Santa

Santa teresita
DOCENTE:
FLOR STELLA ABRIL NOVA
INSTITUCIN TECNICA AGROPECUARIA

NUESTRA SEORA DE LA ASUNCION
SEDE SANTA TERESITA
ASISTENCIA
DOCENTE:

SEDE SANTA TERESITA
CALIFICACIONES
DOCENTE:

SEDE SANTA TERESITA
AO
2007
PLAN DE AREA DE CIENCIA
NATURALES
Y MEDIO AMBIENTE
PRESENTACIN
AREA: CIENCIAS
INTENSIDAD
HORARIA:
NATURALES
3 horasYsemanales
EDUCACIN AMBIENTAL
2008
PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

PRESENTACIN
AREA: CIENCIAS
NATURALES
EDUCACIN AMBIENTAL
INTENSIDAD
HORARIA:
3 horasYsemanales
RESPONSABLES: FLOR
VICTOR
HUGO MAHECHA
MARIA
ESTELLA
CARMENZA
ABRIL
CARDENAS
NOVA
conceptos
la metodologa
cientfica,
labiologa,
estructura
del
abierta
porque
puede
las
ciencias
dar ycabida
naturales
alas
todo
(fsica,
conocimiento
qumica,
proveniente
ciencias
de rea
cualquier
de es
la tierra,
disciplina
ciencias
de
del
espacio,
otras),
cuales
se
estudian
en forma
integrada.
1. JUSTIFICACIN
obligatorias
yorganizacin
fundamentales,
interconecta
laanatural,
materia
y le
la
energa
un todo
por
acontecimiento
hacer
del
hombre
yentorno
aen
la los
comprensin
ser
con
de
capacidades
las
leyes
de
lamedio
naturaleza,
el en
misterio
acceder
de
al
la
El,
su
familia,
en
la
su
yrecursos
la
del
naturaleza.
universo,
para
de
manera
actuar
por
tomado
en
totalidad,
con
sus
interacciones,
cambios
ypermita
conservaciones.
Estos
a vida
la
conservacin
conocimientos
de
losun
aplicara
el
estudiante
en
travs
suque
de
lainteligente
rural
correcta
para
utilizacin
colaborar
de
los
mismo,
contribuyendo
nuestro
tiempo.2.
as
alnaturales,
equilibrio
FUNDAMENTACIN
ecolgico,
tan
necesario
modelo
practico
haciendo
que
se
presten
aelel
sus
necesidades
ayudando
en yun
a
la
modelo
de los
pedaggico
estudiantes
activo
en
eltrabajo
medio
(aprender
en
hacer,
queexpectativas,
se
partiendo
desempean
desus
la
accin).
necesario
Adems
que
el
estudiante
debe
alternarse
aprenda
con
lo
el
que
hace
ypor
proyectos,
modelo
que
yaseque
aplica
es
debe
serldico
flexible,
abierto,
buscando
el
mximo
de integracin.
OBJETIVOS
GENERALES:
deber:
desarrollar
habilidades
para
la
resolucin
de
problemas
propuestos.
autoestima.
La
construccin
de la identidad
sexual
dentro
del
respetopara
por
la
una
equidad
vida familiar
dede
los
armnica
sexos,
laydesarrollo
afectividad,
responsable.
respeto
mutuo
ylaprepararse
los
recursos
humanos.
2.2 preservacin
Fomentar
el
inters
y el
deelactividades
hacia
practica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
la problemtica
cuanto procesos
qumicos
y fsicos
cada
uno
decritica
los componentes.
forma
soluciones.
losenproblemas
de sus biolgicos,
comunidades,
as como
sus en
posibles
2.3 ESTRUCTURA CONCEPTUAL.
afianzan el programa de lo que deben aprender los estudiantes.
conceptos,
pertinentes
alos
cada
yformacin.
las
centrales
de
las
naturales
metodologa,
procesos
que
contribuyen
aresultados,
la
integral
yde
a los
la
construccin
tambin
recursos
de
identidad
humanos.
Naturales,
nacional,
acadmicos
regional
yconocimiento
fsicos
y ciencias
local.
para
Incluyendo
poner
en
practicas
las
polticas
ypara
llevar
a
cabo
el
proyecto
educativo
institucional.
fundamentales
parte
dellos
currculo
yprincipios
de
de
las
establecimiento
reas
optativas
educativo.
con
su
respectiva
asignatura,
que
forma
proyecto
educativo
institucional,
las
instituciones
de
educacin
formal
gozan
de
autonoma
para
cada
nivel.
para
Introducir
organizar
reas
las
reas
y teoras
asignaturas
fundamentales
optativas,
de
adaptar
algunas
definidas
reas
ya
las
organizar
necesidades
ynivel
caractersticas
formativas,
regionales,
culturales
adoptar
yformacin
deportivas
mtodos
dentro
de
enseanza
lineamientos
que
establece
elcultural,
MEN.
al
los
estudiante
humanos
yactividades
con
didcticos.
el
fin
de
obtener
mejores
entre
los
cuales
estn
aprendido.
AMBITOS
CONCEPTUALES:
Son
los
indicadores
de
logro.
direccin
del
profesor
superar
cada
indicador.
2.4 LOGROS GENERALES
EDUCACIN PREESCOLAR
la
adquisicin
de suyidentidad
familiar
y social.
que
Muestra
generan
inters
conciencia
participa
sobreygozosamente
elautonoma.
valor y la necesidad
en las actividades
de la salud.
grupales.
GRADOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO EN LA EDUACIN BASICA.
Cuando
que?
como?
plantea
en
que
se diferencian
sencillas
de
tales
tipo
y que
tales
objetos?
es?
por
que
que?
pasara
para
si?
que lelos
cientfico,
haya
tecnolgico
permitido
ocrear
desarrollar
un
inters
alguno
especial
que
ya
sobre
tenia.
algn
tema
ambiental,
entorno
ydiversos
de
supreguntas
comunidad
yconoce.
muestra
actividades
positivas
hacia
la
conservacin,
uso
yparticular.
mejoramiento
del
ambiente.
contexto
ambiental
entre
procesos
que
escritos.
GRADOS CUARTO, QUINTO Y SEXTO
temas
cientficos.
ambientales
yque
tecnolgicos.
coherentes.
nuevas.
el
profesor
odiscute
encuentra
en su
entorno.
hiptesis,
de
sus
profesores
y alternativas
compaeros.
propone
ylas
soluciones
basndose en un esquema
explicativo.
GRADOS SEPTIMO, OCTAVO Y NOVENO
ideas
cientficas,
varios
temas
yyteniendo
manifiesta
inquietudes
tecnolgicos.
yestar
deseos
de
saber
adel
cerca
de
los
temas
tericos,
ambientales
y
causas
y apunta
efectos,
aludiendo
las
leyes
naturales
ycientficos
a
las
cientficas,
formuladas
en
trminos
cuantitativos
yresponder
cualitativos.
documenta
otras
nuevas.
diversas
fuentes
para
las
se
para
poner
a
prueba
sus
propias
hiptesis,
las
de
sus
compaeros
yformula
lastoda
de
sus
profesores.
ambientales,
cuenta
las
teoras
problemas
explicativas.
tecnolgicos
y la
propone
soluciones
en
que
deben
alexplorando
yciencia-tecnologa,
de
lapreguntas
sociedad,
construye
reflexiones
naturaleza;
respeta
criticas
las
aservicio
ideas
propsito
de
loshombre
de
dems
teniendo
enteoras
cuenta
sociedadque
discusin
hacia
la
bsqueda
de
acuerdos.
GRADOS DECIMO Y ONCE
fundamentada,
orientada
ay ybuscar
ladesde
interrelacin
de losse
fenmenos
de
la
luz
de del
diferentes
teoras.
ambientales
reas
conocimiento.
tecnolgicos
loslaDEL
artculos
con
su posible
deseo
saber
otras
apoyndose
teoras
explicativas
yMEDIADOR:
en
leyes
cientficas
expresadas
a
travs
deyformalizada
modelos
lgicos
matemticos.
considerado
explicativa
deyen
contenido
mediante
relevante
cual
estable
la perspectiva
relacin
de
unaen
deteora
tipo
cuantitativo
cualitativo.2.5
PERFIL
Nuestra Seora de La Asuncin deber poseer las siguientes cualidades:
dedesarrollo
evaluacin
del
aprendizaje
de
los
estudiantes.
el
quien
esinnovador
elyestudiante
humano,
buscando
queyde
llega
auna
nuestra
respuesta
escuela
a las
y cual
necesidades
es laboratorios.
su perspectiva
de en
saber
del
mundo
vida.
participacin
espontnea
libre.
tecnolgico
educacin.
yla
pedaggico,
con
una
solida
formacin
profesional
la
que
siempre
esta
en
aras
mejorar
su
rolimplementacin
de educador.
Ser
cuanta
al
manejo
de
de
2.6 EJES ARTICULADORES:
Los ejes articulados se manejaran en tres grandes lineas:
Procesos biolgicos.
fsicos.
qumicos.
aproximacin (exploratorio, diferencial o disciplinal)
2.7 ESTANDARES
BASICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
PROCESOS
Como
son yylos
BIOLOGICOS:
seres que nos rodean?
Estructuras
Relaciones
adaptaciones.
funciones
PROCESOS
Como
son las
QUIMICOS:
que nos rodean?
Caractersticas
ycosas
cambios.
PROCESOS
FISICOS:
rodea?
Situaciones
Fuerza
comoen
interacciones.
el espacio y en el tiempo
BASICA SECUNDARIA
PROCESOS
BIOLOGICOS:
Organizacin
Niveles
de organizacin
y diversidad
biolgica.
de los sistemas
(Celular,biolgicos.
Organismo y Ecosistemico)
PROCESOS
Cambios
y interna.
conservacin
QUIMICOS:
de los materiales cuando interactan.
Caractersticas
Estructura
microscpicas.
Materiales
en
interaccin.
PROCESOSfuerza,
Relaciones
y FISICOS:
transformaciones
movimiento,fsicas.
tiempo y espacio.
Interaccin
conservacin.
EDUACIN MEDIA
PROCESOS
La
biologa como
BIOLOGICOS:
ciencia. biodiversidad.
Microbiologa,
bioqumica,
PROCESOS
La
Fisicoqumica
qumica como
ymezclas.
qumica
ciencia.analtica de los elementos.
Compuestos
yQUIMICOS:
PROCESOS
FISICOS:
La
fsica como
mecnica
deciencia.
partculasy termodinmicas.
Fenmenos
ondulatorios
electromagnticos.
2.8 INDICADORES DE LOGRO
GRADOS DEL NIVEL DE PREESCOLAR

DIMENSION
CORPORAL
uno.
susTiene
diferencias.
mismo
y realiza
hbitosactividades
adecuadosque
de aseo,
implican
orden,
coordinacin.
presentacin y alimentacin.
DIMENSION
COMUNICATIVA
descripciones,
narraciones
y cuentos
breves. y entiende su significado.
comunicacin.
situaciones.
Incorpora
nuevas
palabras
a su vocabulario
DIMENSION
CONGNITIVA
sus
distintos
criterios.
realidad
ydecon
las
actividades
desarrollan
las
personas delasucontratacin
entorno.
ya
la
travs
reflexin.
lasconceptos
observacin,
laque
exploracin,
comparacin,
Relaciona
nuevos
con
otros yalaconocidos.
DIMENSION ETICA
diferencias en entre personas.
DIMENSION
cotidiana
con losESTETICA
dems, con la naturaleza y con su entorno.
EDUCACIN BASICA
critica
yque
creativa
conocimiento
cientfico,
artstico
humanstico
manera
yprepare
de
sus
al
relaciones
educando
latrabajo.
vida
los noveles
social
ytecnolgico,
superiores
con
la naturaleza
tal
y
sus
vinculaciones
con
lanaturaleza
sociedad
ypara
el
interpretacin
cotidiana.
y solucin
de loscon
problemas
de las
ciencias
yeducativos
de lade
vida
La
de
los
conceptos
para
laasimilacin
proteccin
deal
la
ycientficos.
el
ambiente.
EDUCACIN BASICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA.
qumicos
biolgicos.
Mediante
latierra
comprensin
de ella.
las
leyes, el
planteamiento
de
problemas
la observacin
conservacin
del
ambiente.
as
de
utilizarla
como
layen
dimensin
la de
solucin
terica
de
los
conocimientos
prcticos
y la capacidad
El
La
estudio
valoracin
cientfico
la salud
delde
universo,
yproblemas.
los
hbitos
la
relacionados
ydel
su ambiente.
estructura
con
fsica.
EDUCACIN MEDIA ACADEMICA
naturales.
laboratorio como de la realidad humana.
EDUCACIN MEDIA TECNICA
formacin.
acadmica,
que
permiten
al
el
ingreso
a para
alteoras
educacin
superior.
el
anlisis
terico
yconstruccin
objetivo
de
relacionar
las
enydatos.
la
reas
conocimiento.
de
competencias
las
necesarias
cientficas
para
oeducando
de
la
realizacin
los
sistemas
experimentos.
formalizados,
muestra
las
discute
yteoras
afronta
sus
con
las
ideas
cientficas
del
momento;
el texto
releva
coherencia,
bueno
uso
castellano
yde
utiliza
tablas
de
naturales
ya
la
tecnologa.
que
problema
sedel
encuentran
partir
en
laelideas
critica
algn
adel
documento,
las
soluciones
ymejor
ofrece
propuestas.
posibles
respuestas
al
la
tecnologa
en
lade
de
un
pas
todos
vinculara
en
su
en
filosofa
argumentacin
e
historia.
los
aprendizajes
alcanzados
en
otras
reas
endiferentes
especial
2.9 COMPETENCIAS
diferencias
entre
nios
yypara
nias.
situaciones
Socializa
con
sus
compaeros
la
descripcin
de
su
entorno.
yvivos,
fenmenos.
fenmenos
su
entorno
en
cuanto
agrficas,
su
alimentacin,
forma,
masa,
etc.
vivos,
su
entorno.
el
movimiento,
las
caractersticas
de
los su
objetos
yrespiracin,
otro
fenmeno
seres
los
cambios
en
de
y ecuaciones.
los
fenmenos
fsicos.
relaciones
entorno.
ocientficas.
las
regularidades
enmateriales
los
seres
vivos
yentorno
en
los
fenmenos
de de
suy
temticas
trabajadas
en
el
grado
con
el
apoyo
de
objetos,
ilustraciones
dibujos.
o
equipos
para
obtener
registrar
evidencias.
sus
categoras
ideas,
sus
experiencias
ylos
sus
explicaciones.
Utiliza
lenguaje
que
incluye
Plantea
yde
ejecuta
para
validar
conjeturas.
ideas
Interpreta
yparticulares.
analiza
textos
cientficos.
con
lasgeneradoras.
ideas
cientficas
explicar
sus
apropiado.
cientfico
amplio,
utilizando
diagramas,
esquemas
o
justifica
por
medio
depracticas
evidencias
tericas
yresultados.
experimentales.
compara
en
trminos
de
precisin.
COMPETENCIAS CIUDADANAS DEL GRADO 1-3
enmendar el dao causado cuando se incumplan normas de acuerdos.
C.C.reciban
AFECTIVA:
importancia
que tiene
un bueno
trato.las normas para lograr esas metas.
expresa sus ideas, sentimientos e intereses.
COMPETECIAS CIUDADANAS DEL GRADO 4-5
favorece la sana convivencia.
viables para un estilo de vida saludable y una sana convivencia.
renovables y hace uso racional de los mismo.
C.C. AFECTIVO:
nico
que merece
Reconoce
respeto y consideracin.
que los seres vivos y el entorno son un recurso
miembros
de la comunidad.
metas comunes teniendo en cuenta las expectativas y necesidades ecolgicas.
desarrollo de la personalidad y rechaza cualquier discriminacin al respecto.
que contribuyen
rendimiento
acadmico,
a aliviar
bajalas
autoestima
situaciones
pobreza)
de personas en desventaja (bajo
necesarias
C.L.
PERSONAL:
para superar
Reconoce
las dificultades.
las propias fortalezas y debilidades y las acciones
COMPETENCIAS CIUDADANAS DEL GRADO 10-11
ambiente e institucional regional y participa en la elaboracin de proyectos.
teniendo en cuenta sus expectativas en sus necesidades comunes.
siguiendo procedimientos establecidos que le permitan ingresar el mercado
laboral,
2.10 ACTIVIDADES PEDAGOGICAS COMPLEMENTARIAS
estudiante desde
exploratorio
que alcanzara
preescolar
mediante
hasta
actividades
el gradocomo:
quinto desarrolle el nivel
ideas
ellos mismos
y sobre su
cambios,
jerarquas
y estructuras
en entorno.
procesos fsicos, biolgicos y qumicos
de
su sobre
entorno.
educacin a novel diferencial con actividades como:
dentro de losy procesos
cuantitativo
cualitativo
biolgicos,
para establecer
fsicos relaciones
y qumicos.entre
Emplean
varias
el ideas
anlisis
y
procedimientos
cientficos.
el estudiante
a travs
delen
nivel
disciplinario
resuelva actividades como:
aproximarse
a diferentes
problemas.
terico.
ponerlos
en
practica
diferentes
situaciones.
complementarias en cada institucin, con los estudiantes que no alcancen los
logros:
1. situacin
2.
Interpretacin
Descripcin
de
de
situaciones
escritos
cientficos.
de el
sutrabajo
entorno
y de si mismo.
o unargumentar
fenmeno.
4.
5.
Plantear,
Organizar
un
laboratorio
y constatar
para
hiptesis.
experimental.
3. PROBLEMTICA
conceptos
imposicin
que
eltema.
tiene,
de teoras
pero
lo
no
entiende
recibede
eo la
algunas
que
no comparte
ocasiones
poresverlas
una
alejadas
rea.
deviolenta
obtenindose
como
resultado
la perdida
del
entiende.
en
los estudiantes
que
terminan
secundaria.
comprensin
del
dedicamos
asu
lasconocimiento,
preguntas
enque
ellaque
desarrollo
clase
(las
preguntas
son
pocas)
4. OBJETIVOS DEL AREA O GRUPOS DE AREA
El desarrollo de este punto de encuentra en el numeral 2 en la fundamentacin.
5. ESTANDARES BASICOS QUE DETERMINAN LOS LOGROS
numeral 2.76.
TEMAS, CONTENIDOS
QUEYPERMITEN
ALCANZAR LOS
LOGROS,
CONOCIMIENTOS
COMPETECIAS
GRADO PREESCOLAR
Partes
Seres
del
cuerpo.
del entorno
inmediato.
Entorno
Objetos
cotidianos
inmediato.
en
tamao
color yda
textura.
Tiempovivos
Movimiento
en
trminos
como
cambio
deforma,
ayer,
de hoy,
lugar.maana,
y noche.
GRADO PRIMERO
Seres vivos
y rotar
node
vivos.
masa.
Movimientos:
Fuerza,
fuentes
ysonido.
no rotar.
GRADO SEGUNDO
Seres
vivos
en
trminos
defunciones.
cambio
durante
tiempo
de vida.
Estructuras
Cambios
externas
los
objetos
y sus
del
entorno,
perceptibles
a los
sentidos.
Fuerza
El
sonido
enen
se
trminos
propaga.
de
atraer
y repeler.
GRADO TERCERO
Estructuras
yen
conductas
seres
vivos,
Relaciones
Caractersticas
de
alimentos
transmitidas
y reproduccin.
padres
a hijos. y tiempo.
Cambios
Unin
confsicos
metales,
enluz
la
mezclas.
materia.
Movimiento
Propagacin
de
trminos
la
(tono
de
distancia,
ydetimbre)
trayecto
GRADO CUARTO
Organizacin
los
seres
vivos en
ecosistemas.
Relaciones
Estructuras
ydefunciones
alimentacin.
vitales.
Combinacin
Movimiento
de
lamateriales.
luna
alrededor
dellos
la tierra.
Reflexin
Sonido
y vibraciones.
y de
refraccin.
GRADO QUINTO
La clula
como
unidad
estructural
y funcional.
Gentica
Organizacin
de
los
celular,
seres
diferenciacin
vivos.
y especializacin.
Composicin
Fuerza
como
interna
interaccin.
de
los materiales.
Electricidad,
luz
y sonido.
GRADO SEXTO
La clula
Organismos
autotrofos
celular)
y(Bioticos
heterotrofos)
Ecosistemas
Metales
no
acuticos
metales.
y la
abiticos)
tomos
Reacciones
yy(estructura
molculas.
entre
metales
y aire.
Equilibrio
Velocidad
como
y cambio
de
velocidad.
iguales.
Carga
elctrica
yfuerzas
conservacin
de
energa.
GRADO SEPTIMO
Reproduccin
mitosis
trminos
y meiosis.
de
funciones,
estructuras y adaptaciones.
Elementos,
Modelo
atmico.
compuestos
y mezclas.
Reacciones
Descripcin
general
deen
los
metales
del
movimiento
frente
al oxigeno.
ondulatorio.
Carga
elctrica
y procesos
para
cargar
elctricamente
un cuerpo.
GRADO OCTAVO
Neurona
como
clula
especializada
funciones
de relacin.
adaptaciones)
Ecosistemas
en
de
ylahomeostasis.
Ciclos
Punto
de
de
fusin
carbono,
ytrminos
ebullicin.
agua,
nitrgeno
yen
fsforo.
Numero
Electrones
atmico:
yinteraccin
periodicidad.
de
valencia.
Reacciones
Peso
como
yniveles
cambios
donde
entre
los
interviene
cuerpos
lay temperatura.
tierra.
Presin
Fluidos
en
como
movimiento.
relacin
fuerza-rea.
Conservacin
de
la
masa
en biodiversidad
fluidos
movimiento.
GRADO NOVENO
ADN ygrupo
Herencia
ARN
yelctrica.
en
trminos
contienen
de mutaciones
la informacin
yy adaptaciones.
gentica.
Dinmica
deevolucin
poblaciones.
(densidad,
crecimiento
sobre poblacin)
atmico,
Enlaces
qumicos.
ycomo
periodo.
Transformacin
Fuerza
electrosttica;
la
materia.
flujo
deque
electrones,
fuerza
magntica.
Corriente
Conservacin
dede
lamolculas
carga.
GRADO DECIMO
El
mundo
de
los
microbios;
yde
eucariota.
Morfologa
y patolgicas,
fisiologa
bacterias,
protistos,
hongos)
endosimbiotica,
Funciones
de
microorganismos
epidemiolgica)
en los
ecosistemas.
Descomposicin
Periodicidad
qumica.
de
la
materia
orgnica.
inorgnicos.
Estequiometria.
solventes
orgnicos.
parablico)
Interacciones:
leyes
de(virus,
Newton
y Kepler.
Energa:
Conservacin
de
laprocariotas
energa.
temperatura.
Interacciones
ylos
energa
(teora
cintica
los gases)
GRADO UNDECIMO
Elementos.
compuestos
yespejos
molculas
celulares.
respiracin
yformacin
sntesis
de
protenas)
Biodiversidad
ylaestabilidad
de
los
carbohidratos,
Unidades
fsicas
lpidos,
y de
protenas
de
yEnerga
vitaminas.
concentracin.
Cintica
ypotencial
equilibrio
qumico.
movimientos
materiales,
armnicos
ondas
simples,
estacionarias
propagacin
y resonancia.
deelctrica)
ondas
en medios
polarizacin
de
ondas.
Interaccin
conservacin
de
luz
con
de
la
yecosistemas.
lentes.
en
la propagacin
de ondas.
de
potencial,
yfermentacin,
resistencia
en
circuitos,
conductividad
magntico.
Electromagntica.
Energa:
elctrico
yenerga
potencial
elctrica.
Potencial
elctrico
yqumicas
Energa
elctrica
6. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
Trabajosde
Talleres.
en
Laboratorios.
grupales.
Tcnicas
Salidas
de
campo.
induccin.
Explicaciones
Problemas
de
con
entorno.
laminas.
Experimentos
de
para
entorno.
la exploracin
de situaciones.
Agrupamiento
Situaciones
ygrupo.
fenmenos
deelementos
objetos.
endeellaespacio
y en el tiempo.
Clasificacin
de
naturaleza.
8. METODOLOGiA
programas
aprendizaje,
los
cuales
se
han
venido
renovando,
desarrollando,
hemos
adoptado
paraconocer,
dar
es
respuesta
ldico-practica
aconocimiento.
las
necesidades
apoyada
en
del
laprocesos
nio,
laorganizando
metodologa
activa,
ya
que
de
ciencias
una
vez
naturales,
ledos,
analizados
se
estableci
ydel
que
los
el
lineamientos
tipo
de
estos
curriculares
hace
referencia
del rea
al
trabajo
orientadas
por
hacia
competencias
descubrir,
con
tendencia
construir,
paidocentrica
expresar,
crear,
con
representar,
actividades
interpretar,
predecir
proponer,
dimensiones
argumentar,
estructurales
modelar,
del
currculo
comunicar,
con
explicar,
contenido
razonar
en
y
el
texto.
competencias:
COGNITIVA:
Trabaja
cognitiva,
alrededor
procedimental
yse
valorativa.
PROCEDIMENTAL:
Se
emplea
y escritos
aplica
los
conocimientos
adquiridos.
aplicar
enlas
lade
solucin
de
problemas
que
presentan
en
lapedagoga
vida.
9. RECURSOS
Laminas,objetos
Vdeos,
revistas,
del
tablero,
entorno.
computador.
Ecosistemas,
Cuerpos
solidos,
cartillas,
de diferentes
guas,
juegos,
dimensiones.
imgenes.
crucigramas,
sopaobjetos
de
letras.
Plan modificado de ciencias naturales 2009
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA NUESTRA SEORA

DE LA ASUNCION
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL 2008
1. FINES Y OBJETIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO
1.1 FINES. Artculo 5. Ley 115 de 1994
1.
La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y

mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los
recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura
ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nacin
2.
La formacin para la promocin y prevencin de la salud y la higiene, la

prevencin integral de problemas sociales relevantes, la educacin
fsica, la recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del tiempo libre.
3.
La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,

investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de
desarrollo del pas y le permite al estudiante ingresar al sector
productivo.
1.2 OBJETIVOS GENERALES DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES

EDUCACION PREESCOLAR. Articulo 16 Ley 115
a.
b.
El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de

accin, as como la adquisicin de su identidad y autonoma.
El estmulo a la curiosidad para observar y explorar el medio

natural, familiar y social
c.
La formacin de hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo y

orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.
EDUCACION BASICA PRIMARIA. Articulo 21, Ley 115

La valoracin de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formacin de
la proteccin de la naturaleza y del ambiente.
La asimilacin de conceptos cientficos en las reas del conocimiento que
sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.
El deseo del fomento del saber, de la iniciativa personal frente al
conocimiento y frente a la realidad social, as como del espritu crtico.
Fomentar el inters y desarrollo de actitudes hacia la prctica
investigativa.
EDUCACION BASICA SECUNDARIA. Articulo 22 Ley 115
a.
El avance en el conocimiento cientfico de los fenmenos fsicos,

qumicos y biolgicos, mediante la comprensin y las leyes, el
planteamiento del problema y la observacin experimental.
b.
El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoracin de

la naturaleza y el ambiente.
c.
La valoracin de la salud y de los hbitos relacionados con ella.
d.
La utilizacin con sentido crtico de los distintos contenidos y

formas de informacin y la bsqueda de nuevos conocimientos con su
propio esfuerzo.
EDUCACIN MEDIA ACADEMICA.

La profundizacin de conocimientos avanzados de las ciencias naturales.
La incorporacin de la investigacin al proceso cognitivo tanto del
laboratorio como de la realidad nacional en sus aspectos natural,
econmico, poltico y social.
El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del
conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e interes
Nombre del rea: CIENCIAS NATURALES
Jefe del rea: VICTOR HUGO MAHECHA LOZANO

Integrantes del rea : VICTOR HUGO MAHECHA LOZANO, FLOR STELLA
ABRIL, HELENA VASQUEZ, GLORIA ESMERALDA SABOGAL ARTEAGA.
Asignaturas que la conforman: BIOLOGIA, QUIMICA Y FISICA.
INTENSIDAD HORARIA POR NIVELES
BASICA PRIMARIA: cuatro horas semanales.
BASICA SECUNDARIA: Cuatro horas semanales.

MEDIA VOCACIONAL: Seis horas semanales.
TIEMPO PROBABLE ANUAL: BASICA PRIMARIA 160 HORAS
BASICA SECUNDARIA 160 HORAS
MEDIA VOCACIONAL 240 HORAS
4.- FILOSOFA INSTITUCIONAL

La Institucin considera al hombre como un proyecto, una tarea por realizar,
valorndolo como sujeto activo, prctico, creador, critico consciente de su
realidad hacedor de su historia, comprometido con grupos de su naturaleza con
una visin trascendente que lo llevar a transformarla positivamente.
La Institucin proporcionara y ayudara al alumno a conseguir su realizacin
personal e integral, respetando los principios de singularidad, socializacin,
libertad y autonoma que inicia positivamente en su comunidad y entorno
cultural.
Propiciar y orientar la Educacin Tcnica Agropecuaria que conlleve a una

transformacin del Agro considerando el medio ambiente para beneficio propio
y del entorno donde le corresponde actuar.
Se respetara el pluralismo religioso, poltico e ideolgico de los estudiantes y
en general de la comunidad Educativa as como su condicin social ,
econmica, tnica, fsica o de raza.
Establecer un aprendizaje dinmico aplicando una metodologa practica
participativa, social consecuente con los avances cientficos, tcnico y
culturales, buscando una proyeccin al alumno y a su mundo basado en sus
deberes y derechos, el estudiante se har participe de los procesos
democrticos con pensamiento claramente definidos.
La Institucin fomentara la educacin centrada en la persona que promueva el
respeto, la solidaridad, socializacin, autoestima, el desarrollo de su
personalidad estimulando todos los deberes culturales y sociales que redunden
en bienestar de la comunidad.
La filosofa de la Institucin esta basada en los principios y fines de la
educacin en concordacin con los objetivos de la Educacin formal en la que
se plantea el desarrollo integral de los educandos, mediante la accin
permanente de formacin ley 115 de 1994, Art. 13. La educacin formal es un
proceso a travs del cual la sociedad en general y los individuos en particular
conservan, transmiten, crean, transforman y desarrollan su propia cultura.
En Colombia se quiere educar para la libertad, la democracia, la tica, la
cultura, la ecologa y la tolerancia en la familia en la comunidad y para
enriquecer y transformar la realidad nacional; Constitucin Poltica de 1991,
Art. 13.
4.1.- Visin
La Institucin a mediano y largo plazo ser un eje transformador y generador
de tcnicas y medios productivos que redunden en el desarrollo del sector rural
colombiano, todo ello mediante la formacin de individuos competentes y
adaptados a los retos de la economa mundial, sin alejarse de la practica de
valores humanos que le permitan interrelacionarse en la sociedad.
4.2.- Misin
Formar mediante el proceso educativo terico practico, educandos que
involucren su actividad personal y capacidad productiva en acciones que le
permita interactuar en un medio social determinado, consciente de su
formacin en el campo agropecuario, en pro del desarrollo de actividades
vitales y cotidianas de su entorno.
5.- MODELO PEDAGOGCO:
Cada profesor en el rea en su respectivo Plantel adoptar el Modelo

Pedaggico LUDICO-PRACTICO; haciendo que se preste a sus expectativas,
sus necesidades y las de sus estudiantes y el medio en el que se desempea,
apoyado en el Modelo de Pedagoga Activa (aprender a hacer partiendo de la
accin). Adems debe alternarse con el trabajo por proyectos porque es
necesario que el educando comprenda lo que hace. Y el modelo que se aplique
debe ser flexible y abierto buscando el mximo grado de integracin.
DIAGNOSTICO DOFA
DEBILIDADES: falta de laboratorios completos, falta de material bibliogrfico,
falta de material didctico, nula la capacitacin para los docentes.
FORTALEZAS: se cuenta con material humano especializado, se tienen los
espacios para trabajo de campo, se cuenta con un banco de preguntas tipo
icfes para las evaluaciones, se cuenta con un directivo que gestiona para
conseguir recursos.
AMENAZAS. La falta de conocimiento en los padres de familia para tratar
algunos temas del rea, la idea que tienen los padres de familia que en la
educacin de sus hijos no deben invertir, sino que solamente es
responsabilidad del estado.
NIVEL DE BSICA CICLO DE PRIMARIA

GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODO
CONTENIDOS, TEMAS Y PROBLEMAS
Como son los seres de la naturaleza
Seres no vivientes
Seres vivientes
Alimentacin, respiracin y hbitat de los seres vivos
LOGROS, COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS
Describe semejanzas y diferencias de los seres vivos de su entorno, en
trminos de alimentacin y respiracin.
Diferencia los seres vivos de los no vivos.
Identifica, nombra y compara estructuras externas del ser humano, de las
plantas y de los animales.
Identifica los seres de su medio observando sus caractersticas y
clasificndolas
SEGUNDO PERIODO
Como son las cosas que nos rodean
Dureza, olor, sabor, espacio, masa de los objetos de su entorno inmediato
Slidos, lquidos y gases de los objetos
Describe semejanzas y diferencias de los objetos en trminos de forma,
espacio, masa, olor, sabor y color.
Diferencia objetos de su entorno en trminos de slidos lquido y gaseoso.
Identifica algunos fenmenos de la naturaleza a travs de experiencias de su

diario vivir
TERCER PERIODO
Como se mueven las cosas que nos rodean.
El movimiento (rotar y no rotar)
La fuerza (halar o empujar)
Describe y compara el m movimiento de los objetos de su entorno como
cambio de lugar en un entorno como cambio de lugar en un tiempo
determinado.
Relaciona el empujar o el halar como fuerzas que producen cambios en los
movimientos
Identifica algunos fenmenos de la naturaleza a travs de experiencias en su
diario vivir
CUARTO PERIODO
Como se ven y oyen las cosas que nos rodean.
La luz y los objetos.
Fuentes de sonido.
Describe lo que pasa cuando la luz choca con los objetos (produccin de
sombras)
Establece relaciones entre el sonido y la produccin de vibraciones
Conoce los conceptos bsicos de luz y sonido aplicndolos a sencillas
experiencia
GRADO SEGUNDO
PRIMER PERIODO
Como son los seres que nos rodean

Seres vivos
Seres no vivos
LOGROS, COMPETENCIAS, CONOCIMIENTOS
Describe los seres vivos de su entorno en trminos de estructuras externas y
de las funciones de estos para relacionarse con su hbitat
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS TEMAS Y PROBLEMAS
Cuerpo humano.
Partes del cuerpo humano y sus cuidados
Los sentidos y sus cuidados
Describe el cuerpo humano y sus partes.
Identifica los rganos de los sentidos y sus cuidados.
TERCER PERODO
Como se mueven, como se ven, como se oyen las cosas que nos rodean.
El movimiento
La fuerza
El agua
Describe el comportamiento de los imanes cuando interactan y predicen la
ocurrencia de atraccin y repulsin de acuerdo con los polos que se aproximan
CUARTO PERODO
Situaciones en el espacio y el tiempo, fuerza como interaccin
Cuerpos celestes.
La tierra.
El sol y la luna
Compara la rapidez con que se mueven de cuerpos y determinara cual lo hace

mas rpido tomando como caso particular el sonido, el cual emplea
determinado tiempo en propagarse de un sitio a otro
GRADO TERCERO
PRIMER PERIODO
L os seres vivos
Diferentes formas de los seres vivos
Clasificacin de los seres vivos
Importancia de los seres vivos
Caractersticas que cambian en los seres vivos
LOGROS, COMPETENCIAS, CONOCIMIENTOS
Reconoce que la naturaleza y todo cuanto hay en la creacin es obra de Dios
Comprueba que los seres vivos estn formados por clulas
Clasifica los seres vivos en cinco reinos
Identifica las funciones de los seres vivos
Diferencia las caractersticas que cambian y las que permanecen en los seres
vivos
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS TEMAS Y PROBLEMAS
Propiedades fsicas de la materia
Mezcla y combinacin
Mtodos para separar mezclas
Propiedades qumicas de la materia
El agua y sus beneficios
Alternativas para la conservacin del agua.
Identifica las propiedades de la materia
Realiza mezclas y combinaciones
Conoce los mtodos para separar mezclas
Reconoce que el agua es elemento vital para los seres vivos
Busca alternativas que contribuyan la conservacin de las fuentes de agua
TERCER PERODO

La energa
Fuentes de energa
Clasificacin de los seres iluminados
Conoce las principales fuentes de energa
Reconoce que el agua tambin es fuente de energa
Identifica alimentos que producen energa
CUARTO PERODO
Movimientos de los cuerpos
Desplazamientos de los cuerpos
Factores que afectan la rapidez de un cuerpo
La tierra y el universo
Influencia del sol sobre la tierra
Movimientos de la tierra
El medio ambiente
Reconoce la tierra como nuestra casa
Comprende que la tierra es un pequeo punto en el universo
Halla diferencias y caractersticas entre el da y la noche
Contribuye a la conservacin del medio ambiente
GRADO CUARTO
PRIMER PERODO
Los seres vivos estn formados por clulas.
Los seres vivos cambian.
Como son las plantas.
Funciones de cada rgano de las plantas.
Reconoce las caractersticas de los seres vivos.
Identifica las partes de una planta y sus funciones.
SEGUNDO PERODO
Como son los animales.
Los animales son muy diversos: vertebrados e invertebrados.
Nuestro cuerpo cambia.
Como esta organizado tu cuerpo
Reconoce las principales estructuras de los animales vertebrados e
invertebrados para poder clasificarlos.
Identifica algunos cambios de las personas relacionados con el crecimiento.
Identifica algunos sistemas del cuerpo y la funcin que desempean.
TERCER PERODO
Los seres vivos y su medio.
Equilibrio natural.
Como circula el alimento en un ecosistema.
Relaciones entre los seres vivos.
Comprende la organizacin de los seres vivos en un ecosistema.
Explica como se relacionan los seres vivos con el medio ambiente.
Describe las reilaciones que se presentan entre los seres vivos.
Presenta una actitud positiva hacia el cuidado de la naturaleza.
CUARTO PERODO
La materia y sus transformaciones.
Elementos y compuestos.
Que propiedades tiene la luz: reflexin y refraccin.
Que propiedades presenta el sonido
Como omos y vemos
Explica las diversas maneras como se presenta la materia en sustancias puras

y mezclas.
Identifica los cambios qumicos de la materia y describe algunas reacciones
qumicas.
Reconoce la importancia del sonido y de la luz en los seres vivos.
Explica la manera como vemos y omos los seres humanos
GRADO QUINTO
PRIMER PERIODO
La clula como unidad estructural, funcional y gentica de los seres vivos.
Estructural: envoltura, citoplasma y ncleo.
Reconoce la clula como la unidad estructural y funcional de los seres vivos.
Explica la funcin del ncleo en la transmisin de la informacin gentica.}
SEGUNDO PERODO
Como son los animales: vertebrados e invertebrados
Funciones de nutricin, circulacin, excrecin y reproduccin den los seres
vivos.
Describe las caractersticas principales de los cinco reinos en que se clasifican
los seres vivos.
Distingue las funciones vitales que realizan los animales y las compara con las
de otros grupos de seres vivos.
TERCER PERODO
Los seres vivos y su medio.
Los ciclos biogeoqumicos.
Equilibrio de la naturaleza
Los recursos naturales.
Comprende que en la naturaleza los seres vivos establecen relaciones entre

ellos y con su medio formando un sistema en equilibrio.
Describe los procesos mediante los cuales circulan algunos elementos en la
naturaleza.
Reconoce algunas actividades de los seres humanos que alteran el equilibrio
de la naturaleza.
Identifica los recursos naturales de la tierra y explica la forma de conservarlos.
CUARTO PERODO
La materia y sus transformaciones.
Fuerza, trabajo y energa.
Calor, luz y sonido.
Electricidad y magnetismo.
Explica la constitucin de los tomos, algunas propiedades de los elementos y
compuestos.
Reconoce las diferentes formas como se manifiesta la energa.
Identifica el sonido como una onda mecnica y la luz como una onda
electromagntica.
Experimenta y aplica modelos para reconocer las diferentes formas de
energa, sus transformaciones y la utilizacin que el hombre deriva de esta.
GRADO PRIMERO
Descripcin General: Los desempeos esperados para este grado tienen como
punto articulador todas las acciones que realizan los estudiantes para
establecer relaciones entre los seres y fenmenos del entorno.
Procedimientos bsicos Cmo
son
de las Ciencias
seres
que
rodean?
Construccin
de
explicaciones
y
predicciones
en
situaciones cotidianas
novedosas
y
ambientales
los Cmo
son Cmo
se
nos las cosas que mueven,
nos rodean?
como se ven
y cmo se
oyen
las
cosas
que
nos rodean?
Describe
Describe
Describe
y
semejanzas
y diferencias y compara el
diferencias de los semejanzas
movimiento
seres vivos de su de los objetos de
los
entorno en trminos en
trminos objetos de su
de alimentacin y de
forma, entorno como
respiracin
(seres
vivos
como
animales, personas
y
plantas).
Diferencia
estos
seres vivos de los
no vivos
Identifica, nombra y
compara estructuras
externas del ser
humano, de las
plantas y de los
animales y explica
como estas partes
les
permite
relacionarse con su
ambiente
espacio
ocupado,
masa, color,
sabor y color.
Diferencia
objetos de su
entorno
en
trminos de:
slido, lquido
y
gaseoso,
haciendo
referencia
a
su forma.
cambio
de
lugar en un
tiempo
determinado
(moverse en
lnea recta o
rotar y girar).
Relaciona el
empujar o el
jalar
como
fuerzas que
producen
cambios en
los
movimientos.
Describe lo
que
pasa
cuando la luz
choca con los
objetos
(produccin
de sombras)
Establece
relaciones
entre
el
sonido y la
produccin
de
vibraciones.
Trabajo Experimental
Comunicacin de ideas
cientficas
Sigue
un
procedimiento
para observar
y describir de
manera
detallada
seres
y
fenmenos
Hace
exposiciones
para
comunicar sus
ideas
sobre
los seres y los
fenmenos de
su
entorno,
utilizando
categoras
gruesas de las
ciencias
naturales
como
alimentacin,
respiracin,
forma, masa
GRADO SEGUNDO
identificar cambios en los seres vivos, objetos, el movimiento de las cosas y los
fenmenos del entorno.
Procedimientos bsicos Cmo son los Cmo son
de las Ciencias
seres que nos las
cosas
rodean?
que
nos
rodean?
Construccin
de -Describe
los
explicaciones
y seres vivos de su
predicciones
en entorno
en
situaciones
cotidianas trminos
de
novedosas
y estructuras
ambientales
externas y de las
funciones
de
stas
para
relacionarse con
el hbitat.
Identifica
y
explica los
cambios
que
suceden en
los seres vivos
(plantas,
Animales
y
hombre) a travs
del tiempo, en
trminos
de
generalidades de
los ciclos de vida.
Describe los
cambios de
los
objetos
del entorno
en trminos
de
forma,
masa,
dureza
y
espacio
ocupado.
Diferencia
los cambios
que
se
producen
antes,
durante
y
despus de
un proceso.
Cmo
se
mueven, como
se ven y cmo
se
oyen
las
cosas que nos
rodean?
- Describe el
comportamiento
de los
Imanes cuando
interactan
y
predice
la
ocurrencia
de
atraccin
y
repulsin
de
acuerdo con los
polos que se
aproximan.
Identifica
situaciones en
las cuales dos
objetos
se
atraen
o
se
repelen
por
efecto de su
carga elctrica.
- Compara la
rapidez con que
se mueven dos
cuerpos
y
determina cul
lo hace ms
rpido.
Toma
como
caso
particular
el
sonido, el cual
emplea
determinado
tiempo
en
propagarse de
un sitio a otro.
cientficas
Obtiene
evidencias para
sustentar
sus
observaciones,
sus
descripciones y
sus
comparaciones
sobre los seres
vivos,
el
movimiento, las
caractersticas
de los objetos y
otros
fenmenos de
su entorno.
Expresa
de
manera
oral,
escrita, grfica
y corporal sus
ideas sobre: los
seres vivos, los
cambios en los
materiales de
su entorno y los
fenmenos
fsicos.
GRADO TERCERO
identificar regularidades que les permitan agrupar seres vivos en diferentes
categoras, establecer semejanzas y diferencias entre materiales y fenmenos
del entorno.
Procedimientos bsicos Cmo son los Cmo
son Cmo
se
de las Ciencias
seres que nos las cosas que mueven, como
rodean?
nos rodean?
se ven y cmo
se
oyen
las
cosas que nos
rodean?
Construccin
de
explicaciones
y -- Diferencia y
predicciones
en agrupa
seres
situaciones
cotidianas vivos
(plantas,
novedosas
y animales
y
ambientales
hombre)
en
trminos
de
alimentacin
Y reproduccin.
Observa
y
describe
las
caractersticas de
los seres vivos
que
se
transmiten
de
padres a hijos.
Identifica
y
describe
estructuras
internas
y
comportamientos
que han
permitido a los
seres
vivos
adaptarse
Al medio.
Identifica las
condiciones
para que se
lleven
a
acabo
Algunos
cambios
fsicos de la
materia
en
trminos de
calor y de
temperatura.
- Observa y
diferencia
algunos
materiales de
su
entorno
que
son
solubles,
o
que no son
insolubles en
El agua.
Realiza
mediciones y
plantea
conjeturas
sobre
los
cambios, las
relaciones o
las
regularidades
- Describe y
compara
movimientos de
objetos
en
trminos de la
posicin,
la
distancia
recorrida,
la
trayectoria
Seguida y el
tiempo.
- Describe y
compara
el
efecto
que
produce
la
aplicacin
de
fuerzas
Sobre
los
objetos
en
trminos
de
intensidad
y
direccin (halar,
empujar, atraer,
repeler).
- Describe el
comportamiento
del sonido en
diferentes
medios,
lo
relaciona con la
velocidad
de
propagacin
y
hace
predicciones
acerca
del
comportamiento
de la luz.
en los seres y
en
los
fenmenos
del entorno.
cientficas
Describe sus
experiencias
en informes
sencillos
y
hace
exposiciones
de temticas
trabajadas en
el grado con
el apoyo de
objetos,
ilustraciones y
dibujos.
ESTANDARES CURRICULARES PRIMERO A TERCERO
Observa su entorno
Formula preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de su
entorno.
Hace conjeturas para responder preguntas.
Disea y realiza experiencias para poner a prueba sus conjeturas.
Realiza mediciones con instrumentos convencionales y no
convencionales.
Registra sus observaciones en forma organizada y rigurosa.
Busca informacin en diversas fuentes y las selecciona.
Propone respuesta a sus preguntas y las compara con las de otras
personas.
Establece relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
Describe su cuerpo y el de sus compaeros.
Describe caractersticas de los seres vivos y objetos inertes
estableciendo semejanzas y diferencias.
Describe y verifica ciclos de vida de los seres vivos.
Reconoce caractersticas que se heredan
Identifica y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno.
Explica adaptaciones de los seres vivos en su entorno.
Identifica patrones comunes a los seres vivos.
Identifica diferentes estados fsicos de la materia.
Identifica y compara fuentes de luz, calor y sonido.
Identifica tipos de movimientos en seres vivos y objetos y las fuerzas
que las producen.
Construye circuitos elctricos simples con pilas.

Diferencia objetos naturales de objetos creados por el se humano.
Identifica necesidades del cuidado de su cuerpo y de otras personas.
Escucha activamente sus compaeros y reconoce puntos de vista
diferentes.
Reconoce la importancia de los seres vivos y propone estrategias para
cuidarlos.
Respeta y cuida los seres vivos y los objetos de su entorno.
NIVEL DE DESEMPEO
Identifica como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con los
otros seres vivos y que se relaciona con ellos en su entorno en el que todos
nos desarrollamos.
Reconoce en el entorno fenmenos fsicos que le afectan y desarrolla
habilidades para aproximarse a ellos.
Valora la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrolladas por el ser
humano y reconoce que somos agentes de cambio en el entorno y en la
sociedad.
GRADO CUARTO
establecer interacciones y jerarquas que les permitan explicar las
organizaciones de los ecosistemas, predecir cambios en las sustancias e
identificar el peso como una fuerza
Procedimientos bsicos de Cmo son los Cmo son las cosas que Cmo
se
las Ciencias
seres que nos nos rodean?
mueven, como
rodean?
se ven y cmo
se oyen las
cosas que nos
rodean?
Construccin
de Explica
la - Predice los cambios que - Describe los
explicaciones
y organizacin
sufren algunas sustancias movimientos de
predicciones en situaciones de
los
seres al combinarse con otras y la Tierra y de
cotidianas novedosas y vivos en los
diferencia
las los
dems
ambientales
ecosistemas en caractersticas
de
las planetas
en
trminos
sustancias iniciales y de trminos
de
De competencia, las finales.
trayectoria
depredacin,
- Diferencia y describe las y rapidez y los
cadenas
capas que constituyen la relaciona con
alimenticias
y Tierra, las relaciona con las unidades
flujo de energa. los estados de la materia y de tiempo como
Identifica
y describe su funcin para el da y el ao o
nombra las
los seres vivos
con fenmenos
estructuras que
Como las fases
cumplen
de la luna y los
Funciones vitales
eclipses.
en
los
Identifica
la
organismos
y
fuerza
explica
las
adaptaciones de
estas estructuras
al medio.
gravitacional
como la
causa de los
movimientos de
los planetas e
identifica
el
peso como la
fuerza
de
atraccin
Que ejerce la
Tierra sobre los
objetos.
- Describe la
trayectoria de la
luz cuando se
propaga,
cuando
se
refleja
en
objetos para
que sea posible
que los veamos
y
cuando
cambia
De direccin al
incidir
en
espejos
o
lentes.
- Relaciona la
vibracin con el
sonido y usa
este
hecho
para explicar el
mecanismo
humano
De
audicin.
Compara
diferentes
sonidos
En trminos de
intensidad, tono
y timbre.
Comunicacin
cientficas
de
ideas
GRADO QUINTO
identificar estructuras en los seres vivos, los materiales y fenmenos del medio,
relacionando caractersticas macroscpicas con elementos microscpicos.
Procedimientos
Cmo
son Cmo son las cosas Cmo
se
bsicos
Ciencias
de
las los seres que que nos rodean?

nos rodean?
Construccin
de
explicaciones
y
predicciones
en
situaciones cotidianas
novedosas
y
ambientales
-Identifica
partes
fundamentale
s de la clula
como
membrana,
ncleo
y
citoplasma y
las funciones
que cumple
cada una de
ellas en la
nutricin,
circulacin y
la
respiracin.
-Explica
la
funcin
del
ncleo en la
transmisin
de
la
informacin
gentica.
-Explica
la
constitucin
de los seres
vivos
en
trminos de
unicelulares
y
pluricelulares
y la forma
como estos
ltimos
se
organizan en
tejidos,
rganos
y
sistemas.
- Explica y representa
la
composicin
interna de algunos
materiales
en
trminos
de
partculas.
-Describe los estados
de la materia en
trminos
del
movimiento y las
fuerzas
de
las
partculas.
mueven, como
se ven y cmo
se oyen las
cosas que nos
rodean?
-Identifica
las
fuerzas como
empujar, halar,
atraer o repeler
como
interaccin.
Esto significa
que establece
parejas
de
fuerzas
que
actan
sobre
objetos
diferentes.
-Identifica
elementos
bsicos de un
circuito
y
establece
condiciones
macroscpicas
para que se
genere
una
corriente (por
ejemplo:
material
conductor, pila,
camino
cerrado).
Reconoce
diversas
aplicaciones de
la electricidad
en
la
vida
cotidiana
con
las cuales se
produce la luz,
calor, sonido o
efectos
magnticos.
Identifica
el
sonido
como
una vibracin
de
las
partculas del
medio, la cual
se propaga con
cierta rapidez.
Establece
diferencias con
la propagacin
de la luz.
Planea y ejecuta
prcticas para validar
conjeturas; toma y
verifica medidas con
precisin y registra
informacin
en
diversos
grficos
sobre
la
estructuracin de los
seres
vivos,
la
composicin y
la
organizacin interna
de los materiales y
los fenmenos fsicos
que se propagan en
el tiempo y en el
espacio.
Comunicacin
ideas cientficas
Realiza exposiciones
con
apoyo
de
cuadros sinpticos,
resmenes e ideas
generadoras.
Presenta datos en
tablas y diversos
grficos utilizando un
lenguaje
cientfico
apropiado.
de
ESTANDARES CURRICULARES CUARTO Y QUINTO
Observa el mundo en que vive

Formula preguntas a partir de una experiencia buscando posibles
respuestas.
Identifica condiciones que influyen en los resultados de una experiencia (
variables )
Disea y realiza experimentos para respuestas a preguntas.
Registra sus observaciones, datos y resultados de manera organizada y
rigurosa.
Busca informacin en diversas fuentes. (libros Internet, experiencias y

experimentos).
Selecciona la informacin que le permite responder sus preguntas y
saca conclusiones de sus experiencias.
Comunica oralmente y por escrito el proceso de indagacin de los
resultados que obtiene.
Explica la importancia de la clula como unidad bsica de los seres
vivos.
Representa los diversos sistemas de rganos del ser humano y explica
su funcin.
Clasifica los seres vivos en diversos grupos taxonmicos.
Analiza el ecosistema que los rodea y lo compra con otro.
Explica la dinmica de un ecosistema (cadena alimentara)
Describe y verifica el efecto de los cambios de estado de algunas
sustancias.
Propone y verifica diferentes mtodos de separacin de mezclas.
Compara movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.
Describe fuerzas en maquinas planas.
Verifica la conduccin de electricidad o calor en materiales.
Identifica las funciones de los componentes de un circuito elctrico.
Construye maquinas simples para solucionar problemas cotidianos.
Analiza caractersticas ambientales de su entorno y peligros que los
amenazan (efecto invernadero, lluvia cida, capa de ozono, contaminacin
atmosfrica)
Verifica que la coccin de alimentos genera cambios fsicos y qumicos.
Identifica las aplicaciones de los circuitos elctricos en el desarrollo
tecnolgico.
Reconoce los efectos nocivos de sustancias toxicas en su organismo.
Escucha activamente a sus compaeros reconociendo puntos de vistas
diferentes.
Cumple su funcin en trabajos en grupo.
Propone alternativas para cuidar su entorno.
Cuida, respeta y exige respeto por su cuento y el de las dems
personas.
NIVEL DE DESEMPEO
identifica estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en

un entorno y que puede clasificar como criterios de clasificacin.
Identifica trasformaciones de su entorno a partir de la aplicacin de
algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos que permiten el desarrollo
de tecnologas.
3. PLAN DE ESTUDIOS
CONTENIDOS, TEMAS Y PROBLEMAS ACTIVIDADES
LOGROS, COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS CRITERIOS DE

EVALUACIN
NIVELES PRE-ESCOLAR Y BSICA PRIMARIA
EJES ARTICULADORES DE LAS IDEAS CIENTFICAS
PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA NIVEL EXPLORATORIO
TRANSICIN
PRIMERO
SEGUNDO
Procesos
biolgicos:
Cmo son los
seres que me
rodean?
Estructuras
y
funciones
Relaciones
y
adaptaciones
Partes
del Seres vivos y no
cuerpo.
vivos en trminos
- Seres vivos del de:
entorno
- Se alimentan y
inmediato.
respiran.
- Tienen un lugar
especfico
Para vivir.
Seres
vivos
en
trminos de:
- Cambios durante
el tiempo de vida.
- Relaciones con el
hbitat.
Estructuras
externas
y
sus
funciones.
Por
externas
se
entienden
las
estructuras
percibidas por los
sentidos.
Procesos
qumicos:
Cmo son las
cosas que nos
rodean?
Caractersticas
y cambios
Objetos
cotidianos
del
entorno
inmediato
en
trminos
de
forma, tamao,
color y textura.
Objetos
del
entorno inmediato
en trminos de:
- Dureza, olor,
sabor,
espacio
ocupado y masa.
- Slidos, lquidos y
gases en trminos
de
su
forma:
slido: forma fija,
lquido:
forma
cambiante y gases:
forma de acuerdo
con el recipiente.
Cambios en los
objetos del entorno
que
sean
perceptibles a los
sentidos
y
en
trminos de forma,
masa,
dureza,
espacio ocupado.
Hacer alusin a su
estado
(slido,
lquido y gaseoso).
Los
cambios
implican
concentrarse en las
caractersticas
de
los objetos antes,
durante y despus
de un proceso.
Procesos
fsicos:
Cmo
se
mueven,
como se ven,
como se oyen
las cosas
Tiempo
en
trminos de ayer,
hoy y maana,
da y noche.
Movimiento
como cambio de
lugar.
El movimiento en
trminos
de
cambio de lugar
que
toma
un
tiempo
determinado.
-Rotar y no Rotar.
Cambios
en
el
movimiento de un
cuerpo: direccin y
ms
o
menos
rpido.
Fuerza
en
trminos de
que
nos
rodean?
Situaciones en
el espacio y
el tiempo
Fuerza
como
interaccin
Procesos
biolgicos:
Cmo son los
seres
que
me
rodean?
Estructuras y
funciones
Relaciones y
adaptaciones
Procesos
qumicos:
Cmo son las
cosas
que
nos
rodean?
Caractersticas
y cambios
-Fuerza
en
trminos de halar o
empujar.
- La luz y los
objetos
(la
luz
choca y produce
sombras).
Fuentes
de
sonido.
atraer y repeler
(imn
y
cargas
elctricas).
- El sonido se
propaga (toma un
tiempo entre su
produccin y ser
escuchado)
TERCERO
CUARTO
QUINTO
Seres vivos en
trminos de:
- Estructuras y
conductas
que
les
permiten
adaptarse
al
medio ambiente.
- Relaciones de
alimentacin
y
reproduccin.
- Caractersticas
transmitidas de
padres a hijos.
Seres
vivos
en
trminos de:
- Organizacin en
los ecosistemas.
- Relaciones de
alimentacin: flujo
de energa, cadenas
alimenticias,
competencia
y
depredacin.
Estructuras
y
funciones vitales.
La clula como
unidad estructural,
funcional y gentica
de los seres vivos:
Estructural:
envolturas,
citoplasma y ncleo.
Funcional:
nutricin,
circulacin,
respiracin.
Gentica:
caractersticas
transmitidas.
Organizacin
celular,
diferenciacin
y
especializacin.
Tejidos,
rganos,
sistemas.
Condiciones
para que se den
los cambios en la
materia:
- Cambio fsicos:
cambio de
Temperatura.
- Unin con otros
materiales.
- Mezclas como
materiales que
se
pueden
separar
(materiales
Solubles y no
Los materiales en
interaccin:
- Combinacin de
materiales
en
trminos
de
formacin
de
nuevas sustancias.
- Estructura de la
Tierra en
Trminos de sus
partes
slidas
(litosfera), lquidas
(hidrosfera)
y
gaseosas
(atmsfera).
-Composicin
interna
de
los
materiales
(formados
por
partculas).
- Organizacin de
las partculas
en
trminos
de
movimiento
y
cohesin en los
estados
de
la
materia y en los
diferentes
materiales
como
oxgeno,
agua,
solubles).
Procesos
fsicos:
Cmo
se
mueven,
como se ven,
como se oyen
las cosas
Que
nos
rodean?
Situaciones en
el espacio y
el tiempo
Fuerza como
interaccin
Trabajo
Experimental
- Movimiento en
trminos de:
Trayecto,
distancia
y
tiempo.
- Cambios en el
movimiento
debido a fuerzas.
Fuerza
en
trminos
de
intensidad
y
direccin:
halar, empujar,
Atraer, repeler. El
peso
como una fuerza.
- Propagacin de
la luz y el sonido
en trminos de
rapidez
y propagacin:
Intensidad,
Tono y timbre.
aires, etc.
Fuerzas
y
movimiento a escala
macroscpica:
movimiento
de la luna alrededor
de la Tierra y de los
planetas
alrededor del Sol.
- Fenmenos de la
luz y el sonido:
reflexin
y
refraccin
en
trminos
de
cambio de
direccin.
- Visin de los
objetos gracias
a la reflexin.
- Relaciones entre
sonido
y
vibraciones.
Fuerza
como
interaccin.
Electricidad
y
elementos bsicos
de un circuito.
- Luz y sonido como
perturbaciones
que se propagan en
el
tiempo y en el
espacio.
Realiza mediciones y plantea conjeturas sobre los

cambios, las relaciones o las regularidades en los
seres y en los fenmenos del entorno.
Describe sus experiencias en informes sencillos y

Comunicacin
de hace exposiciones de temticas trabajadas en el grado
ideas cientficas
con el apoyo de objetos, ilustraciones y dibujos.
ESTANDARES CURRICULARES PRIMERO A TERCERO
Observa su entorno
Formula preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de su
entorno.
Hace conjeturas para responder preguntas.

Disea y realiza experiencias para poner a prueba sus conjeturas.
Realiza mediciones con instrumentos convencionales y no
convencionales.
Registra sus observaciones en forma organizada y rigurosa.
Busca informacin en diversas fuentes y las selecciona.
Propone respuesta a sus preguntas y las compara con las de otras
personas.
Establece relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
Describe su cuerpo y el de sus compaeros.
Describe caractersticas de los seres vivos y objetos inertes
estableciendo semejanzas y diferencias.
Describe y verifica ciclos de vida de los seres vivos.
Reconoce caractersticas que se heredan
Identifica y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno.
Explica adaptaciones de los seres vivos en su entorno.
Identifica patrones comunes a los seres vivos.
Identifica diferentes estados fsicos de la materia.
Identifica y compara fuentes de luz, calor y sonido.
Identifica tipos de movimientos en seres vivos y objetos y las fuerzas
que las producen.
Construye circuitos elctricos simples con pilas.
Diferencia objetos naturales de objetos creados por el se humano.
Identifica necesidades del cuidado de su cuerpo y de otras personas.
Escucha activamente sus compaeros y reconoce puntos de vista
diferentes.
Reconoce la importancia de los seres vivos y propone estrategias para
cuidarlos.
NIVEL DE DESEMPEO
Identifica como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con los
otros seres vivos y que se relaciona con ellos en su entorno en el que todos
nos desarrollamos.
Reconoce en el entorno fenmenos fsicos que le afectan y desarrolla
habilidades para aproximarse a ellos.
Valora la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrolladas por el ser
humano y reconoce que somos agentes de cambio en el entorno y en la
sociedad.
GRADO CUARTO
establecer interacciones y jerarquas que les permitan explicar las
organizaciones de los ecosistemas, predecir cambios en las sustancias e
identificar el peso como una fuerza
Procedimientos
de las Ciencias
bsicos Cmo son Cmo

son
los seres que cosas
que
nos rodean? rodean?
Construccin de explicaciones
y predicciones en situaciones
cotidianas
novedosas
y
ambientales
- Explica la
organizacin
de los seres
vivos en los
ecosistemas en
trminos
De
competencia,
depredacin,
cadenas
alimenticias
y
flujo de energa.
- Identifica y
nombra las
estructuras que
cumplen
Funciones
vitales en los
organismos
y
explica
las
adaptaciones
de
estas
estructuras
al
medio.
las Cmo se
nos mueven,
como se ven
y cmo se
oyen
las
cosas
que
nos rodean?
- Predice los cambios

que
sufren
algunas
sustancias
al
combinarse con otras y
diferencia
las
caractersticas de las
sustancias iniciales y de
las finales.
- Diferencia y describe
las
capas
que
constituyen la Tierra, las
relaciona
con
los
estados de la materia y
describe su funcin para
los seres vivos
- Describe los
movimientos
de la Tierra y
de
los
dems
planetas
en
trminos
de
trayectoria
y rapidez y los
relaciona con
las unidades
de
tiempo
como el da y
el ao o con
fenmenos
Como las fases
de la luna y los
eclipses.
Identifica
la
fuerza
gravitacional
como la
causa de los
movimientos
de los planetas
e
identifica
el
peso como la
fuerza
de
atraccin
Que ejerce la
Tierra sobre los
objetos.
- Describe la
trayectoria de
la luz cuando
se
propaga,
cuando
se
refleja
en
objetos para
que
sea
posible que los
veamos
y
cuando cambia
De direccin al
incidir
en
espejos
o
lentes.
- Relaciona la
vibracin con el
sonido y usa
este
hecho
para explicar el
mecanismo
humano
De
audicin.
Compara
diferentes
sonidos
En trminos de
intensidad,
tono y timbre.
Comunicacin
cientficas
de
ideas
GRADO QUINTO
identificar estructuras en los seres vivos, los materiales y fenmenos del medio,
relacionando caractersticas macroscpicas con elementos microscpicos.
Procedimientos
bsicos
de
Ciencias
Cmo son Cmo son las cosas Cmo

se
las los seres que que nos rodean?
mueven, como
nos rodean?
se ven y cmo
se oyen las
cosas que nos
rodean?
Construccin
de -Identifica
- Explica y representa -Identifica
las
explicaciones
y partes
la
composicin fuerzas como
predicciones
en fundamentale interna de algunos empujar, halar,
situaciones cotidianas s de la clula materiales
en atraer o repeler
novedosas
y como
trminos
de como
ambientales
membrana,
partculas.
interaccin.
ncleo
y
Esto significa
citoplasma y -Describe los estados que establece
las funciones de la materia en parejas
de
que cumple trminos
del fuerzas
que
cada una de movimiento y las actan
sobre
ellas en la fuerzas
de
las objetos
nutricin,
partculas.
diferentes.
circulacin y
la
-Identifica
respiracin.
elementos
bsicos de un
-Explica
la
circuito
y
funcin
del
establece
ncleo en la
transmisin
de
la
informacin
gentica.
condiciones
macroscpicas
para que se
genere
una
corriente (por
ejemplo:
material
conductor, pila,
camino
cerrado).
Reconoce
diversas
aplicaciones de
la electricidad
en
la
vida
cotidiana
con
las cuales se
produce la luz,
calor, sonido o
efectos
magnticos.
Identifica
el
sonido
como
una vibracin
de
las
partculas del
medio, la cual
se propaga con
cierta rapidez.
Establece
diferencias con
la propagacin
de la luz.
-Explica
la
constitucin
de los seres
vivos
en
trminos de
unicelulares
y
pluricelulares
y la forma
como estos
ltimos
se
organizan en
tejidos,
rganos
y
sistemas.
Planea y ejecuta
prcticas para validar
conjeturas; toma y
verifica medidas con
precisin y registra
informacin
en
diversos
grficos
sobre
la
estructuracin de los
seres
vivos,
la
composicin y
la
organizacin interna
de los materiales y
los fenmenos fsicos
que se propagan en
el tiempo y en el
espacio.
Comunicacin
ideas cientficas
de
Realiza exposiciones
con
apoyo
de
cuadros sinpticos,
resmenes e ideas
generadoras.
Presenta datos en
tablas y diversos
grficos utilizando un
lenguaje
cientfico
apropiado.
ESTANDARES CURRICULARES CUARTO Y QUINTO
Observa el mundo en que vive

Formula preguntas a partir de una experiencia buscando posibles
respuestas.
Identifica condiciones que influyen en los resultados de una experiencia (
variables )
Disea y realiza experimentos para respuestas a preguntas.
Registra sus observaciones, datos y resultados de manera organizada y
rigurosa.
Busca informacin en diversas fuentes. (libros Internet, experiencias y
experimentos).
Selecciona la informacin que le permite responder sus preguntas y
saca conclusiones de sus experiencias.
Comunica oralmente y por escrito el proceso de indagacin de los
resultados que obtiene.
Explica la importancia de la clula como unidad bsica de los seres
vivos.
Representa los diversos sistemas de rganos del ser humano y explica
su funcin.
Clasifica los seres vivos en diversos grupos taxonmicos.
Analiza el ecosistema que los rodea y lo compra con otro.
Explica la dinmica de un ecosistema (cadena alimentara)
Describe y verifica el efecto de los cambios de estado de algunas
sustancias.
Propone y verifica diferentes mtodos de separacin de mezclas.
Compara movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.
Describe fuerzas en maquinas planas.
Verifica la conduccin de electricidad o calor en materiales.
Identifica las funciones de los componentes de un circuito elctrico.
Construye maquinas simples para solucionar problemas cotidianos.
Analiza caractersticas ambientales de su entorno y peligros que los
amenazan (efecto invernadero, lluvia cida, capa de ozono, contaminacin
atmosfrica)
Verifica que la coccin de alimentos genera cambios fsicos y qumicos.

Identifica las aplicaciones de los circuitos elctricos en el desarrollo
tecnolgico.
Reconoce los efectos nocivos de sustancias toxicas en su organismo.
Escucha activamente a sus compaeros reconociendo puntos de vistas
diferentes.
Cumple su funcin en trabajos en grupo.
Propone alternativas para cuidar su entorno.
Cuida, respeta y exige respeto por su cuento y el de las dems
personas.
NIVEL DE DESEMPEO
identifica estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en

un entorno y que puede clasificar como criterios de clasificacin.
Identifica trasformaciones de su entorno a partir de la aplicacin de
algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos que permiten el desarrollo
de tecnologas
3. PLAN DE ESTUDIOS
CONTENIDOS, TEMAS Y PROBLEMAS ACTIVIDADES
LOGROS, COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS CRITERIOS
EVALUACIN
NIVELES PRE-ESCOLAR Y BSICA PRIMARIA
PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA NIVEL EXPLORATORIO
TRANSICIN
Procesos
biolgicos:
Cmo son los
seres que me
rodean?
Estructuras
y
funciones
Relaciones
y
adaptaciones
PRIMERO
Partes
del Seres vivos y no
cuerpo.
vivos en trminos
- Seres vivos del de:
entorno
- Se alimentan y
inmediato.
respiran.
- Tienen un lugar
especfico
para vivir.
DE
SEGUNDO
Seres
vivos
en
trminos de:
- Cambios durante
el tiempo de vida.
- Relaciones con el
hbitat.
Estructuras
externas
y
sus
funciones.
Por
externas
se
entienden
las
estructuras
percibidas por los
sentidos.
Procesos
qumicos:
Cmo son las
cosas que nos
rodean?
Caractersticas
y cambios
Objetos
cotidianos
del
entorno
inmediato
en
trminos
de
forma, tamao,
color y textura.
Objetos
del
entorno inmediato
en trminos de:
- Dureza, olor,
sabor,
espacio
ocupado y masa.
- Slidos, lquidos y
gases en trminos
de
su
forma:
slido: forma fija,
lquido:
forma
cambiante y gases:
forma de acuerdo
con el recipiente.
Cambios en los
objetos del entorno
que
sean
perceptibles a los
sentidos
y
en
trminos de forma,
masa,
dureza,
espacio ocupado.
Hacer alusin a su
estado
(slido,
lquido y gaseoso).
Los
cambios
implican
concentrarse en las
caractersticas
de
los objetos antes,
durante y despus
de un proceso.
Procesos
fsicos:
Cmo
se
mueven,
como se ven,
como se oyen
las cosas
que
nos
rodean?
Situaciones en
el espacio y
el tiempo
Fuerza
como
interaccin
Tiempo
en
trminos de ayer,
hoy y maana,
da y noche.
Movimiento
como cambio de
lugar.
El movimiento en
trminos
de
cambio de lugar
que
toma
un
tiempo
determinado.
-Rotar y no Rotar.
-Fuerza
en
trminos de halar o
empujar.
- La luz y los
objetos
(la
luz
choca y produce
sombras).
Fuentes
de
sonido.
Cambios
en
el
movimiento de un
cuerpo: direccin y
ms
o
menos
rpido.
Fuerza
en
trminos de
atraer y repeler
(imn
y
cargas
elctricas).
- El sonido se
propaga (toma un
tiempo entre su
produccin y ser
escuchado)
CUARTO
QUINTO
TERCERO
Procesos
Seres vivos en Seres
vivos
en La
clula
como
biolgicos:
trminos de:
- Estructuras y
conductas
que
les
permiten
adaptarse
al
medio ambiente.
- Relaciones de
alimentacin
y
reproduccin.
- Caractersticas
transmitidas de
padres a hijos.
trminos de:
- Organizacin en
los ecosistemas.
- Relaciones de
alimentacin: flujo
de energa, cadenas
alimenticias,
competencia
y
depredacin.
Estructuras
y
funciones vitales.
unidad estructural,
funcional y gentica
de los seres vivos:
Estructural:
envolturas,
citoplasma y ncleo.
Funcional:
nutricin,
circulacin,
respiracin.
Gentica:
caractersticas
transmitidas.
Organizacin
celular,
diferenciacin
y
especializacin.
Tejidos,
rganos,
sistemas.
Procesos
qumicos:
Cmo son las
cosas
que
nos
rodean?
Caractersticas
y cambios
Condiciones
para que se den
los cambios en la
materia:
- Cambio fsicos:
cambio de
temperatura.
- Unin con otros
materiales.
- Mezclas como
materiales que
se
pueden
separar
(materiales
solubles y no
solubles).
Los materiales en
interaccin:
- Combinacin de
materiales
en
trminos
de
formacin
de
nuevas sustancias.
- Estructura de la
Tierra en
Trminos de sus
partes
slidas
(litosfera), lquidas
(hidrosfera)
y
gaseosas
(atmsfera).
-Composicin
interna
de
los
materiales
(formados
por
partculas).
- Organizacin de
las partculas
en
trminos
de
movimiento
y
cohesin en los
estados
de
la
materia y en los
diferentes
materiales
como
oxgeno,
agua,
aires, etc.
Procesos
fsicos:
Cmo
se
mueven,
como se ven,
como se oyen
las cosas
Que
nos
rodean?
Situaciones en
el espacio y
- Movimiento en
trminos de:
trayecto,
distancia
y
tiempo.
- Cambios en el
movimiento
debido
a
fuerzas.
Fuerza
en
trminos
de
Fuerzas
y
movimiento a escala
macroscpica:
movimiento
de la luna alrededor
de la Tierra y de los
planetas
alrededor del Sol .
- Fenmenos de la
luz y el sonido:
reflexin
y
Fuerza
como
interaccin.
Electricidad
y
elementos bsicos
de un circuito.
- Luz y sonido como
perturbaciones
que se propagan en
el
tiempo y en el
espacio.
Cmo son los

seres
que
me
rodean?
Estructuras y
funciones
Relaciones y
adaptaciones
el tiempo
intensidad
Fuerza como y
direccin:
interaccin
halar, empujar,
atraer, repeler. El
peso
como una fuerza.
- Propagacin de
la luz y el sonido
en trminos de
rapidez
y propagacin:
Intensidad,
tono y timbre.
refraccin
en
trminos
de
cambio de
direccin.
- Visin de los
objetos gracias
a la reflexin.
- Relaciones entre
sonido
y
vibraciones.

BSICA SECUNDARIA NIVEL DIFERENCIAL
SEXTO
SPTIMO
Celular:
Reproduccin: mitosis y
meiosis.
Organsmico:
Reproduccin en trminos
de estructuras funciones y
adaptaciones.
Excrecin como proceso
para la
Homestasis.
Estructuras, funciones y
adaptaciones.
Locomocin
como
mecanismo de relacin y
adaptacin.
Ecosistmico:
Ecosistemas terrestres
en trminos de factores
biticos,
abiticos,
niveles
trficos
y
relaciones
de
competencia
y
de
depredacin
Procesos biolgicos:
organizacin
y
diversidad
de los sistemas
biolgicos
Niveles
de
organizacin
biolgica:
celular, organsmico
y ecosistmico
Celular:
Estructuras:
membrana,
citoplasma-organeros
y
ncleo.
Funciones.
Relaciones: alimentacin:
auttrofos y hetertrofos.
Organsmico:
En trminos de obtencin y
transformacin de energa.
Nutricin, respiracin y
circulacin.
Ecosistmico:
Ecosistemas
acuticos
en trminos de factores
biticos,
abiticos,
niveles
trficos
y
relaciones
de
competencia
y
depredacin
Procesos qumicos:
cambios
y
conservacin en los
materiales cuando
interactan
Caractersticas
macroscpicas
Estructura interna
Materiales
en
interaccin
Caractersticas
macroscpicas:
Metales y no metales en
trminos de conductores y
no conductores de la
electricidad.
Estructura interna de
los materiales:
tomos y molculas.
Los materiales en
interaccin:
Reacciones entre metales
y aire
Caractersticas
macroscpicas:
Elementos, compuestos y
mezclas
Separacin de mezclas
(evaporacin
y
cromatografa).
Estructura interna de
los materiales:
Modelo atmico.
Masa atmica.
Carga elctrica e iones.
Los materiales en
interaccin:
Reacciones de los no
metales frente al oxgeno
presente en el aire.
Procesos fsicos:
relaciones
y
transformaciones
fsicas
Relaciones fuerzamovimiento;
tiempo-espacio,
Relaciones
fuerzamovimiento:
Equilibrio como fuerzas
iguales en
Magnitud, pero en sentido
contrario.
Relaciones
tiempo-
Relaciones tiempoespacio:
Descripcin general del
movimiento ondulatorio en
trminos de rapidez de
propagacin, longitud de
onda y frecuencia.
interaccinconservacin
espacio:
Velocidad y cambio de
velocidad.
Relaciones interaccinconservacin:
Carga
elctrica
y
conservacin
de
la
energa.
Relaciones
interaccinconservacin:
Carga
elctrica
y
procesos para cargar
elctricamente
un
cuerpo:
frotacin,
polarizacin.
Conservacin
de
la
carga elctrica
GRADO SEXTO
PRIMER PERODO
La clula unidad de vida.
Las clulas forman tejidos rganos y sistemas.
Funciones vitales de los seres vivos.
Seres auttrofos y hetertrofos
El movimiento de los cuerpos.
La rapidez y la velocidad con que se mueven los cuerpos.
Diferencia las funciones realizadas por los organeros celulares y las
relaciona con el proceso de alimentacin y con la categora de auttrofos
y hetertrofos.
Interpreta graficas y tablas relacionadas con el movimiento de objetos en
trminos de posicin, velocidad y cambios de velocidad.
SEGUNDO PERODO
Funciones de nutricin, respiracin, circulacin y excrecin en los seres
vivos.
Las fuerzas actan sobre los objetos.
Clases de fuerza.
Analiza las funciones involucradas en la nutricin de los seres vivos
como digestin, circulacin, metabolismo y excrecin (cinco reinos) y las
relaciona con los procesos de obtencin y transformacin de energa.
Caracteriza la relacin entre las fuerzas que actan sobre un objeto para
que este se encuentre en equilibrio y establece la relacin cualitativa
entre fuerza, cambio de trayectoria y cambio de rapidez.
TERCER PERODO
Caractersticas de los ecosistemas
Ecosistemas acuticos: relaciones y clases.
Proteccin de los ecosistemas acuticos en Colombia.
Niveles trficos y relaciones de competencias y depredacin
Trabajo, energa y potencia.
Identifica los factores biticos y abiticos en los ecosistemas acuticos
Analiza los niveles trficos y explica la relacin de predacin y de
competencia
Reconoce la importancia de conservar los ecosistemas acuticos.
Establece y reconoce relaciones entre movimiento, fuerza, trabajo,
energa y potencia.
CUARTO PERODO
Propiedades y composicin de la materia.
Estructura atmica.
Elementos qumicos
Las maquinas.
Manifestaciones y transformaciones del la energa.
Describe las propiedades especficas de las sustancias y explica su
composicin interna.
Clasifica los materiales en metales y no metales de acuerdo con su
conductividad trmica y elctrica y los ubica en la tabla peridica.
Describe el funcionamiento de algunas maquinas simples y sus
aplicaciones.
Propone acciones para hacer uso racional de la energa.
GRADO SEPTIMO.
PRIMER PERODO
La reproduccin en los seres vivos (cinco reinos).
Las ondas.
Movimiento ondulatorio (elementos, clases y propiedades de las ondas).
LOGROS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Compara y describe la mitosis y la meiosis y deduce su importancia
gentica para los seres vivo s en trminos de transmisin de
caractersticas hereditarias.
Identifica y compara estructuras y rganos reproductores y excretores de
los seres vivos en hongos, plantas, animales y el hombre describiendo
sus funciones.
Explica algunos fenmenos del movimiento ondulatorio desde lo terico y
experimental.
SEGUNDO PERODO
Soporte y locomocin en los seres vivos.
Clasificacin de msculos y huesos en el hombre
Circulacin en los seres vivos.
Propiedades de las ondas, reflexin, refraccin y difraccin.
Efecto Doppler.
Relaciona la estructura con las funciones del esqueleto y del sistema
muscular de los animales y el hombre y explica como las modificaciones
han sido respuestas adaptativas a las formas de locomocin de acuerdo
con el medio.
Identifica y relaciona las caractersticas de la circulacin en cada reino de
la naturaleza y en el hombre en particular.
Describe y analiza el comportamiento de la s ondas cuando se reflejan, se
refractan, se difractan e interfieren y relaciona estos comportamientos en
situaciones cotidianas.
TERCER PERODO
El sistema excretor en los seres vivos.
Ecosistemas terrestres: factores biticos y abiticos
Niveles trficos, relaciones depredacin y competencia
El sonido: una onda mecnica
Aplicaciones de las sondas sonoras.

Comprende y explica el proceso de la excrecin en los seres vivos.
Reconoce las caractersticas ms importantes de los ecosistemas
terrestres
Analiza los niveles trficos y explica las relaciones de depredacin y de
competencia
Identifica y explica el sonido como un fenmeno ondulatorio.
CUARTO PERIODO
Elementos, compuestos y mezclas
Separacin de mezclas
Estructura interna de los materiales: Modelos atmicos, masa atmica,
carga elctrica e iones
Carga elctrica y procesos para cargar elctricamente un cuerpo
Conservacin de la carga elctrica
Utiliza mtodos de separacin para los componentes de una mezcla
Diferencia los modelos atmicos
Relaciona la carga y la masa del tomo con el nmero de protones
neutrones y electrones
Describe la interaccin entre cargas elctricas en trminos de atraccin y
repulsin
Explica relaciones entre el comportamiento de las cargas elctricas y la
estructura atmica de la materia.
Interpreta, analiza y argumenta sobre textos cientficos.
ESTANDARES CURRICULARES
Observa fenmenos especficos.

Formula explicaciones posibles, con base en el conocimiento
cientfico para contestar preguntas
Disea y realiza experimentos para dar respuestas a preguntas.
Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas,
grficos y tablas en forma organizada.
Establece diferencias entre explicacin, descripcin y evidencia.
Utiliza las matemticas como una herramienta para organizar,
analizar y representar datos.
Saca conclusiones de los experimentos que realiza aunque no
obtenga los resultados esperados.
Sustenta sus respuestas con diversos argumentos, utilizando
adecuadamente el lenguaje propio de la ciencia.
Comunica oralmente o por escrito el proceso de indagacin y los

resultados que obtiene, utilizando graficas, tablas y ecuaciones
aritmticas.
Explica la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus
componentes.
Clasifica organismos en grupos taxonmicos.
Compara sistemas de divisin celular y argumenta su importancia
en la generacin de nuevos organismos.
Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones
entre diferentes sistemas de rganos.
Establece las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas
de Colombia.
Justifica la importancia del agua en el sostenimiento de la vida.
Describe y relaciona los ciclos del agua, de algunos elementos y de
la energa en los ecosistemas.
Clasifica y verifica las propiedades de la materia.
Explica el desarrollo de modelos de organizacin de los elementos
qumicos.
Explica y utiliza la tabla peridica como herramienta para predecir
procesos qumicos.
Relaciona energa y movimiento.
Verifica relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza
involucrada en diversos tipos de movimiento.
Compara masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante
experimentos.
Analiza el potencial de los recursos naturales de su entorno para la
obtencin de energa e indica sus posibles usos.
Justifica la importancia del recurso hdrico, en el desarrollo de las
comunidades humanas.
Identifica factores de contaminacin en su entorno y sus
implicaciones para la salud.
Analiza las implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y la
reproduccin para el individuo y para su comunidad.
Reconoce los efectos nocivos de sustancias toxicas.
Indaga sobre un avance tecnolgico en medicina y explica el uso
de las ciencias naturales en su desarrollo.
Escucha activamente a sus compaeros respetando otros puntos
de vista.
Cumple su funcin cuando trabaja en grupo y respeta las funciones
de las dems personas.
Se informa para participar en debates sobre temas de inters
general en ciencias.
Disea y aplica estrategias para el manejo de basuras en su
colegio.
Cuida, respeta y exige respeto por su cuerpo y por los cambios
corporales que esta viviendo y que viven las dems personas.
NIVELES DE DESEMPEO
Identifica condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y

en los ecosistemas.
Evala el potencial de los recursos naturales, la forma como se ha
utilizado en desarrollos tecnolgicos y las consecuencias de la accin
del ser humano sobre ellas.
Establece relaciones entre las caractersticas macroscpicas y
microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de
las sustancias que la constituyen.
OCTAVO
NOVENO
Celular:
Neurona
como
clula
especializada en
Funciones de relacin.
Organsmico:
Sistema nervioso y regulacin
hormonal
en el equilibrio homeosttico
de los organismos,
en trminos de estructuras,
Funciones y adaptaciones.
Ecosistmico:
Ecosistemas en trminos de
biodiversidad
Y homestasis.
Ciclo de los nutrimentos:
carbono, nitrgeno,
Fsforo y agua.
Celular:
ADN y ARN como molculas que contienen
La informacin gentica.
Organsmico:
Herencia y evolucin en trminos de
mutaciones
Y adaptaciones. Especiacin.
Ecosistmico:
Dinmica de poblaciones en trminos de
densidad, crecimiento y sobrepoblacin.
Caractersticas
macroscpicas:
Temperatura: punto de fusin y
punto
De ebullicin.
Estructura interna de los
materiales:
Nmero atmico. Periodicidad.
Electrones y niveles de
valencia.
Los
materiales
en
Caractersticas macroscpicas:
Patrones de organizacin de los elementos
en la tabla peridica (carcter metlico,
peso atmico, grupo y periodo,
Caractersticas de los elementos).
Estructura interna de los materiales:
Enlace qumico.
Los materiales en interaccin:
Transformacin de la materia en trminos
De reactantes y productos.
Conservacin de la masa.
interaccin:
Reacciones y cambios donde
interviene
la temperatura: endotrmicas y
exotrmicas
Relaciones
fuerzamovimiento:
Peso como interaccin de la
Tierra y los
Cuerpos.
Presin como relacin fuerzarea.
Presin en un fluido.
Relaciones
tiempoespacio:
Fluidos en movimiento.
Relaciones interaccinconservacin:
Conservacin de la masa en
fluidos en
Movimiento.
Relaciones fuerza-movimiento:
Fuerza electrosttica; flujo de electrones.
Fuerza magntica.
Relaciones tiempo-espacio:
Corriente elctrica.
Relaciones interaccin-conservacin:
Conservacin de la carga
GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO
Gentica bsica
Estmulos y respuestas en los seres vivos.
Los estados de la materia
Propiedades generales de los estados de la materia.

Comprende y explica los mecanismos genticos de la herencia.
Describe la forma como los seres vivos captan estmulos y explica los
tipos de respuesta que ejecuta.
Identifica y relaciona los estados de la materia sus propiedades y sus
cambios.
SEGUNDO PERODO
Estructura de l sistema nervioso en los animales.
Neurona como clula especializada en funciones de relacin
Sistema nervioso en el ser humano.
rganos de los sentidos.
Los fluidos, densidad y presin.
Describe las funciones que realizan las diversas estructuras que hacen
parte del sistema nervioso humano y animal.
Analiza la estructura de la neurona y la relaciona con la transmisin del
impulso nervioso
Diferencia la morfologa del sistema nervioso, explica su funcionamiento
y lo relaciona con las adaptaciones de algunos animales a su hbitat.
Comprende y explica los conceptos y principios fsicos bsicos que
explican el comportamiento de los fluidos.
TERCER PERODO
Regulacin hormonal en los seres vivos.
Sistema endocrino en los seres vivos.
Enfermedades del sistema endocrino.
Los fluidos: principios.
Describe el funcionamiento de las glndulas en el ser humano y los
problemas que genera el mal funcionamiento.
Analiza el funcionamiento del sistema endocrino lo relaciona con el
sistema nervioso deduce que el equilibrio del organismo depende de
estos dos sistemas
Conoce y relaciona los principios de los fluidos con situaciones de la vida
cotidiana.
CUARTO PERODO
Los seres vivos y los ciclos en los ecosistemas.
Alteracin de los ciclos en los ecosistemas.
La estructura de la materia y las propiedades de las sustancias

La energa: formas y recursos.
Explica los procesos que se realizan en los ciclos de sustancias en los
ecosistemas y propone estrategias para la conservacin de su equilibrio.
Analiza la estructura del tomo en trminos de orbtales, sub.-niveles y
niveles de energa y relacionarla con el numero atmico del elemento
correspondiente.
Identifica y relaciona formas y recursos energticos.
GRADO NOVENO
PRIMER PERIODO
Herencia y evolucin en trminos de mutaciones y adaptaciones.
La taxonomita organiza a los seres vivos.
Unidades y medidas.
Longitud, volumen y tiempo.
La materia estados, propiedades y clases.
Densidad.
Calor y temperatura.
Historia y ciencias afines de la fsica.
Espacio, velocidad y tiempo.
Centros de gravedad.
Describe las principales teoras sobre el origen de la vida en la tierra.
Explica las mutaciones como cambios del material gentico de los
organismos y de las poblaciones para adaptarse al medio y evolucionar.
Analiza las caractersticas que se tienen en cuenta para clasificar los
seres vivos y la importancia de la taxonoma
Utiliza los factores de conversin adecuados para pasar de una unidad a
otra.
Diferencia concepto de densidad y peso especifico.
Clasificar y describe las propiedades y cambios de la materia.
Conocer y definir la fsica y sus ciencias afines.
Conceptuar, resolver y plantear problemas de aplicacin sobre espacio,
velocidad y tiempo.
Definir y plantear problemas de aplicacin de gravedad.
SEGUNDO PERODO

El maravilloso mundo microscpico: procariotas y eucaruotas.
Como afectan los microorganismos nuestra vida.
Los sistemas trabajan en equipo: nutrientes
Estructura de la materia.
Teora atmica de Dalton.
tomos y molculas.
Pesos moleculares.
La mole y el nmero de Avogadro.
Composicin porcentual.

Conoce la historia de la microbiologa y su evolucin con los avances de
la ciencia.
Reconoce la importancia de los microorganismos en la industria la
agricultura y la ganadera.
Identifica los principales grupos de alimentos, sus caractersticas y su
importancia para una dieta balanceada.
Describe el tomo y la molcula como partculas fundamentales de la
materia.
Partiendo de la cantidad de un compuesto, utiliza su formula para calcular
el numero de moles y de molculas del compuesto; el numero de moles,
de gramos y de tomos de cada elemento constituyente, y la composicin
porcentual por peso del compuesto.
TERCER PERODO
Gentica molecular: cidos nucleicos.
Los componentes del suelo
Propiedades fsicas y qumicas del suelo
El electrn, el protn, el neutrn, el tomo nuclear.
La tabla peridica: metales, no metales y metaloides.
Identifica los cidos nucleicos como las molculas portadoras de la
herencia
Reconoce la importancia de la ingeniera gentica en los seres vivos.
Identifica los componentes y las propiedades de los suelos.
Valora el suelo como uno de lo recursos vitales de los que depende
nuestro futuro.
Determina los nmeros de protones, electrones y neutrones de un tomo
a partir de su nmero atmico y de su masa.
Localiza en la tabla peridica grupo, periodo, elementos de transicin,

alcalinos, halgenos y gases nobles.
CUARTO PERODO
Dinmica de los ecosistemas.
Configuracin electrnica de los tomos.
Enlaces qumicos.
Nombra y explica los procesos que se presentan en los ecosistemas.
Escribe la configuracin electrnica por sub.niveles para cualquier
elemento representativo.
Seala en la tabla peridica las regiones s, p, d y f.
Clasifica los enlaces como inicos y covalente y explica como se
establecen.
ESTANDARES CURRICULARES
Observa fenmenos especficos.

Formula preguntas especficas sobre una observacin, sobre una
experiencia o sobre las aplicaciones de teoras cientficas.
Propone modelos para predecir los resultados de sus
experimentos.
Realiza mediciones con los instrumentos adecuados a las
caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio y las expresa
en las unidades correspondientes.
Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas,
grficos y tablas en forma organizada.
Utiliza las matemticas como herramientas para analizar y
presentar datos.
Busca informacin en diferentes fuentes.
Saca conclusiones de los experimentos que realiza aunque no
Identifica y usa el lenguaje propio de la ciencia.
Relaciona sus conclusiones con las presentadas por otros autores
y formula nuevas preguntas.
Reconoce la importancia del modelo ADN para la explicacin,
almacenamiento y transmisin del material hereditario.
Establece relaciones entre los genes, las protenas y las funciones
celulares.
Justifica la importancia de la reproduccin sexual en el
mantenimiento de la variabilidad.
Analiza las consecuencias del control de la natalidad en las

poblaciones.
Clasifica organismos en grupos taxonmicos deacuerdo con sus
caractersticas celulares.
Identifica criterios para clasificar individuos de una misma especie.
Explica la importancia de las hormonas en la regulacin en las
funciones del ser humano.
Formula hiptesis acerca del origen y evolucin de un grupo de
organismos
Compara diferentes teoras sobre el origen de las especies.
Compara masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de
diferentes materiales.
Compara los estados de la materia teniendo en cuenta los
movimientos de sus molculas y las fuerzas electrostticas.
Verifica las diferencias entre cambios qumicos y mezclas.
Establece relaciones entre energa interna de un sistema
termodinmico, trabajo y transferencia de energa trmica y las
expresa matemticamente.
Reconoce y diferencia modelos para explicar la naturaleza y el
comportamiento de la luz.
Establece la importancia de mantener la biodiversidad para
estimular el desarrollo del pas
Indaga sobre aplicaciones sobre la microbiologa en la industria.
Identifica aplicaciones en los diferentes modelos de la luz.
Identifica productos que pueden tener diferentes niveles de Ph y
explica algunos de sus usos en actividades cotidianas.
Identifica y explica medidas de prevencin del embarazo y de las
enfermedades de transmisin sexual.
Reconoce los efectos nocivos de sustancias toxicas en su salud.
Indaga sobre avances tecnolgicos, en comunicaciones y explica
sus implicaciones para la sociedad.
Describe procesos fsicos y qumicos de la contaminacin
atmosfrica.
de las dems personas.
Se informa para participar en debates sobre temas de inters
general en ciencias.
Disea y aplica estrategias para el manejo de basuras en su
colegio.
Cuida, respeta y exige respeto por su cuerpo y por sus cambios
corporales que esta viviendo.
Toma decisiones responsables y compartidas sobre su sexualidad.
Toma decisiones sobre alimentacin y practicas de ejercicio que
favorece su salud.
NIVELES DE DESEMPEO
Explica la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica

como consecuencias de estrategias en reproduccin, cambios
genticos y seleccin natural.
Explica condiciones de cambio y conservacin en diversos
sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su
interaccin con la materia.
Identifica aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia
y la reproduccin al mejoramiento de la calidad de vida en las
poblaciones.

EDUCACIN MEDIA NIVEL DISCIPLINAR
Procesos biolgicos:
La
biologa
como
ciencia
Microbiologa,
bioqumica
biodiversidad
Procesos qumicos:
La
qumica
como
ciencia
Fisicoqumica
y
qumica analtica de
elementos,
compuestos y mezclas
DECIMO
Microbiologa:
- El mundo de los
microbios: procariotas
y eucariota.
Virus-bacteriasprotistos-hongos
(morfologa
y
fisiologa).
- Relaciones con otros
organismos: simbiosis
y parasitismo (teora
endosimbitica,
Patologas,
epidemiologa, etc.).
- Funciones de los
microorganismos en
los ecosistemas.
- Descomposicin de
materia
orgnica,
fijacin del nitrgeno,
control biolgico
de
plagas
y
enfermedades
Sustancias puras:
Periodicidad qumica.
Propiedades de los
estados de la materia:
principios y leyes que
explican
su
comportamiento.
Teora cintica de
slidos, lquidos y
gases.
Propiedades
coligativas de los
UNDECIMO
Bioqumica
- Elementos, compuestos y
molculas celulares.
- Captacin y transformacin
de energa: fotosntesis,
gluclisis,
respiracin
y
fermentacin.
Sntesis de protenas y
accin de las enzimas en los
procesos bioqumicos.
Biodiversidad
Biodiversidad
y
estabilidad
de
los
ecosistemas. Intervencin
del hombre en el flujo de
energa y ciclaje de los
nutrimentos
Sustancias puras:
Elementos de importancia
biolgica.
nfasis
en:
carbono, hidrgeno, oxgeno,
nitrgeno, fsforo, azufre,
calcio.
Compuestos:
Propiedades
fsicas
y
qumicas de los compuestos
biolgicos:
carbohidratos,
lpidos, protenas, vitaminas,
etc.
lquidos.
Cristales,
leyes de los gases.
Compuestos:
Propiedades fsicas y
qumicas
de
los
compuestos
orgnicos
e
inorgnicos
Estequiometra
(relaciones
cuantitativas en un
proceso qumico).
Mezclas:
Propiedades fsicas.
Sustancias solubles e
insolubles en agua y
solventes orgnicos
Factores
que
influyen
en
la
solubilidad de una
sustancia
Procesos fsicos:
Mecnica clsica
La fsica como ciencia - Descripcin de los
cambios
de
un
Mecnica
de sistema:
relaciones
partculas,
entre
posicin,
termodinmica,
velocidad y
fenmenos
aceleracin de un
ondulatorios
y movimiento
electromagnetismo
(rectilneo, circular y
parablico), respecto
a un sistema
De referencia.
Interacciones:
relaciones
entre
cantidad
de
movimiento, fuerza y
leyes de Newton
Para un sistema en
equilibrio o fuera de
l. Ley de gravitacin
universal y leyes de
Kepler. Fuerzas sobre
objetos
sumergidos
en fluidos y su
relacin
con
el
concepto de
Presin.
Energa:
conservacin
de
Mezclas:
Unidades fsicas y qumicas
de concentracin.
Cintica
y
equilibrio
qumico
Eventos ondulatorios
- Descripcin de los cambios
en un sistema: oscilaciones y
movimiento armnico simple
Propagacin de ondas en
medios
materiales.
Formacin
de
ondas
estacionarias
Y resonancia.
- Interacciones: reflexin,
refraccin,
interferencia,
dispersin,
difraccin
y
polarizacin de
Ondas. Interaccin de la luz
con espejos y lentes.
- Energa: conservacin de la
energa en la propagacin de
ondas. Caso particular:
El sonido.
Eventos electromagnticos
- Descripcin de los cambios
de un sistema: relaciones
entre corriente elctrica,
diferencia de potencial y
resistencia
en
circuitos.
energa y relaciones
entre trabajo energa
y potencia.
Termodinmica
- Descripcin de los
cambios
en
un
sistema:
relacin
entre
calor
y
temperatura en los
Cambios de estado
de los materiales.
Dilatacin. Variables
de estado (presin,
volumen
Y
temperatura
y
nmero de partculas)
en un gas ideal.
Interacciones
y
energa:
teora
cintica de los gases
y
leyes
de
la
termodinmica.
Procesos
Termodinmicos
(reversibles
e
irreversibles).
Conductividad elctrica.
Interacciones:
fuerza
electrosttica
y
campo
elctrico. Fuerza magntica
y
campo
magntico.
Induccin electromagntica.
Energa: Potencial elctrico y
energa potencial elctrica.
Potencia elctrica y energa
elctrica.
GRADO DECIMO: QUIMICA

PRIMER PERODO
Microbiologa:
El mundo de los microbios, procariotas eucariota.
Virus, bacterias, protistos y hongos.
Funciones de los microorganismos en los ecosistemas.
Sustancias puras:
Periodicidad qumica.
Propiedades de los estados de la materia.
Teora cintica de los slidos, lquidos y gases.
Propiedades coligativas de los lquidos, cristales y leyes de los gases.
Analiza la morfologa y fisiologa de los organismos microscpicos.

Analiza las funciones de los microorganismos en los ecosistemas en
trminos de descomposicin de materia orgnica.
Analiza y explica cada una de las propiedades peridicas de los
elementos qumicos en la tabla peridica.
SEGUNDO PERODO
Compuestos :
Propiedades fsicas y qumicas de los compuestos orgnicos e
inorgnicos.
Enlaces qumicos.
Nomenclatura.
Trabajo experimental.

Establece la diferencia entre compuestos inorgnicos y orgnicos en
trminos de sus propiedades fsicas y qumicas y nomenclatura.
TERCER PERODO
Balanceo de ecuaciones qumicas.
Estequimetra.
Trabajo Experimental.
Establece relaciones cuantitativas entre los reactantes y productos de
una reaccin en trminos de cantidades de sustancias iniciales y finales.
Porcentaje de rendimiento, reactivo limite y en exceso
CUARTO PERODO
Gases:
Propiedades fsicas.
Leyes de los gases.
Mezclas:
Propiedades fsicas.
Sustancias solubles e insolubles en agua.
Factores que influyen en la solubilidad de una sustancia.
Trabajo Experimental.
Comprende y argumenta las propiedades de los gases y sus leyes y lo
relaciona con su ambiente.
Predice la solubilidad de algunas sustancias en el agua o cualquier otro
solvente y lo relaciona con su tipo de enlace.
GRADO UNDCIMO
PRIMER PERODO
Concentracin de las soluciones.
Cintica y equilibrio qumico.
Establece relaciones cuantitativas entre los componentes de una solucin
y diferencia las unidades qumicas y fsicas de concentracin.
Establece las condiciones para que un sistema qumico sea considerado
en equilibrio
SEGUNDO PERODO
Elementos de importancia biolgica (carbono, hidrogeno, nitrgeno,
oxigeno, fsforo, azufre, calcio.
Qumica del carbono.
Nomenclatura de los grupos funcionales orgnicos.
Realiza un anlisis elemental cualitativo para identificar C. H, O, y N en
materiales orgnicos.
Nombra y formula compuestos orgnicos de acuerdo a su grupo
funcional utilizando la nomenclatura IUPAC
TERCER PERODO
Propiedades fsicas y qumicas de los compuestos orgnicos.

Propiedades fsicas y qumicas de los compuestos biolgicos:
carbohidratos, lpidos, protenas y vitaminas.
Identifica las principales propiedades fsicas y qumicas de los
compuestos orgnicos.
Describe y analiza los aspectos estructurales de los principales grupos
alimenticios, al establecer la diferencia entre las propiedades fsicas y
qumicas de estos compuestos
CUARTO PERODO
Bioqumica: elementos, compuestos y molculas celulares.
Captacin y transformacin de energa: Fotosntesis,
respiracin y fermentacin.
Accin de las enzimas en los procesos bioqumicos.
gluclisis,

Analiza las fuentes naturales y los procesos de obtencin de los
carbohidratos, lpidos y las protenas, y propone algunas prcticas de
laboratorio donde se evidencia la presencia y aplicacin de estos
compuestos.
ASIGNATURA: FSICA
GRADO DECIMO
PRIMER PERODO
Cantidades fsicas y medidas
Cinemtica
Comprende los conceptos bsicos de la fsica para trabajar sus fundamentos y
sus relaciones con otras ciencias
Interpreta y utiliza conceptos fsicos con el lenguaje algebraico en diferentes
contextos.
Resuelve e interpreta problemas de la vida cotidiana, haciendo uso del
lenguaje fsico y matemtico
Identifica y aplica las propiedades de la cinemtica en las formas de
movimiento de un cuerpo
SEGUNDO PERIODO
Dinmica
Trabajo, potencia y energa
Aplica las leyes de Newton para explicar los fenmenos naturales del
movimiento
Analiza, aplica, resuelve e interpreta los trminos fsicos de trabajo potencia y
energa.
TERCER PERIODO
Cantidades vectoriales
Hidrulica
Descubre, interpreta y aplica las cantidades vectoriales en el espacio
dimensional
Aplica los principios fundamentales de la dinmica en el anlisis del equilibrio y
movimiento de fluido.
CUARTO PERODO
Temperatura, dilatacin y gases
Calor
Interpreta y aplica correctamente las leyes y variables de la termodinmica
Identifica y aplica las concepciones de temperatura y calor.
GRADO UNDECIMO
PRIMER PERODO
Movimiento armnico simple

Movimiento ondulatorio
Sonido
Describe el movimiento que posee ms
Identifica los movimientos peridicos producidos por una fuerza recuperadora
Resuelve problemas de aplicacin de ms
SEGUNDO PERODO
ptica geomtrica
Analiza, aplica y resuelve grfica y analticamente la imagen de un objeto
situado frente a un espejo o un lente
TERCER PERIODO
Electrosttica, campo y potencial elctrico
Electrocintica, corriente y circuitos elctricos
Define, aplica y resuelve la ley de Coulomb, campo elctrico.
Aplica la ley de Ohm en la solucin de circuitos elctricos
CUARTO PERODO
Electromagnetismo, campos, induccin y sistemas de C.A.
Aplica los conceptos e electromagnetismo en la solucin de problemas
Define F.E.M inducida
ESTANDARES CURRICULARES:
Observo, formulo preguntas hiptesis y variables con base en el

conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos.
Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados.
Registra observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos
y tablas.
Utilizo las matemticas para modelas, analizar y presentar datos y
modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud
del error experimental.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo aunque no
Comunico el proceso de indagacin y los resultados utilizando,
graficas, tablas ecuaciones aritmticas y /algebraicas.
Explica la relacin entre el ADN el ambiente y la diversidad de los
seres vivos.
Explicas las relaciones entre la materia y energa en las cadenas
alimentaras.
Explica en funcionamiento de neuronas a partir de modelos
qumicos y electrnicos.
Explica diversos tipos de relaciones entre especies de los
ecosistemas.
Explica y compara algunas adaptaciones de los seres vivos en
ecosistemas del mundo y de Colombia.
Explica la estructura de los tomos a partir de diferentes teoras.
Explica los diferentes cambios desde diferentes modelos.
Explica la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces
que realizan.
Usa la tabla peridica para determinar las propiedades fsicas y
qumicas de los elementos.
Relaciona la estructura del carbono con la formacin de molculas
orgnicas.
Relaciona grupos funcionales con las propiedades fsicas y
qumicas de las sustancias.
Explica algunos cambios qumicos que ocurren en el ser humano.
Establece relaciones entre las diferentes fuerzas que actan sobre
los cuerpos en reposo o en movimiento.
Modela matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a
partir de las fuerzas que actan sobre ellos.
Explica la transformacin de energa mecnica en energa trmica.
Establece relaciones entre la conservacin del modelo lineal y el
impulso en sistemas de objetos.
Explica el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.
Relaciona masa, distancia y fuerza de atraccin gravitacional y

electroesttica y entre campo elctrico y magntico.
Relaciona voltaje y corriente con los diferentes elementos de un
circuito elctrico y complejo para todo el sistema.
Analiza el potencial de los recursos naturales en la obtencin de
energa para diferentes usos.
Reconoce los efectos nocivos de sustancias toxicas en su
organismo.
Argumenta la importancia de las medidas de prevencin del
embarazo y de las enfermedades de transmisin sexual.
Escucha activamente a sus compaeros reconociendo otros
puntos de vista.
de otras personas.
Disea y aplica estrategias para el manejo de basuras en el colegio.
Cuida y respeta y exige respeto por su cuerpo y por el de las dems
personas.
Toma decisiones responsables y compartidas sobre sexualidad.
Toma decisiones sobre alimentacin y practica de ejercicio que
fortalecen su salud.
NIVEL DE DESEMPEO
Explica la diversidad biolgica como consecuencias de cambios

ambientales, genticos y de relaciones dinmicas dentro de los
ecosistemas.
Relaciona las estructuras de las molculas orgnicas e inorgnicas

con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio
qumico.
Explica las fuerzas entre objetos como interacciones de vida a la

carga elctrica y a la masa.
Utiliza modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la

transformacin y conservacin de la energa.
Identifica aplicaciones de diferentes modelos biolgicos qumicos y

fsicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico
analizando crticamente las implicaciones de sus usos.
GRADO SEXTO
Descripcin General: En este grado los estudiantes empiezan a ajustar el
modelo exploratorio de las ciencias. Para ello, los procedimientos y los
ejes de las ideas cientficas tienen como punto de encuentro todas las
acciones que ellos realicen con el propsito de identificar nuevas
caractersticas y nuevas relaciones que diferencian a los sistemas
biolgicos, fsicos y qumicos.
Procedimientos
bsicos
de
Ciencias
Organizacin
y Cambios y
las diversidad de los conservaci
sistemas biolgicos n de los
materiales
cuando
interactan
Relaciones:
fuerzamovimiento,
tiempo-espacio,
Construccin
explicaciones
predicciones
situaciones
cotidianas
novedosas
ambientales
de -Diferencia
las
y funciones
en realizadas por los
organelos celulares
y las relaciona con
y el
proceso
de
alimentacin y con
las categoras de
auttrofos
y
hetertrofos.
Analiza
las
funciones
de
nutricin,
respiracin
y
circulacin de los
seres
vivos
(hongos,
plantas,
animales y hombre)
y las relaciona con
la
obtencin
y
transformacin de
energa.
Identifica
los
factores biticos y
abiticos en los
ecosistemas
acuticos, analiza
los niveles trficos y
explica
las
relaciones
de
predacin y de
competencia.
- Caracteriza la
relacin entre las
fuerzas que actan
sobre un objeto
Para que ste se
encuentre
en
equilibrio
y
establece
la
relacin cualitativa
entre
fuerza,
cambio
de
trayectoria
y
cambio de rapidez.
- Interpreta grficas
y
tablas
relacionadas con
el movimiento de
objetos
en trminos de
posicin,
Velocidad y cambio
de velocidad.
Relaciona
la
categora energa
con
diferentes
procesos
y
fenmenos fsicos
(por ejemplo, cmo
a
partir
del
movimiento
se
puede
producir
calor).
Trabajo
Experimental
-Clasifica los
materiales en
metales y en
no metales
de acuerdo
con
su
conductivida
d trmica y
elctrica.
- Explica la
composicin
Interna
(tomos
y
molculas)
de
las
sustancias a
partir de un
modelo
discontinuo
de la materia.
- Predice el
comportamie
nto
de
algunos
metales
al
contacto con
el
aire
y
explica
el
cambio
de
color como
consecuenci
a de una
reaccin
qumica.
Propone
formas
de
obtener
evidencias
sobre
fenmenos
biolgicos,
fsicos
y
qumicos
a
partir de
Situaciones
de la vida
cotidiana.
Realiza
observacione
s
y
mediciones
suficientes,
de
manera
sistemtica y
las organiza
de
forma
apropiada,
utilizando
tablas
y
grficas.
Presenta
resultados en
forma
de
ideas
o
conclusiones
acordes con
las pruebas y
las relaciona
con
ideas
cientficas.
Comunicacin de
ideas cientficas
Escribe
conclusiones
consistentes
con
la
evidencia
obtenida.
- Selecciona
escalas para
grficos
y
diagramas y
utiliza
mtodos
apropiados
para
comunicar
con
un
lenguaje
cientfico.
- Interpreta y
analiza
textos
cientficos.
GRADO SEPTIMO
Descripcin General: Los desempeos esperados en este grado se
orientan hacia que los estudiantes identifiquen cambios y regularidades
propios de los sistemas fsicos, qumicos y tecnolgicos.
Procedimientos
Organizacin Cambios
y Relaciones: fuerzabsicos
de
las y diversidad conservacin movimiento,
Ciencias
de
los de
los tiempo-espacio,
sistemas
materiales
interaccinbiolgicos
cuando
conservacin
interactan
Construccin
explicaciones
predicciones
situaciones
cotidianas
novedosas
ambientales
de
y Compara
y
en describe
la
mitosis y la
meiosis
y
y deduce
su
importancia
gentica para
los
seres
vivos
en
trminos de
transmisin
de
caracterstica
s
hereditarias.
- Identifica y
compara
estructuras y
rganos
reproductore
s
y
excretores de
los
seres
vivos
(hongos,
plantas,
animales
y
hombre).
Describe sus
funciones y
explica cmo
se
han
adaptado a
. - Diferencia
los modelos
Atmicos
(Rutherford,
Thomson,
Bhr)
y
argumenta su
validez
de
acuerdo
con
los postulados
de cada uno.
- Relaciona la
carga y la
Masa
del
tomo con el
nmero
de
electrones,
protones
y
neutrones
y
explica
la
distribucin de
estas
partculas en el
tomo.
- Explica la
oxidacin
de
algunos
no
metales
al
contacto con el
aire
en
trminos
de
formacin de
xidos
de
carcter cido.
-Describe
la
interaccin
entre
cargas elctricas en
trminos de atraccin
y
repulsin
de
acuerdo
con
la
naturaleza de las
mismas (positivas y
negativas).
Relaciona
frecuencia, longitud
de onda y velocidad
de propagacin
de
ondas
longitudinales
(Sonido)
con
las
transversales (ondas
en cuerdas, luz, etc.).
- Describe y analiza el
comportamiento
de
las ondas cuando se
reflejan, se refractan,
se
difractan
e
interfieren y relaciona
estos
comportamientos con
situaciones
cotidianas.
- Explica la relacin
entre
el
comportamiento
de
las cargas elctricas y
la estructura atmica
de la
los diferentes
Hbitats.
- Relaciona la
estructura
con
las
funciones del
esqueleto y
del sistema
muscular de
los animales
y el hombre y
explica cmo
las
modificacione
s
Han
sido
respuestas
adaptativas a
las formas de
locomocin
de acuerdo
con el medio.
Identifica
los factores
biticos
y
abiticos en
los
ecosistemas
terrestres,
analiza
los
niveles
trficos
y
explica
las
relaciones
depredacin
y
de
competencia.
Trabajo
Experimental
Utiliza
mtodos
de
separacin
para
los
componentes
de una mezcla
(evaporacin,
cromatografas
sencillas,
etc.)
- Identifica las
variables
involucradas
en
una
situacin
y
selecciona
procedimientos
adecuados
para estudiar
de
manera
experimental
las relaciones
entre
dichas
Materia y describe el
proceso
de
electrizacin
en
trminos
de
transferencia
de
carga de un objeto a
otro.
Comunicacin
ideas cientficas
GRADO OCTAVO
de
variables.
- Lleva a cabo
mediciones,
observaciones
y
otros
procedimientos
de
manera
sistemtica y
los
registra
adecuadament
e.
Describe
resultados
y
conclusiones
acordes con la
evidencia
obtenida y con
las
ideas
cientficas para
explicar
sus
resultados.
Usa
diferentes
fuentes
de
informacin
para sustentar
sus
anlisis,
interpretacione
s
o
argumentos.
- Comunica su
trabajo usando
un
amplio
rango
de
lenguaje
tcnico,
cientfico y de
convenciones
incluyendo
diagramas de
flujo, smbolos
y
diversos
grficos.
- Interpreta y
analiza textos
cientficos.
Descripcin General: En este grado se espera que los desempeos de los

estudiantes tengan como punto de encuentro todas las acciones
orientadas a identificar y caracterizar regularidades y jerarquas en
sistemas biolgicos, fsicos y qumicos.
Procedimientos
Organizacin
y Cambios y
bsicos
de
las diversidad de los conservaci
Ciencias
sistemas biolgicos n
de
los
materiales
cuando
interactan
Relaciones:
fuerzamovimiento,
tiempo-espacio,
Construccin
explicaciones
predicciones
situaciones
cotidianas
novedosas
ambientales
Describe
el
comportamiento
De los fluidos en
movimiento
y
establece
relaciones entre la
velocidad con que
se
mueve
un
lquido y el rea
del
ducto
por
donde se desplaza
y la conservacin
de la masa.
- Explica la presin
en
trminos
macroscpicos y
microscpicos.
Macroscpicos,
relacionando
presin, fuerza y
rea.
Microscpicos,
relacionando
El choque de las
molculas entre s
y
contra
las
paredes
del
recipiente.
Usa
estas
explicaciones para
analizar
situaciones
cotidianas,
procesos
biolgicos
o
procesos qumicos
de Analiza
la
y estructura de las
en neuronas
y
la
relaciona con la
transmisin
del
y impulso nervioso.
Diferencia
la
morfologa
del
sistema nervioso y
los
receptores
sensoriales,
explica
su
funcionamiento
y
los relaciona con
las adaptaciones de
algunos animales a
su hbitat.
Analiza
el
funcionamiento del
sistema endocrino
de los animales, lo
relaciona con el
sistema nervioso y
deduce
que
el
equilibrio
del
organismo depende
de la interaccin de
estos
Dos sistemas.
- Analiza y explica
los ciclos de: el
carbono,
el
nitrgeno, el fsforo
y el agua y su
incidencia en el
equilibrio de los
ecosistemas.
- Explica las
diferencias
entre
las
propiedades
de
las
sustancias de
acuerdo con
sus puntos de
ebullicin, y
de
fusin,
relacionndol
as con sus
pesos
atmicos
y
moleculares.
- Analiza la
estructura del
tomo
en
trminos de
orbitales,
subniveles y
niveles
de
energa y la
relaciona con
el
nmero
atmico del
elemento
correspondie
nte.
- Explica la
importancia
del calor en
los procesos
qumicos, en
trminos de
reacciones
endotrmicas
- Analiza y explica
las formas como
algunas sustancias
que produce el
hombre
pueden
alterar
los
ciclos
biogeoqumicos
Y el equilibrio de los
ecosistemas.
Trabajo
Experimental
y
exotrmicas,
y
analiza
situaciones
de la vida
cotidiana en
las cuales se
observan
estos
fenmenos.
- Establece
relaciones
cualitativas y
cuantitativas
entre calor y
temperatura y
deduce su
incidencia en
los cambios
de estado de
la materia. La
masa y el
volumen de
los
materiales.
Explica
la
temperatu
ra
en
trminos
del
movimient
o de las
partculas
del
material
Plantea
hiptesis
sobre
las
relaciones
entre
variables de
una situacin
experimental
y
propone
formas
de
controlar
dichas
variables.
Propone
y
lleva a cabo
un
procedimient
o acorde con
un problema
experimental,
identificando
instrumentos
de medicin o
cualquier otra
fuente
apropiada
para obtener
evidencias,
luego
de
realizar
suficientes
observacione
s
y
mediciones.
- Selecciona,
de todos los
indicios
obtenidos,
aquellos que
son
relevantes y
los organiza y
presenta de
forma
apropiada.
Comunicacin de
ideas cientficas
- Comunica
resultados y
conclusiones
usando
argumentos y
lenguaje
cientfico
apropiado,
demostrando
los diferentes
mtodos
y
materiales
empleados.
- Interpreta,
analiza
y
argumenta
sobre textos
cientficos.
GRADO NOVENO
Descripcin general: En este grado se espera que los estudiantes
consoliden una aproximacin diferencial al estudio de las ciencias
naturales. Los desempeos esperados tienen como eje articulador la
identificacin y la caracterizacin de estructuras en sistemas fsicos,
qumicos y biolgicos, relacionando elementos microscpicos y
macroscpicos.
Procedimientos
bsicos de las
Ciencias
Organizaci
n y
diversidad
de los
sistemas
biolgicos
Cambios y
conservacin de los
materiales cuando
interactan
Relaciones:
fuerzamovimiento,
tiempo-espacio,
interaccin,
conservacin
Construccin de
explicaciones y
predicciones en
situaciones
cotidianas
novedosas y
ambientales
Identifica
los cidos
nucleicos
como las
molculas
portadoras
de la
herencia y
las
relaciona
Con la
sntesis de
protenas y
con las
caracterstic
as de los
organismos.
Expli
ca las
mutacio
nes
como
cambios del
material
Gentico de
Interpreta la tabla
peridica y explica la
organizacin de los
elementos de acuerdo
con propiedades como:
peso atmico, carcter
metlico, electrones de
valencia, y establece
caractersticas
Generales de cada
grupo y de cada
periodo.
Explica la
formacin de los
enlaces qumicos y
establece las
diferencias entre las
sustancias inicas y
las covalentes en
trminos de
conduccin de la
corriente elctrica y
predice algunas
propiedades como
conductividad,
Describe la fuerza
electrosttica
como interaccin a
distancia entre
cargas elctricas y
establece
relaciones
cualitativas y
cuantitativas entre
fuerza
electrosttica,
cantidad de carga
y distancia.
Describe la
corriente
elctrica como
flujo de
electrones y
establece
relaciones
entre la
potencia,
El voltaje al que
funcionan los
dispositivos
los
organismos
y de las
poblaciones
para
adaptarse
al medio y
evolucionar.
- Analiza y
explica la
dinmica de
las
poblaciones
en trminos
de
densidad,
tasa de
crecimiento
y
sobrepoblac
in.
Trabajo
Experimental
temperatura de
fusin, solubilidad
de algunos
compuestos,
analizando su tipo
de enlace.
Explica la
formacin de
nuevas sustancias
en trminos de
reactantes y
productos,
relacionando este
proceso con la
conservacin de la
masa.
Planea y lleva a
cabo
procedimientos
sistemticos
y
adecuados
a
situaciones
experimentales
acordes con un
propsito. Utiliza un
amplio rango de
instrumentos.
Evala
la
informacin
obtenida en una
situacin
experimental
e
identifica
limitaciones en los
datos
obtenidos.
Establece
diferencias entre las
predicciones
basadas en
las
ideas y conceptos
cientficos y las
conclusiones
propuestas a partir
del
trabajo
elctricos y la
corriente que fluye
por ellos.
Describe
los caminos
que puede
seguir la
corriente
elctrica en un
circuito y
relaciona este
hecho con la
conservacin
de la carga
elctrica.
Comunicacin de
ideas cientficas
experimental.
Explica
las
diferencias
obtenidas.
Organiza
de
diferentes maneras
los
datos
registrados y las
observaciones
realizadas,
utilizando grficas,
cuadros y relaciones
cuantitativas segn
corresponda.
Expone
los
resultados de su
trabajo
con
un
vocabulario tcnico
y cientfico amplio,
utilizando
diagramas,
grficas, esquemas
o ecuaciones.
Interpreta,
analiza y argumenta
sobre
textos
cientficos.
Produce reseas
argumentativas
sobre un problema
de inters cientfico.
GRADO DCIMO: En este grado los estudiantes comienzan la aproximacin

disciplinar al estudio de las Ciencias Naturales, la cual se caracteriza para
exigir mayor formalizacin, rigurosidad conceptual y una mayor profundidad en
su comprensin de ideas y procedimientos bsicos de las Ciencias Naturales.
Procedimiento
s bsicos de
las Ciencias
Construccin
de
explicaciones
y predicciones
en situaciones
cotidianas,
La biologa como
ciencia
La qumica
como ciencia
Analiza
la - Analiza y explica
morfologa
y la variacin de:
fisiologa
de radio
atmico,
organismos
energa
de
microscpicos
ionizacin,
como virus,
afinidad
La fsica como
ciencia
Analiza
las
relaciones
entre
posicin, velocidad
y aceleracin de
cuerpos
que
describen
novedosas
y ambientales
priones, bacterias,
protistos
Y
hongos,
al
explicar sus formas
de reproduccin y
ciclos de vida.
Analiza
las
relaciones de los
microorganismos
entre
s
(teora
endosimbitica) y
con
otras
poblaciones,
argumentando su
incidencia
en trminos de
patologa y
Epidemiologa.
Analiza
las
funciones de los
microorganismos
en los
ecosistemas
en
trminos de
descomposicin de
materia
Orgnica,
fijacin
del nitrgeno
y
control biolgico.
- Argumenta con
rigurosidad
las
relaciones que se
dan entre el nivel
celular, organsmico
y ecosistmico, en
trminos
de
conexiones
evolutivas hacia la
multicelularidad.
Elabora
argumentos en los
cuales
relaciona
tres
o
ms
variables,
por
ejemplo impacto del
ADN recombinante
a nivel celular,
organsmico
y
ecosistmico.
electrnica
y
electronegativida
d
de
los
elementos
qumicos, luego
de deducir sus
propiedades de
acuerdo con su
ubicacin en la
tabla peridica.
Predice
la
solubilidad
de
algunas
sustancias
en
agua o cualquier
otro solvente de
acuerdo con las
caractersticas
que presente, y
la relaciona con
su tipo de enlace.
- Deduce las
frmulas
qumicas
a
partir
de
la
composicin
porcentual, pues
establece
las
diferencias
entre la relacin
Mnima
y
el
nmero exacto de
tomos de los
elementos
que
constituyen
un
compuesto.
- Establece las
diferencias entre
los compuestos
inorgnicos
y
orgnicos
en
trminos de sus
propiedades
fsicas
(solubilidad,
punto
de
ebullicin, punto
de
fusin),
propiedades
qumicas
movimiento
rectilneo,
movimiento
Parablico
o
movimiento
circular
con
respecto
a
diversos sistemas
de referencia.
- Aplica las leyes
de Newton y el
principio
de
conservacin de la
cantidad
de
movimiento a la
descripcin
del
movimiento
de
cuerpos y a la
interaccin entre
cuerpos, y explica
situaciones
de
equilibrio
de
cuerpos rgidos, de
fluidos y de slidos
sumergidos
en
fluidos a partir de
los conceptos de
torque, presin y
fuerza, segn el
caso.
- Relaciona los
conceptos
de
trabajo, potencia y
energa y aplica el
principio
de
conservacin
de
la energa como
axioma de
la
fsica que permite
articular
y
entender muchos
de los principios
fsicos estudiados.
- Analiza y explica
los conceptos de
calor
y
temperatura,
considera
los
efectos
de
la
variacin de la
(estructura,
reacciones)
y
nomenclatura.
Establece
relaciones
cuantitativas
entre
los
reactantes
y
productos de una
reaccin
en
trminos
de
cantidades
de
sustancias
iniciales y finales,
porcentaje
de
rendimiento,
reactivo lmite y
reactivo
en
exceso
Trabajo
Experimental
temperatura y de
la transferencia de
calor
a
las
sustancias
y
describe
el
comportamiento
de los gases a
partir del modelo
de gas ideal.
Establece
relaciones entre
el
comportamiento
de los gases y la
teora cintica y a
partir de sta
elabora
explicaciones
acerca de los
cambios que se
producen en las
variables
de
estado.
- Analiza y explica
el comportamiento
de
sistemas
sometidos
a
procesos
termodinmicos
en trminos de la
primera ley de la
termodinmica
(energa interna,
trabajo y calor) y
describe
la
relacin entre la
segunda ley de la
termodinmica y el
desorden al que
tienden
los
sistemas.
Planea y realiza proyectos y experimentos en los cuales

controla variables, compara los resultados obtenidos con
los que predice la teora, explica las posibles
discrepancias, identifica las fuentes de error y limitaciones
del diseo y representa los datos en diferentes formas.
- Elabora textos acerca de situaciones problema, plantea

soluciones que justifica por medio de evidencias tericas y
experimentales.
Comunicacin de -Participa en debates en los cuales utiliza con
ideas cientficas precisin el vocabulario propio de las ciencias. Utiliza
ms de un sistema de smbolos y decide cul puede
ser ms conveniente para cada situacin.
-Obtiene
expresiones matemticas
a
partir
de
representaciones grficas de variables (proporcionalidad
directa, proporcionalidad inversa).
GRADO UNDCIMO: En este grado se espera que los estudiantes consoliden

una aproximacin disciplinar al estudio de las Ciencias Naturales. Se espera
que hayan construido sus propios modelos de la naturaleza y hayan aprendido
a interrogarlos y cuestionarlos sistemtica y rigurosamente. Basndose en
dicho modelos pueden explicar su cotidianidad, tomar decisiones
argumentadas sobre problemas de su entorno y, en general, deben ponerlos en
prctica en diferentes situaciones.
Procedimientos
bsicos de las
Ciencias
La biologa
como ciencia
La qumica
como ciencia
La fsica como
ciencia
Construccin
de explicaciones
y predicciones
en situaciones
cotidianas,
novedosas
y ambientales
Analiza
molculas
y
compuestos
de
los seres vivos
(carbohidratos,
lpidos, protenas
y
cidos
nucleicos)
y
explica
su
composicin
qumica y funcin
a nivel celular y
organsmico.
- Utiliza modelos
explicativos para
predecir
alteraciones
en
los organismos a
partir
de
la
sntesis
de
Establece
relaciones
cuantitativas
entre
los
componentes de
una solucin y
diferencia
las
unidades
qumicas
y
fsicas
de
concentracin.
- Establece las
condiciones
para que un
sistema qumico
sea considerado
en
Equilibrio
y
predice
el
sentido en el
Describe y explica el
comportamiento de
las
ondas
en
trminos
de
la
longitud de onda, la
frecuencia
y
la
velocidad
de
propagacin
y
explica
el
funcionamiento
de
sistemas resonantes
(cuerdas,
tubos,
varillas) a partir del
concepto
de
resonancia y de la
produccin de ondas
estacionarias.
- Describe y explica
los fenmenos de
reflexin y refraccin,
protenas.
Explica
el
funcionamiento
de los sistemas
biolgicos
con base en los
procesos
de
fotosntesis,
respiracin
Y fermentacin.
- Argumenta de
forma
rigurosa
modelos
explicativos sobre
procesos
biolgicos en los
cuales
se
relacionan tres o
ms
variables;
por ejemplo, los
efectos de la
respiracin
a
nivel
celular,
organsmico
y
ecosistmico
Analiza
la
accin
del
hombre en los
ecosistemas y
predice
el
impacto
de
algunas
prcticas en el
equilibrio
ecolgico
a
corto,
Mediano y largo
plazo.
cual ste se
desplaza al ser
afectado
por
factores como:
la presin, la
temperatura, el
volumen y la
concentracin de
los reactivos y
de los productos.
- Realiza un
anlisis
elemental
cualitativo para
identificar
carbono,
hidrgeno,
oxgeno
y
nitrgeno
en
materiales
orgnicos.
- Describe y
analiza
los
aspectos
estructurales de
los
lpidos,
carbohidratos y
protenas y las
vitaminas, al
establecer
las
diferencias
entre
las
propiedades
fsicas
y
qumicas
de
estos
Compuestos.
- Analiza las
fuentes
naturales y los
procesos
de
obtencin de los
carbohidratos,
los lpidos y las
protenas
y
propone algunas
prcticas
de
laboratorio,
donde
se
evidencie
la
interferencia
y
difraccin de ondas,
hace inferencias a
partir de la aplicacin
del
principio
de
superposicin y, en
particular para
La luz, construye e
interpreta diagramas
de
rayos
para
representar
la
trayectoria.
Explica
la
produccin,
propagacin
y
caractersticas
del
sonido (intensidad,
tono y timbre) a
Partir
de
los
conceptos
de
ondas y describe la
naturaleza
ondulatoria de la
luz
y
su
comportamiento
como
onda
transversal a partir
de los fenmenos
de
difraccin,
interferencia
y
polarizacin.
Relaciona
la
corriente
elctrica
con el flujo de carga
y con los conceptos
de potencial elctrico
y
de
resistencia
elctrica,
explica
cmo ocurre el flujo
de corriente a travs
de los circuitos y
cmo se genera sta
a partir de un campo
magntico variable.
presencia y
aplicacin
estos
compuestos
Trabajo
Experimental
de
Plantea hiptesis y, de acuerdo con ellas, selecciona los

datos a los cuales prestar atencin en un experimento
para hacer interpretaciones a partir de ellos.
- Identifica problemas del entorno y plantea soluciones.
- Presenta propuestas novedosas e interesantes para
adelantar proyectos y trabajos experimentales...
Comunicacin de -Maneja diferentes representaciones (grficas,

ideas cientficas
tablas, expresiones matemticas, etc.), las relaciona
y utiliza varios sistemas de smbolos.
-Contrasta sus resultados con los obtenidos por sus
compaeros y los compara en trminos de precisin.
-Realiza presentaciones de los proyectos elaborados
con el apoyo de ayudas tecnolgicas.
ACTIVIDADES.
PRIMARIA
Trabajo de campo
Mesa redonda sobre un tema dado.
Exposiciones
Talleres sencillos
Trabajo de consulta en la biblioteca.
Elaboracin de frisos, lbumes, carteleras
Practicas de laboratorio.
Interpretacin de lecturas alusivas a un tema.
Elaboracin de mapas conceptuales.
Observacin y descripcin de los seres y fenmenos de su
entorno.
Proyeccin de videos.
SECUNDARIA
Evaluaciones orales y escritas.
Sustentacin de trabajos.
Trabajos de consulta individual y en grupo
Elaboracin de proyectos de investigacin.
Informes de laboratorio.
Elaboracin de frisos, mapas, cartelera
Practicas de campo.
Practicas de laboratorio
Videos
Tcnicas grupales
Exposiciones
Consultas en biblioteca
ACTIVIDADES ESPECIALES DEL AREA

1.
Da del Medio Ambiente: 5 de Junio.
2.
Da de la tierra: 24 de Abril.
3.
Da nacional y panamericano del agua
4.
Prctica de campo: Visita a sitios ecolgicos del municipio.
5.
Planeacin y ejecucin del proyecto La ecologa compromiso de

todos
6.
Participacin en los actos cvicos y jornadas culturales.
PROBLEMAS
Analizando a fondo los diferentes problemas que se presentan en el rea
de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental concluimos los siguientes:
7.
Falta de amor por la naturaleza
7.
Falta de espritu investigativo
7.
Falta de espritu ecolgico
7.
Poca participacin en campaas en pro de la vida
7.
Gusto por la destruccin de las especies
7.
Falta de conciencia en el manejo del agua
7.
Practica de la piromancia
7.
Falta de educacin ambiental en el hogar
7.
Poca importancia por los seres que lo rodean
7.
Maltrato permanente a la atmsfera
7.
Falta de dotacin adecuada para un laboratorio de un colegio

tcnico agropecuario
4. CRITERIOS DE EVALUACION.
La evaluacin en cuanto proceso reflexivo y valorativo del quehacer
humano, debe desempear un papel regulador, orientador, motivador y
dinamizador de la accin educativa.
Una renovacin integral en la enseanza y en el aprendizaje de las
ciencias naturales y educacin ambiental, no puede dejar de lado una
renovacin en las formas de evaluacin; en efecto, para que en ella se
puedan reflejar todas las otras transformaciones e innovaciones de los
dems elementos del currculo, la evaluacin y los mtodos de enseanza
deben reposar sobre una misma concepcin acerca de cmo se
desarrolla el conocimiento en el medio escolar.
Bajo esta concepcin los objetivos de la evaluacin deben ser:
18.
Estimular la reflexin sobre los procesos de construccin del

conocimiento y de los valores ticos y estticos.
19.
Identificar lo que el alumno ya sabe.
20.
Afianzar los aciertos y aprovechar los errores para avanzar en el

conocimiento.
21.
Reorientar los procesos pedaggicos.
22.
Socializar los resultados.
23.
Detectar la capacidad de transferencia del conocimiento terico y

prctico.
24.
Afianzar valores y actitudes.
Para que la evaluacin se convierta en un instrumento para mejorar este

proceso debe cumplir, entre otras, las siguientes funciones:
25.
Debe jugar un papel orientador e impulsador del trabajo de los

alumnos.
26.
Debe ser integral.
27.
Debe ser permanente.
AUTOEVALUACION. En esta estrategia, cada estudiante evala sus

propias acciones, se busca con esto que los estudiantes aumenten su
autoestima, despertando su sentido de responsabilidad y afianzando su
autonoma. Utilizando las siguientes pautas:
28.
Aplicacin de tcnicas de auto- correccin de pruebas y trabajos.
La anterior tcnica se introduce de manera gradual siguiendo diferentes

niveles de complejidad segn la edad, caractersticas, intereses y
necesidades del alumno.
29.
El estudiante debe valorar su desempeo con honradez, sinceridad

y responsabilidad.
COEVALUACION. Es la evaluacin mutua que se hacen los integrantes de

un grupo, siguiendo las siguientes pautas:
30.
Acciones previas de concienciacin con el fin de lograr un clima de

mutua aceptacin y confianza.
31.
Lograr un reconocimiento mutuo de las propias capacidades,

logros y deficiencias, con el fin de acordar estrategias de
mejoramiento.
32.
Iniciar con prcticas de valoracin mutua de los logros y avances,

dejando de ltimo la bsqueda de deficiencias y dificultades.
33.
Aplicacin de tcnicas de correccin recproca o en grupo con

base en el dilogo.
34.
HETEROEVALUACION. Es la evaluacin que hace un sujeto del

desempeo de otro u otros sujetos de manera unilateral, a travs de:
Evaluaciones escritas y orales, trabajos en grupo, consultas, se tienen en
cuenta la responsabilidad e inters y aporte de los alumnos frente a los
trabajos asignados.
EVALUACION POR COMPETENCIAS. Se asume desde las perspectivas
interpretativa, argumentativa y propositiva.
El acto de interpretar se fundamenta en el fenmeno de la comprensin,
llevando implcito el establecimiento de un dilogo de razones con los
sentidos que circulan en el texto o en cualquier situacin comunicativa.
El acto de argumentar consiste en hacer implcita las razones o el motivo

que dan cuenta del sentido de una situacin, un texto o un contexto
especfico.
El acto propositivo se caracteriza por plantear una opcin o alternativa
frente al problema tratado en la pregunta.
5. PLAN DE APOYO
35.
Evaluaciones orales y escritas
36.
36.
Trabajos de consulta individual y en grupo.

Sustentacin de trabajos.
38.
Tarea y actividades de complementacin.
39.
Informes orales y escritos.
40.
Ejercicios de aplicacin y sustentacin
41.
Elaboracin de experimentos
42.
Autocorrecin de pruebas y trabajos
43.
Retroalimentacin y repaso de temas vistos
44.
Trabajos de monitoria
6. METODOLOGIA
MODELO PEDAGOGICO
El rea de Ciencias Naturales pretende planear estrategias que permitan
al estudiante apropiarse de su labor asumiendo un papel activo que le
conduzca a elaborar su propio conocimiento.
El comit de ciencias naturales del colegio segn acuerdo en jornada
pedaggica aplica como modelo la Escuela Nueva y Activa.
Es una crtica a la escuela tradicional caracterizada por una enseanza
enciclopedista centrada en lo instructivo donde el alumno asuma un rol pasivo.
La escuela activa resalta el papel activo que debe tener el estudiante,
promueve una mayor participacin y compromiso del ciudadano con el sistema
imperante.
Segn Jhon Dewey (principal representante) el inters principal de la

educacin debe ser el nio, por lo tanto el punto de partida de ella debe
estar dada por el punto de partida de cada uno.
La educacin es un contrato social a travs del cual la sociedad transmite sus
ideales con el fin de asegurar su propia existencia y desarrollo. La escuela
debe tener un papel social, debe formar al joven para vivir dentro de la
sociedad, debe tener un sentido democrtico, por ello la escuela es una
comunidad en miniatura, enfatiza la importancia de la educacin laboral, del
trabajo manual, del uso de herramientas, del juego, de las actividades
recreativas. Su lema es aprender haciendo ; es necesario darle importancia
a los problemas de la vida diaria con el fin de que los alumnos piensen
individualmente.
Tambin propone la globalizacin del currculo, la organizacin por

centros de inters donde las materias se entrelazan alrededor de una idea
central formando un todo homogneo, indivisible, tratando de eliminar la
presentacin fraccionada del conocimiento tpica de la enseanza
tradicional.
El profesor tiene la tarea de facilitar la actividad natural del nio, tanto fsica
como intelectual, despertar sus intereses y fomentar la cooperacin entre ellos.
METODOLOGIA APLICADA
- Emplearemos la lectura de artculos referentes a la ciencia naturales,
experiencias inductivas al tema con el fin de motivar al alumno.
Salidas de campo: a la granja del colegio, huertas escolares ,

fincas de la comunidad, zoolgico del municipio.
Observaciones al microscopio.
Experimentos en el laboratorio
Elaboracin de proyectos y carteleras
Discusin de temas de actualidad empleando tcnicas de discusin

oral: mesa redonda, Phillips 66, debate, foro y video foro...
RECURSOS
RECURSOS EXISTENTES.
Humanos: Profesores. Estudiantes, padres de familia.
Institucionales: Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria

Seora de la Asuncin, biblioteca, laboratorio de qumica.
Financieros: Aportes proporcionados por el gobierno.
Didcticos: Proyector,,
fotocopiadora. , guas.
videos,
TV,
libros,
peridicos,
Nuestra
revistas,
7. METAS DE CALIDAD
El rea de Ciencias Naturales fija como metas de calidad entre otras las
siguientes:
45.
Actitud ecolgica positiva
45.
Promover el espritu investigativo
45.
Fomentar de la preservacin y defensa del medio ambiente
45.
Fomentar los hbitos de higiene que le ayuden a prevenir

enfermedades
45.
Actitud cientfica frente a los fenmenos de la naturaleza
45.
Asumir con autonoma situaciones complejas de su entorno
INDICADORES DE DESEMPEO
51.
Planeacin de actividades ecolgicas
51.
Participacin en los actos cvicos y jornadas culturales
51.
Diseo y ejecucin de proyectos
51.
Participacin en actividades programadas por

Instituciones de apoyo.
51.
Practicas de campo
PROFESORES DEL AREA
VICTOR HUGO MAHECHA LOZANO

HELENA VELASQUEZ ORTIZ
el Colegio
FLOR ESTELLA ABRIL NOVA

JAIRO MIRANDA
GLORIA ESMERALDA SABOGAL ARTEAGA
GLOSARIO
-LINEAMIENTOS CURRICULARES: Son directrices que da el gobierno
para cada rea; son los puntos de partida.
LOGRO: Nivel en el cual los estudiantes alcanzan una meta o estndar
INDICADOR DE LOGRO: Evidencia que indica al docente y al estudiante el
avance en la adquisicin de conocimientos, en el desarrollo de sus
habilidades, el estmulo y progreso en sus aptitudes y la interiorizacin de
sus motivaciones.
INDICADORES DE DESEMPEO: Son los que indican las metas de
calidad; son actividades mediante las cuales se evidencia que el alumno
sabe utilizarlo para lo cotidiano.
ESTANDARES CURRICULARES: Meta que expresa en forma observable
lo que el estudiante debe saber, es decir los conceptos bsicos de cada
rea, as como las competencias, entendidas como el saber hacer,
utilizando eso conceptos.
CURRICULO: Conjunto de actividades y procesos que intencional y
consensualmente se programan para cumplir con los objetivos de la educacin
en cada proyecto educativo.
PEDAGOGIA: Saber o discurso sobre la educacin como proceso de
socializacin, de adaptacin.
COMPETENCIA: Es un saber hacer, reconocido por otros.
Es la capacidad de seleccionar y seleccionar y agrupar saberes,
habilidades y actitudes en un todo, aplicable a una situacin.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Formas generales de llevar a cabo
actividades de aprendizaje.
EVALUACION: Significa emisin de juicios sobre un asunto determinado e
implica un proceso de investigacin. Puede tomarse como sinnimo de
apreciacin o valoracin.
INDICADORES DE LOGRO.
NIVEL PRIMERO SEGUNDO- TERCERO.
Diferencia los distintos niveles de organizacin de los diferentes reinos

en que se clasifican los seres vivos
Interpreta las relaciones de los seres vivos
Diferencia las clases de relaciones que se establecen en los

ecosistemas
Agrupa alimentos segn sus nutrientes
Establece diferencia entre los procesos de alimentacin.

Clasifica los diferentes grupos de alimentos
Analiza el aprovechamiento adecuado de las cadenas alimenticias

Comprende como circula la energa en un ecosistema
Diferencia entre equilibrio y desequilibrio ecolgico y establece
relaciones entre los fenmenos naturales, la accin humana y el equilibrio
ecolgico.
Diferencia los recursos naturales renovables de los recursos no
renovables
y
valora
la
importancia
de su conservacin.
Identifica las propiedades generales y especficas de la materia Identifica
el reciclamiento y la transformacin de productos de desecho como una
forma de conservar el ambiente.
Identifica y reconoce las causa y consecuencias del movimiento de los
cuerpos celestes as como sus caractersticas Identifica la intensidad, el
tono y la duracin de los sonidos con los medios de comunicacin
Describe y grafica los movimientos de la tierra
Determina y describe la organizacin interna de los seres vivos.
Compara la clula animal con la clula vegetal
Identifica la clula como unidad estructural, funcional y gentica de los
seres vivos.
Explica la importancia de las funciones de nutricin y circulacin en los
seres vivos.
Comprende la importancia de la funcin de nutricin para el desarrollo y
crecimiento de los seres vivos
Reconoce la importancia de la circulacin en los seres vivos
Menciona y describe los principales rganos que intervienen en las
funciones vitales de los seres vivos
Describe la excrecin como proceso necesario para eliminar sustancias
de desecho y la reproduccin para perpetuar la vida
Define el concepto de reproduccin
Describe la reproduccin de los seres humanos
Comprende la importancia de conservar el medio ambiente
Comprende la importancia de conservar el medio ambiente
Identifica algunos ciclos vitales que cumplen en los seres vivos al

relacionarse con el medio
Identifica la parte ms pequea de la materia y representa el tomo

.
Define trabajo y energa y fomenta el ahorro y el uso adecuado de la
energa.
Define el concepto de origen del Universo, Galaxia y Va Lctea
Realizo observaciones
formulo preguntas especificas
formulo hiptesis
.
Controlo variables en un experimento
Propongo modelos para predecir resultados
Realizo mediciones
Registro resultados en tablas y esquemas.
Analizo datos, conclusiones
Comunico resultados
Busco informacin.
Identifica partes generales de la clula.
Ubica partes importantes del ncleo y sus funciones.
Identifica estructuras u organelos celulares y explica funcin de cada
uno.
Relaciona funciones celulares con las del ser vivo.
. Explica los fenmenos de smosis, difusin, plasmolisis, dilisis, etc.
. Demuestro con experimentos los fenmenos de smosis y difusin.
. Busco aplicacin de los procesos de transporte activo, capilaridad,
presin osmtica.
.. Realiza lecturas cientficas e intercambia conceptos, opiniones y
conclusiones con sus compaeros
Clasifica seres unicelulares y pluricelulares.

. Explica cmo evolucionaron los seres pluricelulares.
Diferencia los niveles de organizacin de los seres vivos interna y
externa.
Diferencia evolucin, sistemas de clasificacin, especies, bases para la
clasificacin taxonoma
Identifica organismos que corresponden al reino mnera y las clases de
bacterias tiles a la industria, la agricultura y el hombre.
Observa y describe caractersticas de los seres que pertenecen al reino
protista.
Clasifica los hongos dndoles un nombre y por sus caractersticas.
En una salida de campo al bosque municipal hace observaciones y
clasifica las plantas.
Diferencia los animales segn sus caractersticas especficas.
Describe algunas enfermedades causadas por hongos y bacterias as
como la forma de prevenirlas.
Identifica la utilidad de hongos y bacterias para los seres vivos.
Diferencia palabras como etologa, movimiento.
Evidencia que la irritabilidad o excitabilidad es la capacidad de los seres
vivos a responder a estmulos.
Diferencia tactismos, tropismos y nastias
Identifica las fases del metabolismo, anabolismo y catabolismo en la
clula, animales, plantas y el hombre.
Diferencia la forma de nutricin en clulas, mneras, protistos y hongos.
Explica y grafica la fotosntesis como una forma de alimentacin de las
plantas, hombre y animales..
Identifica las enzimas digestivas, que actan sobre los carbohidratos,
protenas y lpidos para su metabolismo.
Diferencia rganos que participan en la nutricin de plantas, animales y
el hombre as como sus funciones2.1. Identifica las fases del metabolismo,
anabolismo y catabolismo en la clula, animales, plantas y el hombre.
Diferencia la forma de nutricin en clulas, mneras, protistos y hongos.
Explica y grafica la fotosntesis como una forma de alimentacin de las
plantas, hombre y animales..
Identifica las enzimas digestivas, que actan sobre los carbohidratos,
protenas y lpidos para su metabolismo.
Diferencia rganos que participan en la nutricin de plantas, animales y
el hombre as como sus funciones
Argumenta sobre el intercambio de gases desde los alvolos hasta la
sangre.
Ubica rganos respiratorios en animales y plantas.
Describe la circulacin celular en mneras y protistos
Diferencia floema y xilema
Argumenta sobre la circulacin animal
Identifica rganos circulatorios humanos
Analiza un cuadro temtico.
Diferencia los rganos reproductores masculino y femenino y sus

cuidados
Identifica E:T:S y su prevencin Especifica cul es la fuente de energa
natural
Esquematiza el proceso de obtencin de energa de las plantas y su
importancia. Argumenta sobre la utilizacin de la energa en las reacciones
bioqumicas.
Establece relaciones de la energa en las cadenas alimenticias.
Identifico los elementos que hacen parte de su cuerpo y explico las
funciones
Relaciono los biocompuestos y determino su formacin y su

metabolismo en nuestro organismo y su importancia en el
mantenimiento de la salud.
Identifico las placas que conforman nuestro planeta tierra
Describo la influencia de las placas tectnicas en la transformacin

de la corteza terrestre.
Describo los ciclos biogeoqumicos del carbono, Fsforo, Calcio,

Nitrgeno, oxgeno y del agua y esquematizo
Realiza observaciones y las clasifica en cualitativas y cuantitativas.
Formula preguntas especificas sobre una observacin.
Identifica condiciones que influyen en un experimento que pueden
permanecer constantes o variar.
Realizo mediciones con instrumentos o grficos y unidades
adecuadas.
Registro las observaciones en grficos y tablas
Identifica partes de la clula y dibuja.

Realiza un rompecabezas con cada parte y funcin.
Relaciona cada funcin de las partes de la clula con las funciones
vitales de cada estudiante.
Comparo sistemas de divisin celular y argumento su importancia en
la generacin de nuevos organismos y tejidos.
Relaciona la meiosis I y II con la ovognesis y espermatogenesis y el
inicio de la vida
Clasificacin de tejidos vegetales y especifique sus funciones y
ubicacin respectiva.
Identificacin de tejido animales y especifica su funcin y ubicacin
Clasifica y ordena los seres vivos en el reino mnera.
Clasifique los seres vivos en el reino protisto.
Clasificacin hongos.
Clasificacin reino vegetal.
Reconoce grupos del reino animal

Aclara empleo de vocabulario como osmosis, difusin, transporte
activo
Identifique la forma de nutricin de una clula.

Identifica las estructuras para nutrircen los mneras, protistos y
hongos.
Explica cmo se nutren las plantas. Fotosntesis

Identifica rganos y adaptaciones segn lo que comen los animales.
Reconoce la importancia del metabolismo celular, protisto, animal,
vegetal y humano.
Diferencia el metabolismo energtico del plstico, el catabolismo.
Identifica casos en que se emplee el anabolismo o el catabolismo.
Explicacin de la evolucin de los primeros seres vivos.
Expone frente a tus compaeros de clase cada capitulo 8del libro.
Presenta trabajo escrito sobre el anlisis del libro.
Conoce los seres vivos presentes en el parque natural de los
nevados y sus caractersticas segn clima.
Identifica reacciones qumicas que se manifiestan en forma de luz y
electricidad (bioluminiscencia en insectos y peces, en rayos y
tormentas elctricas).
Reconoce las clases de reacciones qumicas y da ejemplos de cada
una.
Identifica especies vegetales y animales presentes en cada parque

natural y sus adaptaciones segn caractersticas del clima.
Toma posicin crtica frente a la destruccin de los recursos
naturales.
Explica las propiedades de la materia a travs de las propiedades del
tomo.
Interpreta la posicin de cada elemento de la tabla peridica con sus
propiedades.
Compara los enlaces inicos y covalentes.
Diferencia sustancias puras y mezclas y mtodos para separar
mezclas.
Clasifica accesorios en cambios fsicos y qumicos.
Demuestra que la materia tiene carga elctrica.
Explica la conductibilidad trmica y la elctrica y aislantes.
Clasifica elementos metlicos y no metlicos de la tabla peridica.

electricidad
una.
Diferencia algunas caractersticas y propiedades de los fluidos y las

variables que intervienen.
Reconoce los principios de Pascal y Arqumedes y su aplicacin.
Reconoce el efecto de la fuerza de gravedad sobre la presin interior
de los fluidos
Identifica las caractersticas de los gases.
Describe las propiedades de los gases.
Reconoce las leyes de Charles y Boyle y las aplica a la vida diaria.
Formulo preguntas especficas
Formulo hiptesis
Realizo mediciones
Registro resultados en tablas y esquemas
Comunico resultados
Busco informacin.
Relaciona las partes de la clula que participan en la transmisin

gentica.
En la obtencin de la energa y generadores de la vida en el planeta
tierra.
En la respiracin, digestin y reproduccin.
Diferencia los mecanismos de funcionamiento de la membrana
celular.
Explica los fenmenos de smosis, difusin, plasmolisis, dilisis, etc.
Identifica factores que determinan la excitacin celular (tactismos,
tropismos, taxismos, reacciones fbicas.
Identifica cada una de las glndulas endocrinas, su ubicacin y su

funcin.
Analiza la importancia del control hormonal
Identifica las principales patologas del sistema endocrino
GRADO NOVENO 9
Observar fenmenos especficos.

Formulo preguntas especficas sobre una observacin.
Formulo hiptesis.
Identifica y verifica condiciones.
Propone modelos.
Realiza
Registra observaciones y resultados.
Busca informacin.
Identifique las caractersticas de los bioelementos.
Identifique los principales bioelementos.
Identifique las clases de lpidos que encontramos en la naturaleza.
Diferencie protenas y vitaminas.
Diferencie los aportes de Mendel a la gentica.
Analice las caractersticas de la informacin gentica.
Diferencia el material gentico.
Conoce los antecedentes y hallazgos obtenidos en el Proyecto
Genoma.
Relacin y planteamientos sobre el origen de la vida.
Identifique los fundamentos de clasificacin taxonmica
Explica la diferencia entre procariotica y protistas.
Diferencia microorganismos tiles y perjudiciales.
. Valora los aportes de los cientficos.
Dibuja y ubica partes del ojo y explica su funcionamiento.
Dibuja y ubica partes de los sentidos del gusto y el olfato y explica su
funcionamiento.
Ubica los receptores; fro, calor, presin, dolor en la piel.
Clasifica el sistema nervioso central y perifrico y autnomo.
Clasifica neuronas y explica el arco reflejo.
analice lecturas mapas, conceptuales, dibujos sobre el sistema seo.
Analice lecturas de mapas conceptuales dibujos, relacionados con el
sistema muscular del cuerpo humano.
Analiza y diferencia la organizacin de la Tabla Peridica y su funcin
y smbolos qumicos.
Indicar en qu forma el hombre participa en el cambio climtico de la
tierra.
Argumenta como se forma la lluvia cida y como se destruye la capa
de ozono.
Explique la forma de aplicar el desarrollo sostenible del control
biolgico.
Diferencia los combustibles fsiles.
Describa ventajas y desventajas de la manipulacin gentica sobre
animales y plantas.
Explica la diferencia de los mecanismos del Sistema Reproductor.
Describa caractersticas de los enlaces qumicos e identifique
molculas dadas.
Diferencia clases de formulas. Calcula formula mnima y formula
molecular.
Indicar en qu forma el hombre participa en el cambio climtico de la
tierra.
Argumenta como se forma la lluvia cida y como se destruye la capa
de ozono.
Explique la forma de aplicar el desarrollo sostenible del control
biolgico.
Diferencia los combustibles fsiles.
Describa ventajas y desventajas de la manipulacin gentica sobre

animales y plantas.
Explica la diferencia de los mecanismos del Sistema Reproductor.
Describa caractersticas de los enlaces qumicos e identifique
molculas dadas.
Diferencia clases de formulas. Calcula formula mnima y formula
molecular.
GRADO DECIMO 10
Define las principales magnitudes utilizadas en qumica (masa, volumen,

y densidad, temperatura) y realiza conversiones.
Identifica las
que puede sufrir
Identifica los modelos atmicos y la distribucin de las partculas

atmicas.
Identifica nmeros cunticos
Interpreta y explica la estructura de la materia.
Realiza configuracin electrnica de los principales elementos,
ubicndolos en la tabla peridica.
Calcula la composicin porcentual en los compuestos.
Diferencia clases de frmulas,
Calcula la formula emprica y molecular.
Realiza clculos utilizando los conceptos de peso atmico, peso
molecular, mol y nmero de Avogadro.
Describe las cadenas alimenticias
Identifica tipos de organismos que participan en las cadenas alimenticias
Relaciona la materia y la energa que se transporta en las cadenas
alimenticias y como se va transformando
Escribe el nombre y smbolo de los principales elementos de la tabla
peridica.
Identifica y describe las propiedades peridicas.
Reconoce la importancia de la fotosntesis para la vida en el planeta
Describe los procesos internos que se llevan a cabo en la fotosntesis
Forma compuestos con diferentes elementos en todas las funciones.
Aplica las reglas de las nomenclaturas Stock. Comn y tradicional.
Reconoce las clases de reacciones qumicas.
Realiza balanceo de ecuaciones por el mtodo de tanteo.
Realiza balanceo de ecuaciones por el mtodo de oxido-reduccin.
Lee e interpreta en trminos de moles y gramos una ecuacin.
formas, propiedades
la
materia.
y transformaciones
Realiza clculos estequiomtricos en trminos de gramos y moles.

Calcula rendimientos tericos y reales en una reaccin qumica.
Describe las caractersticas de los
enlaces
qumicos.
Identifica en molculas dadas el enlace que presenta cada una
Identifica las propiedades de los gases y los fenmenos relacionados
con las propiedades del estado gaseoso
Plantea y resuelve problemas utilizando las leyes de los gases y el
principio de Avogadro.
Desarrolla problemas sobre clculo de nmero de moles, temperatura,
presin, peso molecular y densidad utilizando la ecuacin de estado.
Identifica los componentes y las propiedades de las soluciones al igual
que la importancia de stas en la vida cotidiana.
Interpreta y expresa las soluciones en diferentes concentraciones.
Analiza la importancia de las soluciones en el cuerpo humano, en la
alimentacin y en el medio ambiente
Desarrolla ejercicios para hallar el PH y el POH de las diferentes
soluciones.
Explica la importancia del PH y el POH en la vida cotidiana.
Indicadores y clculo de PH
Identifica el grado de acidez de una sustancia
Interpreta la termodinmica y la relaciona con los ecosistemas
Describe las relaciones termodinmicas existentes en los ecosistemas.
Identifica la entalpa y la entropa
Identifica las caractersticas del tomo de carbono.
Reconoce las generalidades del tomo de carbono.
Identifica las clases de enlaces en los compuestos carbonados.
Utiliza correctamente las reglas de la IUPAC para nombrar los
alcanos.
Hace y nombra ismeros de cadena.
Describe mediante reacciones las propiedades fsicas y qumicas de
los alcanos.
Analiza la importancia del uso correcto de los antibiticos
Utiliza correctamente la nomenclatura IUPAC para nombrar los
Resuelve ejercicios para aplicar la isomera de cadena y de funcin a
los diferentes compuestos orgnicos
Describe los efectos nocivos del consumo de sustancias sicoactivas
as como el tabaco, el alcohol, la cafena entre otros
Explica y describe las propiedades fsica y qumicas de alcoholes
aldehdos, cetonas y teres.
Identifica y explica mediante ecuaciones qumicas las propiedades de
los hidrocarburos alifticos y aromticos
Explica y describe las propiedades qumicas de los compuestos

orgnicos.
Identifica y explica mediante ecuaciones qumicas las propiedades
de compuestos orgnicos.
Describe la importancia de la utilizacin de mtodos anticonceptivos
para evitar embarazos a temprana edad
Identifica las medidas de proteccin para prevenir E.T.S.

Identifica los compuestos orgnicos constituyentes de los seres
vivos.
Describe las caractersticas de los compuestos orgnicos
constituyentes de los seres vivos.
Reconoce las semejanzas y diferencias que existen entre las grasas
y los aceites en cuanto a estructura, composicin, propiedades y
fuentes de obtencin.
Clasifica los carbohidratos de acuerdo con el nmero de unidades
simples y el grupo funcional presente en ellas.
analizar aspectos estructurales de las protenas, vitaminas, cidos
nucleicos y hormonas
Identifica compuestos de la vida diaria en los que se encuentran los
lpidos, carbohidratos, protenas y vitaminas.
Describe las principales glndulas endocrinas y exocrinas y su
funcin
Reconoce la importancia de la biotecnologa como mecanismo para
el mejoramiento de la calidad de vida.
Identifica las nuevas tecnologas utilizadas en Colombia
Describe la importancia de la utilizacin de las nuevas tecnologas
GRADO UNDECIMO
Identifica las caractersticas del tomo de carbono.
Reconoce las generalidades del tomo de carbono.
Identifica las clases de enlaces en los compuestos carbonados.
Utiliza correctamente las reglas de la IUPAC para nombrar los
alcanos.
Hace y nombra ismeros de cadena.
Describe mediante reacciones las propiedades fsicas y qumicas de
los alcanos.
Analiza la importancia del uso correcto de los antibiticos
Utiliza correctamente la nomenclatura IUPAC para nombrar los
Resuelve ejercicios para aplicar la isomera de cadena y de funcin a
los diferentes compuestos orgnicos
Describe los efectos nocivos del consumo de sustancias sicoactivas
as como el tabaco, el alcohol, la cafena entre otros
Explica y describe las propiedades fsica y qumicas de alcoholes
aldehdos, cetonas y teres.
Identifica y explica mediante ecuaciones qumicas las propiedades de
los hidrocarburos alifticos y aromticos
Explica y describe las propiedades qumicas de los compuestos
orgnicos.
Identifica y explica mediante ecuaciones qumicas las propiedades
de compuestos orgnicos.
Describe la importancia de la utilizacin de mtodos anticonceptivos
para evitar embarazos a temprana edad
Identifica las medidas de proteccin para prevenir E.T.S.
Identifica los compuestos orgnicos constituyentes de los seres

vivos.
Describe las caractersticas de los compuestos orgnicos
constituyentes de los seres vivos.
Reconoce las semejanzas y diferencias que existen entre las grasas
y los aceites en cuanto a estructura, composicin, propiedades y
fuentes de obtencin.
Clasifica los carbohidratos de acuerdo con el nmero de unidades
simples y el grupo funcional presente en ellas.
analizar aspectos estructurales de las protenas, vitaminas, cidos
nucleicos y hormonas
Identifica compuestos de la vida diaria en los que se encuentran los
lpidos, carbohidratos, protenas y vitaminas.
Describe las principales glndulas endocrinas y exocrinas y su
funcin
Reconoce la importancia de la biotecnologa como mecanismo para
el mejoramiento de la calidad de vida.
Identifica las nuevas tecnologas utilizadas en Colombia
Describe la importancia de la utilizacin de las nuevas tecnolgicos
Reconoce la importancia del metabolismo celular, protisto, animal,
vegetal y humano.
Diferencia el metabolismo energtico del plstico, el catabolismo.
Identifica casos en que se emplee el anabolismo o el catabolismo.
Explicacin de la evolucin de los primeros seres vivos.
Expone frente a tus compaeros de clase cada capitulo 8del libro.
Presenta trabajo escrito sobre el anlisis del libro.
Conoce los seres vivos presentes en el parque natural de los
nevados y sus caractersticas segn clima.
electricidad (bioluminiscencia en insectos y peces, en rayos y
tormentas elctricas).
una.
Identifica especies vegetales y animales presentes en cada parque
natural y sus adaptaciones segn caractersticas del clima.
Toma posicin crtica frente a la destruccin de los recursos
naturales.
Explica las propiedades de la materia a travs de las propiedades del
tomo.
Interpreta la posicin de cada elemento de la tabla peridica con sus
propiedades.
Compara los enlaces inicos y covalentes.
Diferencia sustancias puras y mezclas y mtodos para separar
mezclas.
Clasifica accesorios en cambios fsicos y qumicos.
Demuestra que la materia tiene carga elctrica.
Explica la conductibilidad trmica y la elctrica y aislantes.

Clasifica elementos metlicos y no metlicos de la tabla peridica.
electricidad
una.
Diferencia algunas caractersticas y propiedades de los fluidos y las
variables que intervienen.
Reconoce los principios de Pascal y Arqumedes y su aplicacin.
Reconoce el efecto de la fuerza de gravedad sobre la presin interior
de los fluidos
Identifica las caractersticas de los gases.
Describe las propiedades de los gases.
Reconoce las leyes de Charles y Boyle y las aplica a la vida diaria.
Formulo preguntas especficas
Formulo hiptesis
Realizo mediciones
Registro resultados en tablas y esquemas
Comunico resultados
Busco informacin.
Relaciona las partes de la clula que participan en la transmisin
gentica.
En la obtencin de la energa y generadores de la vida en el planeta
tierra.
En la respiracin, digestin y reproduccin.
Diferencia los mecanismos de funcionamiento de la membrana
celular.
Explica los fenmenos de smosis, difusin, plasmolisis, dilisis, etc.
Identifica factores que determinan la excitacin celular (tactismos,
tropismos, taxismos, reacciones fbicas.
Identifica cada una de las glndulas endocrinas, su ubicacin y su
funcin.
Analiza la importancia del control hormonal
Identifica las principales patologas del sistema endocrino
BANCO DE PREGUNTAS PRIMARIA.

GRADO PRIMERO
Los seres vivos cumplen las siguientes funciones
Se desplazan, no se reproducen ni mueren
No se desplazan-no se reproducen-no mueren
Nacen crecen- reproducen-mueren
1.
A.
B.
C.
D.
No nacen-no crecen-no se reproducen-no mueren
2.
Identifique en el siguiente listado cuales son seres vivos

A-Silla lpiz mesa
B- Caballo-nio-flor
C- cuaderno-planta-pollo
D-Tabla-borrador-perro
3.
A.
B.
C.
D.
Identifico las partes de mi cuerpo

Cabeza- manos-tronco
Nariz-cuello-cabello
Cabeza tronco extremidades
Dedos dientes-orejas
4.
A.
B.
C.
D.
Los rganos de los sentidos son:

Cabello- olfato-dedos
Vista-odo-gusto-tacto-olfato
Ua-ojos cabeza- pies
Cadera- ombligo-cara. Cejas
5.
A.
B.
C.
D.
Porqu es importante una buena alimentacin

Porqu desarrolla la inteligencia
Porque medan ganas de jugar
Porque mantengo el cuerpo sano
Porque me produce sueo
GRADO SEGUNDO
A.
B.
C.
D.
Clasifico los seres vivos

Animales-silla- mesa
Acutico- terrestres-areos
Terrestres ovparos- cuadrpedos
Mamferos-herbvoros y aves
2.
A.
B.
C.
D.
Los seres vivos se clasifican en cinco reinos

Mnera-protistas hongos- vegetal- animal
Saltar-nadar-volar-caminar-rer
Comer-estudiar-hablar-dormir-escuchar
Piedra-agua-arena-hierro-mar
3.
A.
B.
C.
D.
Las plantas estn formadas por:

Raz-tallo-hojas- flor-fruto
Ramas-semillas-flores-hojas-sol
Agua-tierra-aire- tronco-lluvia
Piedra- energa-oscuridad -arena- raz
4.
A.
Los animales que se desplazan se clasifican en:

Moluscos- amebas
1.
B.
C.
D.
5.
A.
B.
C.
D.
Herbvoros- carnvoros
Ovparos- vivparos
Vertebrados-invertebrados
Segn su habitad los animales se clasifican en.
Toro- paloma-len
Conejo- tortuga- elefante
Acutico- terrestres areo
Pulpo pez- rana
GRADO TERCERO
A.
B.
C.
D.
El sistema locomotor del hombre esta formado por:

Tendones cartlago
Esqueleto msculos
Cabeza tronco
Piernas brazos
2.
A.
B.
C.
D.
El movimiento que se realiza con nuestro control se llama:

Tendn
Voluntario
Articulacin
Involuntario
3.
A.
B.
C.
D.
Las plantas se reproducen por:

Semillas-esquejes-estolones
Raz-hojas-tallo
Flor- ramas-raz
Semillas-raz-ramas
4.
Los recursos naturales son todos aquellos elementos de la

naturaleza
Que los seres humanos necesitan par vivir y realizar sus
actividades y son:
Minerales-petrleo
Gas natural- carbn
Renovables no renovables
Agua-suelo
1.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
El sistema solar es un conjunto de astros entre los que se

incluyen.
Suelo agua- viento- Marte
Tierra-seres vivos-sol Marte
Sol-planeta-satlites-cometas-asteroides -meteoritos
Luz-calor-humedad-estrellas
6.
El sistema solar esta conformado por los siguientes planetas
5.
A sol- luna- estrellas

B- tierra agua- aire
C- Mercurio- Venus-tierra- Marte- jupiter-saturno- Urano Neptuno
Plutn
D -Nebulosa asteroides estrellas
7.
A.
B.
C.
D.
Los cambios de estado de la materia producidos por diferentes

temperaturas son:
Fusion.vaporizacion solidificacin condensacin
Cambios fsicos cambios qumicos
Movimiento-dilatacin
Slido qumico
BANCO DE PREGUNTAS BASICA SECUNDARIA

1 Fundamentalmente hay dos tipos de clulas : las procariotas, que
incluyen las bacterias y las cianobacterias ; y las eucariota , que forman
las estructuras orgnicas de los protistos, hongos, plantas y animales.
Las clulas procariotas carecen de ncleo limitado por membranas y de la
mayora de los organeros que se encuentran en las clulas eucariotas. De
lo anterior podemos inferir que los organismos procariotas.
A Carecen de actividad metablica y por ello tienen que ser parsitos
obligados
B Contienen informacin gentica en cromosomas ubicados dentro de
estructuras
Nucleares.
C Poseen material gentico en forma de un cromosoma libre en el
citoplasma
D Pueden ser considerados como unidades biolgicas a los virus.
LAS PREGUNTAS 2 A 4 SE RESPONDEN DE ACUERDO AL SIGUIENTE
TEXTO
2 De que estn compuestas las clulas.
En orden creciente de complejidad, los elementos de una clula son:
tomos: la clula, como la materia en general, se compone de tomo.

Los tomos son los elementos naturales del universo. En la clula se
encuentran muchos de ellos, pero los cinco principales son: carbono,
hidrogeno, oxigeno, nitrgeno y fsforo. Hay tambin muchas otras
clases, pero en cantidades pequeas.
Estructuras celulares: se trata de conjuntos formados por cadenas
moleculares ordenadas arquitectnicamente. Algunas estructuras
celulares pueden observarse con los microscopios pticos corrientes;
otras, en cambio son tan pequeas que es necesario utilizar un
microscopio electrnico para verlas
De acuerdo con el texto, se pueden inferir.adecuadamente que.
A Las reacciones qumicas dan origen a las clulas
B Todas las clulas estn constituidas por los mismos elementos
qumicos.
C Las clulas se originaron a partir de reacciones qumicas son producto
de la evolucin del planeta.
D Las clulas, al igual que los tomos, son elementos naturales del
universo.
3 Segn el texto, las clulas estn constituidas por tomos,
A Elementos, molculas, y organelos celulares.
B Molculas, compuestos y estructuras celulares.
D Molculas sencillas, cadenas moleculares y estructuras celulares.
4 Teniendo en cuenta la informacin del texto, se puede inferir que los
primeros organismos que vivieron en la tierra.
A Pasaron de ser sencillos a complejos debido a un proceso de
perfeccionamiento y de especializacin.
B Pasaron de estar constituidos por tomos a estar constituidos por
molculas
C Estaban constituidos por muchos tomos
D Estaban constituidos por tomos molculas y estructuras celulares.
5 Cuando un cigoto humano se divide por primera vez, se forman dos
clulas que luego seguirn dividindose y darn origen a un embrin
multicelular. Estas dos primeras clulas se separan en raras ocasiones;
cuando esto ocurre, cada una de ellas puede seguirse dividiendo y dar
origen a un embrin normal. Esto podra explicarse porque todas las
primeras divisiones de un cigoto son:
A Amitticas y producen dos ncleos idnticos
B Meioticas y ocurren a partir del mismo numero de cromosomas
C Mitticas y producen mas cromosomas de los que haba originalmente
D Meioticas y producen dos clulas con igual numero de cromosomas.

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