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PRESENTACIN
El V Congreso Nacional de Educacin Alternativa, convocado y
organizado por la Coordinadora
Nacional de Trabajadores de la
Educacin (CNTE) durante los das
25, 26 y 27 de abril de 2013, fue
un xito rotundo, pues cont con
la participacin de ms de 400 delegados de 20 entidades del pas as
como de acadmicos, investigadores, representantes de organizaciones sociales, sindicales, estudiantiles y colectivos pedaggicos, a
travs de conferencias, paneles,
presentaciones de libros, mesas de
trabajo y una gran Jornada Pedaggica el 27 de abril, en la Plaza de
Santo Domingo frente a la Secretaria de Educacin Pblica (SEP) con
talleres pedaggicos, conferencias
y un programa artstico donde participaron nios, padres de familia y
maestros, concluyendo los trabajos
con la lectura del Manifiesto del V
Congreso Nacional de Educacin,
Alternativa.
El 25 de abril, se dieron cita en la
Sede Nacional de la CNTE, los Delegados de las Secciones 7 y 40 de
Chiapas; Seccin 8 de Chihuahua;
9, 10 y 11 del Distrito Federal; 13
de Guanajuato; 14 de Guerrero: 15
de Hidalgo; 17 del Valle de Toluca;
18 de Michoacn; 19 de Morelos;
20 de Nayarit; 22 de Oaxaca; 23 de
Puebla; 26 de San Luis Potos; 28 de
Sonora; 31 de Tlaxcala; 32 de Veracruz y 36 del Valle de Mxico. Tambin, se cont con la asistencia del
Sindicato de la Unin de Trabajadores del Instituto de Educacin Media Superior (SUTIEMS), el Movimiento por una Educacin Alternativa (MOPA), el Frente Popular
Francisco Villa-Independiente (FPFV
-I), la Unin Popular Emiliano Zapata (UPREZ) y estudiantes de la Preparatorias del Distrito Federal, de la
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ACUERDOS:
1.
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Concretar la conformacin
TAREAS
Elaborar la memoria del V
Congreso Nacional de Educacin de la CNTE para su
difusin nacional
Responsabilizar a la Comisin de Prensa y Propaganda para que reactive el boletn como espacio de informacin y anlisis de la
CNTE
Realizar el Sbado 27abril.Mitin poltico, en -Casa
Guerrero- contra la criminalizacin de la lucha de la
CETEG y por la cancelacin
de las rdenes de aprehensin
Elaborar de un Manifiesto
poltico sobre el accionar
como CNTE, en base a sus
ejes poltico, jurdico y pedaggico
Construir la Consulta Nacional Democrtica y Popular para el 15 de mayo
Convocar a un encuentro
de los trabajadores del nivel de educacin especial
para 19 de octubre del
2013 en el auditorio 15 de
mayo de la seccin 9 democrtica
La UNAM se solidariza y
abre sus puertas a los profesores de la CNTE, para
brigadeos conjuntos, para
lo cual se tendrn que programar dichas actividades.
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Reinstalacin de compaeros
cesados de Puebla
No al reconocimiento de los
integrantes del INEE, porque
violenta la soberana de la
educacin, por lo que no debe existir
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INTRODUCCION
Ante la embestida del gobierno neoliberal y con la implementacin de las reformas estructurales del estado y sus instituciones que imponen de manera arbitraria y violenta, las polticas dictaminadas por los organismos financieros internacionales, instrumentos imperialistas
como la OCDE, FMI, BM acorde
a sus intereses, afectando criminalmente a la clase trabajadora
y a todos los mexicanos.
Por estas problemticas nos conjuntamos las secciones de que
conforman la Coordinadora Nacional de Trabajadores de Educacin
(CNTE).
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CONSIDERANDOS
El perfil del estudiante transformador se debe constituirse y
desarrollarse en los siguientes
aspectos y significados:
1.
Humanista, con conciencia
de clase, con sentido de
justicia y libertad.
2.
Pedaggico, con amplio
desarrollo de sus capacidades con un sentido propositivo.
3.
Intelectual, reflexivo, crtico, creativo.
4.
Fsico
5.
Social
6.
Que se forme en la ciencia, la tecnologa y el arte.
RESOLUTIVOS
Los contingentes de la CNTE de la
mesa 2 llegamos a los siguientes
resolutivos:
damentada en la teora y
pedagoga crtica, establecidas en el plan de la transformacin educativa nacional.
El reconocimiento y respeto
de los diversos contextos de
orden nacional en el proceso
pedaggico de transformacin educativa y social implican llevar a la praxis, la comunidad como eje rector de
las manifestaciones culturales, diversidad lingstica e
identidades de los pueblos
originarios de Mxico.
Con base a los trabajos del
5 Congreso Educativo de la
CNTE es necesario construir,
el plan de la transformacin
educativa revolucionaria y
popular de Mxico, en donde
2.
3.
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Pronunciamiento
La respuesta del Movimiento
Popular Guerrero (MPG) a la represin fascista del Estado avalada y aplaudida por toda la reaccin y los voceros del PRI,
PAN, PRD y otros partidos, fue
una respuesta ejemplar digna,
justa y necesaria.
Apoyo total al MPG, exigimos
la cancelacin inmediata de las
rdenes de aprehensin contra
los compaeros del MPG!
Los Delegados del 5 Congreso Educativo Nacional de la
CNTE, nos pronunciamos contra
las modificaciones a los artculos 3 y 73 constitucionales en
sus aspectos de ingreso, permanencia , ascenso y terminacin
de las relaciones laborales, por
que violentan los derechos laborales de los trabajadores de
la educacin y ponen en riesgo
la educacin laica y gratuita.
Mxico D. F. a 27 de abril de
2013
Unidos y Organizados,
Venceremos!!
La Mesa de los Debates
MODERADORES
Maestra Elvia Herrera Ramos,
Maestro Sergio Vsquez Altamirano
RELATORES:
Profra. Sanjuana Castor Estrada
Profr. Hyderabad Chvez Medina
Lic. Juan Antonio Salinas Vargas
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Democracia
Autonoma
Evaluacin
Recuperar la prctica de
las maestras y maestros
EJES PARA LA VERDADERA REFORMA EDUCATIVA:
1.
Evaluacin de los Docentes
2.
Formacin contina de
docentes
3.
Desarrollo y enfoque curricular
4.
Gestin escolar
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5. Financiamiento educativo y
cuotas escolares
6.
Pueblos
Originarios
(multiculturalidad e interculturalidad)
7. Educacin Normal
a) PROYECTO ALTERNATIVO
DE EDUCACION
Un primer gran consenso de
sta mesa es que existe coincidencia en las ponencias, y las
participaciones todos buscamos
construir un proyecto educativo
desde la humanizacin.
Asimismo, el proyecto alternativo de educacin se debe construir con el vinculo de la nacin
que anhelamos, dado esto el
proyecto debe caminar en el tenor de la emancipacin estableciendo un nuevo enfoque que
retome elementos esenciales
como lo social, lo poltico, lo
cultural, la epistemologa , la
filosofa, la soberana, la justicia,
la democracia, etc.
Se propone sustentar nuestro
proyecto alternativo de educacin en el pensamiento libertario y educativo de nuestros referentes histricos pedaggicos,
as como de las teoras educativas y sociales que fortalecen lo
colectivo y lo comunitario.
c) PROYECTO EDUCATIVO
Y COMUNITARIO
1.
3.
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A)
B)
C)
D)
RESOLUTIVOS.
Abrogacin de las reformas y adiciones a los artculos 3o y 73 con constitucionales y a los procesos
normativos que destruyen
la bilateralidad laboral y la
educacin pblica, tales
como la evaluacin universal y estandarizada, los
programas compensatorios, etc.
Que una de las vas para
transformacin de la educacin en Mxico son los
proyectos
alternativos
construidos desde los colectivos.
Demandar el reconocimiento de los proyectos
alternativos que se operan
y enriquecen en cada uno
de los estados.
Rechazo a los proyectos de
educacin ambiental de
1.
2.
3.
4.
5.
6.
TAREAS
Concretar la Escuela de
Formacin Poltica de la
CNTE, incluyendo a la Educacin como parte del plan
de estudio.
Publicar la revista educativa CNTE donde se plasmen propuestas tericas
Educativas
Difundir los avances educativos alternativos que
cada uno de los estados
est construyendo a fin de
consolidar el plan de transformacin de la educacin
pblica en Mxico.
Incorporar al personal de
apoyo y asistencia a la
educacin a los proyectos
comunitarios que se construyen y desarrollan en
cada uno de los estados
del pas.
Impulsar el reconocimiento de la educacin inicial,
como un derecho de los
nios y nias en sus primeros aos de vida.
Asegurar el servicio de
CENDI, a la madre trabajadora que presta sus servicios en el trabajo educativo.
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7. Establecer la permanencia
educativa en la estructura
Estatal y Nacional del Nivel
de adultos (CEOS, CEBAS,
Misiones culturales) coberturando pedaggicamente
los servicios que ofrece este
nivel en el pas.
8.
Realizar Congresos educativos cada ao con la finalidad de recuperar las experiencias educativas e ir
construyendo nuevas alternativas de educacin.
8.
Realizar Congresos educativos cada ao con la finalidad de recuperar las experiencias educativas e ir
construyendo nuevas alternativas de educacin.
Mxico D. F. a 27 de abril de
2013
Unidos y Organizados,
Venceremos!!
La Mesa de los Debates
MODERADOR
JAVIER S LOPEZ MORALES
(Seccin 22)
PRIMER RELATOR
SEGUNDO RELATOR
ALEJANDRA LINARES CRUZ
JUAN MELCHOR ROMAN
(Seccin 18)
PRIMER ESCRUTADOR
JUANA DE LOS SANTOS SILVA
(Seccin 22)
ESCRUTADOR SEGUNDO ESCRUTADOR
HERIBERTO DIAZ CASIMIRO
(Seccin 22)
VICEPRESIDENTE
LUIS DELOYA HERRERA
(SECCIN 22)
STALIN AQUINO
(SECCIN 22)
RELATORES
ALBERTO DEL CANTO HERNNDEZ
(SECCIN 36)
MARINA ROS
(SECCIN 22)
ESCRUTADORES
CONCEPCIN BEZ MEDINA
(SECCIN 9)
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2.
3.
4.
5.
6.
La actual "reforma educativa" que promueven los poderes formales (Ejecutivo, Legislativo, Judicial) y
fcticos (OCDE, organismos empresariales, "Pacto por Mxico" ) del pas y del extranjero, no es nueva, es la consumacin de un proceso de imposicin, acuerdos, pactos y alianzas cupulares en este
sector, registrados en los ltimos 20 aos, cuyo objetivo real es PRIVATIZAR la educacin que imparte el Estado, para que sta ya no responda a los intereses y fines pblicos y nacionales, sino privados
y extranjeros: calidad (empresarial) educativa para recalificar masivamente la mano de obra
(educacin por competencias), tanto en el nivel interno (maquiladoras), como externo (migracin).
Esta reforma, al igual que las otras que integran el paquete de "reformas estructurales", se est imponiendo con el uso desmedido de la VIOLENCIA institucional y extrainstitucional del Estado Mexicano, como lo demuestran: la millonaria campaa en contra de los maestros, que se propaga a
travs de los medios (des)informativos; el desprecio de los gobiernos y la "clase poltica" hacia el magisterio, a los padres de familia y los estudiantes, al no consultar este tipo de reformas que son de
gran impacto para la vida nacional; la violenta agresin a los derechos laborales, sindicales, salariales, profesionales y humanos de los trabajadores de la educacin, los cuales son expropiados y conculcados con las modificaciones recientes a los artculos 3 y 73 de la Constitucin. Violento es tambin el discurso autoritario de quien ocupa el cargo de Secretario de Educacin, reconocido por su
complicidad en los hechos de Acteal e incumplimiento a los acuerdos de San Andrs Larrinzar.
Ante la falta de argumentos convincentes, los promotores y defensores de la "reforma educativa"
recurren a la mentira permanente. Est claro que los responsables de la grave crisis estructural en la
que se debate nuestro pas, son ellos: la clase poltica y empresarial, uncidas a las corporaciones trasnacionales y sus organismos internacionales (OCDE, FMI y BM). Ellos y sus acuerdos, pactos, alianzas
y reformas, son los responsables del desastre educativo, porque as conviene a sus intereses inconfesables. Lo que realmente buscan con su reforma es destruir el derecho social a la educacin y los derechos del magisterio. La "reforma educativa" no suscita el consenso del magisterio ni de la sociedad
en su conjunto, pues acenta el carcter elitista y excluyente del actual modelo educativo.
La gran mayora de l@s maestros mexicanos hemos manifestado, a travs de distintas formas, nuestro rechazo a la multicitada reforma, pues estamos conscientes de las graves consecuencias que ella
implica. Los trabajadores de la educacin de la mano del pueblo organizado, desde cada comunidad,
municipio y entidad federativa, vamos a persistir en nuestra lucha por defender y fortalecer todos
los derechos sociales y conquistas de la Revolucin Mexicana.
Ante la imposicin violenta de la reforma a los Artculos 3 y 73 Constitucionales, hemos recurrido a
la va del amparo para demandar la derogacin de dicha reforma. De manera organizada hemos interpuesto ms de 200 mil amparos en las instancias del Poder Judicial de la Federacin. No estamos
de acuerdo en que los amparos pretendan resolverse ignorando la grave contradiccin que contiene
el nuevo artculo 3, que por un lado, nos expropia toda la carta de derechos adquiridos y por otro
afirma que respetarn nuestros derechos constitucionales. Lo que es cierto es que la llamada Ley
General del Servicio Profesional Docente deroga de facto toda la legislacin del Apartado B
(estabilidad laboral, plaza base, inamovilidad, salario remunerativo, etc.), y nos priva arbitrariamente
del ejercicio del derecho humano a la libre negociacin bilateral. No permitiremos el despido de
ningn compaero, ni que se violenten sus derechos laborales!
A lo largo de ms de 30 aos y a contracorriente de la poltica educativa oficial, l@s maestros de la
CNTE, hemos logrado importantes desarrollos regionales y estatales en el diseo y puesta en marcha
de iniciativas de transformacin educativa, de las cuales se han configurado planes estatales como el
Programa de Transformacin Educativa de Oaxaca (PTEO), el Proyecto Democrtico de Educacin y
Cultura (PDEC) para Michoacn, la Red de Escuelas Altamiranistas en Guerrero, la Escuela de Jornada
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10.
11.
Integral en el Distrito Federal, entre otros; as como el logro de recursos financieros y materiales para asegurar
el carcter gratuito de la educacin: libros de texto, tiles, uniformes y desayunos escolares para los alumnos;
construccin, equipamiento y mantenimiento escolar, etc. Nuestro Proyecto Educativo Alternativo, surge como
parte de los principios fundacionales de la CNTE: luchar por la democratizacin de la educacin en nuestro pas,
entendida sta como el acceso de todos los nios y jvenes a una educacin pblica laica, gratuita, obligatoria,
integral y cientfica, tal y como lo establece el Artculo 3 Constitucional en su versin original. Una educacin
pblica concebida como un derecho social de todos los mexicanos y pilar fundamental para el desarrollo de la
Nacin y el fortalecimiento de nuestra identidad en el contexto internacional. Por todo lo anterior, la CNTE sostiene la exigencia de la asignacin del 12% del PIB a la educacin.
Consecuentes con nuestro origen y pertenencia de clase, el Proyecto Educativo Alternativo de la CNTE recupera lo mejor de las experiencias de la escuela rural mexicana, de las comunidades y pueblos indgenas, pero
tambin se nutre de los desarrollos recientes de la teora como la filosofa de la praxis y la filosofa de la liberacin, la epistemologa y la dialctica crtica, la psicologa construccionista, la pedagoga crtica y de la transformacin. Todo ello, bajo los principios de una educacin humanista, popular y emancipadora. Los maestros
de la CNTE estamos comprometidos con una formacin integral y verdaderamente profesional, cercana a los
intereses y problemtica de nuestras comunidades. Ratificamos nuestra lucha por la defensa y fortalecimiento del Normalismo mexicano, as como la asignacin de la plaza automtica para todos los egresados de las
escuelas normales pblicas del pas, quienes fueron acreditados por una institucin formadora reconocida
oficialmente y cuentan con el perfil y el derecho correspondiente.
Ante el carcter antidemocrtico, autoritario y centralista de la "reforma educativa" del rgimen, la CNTE reivindica los principios fundamentales de la DEMOCRACIA participativa y protagnica, empezando por la democratizacin del SNTE y su recuperacin como instrumento de lucha por la defensa de la educacin pblica y los
derechos de los trabajadores, eliminando la prctica anacrnica del "charrismo sindical"; la AUTONOMIA y la
libre autodeterminacin de los pueblos y entidades federativas, as como la PLURALIDAD de nuestra cultura
nacional. Ante la "evaluacin" (medicin) educativa vertical, punitiva y discriminatoria que plantea la clase
poltica y empresarial, nosotros reivindicamos una evaluacin horizontal, democrtica, integral, comunitaria,
multicultural, formativa, permanente, de todo el sistema educativo. Rechazamos el llamado Instituto Nacional
de Evaluacin Educativa (INEE) y sus consejeros recin impuestos, por su carcter burocrtico y su falsa autonoma.
Demandamos al Gobierno Federal, a la SEP, al Poder Legislativo y Judicial, abrogar la "reforma educativa" e
iniciar, en lo inmediato, un debate nacional y popular sobre la situacin de la educacin pblica y las medidas
para realmente mejorarla y fortalecerla. La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin ratifica su
compromiso de participar en el debate y en la construccin de propuestas viables y pertinentes para alcanzar
la justicia social en nuestro pas.
Exigimos el cese a la represin administrativa, fsica, psicolgica y penal en contra de cualquier militante de la
CNTE, particularmente en contra de los compaeros del Estado de Guerrero.
CONVOCAMOS a todos los trabajadores de la educacin bsica y media superior del pas, a los padres y madres de familia, a los estudiantes, a las organizaciones sociales y populares, al pueblo mexicano en su conjunto, a participar en la lucha que la CNTE promueve por la defensa y fortalecimiento del derecho social a la educacin y contra la reforma regresiva a los artculos 3 y 73 de la Constitucin. A preparar todos el PARO INDEFINIDO DE LABORES (como ya se desarrolla en los estados de Guerrero y Michoacn) y el PARO CIVICO NACIONAL contra "las reformas estructurales" del rgimen y por el rescate de la Nacin.
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A LA HUELGA NACIONAL !!
POR LA DEFENSA DE LA EDUCACIN PBLICA,
EL ARTCULO TERCERO CONSTITUCIONAL Y EL EMPLEO,
Y POR LA CONSTRUCCIN DEL FRENTE NICO NACIONAL !!