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OPININ(HTTP://ACENTO.COM.DO/OPINION/)

Saltemosaunsistemaeducativoquevalorala
culturadelconocimiento

PorJosAntonioVanderhorstSilverio(http://acento.com.do/author/vanderhorst/).14demayode20129:01am

JosAntonio
VanderhorstSilverio
Autor/acento.com.do

Agrandesrasgos,lacaractersticaprincipaldelanotadel
GrupoMillenniumHispaniola(GMH)Laeducacinparala
prosperidadrequierehacercaminoalandareslanecesidad
dedarunsaltoparapoderaprenderdelfuturoemergentecon
unaactitudcientficaorientadaalaaccin.Esanotase
complementaconenseanzasdelsistemadeconocimiento
profundo,sugeridoporelgenioW.EdwardsDemingenla
segundaedicindesulibroLaNuevaEconoma:parala
industria,elgobierno,laeducacin,publicadopocoantesde
sumuerteen1994.
Talactitudnacedelasenseanzasdelgranfilsofodelos
EstadosUnidosdeAmricaCharlesSandersPeirce,padrede
lasemiticamoderna,quiendescubri(hacemsdeunsiglo)
elrazonamientodelaabduccinquecomplementala
induccinyladeduccin.Envezdeseguirtratandode
aprendersolamenteconrazonamientosdelpasado,
necesitamostambinemplearlaabduccinolgicadela
sorpresaparaaprenderdelfuturoemergenteconsumtodo

cientficoorientadoalaaccin.
Porejemplo,lanotadelGMHsugierequelosplanesdelsegundocongresoindustrialylosdelacampaa4%del
PIBParaqu?tratandelogrargrandesesfuerzossinadecuarsealfuturoemergente.Igualsugerencialecabeal
anlisisdepolticaseducativasquelaAsociacinNacionaldeJvenesEmpresarios(ANJE)acabadepublicar.
DichanotaaprovechaunaentrevistaalescritoryexministrodetrabajodeEspaa,ManuelPimentel,sobresulibro
DeclogodelCaminante.Pimenteldijoqueloscaminantestieneunanocinmstrascendentedelcamino
soncapacesdeversedesdefueraplanteannosolamenteelcmo,sinosobretodoelparaquyelporqu.
EntiendoqueMachadopodradecirqueloscaminantessonlosqueconsuandarhacenlashuellasdelcaminoal
desarrollo.CreoqueparaDemingestoscaminantessonloslderesdelconocimientoprofundo.
Cmonosva?eseltituldelprimercaptulodellibro,delquerepitounaspreguntasquepuedenayudarnosa
encontrarespacioparaequilibrarelsistemadegobierno.Ensuprimeracpite,Demingpregunta:uncambio
deliderazgogarantizarunavidamejor?Qupasasilosnuevoslderesnosonmejores?Decuntotiempo
disponenloslderesparademostrarquehantradounavidamejor?Esevidentequeenvezdelconsenso,una
actitudcientficaorientadaalaaccinfacilitaresponderesaspreguntasconmayorcerteza.
Demingpreguntayserespondeasmismo:Losgrandesesfuerzostraernlamejora?Desgraciadamenteno.
Losgrandesesfuerzosyeltrabajoduro,noguiadospornuevosconocimientos,nohacenmsqueahondarelpozo
enelquenosencontramos.Aligualqueenlostresejemplosanteriores,porfaltadegenerarnuevos
conocimientosparadesconectarelpresupuestodelsectorelctrico,novalenmuchograndesesfuerzosnieltrabajo
duroenelsectorelctrico.

Todosloscandidatosprometengrandesesfuerzosparacumplirelaumentodelpresupuestodeeducacinal4%.
RespondiendoQutenemosquehacer?,DemingdicequeEstecambioexigeconocimientos.Enotras
palabras,nuestroproblemaeseducacinyeldesarrollodeunaculturaquevaloreelaprendizajeParainnovary
mejorarlaeducacinharnfaltalderes.
Parasalirdelpozoprofundo,necesitamosmuchoslderescaminantesymuchomenospolticos.Sutrabajoser
lograrlatransformacindesuorganizacin,conconocimiento,personalidadypoderdepersuasin,comodice
Deming,parapasardelatiranadelestiloprevalecientedeadministracinalsistemadeconocimientoprofundo.
Superandoelactualdesequilibriodelopolticosobreloprofesional,transformaremoselsectoreducativodeun
sistemaqueestarotoaunsistemaeficaz.