1

Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Estudios Superiores Acatln
Licenciatura en Pedagoga

La sociedad del conocimiento y sociedad

de la informacin.
Nuevas Tecnologas en Educacin
Autor: Gonzlez Castro Pilar Viridiana 1504
Prof. Francisco Jess Vieyra Gonzlez
Nuevas Tecnologas en Educacin

PRESENTACIN

El siguiente trabajo expondr de manera breve y sencilla las caractersticas principales de la sociedad del conocimiento, y la sociedad de la informacin; de
la misma manera se har la presentacin de las diferentes generaciones tales como la silenciosa, baby boomer, x, y y z, en donde contextualizaremos
los aos a los que pertenece cada una de estas generaciones, y los momentos histricos mundiales en las que se desarroll cada una de ellas. Tambin se
mencionara como era la educacin, la vida laboral y la vida y ocio de cada una de estas generaciones.
Te sugiero revisar este trabajo si estas interesado en cmo ha ido evolucionando la sociedad a travs de estas generaciones, y sobre todo para que
puedas ver el impacto que han tenido en la educacin puesto que en cada una de estas generaciones se pretenda un perfil especfico para ingresar al campo
laboral. Y de la misma manera observar cmo se fue introduciendo la tecnologa en cada generacin, hasta llegar al da de hoy.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN

En el presente trabajo hablare sobre la sociedad de la informacin y la sociedad del conocimiento, que son temas de mucha relevancia para todos aquellos
que nos interesemos en la educacin, puesto que estos dos tipos de sociedades que aunque van encaminadas a un fin no tan contrario, si nos hace una
diferenciacin entre la informacin y el conocimiento, y que aunque para lograr o segundo, el primer trmino es indispensable se debe de aprender a utilizar
toda esa informacin que flota en el aire para que a partir de esta se logre un conocimiento verdadero.

Nuevas Tecnologas en Educacin

La intensin de este trabajo es el hacer una comparacin sencilla sobre estos dos procesos, y para que creemos una reflexin sobre lo que tenemos que
hacer para construir una sociedad del conocimiento que trascienda ms all de la informacin. Y para eso a continuacin dar una definicin de cada uno de
estos procesos:
En la ltima dcada, "sociedad de la informacin" es sin duda la expresin que se ha consagrado como el trmino hegemnico, no porque exprese
necesariamente una claridad terica, sino gracias al bautizo que recibi, en las polticas oficiales de los pases ms desarrollados y la coronacin que
signific tener una Cumbre Mundial dedicada en su honor. En 1973, el socilogo estadounidense Daniel Bell introdujo la nocin de la sociedad de
informacin en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de sta ser el conocimiento terico y advierte
que los servicios basados en el conocimiento habran de convertirse en la estructura central de la nueva economa y de una sociedad apuntalada en la
informacin, donde las ideologas resultaran sobrando.
En este contexto, el concepto de "sociedad de la informacin", como construccin poltica e ideolgica, se ha desarrollado de la mano de la
globalizacin neoliberal, cuya principal meta ha sido acelerar la instauracin de un mercado mundial abierto y "autorregulado". Poltica que ha contado con
la estrecha colaboracin de organismos multilaterales como la Organizacin Mundial del Comercio (OMC), el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el
Banco Mundial, para que los pases dbiles abandonen las regulaciones nacionales o medidas proteccionistas que "desalentaran" la inversin; todo ello con
el conocido resultado de la escandalosa profundizacin de las brechas entre ricos y pobres en el mundo.
Por otra parte el conocimiento ha ocupado siempre el lugar central del crecimiento econmico y de la elevacin progresiva del bienestar social. La
capacidad de inventar e innovar, es decir, de crear nuevos conocimientos y nuevas ideas que se materializan luego en productos, procedimientos y
organizaciones, ha alimentado histricamente al desarrollo. En todo tiempo han existido organizaciones e instituciones eficaces en la creacin y difusin de
conocimientos, desde las corporaciones de la Edad Media hasta las grandes empresas de comienzos de siglo y desde las abadas cistercienses hasta las

Nuevas Tecnologas en Educacin

academias cientficas reales que surgen a partir del siglo XVII. Sin embargo, la expresin "economa fundada en el conocimiento" acaba de surgir. Se trata
por tanto de marcar una ruptura y de sealar una discontinuidad con relacin a los perodos precedentes.
El trmino sociedad del conocimiento ocupa un lugar estelar en la discusin actual en las ciencias sociales as como en la poltica europea. Se trata de
un concepto que aparentemente resume las transformaciones sociales que se estn produciendo en la sociedad moderna y sirve para el anlisis de estas
transformaciones. Al mismo tiempo, ofrece una visin del futuro para guiar normativamente las acciones polticas. Sin embargo, ha tenido una adaptacin
desigual en las diferentes reas lingsticas concurriendo tambin con otros trminos como sociedad de la informacin y sociedad red . Este artculo
tiene como objetivo exponer brevemente el estado de la cuestin de la discusin alemana de la sociedad del conocimiento.
Y una vez establecido lo que cada una de estas sociedades pretende, pasaremos al cuadro comparativo, no sin antes mencionar que esto me sirve para
conocer la manera en la que actualmente se est llevando a cabo la educacin, puesto que con tanta informacin que ahora tenemos a nuestro alcance, en
ocasiones parece que es contraproducente, ya que no tenemos una educacin para utilizarlas de manera adecuada.

Nuevas Tecnologas en Educacin

Sociedad de la informacin
Termino que recibi en las polticas los pases ms desarrollados

Sociedad del conocimiento

Termino adoptado por la UNESCO dentro de sus polticas institucionales, empleado en
medios acadmicos, como alternativa de algunos a sociedad de la informacin.

Una sociedad de la informacin, es aquella en la que la creacin, distribucin y La sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es ms bien un ideal o
manipulacin de la informacin forman parte importante de las actividades culturales y una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad.
econmicas.

La mayor parte de los empleos ya no estarn asociados a las fbricas de productos El recurso bsico seria el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar
tangibles, sino a la generacin, almacenamiento y procesamiento de todo tipo de ms conocimientos deba basarse en un elevado esfuerzo de sistematizacin y
informacin.
organizacin.

Desde la perspectiva de la economa globalizada contempornea, la sociedad de la La sociedad de la informacin, sin una sociedad del conocimiento no podr ser el motor
informacin concede las TIC, el poder de convertirse en los nuevos motores del de progreso.
desarrollo y progreso.

Se tiene la idea de la innovacin tecnolgica.

Se va por el ideal de la transformacin de los ideales en innovacin.

La sociedad de la informacin indica que cada persona u organizacin no solo dispone Se construye le conocimiento en base a la informacin que se tiene, sin embargo debe de
sus propios almacenes de conocimiento, sino que tambin tiene capacidad casi ilimitada analizarse y reflexionarse para lograr un cambio cultural.
para acceder a la informacin generada por los dems y el potencial para convertirse el
mismo en un generador de informacin para el otro.

El conocimiento esta tan presente que el hecho de que alguien lo utilice no impide que
La informacin tiene una mayor circulacin, para lo cual se han desarrollado medios que
alguna otra lo haga, adems est al acceso de todos, pues es de dominio pblico y
nos han permitido obtener informacin de todo el mundo casi instantneamente.
fortalece los procesos de aprendizaje social.
Nuevas Tecnologas en Educacin

GENERACIONES SOCIALES.
A lo largo de la historia se han ido transformando la sociedad, y por lo tanto han existido diferentes tipos de generacin las cuales tienen caractersticas
diferentes, ya que ha ido cambiando la forma en la que se utiliza la tecnologa, adems las ideologa van cambiando puesto que no todos vivimos en las
mismas condiciones tanto familiares, como culturales. Adems de que los sucesos mundiales que se presentan en cada una de las generaciones son
diferentes.
Por ese en el presente cuadro se mencionara en los aos en que se dan cada una de estas generaciones, a si como algunas caractersticas en el aspecto de
la educacin, la vida, ocio y laboral de cada una de ellas.
Te invito a que investigues ms sobre tu generacin y la de tus padres, ya que veras cuanta diferencia hay.

Generacin
Generacin
silenciosa

Sucesos mundiales que vivieron

(aos)

Nacieron entre los aos 1917 a 1939,

a la cual decidieron denominar como
la Generacin S o Generacin
Silenciosa.
la Gran Depresin en Norteamrica
que afect a las economas
mundiales, el auge del Nacismo y la
Segunda Guerra Mundial, y la Guerra
Fra que mantena las alertas de
guerra nuclear encendidas.

Nuevas Tecnologas en Educacin

Caractersticas
Educacin

Vida y ocio

Laboral/profesional

La nia tempranamente fue educada en el

recato y en la evasin de todos y cada
uno de los tpicos sexuales.
La mujer aceptaba pasivamente el papel
en el que se vedaba su sexualidad y se le
premiaba la procreacin.
Aprendieron a callar, atender la autoridad
y trabajar para obtener resultados, y
aunque no tienen el mayor ndice de
alfabetismo y apropiacin digital, las
investigaciones y desarrollos en ciencia y
tecnologa de su poca son las bases de

La mayora de las personas de esta

generacin tenan un gran sentido de
nacionalidad y tenan muchos valores
morales, ya que se les enseaba que
tenan que agradar a las dems
personas, por lo que su manera de ser y
pensar influa mucho.
Les gustaba ir al cine

Para el trabajo se les inculcaba

que deban de ser agradables y
leales con sus superiores.
Por lo general realizaban
actividades que otros haban
diseado previamente, eran un
tanto lentos en su produccin, ya
que no contaban con tecnologas
avanzadas.
Buscaban una estabilidad.

nuestra sociedad digital.

Nacieron entre los aos posteriores a Por lo general en la escuela eran nios
la Segunda Guerra Mundial y 1964
participativos y activos.
Liberacin femenina
Les interesaba mucho la tecnologa
digital.

Son miembros de familias numerosas,

valoran pasar tiempo con la familia y
cumplen las tradiciones.
Consideran que es importante la
educacin de las personas.
Son activos preocupados por la salud e
interesados en el mundo digital.

La
mujer
se
incorpora
definitivamente al mercado
laboral.
La industria se enfocaba en
cubrir las necesidades del
mercado de la gente entre 18 y
49 aos.
Al contratar a estas personas, se
reducen considerablemente los
costos de capacitacin por la
extensa experiencia que tienen y
las habilidades que poseen
El trabajo es lo ms importante
para ellos, son sumamente
comprometidos con su trabajo y
disfrutan de sus triunfos.

Naci entre 1965 y 1979

Los "X" crecieron en la resaca de los
movimientos activistas de 1968, la
alienacin de sus padres al sistema, la
renuncia de los idealistas, la ltima
etapa de la guerra fra, y el desdibuja
miento del mundo; as como el
crecimiento
tecnolgico
ms
vertiginoso en la historia de la

Es una suma de actitudes banales y

reflexiones filosficas extradas de la
televisin; son todos aquellos que viven
en un estado contemplativo. Los "x" se
identifican en la apata subversiva del
consumismo y la comodidad, capaz de
disolver
cualquier
intento
de
transformacin. Representan slo un
conglomerado de modas y actitudes

El trabajo y el aumento de la
educacin
femenina
le
cambiaron el rostro a la familia.
El ingreso de ellas al mundo
laboral provoc la disminucin
del nmero de hijos, la cada en
las horas dedicadas al hogar y a
los nios y el reacomodo de los
roles matrimoniales.

Baby Boomer

Generacin X

Nuevas Tecnologas en Educacin

Las mujeres tienen estudios o ingresos

superiores a los del marido, aumentan los
conflictos y las posibilidades de fracaso
matrimonial.

humanidad, el deterioro de la misma

y podramos agregar a los medios
masivos de comunicacin como los
padres suplentes de stos jvenes.

Generacin Y

Generacin Z

dispersas entre s.
Se caracteriza por la carencia de
ideales, los temas de conversacin se
centran ms en el uso de drogas, las
modas, la prctica del libertinaje, o los
viajes a la India

Las mujeres "X" comienzan a

tener ms xito en el campo
laboral que sus parejas, en virtud
de mostrar mayores habilidades,
conocimientos y actitud que los
hombres.

Los nacidos entre 1980 -2000

En esta generacin los jvenes ya casi no Se les considera personas muy flojas
Introduccin de computadoras y el quieren leer y su ortografa y manera de que prefieren pasar tiempo en las
internet
escribir es muy pobre.
tecnologas
Cada del muro de Berln
Guerra del golfo.

Estn muy dispuestos al trabajo,

sin embargo tambin cambian
con mucha frecuencia de empleo
por diversas razones.

Del 2001 al 2010

Descifran el genoma humano 2001
Renuncia de Fidel 2008
Crisis mundial del 2009

Estas imgenes ejemplifican cada una de las generaciones.

Nuevas Tecnologas en Educacin

La mayora de sus trabajos escolares son

hechos a computadora y uso de internet.
Los nios tuvieron acceso a sus tabletas
electrnicas para trabajar en la escuela y
en casa.

Debido a que las tecnologas ya estn La mayora de los de esta

presentes en todos los mbitos los generacin an no estn en edad
nios y jvenes se la pasan la mayor de trabajar.
parte del tiempo en redes sociales.
Descargan
juegos,
msica
y
aplicaciones en sus dispositivos
mviles, son menos sociables y son
aislados.

Por Adriana Molano Enero 2, 2014

Nuevas Tecnologas en Educacin

10

Publicado en cultura, sociedad | Etiquetado BABY BOOMERS, GENERACIN INTERNET, Generacin X,Generacin Y,
Generacin Z, GENERACIONES, milenias, MILLENIALS, millenias, Millennials | Deja un comentario

Nuevas Tecnologas en Educacin

11

CONCLUSIONES.
Hemos visto como la sociedad de la informacin ha ido entrando en nuestras vidas, es algo muy importante de rescatar ya que actualmente estamos dentro
de esta sociedad, vimos como toda esta informacin que flota por todos lados puede ser hasta cierto punto agobiante y contraproducente para nuestra
educacin, y sobre todo el de las nuevas generaciones, debido a que cada vez tienen mayor acceso y control de la tecnologa. Tambin en como el ideal de
formar una sociedad del conocimiento se ha ido retroalimentando da a da, pero que para esto es necesario aprender a discernir la informacin que se nos
proporciona. Otro aspecto importante que vimos fue la evolucin que han tenido cada una de las generaciones y como se ha visto afectada o beneficiada en
cuanto a la educacin y lo laboral.
Es muy interesante ver esto, sobre todo para quienes nos interesa la educacin ya que podremos comprender el porqu del comportamiento de las
nuevas generaciones y de esta manera poder dar una educacin ms de acuerdo con sus prioridades y el uso de las tecnologas, de tal manera que puedan
resultar ms eficaces de lo que se ha ido trabajando. Adems de que podemos darles una manera ms critica para utilizar dichas tecnologas.
Sin embargo creo que todos deberamos de interesarnos por este tipo de temas ya que vivimos en sociedad y por lo tanto estamos en contacto con
diferentes generaciones, y sera bueno saber ms sobre ellos, para asi comprendernos.

FUENTES DE CONSULTA

BLZQUEZ Entonado Florentino. (2001). Sociedad de la informacin y educacin. Consejera de Educacin, Ciencia y Tecnologa Direccin General de
Ordenacin, Renovacin y Centros Mrida. Recuperado en: http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/blanquez.pdf
DEL VERA (s.f). Generaciones. Academia. Recuperado: http://www.academia.edu/5205676/trabajodegeneracione.

Nuevas Tecnologas en Educacin

12

KRUGER, Karstein. (2013) El concepto de Sociedad del Conocimiento. Universidad de Barcelona. Recuperado en: http://app.ute.edu.ec/content/3288-1414-1-18-4/Concepto%20sociedad%20del%20conocimiento.pdf
MOLANO, Adriana, (2004). Generacin del silencio o del tiempo de los abuelos. http://www.colombia.dogital.net/actualida/articulosinformacion.item/generacion-del-silencio-o-del-tiempo-de-los-abuelos.
SNCHEZ Asn Antonio. (2009) La sociedad del conocimiento y las TICS: una inmejorable oportunidad para el cambio docente. Departamento de
Educacin de la Generalitat de Catalua (Espaa).Universidad Autnoma de Barcelona (Espaa) Recuperado en:
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n34/13.pdf

Nuevas Tecnologas en Educacin