Gua para el Uso y la

Interpretacin de los
Resultados del EXADEP

www.ets.org/exadep

TM

Comunicacin con el Programa EXADEP

Consultas de educadores
Por correo electrnico

pro@ets.org

Por telfono

1-787-753-6363

Por fax

1-787-250-7426

Por TDD

1-787-758-4598

Por correo

Programa EXADEP
Oficina de ETS en Puerto Rico
250 Muoz Rivera Ave., Suite 315
San Juan, PR 00918-1811

Fechas de envo de los resultados del EXADEP: 201516

Fechas de examen

Fecha aproximada de envo

de los resultados

22 de agosto de 2015

16 de septiembre de 2015

17 de octubre de 2015

16 de noviembre de 2015

5 de diciembre de 2015

4 de enero de 2016

6 de febrero de 2016

7 de marzo de 2016

19 de marzo de 2016

18 de abril de 2016

7 de mayo de 2016

6 de junio de 2016

18 de junio de 2016

8 de agosto de 2016

Copyright 2015 de Educational Testing Service. Todos los derechos reservados. ETS, el logotipo de ETS y ESCUCHANDO. APRENDIENDO. LIDERANDO..

son marcas registradas de Educational Testing Service (ETS) en los Estados Unidos de Amrica y en otros pases. EXADEP es una marca

registrada de ETS. EXADEP es una marca registrada en Chile y Mxico.

NDICE

Comunicacin con el Programa EXADEP ..............................................................................................2

Fechas de envo de los resultados del EXADEP: 201516 .......................................................................2

Descripcin general del examen EXADEP................................................................................................5

Polticas para el uso de los resultados del EXADEP .............................................................................. 6

Informe y uso de los resultados del EXADEP ........................................................................................9

Consideraciones en la interpretacin de los resultados..................................................................... 10

Interpretacin de los resultados e informacin estadstica ...............................................................11

Tablas estadsticas ...............................................................................................................................11

Tabla 1: Tabla de resumen del EXADEP .....................................................................................11

Tabla 2: Rangos percentiles para todos los candidatos ............................................................12

Lista de cdigos de departamentos para las Tablas 3-7 ..............................................................13

Tabla 3: Rangos percentiles para los candidatos a programas de Administracin ..................15

Tabla 4: Rangos percentiles para los candidatos a programas de Educacin ..........................16

Tabla 5: Rangos percentiles para los candidatos a programas de Derecho .............................17

Tabla 6: Rangos percentiles para los candidatos a programas de Ciencias Naturales .............18

Tabla 7: Rangos percentiles para los candidatos a programas de Ciencias Sociales y

de la Conducta ..............................................................................................................19

Descripcin general del examen EXADEP

Introduccin

matemticos elementales, as como la capacidad de

razonar cuantitativamente y resolver problemas en un
entorno cuantitativo. Hay un balance entre preguntas
de aritmtica, lgebra y geometra.

Los resultados del examen EXADEP solo pueden ser

utilizados por los comits de admisiones o becas,
para complementar los expedientes de estudios
universitarios y otros requisitos necesarios para los
estudios de posgrado. Los resultados proveen
medidas comunes para comparar los candidatos y
ayudan en la evaluacin de notas y recomendaciones.
Los destinatarios de los resultados del EXADEP no
pueden, sin el consentimiento previo y por escrito de
ETS, utilizar los resultados del EXADEP con ningn otro
fin, ni copiar, publicar, brindar acceso o divulgar de
modo alguno los datos de los resultados del EXADEP a
ninguna persona, excepto a aquellas que pertenezcan
a su organizacin particular que necesiten esta
informacin confidencial. ETS se reserva el derecho de
supervisar cmo los destinatarios acceden y usan los
datos de resultados del EXADEP.

La seccin de Razonamiento Analtico mide la

capacidad de pensar de manera analtica. Evala la
capacidad de sacar conclusiones y pensar de manera
deductiva sobre la base de un escenario definido
parcialmente y de un conjunto de condiciones que
deben prevalecer en cualquier versin completamente
desarrollada del escenario. No evala el conocimiento
de ningn tema en particular ni requiere
entrenamiento en lgica formal.
La seccin Expresin Escrita mide la capacidad de
reconocer el uso del lenguaje que es esencial para un
escrito terminado y que podra ser considerado
aceptable por la mayora de los lectores y escritores
instruidos de espaol.
La seccin Ingls mide capacidades similares a
aquellas medidas en la seccin Aptitud Verbal, pero en
el contexto del ingls como idioma extranjero.

Las instituciones de educacin superior que

concedan ttulos de posgrado y las organizaciones que
no concedan ttulos, pero que otorguen becas de
posgrado son elegibles para recibir un cdigo de
institucin de los resultados del EXADEP. Las
instituciones y organizaciones que no cumplan con
estos requisitos, en general, no son elegibles para
recibir un cdigo de institucin de los resultados del
EXADEP.

La duracin del examen es de cuatro horas y cinco

minutos, y se divide en las siguientes secciones
cronometradas:
Cantidad
de
preguntas

Tiempo
en
minutos

1. Aptitud Verbal

90

90

2. Matemticas

40

40

3. Razonamiento Analtico

25

40

4. Expresin Escrita

50

30

5. Ingls

50

45

Seccin

ETS se reserva el derecho, a su entera discrecin,

de otorgar o revocar un cdigo de institucin de los
resultados del EXADEP sobre la base de requisitos de
elegibilidad o por cualquier otro motivo, y de hacer
excepciones a su poltica en circunstancias especiales.

Contenido del examen

El examen EXADEP consta de cinco secciones: aptitud
verbal, matemticas, razonamiento analtico,
expresin escrita e ingls. Todas las preguntas son en
espaol, excepto aquellas de la seccin de ingls.

Administracin del examen

El examen EXADEP se administra de forma impresa en
centros de examen en Puerto Rico, Estados Unidos,
Europa y Amrica Latina. El examen se ofrece siete
veces por ao en agosto, octubre, diciembre, febrero,
marzo, mayo y junio. Las fechas de examen y las
fechas lmites actuales se encuentran en
www.ets.org/exadep/fechasexamen.

La seccin de Aptitud Verbal mide la capacidad de

analizar y de evaluar material escrito, de sintetizar
informacin obtenida para analizar las relaciones
entre los componentes de una oracin y de reconocer
las relaciones entre las palabras y los conceptos. En
cada edicin del examen, los prrafos balancean tres
reas temticas diferentes: humanidades, ciencias
sociales y ciencias naturales.
La seccin de Matemticas mide destrezas
matemticas bsicas y la comprensin de conceptos

Cmo se califica el examen

En cada una de las cinco secciones del examen

EXADEP, la calificacin es, esencialmente, un proceso
de dos pasos. Primero, se calcula una puntuacin
bruta para cada seccin. La puntuacin bruta de cada
seccin es la cantidad de preguntas respondidas
correctamente.

Una puntuacin en Espresin Escrita en una

escala de 20 a 80, en incrementos de 1 punto
Un puntuacin en Ingls en una escala de 20 a 80,
en incrementos de 1 punto
Una puntuacin total en una escala de 200 a 800,
en incrementos de 1 punto

Para obtener la puntuacin total, la puntuacin

de cada seccin se multiplica por el peso de cada
seccin (vase la tabla a continuacin). El peso de
cada seccin es proporcional a la cantidad de
preguntas en cada seccin.

Las puntuaciones brutas se convierten a

puntuaciones en escala mediante un proceso conocido
como equiparacin. El proceso de equiparacin tiene
en cuenta las variaciones mnimas en dificultad entre
las diferentes ediciones del examen. Por lo tanto, una
puntuacin en escala determinada para una seccin
en particular refleja el mismo nivel de rendimiento,
independientemente de qu edicin del examen se
tom.

Puntuacin
de la
seccin

Peso

Seccin 1: Aptitud Verbal

3.5

Resultados informados

Secciones 2: Matemticas y
3: Razonamiento Analtico

2.5

Se informan las siguientes cinco puntuaciones en escala:

Seccin 4: Expresin Escrita

2.0

Seccin 5: Ingls

2.0

TOTAL

Seccin

Una puntuacin en Aptitud Verbal en una escala

de 20 a 80, en incrementos de 1 punto
Una puntuacin en Matemticas/Razonamiento
Analtico en una escala de 20 a 80, en
incrementos de 1 punto

T = 3.5A + 2.5B + 2.0C + 2.0D

Polticas para el uso de los resultados del EXADEP

Introduccin

desarrolladas. Aunque limitaciones y advertencias

aplican en todas las medidas de admisiones, el
Programa EXADEP est obligado a informar a los
usuarios los usos adecuados de los resultados del
EXADEP y a identificar e intentar corregir instancias de
uso inapropiado. Para esto, todos los candidatos del
EXADEP, las instituciones y organizaciones que reciben
los resultados del EXADEP tienen a su disposicin las
siguientes polticas y normas.

El Programa EXADEP ha adoptado estas normas para

ayudar a los usuarios de las puntuaciones a usar los
resultados del examen EXADEP. Es importante cumplir
con estas normas.
El examen EXADEP est diseado para evaluar
conocimiento acadmico y destrezas relevantes para
estudio a nivel de posgrado en programas donde las
clases se imparten en espaol. Cuando se utilizan
adecuadamente, los resultados de los exmenes
pueden mejorar los procesos de admisin a programas
de posgrado y los procesos de seleccin para becas.

Polticas
En reconocimiento de su obligacin de garantizar el
uso apropiado de los resultados del EXADEP, el
Programa EXADEP ha desarrollado polticas diseadas
para que los informe de resultados estn disponibles
solamente a los destinatarios aprobados, para
fomentar el conocimiento de estos usuarios en cuanto
a la validez del examen, para proteger la
confidencialidad de los resultados de los candidatos y
para hacer un seguimiento de los casos de posibles
usos inapropiados de los resultados. Las polticas se
analizan a continuacin.

Sin embargo, cualquier examen EXADEP tiene dos

limitaciones principales: (1) no mide ni puede medir
todas las cualidades que son importantes para
predecir el xito en los estudios de posgrado o para
confirmar el xito universitario, y (2) es una medida
inexacta, es decir, solamente las diferencias de
puntuaciones que exceden el error estndar de
medicin de una puntuacin determinada pueden
servir como indicaciones confiables de diferencias
reales en el conocimiento acadmico y las capacidades

Usuarios de los resultados. Las instituciones que

ofrecen ttulos de posgrado y las organizaciones que
no conceden ttulos, pero que otorgan becas de
posgrado son elegibles para considerarse destinatarias
de resultados. Las instituciones y organizaciones que
no cumplan con estos requisitos, en general, no son
elegibles para ser destinatarias de resultados. El
Programa EXADEP se reserva el derecho de hacer
excepciones a esta poltica en circunstancias
especiales.

candidatos durante un largo perodo (ms de cinco

aos) entre el examen y la solicitud de ingreso a un
programa de posgrado puede afectar la capacidad, y
los resultados en estas reas pueden haber cambiado.
En los ingresos de posgrado y los procesos de
seleccin para becas, solo deben utilizarse resultados
de informes oficiales.
Uso de resultados en forma conjunta. Informacin
basada en los resultados del EXADEP puede ser til
para los futuros candidatos, pero se debe evitar el uso
de un promedio o mediana precisa. Los programas de
posgrado y las instituciones deben notificar los
resultados del EXADEP en rangos, tales como los
resultados ms altos y ms bajos del 50 por ciento de
los candidatos admitidos. Presentar la informacin de
los resultados en rangos enfatiza la diversidad de
resultados individuales para cualquier programa de
posgrado o institucin y tambin pone en claro el
traslapo de los resultados entre los programas y las
instituciones de posgrado.

Validez. El uso apropiado de los resultados del

examen EXADEP para admisin a estudios de posgrado
o seleccin de becas, ha sido establecido por estudios
investigativos realizados por ETS.
Una manera de determinar qu peso darle a los
resultados de un examen es realizando estudios de
validez. La validez es un proceso continuo de
recopilacin de informacin que respalde las
interpretaciones que se hacen usando los resultados
de un examen. La manera principal de determinar la
validez de un examen es investigar la correlacin
entre los resultados del examen (y, tal vez otros
indicadores, como el promedio acadmico de
educacin universitaria) y uno o ms criterios de xito
en el estudio de posgrado. Sin embargo, se debe
tener en cuenta que si hay una cantidad pequea de
estudiantes, pueden surgir problemas significativos
cuando se intente realizar estudios de validez
adecuados.

No se recomienda usar los resultados del EXADEP

en forma conjunta como medida para clasificar o
evaluar programas de posgrado, instituciones,
sistemas universitarios o estados, excepto cuando los
resultados se utilicen como indicador entre diferentes
indicadores apropiados de calidad educativa.
Fomentar el uso apropiado e investigar posible uso
inapropiado. Todos los usuarios de los resultados del
EXADEP tienen la obligacin de usar los resultados
conforme a las polticas y normas publicadas por el
Programa EXADEP. Las instituciones tienen la
responsabilidad de garantizar que todos los
individuos que usen los resultados del EXADEP estn
conscientes de las polticas y normas de uso de los
resultados del Programa EXADEP y de monitorear el
uso de los resultados, corrigiendo instancias de uso
inapropiado cuando son identificados. El personal del
Programa EXADEP est disponible para ayudar a las
instituciones a resolver casos de uso inapropiado de
los resultados.

Adems de estudios de correlacin, las

instituciones deben considerar otros enfoques. Uno
podra ser preparar una tabla de resultados del
EXADEP de aquellos estudiantes que tienen un
desempeo deficiente y/o abandonan los estudios de
posgrado. Otro enfoque podra ser evaluar de manera
independiente las destrezas o habilidades generales
necesarias para tener xito en una institucin de
posgrado en particular, y compararlas con aquellas
evaluadas por el examen EXADEP.
Confidencialidad. Los resultados del EXADEP, ya sean
para una persona o para una institucin, son
confidenciales y pueden divulgarse solamente con la
autorizacin del candidato o la institucin, o por
obligacin de un proceso judicial.

Normas
1. Usar mltiples criterios
Independientemente de la decisin que se tome, se
deben utilizar mltiples fuentes de informacin
para garantizar la imparcialidad y balancear las
limitaciones de cualquier medida de conocimiento,
destrezas o habilidades. Estas fuentes pueden
incluir el promedio acadmico de educacin
universitaria, cartas de recomendacin, una
declaracin personal, muestras de trabajo
acadmico y experiencia profesional relacionada

Uso de los resultados. Los resultados del EXADEP son

parte del historial de los resultados de los candidatos
durante cinco aos despus de la administracin del
examen. Es posible que los resultados ms antiguos no
reflejen la capacidad actual del candidato en aptitud
verbal, matemticas, razonamiento analtico,
expresin escrita o ingls. Las destrezas de los

resultados de cada seccin del examen. Los

resultados de las diferentes secciones no deben
compararse directamente, porque cada seccin
tiene una escala independiente.

con el estudio de posgrado propuesto. Nunca se

debe utilizar una puntuacin lmite (es decir, una
puntuacin mnima) como nico criterio para
rechazar la admisin u otorgar una beca.
El uso de diversos criterios es particularmente
importante cuando se usan resultados del EXADEP
para evaluar las habilidades de estudiantes con
desventajas educativas y la de aquellos que
regresan a la institucin educativa despus de una
ausencia extendida. Los usuarios de los resultados
deben familiarizarse con los factores que afectan la
interpretacin de resultados para estos grupos,
como se analiza en esta publicacin.

6. Evitar las decisiones a base de pequeas

diferencias de resultados
No se deben utilizar las pequeas diferencias en los
resultados del EXADEP (segn definidas por el error
estndar de medicin [EEM]) para hacer
distinciones entre los candidatos. Los errores
estndar de medicin varan de un examen a otro y
estn disponibles en esta publicacin.
7. Usar los rangos percentiles apropiados cuando
se comparen candidatos
Los rangos percentiles se proporcionan con los
informes de resultados y pueden utilizarse para
comparar el desempeo relativo de los candidatos
entre las medidas. Los rangos percentiles indican el
porcentaje de candidatos en un grupo que
obtuvieron resultados inferiores de una
determinada puntuacin. Los rangos percentiles
generalmente se basan en candidatos del EXADEP
que tomaron el examen en un perodo reciente de
tres aos. Los rangos percentiles deben
compararse solamente si se basan en la misma
poblacin de referencia.

2. Aceptar solo informes oficiales de resultados del

EXADEP
Los nicos informes oficiales de los resultados del
EXADEP son aquellos emitidos por ETS y enviados
directamente a instituciones y organizaciones
aprobadas y designadas por los candidatos. No
deben aceptarse los resultados del EXADEP
obtenidos de otras fuentes. Si existe alguna
inquietud sobre la autenticidad de un informe de
resultados, debe ser referida a ETS. ETS verificar si
se emiti un informe oficial y la validez de los
resultados.
3. Realizar estudios de validez
Se sugiere que los departamentos y programas que
usen los resultados del EXADEP para admisiones a
posgrado, becas y gua y orientacin de estudios de
posgrado recopilen informacin sobre validez
mediante la realizacin de sus propios estudios. El
personal del Programa EXADEP brindar
asesoramiento sobre el diseo de estudios de
validez apropiados sin costo alguno.

8. No comparar resultados de diferentes exmenes

Los resultados del EXADEP no son directamente
comparables con los resultados de otros exmenes
de admisin a posgrado. Los rangos percentiles
deben compararse solamente si se basan en la
misma poblacin de referencia.

Usos generalmente apropiados

4. Mantener la confidencialidad de los resultados del

EXADEP
Todos los individuos que tengan acceso a los
resultados del EXADEP deben estar conscientes de
la naturaleza confidencial de los resultados y
aceptar mantener su confidencialidad. Se deben
desarrollar polticas institucionales para garantizar
que se mantenga la confidencialidad. Por ejemplo,
los resultados del EXADEP no deben incluirse en
documentos que sean enviados fuera de la
institucin.

La idoneidad del EXADEP para un uso particular debe

ser examinada explcitamente antes de usar los
resultados del examen para ese propsito. La siguiente
lista de usos apropiados de los resultados del EXADEP
se basa en las polticas y las normas descritas
anteriormente. La lista pretende tener un carcter
ilustrativo y no exhaustivo. Los usos que no sean
aquellos enumerados a continuacin deben ser
consultados de antemano con el personal del
Programa EXADEP para determinar si son apropiados.
Si se contempla un uso aparte de los usos
apropiados que se enumeran a continuacin, ser
importante que el usuario valide el uso de los
resultados para dicho propsito. El personal del
Programa EXADEP brindar asesoramiento sobre el
diseo de tales estudios de validez sin costo alguno.

5. Considerar por separado o independientes los

resultados de aptitud verbal, matemticas y
razonamiento analtico, expresin escrita e ingls
Debido a que el nivel de destrezas requerido para
tener xito en los estudios de posgrado vara por
disciplina o departamento, se deben considerar los

Usos apropiados
2. Seleccin de candidatos para otorgar becas
de posgrado
3. Consejera y orientacin para estudios de
posgrado

Siempre y cuando se cumplan todas las polticas

aplicables, en particular el uso de diversas fuentes de
informacin en el proceso de toma de decisiones, los
resultados del EXADEP son apropiados para los
siguientes usos:

Si tiene comentarios o preguntas sobre el uso de

los resultados del EXADEP, comunquese con la Oficina
de ETS en Puerto Rico (vea la portada interior).

1. Seleccin de candidatos para el ingreso a

estudios de posgrado

Informe y uso de los resultados del EXADEP

Polticas de informe de resultados

estos deben basarse en las tablas de rangos

percentiles ms recientes.

El Programa EXADEP ha adoptado polticas de informe

de resultados del EXADEP para fomentar el uso
apropiado de los resultados del EXADEP y para
proteger el derecho de los candidatos a controlar la
distribucin de sus propios informes de resultados. La
poltica actual del Programa EXADEP establece que los
resultados pueden informarse durante cinco aos. Los
departamentos y programas no deben usar los
resultados que tengan ms de cinco aos debido a
cambios en las capacidades acadmicas del candidato
que pueden ocurrir durante perodos extensos.

Informe de resultados revisados

Habitualmente ETS sigue procedimientos exhaustivos
de control de calidad y revisin para detectar y evitar
preguntas errneas y consiguientes errores en los
resultados. Sin embargo, si se descubre un error
despus de haber informado los resultados las
circunstancias especficas son revisadas
cuidadosamente y se toma una decisin sobre la
mejor medida correctiva a tomar que sea lo ms justo
para todos los involucrados. Los candidatos afectados
reciben los resultados revisados y pueden solicitar
que ETS enve esos resultados revisados a cualquier
institucin de estudios de posgrado o patrocinador de
becas que est an considerando sus solicitudes.

Los informes de resultados se envan a los

candidatos, a instituciones de educacin superior
acreditadas que otorgan ttulos de bachillerato o
posgrados, patrocinadores que otorgan becas de
posgrado designados por los candidatos y a
instituciones que designen los destinatarios de los
resultados para procesar los resultados que reciben.

Confidencialidad y autenticidad de los

resultados del EXADEP

Los informe de resultados del examen se envan

entre 15 a 20 das laborables despus de las
administraciones de agosto, octubre, diciembre,
febrero, marzo y mayo, y entre 30 a 35 das laborables
para la administracin de junio.

Los resultados del EXADEP son confidenciales y ningn

destinatario institucional puede divulgarlos sin la
autorizacin explcita del candidato. Los resultados del
EXADEP no deben incluirse en expedientes
acadmicos. La divulgacin de los informes de
resultados debe mantenerse al mnimo y se debe
notificar explcitamente su naturaleza confidencial al
personal que tenga acceso a ellos. Para garantizar la
autenticidad de los resultados, el Programa EXADEP
insta a las instituciones a que acepten solamente
copias oficiales de los informes de resultados del
EXADEP enviados directamente por ETS.

Los nombres de los candidatos que estn ausentes

el da del examen se informan a las instituciones en la
lista de la institucin sin resultados.
Los rangos percentiles incluidos en las tablas de
esta Gua, en el sitio web del EXADEP y en los informes
de resultados oficiales se basan en el desempeo del
grupo de referencia actual, independientemente de
cundo se obtuvieron los resultados. El rango percentil
de cualquier puntuacin puede variar con el paso de
los aos dependiendo de los resultados del grupo con
el que se compara la puntuacin. Por lo tanto, cuando
se comparen dos o ms candidatos, la comparacin
debe hacerse sobre la base de sus resultados
respectivos; si los rangos percentiles son considerados,

El Programa EXADEP reconoce los derechos de

privacidad de las instituciones y de los individuos
respecto a informacin proporcionada por ellos y
sobre ellos. Por lo tanto, ETS salvaguarda de toda
divulgacin no autorizada toda la informacin
almacenada en sus bases de datos o en sus archivos

de investigacin. La informacin sobre una institucin

(identificada con el nombre) se divulgar solamente
de manera coherente con el consentimiento previo
del Programa EXADEP o con el consentimiento de la
institucin.

EXADEP. No se debe utilizar una puntuacin mnima sin

considerar otros factores de admisin.
Los resultados del examen EXADEP permiten la
comparacin de un candidato de estudios de
posgrado con otros candidatos del mismo programa
en esa institucin, as como la comparacin con todos
los candidatos que hayan tomado el examen.

Resultados de EXADEP y la admisin a

posgrado

Para tomar decisiones de admisin, el peso que se

le debe dar a los resultados del EXADEP, en general,
puede establecerse relacionando lo que mide el
examen y el currculo, la orientacin, el plan de
estudio y los objetivos del departamento.
Especficamente, la validez del contenido del examen
para un departamento de posgrado debe
determinarse revisando el examen minuciosamente y
luego tomando decisiones subjetivas sobre el peso que
los resultados del EXADEP deben recibir en relacin
con otros factores de admisin.

Hay muchos factores involucrados en la admisin de

un candidato y en la expectativa de xito como
estudiante de posgrado. Los resultados del EXADEP son
solamente un elemento en esa totalidad y deben
considerarse junto con otros datos. El Programa
EXADEP considera que los resultados de EXADEP nunca
deben ser la nica base sobre la cual tomar una
decisin de admisin y que no es aconsejable rechazar
a un candidato nicamente por los resultados del

Consideraciones en la interpretacin de los resultados

Los resultados de EXADEP deben utilizarse para

complementar la informacin proporcionada en la
solicitud de un candidato, como expedientes de
estudios universitarios y cartas de recomendacin. Los
oficiales responsables de la admisin en cada
institucin deben determinar la importancia de los
resultados del EXADEP para cada candidato. Se debe
prestar particular atencin al uso de los resultados del
EXADEP para candidatos, que se describen a
continuacin. En estas instancias, la experiencia de las
instituciones o de los departamentos debe seguir
siendo la mejor gua para interpretar los resultados del
EXADEP.

adopte, este debe ser usado de manera consistente

con todos los candidatos.

Candidatos con impedimentos o

necesidades especiales de salud
ETS proporciona acomodos especiales para candidatos
que recientemente hayan documentado
impedimentos visuales, fsicos, auditivos o de
aprendizaje, y que no puedan tomar los exmenes en
condiciones estndar. Los exmenes se administran de
una manera que minimice cualquier efecto adverso
del impedimento del candidato en el desempeo del
examen y que garantice, en la medida posible, que los
resultados finales reflejen con precisin la capacidad
acadmica del candidato. En funcin de la naturaleza y
el grado del impedimento, es posible que los
resultados de un candidato no reflejen del todo su
logro acadmico y, debido a que hay muy pocas
personas con impedimentos que tomen los exmenes
EXADEP y como sus circunstancias son sumamente
variadas, no ha sido posible proporcionar datos
interpretativos especiales para estos candidatos. Por
lo tanto, las instituciones de estudios de posgrado
deben considerar seriamente no exigir los requisitos
del EXADEP a candidatos con determinados
impedimentos.

Candidatos que repiten el examen

Las personas pueden tomar el examen EXADEP ms de
una vez. Se les advierte a los destinatarios de los
resultados que no vean un aumento en las
puntuaciones necesariamente como un reflejo de
mejora acadmico, especialmente durante un perodo
corto. Hay varias maneras en las que los
departamentos de posgrado pueden evaluar
resultados mltiples de un candidato (por ejemplo,
usar un promedio de todas las puntuaciones, usar la
puntuacin ms reciente, usar la puntuacin ms alta).
Es posible que usar el promedio de los resultados
sea la mejor prctica porque es la ms objetiva.
Independientemente de la determinacin que se

10

Interpretacin de los resultados e informacin estadstica

La escala de los resultados del EXADEP para cada

seccin es de 20 a 80, en incrementos de un punto.
Si no se responde a una seccin, se informa una
puntuacin de 20 para esa seccin.

La puntuacin en escala total va de entre 200 y

800, y es la suma de los resultados de las
diferentes secciones multiplicados por sus pesos
individuales (vase la pgina 6). El peso de cada
seccin es proporcional a la cantidad de preguntas
en la seccin.

Las secciones del examen EXADEP estn

diseadaspara tener una confiabilidad de al menos
.80 y se procura que el examen total tenga una
confiabilidad de al menos .90. Los coeficientes de
confiabilidad se encuentran en la Tabla 1.

Se debe tener en cuenta los errores estndar de

medicin (EEM) de diferencias en resultados,
incluidos en la Tabla 1, cuando se comparan los
resultados de candidatos en la misma seccin. Los
destinatarios de resultados deben evitar tomar
decisiones a base de pequeas diferencias de
resultados (como lo precisan los EEM).

Tablas estadsticas

Tabla 1 (Resumen de informacin

estadstica)

Tablas 2-7 (Datos interpretativos)

Las Tablas 2-7 ofrecen rangos percentiles (es decir, el
porcentaje de candidatos en un grupo que obtuvo
puntuaciones inferiores en cada puntuacin en escala
posible) para el examen y se basan en personas que
tomaron el examen EXADEP entre el 1 de julio de 2011
y el 30 de junio de 2014. La Tabla 2 incluye rangos
percentiles para todos los candidatos. Las Tablas 3-7
muestran los rangos percentiles para candidatos que
informaron sus resultados en programas de
administracin, educacin, derecho, ciencias naturales
o ciencias sociales y ciencias de la conducta. Las tablas
tambin incluyen los promedios y las desviaciones
estndar de cada grupo.

La Tabla 1 ofrece el promedio, la desviacin estndar,

el error estndar de medicin (EEM) y coeficientes de
confiabilidad para cada seccin del examen EXADEP y
para el resultado total.
El EEM es un ndice de la variacin esperada en las
puntuaciones debido a errores de medicin. La
confiabilidad indica el grado en que los candidatos
individuales mantendran su misma posicin relativa si
el examen se le administrara ms de una vez a cada
candidato. El ndice de confiabilidad vara de cero a
1.00.

Tabla 1: Tabla resumen del EXADEP

A base de los resultados de 20,510 personas que tomaron el examen entre
el 1 de julio de 2011 y el 30 de junio de 2014)
Media

Desviacin
estndar

Errorestandar
de
medicin

Coeficiente
de
confiabilidad

Seccin 1: Aptitud Verbal

44.1

11

0.871

Secciones 2: Matemticas y 3: Razonamiento

Analtico

48.8

10

0.837

Seccin 4: Expresin Escrita

47.3

12

0.816

Seccin 5: Ingls

47.0

12

0.830

TOTAL

465.7

91

22

0.940

Seccin

11

Tabla 2: Rangos percentiles para todos los candidatos

Porcentaje de candidatos que obtubieron resultados inferiores a determinadas puntuaciones en escala

(A base de los resultados de 20,510 personas que tomaron el examen en Puerto Rico entre

el 1 de julio de 2011 y el 30 de junio de 2014)

Puntuacin a
escala por
seccin

Ingls

Puntuacin
Total
a escala

80

99

800

78

98

780

76

98

760

Aptitud Verbal

Matemticas y
Razonamiento
Analtico

Expresin Escrita

Total

74

99

97

740

72

98

96

720

70

97

99

95

700

96

97

93

680

99
98

68

99

66

98

95

95

92

660

64

97

92

92

90

640

97

62

95

89

89

88

620

95
92

60

92

85

84

86

600

58

89

81

79

84

580

89

80

560

84
79

56

86

76

73

54

81

70

67

77

540

52

76

65

61

72

520

72
65

50

69

58

55

67

500

48

63

51

49

61

480

56

46

56

43

44

55

460

48
40

44

49

35

38

46

440

42

42

27

33

39

420

32

31

400

25
18

40

36

21

28

38

29

14

23

22

380

36

23

19

15

360

13
9

34

18

16

10

340

32

14

13

320

30

11

10

300

280

28

26

260

24

240

22

220

20

200

20,510

20,510

20,510

20,510

20,510

Media

44.1

48.8

47.3

47.0

Media

465.7

12

Desviacin
estndar

91

Desviacin
estndar

11

10

12

Nota: En la tabla no aparecen todas las puntuaciones totales y de secciones; sin embargo, se pueden inferir los rangos percentiles
de los valores no incluidos.

12

Lista de cdigos de departamentos para las Tablas 3-7

Programas de Becas ....................................................... 234

Patologa del Habla/Lenguaje ....................................... 042

Promocin de la Salud (Certificado Graduado) .............. 183
Qumica (Programas de Maestra).................................. 037
Qumica (Programas de Doctorado) ............................... 036
Salud Ambiental (Programas de Maestra)..................... 113
Salud Ambiental (Programas de Doctorado) .................. 049
Salud Bioestadstica (Programas de Doctorado) ............ 079
Salud Ocupacional .......................................................... 051
Salud Pblica (Programas de Maestra).......................... 050
Salud Pblica (Programas de Doctorado) ....................... 054
Sistemas Informtica y Ciencias de la Informacin
(Programas de Maestra) ........................................ 009
Sistemas Informtica y Ciencias de la Informacin
(Programas de Doctorado) ..................................... 147
Tecnologa Mdica ......................................................... 035
Terapia Fsica ................................................................ 032
Terapia Ocupacional ....................................................... 033

Ciencias Naturales
Abuso de Sustancias ....................................................... 044
Administracin de la Informacin de la Salud
(Rcords Mdicos) ................................................ 030
Administracin de Servicios de Salud ............................. 052
Agricultura ...................................................................... 038
Audiologa (Programas de Maestra) .............................. 040
Audiologa (Programas de Doctorado)............................ 144
Biologa (Programas de Maestra)................................... 120
Biologa (Programas de Doctorado) ................................ 141
Biotecnologa .................................................................. 034
Ciencia ............................................................................ 028
Ciencia y Tecnologa (Programas de Maestra) ............... 067
Ciencia y Tecnologa (Programas de Doctorado) ............ 073
Ciencias Agrarias (Programas de Doctorado).................. 124
Ciencias Ambientales (Programas de Maestra) ............. 041
Ciencias Ambientales (Programas de Doctorado)........... 145
Ciencias Biomdicas (Programas de Maestra) ............... 045
Ciencias Biomdicas (Programas de Doctorado) ............ 047
Ciencias de los Alimentos ............................................... 063
Ciencias de la Anestesia .................................................. 031
Ciencias de la Computacin (Programas de
Doctorado) .............................................................. 076
Ciencias de la Salud ......................................................... 004
Ciencias de Laboratorio Clnico ....................................... 046
Ciencias Farmacuticas (Programas de Doctorado) ....... 048
Ciencias Forenses ............................................................ 142
Ciencias Marinas ............................................................. 121
Ciencias Naturales - Medicina Naturoptica
(Programas de Doctorado)...................................... 146
Citotecnologa ................................................................. 150
Deficiencias del Desarrollo e Intervencin Temprana
(Certificado Graduado) ........................................... 180
Ecologa........................................................................... 131
Educacin en Salud Pblica............................................. 112
Enfermera (Programas de Maestra).............................. 043
Enfermera (Programas de Doctorado) ........................... 134
Enfermera de Obstetricia y Trabajo de Parto
(Certificado Graduado) ....................................... 181
Enfermera de Prctica Avanzada ................................... 184
Enfermera Ocupacional ................................................. 126
Epidemiologa ............................................................... 057
Farmacia ....................................................................... 026
Fsica (Programas de Maestra) ....................................... 027
Fsica (Programas de Doctorado) .................................... 140
Higiene Industrial ............................................................ 111
Investigacin Evaluativa de Sistemas de Salud ............. 114
Matemtica Comercial.................................................... 105
Matemticas (Programas de Maestra) ........................ 104
Matemticas (Programas de Doctorado)........................ 152
Medicina Veterinaria y Zootecnia ................................... 174
Microbiologa .................................................................. 153
Odontologa .................................................................. 064

Ingeniera
Aeronutica .................................................................. 137
Civil ............................................................................... 138
Elctrica ........................................................................ 015
Electrnica .................................................................... 016
Industrial ........................................................................ 065
Ingeniera - Otros .......................................................... 010
Ingeniera (Programas de Doctorado) ............................ 008
Mecnica ........................................................................ 159
Metalrgica .................................................................... 013
Qumica ........................................................................ 014
Regulaciones .................................................................. 160
Telecomunicaciones y Telefnica ................................. 148
Ciencias Sociales y de la Conducta
Antropologa (Programas de Maestra) ........................ 100
Antropologa (Programas de Doctorado) ....................... 156
Arqueologa .................................................................. 151
Asuntos Pblicos ............................................................ 017
Ciencias de la Conducta y Asuntos Comunitarios ........... 117
Ciencias Polticas (Programas de Maestra) .................... 098
Ciencias Polticas (Programas de Doctorado) ................. 157
Consejera y Psicologa Pastoral ................................... 102
Consejera y Rehabilitacin ............................................ 099
Criminologa (Programas de Maestra)........................... 087
Criminologa (Programas de Doctorado) ........................ 081
Demografa ..................................................................... 006
Economa (Programas de Maestra) ............................... 178
Economa (Programas de Doctorado) ............................ 158
Economa Social ............................................................ 070
Estudios Culturales ......................................................... 154
Estudios Hispnicos (Programas de Maestra) ............... 007
Estudios Hispnicos (Programas de Doctorado)............. 135
Estudios Latinoamericanos y del Caribe ....................... 143
Geografa ........................................................................ 155

13

Lista de cdigos de departamentos para las Tablas 3-7 (cont.)

Gerontologa (Certificado Graduado) ............................. 182
Gobierno ......................................................................... 162
Justicia Criminal ............................................................ 088
Planificacin y Administracin l del Desarrollo
Regional................................................................... 163
Psicologa (Programas de Maestra) ............................... 093
Psicologa (Programas de Doctorado) ............................. 020
Sistema Judicial ............................................................. 127
Sociologa ...................................................................... 097

Gerencia Ambiental ........................................................ 068

Gerencia de Proyectos ................................................... 179
Gerencia de Proyectos de Construccin......................... 109
Gerencia de Sistemas de Informacin ............................ 078
Recursos Humanos ......................................................... 074
Relaciones Laborales ...................................................... 077
Derecho
Derecho (Juris Doctor).................................................... 089
Derecho (Programas de Doctorado)............................... 072
Maestra en Derecho para Juristas (LLM) ..................... 173

Artes y Humanidades
Administracin del Arte .................................................. 110
Arte ............................................................................... 022
Artes Grficas ................................................................ 002
Artes Plsticas ............................................................... 023
Filosofa (Programas de Maestra) .................................. 071
Filosofa (Programas de Doctorado) ............................... 039
Historia (Programas de Maestra) ................................... 122
Historia (Programas de Doctorado) ................................ 136
Humanidades (Programas de Maestra) ......................... 055
Humanidades (Programas de Doctorado)....................... 168
Idiomas ........................................................................... 011
Ingls ............................................................................. 123
Lenguas y Literatura (Programas de Maestra) ............... 103
Lenguas y Literatura (Programas de Doctorado) ............ 060
Msica ........................................................................... 001
Traduccin .................................................................... 132

Otros Campos
Administracin de Bibliotecas Escolares ........................ 019
Administracin Pblica ................................................... 094
Archivstica ..................................................................... 024
Arquitectura ................................................................... 169
Bibliotecologa ................................................................ 096
Cinematografa y Medios de Comunicacin
Contemporneos .................................................... 167
Comunicacin Internacional ........................................... 101
Comunicacin Pblica .................................................... 083
Comunicacin Social (Programas de Doctorado) ........... 177
Derecho y Administracin de Empresas ......................... 139
Derecho y Medicina ....................................................... 170
Derecho y Polticas Pblicas ........................................... 171
Divinidad ........................................................................ 025
Estudios Avanzados en Comunicacin Social ................. 166
Estudios Interdisciplinarios sobre el Desarrollo ......... 161
Estudios Teolgicos (Programas de Doctorado) ............. 059
Estudios Interdisciplinarios de los Medios y Sistemas
Cognoscitivos Interactivos ...................................... 172
Innovaciones y Calidad Televisivas (TV3) ....................... 165
Medios de Comunicacin y Cultura Contempornea ..... 129
Museologa ..................................................................... 018
Periodismo ..................................................................... 003
Periodismo Digital ........................................................ 176
Planificacin ................................................................... 091
Planificacin y Administracin del Desarrollo
Regional .............................................................. 163
Publicidad ....................................................................... 130
Redaccin de Guiones .................................................... 128
Redaccin para los Medios............................................. 116
Relaciones Pblicas ...................................................... 084
Tecnologa de la Informacin, Comunicacin y Medios
Audiovisuales (Programas de Doctorado) .................. 175
Tecnologa del Sonido y de la Msica ............................. 164
Telecomunicaciones y Telefnica ................................. 148
Teologa y Estudios Religiosos (Programas de
Maestra) ................................................................ 021
Teologa y Estudios Religiosos (Programas de
Doctorado).............................................................. 056
Trabajo Social (Programas de Doctorado) ...................... 005
Trabajo Social (Programas de Maestra) ........................ 095

Educacin
Administracin de Instituciones Educativas ................. 029
Administracin y Supervisin Educativa ......................... 090
Ciencias de la Educacin ................................................. 058
Computacin Educativa .................................................. 062
Currculo y Enseanza ..................................................... 061
Educacin (Programas de Maestra) ............................... 085
Educacin (Programas de Doctorado) ............................ 080
Educacin Fsica .............................................................. 149
Gerencia Educativa (Programas de Doctorado) .............. 115
Liderazgo Educativo (Programas de Doctorado)............. 075
Orientacin y Consejera ................................................. 066
Administracin (Gerencia)
Administracin de Empresas (Programas de
Maestra) ................................................................. 092
Administracin de Empresas (Programas de
Doctorado) .............................................................. 012
Administracin de Escuelas .......................................... 125
Administracin de la Manufactura ................................. 108
Administracin de Riesgos .............................................. 053
Administracin de Sistemas de Telecomunicaciones y
Redes ....................................................................... 119
Administracin Organizaciones Sin Fines de Lucro ......... 086
Comercio Electrnico ...................................................... 069
Comercio Internacional (Programas de Maestra) .......... 082
Comercio Internacional (Programas de Doctorado) ....... 133
Direccin Financiera y Auditoras ................................... 107
Educacin Comercial....................................................... 186
Finanzas ...................................................................... 106

14

Tabla 3: Rangos percentiles para los candidatos a los programas de Administracin

Porcentaje de candidatos que obtubieron resultados inferiores a determinadas puntuaciones en escala
(A base de los 2,847 candidatos que enviaron los resultados a los programas de Administracin de los 20,510 personas
que tomaron el examen en Puerto Rico entre el 1 de julio de 2011 y el 30 de junio de 2014)
Puntuacin
a escala por
seccin

Aptitud Verbal

Matemticas y
Razonamiento
Analtico

Expresin Escrita

Ingls

80

Puntuacin
Total
a escala

Total

800

78

99

780

76

98

760

74

99

97

740

72

98

97

720

70

96

99

96

700

68

99

95

98

95

680

99

66

98

93

96

94

660

98
97

64

97

91

94

93

640

62

95

88

91

91

620

95

89

600

93
90

60

93

84

86

58

90

80

81

86

580

56

88

74

76

83

560

86
80

54

83

68

70

79

540

52

79

63

65

75

520

74

50

73

56

60

70

500

68
60

48

68

48

53

64

480

46

61

41

49

58

460

52

49

440

44
35

44

54

33

43

42

46

26

38

41

420

40

41

19

32

34

400

28
21

38

34

13

27

23

380

36

28

23

16

360

15

34

22

19

10

340

10
7

32

18

16

320

30

14

13

300

280

28

11

26

260

24

240

22

220

20

200

2,847

Media
Desviacin
estndar

42.8
11

2,847
49.4
10

2,847
45.9
12

2,847

2,847

46.1

Media

458.1

11

Desviacin
estndar

93

Nota: En la tabla no aparecen todas las puntuaciones totales y de secciones; sin embargo, se pueden inferir los rangos percentiles de los
valores no incluidos.

15

Tabla 4: Rangos percentiles para los candidatos que informan resultados a programas de Educacin
Porcentaje de candidatos que obtubieron resultados inferiores a determinadas puntuaciones en escala

(A base de los 2,268 candidatos que enviaron los resultados a los programas de Educacin de los 20,510 personas

que tomaron el examen en Puerto Rico entre el 1 de julio de 2011 y el 30 de junio de 2014)

Puntuacin
a escala por
seccin

Aptitud Verbal

Matemticas y
Razonamiento
Analtico

Expresin Escrita

Ingls

Puntuacin
Total
a escala

80

800

78

780

76

99

760

74

98

740

98

720

72

99

70

98

99

97

700

Total

68

99

98

98

96

680

66

98

97

96

95

660

99
98

64

97

96

93

94

640

62

95

94

91

92

620

96

60

92

92

87

91

600

95
92

58

90

90

83

89

580

56

86

87

78

87

560

89

54

83

83

74

84

540

86
81

52

78

79

68

81

520

50

73

74

63

77

500

75
67

48

68

68

57

72

480

46

62

59

52

66

460

59

44

55

50

46

57

440

52
44

42

49

41

42

49

420

40

43

32

37

41

400

36

38

37

21

32

31

380

28
20

36

31

14

26

21

360

34

25

22

13

340

13
8

32

20

18

320

30

15

15

300

28

11

11

280

260

26

24

240

22

220

20

200

2,268

Media
Desviacin
estndar

42.6
12

2,268
45.3
9

2,268
44.9
13

2,268

2,268

44.2

Media

440.9

11

Desviacin
estndar

90

Nota: En la tabla no aparecen todas las puntuaciones totales y de secciones; sin embargo, se pueden inferir los rangos percentiles de
los valores no incluidos.

16

Tabla 5: Rangos percentiles para los candidatos a los programas de Derecho

Porcentaje de candidatos que obtubieron resultados inferiores a determinadas puntuaciones en escala

(A base de los 6,031 candidatos que enviaron los resultados a los programas de Derecho de los 20,510 personas

que tomaron el examen en Puerto Rico entre el 1 de julio de 2011 y el 30 de junio de 2014)

Puntuacin a
escala por
seccin

Ingls

Puntuacin
Total
a escala

80

99

800

78

97

780

76

96

760

95

740

Aptitud Verbal

Matemticas y
Razonamiento
Analtico

Expresin Escrita

Total

74

99

72

98

99

94

720

70

97

98

92

700

99
98

68

99

95

97

91

680

66

98

92

94

89

660

97

64

96

89

90

87

640

95
93

62

94

85

85

84

620

60

91

79

80

81

600

90

58

87

74

73

78

580

85
80

56

83

66

67

74

560

54

77

59

60

69

540

72
63

52

71

53

53

64

520

50

63

45

46

58

500

54

48

56

38

39

51

480

44
35

46

48

30

34

45

460

44

40

23

28

36

440

27

42

32

16

23

29

420

20
14

40

26

12

19

22

400

38

20

15

15

380

9
6

36

15

12

10

360

34

10

340

32

320

300

30

28

280

26

260

24

240

220

22
20
N
Media
Desviacin
estndar

200
6,031
46.4
10

6,031
51.7
10

6,031
50.1
11

6,031

6,031

49.7

Media

492.0

12

Desviacin
estndar

84

Nota: En la tabla no aparecen todas las puntuaciones totales y de secciones; sin embargo, se pueden inferir los rangos percentiles de
los valores no incluidos.

17

Tabla 6: Rangos percentiles para los candidatos a los programas de Ciencias Naturales
Porcentaje de candidatos que obtubieron resultados inferiores a determinadas puntuaciones en escala
(A base de los 3,791 candidatos que enviaron los resultados a los programas de Ciencias Naturales de los 20,510
personas que tomaron el examen en Puerto Rico entre el 1 de julio de 2011 y el 30 de junio de 2014)
Puntuacin
a escala por
seccin

Aptitud Verbal

Matemticas y
Razonamiento
Analtico

Expresin Escrita

Ingls

80

Puntuacin
Total a
escala

Total

800

78

99

780

76

98

760

74

99

98

740

72

98

97

720

70

97

99

96

700

68

99

96

97

95

680

99

66

98

94

95

93

660

98
97

64

97

91

93

92

640

62

95

87

89

90

620

95

60

93

83

85

87

600

92
88

58

90

79

79

85

580

56

86

73

73

82

560

84

78

540

79
72

54

82

66

67

52

76

61

61

74

520

50

69

54

55

69

500

64
56

48

64

47

49

62

480

46

57

40

44

56

460

47

44

49

33

38

47

440

39
31

42

42

26

33

38

420

40

36

19

28

31

400

24

21

380

18
13

38

29

13

23

36

23

19

15

360

34

18

16

10

340

9
5

32

14

13

320

30

11

10

300

28

280

26

260

24

240

22

220

20

200

3,791

Media
Desviacin
estndar

44.1
11

3,791
49.6
10

3,791
47.2
12

3,791

3,791

46.6

Media

466.6

11

Desviacin
estndar

91

Nota: En la tabla no aparecen todas las puntuaciones totales y de secciones; sin embargo, se pueden inferir los rangos percentiles de
los valores no incluidos.

18

Tabla 7: Rangos percentiles para los candidatos a los programas de

Ciencias Sociales y de la Conducta

Porcentaje de candidatos que obtubieron resultados inferiores a determinadas puntuaciones en escala

(A base de los 2,883 candidatos que enviaron los resultados a los programas de Ciencias Sociales y de la Conducta

de los 20,510 personas que tomaron el examen en Puerto Rico entre el 1 de julio de 2011 y el 30 de junio de 2014)

Puntuacin
a escala por
seccin

Aptitud Verbal

Matemticas y
Razonamiento
Aanaltico

Expresin Escrita

Ingls

80

Puntuacin
Total
a escala

Total

800

78

99

780

76

98

760

74

97

740

72

97

720

99

96

700

70
68

99

99

98

95

680

66

98

98

96

94

660

99

64

97

97

94

92

640

98

90

620

96
94

62

95

95

91

60

93

93

87

89

600

58

90

90

81

86

580

92
88

56

87

86

76

84

560

54

83

81

71

80

540

84

52

79

77

65

77

520

79
72

50

73

71

60

72

500

48

67

64

53

65

480

65

60

460

57
48

46

61

55

48

44

54

46

41

52

440

42

47

36

36

44

420

38
29

40

40

28

32

36

400

38

33

18

26

25

380

22

36

26

11

22

18

360

16
11

34

20

18

12

340

32

16

14

320

300

280

30

13

11

28

26

260

24

240

22

220

20

200

2,883

2,883

2,883

2,883

Media

43.1

45.9

46.2

Desviacin
estndar

11

12

2,883

45.6

Media

449.7

11

Desviacin
estndar

88

Nota: En la tabla no aparecen todas las puntuaciones totales y de secciones; sin embargo, se pueden inferir los rangos percentiles de
los valores no incluidos.

19

20