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Ministerio de
Educacin
Direccin Regional
de Educcin de
Lima Metropolitana
Unidad de Gestin
Educativa Local N
02
rea de Gestin
Pedaggica
SESIN DE APRENDIZAJE
NOMBRE: PRODUCIENDO TEXTOS SOBRE RECICLAJE
Datos informativos
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
Aprendizajes Esperados
Que los nios escriban textos sencillos sobre el reciclaje como forma de evitar la contaminacin
del medio ambiente.
COMUNICACION
rea
Competencias
Capacidades
PRODUCCION DE
TEXTOS ESCRITOS.
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin
Indicadores
Textualiza
Reflexiona
silabas conocidas.
PER
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Pedaggica
Secuencia Didctica
Inicio
PLANIFICACIN
Desarrollo
Qu escribiremos en
nuestros textos?
(Contenido o
mensaje)
Cmo escribiremos
y presentaremos
nuestros textos?
(Formato)
Para nuestros
compaeros del
turno tarde que
comparten el aula
con nosotros.
Teniendo en cuenta
la
estructura del
texto, inicio, nudo y
final
TEXTUALIZACIN
Mediante la dinmica de los papelitos de colores se organiza los grupos de trabajo y se
les da un cuento para que observen y exploren.
Luego comentan lo que han observado identificando la estructura del texto narrativo,
completando el siguiente cuadro.
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Qu palabras debo
utilizar para escribir el
inicio?
Cierta vez
Cierto da
Haba una vez
Qu palabras debo
escribir en el nudo?
Luego
Despus
Ms tarde
Qu
palabras
escribir en el final
del cuento?
Finalmente
Luego se les presenta en la pizarra un papelote a manera de silueta la estructura del texto
narrativo indicndoles cada parte.
TITULO
INICIO
NUDO
FINAL
Luego se les reparte letras mviles para que escriban el ttulo del texto y peguen con
limpia tipo en el papelote.
Escriben el primer borrador completando el texto con palabras y silabas conocidas.
Luego es corregida por la docente verificando la estructura del texto narrativo.
Escriben el segundo borrador donde es corregida por la docente las faltas ortogrficas y
el uso correcto de algunos conectores.
Escriben la ltima edicin, dibujan y publican su texto en el aula
Un representante del grupo lee la produccin de su grupo al pleno.
La docente evala el texto producido.
REFLEXIN
Los nios responden de manera reflexiva las siguientes preguntas:
Qu dificultades encontramos al producir los textos?
Hemos utilizado adecuadamente los conectores y la estructura del texto?
En grupo evalan la produccion de su texto
Cierre
En nuestro cuento:
Colocamos el titulo?
Utilizamos las palabras
correctas en el inicio?
Escribimos las palabras
correctas en el nudo?
Utilizamos la palabra correcta
al final?
SI
NO
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Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Qu dificultades tuvimos?
Para que nos servir lo aprendido?
EVALUACIN:
TECNICA
INSTRUMENTO
Observacin
Lista de cotejo
_________________________
Directora
_____________________
Docente
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Pedaggica
Cierto
da..
...
decidierony
..su aula de clase con
ayuda de la profesora
Luego vendieron el
en el depsito del seor
y con lo que sobro elaboraron
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FICHA DE METACOGNICIN
Cmo nos sentimos al
trabajar?
FICHA DE METACOGNICIN
Cmo nos sentimos al
trabajar?
FICHA DE METACOGNICIN
Cmo nos sentimos al
trabajar?
Qu aprendimos hoy?
Qu aprendimos hoy?
Qu aprendimos hoy?
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Pedaggica
En nuestro cuento:
SI
NO
SI
NO
Colocamos el titulo?
Utilizamos las palabras correctas en
el inicio?
Escribimos las palabras correctas en
el nudo?
Utilizamos la palabra correcta al final?
En nuestro cuento:
Colocamos el titulo?
Utilizamos las palabras correctas en
el inicio?
Escribimos las palabras correctas en
el nudo?
Utilizamos la palabra correcta al final?
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