Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Curso: Ingls 3

Programa: Programa Nacional de Ingls

Cdigo: 90121
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia basada en tareas. La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la
cual los estudiantes elaboran un producto real y autntico. Estas son actividades que tienen un carcter significativo para los estudiantes y pretenden lograr un
objetivo especfico que debe ser alcanzado en un tiempo determinado. Esta parte de tareas previas para llegar a la Tarea Principal, la cual se compone de tres parte: la
preparacin, la tarea en s y el informe, y finalmente, las tareas posteriores de anlisis de la lengua y prctica. http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Temticas a desarrollar: Basic information, Verb To Be, Simple Present, Daily Routines, Hobbies, Likes and dislikes.
Nmero de semanas: 2

Fecha: 10 al 23 de Agosto

Fase de la estrategia de aprendizaje: Pre Tarea

Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad individual
la actividad individual
Realizar el reconocimiento del Presentar la Leccin de Presaberes, en la
curso por medio de la revisin de cual se evalan los conocimientos
los diversos elementos y recursos adquiridos en el nivel previo de Ingls 3,
que conforman su estructura.
la cual est alojada en el Entorno de
Participar en el Foro General del Evaluacin y Seguimiento.
curso realizando una presentacin
personal breve y expresando sus Esta tarea es una Leccin automtica
expectativas frente a este curso.
que consta de:
Revisar en forma detallada el
15 preguntas
Syllabus para que haya una total
Dos (2) intentos
claridad con respecto al curso y sus
30 minutos de duracin
componentes.
Actualizar su perfil dentro del Peso: 15 puntos.
curso (foto, informacin personal).

Momento de evaluacin: Inicial

Actividad colaborativa
Realizar el trabajo establecido en el Foro
de Reconocimiento, donde se recogen
algunos aspectos de la plataforma, entornos
y dems links para la formacin acadmica.

Entornos: Entorno de Aprendizaje

Colaborativo y Entorno de Evaluacin y
Seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad colaborativa
Documento individual en ingls, con
formato PDF donde el estudiante realiza
el reconocimiento y exploracin de la
plataforma por medio de evidencias
especficas (pantallazos) que debern
ser consignadas para tal fin.

Este trabajo se desarrollar en el Foro de

Reconocimiento ubicado en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo, donde encontrar Peso: 15 puntos.
una Gua especfica con indicaciones
precisas para el desarrollo de la tarea.
La entrega del producto final se deber
realizar en el link respectivo del Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.

1. Temticas a desarrollar: Compound Adjectives; Modal verbs ; The Past Progressive; Time and Enough Clauses; Use of ING forms; Prepositions and Phrasal Verbs;
Apologizing/expressing regret; Present Perfect Tense; Future Tense; Tag Questions

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Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Curso: Ingls 3
Nmero de semanas: 8

Fecha: 24 de Agosto al 15 de Noviembre

Programa: Programa Nacional de Ingls

Cdigo: 90121
Momento de evaluacin:
Intermedia

Entornos:
Entorno de Conocimiento
Entorno de Aprendizaje Colaborativo, Entorno de
Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea

Actividad individual
Revisar y estudiar en forma autnoma
los contenidos de las Unidades 1 y 2 que
encuentra en el Entorno de Conocimient:.

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
Presentar una entrevista sincrnica con
el tutor en ingls empleando la
herramienta Skype, sobre los videos y el
futuro de Colombia como est propuesto
en la Gua, la cual ser desarrollada de
forma individual. El procedimiento para
desarrollarlo se encuentra en el Entorno
de Evaluacin y Seguimiento:

Desarrollar los ejercicios y actividades

prcticas alojadas en el Entorno de
Prctica que pertenecen a las Unidades 1
y 2, las cuales le permiten autoevaluarse
con respecto a la comprensin de los
Peso: 100 puntos
temas vistos:

Presentar la Tarea de Calificacin

Automtica
de la Unidad 1 que
corresponde a la valoracin de las
temticas de la Unidad 1 en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.

Desarrollar la Tarea formativa

Speaking Assignment Tarea Prctica de
Habla que se encuentra en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo y Entorno de
Evaluacin y Seguimiento. En la primera
parte, deber observar dos videos que
encuentra en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo, en ellos se describe cmo
ser el mundo en el 2050.

Desarrollar la Tarea formativa

Writing Assignment Tarea Prctica de
Escritura que se encuentra en el Entorno
de Prctica y en la que deber leer

Leccin automtica que consta de:

15 preguntas
Un (1) intento
60 minutos de duracin (1 hora)
Realizar la lectura de los textos
antes de iniciar la presentacin de
la prueba.
Peso: 75 puntos.

Presentar la Tarea de Calificacin

Automtica
de la Unidad 2 que

Actividad colaborativa

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
Documento en formato PDF donde cada estudiante
realiza un texto en ingls teniendo en cuenta las
indicaciones dadas y con base en la temtica
planteada: Cmo se imagina a Colombia en el ao
2050?

Compartir con base en

los videos dos comentarios
(grabaciones) empleando una
herramienta como SVRecorder.
Posteriormente, hacer una
realimentacin de uno de los
comentarios realizados por sus Peso: 100 puntos
compaeros.
Compartir con los compaeros
las respuestas dadas a las
preguntas planteadas en la Gua
y realimentar la participacin de
uno de sus compaeros.

La entrega el producto final se

deber realizar en el link
respectivo Entorno de Evaluacin
y Seguimiento.

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Curso: Ingls 3

Programa: Programa Nacional de Ingls

Cdigo: 90121

comprensivamente un texto y contestar corresponde a la valoracin de las

una serie de preguntas dadas en la Gua. temticas de la Unidad 2 en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento:

Leccin automtica que consta de:

15 preguntas
Un (1) intento
60 minutos de duracin (1 hora)
Realizar la escucha de audios
antes de iniciar la presentacin de
la prueba.
Peso: 75 puntos.

Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje: Evaluacin Nacional Final (Tarea de calificacin automtica)
Nmero de semanas: 2
Fecha: Del 21 al 22 de Noviembre
Momento de evaluacin: Final
Entorno: Evaluacin y Seguimiento
Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual

Presenta la Evaluacin Nacional Final (Tarea de calificacin automtica) que

Leccin automtica que consta de:
corresponde al estudio autnomo de las Unidades 1 y 2.
25 preguntas
Un (1) intento
Realizar la revisin de archivos complementarios (lecturas y audios) antes de iniciar
120 minutos de duracin (2 horas)
la presentacin de la Leccin Evaluativa.
Realizar la lectura y escucha de audios antes de iniciar la
Desarrollar los ejercicios y actividades prcticas que pertenecen a las Unidades 1 y
presentacin de la prueba.
2, las cuales se encuentran en el Entorno de Prctica y le permiten autoevaluarse
con respecto a la comprensin de los temas vistos.
Peso 125 puntos.
Estudiar los materiales de apoyo de las unidades alojados en el Entorno de
Conocimiento

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Curso: Ingls 3

Programa: Programa Nacional de Ingls

Cdigo: 90121

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Estudio de las unidades del curso.
Preparacin de los aportes individuales.
Interaccin del grupo con base en los aportes
individuales.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Compilador
Evaluador
Revisor
Entregas
Alertas

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el
producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los dems integrantes del
equipo en caso de que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado el envo
del documento.

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Curso: Ingls 3

Programa: Programa Nacional de Ingls

Cdigo: 90121

Recomendaciones por el docente:

Seguir las instrucciones plasmadas en la gua integradora de actividades.
Realizar una lectura crtica del syllabus del curso.
Revisar cada uno de los entornos.
Desarrollar cada una de las tareas programadas. (Nota: Existen las tareas de tipo formativo que no tienen peso evaluativo porque son para la prctica y las
tareas de tipo evaluativo cuyo puntaje obtenido sumar en la tabla de calificaciones)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html