PLAN_EL DISENO EN LA VIDA COTIDIANA_ARTES VISUALES 7

U de A: EL DISEO EN LA VIDA COTIDIANA.

PROFESOR: Carmen Ziga Cofr
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
a)-Reconocer reas del diseo y descubrirlas a travs del trabajo prctico y grupal.
b)-Incentivar a valorar los recursos tpicos de la zona, regin y pas a travs del estudio de reas del diseo y experimentacin con caractersticas
de forma, funcionalidad y esttica.
c)-Incentivar a crear un proyecto de diseo de objetos simples de inters propio de los educandos y que pueda ser aplicado a la vida cotidiana.
OBJETIVO FUNDAMENTAL: Conocer y experimentar con elementos fundamentales del diseo en el plano y el volumen.(Progr.)
OBJETIVO TRANSVERSAL.:
* Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional en un mundo ms globalizadas e interdependientes.
* Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espritu emprendedor, y reconocer la importancia del trabajo como forma de contribuir
al bien comn, al desarrollo social y al crecimiento personal, en el contexto de los procesos de produccin, circulacin y consumo de bienes y
servicios.
C. M .O :
* Elementos fundamentales del diseo y reconocimiento de sus diversas reas en la vida cotidiana (grfico, textil, publicitario, industrial, muebles,
interiores, otros).
* Experimentacin con diversas tcnicas y materiales en alguna(s) de esta(s)rea(s).
* Apreciacin del diseo de objetos en diversas pocas y culturas. Por ejemplo: utensilios, transportes, vestuario, mobiliario.

N
cla

Aprendizajes
esperados

Contenidos

Actividad
genrica

Sugerencias de actividades
Fundamentales

Criterios y Actividad de
Evaluacin
Indicadores generales:
Habilidad para percibir,
registrar, discriminar e
interpretar elementos
visuales (diversas reas
del diseo, diseos del
presente y del pasado, de
culturas y civilizaciones
diferentes)

Reconocen las
principales reas
del diseo en la
vida cotidiana.

Reconocimiento
de las
principales
reas del diseo
en la vida
cotidiana

1-.Reconocer
algunas reas del
diseo en la vida
cotidiana, por
ejemplo: diseo
grafico, textil,
publicitario,
industrial,
muebles, otros.

1.1-Presentacin de objetivos de la U. de A. y
de objetos relacionados con reas del diseo,
y deducen rea a que pertenecen.
1.2-El Profesor explica e induce a identificar
nombres de reas del diseo.
1.3-Juegan a Simn pide colectando objetos
relativos a reas del diseo, los clasifican y
los etiqueta segn estas (consiguen jugando
objetos, tiles, ropas en dependencias esc.)
1.4-Realizan por grupos una pequea muestra, Presentan muestra de
con los objetos conseguidos.
objetos e identifican el
Nota: Anotan pedido de objetos y lminas / recortes a
rea del diseo al que
traer sobre reas de diseo, relacionadas con
corresponden.
actividades de verano, tursticas, del presente y del
pasado. ( pedir esto, segn reas de produccin o
trabajos de la zona o regin)

Identifican algunas
caractersticas
fundamentales del
diseo a travs de
la observacin de
objetos domsticos.

Investigacin
sobre el diseo
de objetos en
diversas pocas
y culturas.

2- Descubrir en
diseos de la
vida cotidiana
algunas de sus
caractersticas
fundamentales,
estableciendo
relaciones entre
forma, funcin y
dimensin
esttica.

2.1-Presentacin de aprendizajes esperados

2.2-Aplauso a als. cumplen mejor.(dinmica)
2.3-Recuento de conocimientos previos.
2.4-Describen caractersticas de diseo de
objetos trados o representados en lminas /
fotos/ recortes. Anotando cuadro resumen.
(Forma, funcin y dimensin esttica)
2.5-Elaboran muestrario archivando segn
forma, funcin y dimensin esttica)
2.6-El Profesor, evala mediante una lista de
cotejos (calificacin) y los alumnos coevalan
sus trabajos.(Evaluacin formativa)
Nota: Anotan pedido de objetos / lminas /
recortes de tipo artesanal, manufacturados,
objetos tpicos de la zona y del pas, sean estos
del presente y del pasado. (Segn reas de
produccin o trabajos de la zona/ regin)

Indicadores generales:
Inters y motivacin por
la creacin e
investigacin artstica.
-Elaboran un muestrario
de lminas/recortes de
objetos de diversas reas
del diseo. En carpeta o
portafolio ( Se revisan
carpetas, coevaluacin)
-El Profesor evala con
lista de cotejos.
(Aspectos: Usa carpeta,
Investiga, trabaja con
inters)

Reconocen y
caracterizan diseos
representativos de
diversas localidades
y regiones de Chile.

Reconocimiento
y registro de
diseos que dan
cuenta de
nuestra
identidad, en
diferentes
pocas,
regiones y
mbitos
socioculturales.

Investigar y
comparar el
diseo de objetos
de uso cotidiano,
utilizados en
diversas pocas,
culturas y
civilizaciones.

3.1-Presentacin de aprendizajes esperados.

3.2-Motivacin con cartel de motivos tpicos
de zona.(motivos araucanos y campesinos)
3.3-Observan los diversos objetos y comentan
en grupos sobre diseos tpicos de la zona y
de la regin.
3.4-Observan, clasifican y anotan en una tabla
los objetos tpicos de la regin y del pas
segn las caractersticas: Lugar de origen,
Materia prima, forma de elaboracin, funcin.
3.5-Leen y autoevalan sus trabajos, para
luego archivarlos en portafolios.

Indicadores generales:
Inters y motivacin por
la creacin e
investigacin artstica.

Aplican conceptos
bsicos del diseo,
tales como forma,
estructura y
funcionalidad, en la
elaboracin de
diseos simples.

Diseo de
objetos simples
que respondan a
necesidades
personales,
domsticas,
comunitarias,
laborales, etc.

Investigar reas
del diseo en el
mbito local,
regional y
nacional, tanto
del presente,
como del pasado.

4.1-Motivacin inicial con dibujos de

alumnos adelantados, o lminas sobre el tema.
4.2-Seleccionan uno o dos de los objetos,
luego dibujan bocetos y colorean, expresando
con rigor tcnico: formas, funcionalidad,
material de que se elabor.
4.3-Muestran sus creaciones al curso.
4.4-El Profesor evala con lista de cotejo.

Habilidad tcnica
(dibujo, pintura, otros)

Aplican conceptos
bsicos del diseo,
tales como forma,
estructura y
funcionalidad, en la
elaboracin de
diseos simples.

Creacin de
diseos de
objetos simples
que respondan a
intereses del
alumnado.

Crear diseos de
objetos simples
que respondan a
intereses del
alumnado.

5.1-Motivacin inicial a planificar un

proyecto de creacin de un diseo de objetos
simples, segn inters del alumno.
5.2-Elaboran un mini-proyecto en base a las
preguntas:Qu hacer? para qu?, cmo?,
con qu hacerlo?, como tendra que quedar
hecho?
5.3-Desarrollan, dibujando el mini-proyecto,

Habilidad para expresar

ideas y sentimientos
visualmente
Habilidad para percibir,
registrar, discriminar e
interpretar elementos
visuales (forma, estructura, funcionalidad)

Autoevaluan sus trabajos

para luego archivarlos en
portafolios.(Inters,
dedicacin, aporte)
-El Profesor evala con
lista de cotejos.(Trae
/investiga objetos,
desarrolla resumen)

El Profesor evala con

lista de cotejo los
aspectos: Expresa
caractersticas tratadas,
aplica rigor tcnico
satisfactorio.)

Aplican conceptos
bsicos del diseo,
tales como forma,
estructura y
funcionalidad, en la
elaboracin de
diseos simples.

Creacin de
diseos de
objetos simples
que respondan a
intereses del
alumnado.

Crear diseos de
objetos simples
que respondan a
intereses del
alumnado.

categorizar de acuerdo a las siguientes pautas:

Sociales- recreativos, escolares, domsticos,
personales, comunitarios, otros.(Incentivar en
especial a crear nuevos objetos artesanales, o
implementos propios para el turismo de la
zona)(Esto segn recursos de: zona o regin)
5.4- En grupos revisan sus proyectos y eligen
uno de estos para desarrollarlo segn
disponibilidad de materia prima, tiles.
5.5-Evaluacin metacognitiva: Qu aprend
en la U de A?- Cmo? - Para qu aprend?

Exponen sus creaciones.

El Profesor evala con
lista de cotejos (Expresa
creatividad)
Nota acumulativa: a
travs del chequeo con la
lista de cotejo)

6.1-Presentacin de objetivos de la clase.

6.2-Desarrollan / aplican el proyecto
seleccionado, en forma grupal o individual.
6.3-Exponen y evalan sus trabajos.

Exposicin de productos.
Evalan colectivamente
la exposicin y la unidad
de aprendizaje en
trminos de
aprovechamiento del
tiempo, materiales y
calidad de aprendizaje.