GEOGRAFIA

2015.
AO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOS MARA MORELOS Y PAVN
DIRECCIN ACADEMICA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMESTRALES
DATOS GENERALES
Docente:
Semestre:
Campo de Conocimiento:
Asignatura:
Bloques:
PROFRA. SUSANA GARCA GONZLEZ

2015 B
CIENCIAS EXPERIMENTALES, HUMANIDADES YCIENCIAS SOCIALES
GEOGRAFA
BLOQUE I APLICAS LA GEOGRAFA COMO CIENCIA MIXTA.
BLOQUE II EXPLICAS LAS CONDICIONES ASTRONMICAS DEL PLANETA.
BLOQUE III ANALIZAS LA DINMICA DE LA LITOSFERA.
BLOQUE IV DESCRIBES LA DISTRIBUCIN DE LAS AGUAS EN LA SUPERFICIE
TERRESTRE.
BLOQUE V ANALIZAS LA CONFORMACIN DE LA ATMSFERA Y EL CLIMA.
BLOQUE VI ESTABLECES LA IMPORTANCIA DE LAS REGIONES Y RECURSOS
NATURALES.
BLOQUE VII ANALIZAS LA ESTRUCTURA Y DESARROLLO ECONMICO Y POLTICO DE
LA POBLACIN
12 DE AGOSTO DE 2015
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE I.
Fecha de Elaboracin:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS
Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales
especficos.
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones
ticas.
Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas
Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.
Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientficos.
PLAN CLASE
Bloque I: Aplicas la Geografa como ciencia mixta
agosto al 14 de septiembre de 2015
Sesin (es): 15
Periodo: del 13 de
Competencia (s)
Propsitos: (Desempeo del estudiante):
Identifica el campo de estudio y el carcter
mixto e interdisciplinario de la Geografa.
Emplea el mtodo y herramientas geogrficas
para describir los fenmenos naturales y
sociales de su vida cotidiana.
Aplica el uso de coordenadas para ubicarse y
localizar lugares de inters dentro de su
comunidad y a nivel nacional.
Actividad Detonante
(Eje Problematizador):
Leer una ancdota que tenga un enfoque

en el tema de la Geografa, de esta lectura
se establecer la interrogante: Por qu
es importante estudiar Geografa?
Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de
medios, cdigos y herramientas
apropiados.
Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos
Reconoce que la diversidad tiene

lugar en un espacio democrtico de
igualdad de dignidad y derechos de
todas las personas, y rechaza toda
forma de discriminacin.
Tema (s)
(objetos de
aprendizaje)
La
Geografa.
Conocimientos
Definicin de
geografa
Metodolog
Mtodo de
a.
estudio de la
geografa
Recursos
geogrfico
s.
Ciencias
auxiliares de la
Geografa
Indicadores
de
Desempeo
Articula
saberes de
diversos
campos de las
ciencias
naturales,
humanidades
y ciencias
sociales que
aportan
conocimiento
al estudio
geogrfico.
Establece la
interrelacin
Elementos del
entre
paisaje
Geografa
geogrfico
Fsica y
Humana,
Divisin de la
ciencia, la
Geografa
tecnologa, la
sociedad y el
ambiente en
Representaciones contextos
del planeta Tierra sociales
Estrategias de
Enseanza
Adquirir la
informacin
Organizacin de
la informacin
Recursos
Didcticos
Esquemas e
ilustraciones.
Estrategias de Tiempo
Aprendizaje
Anlisis de la
informacin
Del 13 al
24 de
agosto de
2012
Evaluacin
Formativa
(productos)
Sntesis de la
definicin de
Geografa
Cuadro sinptico
de las divisiones
de la Geografa
Mapas fsicos
y humanos.
La sntesis
Hechos
Lecturas,
Secuencias
temporales
noticias,
Sntesis sobre
los principios
metodolgicos
de la Geografa
revistas,
Redes causales
Problema
soluciones
documentales.
Deduccin
Induccin
Ejercicio sobre
las ciencias
auxiliares de la
Geografa las
Generalizaciones
Comparacin
Cuadro
comparativo de
la esfera y cartas
geogrficas
especficos.
Analiza los
problemas que
se presentan
en el espacio
geogrfico (su
comunidad, en
el pas y el
mundo), se
mantiene
informado y
acta de
manera
propositiva,
aplicando la
metodologa
geogrfica.
Relaciona las
expresiones
grficas
propias de la
Geografa de
fenmenos
fsicos y
humanos, y
los rasgos
Mapas
conceptuales
Diagramas V
sealando sus
ventajas y
desventajas
Sntesis sobre
las diferentes
representaciones
del Planeta
Resumen sobre
los elementos de
los mapas
Uso
adecuado de
la bibliografa
Instrumentos de
evaluacin:
Lista de cotejo
Rbrica de
evaluacin
Lista de
valoracin
Habilidades
observables
mediante
instrumentos
cientficos,
estableciendo
la relacin
entre las
dimensiones
polticas,
econmicas,
culturales y
geogrficas, y
propone
maneras de
solucionar un
problema
haciendo uso
de la
metodologa
geogrfica.
Actitudes
Maneja las tecnologas de la informacin y la

comunicacin para obtener informacin sobre
el campo de estudio de la Geografa as como
su metodologa y recursos aplicados en su
entorno, en el pas y en el mundo.
Obtiene, registra y sistematiza informacin
Valores
Se interesa por el entorno en el que se Participa con responsabilidad

desenvuelve a travs del conocimiento actividades propuestas
geogrfico
Genera una actitud de trabajo
colaborativo
individual y
en
las
sobre los fenmenos fsicos, biolgicos y

humanos, empleando los recursos y
herramientas geogrficas (mapas, grficas y
estadsticas).
Situacin didctica seleccionada.

POR QU ESTUDIAR GEOGRAFA?
Diseo de Secuencias Didctica
APERTURA
Actividades detonantes
Cul es la importancia de estudiar

geografa?
Analizar casos o ancdotas de
enfoque geogrfico en donde se haga
evidente la necesidad de estudiar
geografa o en su caso, de adquirir
una cultura geogrfica bsica para
estudiar diferentes casos
DESARROLLO
Actividades relacionadas
Explicar al alumnado la interdisciplinaridad
de la Geografa
mediante la ejemplificacin del campo
especfico de la Geografa Fsica y
Humana, as como sus ciencias auxiliares,
a travs de las
TICs.
Solicitar una investigacin en diversas
fuentes de informacin respecto a la
metodologa geogrfica.
Presentar al alumnado una problemtica
actual que afecte a un espacio geogrfico
para describir la aplicacin de los principios
metodolgicos de la geografa.
Solicitar la investigacin de otros ejemplos
que afecten a su localidad, pas o al mundo,
CIERRE
Conclusin
.
Presentar los ejemplos en plenaria gestionando una
coevaluacin.
Resolver un cuestionario de evaluacin formativa
incluido en el libro de texto
promoviendo la coevaluacin a travs del

intercambio de informacin en el grupo.
Explicar los elementos grficos, tales como
puntos, lneas y coordenadas geogrficas,
requeridos para la elaboracin de
representaciones
de
la
superficie,
empleando para ello, un mapa (planisferio,
pizarrn, carta topogrfica o globo
terrqueo).
Solicitar al alumnado una investigacin
relativa a las herramientas en el estudio del
espacio geogrfico: mapas, estadsticas y
grficas.
Promover la bsqueda de informacin
sobre los recursos cartogrficos que
pueden ofrecer las TICs tales como SIG,
ordenamiento territorial, GPS, etc.
Posteriormente
describir
el
campo
especfico de la Geografa
Fsica y Humana y proporcionar ejemplos
de fenmenos y problemticas recientes en
su comunidad o entorno ms cercano
Elaborar un cuadro de doble columna sobre
los elementos grficos requeridos para la
elaboracin de los mapas.

.
Realizar la investigacin de manera
individual y a travs de un cuadro sinptico,
resaltar los principios metodolgicos de
localizacin,
causalidad,
relacin,
generalidad, evolucin (temporalidad de
manifestacin).
De manera individual investigar ejemplos
cotidianos o problemticas (experiencia
individual, noticias, artculos) para
analizar y resaltar los efectos que tiene su
manifestacin en la
vida cotidiana (p.e. flujos migratorios)
dando una tentativa solucin aplicando la
metodologa geogrfica
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE II
especficos.
ticas.
Bloque II: Explicas las condiciones astronmicas del planeta

del 14 de septiembre al 28 de septiembre de 2015
Sesin (es): 15
Periodo:
Competencia (s)
Analiza las evidencias cientficas que permiten
identificar las condiciones astronmicas del
planeta Tierra, derivadas de la influencia del Sol
y la Luna, as como las repercusiones de su
forma y movimientos de rotacin y traslacin en
los fenmenos fsicos, biolgicos y humanos en
la superficie terrestre.
Actividad Detonante
Realizar la lectura de la pgina 58 del libro de

texto acerca del estudio de la posibilidad de
vida en otros planetas, resolver el
cuestionario y participar en una lluvia de
ideas al respecto.

apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone

soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre

temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos
de vista de manera crtica y
reflexiva.
Tema (s)
(objetos de
aprendizaje)
La litosfera
Conocimientos Indicadores de
Desempeo
Reconoce la
relacin que
existe
entre el Sol, la
Luna y la
Tierra.
Identifica las
consecuencias
de la
forma de la
tierra:
crculo de
iluminacin
zonas
trmicas.
Reconoce la
importancia de
los
movimientos
de rotacin y
traslacin en la
manifestacin
de fenmenos
que afectan en
la vida diaria.
Reconoce la
relacin que
existe entre el
Sol, la Luna y la
Tierra.
radiacin solar a
travs de la
descripcin de
fenmenos
fsicos,
biolgicos y
humanos
investigando en
diferentes
medios
s,
libros de texto,
documentales,
etc.)
Categoriza la
influencia de la
radiacin solar
en su vida
cotidiana
mediante la
Estrategias de
Enseanza
Recursos
Didcticos
Definicin de los
objetivos
Esquemas e
ilustraciones.
Estrategias de
Aprendizaje
Del 27de
Mapa
conceptual
Organizacin de
bsqueda
bibliogrfica
Mapas fsicos
y humanos.
Lecturas,
Adquirir la
informacin
noticias,
Hechos
Secuencias
temporales
Redes causales
agosto al 7
de
septiembre
Organizadores
grficos de la
informacin
Anlisis de la
informacin
revistas,
Organizacin de
la informacin
Tiempo
documentales.
La sntesis
de 2012
Evaluacin
Formativa
(productos)
Argumenta la
dinmica de la
Tectnica de
placas
elaborando un
reporte de
investigacin.
Emplea
mapas para
ubicar las zonas
ssmicas,
volcnicas y
orografa a nivel
mundial y
nacional.
Realiza la
ubicacin de su
ciudad o
comunidad en la
zona orogrfica
correspondiente.
Utiliza mapas
o programas de
TICs
para establecer
la relacin entre
ejemplificacin
Problema
crtica y
soluciones
reflexiva.
Generalizaciones
Analiza
informacin
sobre el
desarrollo de los
fenmenos
lunares, fases,
eclipses y
mareas y
su influencia en
la superficie
terrestre.
Categoriza la
influencia de la
Luna
en su vida
cotidiana
mediante una
reflexin crtica
y
fundamentada.
Determina la
relacin de la
forma
de la Tierra y
sus
consecuencias
Deduccin
Induccin
Comparacin
Mapas
conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado
de la
bibliografa
el
relieve y los
recursos
minerales que
las forman,
trabajando en
equipo.
Elabora un
resumen
descriptivo de
los procesos
externos como
procesos
formadores de
las rocas
sedimentarias y
suelos,
particularmente
en su
comunidad o
regin.
Reporta con
base en
informacin
documental los
riesgos y
peligros
naturales
causados por la
mediante la
experimentacin
de la incidencia
de la radiacin
solar.
Identifica la
zona trmica en
la
que se ubica,
considerando la
latitud del lugar
de residencia.
Habilidades
Relaciona los procesos tectnicos
con el desarrollo de otros procesos de
inestabilidad como deslizamientos o
colapsos de terrenos entre otros,
considerndolos como riesgos ambientales.
sismicidad,
vulcanismo y
deslizamiento
de suelo,
trabajando en
equipo.
Instrumentos de
evaluacin:
Lista de cotejo
Rbrica de
evaluacin
Lista de
valoracin
Actitudes
Valores
Asume actitud propositiva ante el trabajo de

investigacin individual y colaborativo.
Recure a la investigacin como fuente de
informacin actualizada y oportuna.
Colabora en la prevencin de
Participa con responsabilidad en las actividades

propuestas
Comprende la relacin entre la formacin riesgos y desastres con una
actitud participativa y
de rocas sedimentarias y suelo y la
dinmica externa causada por la accin del comprometida con su localidad
agua y el viento.
Comprende la relacin de la actividad
ssmica, volcnica y deslizamiento de suelo
como fenmenos de riesgo y el desarrollo
humano.
Estructura proyectos que
vinculen su desarrollo cotidiano
y los temas de anlisis e investigacin.
Reflexiona crticamente sobre las
medidas de seguridad y proteccin civil de
su localidad.

LOS TRES DAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015: MITO O REALIDAD?
APERTURA
Realizar la lectura de la pgina 58 del

libro de texto acerca del estudio de la
posibilidad de vida en otros planetas,
resolver el cuestionario y participar en
una lluvia de ideas al respecto.
DESARROLLO
Describir las caractersticas del Sol que le permitan

establecer la influencia de la radiacin solar a
travs de la descripcin de fenmenos fsicos,
biolgicos y humanos.
Solicitar la investigacin de la influencia de la
radiacin solar en la Tierra y como fuente de
energa.
Describir las caractersticas de la Luna como
satlite, que le permitan establecer su relacin con
la Tierra
.
Solicitar la investigacin de la influencia de la Luna
en la Tierra a travs de fenmenos fsicos,
biolgicos y humanos.
Orientar la formacin de equipos de trabajo para el
CIERRE
Conclusin
.
Integrar la informacin recabada en un mapa
conceptual.
Elaborar en equipo, utilizando las TICs, un

modelo para ejemplificar la relacin de la forma
y movilidad de la Tierra, as como sus
consecuencias: incidencia de la radiacin solar y
las zonas trmicas, ubicando en el mismo su
comunidad y estado comparndola con otras
regiones de la Repblica Mexicana.
Elaborar una presentacin en diapositivas del
resultado de la investigacin (demostracin)
desarrollo
del modelo de la forma de la Tierra y la
investigacin respecto a las consecuencias de los
movimientos de rotacin y traslacin, resaltando la
importancia que tiene en la manifestacin de
fenmenos que afectan a la vida diaria.
Investigar en diferentes fuentes de informacin y
medios
(TICs, libros de texto, documentales, etc.) la
influencia de la radiacin solar en fenmenos
fsicos (auroras polares, tormentas elctricas, etc.),
biolgicos (fotosntesis, influencia de la radiacin
en el ser humano y los animales, fijacin de calcio,
ciclo circadiano, etc.) y sociales (interrupcin en
los sistemas de telecomunicaciones, variacin de
niveles de radiacin a causa del ser humano, entre
otros) resaltando los beneficios de la radiacin
solar como fuente de energa.
Investigar de manera individual la influencia de la
Luna en fenmenos fsicos, biolgicos y humanos
derivados de las fases lunares, eclipses y mareas,
considerando la experiencia personal e integrar la
informacin en un crculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las

consecuencias de los movimientos de rotacin
(sucesin de da y noche, desviacin
de los vientos y corrientes de aire, sucesin de
las marea y diferencia horaria) y movimientos
de traslacin terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III

especficos.
ticas.
Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la
productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico
Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema
cultural, con una actitud de respeto.
Bloque III: Analizas la dinmica de la litosfera

octubre de 2015
Sesin (es): 15
Periodo: del 1 al 12 de
Competencia (s)
Analiza la dinmica interna y externa de la
litosfera destacando los procesos ssmicos y
sus consecuencias.
Describe la formacin de los minerales, rocas y
suelo como resultado de la dinmica de la
litosfera.
Comprende la importancia que tiene el uso de
los recursos minerales y edficos en su vida
cotidiana.
Establece la diferencia entre riesgos y peligros:
ssmicos, volcnicos y deslizamiento de suelos.
Reflexiona crticamente sobre las medidas de
seguridad y proteccin civil de su localidad.
Actividad Detonante
Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos que
persigue.

apropiados.

reflexiva.
Cmo se originaron las diferentes formas

del relieve terrestre?
Tema (s)
(objetos de
aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Estrategias de

Desempeo
Enseanza
Reconoce la
La litosfera
relacin entre
la tectnica de
placas, los
procesos
orognicos,
volcnicos y
ssmicos, que
se manifiestan
en la formacin
de relieves y
rocas.
Identifica la
relacin entre
la
dinmica
externa
resultado del
intemperismo y
erosin y los
procesos que
. Investiga
en diferentes
fuentes de
informacin los
fundamentos
de la
tectnica de
placas.
Argumenta
la relacin
entre la
tectnica de
placas y la
actividad
ssmica y
volcnica en
nuestro pas y
el mundo.
Explica los
procesos que
derivan de
la accin del
Definicin de los
objetivos
Recursos
Didcticos
Estrategias de
Aprendizaje
Del 1 al 12
de octubre
Esquemas e
ilustraciones.
Mapa
conceptual
Organizacin de
bsqueda
bibliogrfica
Mapas fsicos y
humanos.
Lecturas,
Adquirir la
informacin
noticias,
Organizadores
grficos de la
informacin
Anlisis de la
informacin
revistas,
Organizacin de
la informacin
documentales.
Hechos
Computadora
Secuencias
Internet
Tiempo
La sntesis
Evaluacin
Formativa
(productos)
dinmica de la
Tectnica de
placas
elaborando un
reporte de
investigacin.
Emplea
mapas para
ubicar las zonas
ssmicas,
volcnicas y
orografa a nivel
mundial y
nacional.
Realiza la
ubicacin de su
ciudad o
comunidad en la
zona orogrfica
correspondiente.
Utiliza mapas
o programas de
determinan la
formacin de
rocas y suelo.
Reconoce la
relacin entre
los
riesgos y
peligros
relacionados
con los
fenmenos
naturales de la
dinmica de la
litosfera.
agua y el
viento, en la
formacin de
rocas
sedimentarias
y
suelos, en su
entorno
Emplea un
diagrama para
representar el
origen,
propiedades y
composicin
de minerales,
rocas y suelos.
Realiza una
investigacin
documental
sobre los
principales
minerales,
rocas y suelos,
que se
localizan en su
regin,
describiendo
las
aplicaciones y
temporales
Redes causales
Problema
soluciones
Deduccin
Induccin
Generalizaciones
Comparacin
Mapas
conceptuales
Organizador
grfico
Uso adecuado
de la
TICs
para establecer
la relacin entre
el
relieve y los
recursos
minerales que
las forman,
trabajando en
equipo.
Elabora un
resumen
descriptivo de
los procesos
externos como
procesos
formadores de
las rocas
sedimentarias y
suelos,
particularmente
en su
comunidad o
regin.
Reporta con
base en
informacin
documental los
riesgos y
usos que
reciben.
Argumenta
la diferencia
entre riesgo
y peligro con
base en
problemas
reales.
bibliografa
peligros
naturales
causados por la
sismicidad,
vulcanismo y
deslizamiento
de suelo,
trabajando en
equipo
Instrumentos de
evaluacin:
Lista de cotejo
Rbrica de
evaluacin
Lista de
valoracin
Habilidades
Investiga los planteamientos de
la tectnica de placas y sus efectos en los
lmites de extensin, convergencia y
transformacin.
Relaciona a la tectnica de
placas y la manifestacin
volcnica y ssmica, en particular
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de
investigacin individual y colaborativo.
Recure a la investigacin como fuente de

informacin actualizada y oportuna.
Colabora en la prevencin de riesgos y
Valores
-
Valora la participacin de los dems que

aportan opiniones distintas a las suyas y
aprecia la importancia del trabajo
colaborativo
la asociada a la Repblica
desastres con una actitud participativa y
Mexicana.
comprometida con su localidad.
Describe la relacin entre vulcanismo,
orognesis y sismicidad mediante el uso de
mapas topogrficos.
Ubica las placas tectnicas cuyo
desplazamiento genera actividad
ssmica y volcnica en la
Republica Mexicana.
Describe la formacin de los
minerales, rocas gneas y
metamrficas como resultado de
los procesos de tectonismo, as
como de las rocas sedimentarias
y el suelo, por intemperismo y erosin.

I LAVA YOU EL CORTOMETRAJE MS TIERNO.
APERTURA
Cmo se originaron las diferentes
formas del relieve terrestre?
DESARROLLO
Elaborar una hiptesis con fundamento en sus
conocimientos previos sobre geografa y formas de relieve
en sus cuadernos, justificando el por qu han dado esa
respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la
investigacin de las fuerzas derivadas de la dinmica
interna, enfatizando los procesos, consecuencias y
distribucin.
Explicar mediante el uso de un mapa orogrfico de Mxico,
las caractersticas de los relieves resultantes de la dinmica
interna en el pas.
Explicar la accin del agua y el viento, como fuerzas
externas empleando videos o material grfico que permita
al alumnado identificar los procesos resultantes en la
CIERRE
Conclusin (Demostracin)
Describir mediante un organizador
grfico, las caractersticas de los
relieves resultantes de la dinmica
interna elaborando un mapa orogrfico
de su localidad, estado y pas.
Presentar su organizador grfico ante
el grupo en un material tamao mural
Elaborar un organizador grfico de las
fuerzas externas o degradacin
realizando una bsqueda de imgenes
en diversas fuentes, y muestras de los
tipos de rocas, suelo y relieves en su
localidad (p.e. fotografas hechas por el
alumnado).
formacin de rocas, suelo y relieves.

Proponer la investigacin en diferentes fuentes de
informacin dela relacin entre la dinmica interna y
externa que determina la formacin de las rocas y el suelo.
Solicitar investigar cuales son los minerales que se
obtienen de las rocas y las caractersticas de los suelos en
el estado o localidad en el que vive.
Investigar en diferentes fuentes de informacin los
fundamentos de la tectnica de placas y sus
consecuencias: diastrofismo, vulcanismo y sismicidad, en
los lmites de extensin, convergencia y transformacin
elaborando a manera de resumen, esquemas, mapas
mundiales y de Mxico.
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas
resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas
externas,
estableciendo el origen del suelo como producto del
intemperismo y la erosin.
Presentar el organizador grfico ante el

grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el
origen del suelo.
Investigar la importancia y uso de los
minerales que se obtienen de las rocas
y suelos que estn presentes en su
localidad o estado, elaborando un
resumen grfico y un mapa de rocas y
minerales (carta geolgica).
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV

especficos.
ticas.
Bloque IV: Describes la distribucin e importancia de las aguas en la superficie

terrestre Sesin (es): 15
Periodo: del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Competencia (s)
Actividad Detonante

persigue.

apropiados.

reflexiva.
Reconoce la distribucin de las aguas

continentales y ocenicas.
Valora la importancia de los recursos hdricos.
Identifica la problemtica derivada del manejo
de los recursos hdricos destacando las
acciones de impacto ambiental y medidas de
conservacin.
Cules son los principales problemas

que ocasionan la ausencia o escasez del
agua?
Tema (s)
(objetos de
aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Estrategias de

Desempeo
Enseanza
Reconoce la
Hidrosfera
Recursos
hdricos
Investiga
distribucin e
sobre los
interrelacin
porcentajes de
que se da en
distribucin de
las
las aguas
aguas
terrestres.
ocenicas y
Plantea la
continentales
distribucin de
a partir del
las aguas
balance hdrico. terrestres
considerando
el balance
Identifica la
hdrico de las
interrelacin de aguas
las
ocenicas y
aguas
continentales.
ocenicas y
Describe las
continentales
propiedades
a travs de sus fsicas,
caractersticas, qumicas y
propiedades y
biolgicas de
dinmica y la
las aguas
Definicin de los
objetivos
Organizacin de
bsqueda
bibliogrfica
Recursos
Didcticos
Estrategias de
Aprendizaje
Esquemas e
ilustraciones.
Proyecto
Mapas fsicos y
humanos.
Lecturas,
Adquirir la
informacin
Organizadores
grficos de la
informacin
noticias,
revistas,
Organizacin de
la informacin
documentales.
Hechos
Computadora
Secuencias
Mapa
conceptual
Internet
Anlisis de la
informacin
La sntesis
Tiempo
Evaluacin
Formativa
(productos)
Del 29 de
Elabora
octubre al 09 grficas
de noviembre descriptivas del
de 2015
balance hdrico
considerando
diversas
fuentes de
informacin.
Elabora e
interpreta
esquemas del
ciclo del agua,
describiendo
procesos.
Elabora un
resumen de las
caractersticas
y propiedades
de
las aguas
ocenicas.
Emplea
influencia en
otros
fenmenos.
Y procesos
naturales
Reconoce las
aguas
terrestres
como recurso
vital para el
desarrollo de la
vida y del
hombre mismo.
continentales y
ocenicas.
Explica la
influencia de
los
movimientos
de las aguas
ocenicas
(olas, mareas,
y corrientes
marinas) en las
regiones
continentales y
el desarrollo de
la actividad
humana.
Explica la
configuracin
de la
cuenca
hidrogrfica,
lacustre y
subterrnea,
para
determinar la
influencia en el
medio.
Relaciona la
presencia de
temporales
Redes causales
Problema
soluciones
Deduccin
Induccin
Generalizaciones
Comparacin
Mapas
conceptuales
Uso adecuado
de la
bibliografa
mapas para
resaltar la
influencia de
las corrientes
marinas, olas y
mareas, en el
medio (clima) y
en la actividad
humana
(navegacin
martima y
pesca).
Elabora
mapas de la
distribucin
de las cuencas
hidrogrficas
para
resaltar la
influencia de
los
diferentes
cuerpos de
aguas a
nivel mundial,
nacional y
local.
Realiza un
reporte que
cuerpos de
agua en su
regin y el
abastecimiento
de agua para el
desarrollo
humano.
ejemplifique la
influencia de
los
aguas
ocenicas y
continentales
en el transporte
y rutas
martimas
Identifica y
elabora una
Instrumentos
de evaluacin:
Lista de
cotejo
Rbrica de
evaluacin
Lista de
valoracin
Escala de
trabajo en
equipo
Habilidades
-Explica la interrelacin de las
aguas ocenicas y continentales
a partir del balance hdrico.
Comprende las caractersticas
qumicas y propiedades de las aguas
ocenicas y continentales.
Describe la influencia de los
movimientos de las aguas
ocenicas en las costas y en el desarrollo
humano.
Comprende la integracin y
distribucin de las aguas
continentales y su influencia en
el medio y desarrollo de los grupos
humanos.
Comprende la importancia del
agua para los seres vivos,
considerando las repercusiones
de las actividades humanas en relacin con
su utilizacin.
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacin
Valores
-
Respeta las acciones que se proyectan

a nivel institucin para cuidar el agua
presente en su escuela y en su
comunidad
contenida en diversas fuentes.

Reflexiona sobre la problemtica
de explotacin y promueve una
actitud de conservacin de los
- Valora la participacin de los dems que
recursos hdricos
aportan opiniones distintas a las suyas y
Reconoce y asume una postura crtica y
aprecia la importancia del trabajo
propositiva ante la problemtica de escasez de
colaborativo
agua.
Emite juicios sobre las normas elementales en
la conservacin del agua y evitar su mal
Asume una actitud responsable
consumo.
en la gestin sostenible del agua como la
.
reduccin en su consumo y su reutilizacin

APERTURA
Dnde se encuentra el agua en el

planeta Tierra y qu podemos hacer
para preservar este recurso no
renovable?
DESARROLLO
Organizar equipos, orientar la investigacin y
establecer los
criterios que deben seguir para resaltar mediante
una exposicin
las caractersticas generales de las aguas
Proveer de material bibliogrfico y electrnico
para la
elaboracin de una presentacin en la que se
reconozca la
importancia del agua como recurso,
considerando las repercusiones que las
actividades humanas tienen sobre el mismo,
propuestas de acciones de conservacin y uso
adecuado a nivel personal y local.
Desarrollar en equipos una investigacin
atendiendo los criterios sealados, para
presentar en plenaria una exposicin que seale
CIERRE
Solicitar la ejemplificacin de la distribucin de las
aguas continentales y ocenicas en su localidad,
estado, del pas y en el mundo, empleando un
mapa hidrogrfico.
Elaborar mapas hidrogrficos de su localidad,
estado, pas y el mundo estableciendo la
importancia que tiene para el desarrollo humano.
Presentar su producto de aprendizaje ante el
grupo con ayuda de material grfico
Presentar, haciendo uso de la tecnologa que
tenga a su alcance, un reporte que considere
ejemplos de usos y aplicaciones de aguas
Presentar en plenaria el resultado de su
investigacin
las caractersticas de las aguas continentales y

ocenicas e interrelacin entre los cuerpos de
agua.
Realizar un anlisis grupal de los futuros
escenarios respecto a
la disponibilidad de agua considerando el uso y
aprovechamiento que se le est dando a este
recurso.
Realizar un listado de acciones de conservacin
y uso
adecuado del agua en su casa y escuela para
promover el uso adecuado y los beneficios que
traera para su comunidad, regin, estado y para
el mundo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V

especficos.
ticas.
Bloque V: Analizas la formacin de la atmosfera y el clima
Sesin (es): 12
Periodo: del 12 al 23 de noviembre de 2012

Competencia (s)
Analiza las caractersticas fsicas y qumicas de
la atmsfera.
Actividad Detonante

persigue.

apropiados.

reflexiva.
Cmo se origina los huracanes y los
Identifica los fenmenos que determinan el

estado del tiempo atmosfrico.
ciclones y cules han sido los efectos del
Establece los elementos y factores que

establecen la clasificacin climtica mundial y
de Mxico.
mayor frecuencia y fuerza devastadora
Identifica los riesgos hidrometeorolgicos que

se originan en la atmsfera y afectan a su
regin.
calentamiento global para provocar con

estos fenmenos atmosfricos?
Tema (s)
(objetos de
aprendizaje)
Atmsfera.
Tiempo y
Clima.
Riesgos
hidrometeorolgic
os.
Conocimientos Indicadores de
Desempeo
Identifica las
caractersticas
fisicoqumicas y
fenmenos de
la estructura
atmosfrica.
Identifica los
fenmenos que
determinan el
estado del
tiempo
atmosfrico.
Identifica los
fenmenos
(elementos y
factores) que
determinan la
clasificacin
climtica
mundial.
Reconoce los
factores
Seala los
fenmenos y
caractersticas
especficas de
cada capa de la
estructura
atmosfrica.
Establece la
relacin entre la
circulacin
general de los
vientos
y los efectos
derivados por la
presencia de
fenmenos
como
ciclones,
huracanes,
tormentas
tropicales y
frentes fros en
Estrategias de
Enseanza
Recursos
Didcticos
Definicin de los
objetivos
Esquemas e
ilustraciones.
Organizacin de
bsqueda
bibliogrfica
Mapas fsicos
y humanos.
Lecturas,
Adquirir la
informacin
noticias,
revistas,
Organizacin de
la informacin
documentales
.
Hechos
Secuencias
Computador
a
Estrategias de
Aprendizaje
Tiempo
Evaluacin
Formativa
(productos)
Del 29 de
Elabora un
Proyecto
octubre al mapa conceptual
09 de
para especificar
noviembre la composicin
Mapa
de 2012
qumica,
conceptual
caractersticas y
fenmenos de
las capas de la
Organizadores
atmsfera.
grficos de la
Elabora un
informacin
registro de
fenmenos
Anlisis de la
ciclnicos,
informacin
huracanes y
otros que
impactaron
recientemente a
nuestro pas.
Realiza un
cuadro de los
La sntesis
fenmenos
meteorolgicos
geogrficos que
influyen sobre
el clima de
nuestro pas.
Reconoce al
clima como
factor
determinante
en las
actividades
econmicas del
hombre y la
distribucin de
la poblacin
mundial y de
nuestro pas.
Identifica los
cambios que se
presentan en el
comportamient
o de la
atmsfera
debido a la
actividad y
desarrollo
humano
generando un
impacto
ambiental.
nuestro pas y
en su localidad
Investiga en
diversas
fuentes de
informacin
(TICs, medios
impresos, TV,
etc.) los
reportes
del estado del
tiempo.
Analiza el
tiempo
atmosfrico a
partir de la
interpretacin
de
mapas
meteorolgicos,
climticos
e imgenes
satelitales.
Explica la
relacin de los
elementos con
las condiciones
geogrficas del
paisaje en la
temporales
Internet
Redes causales
Problema
soluciones
Deduccin
Induccin
Generalizaciones
Comparacin
Mapas
conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado
con respectivos
instrumentos y
unidades de
medicin.
Interpreta los
mapas
meteorolgicos e
identifica su
simbologa.
Elabora un
mapa conceptual
sobre los
elementos y
factores del
clima.
Identifica la
distribucin de
las lluvias en
Mxico y su
relacin con el
aprovechamiento
de estas en la
agricultura.
Elabora un
reporte de
investigacin del
clima de su
regin y describe
sus
Habilidades
determinacin
de los del clima.
Describe la
influencia del
clima en las
condiciones y
fenmenos de
la regin en que
vive y en
nuestro pas.
Ejemplifica
el tipo de
impacto que
genera el
comportamient
o de la
atmsfera y el
clima en el
desarrollo
humano y
viceversa.
Actitudes
de la
bibliografa
caractersticas
especficas e
influencia en su
vida cotidiana.
Propone un
listado de
medidas
que se pueden
llevar a cabo
para reducir el
impacto de
fenmenos
meteorolgicos.
Valores
Describe los fenmenos ocasionados por las -Valora la importancia del uso de la tecnologa
Asume el trabajo y cumple con los plazos
propiedades fsicas y qumicas de la

atmsfera.
en las tareas que realiza en equipo.
Comprende la influencia de la circulacin
en las previsiones meteorolgicas.

Toma postura frente a la influencia reciproca
entre el hombre y el clima.
Valora los conocimientos cientficos sobre la
Asume compromisos para evitar el

deterioro ambiental de su comunidad y
evita contribuir al calentamiento global
atmosfrica en el desarrollo de fenmenos en

la superficie terrestre y la actividad humana.
Describe los instrumentos

meteorolgicos y la importancia en la
prediccin del estado del tiempo y la
prevencin de fenmenos
meteorolgicos
Establece la diferencia entre el estado del

tiempo atmosfrico y el clima.
Reflexiona crticamente sobre los cambios

que se presentan en el comportamiento de la
atmsfera debido al impacto ambiental
generado por el hombre.
prediccin del tiempo como medio de progreso

humano.
con acciones sencillas propuestas

desde su aportacin personal

HISTORIA DE LOS HURACANES EN MXICO: LOS 10 MS FUERTES
APERTURA
Cmo se origina los huracanes y
los ciclones y cules han sido los
efectos del calentamiento global
para provocar con mayor
frecuencia y fuerza devastadora
estos fenmenos atmosfricos?
DESARROLLO
-
Leer la informacin del libro de texto en

la pgina 164 sobre el huracn Karl y
contestar las preguntas que se indican
Participar en una plenaria aportando su

opiniones sobre el efecto de los
huracanes en las costas mexicanas
realizados y con ello promover la
Presentar las caractersticas fsicoqumicas y fenmenos de la estructura

atmosfrica, empleando para ello un
esquema u otro material grfico.
CIERRE
Elaborar en equipo un registro de

fenmenos ciclnicos, huracanes, entre
otros, que hayan afectado recientemente
a nuestro pas y a su localidad para
percibir la influencia de la circulacin
atmosfrica en el desarrollo de fenmenos
en el espacio geogrfico y por ende, en la
actividad humana.
Elaborar un organizador grfico referente

a los fenmenos e instrumentos
meteorolgicos, sealando la importancia
de su
uso en la prediccin del estado del tiempo
y la prevencin de fenmenos
hidrometeorolgicos considerando
diversas fuentes de informacin o visita de
campo.
-
Dirigir una discusin guiada sobre los

fenmenos que determinan el estado del
tiempo atmosfrico y promover la
investigacin en diversas fuentes de
informacin (TICs, medios impresos, TV,
etc.) o en su caso visita de campo a una
estacin meteorolgica, para conocer los
reportes del estado del tiempo, para
resaltar la influencia que tiene en el
desarrollo cotidiano.
Proporcionar al alumnado material gua
(lectura) para identificar los elementos y
factores que determinan la clasificacin
climtica de Keppen. Solicitar la
elaboracin de un resumen grfico
Identificar en la presentacin del (la)

docente las caractersticas fsico-qumicas
y los fenmenos de la estructura
atmosfrica y en equipos elaborar un
cartel que detalle la composicin qumica,
caractersticas y fenmenos de las capas
de la atmsfera. Organizar una muestra
con los carteles
Elaborar un mapa conceptual sobre los

elementos y factores del clima,
especificando los smbolos y localizacin
en mapa climtico de cada uno de los
trece tipos de climas fundamentales
Elaborar una presentacin utilizando las

TICs para explicar la relacin entre la
circulacin general de los vientos y los
efectos derivados por la presencia de
fenmenos como ciclones, huracanes,
tormentas tropicales y frentes fros en
nuestro pas y en el mundo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI

especficos.
ticas.
Bloque VI: Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales

(es): 6
SESIONES
Sesin
Periodo: del 26 al 30 de noviembre de 2015

Competencia (s)
Identifica los factores que intervienen en la

conformacin de regiones naturales.
Localiza las regiones naturales del pas y
de su estado.
Actividad Detonante
Cules son las regiones naturales del

mundo y cules son las especies en
peligro de extincin? Catalogo de
biodiversidad y de especies en peligro de
extincin.

persigue.

apropiados
Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos
Reconoce las diferentes clasificaciones de

los recursos naturales.
Explica la importancia del desarrollo
sustentable.
Describe el impacto provocado por la

explotacin de sus recursos.
Tema (s)
Conocimientos
(objetos de
aprendizaje)
Regiones y
recursos
naturales
Identifica las
caractersticas
que
permiten la
descripcin de
las
regiones
naturales.
Ubica las
diferentes
regiones
naturales
Contribuye al desarrollo sustentable

de manera crtica, con acciones
responsables.
Indicadores de
Desempeo
Estrategias de
Enseanza
Recursos
Didcticos
Estrategias de
Aprendizaje
Tiempo
Evaluacin
Formativa
(productos)
Definicin de los
objetivos
Esquemas e
ilustraciones.
Proyecto
Del 12 al 23
de
noviembre
Establece la
relacin entre el
clima-suelovegetacin en el
establecimientos
de las regiones
naturales.
Ejemplifica
una regin
natural
mediante la
descripcin de
Organizacin de
bsqueda
bibliogrfica
Mapas fsicos
y humanos.
Lecturas,
Adquirir la
informacin
Mapa
conceptual
Organizadores
grficos de la
informacin
noticias,
Anlisis de la
Elabora un
cuadro de la
relacin
clima-suelovegetacin y las
regiones
naturales.
Realiza un
mapa mental del
clima
de su regin con
las
considerando los
factores que
determinan su
localizacin a
nivel mundial y
de
nuestro pas.
Describe los
recursos
naturales que se
obtienen del
paisaje
geogrfico,
considerando las
diferentes
clasificaciones.
Describe la
importancia del
desarrollo
sustentable para
la conservacin
de
las regiones y
recursos
naturales.
Identifica las
reas naturales
protegidas como
regiones de
las
condiciones
fsicas y
biolgicas
que presenta
tomando como
base
las reas
naturales
protegidas.
Elabora una
clasificacin
general
de los recursos
naturales
incorporando
elementos que
definan a dicha
clasificacin.
Relaciona la
distribucin de
la
poblacin y el
desarrollo de las
actividades
econmicas con
la
disponibilidad de
recursos
revistas,
Organizacin de
la informacin
documentales.
Hechos
Computador
a
Secuencias
temporales
informacin
La sntesis
Internet
Redes causales
Problema
soluciones
Deduccin
Induccin
Generalizaciones
Comparacin
Mapas
conceptuales
caractersticas
de la vegetacin
y
suelo.
Identifica en
un mapa las
regiones
naturales del
pas e infiere las
actividades
econmicas que
se llevan a cabo.
Elabora un
reporte de
investigacin de
los recursos
naturales de su
regin o
localidad
incluyndolos en
alguna
clasificacin.
Elabora una
tabla descriptiva
de la relacin
clima suelo
vegetacin.
Elabora un
reporte escrito
conservacin,
estudio y
aprovechamiento
de los recursos
naturales.
naturales.
Enlista los
recursos
naturales que
se presentan en
su regin o
estado.
Ubica las
reas naturales
protegidas en su
estado.
Diagramas V
Uso adecuado
de la
bibliografa
de los
recursos
naturales de su
comunidad, as
como su uso y
aprovechamiento
y desarrollo de
actividades
econmicas.
Ubica en un
mapa las
regiones
naturales que se
constituyen en
nuestro pas
debido a sus
caractersticas
fsicas y
climticas.
Presenta un
mapa mental
estableciendo la
relacin entre
dos
clasificaciones
de los recursos
naturales.
Elabora un
reporte de
investigacin
sobre los efectos
de
la
sobreexplotacin
de los
recursos.
Elabora un
ensayo de la
riqueza y
explotacin de
los recursos
naturales en
Mxico y su
relacin
con su desarrollo
econmico.
Presenta un
proyecto
interdisciplinario
de desarrollo
sustentable a
nivel local.
Habilidades
Actitudes
Valores
Describe la relacin entre el clima suelo y
Valora la riqueza del pas en recursos
vegetacin, que determinan la constitucin

de las regiones naturales.
naturales y la importancia de su
aprovechamiento racional.
Emite juicios sobre su papel en la

conservacin del medio ambiental
Localiza en un mapa las regiones
Toma conciencia de la importancia del
Estima y aprecia la belleza de los
naturales de Mxico y a nivel mundial.

Identifica las diferentes
clasificaciones que se hacen de
los recursos naturales:
Renovables y no renovables.
Minerales, edficos, biticos, hdricos.
Establece la importancia de la bsqueda
de nuevas fuentes de energa.
Reflexiona sobre la importancia
en el estudio de impacto ambiental y
desarrollo sustentable.
desarrollo sustentable para la conservacin de

medio ambiente.
Fomenta la proteccin y cuidado de las
regiones naturales.
paisajes de la Tierra y las condiciones de vida

de las personas.
Muestra preocupacin por la calidad del

entorno y las condiciones territoriales legadas a
futuras generaciones.

LOS RECURSOS NATURALES EN MXICO: UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD
APERTURA
DESARROLLO
Describir la relacin entre el clima-suelovegetacin, que determinan la

conformacin de las regiones naturales.
Orientar su localizacin en mapas,

considerando los factores que
CIERRE
Elaborar un cuadro de las regiones

naturales estableciendo la relacin climasuelo-vegetacin y localizar en un mapa
las principales regiones naturales a nivel
nacional y mundial, observando a qu
regin pertenece su localidad.
determinan su ubicacin a nivel local,

nacional y mundial.
Solicitar la localizacin en un mapa de su

estado, de una regin natural,
describiendo las caractersticas que
presenta.
Proponer la investigacin en diferentes

fuentes de informacin para describir los
recursos naturales que se obtienen del
paisaje geogrfico, considerando las
diferentes clasificaciones:
Minerales, edficos, biticos, hdricos.
Otras.
Describir la importancia del desarrollo

sustentable para la conservacin de las
regiones y recursos naturales empleando
materiales de lectura, videogrficos o
documentales sobre el tema,
considerando a personajes como el Jefe
Seattle5, Rachel Carson6 autora de la
Primavera Silenciosa o bien la Carta de la
Tierra7, documentos precursores del
De manera individual ejemplificar a travs

de un collage una regin natural de su
estado mediante la descripcin de las
condiciones fsicas y biolgicas.
En equipos mixtos elaborar un reporte de

investigacin de los recursos naturales
reconociendo las diferentes
clasificaciones, incluyendo el mapa de los
recursos que se localizan en su estado o
regin
Realizar el anlisis de la informacin

sobre el desarrollo sustentable y elaborar
una lnea del tiempo para resaltar los
elementos como surgimiento del
concepto, instituciones y sectores
involucrados, objetivos, propuestas y fines
del desarrollo sustentable.
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII

especficos.
ticas.
Bloque VII: Analiza la estructura y el desarrollo econmico de la poblacin

Sesin (es): 6
Periodo: del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)
Conocimiento Indicadores de
(objetos de s
Desempeo
aprendizaje
)
Poblaci
n
Identifica los
factores
Reconoce
los indicadores
Estrategias de
Enseanza
Recursos
Didcticos
Estrategias de Tiempo
Aprendizaje
Definicin de
los objetivos
Esquemas e
ilustraciones.
Proyecto
Del 03 de
diciembr
Evaluacin Formativa
(productos)
Describe mediante el
trabajo colaborativo, los
problemas derivados del
humana.
Desarroll
o
econmic
o.
Elemento
s del
Estado
fsicos que
influyen la
distribucin de
la poblacin
humana.
Identifica las
diferentes
actividades
econmicas a
partir de su
clasificacin.
Reconoce
los principales
indicadores
econmicos
de
desarrollo que
establecen la
condicin de
desigualdad
en el
mundo y en
Mxico.
Reconoce el
concepto y
elementos que
constituyen a
los
Estados.
que
permiten
realizar estudios
demogrficos y
su aplicacin.
Explica la
composicin,
dinmica
y crecimiento de
la poblacin a
travs de los
indicadores
demogrficos.
Analiza el
comportamiento
y
tendencia del
crecimiento de
la
poblacin a
nivel mundial y
nacional.
Describe
algunos de los
problemas
derivados de la
distribucin de
la
poblacin
Organizacin de
bsqueda
bibliogrfica
Mapas fsicos
y humanos.
Lecturas,
Adquirir la
informacin
noticias,
revistas,
Organizacin de
la informacin
Mapa
conceptual
Organizadore
s grficos de
la
informacin
Anlisis de la
informacin
Documentales
.
Hechos
Secuencias
temporales
Redes causales
Computador
a
La sntesis
Internet
Problema
soluciones
Generalizacione
s
Deduccin
Induccin
e al 14 de
diciembr
e de 2012
crecimiento poblacional
enfatizando en el
urbano.
Elabora grficas de
diversos
indicadores de poblacin
nacional
y mundial, y explica las
diversas
causas de dicho
comportamiento.
(Ejercicio de
censo de poblacin)
Elabora grficas
relativas a los ndices
migracin de su regin y
del pas.
Elabora un mapa
conceptual sobre
las actividades
econmicas
Elabora un reporte de
investigacin de
actividades primarias y
secundarias
desarrolladas en su
regin y/o localidad.
Elabora un mapa
Identifica los
organismos
mundiales que
regulan el
desarrollo
econmico
poltico y
social en el
mundo actual.
mundial y
nacional entre
ellos el impacto
al medio
ambiente.
Argumenta
las
consecuencias
socioeconmica
s de la
migracin a
nivel mundial y
nacional.
Describe de
forma grfica el
desarrollo de las
actividades
econmicas en
una regin
estableciendo
un crculo de
produccin
local.
Utiliza
indicadores
econmicos
Comparacin
Mapas
conceptuales
Uso
adecuado de
la bibliografa
conceptual sobre los

indicadores econmicos.
Elabora grficas para
resaltar la
importancia en el
manejo de los pas.
(Ejercicio de censo
econmico)
Elabora grficas
comparativas con
base en los ndices de
desempleo,
subempleo y otros
indicadores de
su regin y del pas.
Elabora una red
semntica para resaltar
las atribuciones de los
elementos del Estado.
Ilustrar en un mapa
los cambios
polticos ms recientes
de los
Estados o pases,
identificando las zonas
de conflicto actual.
Elabora de manera
conjunta un
reporte grfico (peridico

mural)
sobre las zonas de
conflicto actual
y/o los cambios en el
nuevo orden
internacional.
Ilustra de manera
grfica los
atributos y funciones de
los
organismos mundiales
que regulan
la relacin econmica
poltica y social entre los
Estados.
Habilidades
Actitudes
Valores
Describe la relacin entre el clima
Valora la riqueza del pas en recursos
Emite juicios sobre su papel en la
suelo y vegetacin, que determinan la

constitucin de las regiones naturales.
Localiza en un mapa las regiones
naturales de Mxico y a nivel mundial.
Identifica las diferentes
clasificaciones que se hacen de
los recursos naturales:
naturales y la importancia de su
aprovechamiento racional.
Toma conciencia de la importancia del
desarrollo sustentable para la conservacin de
medio ambiente.
Fomenta la proteccin y cuidado de las
regiones naturales.
conservacin del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de los

paisajes de la Tierra y las condiciones de vida de
las personas.
Minerales, edficos, biticos, hdricos. Muestra preocupacin por la

calidad del entorno y las condiciones
Establece la importancia de la
bsqueda de nuevas fuentes de energa. territoriales legadas a futuras generaciones.

Reflexiona sobre la importancia
Valora el papel que tiene el
en el estudio de impacto ambiental y
individuo y los grupos en la
bsqueda de acciones para

LAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
APERTURA
Cmo se han distribuido las

poblaciones humanas en la
superficie terrestre y cules han
sido las modificaciones que han
DESARROLLO
Resaltar la importancia del manejo de los

indicadores de poblacin mediante
ejemplos, empleando una lectura que
CIERRE
Presentar sus informes de micro censos

en forma organizada
Contestar un cuestionario de evaluacin
hecho al paisaje natural?
destaque los indicadores considerados en

el censo de poblacin.
Organizar y orientar la realizacin de un

ejercicio censal a travs de un
microcenso (actividad prctica) que
permita reconocer la multiculturalidad de
la poblacin humana.
Proporcionar material de diversas fuentes

(hemerogrfica, bibliogrfica, electrnica,
entre otras) que aborden problemticas
demogrficas derivadas del crecimiento
de la poblacin y sus consecuencias a
nivel nacional o mundial.
Proporcionar material bibliogrfico

relevante sobre la clasificacin de
actividades econmicas y solicitar la
elaboracin de un cuadro de doble
columna al respecto.
Orientar un trabajo de investigacin y

solicitar se describa en un diagrama de
flujo el desarrollo de las actividades
econmicas en una regin estableciendo
un crculo de produccin local
especificando el ramo de actividad de
hombres y mujeres.
formativa
EVALUACIN SUMATIVA
Criterios de Evaluacin
Primer Evaluacin Parcial
Segunda Evaluacin Parcial
Tercera Evaluacin Parcial
Evaluacin Evaluacin
Ordinaria Extraordinar
ia y Titulo
de
Insuficiencia
Participacin Tareas
Examen
en clases
y
escrito
trabajos
30%
30%
40%
Participacin Tareas
Examen
en clases
y
escrito
trabajos
30%
30%
40%
Participacin Tareas
Examen
en clases
y
escrito
trabajos
30%
30%
40%
Portafolio de
Evidencias
60%
Examen
escrito
40%
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
AYLLN, M. (2008). Geografa para bachillerato. Mxico: Trillas
ESCOBAR MUOZ, A. (2011). Geografa. Enfoque por competencias Mxico: McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS, L. & ACOSTA MILIN, G. (2011). Geografa. Mxico: St editorial
Examen escrito
100%
VALDES CERVANTES, C. ZUIGA MAGAA M. (2011) Geografa, Enfoque por competencias. Santillana Bachillerato. Mxico
FIRMAS
Firma del docente
Vo. Bo.
Subdireccin Acadmica del Plantel
______________________________________ ______________________________________
Profra. Susana Garca Gonzlez
Lic. Erndira Martnez Gmez
Vo. Bo.
Direccin del Plantel
__________________________________
Lic. Erndira Martnez Gmez
Encargada de la Direccin del Plantel

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2015.

AO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOS MARA MORELOS Y PAVN

PROFRA. SUSANA GARCA GONZLEZ

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

Leer una ancdota que tenga un enfoque

Escucha, interpreta y emite

Participa y colabora de manera

Reconoce que la diversidad tiene

Maneja las tecnologas de la informacin y la

Se interesa por el entorno en el que se Participa con responsabilidad

sobre los fenmenos fsicos, biolgicos y

Situacin didctica seleccionada.

Cul es la importancia de estudiar

promoviendo la coevaluacin a travs del

elaboracin de los mapas.

COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE II

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

Bloque II: Explicas las condiciones astronmicas del planeta

Realizar la lectura de la pgina 58 del libro de

Escucha, interpreta y emite

Desarrolla innovaciones y propone

Sustenta una postura personal sobre

Asume actitud propositiva ante el trabajo de

Participa con responsabilidad en las actividades

Comprende la relacin entre la formacin riesgos y desastres con una

Situacin didctica seleccionada.

Realizar la lectura de la pgina 58 del

Describir las caractersticas del Sol que le permitan

Elaborar en equipo, utilizando las TICs, un

Describir en un mapa conceptual las

COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III

Bloque III: Analizas la dinmica de la litosfera

Se conoce y valora a s mismo y

Escucha, interpreta y emite

Sustenta una postura personal sobre

Cmo se originaron las diferentes formas

Conocimientos Indicadores de Estrategias de

Recure a la investigacin como fuente de

Colabora en la prevencin de riesgos y

Valora la participacin de los dems que

Situacin didctica seleccionada.

formacin de rocas, suelo y relieves.

Presentar el organizador grfico ante el

COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV

Bloque IV: Describes la distribucin e importancia de las aguas en la superficie

Se conoce y valora a s mismo y

Escucha, interpreta y emite

Sustenta una postura personal sobre

Reconoce la distribucin de las aguas

Cules son los principales problemas

Conocimientos Indicadores de Estrategias de

Se interesa por acceder a la informacin

Respeta las acciones que se proyectan

contenida en diversas fuentes.

Situacin didctica seleccionada.

Dnde se encuentra el agua en el

las caractersticas de las aguas continentales y

COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V

Bloque V: Analizas la formacin de la atmosfera y el clima

Periodo: del 12 al 23 de noviembre de 2012

Se conoce y valora a s mismo y

Escucha, interpreta y emite

Sustenta una postura personal sobre

Cmo se origina los huracanes y los