CORRIENTES PSICOLOGICAS

Psicoanlisis: (Freud) La teora psicoanaltica sugiere que no slo los factores

constitucionales y genticos constituyen la personalidad y sus desequilibrios. Tambin
existen otras influencias importantes, como la experiencia del nacimiento, las
tempranas relaciones con los padres, la sexualidad, las prdidas, los miedos y la
manera de vivir la ansiedad. Estas experiencias cruciales, vividas en el ncleo familiar,
van estableciendo determinadas pautas de sentimientos, fantasas y relaciones
inconscientes e interpersonales, que se encuentran en la raz de los problemas por los
cuales la persona busca ayuda.

Conductismo (Watson) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente

experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y niega toda
posibilidad de utilizar los mtodos subjetivos como la introspeccin.
Su fundamento terico est basado en que a un estmulo le sigue una respuesta,
siendo sta el resultado de la interaccin entre el organismo que recibe l estmulo y el
medio ambiente. Considera que la observacin externa es la nica posible para la
constitucin de una psicologa cientfica.
Su fundamento terico est basado en que a un estmulo te sigue una respuesta,
siendo sta el resultado de la interaccin entre el organismo que recibe el estmulo y el
medio ambiente. El principio del condicionamiento surge al describir que en el
organismo existen respuestas incondicionadas ante determinadas situaciones.
As, se supona que los comportamientos humanos complejos eran el resultado de una
larga historia de condicionamientos. Y a travs de estas conclusiones, comenz a
adquirir importancia el estudio del aprendizaje que comienza en el hombre desde su
infancia.

Cognitivo-Conductual Considera que los comportamientos se aprenden de

diversas maneras. Mediante la propia experiencia, la observacin de los dems,
procesos de condicionamiento clsico u operante, el lenguaje verbal y no verbal
todas las personas durante toda su vida desarrollan aprendizajes que se incorporan a
sus realidades biogrficas y que pueden ser problemticos o funcionales.
Considera que los comportamientos se aprenden de diversas maneras. Mediante la
propia experiencia, la observacin de los dems, procesos de condicionamiento clsico
u operante, el lenguaje verbal y no verbal, todas las personas durante toda su vida
desarrollan aprendizajes que se incorporan a sus realidades biogrficas y que pueden
ser problemticos o funcionales.

Gestalt El objetivo de la terapia Gestalt, est conformado por tres principios que
menciona Salama (1997):
A).-Pasar del apoyo externo al auto-apoyo.
B).- Aprender a darse cuenta de lo que hace y como lo hace (autoresponsabilidad)
C).- Lograr la mayor integracin posible, ya que esto facilita el crecimiento y
desarrollo del individuo.