UNIDAD DIDCTICA 05

I.

II.

DATOS GENERALES
1.1. DIRECTORA
1.2. COORDINADORA
1.3. NIVEL
1.4. REA
1.5. GRADO/SECCIN
1.6. TURNO
1.7. DOCENTE
1.8. Duracin

: Lic. Mara Santos Fernndez Cabrera

: Lic. Aide Talaverano Remachi
: Secundaria
: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
: 5 A
: MAANA
: Carlos Alberto Matta Altamirano
: Del 10 de Agosto al 11 de Septiembre

NOMBRE DE LA UNIDAD

VALORANDO LA VIDA SALUDABLE PARA MEJORAR MI CALIDAD DE

VIDA
III.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Esta unidad pretende dar atencin a la necesidad que tienen los estudiantes de
comprender mitos y realidades acerca de la drogas, reconocer situaciones de
riesgo y asumir medidas de prevencin, identificar su propio estilo de resolver
conflictos y algunas pautas que ayuden a solucionarlos en forma pacfica, y
analizar la importancia de participar en la construccin de contextos saludables.
Durante el desarrollo de las actividades propuestas en esta unidad los estudiantes
comprendern que vivir en un entorno saludable y vivir saludablemente no solo
significa estar libre de enfermedades, sino tambin que las personas podamos
llevar una vida plena, es decir, tener la posibilidad de desarrollar una buena
autoestima, estar rodeados donde exista afecto y relaciones armoniosas, que sea
agradable, limpio y seguro.

IV.

NECESIDAD DE APRENDIZAJE
Ambiente saludable sin contaminacin que nos permita vivir mejor.

V.

TEMA TRANSVERSAL
Educacin en gestin de riesgo y convivencia ambiental

VI.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

COMPETENCI
AS
Afirma su
identidad

Se
desenvuelve

CAPACIDADES

INDICADORES

Se valora as mismo Interpreta sus caractersticas personales para

decidir formas de actuacin que respondan a
diferentes situaciones de su entorno familiar,
escolar y cultural.
Evala el conocimiento y manejo de sus
emociones simultaneas primarias y/o
secundarias para emitir juicios y actuar en
diversas situaciones con agrado y seguridad en
s mismo.
Se cuestiona
Verbaliza la dificulta de elaborar una posicin
ticamente ante
tica en situaciones que confrontan principios

ticamente

situaciones
cotidianas

Sustenta sus
principios ticos

que estn en conflicto en la sociedad.

Analiza como los estereotipos y prejuicios
presentes en las normas y convenciones sociales
influyen en las decisiones y acciones vinculadas
a conflictos morales
Rebate argumentos referidos a posiciones ticas
diversas y/o en conflicto moral.

Reflexiona sobre las Diferencia resultados y posibles consecuencias a

partir de la evaluacin de sus acciones.
relaciones entre sus

Cuestiona
sus propios principios ticos en relacin
principios,
a los fines y medios de sus acciones en
decisiones y
situaciones de dilemas y conflictos morales.
acciones.
VII.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

SECUENCIA DE LAS SESIONES (15 horas)

Sesin 1: Drogas: mitos y realidades (2
horas)
Indicadores:
Interpreta sus caractersticas personales
para decidir formas de actuacin que
respondan a diferentes situaciones de su
entorno familiar, escolar y cultural.
Verbaliza la dificulta de elaborar una
posicin tica en situaciones que
confrontan principios que estn en conflicto
en la sociedad.
Actividad importante:
Anlisis de informacin y construccin de
opiniones colectivas.
Presentacin de conclusiones en un panel
Sesin 3: Resolucin de conflictos. (2 horas)

Sesin 2: Prevencin de situaciones de

riesgo: embarazo, ITS-VIH (2 horas)
Indicadores:
Evala el conocimiento y manejo de
sus emociones simultaneas primarias
y/o secundarias para emitir juicios y
actuar en diversas situaciones con
agrado y seguridad en s mismo.
Diferencia resultados y posibles
consecuencias a partir de la evaluacin
de sus acciones.
Actividad importante:
Anlisis de caso y foro de discusin
Elaboracin de un plan de accin para
enfrentar el problema.

Sesin 4. Construccin de contextos

sociales saludables (2 horas)
Indicadores:
Indicadores:
Verbaliza la dificulta de elaborar una
Cuestiona sus propios principios ticos
en relacin a los fines y medios de sus
posicin tica en situaciones que
acciones en situaciones de dilemas y
confrontan principios que estn en conflicto
conflictos morales.
en la sociedad.
Diferencia resultados y posibles
Rebate argumentos referidos a posiciones
consecuencias a partir de la evaluacin
ticas diversas y/o en conflicto moral Y
de sus acciones.
propone soluciones.
Actividad importante:
Actividad importante:
Anlisis de la informacin
Elaboracin de una cruz categorial
proporcionada
Elaboracin y presentacin de un

Elaboracin de un plan de accin para

cuadro de anlisis de conflicto.
enfrentar el problema.
Sesin 5: Elaboramos un afiche que
promueva una vida saludable ( 2 horas)
Indicadores
Analiza como los estereotipos y
prejuicios presentes en las normas y
convenciones sociales influyen en las
decisiones y acciones vinculadas a

conflictos morales.

Actividad importante
Exposicin de los afiches sobre como promover una vida
saludable.

PRODUCTO
Elaboracin de un afiche con material reciclado que promueva una vida saludable

VIII.

EVALUACIN
Situacin
de
evaluaci
n
Elaboraci
ny
exposicin
de un
afiche que
promueva
una vida
saludable

Competen
cias

Capacidades

Afirma su
identidad

Se valora as
mismo

Se
desenvuelv
e
ticamente

Se cuestiona
ticamente
ante
situaciones
cotidianas

Sustenta sus
principios
ticos
Reflexiona
sobre las
relaciones
entre sus
principios,
decisiones y
acciones.
IX.

Indicadores
Interpreta sus caractersticas
personales para decidir formas
de actuacin que respondan a
diferentes situaciones de su
entorno familiar, escolar y
cultural.
Evala el conocimiento y manejo
de sus emociones simultaneas
primarias y/o secundarias para
emitir juicios y actuar en
diversas situaciones con agrado
y seguridad en s mismo.
Verbaliza la dificulta de elaborar
una posicin tica en situaciones
que confrontan principios que
estn en conflicto en la sociedad.
Analiza como los estereotipos y
prejuicios presentes en las
normas y convenciones sociales
influyen en las decisiones y
acciones vinculadas a conflictos
morales
Rebate argumentos referidos a
posiciones ticas diversas y/o en
conflicto moral.
Diferencia resultados y posibles
consecuencias a partir de la
evaluacin de sus acciones.
Cuestiona sus propios principios
ticos en relacin a los fines y
medios de sus acciones en
situaciones de dilemas y
conflictos morales.

Instrumen
tos

Rubrica de
evaluacin

MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar. 5 Persona, Familia y RR.HH. (2012). Lima. Ministerio de
Educacin.

Rutas de aprendizaje VI y VII CICLO Persona, Familia y RR.HH. (2015).

Lima. Ministerio de Educacin.

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Profesor (a) de rea
Coordinadora

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V B