M0delo

Caballera

poca
Segunda
etapa de la
edad media

Para que
Para la
defensa en
nombre de
dios , para los
oprimidos, los
desvalidos
,las viudas ,
los hurfanos

Por que
El feudalismo
esta en auge y
los castillos de
los seores
feudales se
convierten en
centros de
formacin para
seores e
hidalgos.

como
Educacin clasista y
cultural.
A los 6 aos
comienza su vida
como paje en el
castillo, a los 14 aos
escudero, aprende
todo lo referente a
las armas, despus
ingresa a la corte
para seguir su
educacin como
caballero.

Las
universidades

Tercera etapa
El trmino
aparece en
pars en 1241

Las
universidades
nacen como
estamentos
organizados
jurdica e
ideolgicament
e.

El mtodo de
enseanza consta de
dos partes segn sea
la intervencin del
profesor y del
alumno: lectio y
disputatio.

Renacimiento

1300 -1500
(varia en
relacin al
historiador)

Representa un
nuevo enfoque
donde todo es
vitalidad, amor
a la vida y
entusiasmo.

Se enfoca ms en el
plano de la
investigacin que en
el instrumental de
antao.
Se estudian los
autores clsicos y
toma importancia
A el uso y estudio de
la lengua
materna.

Modelo
Realismo
pedaggico

poca
Siglo XVII

Puede
colocarse el
principio de
un
racionalismo,
ya que intenta
el
razonamiento
y la crtica de
los alumnos,
pero siempre
dentro de la
ortodoxia
doctrinal
Ver al hombre
como
individuo
capas de
conocer e
influir sobre
su propia
humanidad,
desplazando
el mero
objetivo de la
salvacin.
Para qu
Instruccin
utilitaria:
ensear al

Por qu
Cambiar el
sistema
anterior que

cmo
Mtodo instructivo:
busca el aprendizaje
a partir del proceso

alumno lo que
le sea til en
la vida.

La pedagoga
del siglo XVIII
II.El
naturalismo
(J.J. Rousseau)

Siglo XVIII.
La ilustracin.

Crear
ciudadanos
tiles en la
agricultura,
industria,
minera,
tcnicos,
ingenieros,
etc. No
tericos ni
filsofos.
II. Conseguir
el estado de
hombre, lo
fundamental
es que el vaya
estructurando
su forma de
ser segn la
naturaleza.

haca
referencia a la
memorizacin.
Ahora
enfocado a lo
experimental.
La ilustracin
repercute en
las
concepciones
antropolgicas,
sociales y
culturales. Las
lenguas
modernas
sustituyen a
las antiguas y
las disciplinas
tcnicas y
cientficas a las
literarias y
retoricas.
II. El hombre
es bueno por
naturaleza, la
sociedad lo
malea.
Los errores
provienen de
la sociedad y
hay que
separar al nio
de ella,
transformar a
los hombres
mediante la
nueva
educacin.
Conciliar la
educacin
individual con
la educacin
social, pues el

experimental, es
decir, por va del
experimento y la
induccin.

La reforma de la
educacin es llevada
a todos los niveles
comenzando por el
primario a la vez que
pide una educacin
universal, gratuita y
obligatoria.
II. Se atraviesa por
etapas a lo largo de
la vida.
Por medio de la
educacin natural
que evita todo lo que
sea sobre natural,
social o poltico. Se
basa en el sujeto y
su principal factor es
el desarrollo
espontaneo de
fuerzas e impulsos.
La naturaleza es la
gran maestra, el
aprendizaje es
asimilado por medio
del descubrimiento.

La educacin
en el siglo XIX

La pedagoga
cientfica

Siglo XIX

hombre tiende
a la sociedad
por instinto.
Por la crtica a
la escuela
tradicional por
privar al sujeto
de la libertad.

Conocer al
nio y que de
ah parta la
educacin.
Para procurar
el desarrollo
integral del
nio tomando
en cuenta sus
intereses
Desarrollar en
el educando
los sentidos
fsicos,
intelectuales
y mentales
que exigen de
l la sociedad
Progreso
social

El hombre
debe ser como
la sociedad
quiere que sea.
El sujeto solo
tiene valor si
se integra
completament
e a la vida del
grupo

Biologismo
finales del
siglo XIX y
principios del
XX

Intenta
reducir la
pedagoga a
una rama de
la biologa y
tomar en
cuenta la
importancia
de la herencia
y el ambiente
en el campo
educativo

Se descubre la
composicin
celular de la
materia viva,
lo cual impulsa
los estudios
sobre el
metabolismo,
pero y la
altura, y como
fin las teoras
de la herencia.

Psicologismo

Adaptar a
cada etapa a
educacin

Porque es
importante
conocer el

Sociologismo
siglo XIX

Empirismo;
Partiendo de
objetivos y
observacin,
Para la elaboracin
de datos universales.

Teniendo unidad con

el fin de tener un
contacto social del
mismo grupo.
Cada miembro
aporta un nmero de
motivaciones, pero
tambin de
inhibiciones que
chocan con los
dems elementos del
grupo
Por medio del
estudio del nio, su
gnesis, su
desarrollo y su
capacidad de
adaptacin y
deducir, de los datos
obtenidos, los
mtodos y las
tcnicas que hay que
utilizar para permitir
a la vida
manifestarse con el
mximo de
facilidades y de
intensidad
Especificando la
psique de la persona

ms acorde y
reducir la
pedagoga al
campo de la
psicologa

La
experimentac
in en la
educacin
ltimos aos
del siglo XIX
WUNDT crea
en 1897 el
primer
laboratorio de
psicologa

Descubrir los
elementos de
la experiencia
consciente,
que crea
compuesta de
pequeas
parcelas, las
sensaciones,
del mismo
modo en que
la materia se
compone de
tomos.
Inspirar la
creacin de la
institucin
libre de
enseanza

desarrollo
evolutivo de la
personalidad
del sujeto y la
nica solucin
que la
pedagoga
tiene para
mantenerse es
adaptar los
mtodos de la
psicologa
Por el afn
experimental,
y llevar todo el
contenido de
las ciencias a
los laboratorios
con el fin de
conseguir una
rigurosidad y
exactitud en
todos los
principios
generales

El krausismo
y la
institucin
libre de
enseanza.

1860

Para renovar la
enseanza
pblica
espaola,
desde
preescolar
hasta la
universidad

La pedagoga
marxista

1860

Consolar al
hombre con la
esperanza de
un mundo
mejor,

El individuo no
cuenta, lo que
importa
mantener es el
colectivo.

La pedagoga
catlica

Siglo XIX

Una
educacin
donde se

Surge un
cuerpo
doctrinal en el

La observacin,
como mtodo de
conocer al individuo
para aplicar una
educacin conforme
a su forma de ser,
haba cedido el
puesto a la
experimentacin
sobre el
comportamiento

Trabajo autnomo
del alumno como
camino para lograr la
integracin efectiva
del aprendizaje.
Basado siempre en el
conocimiento del
entorno social que
rodea al sujeto
1. Enseanza
intelectual
2. Educacin
fsica.
3. Adiestramient
o tecnolgico.
Existencia y
paternidad de Dios,
doctrina de Cristo y

La escuela
nueva

Siglo XX

busca al
hombre
integral sin
olvidar el
aspecto tico
religioso

que se vuelve
a barajar los
conceptos
tradicionales
de alma y
cuerpo, mortal
e inmortal,
etc.; y una
estructura
moral que rige
el
comportamient
o.

Para
demostrar la
ruptura con el
sistema
anterior que,
contrapartida,
se engloba
bajo el titulo
de escuela
tradicional

El desarrollo de
los
sentimientos
comunitarios la
formacin de
los alumnos
para la
democracia
figuran
siempre en
primer rango
de los ideales
de la
educacin
nueva
*concepcin de
la infancia y
repercusin
de la
educacin
*concepcn del
profesor y su
papel en la
educacin
*la renovacin
metodolgica
No se puede
partir de un
parmetro
general

existencia y
actuacin de la
iglesia.
No desecha el
pensamiento
razonador pero le
impone la condicin
de que sus
conclusiones estn
sujetas a la verdad
catlica.
Profesor- alumnos;
ensearse a
aprender.
Las verdaderas
necesidades del nio
con el fin de ajustar
a stas todo el
proceso educativo
Cuando algo no
interese al nio de
principio hay que
presentrselo como
algo necesario y,
cuando el educativo
vea y sienta esta
necesidad, surgir el
inters.
Que la escuela no
sea un lugar para el
nio, sino la casa del
nio.

La educacin
en Espaa en
el siglo XX

Siglo XX

La
racionalidad
en el
conocimiento
cientfico, una
educacin
integral,
practica de la
coeducacin
my la libertad
de expresin.

aplicado a
todos por igual
Por convertir a
las escuelas en
centros pilotos
de renovacin
pedaggicas.

Creacin de reformas
de enseanza media.
Creacin de
escuelas. Renovacin
de la enseanza.
Creacin del
Instituto-Escuela.
Nuevo plan de
bachillerato.
Creacin de la
C.E.N.U. ley
enseanza primaria
obligatoria.