 7 u 8 lneas.
- No deber exceder de pgina y media.
- Se recomienda hacer la introduccin al final del trabajo monogrfico
una vez que se tenga la visin general del tema.
En la seccin de anexos se mostrar un ejemplo de cmo se debe hacer
la introduccin, el mismo que se ha tomado del folleto Cmo elaborar una
monografa, al que se le agreg el tercer prrafo. (Anexo 10)
4.5 Cuerpo de la monografa
El cuerpo de la monografa deber tener unas 3000 palabras. Estar
divido en captulos y subcaptulos de acuerdo al esquema que se plante
para el efecto (Anexo 9 y 10). Dicho esquema podr ser abierto o
cerrado. Los captulos deben estar ordenados en forma secuencial y
lgica.
13

Se sugiere que la monografa no tenga menos de tres y mximo cuatro

captulos, cada captulo va en hoja aparte. Se enumera el captulo con
nmeros romanos, letra mayscula sostenida. (Aunque el formato APA
sexta edicin establece slo la primera letra mayscula del ttulo).
Estar compuesto de prrafos descriptivos, narrativos y argumentativos.
Constar de citas textuales, referencias y parafraseo.
El cuerpo de la monografa debe presentarse en forma de argumento
razonado () a medida que se desarrolla el argumento debe resultar claro
para el lector cules son las pruebas pertinentes que se han encontrado,
dnde y cmo se han obtenido y de qu modo sirven de fundamento al
argumento (Gua de la monografa, 2007, p.9).
4.5.1 Jerarqua de los ttulos.
Nivel 1: encabezado
Nivel 2: encabezado
Nivel 3: encabezado
Nivel 4: encabezado
final.
Nivel 5: encabezado
punto final.

centrado en negrita.
alineado a la izquierda en negrita.
de prrafo con sangra, negrita y punto final.
de prrafo con sangra, negrita, cursiva y punto
de prrafo con sangra, sin negrita, cursiva y

4.6 Conclusiones
Las conclusiones se realizarn al final del trabajo monogrfico. Podrn ser
sealadas con letras maysculas, con nmeros arbigos o con vietas. Se
recomienda hacer una conclusin al final de cada captulo y otra, al final
de todo el trabajo.
Debe estar planteada en forma eficaz, concreta y clara. Adems, deber
relacionarse con el tema de la investigacin y demostrar coherencia o
relacin con las pruebas presentadas.
Incluso se pudieran colocar
14

cuestiones no resueltas segn sea el caso de la asignatura de estudio.

(Anexo 12)
4.7 Recomendaciones
Son las sugerencias que se manifiestan al finalizar el trabajo monogrfico,
pueden ir o no en trabajo investigativo. No obstante, en el caso nuestro
deben ser incluidas. Si los temas tratados son extemporneos no debe
hacer ninguna recomendacin si son actuales, s.
Podrn ser sealadas con letras maysculas, con nmeros arbigos o con
vietas.
4.8 Referencias bibliogrficas
La monografa debe demostrar probidad acadmica en las
prcticas de investigacin y facilitar al lector, mediante una bibliografa
y referencias bibliogrficas correctas y detalladas, las fuentes exactas de
donde provienen las citas, ideas y puntos de vista (Gua de la
monografa, 2007, p.11).
La bibliografa es una lista en orden alfabtico de las fuentes usadas para
llevar a cabo el trabajo monogrfico y la redaccin del informe.(Anexo 14)
Existen varios mtodos para la implementacin de la bibliografa y
referencias, tales como APA sexta edicin, MLA, GB7714, Chicago, etc.
Para el presente trabajo se usar APA sexta edicin.
Una referencia bibliogrfica es aquella que utiliza el autor para indicar al
lector de dnde se ha extrado la informacin, son de enorme importancia
cada vez que se cita, resume o parafrasea el trabajo de otra persona.Slo
se debe incluir las fuentes citadas o los autores citados. Se organiza
tambin en orden alfabtico y leva sangra francesa. (Anexo 15)
15

4.9 Anexos
Todo anexo como grfico, tablas y figuras deben ir numeradas, de
acuerdo a las indicaciones que se da las normas APA ltima versin.
Tablas: deben ir numeradas y con nombre. Ttulo breve, claro,
explcito y escrito en cursivas.
Figuras: la palara figura y su nmero deben ir en cursivas, el texto
que la acompaa no.
Anexos: deben ir en mayscula, negritas, numerados y slo la
primera letra mayscula. (Anexo 16y 17)

5.- Con respecto a la evaluacin

La evaluacin de la monografa ser continua y sistemtica, estar
dividida en fases y deber basarse en los siguientes parmetros de la (s)
rbrica (s) de evaluacin que determinarn si el estudiante ha
demostrado que:
Ha formulado correctamente el tema de investigacin y ha definido
con claridad los objetivos.
Ha elaborado adecuadamente los prrafos descriptivos, narrativos y
argumentativos en la elaboracin del trabajo monogrfico.
Argumenta con base a razonamientos y presenta las pruebas
pertinentes que fundamenten su argumento.
Aplica las destrezas y habilidades del pensamiento: anlisis, sntesis,
clasificacin, descripcin, argumentacin.
Presenta un texto redactado con un lenguaje claro, sencillo,
especfico, estar delimitado y tener una extensin manejable
(mnimo 20 hojas mximo 30 hojas).
Cumple con las normas de probidad acadmica.
Presenta el formato de la monografa siguiendo las normas APA 6.
16

EVALUACIN DE LA MONOGRAFA

1.- Presentacin y aprobacin del tema

1p

2.- Presentacin del esquema

1p

3.- Revisin de primer borrador

2p

4.- Presentacin de 2da. revisin: conclusiones,

3p

recomendaciones, bibliografa y resumen

5.- Registro de horas de tutoras

2p

6.- Entrega final del trabajo: carpeta y Cd (2)

1p
Total

10 p

CON RESPECTO AL REGISTRO DE TUTORAS:

-

de 50 a 45 horas:
de 44 a 40 horas:
de 39 a 30 horas:
de 38 o menos horas:

2p
1p
0,75 p
0,25 p

17

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- Gua de Monografa, primeros exmenes 2013. Programa del
Diploma. (2007). Ginebra, Suiza.
- Benedetti, Diana. (2015). Bachillerato Internacional IB Amrica
Monografa categora 3. Quito, Ecuador.
- Rovayo, Rosa. (1983). Cmo elaborar una monografa?
Guayaquil, Ecuador.

BIBLIOGRAFA
Andino, P. (1988). Tcnicas de investigacin social. (1era. ed.).
Quito: Editorial Colmena.
Benedetti, Diana. (2015). Bachillerato Internacional IB Amrica
Monografa categora 3. Quito, Ecuador.
De la Mora, M. (1997). Metodologa de la investigacin. (2da. ed.).
Mxico: Editorial Litograf.
18

 Gua de Monografa, primeros exmenes 2013. Programa del

Diploma. (2007). Ginebra, Suiza.
Pacheco, Oswaldo. (2000). Investigacin II, Segundo Curso Ciclo
Diversificado. Guayaquil, Ecuador: Editorial Multiciencia.
Rovayo, Rosa. (1983). Cmo elaborar una monografa? Guayaquil,
Ecuador.
Centro de escritura Javeriano. Normas APA, Sexta Edicin.
Instructivo para la elaboracin de monografa para tercer curso de
Bachillerato General Unificado.(2013). Ministerio de Educacin.

La Bibliografa presentada en la parte

superior es la utilizada por la autora del
presente trabajo. Los estudiantes no debern
colocar
la bibliografa en el trabajo
monogrfico que van a realizar.

ANEXOS

19

INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIN DE LA MONOGRAFA

PARA TERCER CURSO DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO EN
CIENCIAS

1.
ASPECTOS
LEGALES

20

Considerando que la aplicacin del Bachillerato General Unificado se desarrolla

de manera progresiva y que el tercer curso de bachillerato comenzar a
implementarse en el rgimen Sierra a partir del ao lectivo 2013-2014 y en el
rgimen Costa en el ao lectivo 2014-2015, se establecen las siguientes
disposiciones respecto al artculo 200 del Reglamento General a la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI) sobre la monografa de grado para
el Bachillerato en Ciencias:

a.

En el Reglamento General a la LOEI el artculo 198, Requisitos

para la obtencin del ttulo de bachiller, se establece que para
obtener el ttulo de bachiller, el estudiante debe:
Obtener una nota final mnima, de siete sobre diez (7/10) que se
logra al promediar calificaciones de:
i.

Los subniveles de Bsica Elemental, Media y Superior, que

equivale al cuarenta por ciento (40%);

ii.

El promedio de los tres (3) aos de Bachillerato, que equivale

al cuarenta por ciento (40 %);

iii.
La nota promedio de los exmenes de grado, que equivale al diez por
ciento (10
%); y,
iv.
La nota obtenida en la monografa de grado o el proyecto de grado,
segn sea el
caso, que equivale al diez por ciento (10 %).

b.

El artculo 200 del Reglamento General a la LOEI establece la

monografa de grado es un trabajo acadmico escrito que resulta de
una accin investigativa realizada por los estudiantes durante el tercer
ao del Bachillerato en Ciencias; en ella se desarrolla la argumentacin
sobre una determinada temtica. Debe tener un lenguaje preciso
y claro, estar redactada correctamente y cumplir con las normas de
probidad acadmica determinadas en el presente reglamento.

21

2.

ASPECTOS OPERATIVOS

Para que los estudiantes de tercero de Bachillerato puedan elegir su

tema de investigacin para la monografa, deben partir de su propia
experiencia (observaciones,

22

La seleccin del tema debe responder a los intereses de los estudiantes,

generados en sus vivencias y explicados de manera clara, sencilla y
concreta en un texto escrito de mximo dos hojas.

Los temas pueden centrarse en aspectos de carcter: agrcola,

tecnolgico, industrial, artesanal,
econmico,
social, cultural y
poltico, para que en el desarrollo de la investigacin se los pueda
relacionar con las asignaturas correspondientes.

Otra alternativa para que los estudiantes escojan el tema de

investigacin monogrfica, ser con base en el inters que tengan
acerca de una de las siguientes asignaturas:

Fsica

Qumica

Matemtica

Biologa

Historia y Ciencias
Sociales

Lengua y
Literatura

Las asignaturas han sido seleccionadas considerando que los estudiantes

han adquirido los conocimientos necesarios en aos anteriores.

La monografa debe ser elaborada de manera individual

o en parejas.

2.1 RESPONSABILIDADES

2.1.1 DE LA INSTITUCIN:

a.
Cada institucin elaborar un cronograma para el desarrollo de la
monografa.
b.

El Departamento de Consejera Estudiantil, en el transcurso de la

segunda semana de iniciado el ao lectivo, har una induccin
para informar a los docentes y estudiantes de tercer curso de
bachillerato, sobre:
i.

el instructivo de la monografa

ii.

la obligacin de cumplir con la probidad acadmica

iii. las instrucciones generales para la elaboracin de

la monografa iv. el cronograma.

c.

El Vicerrector Acadmico o la autoridad competente debern

designar en forma equitativa a todos los docentes de la
institucin, la direccin de la monografa de los estudiantes,
segn la temtica que hayan escogido. Esto se realizar en el
transcurso del primer mes del ao lectivo.

d.

A partir del segundo mes, esta autoridad receptar las solicitudes

enviadas por los estudiantes en la que constar el tema de
monografa, y como anexo la explicacin escrita de su
vivencia.

e.

Los documentos entregados sern remitidos al docente

director
para
su aprobacin o modificacin en acuerdo con
el/los estudiante(s).

f.

A partir del tercer mes del ao lectivo, los estudiantes iniciarn la

elaboracin de la monografa hasta la ltima semana del sexto
mes del ao lectivo.

g.

En el sptimo mes del ao lectivo, las monografas sern

calificadas y registradas en la secretara de la institucin.

h.

La calificacin ser asignada por el docente director.

2.1.2 DE LOS DIRECTORES

a.

Todos los docentes de Bachillerato y Bsica Superior de la

institucin
podrn desempearse como directores de
monografa.

b.

Sus funciones sern:

i. Acompaar
al/los
estudiante(s)
en
los
diferentes
aspectos de la elaboracin de la monografa: eleccin
del tema de la monografa, cumplimiento del cronograma,
gua disciplinar y metodolgica, uso apropiado del lenguaje
escrito y probidad acadmica.

ii. Coordinar con el/los estudiante(s) en forma continua y

oportuna el avance del trabajo programado.

iii. Informar oportunamente a las autoridades de la

institucin cualquier dificultad que se presentare en el
desarrollo de la monografa para que se comunique a los
respectivos representantes de los estudiantes.

iv. Organizar
reuniones
interdisciplinares,
segn
los
requerimientos que surjan durante la elaboracin de la
monografa. La convocatoria se realizar con 48 horas de
anticipacin.

v. Evaluar la monografa de acuerdo a los parmetros

contemplados en el
Instructivo.

vi.

2.1.3
DE
ESTUDIANTES

a.

Registrar la calificacin en la Secretara del

establecimiento educativo segn el plazo establecido
institucionalmente.

LOS

Conocer el Instructivo general para la elaboracin de la

monografa y aplicarlo a su trabajo (Anexo 1).

b. Determinar el tema de investigacin para la monografa con una solicitud

presentada
al Vicerrector Acadmico o a la autoridad competente, en el
transcurso del segundo mes del ao lectivo.
c. Cumplir responsablemente con el cronograma establecido por la
institucin.
d. Destinar 50 horas de trabajo extracurricular para la elaboracin
de la monografa. e. Seguir las indicaciones de su director de
monografa, en los plazos establecidos.
f. Participar y solicitar a su director las reuniones interdisciplinares
para desarrollar adecuadamente su trabajo.
g.

Cumplir con las normas de probidad acadmica.

En el caso de los estudiantes de Bachillerato Tcnico, se regirn por lo que

determina el artculo
201 del Reglamento de la LOEI, que seala que El proyecto de grado es un
trabajo prctico- acadmico, con el que se demuestra el nivel de logro
alcanzado en las competencias laborales previstas en el currculo del
Bachillerato Tcnico. Se emitir un instructivo del mismo.

ANEXO 1

INSTRUCTIVO GENERAL PARA LA ELABORACIN DE LA MONOGRAFA

La monografa de grado es un trabajo acadmico escrito que resulta de una

accin investigativa realizada por los estudiantes durante el tercer ao del
Bachillerato en Ciencias.
Para la calificacin de la monografa se elaborar una rbrica.
En trminos generales la monografa debe cumplir con el siguiente proceso de
investigacin:

Seleccionar y delimitar el tema.

Formular el problema de investigacin.

Establecer los objetivos del trabajo.

Planificar las actividades a realizarse.

Identificar fuentes que va a utilizar.

Recopilar informacin.

Organizar la informacin recopilada.

Interpretar los resultados obtenidos.

Redactar el informe

La estructura del trabajo monogrfico consta de las

siguientes partes:

Portada

Resumen

Introduccin

Cuerpo (constituido por captulos)

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografa

Anexos

La evaluacin de la monografa debe basarse en los siguientes parmetros de

la Rbrica de
Evaluacin y la o el estudiante debe demostrar que:

Ha formulado correctamente el problema de investigacin.

Ha definido con claridad los objetivos.

Argumentar con base en razonamientos.

Aplicar destrezas de anlisis, sntesis, clasificacin, descripcin.

 Presentar un texto redactado con un lenguaje claro, sencillo,

especfico, estar delimitado y tener una extensin manejable
(mnimo 20 hojas mximo 30 hojas).

Cumplir con las normas de probidad acadmica.

En cuanto a las citas, referencias, fuentes se tomar en

cuenta los siguientes aspectos:

a. Se escribir a espacio sencillo y luego dos espacios

para la prxima. b. Se ordenar alfabticamente.
c. No se numerarn.
d. Debe incluir los datos bibliogrficos de las citas en el texto.
e. Varias obras del mismo autor se organizarn por fecha de
publicacin, la ms antigua primero (2000, 2001, 2002).
f. Varias obras del mismo autor y fecha repetida se organizarn por
orden de
ttulo
.

Antes de entregar el trabajo monogrfico, la o el estudiante debe tomar en

cuenta las siguientes recomendaciones:

Cotejar todas las secciones o partes.

Revisar la redaccin, los signos gramaticales y de puntuacin.

Permitir que otra persona lo lea para estar seguro de que est correctamente
escrito.
Asegurarse de haber citado todas las fuentes que utiliz, para no cometer
plagio.

Quito, 10 de octubre de 2013

ANEXO 3 Ejemplo de Plan de monografa

PLAN DE MONOGRAFA
1.- Seleccin del tema.

 Bullying en los adolescentes. Un estudio en el bachillerato de la Unidad Educativa

Javier de la ciudad de Guayaquil, 2014. (Psicologa)
2.-Objetivos del trabajo.
2.1Objetivo general
Mejorar la convivencia entre los adolescentes del Bachillerato de la Unidad Educativa
Javier de la ciudad de Guayaquil, para que a travs del conocimiento de los tipos de
acoso escolar o bullying, se pueda ayudar a evitar futuras formas de acoso, siempre en
el marco del respeto y la tolerancia.
2.2 Objetivos especficos
Conocer las distintas modalidades de acoso escolar que se presentan en el Bachillerato
de la Unidad Educativa Javier
Identificar los lugares en que se presenta este fenmeno con mayor reincidencia.
Describir las causas y consecuencias del maltrato y diferencias entre compaeros de
una misma institucin educativa.
Plantear algunas recomendaciones para prevenir la violencia y fomentar una cultura de
paz dentro de nuestra institucin.

3.- Fuentes a utilizar

Chica M., O. D. (2011-2012). El estudio del Bullying.Cuenca.
Mitrovich, K. J. (s.f.). IntegraSer Psicologa clnica. Obtenido de
http://integraser.cl/causas_del_bullying.html

 Musri, S. M. (2012). Universidad Tecnolgica Intercontinental. Obtenido de

http://www.utic.edu.py/investigacion/attachments/article/61/Tesis%20Completa
%20SILVIA%20MUSRI.pdf
Oederra, J. A. (2008). BULLYING: CONCEPTO, CAUSAS, CONSECUENCIAS,
TEORAS Y ESTUDIOS. Obtenido de http://www.sc.ehu.es/ptwgalam/meriales
%20docentes%20curso%20verano%202008/1.%20Bullying%20aproximacion%20al
%20fenomeno%20Onederra.pdf
Ordez, L. R. (18 de Julio de 2013). Memorando 0920. Obtenido de
asamblenacional.gob.ec
4.- Descripcin del alcance y propsito de la monografa
El bullying en los adolescentes es un tema del que se habla mucho, pero se ha hecho y se
hace muy poco. Este trabajo pretende adems de constituirse en un llamado a la reflexin de
lo que ocurre en las aulas, tambin describir los diferentes tipos de bullying, las formas ms
frecuentes de acoso en nuestra Institucin, especficamente en el bachillerato, las
modalidades, los lugares en que se presenta, las causas y consecuencias que tiene en los
adolescentes del Bachillerato de la Unidad Educativa Javier durante el ao lectivo 2014
2015.

Este trabajo investigativo contiene un estudio exploratorio y descriptivo del tema. Para lo
cual se elaborar un marco terico donde se incluyen estudios y teoras de distintos
psiclogos acerca de los tipos de bullying, las modalidades del bullying, actores
involucrados, causas, consecuencias e influencia de este fenmeno en los adolescentes.

Para la elaboracin del presente trabajo monogrfico se realizarn lecturas pertinentes que
permitan hacer un anlisis, sntesis, confrontacin de datos y sugerencias de cmo mejorar
las relaciones de convivencia entre los miembros de la comunidad educativa que se ven
afectados por el bulling. Adems, se analizarn las causas, consecuencias e influencia de este
problema social en nuestro medio.
Se realizar una encuesta y una toma de muestra a 45 estudiantes entre 15 y 18 aos. Se
utilizar el test adaptado de Ortega, Mora-Merchn y Mora-Fernndez del Cuestionario
sobre Preconcepciones de Intimidacin y Maltrato Entre Iguales (PRECONCIMEI) para la
recoleccin de datos. Los resultados sern procesados y tabulados por el autor de la presente
investigacin.

_____________________________
Firma del estudiante

ANEXO 4

Ejemplo de Solicitud de monografa

SOLICITUD DE LA MONOGRAFA
Guayaquil, 19 de mayo de 2015

Seor (a)
Msc. Mnica Mora
DIRECTORA ACADMICA
UNIDAD EDUCATIVA JAVIER
Presente.

Yo, Patricia Snchez del Pezo, estudiante del III curso del BGU, paralelo A, me dirijo ante usted para
solicitarle muy respetuosamente, se digne autorizar la aprobacin y elaboracin de la monografa titulada
Bullying en los adolescentes. Un estudio en el bachillerato de la Unidad Educativa Javier de la ciudad
de Guayaquil, 2014, como requisito para la obtencin del ttulo de Bachiller en Ciencias.
Adems, solicito la designacin de un educador de la institucin para que realice la funcin de Tutor- asesor
del presente trabajo monogrfico.
Declaro conocer el instructivo emitido por el Ministerio de Educacin, el cronograma de trabajo establecido
por la institucin, las normas APA y las normas de probidad acadmica tipificadas en la Ley Orgnica de
Educacin y en el Cdigo de convivencia de la Unidad Educativa Javier, disposiciones que me comprometo
a cumplirlas con el ms alto sentido de responsabilidad.
Por la atencin que digne dar a la presente, le reitero mi ms sincero agradecimiento.
Atentamente.
_______________________
(nombres y apellidos del estudiante)
C.I 900008888999
(Espacio llenado por Direccin Acadmica o Coordinador de monografa)

------------------------------------------------------------------------------------------------------APROBACIN: ..
OBSERVACIONES: ...
TUTOR-ASESOR: ..

ANEXO 5

Formato de Plan de monografa

PLAN DE MONOGRAFA

1.- Seleccin del tema.

2.- Objetivos del trabajo

2.3 Objetivo general (1)

2.2 Objetivos especficos (3)

3.- Fuentes a utilizar (5 fuentes primarias)

4.- Descripcin del alcance y propsito de la monografa (1 carilla)

_____________________________
Firma del estudiante

INDICACIONES RESPECTO ESTE TEMA

Recuerde presentar adecuadamente la presente informacin. Deber
entregarla en un sobre manila con las hojas grapadas.
Primero ubica la Solicitud de la monografa y luego el Plan de monografa.
En la parte externa del sobre deber colocar su nombre completo, curso y
paralelo. (Los datos informativos que van fuera del sobre va escrita a
computadora con letras TIMES ROMAN # 14)

ESTE RECUADRO NO VA EN LA MONOGRAFA.

ANEXO 6

1. MES

ABRIL

Cronograma de monografa

CRONOGRAMA DE MONOGRAFA
2. DA
3. ACTIVIDAD
20

Seleccin y capacitacin de los docentesasesores de la monografa

MAYO

11 - 15

MAYO

18 22

MAYO

25 -

29

Trabajo de induccin del trabajo monogrfico

a travs un taller (2 paralelos por sesin)
El instructivo de la monografa:
- la obligacin de cumplir con la probidad
acadmica.
- las instrucciones generales para la
elaboracin de la monografa.
- el cronograma.
Seleccionar y delimitar el tema. (Este trabajo
es exclusivo del estudiante). El 22 se
presentar registro.
El estudiante deber presentar o proponer 3
temas, cada uno con su respectiva
formulacin y objetivos. Mximo 2 pginas.
Formular el problema de investigacin.
Aprobacin del tema.
Designacin del Docente - Asesor (Supervisor
en BI)
Planificar las actividades a realizarse.
Identificar fuentes que va a utilizar.
Recopilar informacin.

27 29

Organizar la informacin recopilada.

Revisin en ingls

JUNIO

8 19

17- 19
JUNIO

22 - 30

JULIO

1 31

Inicio de trabajo monogrfico: (10 horas de

Tutora y seguimiento)
- Elaboracin de esquema: captulos y
subcaptulos.
- Portada.
- Introduccin.
Revisin en ingls
Elaboracin del cuerpo de la monografa. El
trabajo monogrfico constar de mnimo 3500
palabras y mximo 4000. En esta parte se
tomar en consideracin: la introduccin, el
cuerpo y las conclusiones.
(25
horas de Tutora y seguimiento)
Elaboracin del cuerpo de la monografa.

AGOSTO

15 17
3 14

AGOSTO

17 28

SEPTIEMBRE

7 al
18

OCTUBRE

21 - 2oct
12

OCTUBRE

19 - 31

NOVIEMBRE

NOVIEMBRE

17 20

NOVIEMBRE

23 30

DICIEMBRE

(25
oras de Tutora y seguimiento)
Revisin en ingls
Revisin del cuerpo o borrador monogrfico
(1era. revisin en Espaol e Ingls)
Elaboracin de: (10 horas de Tutora y
seguimiento)
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Bibliografa
- Anexos
- Resumen
- Revisin de introduccin
Revisin final de trabajo monogrfico: 1era
fecha para espaol
2da. fecha para ingls. (2da. Revisin)
Entrega de trabajo monogrfico en espaol.
VACACIONES
Entrega de trabajo monogrfico en ingls.

1 -4

Sustentacin de monografa en ingls.

Revisin de calificaciones
ENTREGA DE CALIFICACIONES

ANEXO 7

Ejemplo de cartula o portada

UNIDAD EDUCATIVA JAVIER

BACHILLERATO EN CIENCIAS
Monografa para la obtencin del ttulo de Bachiller
Influencia de la cultura grecolatina en el arte del siglo XVI. Importancia y trascendencia
Estudiante:
Sandra Snchez
Profesor-asesor
Lic. Patricia Snchez
3er. BGU PARALELO C
2014 2015

ANEXO 8

Ejemplo de Agradecimiento

AGRADECIMIENTO
Agradezco en primer lugar a Dios quien me dio el don de ensear. A mis
padres quienes me dieron la vida y me convirtieron en una persona
responsable, capaz e independiente. A mis queridsimos estudiantes de
ayer y hoy, quienes me han estimulado a dar lo mejor de m cada da, a
superarme personal y profesionalmente y ser un buen ejemplo para ellos.
Y, finalmente, a esa persona muy especial que desde hace ms de quince
aos ha credo en m y me ha apoyado en forma incondicional.

ii

ANEXO 9

Ejemplo de ndice

NDICE
pgina
CARTULA
AGRADECIMIENTO ii
RESUMEN..iii
INDICE ..iv
INTRODUCCIN1
CAPTULO I: EUTANASIA...3
1.1 Clasificacin6
1.2 Historia ...9
1.3 Postura de los mdicos frente a la eutanasia 13
CAPTULO II: LAS LEYES FRENTE A LA EUTANASIA ..15
CAPTULO III: CASOS FAMOSOS DE EUTANASIA 17
3.1 Britany Maynard20
3.2 Inmaculada Echeverra .22
3.3 Edward Thomas Downes.. 25
COMLUSIONES27
RECOMENDACIONES.29
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 31
ANEXOS32
ANEXO 1.. 33
ANEXO 2.. 34
GRAFICO 1 35
GRAFICO 236
TABLA 1 37
TABLA 2 38

iv

ANEXO 10

Ejemplo de Introduccin

INTRODUCCIN

La presente tarea es un trabajo de investigacin sobre el desarrollo de la

lepra en nuestro pas y tiene como propsito fundamental orientar a las
personas que estn en constante contacto con leprosos a promover a
nuevas investigaciones en nuestro medio, especialmente las referentes a
estadsticas, focos de infeccin y bsqueda de una vacuna para prevenir
la enfermedad.
La lepra es una enfermedad antiqusima que requiere mayor atencin a
pesar de que los dermatlogos han realizado muchos estudios y
presentado trabajos que constituyen un valioso aporte para un futuro
mejor de la Dermatologa ecuatoriana, disciplina que se presenta en fase
de crecimiento y desarrollo y que en tiempo no muy lejano se ubicar en
un sitio prominente en el concierto mundial de las naciones.
Muchos libros y textos hacen referencia a la lepra desde la edad antigua
hasta la actualidad,como por ejemplo, la Biblia se refiere a esta
enfermedad en el Pentateuco, el mismo Plinio en la poca romana del
siglo I a. C. hizo un tratado al respecto y, otros obviamente, ms
modernos se refieren y llaman a esa enfermedad como la enfermedad de
Lzaro y han escrito sobre la lepra y su tratamiento en la poca actual
Es importante el conocimiento del desarrollo de la lepra en nuestro medio
como problema de salud pblica y el trabajo que presento consta de 10
captulos con sus respectivas conclusiones y recomendaciones que
permiten al lector una visin general de la enfermedad. (Rovayo, 1983,
p8)

1
ANEXO 11

Ejemplo de esquema

CAPTULO I
MTODO CIENTFICO
1.1 Definicin
1.2 Importancia
1.3 Caractersticas del mtodo cientfico
1.3.1 Verificacin emprica.
1.3.2 Experimentacin controlada.
1.3.3 Bsqueda de generalizaciones ms amplias.
1.3.4 Se fundamenta.
1.3.5 Es fctico.
1.3.6 Va ms all de los hechos.
1.4 Reglas del mtodo cientfico
1.5 Etapas del mtodo cientfico
1.5.1 Planteamiento del problema.
1.5.2 Formulacin de hiptesis.
1.5 3 Levantamiento de informacin.
1.5.4 Anlisis e interpretacin de datos.
1.5.4.1 Tabulacin.
1.5.4.2 Anlisis.
1.5.4.3 Interpretacin.
1.6 Clasificacin de los mtodos

ANEXO 12

Ejemplo de conclusiones

CONCLUSIONES
Al finalizar el presente trabajo monogrfico se concluye que:
La arquitectura romana era construida en base a la necesidad militar
de la ciudad, por otro lado, la de los griegos se enfocaba en alcanzar la
perfeccin en la belleza.
Grecia fue el pilar fundamental del desarrollo, apogeo y
engrandecimiento del Imperio romano.
Las civilizaciones griega y romana nos han legado el arco de medio
punto, la bveda, los fustes, las columnas, los capiteles, los teatros, los
anfiteatros, todas aquellas muestras de arquitectura y escultura de la
que hoy disfrutamos, pues ellos fueron los creadores de esas tcnicas y
de ese arte.

ANEXO 13

Ejemplo de Recomendaciones

RECOMENDACIONES
Al finalizar el presente trabajo se recomienda que:
1. Ante la situacin de maltrato entre pares o adolescentes hoy en da,
urge la imperiosa necesidad de capacitar a los alumnos, padres de
familia y docentes sobre este fenmeno y sus caractersticas. Sobre
todo de la afeccin psicolgica que produce y en algunos casos
daos irreversibles y colaterales que puede producir en el afectado y
en el ambiente familiar y escolar que le rodea.
2. Fomentar la autoestima es una forma de prevenir el acoso. Si se
logra utilizar la autoestima como factor de proteccin ante estas
circunstancias, se podra incluso prevenir la presencia de bullying.

ANEXO 14
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Mario Chica, O. D. (2011-2012). El estudio del Bullying. Cuenca.

Mitrovich, K. J. (n.d.). IntegraSer Psicologa clnica. Retrieved from
http://integraser.cl/causas_del_bullying.html
Musri, S. M. (2012). Universidad Tecnolgica Intercontinental.Retrieved from
http://www.utic.edu.py/investigacion/attachments/article/61/Tesis%20Completa
%20SILVIA%20MUSRI.pdf
Oederra, J. A. (2008). BULLYING: CONCEPTO, CAUSAS, CONSECUENCIAS, TEORAS Y
ESTUDIOS.Retrieved from http://www.sc.ehu.es/ptwgalam/meriales%20docentes
%20curso%20verano%202008/1.%20Bullying%20aproximacion%20al%20fenomeno
%20Onederra.pdf
Ordez, L. R. (2013, Julio 18). Memorando 0920. Retrieved from asamblenacional.gob.ec
Ortega, R. (2009, Febrero 14). Perfil.com. Retrieved from
http://www.perfil.com/columnistas/Sobre-el-origen-de-la-violencia-humana-200902140041.html
SANABRIA, R. A. (n.d.). El Libro del Bullying. Bucaramanga.
Terra. (2014, Mayo 29). Retrieved from http://noticias.terra.com.mx/mexico/que-es-el-bullyingy-origen-del-termino-o-palabra,e58569d28b946410VgnVCM4000009bcceb0aRCRD.html
TERRA. (2014, mayo 29). Qu es el bullying y origen del trmino o palabra, pp.
http://noticias.terra.com.mx/mexico/que-es-el-bullying-y-origen-del-termino-opalabra,e58569d28b946410VgnVCM4000009bcceb0aRCRD.html.
Vergara, P. A. (2012). Bullying: violencia entre pares. Centro Pedaggico Kentenich.

ANEXO 16

1.

Ejemplo de Figura

Annex 7: Edward Thomas Downes y Joan Thomas

Source: http://www.dailymail.co.uk/news/article-1199550/Famous-British-conductor-Sir-Edward-Downeswife-die-assisted-suicide-clinic-Dignitas-Switzerland.html

ANEXO 17

Ejemplo de tablas o grficos

Grfico
#7
Fuente:

Adolescentes del Bachillerato de la Unidad Educativa Javier, 2014

ANEXO 18

Registro de tutora