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1. Introduccin.
Howard Gardner, psiclogo norteamericano y profesor universitario
en la Universidad de Harvard, define la inteligencia como capacidad de
resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o
ms culturas y cree que todos los seres humanos estn capacitados
para desarrollar ampliamente su inteligencia. Por ello, todos los seres
humanos poseen ocho tipos distintos de inteligencia.
En esta investigacin trabajar con dos de ellas, la Inteligencia
Lgica-Matemtica y la Inteligencia Lingstica.:
problemas
de
lgica
matemticas.
la
Es
cientficos, matemticos,
suele
ingenieros y
1 Eusko, 2008
primera
pregunta
la
responder
utilizando
el
coeficiente
de
2. Recopilacin de Informacin
3.2.
5,5)
y= 5,4
5,5)
y= 5,1
3.3.
Interpretacin de resultados
El coeficiente de correlacin siempre ser un numero comprendido entre
-1 y 1, cuando este toma valor cercano a 1 la correlacin es fuerte y
directa, mientras ms cerca r de 1, ms fuerte es. Sabiendo esto,
podemos decir que la correlacin entre el Promedio General y Nota
Lgica-Matemtica es ms fuerte que la con Nota Lingstica, a pesar de
que ambas correlaciones son fuertes y directas.
0,833370032
0,958881026
3.3 Conclusin
Podra concluir que, la inteligencia Lgica-Matemtica influye ms en el
promedio general de los alumnos que la inteligencia Lingstica.
2 Sanchez, 2010
Notas
Lingstica
x6,3
6,3>x5,5
5,5>x
Mujeres
Hombres
Total
4
8
3
15
3
11
1
15
7
19
4
30
Total
7
19
4
15
Notas LgicaMatemtica
x6,3
6,3>x5,5
5,5>x
15
30
Mujeres
Hombres
Total
6
5
4
15
4
8
3
15
10
13
7
30
Hombres
Total
5
6,5
3,5
15
10
13
7
30
0,872
v= 4
Es igual para ambos, ya que tiene el mismo numero de filas y columnas
4.7. Comparacin del Valor Crtico con los Valores del Chi Cuadrado
Valor Critico= 9,488
Si el valor del Chi Cuadrado es menor o igual que el valor critico, se
acepta la hiptesis nula
Lingstica 9 , 488>0,806
Lgica Matemtica 9 , 488>0,872
4.8. Conclusin
Ambas hiptesis nulas se aceptan; tanto el grado de inteligencia
Lingstico como el Lgico Matemtico son independientes del sexo del
alumno
5. Conclusin General
De los resultados obtenidos en la investigacin se podra concluir que
hay un mayor grado de relacin entre la inteligencia lgico matemtica
y el promedio general de los alumnos, que de la inteligencia lingstica y
Bibliografa
Eusko, A. (27 de Enero de 2008). Los 8 tipos de inteligencia. Retrieved
Marzo
de
2014
from
Word
Press:
http://aloxieusko.wordpress.com/2008/01/27/los-8-tipos-de-inteligencia/
Sanchez, J. (10 de Junio de 2010). Funciones OpenOffice:
COEF.DE.CORREL. Retrieved Marzo de 2014 from Tenso o Largo la
Cuerda:
http://tensoolargocuerda.blogspot.com/2010/06/funcionesopenoffice-coefdecorrel.html