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Ante la crisis de convivencia social, producto de la falta de la vivencia moral que se
observa da a da en la actualidad, a la educacin se la fija una
nueva responsabilidad; nueva en cuanto a la obligacin de profundizar en el cmo
asumir el reto de rescatar y educar en valores, pues la necesidad es tan antigua como
la existencia del hombre. En esta investigacin se desarrollar un trabajo basado en
las teoras y metodologa de autores, aceptando las que se consideran pertinentes y
viables para la propia cultura. El objetivo es orientar hacia la utilizacin, reforzamiento
y aplicacin adecuada de los valores humanos en todos los entornos el estudiante
mediante el uso de actividades didcticas. La metodologa apropiada de participacin,
reflexin y aceptacin personal, supone la construccin del s mismo autnomo, ya
que la educacin en valores no puede ser una imposicin de modelos o normas, sino
una labor de cultivo y participacin socializada y guiada por los valores predominantes
en la sociedad. La importancia de este enfoque educativo radica no solo en el mtodo,
que se debe aplicar de modo didctico aceptable, sino tambin en saber que para
lograr el desarrollo del juicio moral se requieren capacidades psquicas, sin las cuales
no es posible pasar de un estadio moral a otro. Juicio moral significa, que se debe
seguir todo un proceso pedaggico, psicolgico y didctico profundo, para lograr la
educacin moral mediante la prctica de los dilemas morales.
PARTICIPACIN
EDUCATIVO
Y PROTAGONISMO
DE
LA
FAMILIA EN
EL
PROCESO