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ProyectoenergaIANAS

PorJosAntonioVanderhorstSilverio(http://acento.com.do/author/vanderhorst/).7defebrerode20139:36am

JosAntonio
VanderhorstSilverio
Autor/acento.com.do

DeacuerdoaJohnP.Millhone,PresidentedelaRed
InteramericanadeAcademiasdeCiencias(IANAS,porsus
siglaseningles),suProyectoEnerga(http://bit.ly/GMH866)
esunacolaboracindelasAcademiasdeCienciasdelas
Amricasparaaplicarlacienciaylaingenieraavanzadasa
losprogramasdeenergasostenibleenelhemisferio
occidental.
ElProyectoseinspirenelinformede2007delConsejo
InterAcademia,Iluminandoelcamino:Haciaunfuturode
energasostenible.SegnMillhonealdescribirelpapelde
lasAcademiasdeabordarlosproblemasenergticos,el
informedice:LasAcademiasdeCienciasnoposeentodoslos
conocimientosrequeridospararesolverestosproblemas
grandesycomplejospartedelosconocimientosyhabilidades
necesariosresidenenelsectorprivado,parteenelgobierno.

OtroinformedelProyecto,EnergaSostenibleenAmrica
LatinayelCaribe:Potencialidadesparaelfuturo,publicado
enMarzode2009,porlaOficinaRegionalparaAmricaLatinayelCaribe,delConsejoInternacionalparala
Ciencia(ICSU)vamsalldeaprenderdelpasado.SuResumenEjecutivosuponequeelxitodeldesarrolloe
implementacindeunplanestratgicoparalasprcticasytecnologasenergticassosteniblesrequiereser
apoyadoportrespilaresprincipales:
i.Lainvestigacinsobredeterminadostemascientficosytecnolgicosquepuedencontribuirtantomsalldel
estadodelartedelatecnologayeldesarrollodelaindustriapropiayparalaadaptacindeestadodelartedelas
tecnologasmsavanzadasalosescenarioslocalesyregionalesenmateriaderecursosenergticos
caractersticas,aspectosculturalesdelascomunidadesinvolucradasyotrascircunstanciaslocalesyregionales.
ii.Eldesarrollodecapacidadesanivelinstitucionaleindividualpormediodeprogramasdeinvestigacinconjuntos
conreconocidasinstitucionescientficasytecnolgicasentodoelmundo,conesquemasdecooperacinensentido
nortesurysursur.
iii.Eldiseoeimplementacindepolticaspblicasbasadaseninformacincientficaparacrearelentorno
propicionecesarioparalaaplicacinplenaysostenibledelasprcticasenergticassosteniblesytecnologas.
BasadoenestaColumnaSemanalLiderazgoSistmico,(http://bit.ly/GMH826)podraasampliarseaun
esquemasurnorte.Elprimerpilarasociaelestadodelartealosproblemassistmicos.Enelsegundopilar,el
artculo0213Startupsfracasa,levanteyanda(http://bit.ly/GMH845),sugierecomoenfocarlosesquemasde
cooperacinparapoderenfrentardichosproblemassistmicos.Eltercerpilarsugierequelomsimportantees
disearelentornopropicioparaqueemerjadichoestadodelarteacordeconelartculo0513Necesitamos
institucionesbuenas(http://bit.ly/GMH865).

Repensandoelconceptodelestadodelarte,podemosreducirlasnotablesdiferenciasentrelainvestigacinde
cienciayladetecnologaadoptandoelconceptounificadordelaabduccinqueintrodujoCharlesSandersPeirce
(18391914).ComosepuedeverenelartculoAbducira(http://bit.ly/GMH829),segnelpropioPeirce:la
abduccineselprocesodeformarunahiptesisexplicativa.Eslanicaoperacinlgicaqueintroduceunaidea
nueva,lainduccinnohacemsquedeterminarunvalor,yenladeduccinslosedesarrollalasconsecuencias
necesariasdeunapurahiptesis.Deduccindemuestraquealgodebeserinduccinmuestraquealgoes
realmenteoperativo,laabduccinselimitaasugerirquealgopuedeser.
Sintetizandolasideas,elestadodelartehasidotradicionalmenteempujadoporeltrabajodeemprendedoresdel
sectorprivado.Cuandoelemprendedorempujaelestadodelarteaprendedelfuturoemergente.Elgobiernoesel
quedebecrearelentornoinstitucionalpropicio.Elestadodelartecientficoyelestadodelartetecnolgicoson
amboselresultadoinvestigadoresemprendedoresqueintroducenunaideanuevaconlaquenecesariamentese
aprendedelfuturoemergente.