Cmo dividir por una cifra?

Para aprender a dividir correctamente, tienes que empezar desde lo ms bsico

hasta lo ms complejo. En esta leccin te mostraremos cmo empezar a dividir
cuando el divisor es de una cifra.

Antes que nada, es importante que hayas aprendido muy bien las tablas de
multiplicar, ya que ellas te ayudarn a resolver de manera adecuada los
problemas al dividir.

Si las conoces, la divisin ser algo muy sencillo para ti, ya que dividir es como
multiplicar, solo que un poco al revs.

Para dividir por una cifra:

Imagina que tienes que dividir ciento cincuenta (150) bolas de navidad para
distribuirlas equitativamente entre en 6 rboles. Cuntas bolas les corresponden
a cada rbol?
Para averiguarlo, debes hacer una divisin en la que el divisor es de apenas una
cifra: el seis (6). Este es el tipo de divisin ms sencilla que puedes realizar.

Paso 1:
Lo primero que debes hacer es encontrar un nmero que multiplicado por seis te
d como resultado el primer nmero del dividendo es decir del uno (1). [150].
Paso 2:
En este caso, vemos ningn nmero multiplicado por 6 nos da uno, ya que seis es
mayor que uno. Por lo tanto, procederemos a juntarlo con el nmero siguiente que
es el 5. De este modo, nos quedar convertido en quince (15). [150].
Paso 3:
Nos preguntamos entonces: qu nmero multiplicado por 6 nos da quince? para
ello, debemos revisar la tabla del seis: 6 x 1=6, 6 x 2=12, 6 x 3 18, etc. Como
vemos, ningn nmero multiplicado por 6 nos da exactamente 15, pero el que ms
se aproxima es el dos (2), ya que 6 x 2=12.
Paso 4:
Por lo tanto, escribimos el resultado debajo del quince y procedemos a hacer la
resta: 15 - 12=3. Escribimos el tres (3) en el lugar del resultado y bajamos el cero
(0).

Paso 5:
Al bajar el cero al lado del tres, hemos conformado el nmero treinta (30). Lo
siguiente ser preguntarnos nuevamente: Qu nmero multiplicado por seis nos
da treinta? Al revisar las tablas de multiplicar, veremos que 6 x 5=30, por lo tanto,
escribimos el cinco (5) en el lugar del cociente, junto al dos (2).

Paso 6:
Nuevamente ubicamos el resultado de la multiplicacin debajo del treinta y
efectuamos la resta: 30 - 30=0. Hemos terminado porque ya obtuvimos un cero (0)
y quiere decir que es una divisin exacta, es decir, que 150 dividido entre 6 es
exactamente 25.

En caso de que la divisin no haya dado al final cero (0) sino un nmero indivisible
por el seis, como por ejemplo el cinco, entonces lo dejaremos all. A este nmero
que queda se le llama resto o residuo.

Identidad sexual
Existen desacuerdos sobre la neutralidad en el punto de vista de la
versin actual de este artculo o seccin.
En la pgina de discusin puedes consultar el debate al respecto.
No debe confundirse con orientacin sexual o identidad de gnero.

Smbolo Venus, representa a la mujer.

Con el trmino identidad sexual se alude a dos conceptos bien diferenciados:
primero, relativo a la identidad y a la sexualidad; segundo, ms en relacin con la
experiencia interna de pertenecer a un sexo.

En el primer caso, que no se abordar en este artculo, numerosas

investigaciones se centran en la identidad sexual como el concepto de cada
persona segn se relacionan el sexo, gnero, orientacin sexual, Identidad de
gnero y el conjunto de habilidades con las que esta persona se desenvuelve
en su vida y en relacin a la sexualidad. De ah hablaramos de distintas
formas de organizar la identidad sexual dado el extenso desarrollo histrico de
distintas identidades. Por ejemplo, la transexualidad, el travestismo u otras
manifestaciones de roles de gnero pueden constituir identidades sexuales,
desde laTeora Queer.

Por otro lado, en el segundo caso, el cual se extiende en este artculo,

la identidad sexual es la suma de las dimensiones biolgicas y
de conciencia de un individuo que le permiten reconocer la pertenencia a
un sexo u otro, es decir, ser varn o mujer independientemente de la identidad
de gnero(sentirse como hombre o mujer) o su orientacin sexual (tendencia o
inclinacin sexual). Este concepto est en estrecha relacin con la identidad de
gnero, hasta el punto de que con frecuencia suelen usarse como sinnimos.

Formacin de la identidad sexual[editar]

La formacin de la identidad sexual es un proceso complejo que empieza en
la concepcin, pero que se vuelve clave durante el proceso de gestacin e incluso
en experiencias vitales tras el nacimiento. Existen muchos factores y bastantes
combinaciones de los mismos que pueden llevar a la confusin, pero la tradicin
en la mayora de las sociedades insiste en catalogar a cada individuo por la
apariencia de sus genitales.
Si, por ejemplo, socialmente se le asigna a una persona la identidad sexual de
varn, pero sus genitales son de mujer, esta persona puede experimentar lo que

se ha venido a llamar disforia de gnero, es decir una profunda inconformidad con

el rol de gnero que le toca vivir.
Algunos estudios indican que la identidad sexual se fija en la infancia temprana
(no ms all de los 2 3 aos) y a partir de entonces es inmutable. Esta
conclusin se obtiene generalmente preguntando a personas transexuales cundo
se dieron cuenta por primera vez que la identidad sexual que les haba asignado la
sociedad no se corresponda con la identidad sexual con la que se identificaban.
Factores que influyen en la formacin de identidad sexual[editar]
Algunas personas nacen con combinaciones de rasgos de los dos sexos,
debiendo afrontar las complicaciones que surgen cuando la sociedad se burla o
escandaliza de su fsico -lo que suele ocurrir con las personas intersexuales- o
insiste en asignar a un individuo un sexo con el que no se identifica -lo que ocurre
habitualmente entre las personastransexuales.
En el caso de las personas transexuales, sus problemas suelen reducirse cuando
pueden pasar por el proceso de reasignacin de sexo, el cual incluye la ciruga de
reasignacin sexual, mal llamada "operacin de cambio de sexo".
Por otro lado la identidad sexual suele intentar diferenciarse de la orientacin
sexual, en la que pueden darse individuos heterosexuales, homosexuales,
bisexuales y asexuales.
Equivocadamente, hay personas que definen la transexualidad con
una homosexualidad extrema; es decir, segn estas personas, una persona
transexual ama tanto al otro sexo que acaba identificndose con l.
Sin embargo, investigaciones en sexologa de la Universidad Libre de msterdam
apuntan a que la identidad y la orientacin sexual son hechos absolutamente
diferentes, por lo que pueden darse personas transexuales con diferentes
orientaciones sexuales. De hecho, hay estudios que indican que ms de un 30%
de la poblacin transexual es homosexual o bisexual, muy por encima al 5%
10% que suele darse en la poblacin no transexual.
Discriminacin[editar]

Probablemente hay tantas formas de entender la identidad sexual y la de gnero

como humanos existen, sin embargo las sociedades tienden a clasificar en
compartimentos inamovibles a los individuos y a asignarles roles a veces muy
reducidos.
Este etnocentrismo se pone de manifiesto al observar que en algunas sociedades
existen otras clases de roles sociales; por ejemplo, los Hijra de la India son
personas intersexuales y dentro de su cultura se les considera "el tercer sexo".
A veces la frontera entre la identidad sexual y la identidad de gnero no se
muestra muy clara. En este punto, la teora Queer rechaza la categorizacin del
individuo en categoras universales como "homosexual", "heterosexual", "hombre"
o "mujer". Segn esta teora, la identidad sexual de las personas son el resultado
de una construccin social. De ser as no existiran papeles sexuales esencial o
biolgicamente inscritos en la naturaleza humana. Es decir, todas las identidades
relativas a la sexualidad, gnero y/u orientacin sexual son igualmente anmalas,
ya que son un producto socio-histrico.
La transfobia an no ha sido integrada en el discurso pblico. Tradicionalmente, se
ha visto la transexualidad como un problema psiquitrico, la llamada disforia de
gnero. Sin embargo, recientes investigaciones en neurociencia sobre cerebros de
transexuales indican que la composicin de stos muestra a menudo la
composicin del sexo con el que se identifica el individuo en lugar de la del sexo
de nacimiento. Esto apoya la teora de que el cerebro de un individuo puede
desarrollarse en un sentido diferente al de sus genitales, por lo que la
transexualidad es de origen innato y no psicolgico. La investigacin tambin
apoya las expresiones "hombre atrapado en el cuerpo de una mujer" y "mujer
atrapada en el cuerpo de un hombre".
En realidad, la discriminacin hacia los/as transexuales est en estrecha relacin
con el sexismo y la homofobia. De hecho se correlacionan. Esta asociacin se
debe a que estas formas de discriminacin se sirven de las mismas creencias o
ideologa: la heteronormalidad.
Identidad de gnero
No debe confundirse con orientacin sexual o identidad sexual.
La identidad de gnero (del ingls gender identity1 ) alude a la percepcin
subjetiva que un individuo tiene sobre s mismo en cuanto a sentirse hombre o

mujer;2 ste puede considerarse el "sexo psicolgico" o "sexo psquico", 3 y se

constituye en uno de los tres elementos de la identidad sexual, junto a
la orientacin sexual y el rol de gnero.2 Sus articuladores son los cnones
vigentes de masculinidad y feminidad,4 y se relaciona con el esquema
ideoafectivo de pertenencia a un sexo, 5 y se trata, por consiguiente, de la
expresin individual del gnero.6
Toda sociedad tiene un conjunto de esquemas de gnero, vale decir, una serie de
normas, prescripciones sociales o estereotipos culturales relacionados con el
gnero7 que sirven de base para la formacin de una identidad social en relacin
con otros miembros de esa sociedad y que, en consecuencia, dan origen a la
identidad de gnero.7
La identidad de gnero es parte de una serie de crculos de pertenencia, como lo
menciona Gilberto Gimnez (1996), a los que el sujeto se adscribe a partir del
reconocimiento que hace de s y de los otros, durante las interacciones que se
suscitan en espacios y momentos especficos.
ndice
[ocultar]

1 Diferencias entre identidad de gnero o identidad sexual

2 Identidades de gnero

3 Vase tambin

4 Referencias

5 Bibliografa
Diferencias entre identidad de gnero o identidad sexual[editar]
La identidad de gnero y la identidad sexual convergen en la construccin que
hace el sujeto de s, sin embargo, la primera es ms general e incluye aspectos no
estrictamente biolgicos, en tanto que la segunda se relaciona principalmente con
el reconocimiento que los sujetos hacen respecto a sus rganos sexuales. La
identidad de gnero por tanto aade una dimensin psicolgica de identificacin
que puede ser independiente de los caracteres fenotpicos que todos los seres
humanos poseen en funcin de condicionantes biolgicos; stos pueden ser
independientes del mbito psicosocial, a pesar de que en la mayor parte de las
personas existe una correlacin entre ambos.
La identidad de gnero es la conciencia que se adquiere de la igualdad, la unidad
y la persistencia de la individualidad como mujer o como varn, y en nada tiene
que ver la ambivalencia, como mal afirmaba John Money (1955). Los roles de
gnero se aprenden, es decir, se desarrollan mentalmente desde la ms
temprana niez. La observacin de otras personas de diferentes identidades de

gnero o sexuales, como los padres, las madres y los familiares, sirve de modelo
para desarrollar una autoidentificacin y, con ello adscribirse a uno u otro gnero,
lo cual puede verse influido por factores biolgicos y genticos. Los nios y las
nias en sus primeros aos aprenden rpidamente a asociar determinados
colores, juguetes, programas de televisin, objetos, actividades, espacios y
vestimentas con identidades psicosociales. Sin embargo, existen estructuras
cerebrales que influyen en la diferenciacin sexual entre varones y mujeres.
El hipotlamo, que influye en la temperatura corporal, en la presin arterial, en las
sensaciones dehambre y de sueo, tambin tiene un papel decisivo en
el comportamiento sexual. De hecho, estadsticamente los hombres tienden a
presentar un mayor desarrollo del ncleo preptico medial.8
La conciencia de pertenencia a una de las categoras de gnero existentes parece
desarrollarse precozmente y en relacin con los estereotipos sociales referentes a
los papeles que han de representar los miembros de cada sexo dentro de los
esapcios socilizadores. Algunos autores (Vasta, Haith y Miller, 1996; Shaffter,
2002) refieren que hacia los dos aos de edad los nios y las nias ya tienen
conocimiento de las categoras de gnero existentes en la sociedad, y que este
conocimiento se complementar una vez que el sujeto tom conciencia de
su identidad sexual (conciencia del propio sexo biolgico), la cual se reconoce
despus de los 7 aos (Bustos, 2001). Sin embargo, slo hasta los seis aos de
edad la identidad de gnero se consolidar (en etapas previas los nios y las
nias an creern que, si bien pertenecen a uno u otro sexo, este hecho puede
cambiar en funcin de caractersticas fsicas visibles o atributos externos como,
por ejemplo, los atuendos o la longitud del pelo). Cuando se hace referencia a la
expresin de gnero se alude a la exteriorizacin de la identidad de gnero de una
persona (Ferreyra, Marcelo, IGLHRC).
Identidades de gnero[editar]
Cisgnero: Persona que se identifica con el mismo gnero que le asignaron al
nacer.
Cissexual: Usado como sinnimo de cisgnero, se usa en mbitos mdicos
preferentemente.
Transgnero: Persona que se identifica con otro gnero distinto del que le
asignaron al nacer. En muchos casos una persona transgnero siente malestar
(denominado disforia de gnero) hacia las caractersticas sexuadas de su cuerpo
(disforia fisica) o debido a que le perciben como un gnero distinto al suyo (disforia
social). Las personas transgnero pueden ser mujeres, hombres o no binarias
(queergnero o cuirgnero).
Transexual: Trmino mdico para las personas que desean modificar su cuerpo
para conseguir una imagen con la que se sientan ms cmodas (o aliviar un
malestar, la disforia).
Cuirgnero/queergnero: Persona transgnero que se identifica con una
identidad que no pertenece al binario hombre/mujer. Dentro de esta definicin

existen numerossimas identidades de gnero. Se trata, por tanto, de un trmino

paraguas.
Tercer gnero: Identidad distinta a hombre o mujer. Este trmino pertenece a
culturas no occidentales ni blancas, y no debe usarse en Occidente puesto que es
un concepto distinto de nuestras categoras de gnero. Existen numerosas formas
de tercer gnero en culturas indigenas a lo largo de todo el mundo.
Agnero: Persona que no se identifica con ninguna identidad de gnero, y que,
por tanto, se considera fuera de la clasificacin de gnero en su totalidad.
Gnero neutro (neutre): Persona cuya identidad es neutra, es decir, considera
que tiene un gnero y que su gnero est fuera del binario pero tampoco se
identifica con identidades que muestran afinidad a roles femeninos o masculinos.
Intergnero: Persona intersexual cuya identidad se sita en un punto medio entre
dos gneros, usualmente los binarios. Esta identidad pertenece nicamente a
personas intersexuales, no debe utilizarse por parte del resto.
Andrgino/e: Persona cuya identidad es una mezcla en distintos grados entre
mujer y hombre. Tambin se puede usar como sinnimo ginoandros.
Bignero: Persona que se identifica con dos gneros a la vez o de manera
alternada.
Gnero fluido: Persona cuya identidad de gnero fluye a lo largo del espectro de
gnero, entre dos o ms gneros. Una persona fluida puede sentir cambios en su
identidad que siguen ciclos ms o menos largos, de aos, meses, semanas o
dentro del mismo da.
Polignero/Multignero: Persona con ms de dos identidades de gnero.
Pangnero: Persona cuya identidad es inclusiva, perteneciente a todos los
gneros. Este trmino se considera racista (para todas las personas, no solo las
blancas) ya que no puedes apropiarte de gneros de culturas a las que no
perteneces.
Semimujer/Semihombre: Persona que se identifica de forma parcial con uno de
los gneros binarios. Por ejemplo, un semihombre siente identificacin hacia
partes de la identidad hombre, pero no siente una identificacin al 100% (si fuese
as se tratara de un hombre transgenero).
Es importante destacar el hecho de que la identidad de gnero es diferente de la
expresin de gnero. Una persona, sea cis o trans, puede tener una expresin
neutra, masculina, femenina o mezclada (lo que tambin se conoce como
genderfuck o jodegneros) ya sea en su forma de vestir o en su carcter, y esto
no tiene ninguna relacin con su identidad ni la invalida en ningn caso. Existen
mujeres cis masculinas, hombres cis femeninos, y asimismo existen, por ejemplo,
neutros de expresin masculina, andrginas femeninas, personas fluidas que
raramente cambian su aspecto externo, y nada de esto contradice ni invalida su
identidad.

Derechos del nio

Activistas jvenes pidiendo la abolicin de la esclavitud infantil en Estados Unidos a principios de 1900.

Escultura en el sitio de los Derechos del Nio en Viena, Brighton, Austria.

Los derechos del nio son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a
las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son
inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos
bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el
mbito internacional, entre ellos la Declaracin de los Derechos del Nio y la Convencin
sobre los Derechos del Nio.
ndice
[ocultar]

1 Historia

2 Derechos de los nios

3 Convencin sobre los Derechos del Nio y protocolos facultativos

4 Vase tambin

5 Referencias

6 Enlaces externos

Historia[editar]
En Estados Unidos, los movimientos por los derechos del nio surgieron durante el siglo
XIX con el Orphan Train (un experimento social que buscaba fomentar el transporte de nios
de las grandes ciudades del Este, como Nueva York y Boston, hacia el Oeste, para crear
casas por todo el pas). En las grandes ciudades, cuando los padres de nios moran o eran
extremadamente pobres, el nio se vea obligado a trabajar para mantenerse o mantener a su
familia. Los nios se convertan en trabajadores en fbricas y minas de carbn, las nias se
convertan en prostitutas o chicas de saln o terminaban en talleres de trabajo esclavo. Todos
estos trabajos solo pagaban los gastos de alimentacin.
La idea de crear los derechos del nio circul en algunos medios intelectuales durante el siglo
XIX. Un ejemplo de ello fue la referencia que hizo el escritor francs Jules Valls en su obra El
nio (1879), y ms claramente la reflexin sobre los derechos del nio que realiz Kate D.
Wiggin en "Children's Rights"(1892).
En este ambiente receptivo, en las dos primeras dcadas del siglo XX circularon varias
declaraciones de los derechos del nio, a veces en forma literaria o bien como resoluciones
de organizaciones cientficas y pedaggicas.
La primera declaracin de derechos del nio, de carcter sistemtica, fue la Declaracin de
Ginebra del 26 de diciembre de 1924, redactada por Eglantyne Jebb fundadora de Save the
Children.
Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos que, implcitamente, inclua los derechos del nio, sin embargo, posteriormente se
lleg al convencimiento que las necesidades particulares de los nios y nias deban estar
especialmente enunciados. Antes haba decidido que el Fondo Internacional de Emergencia
de las Naciones Unidas para los nios (UNICEF) continuara sus labores como organismo
especializado y permanente para la proteccin de la infancia (denominndolo oficialmente
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia).
El 20 de noviembre de 1959 las Naciones Unidas aprob la Declaracin de los Derechos del
Nio. Se llev a cabo por iniciativa de la UNICEF
A partir de 1975, con ocasin del Ao Internacional del Nio, se comenz a discutir una nueva
declaracin de derechos del nio, fundada en nuevos principios. A consecuencias de este
debate, en 1989 se firm en la ONU la Convencin sobre los Derechos del Nio y dos
protocolos facultativos que la desarrollan, actualizados en 2000:1

Proporcionar a la infancia proteccin jurdica contra las peores formas de explotacin.

Utilizar los protocolos facultativos para aumentar los instrumentos de derechos
humanos.

Derechos de los nios[editar]

A partir de la promulgacin de la Convencin de 1989 se ha ido adecuando la legislacin
interna a los principios contemplados en la Declaracin. Aunque la legislacin y el sistema
jurdico de cada pas suele ser diferente, 193 pases2 han ido consagrando medidas

especiales para su proteccin, a nivel legislativo e incluso derechos constitucionales. Entre los
Derechos del nio destacan los cuatro principios fundamentales:

La no discriminacin: todos los nios tienen los mismos derechos.

El inters superior del nio: cualquier decisin, ley, o poltica que pueda afectar a la
infancia tiene que tener en cuenta qu es lo mejor para el nio.

El derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo: todos los nios y nias tienen

derecho a vivir y a tener un desarrollo adecuado.

La participacin: los menores de edad tienen derecho a ser consultados sobre las
situaciones que les afecten y a que sus opiniones sean tenidas en cuenta.

La Convencin sobre los derechos del nio recoge 54 artculos.3

Convencin sobre los Derechos del Nio y protocolos

facultativos[editar]
Artculo principal: Convencin sobre los Derechos del Nio

Las Naciones Unidas en la Convencin sobre los Derechos del Nio (CDN) ha indicado los
estndares precedentes a los derechos del nio y estos han sido ratificados por todos los
pases menos los Estados Unidos, Somalia y Sudn del Sur.4 La inestabilidad de Somala a
firmar la Convencin es un atributo de su falta de estructura gubernamental. La administracin
de los Estados Unidos bajo el gobierno de George W. Bush se opuso a ratificar la Convencin
y las condiciones legales porque crean conflicto con las polticas de Estados Unidos en el rol
de los padres, soberana, estado y leyes locales.5 Y si bien en 2008 el nuevo
presidente Barack Obama dijo que su gobierno revisara la posicin, el tema no ha cambiado. 4
Por otra parte, en mayo del 2000 la Asamblea General de las Naciones Unidas adopt dos
Protocolos facultativos de la CDN:6

El Protocolo facultativo a la Convencin concerniente a la implicacin de los nios en

los conflictos armados, que entr en vigor el 12 de febrero de 2002. Hasta el 30 de junio
de 2006, ha sido ratificado por 107 Estados y firmado por 122.

El Protocolo facultativo a la Convencin concerniente a la venta de nios, la

prostitucin y a la pornografa poniendo en escena a nios, entr en vigor el 18 de enero
de 2002. Hasta el 30 de junio de 2006, fue ratificado por 107 Estados y firmado por 115.