Colegio Padre Luis Gallardo Almonacid

Educar con amordeja huellas

Arica
PLANIFICACION POR UNIDAD/PRIMER SEMESTRE
MES ____AGOSTO______
DOCENTE: Margaret Guiez Troncoso
Teatro.
Actitudes
Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

SUBSECTOR:

Lenguaje y Comunicacin

CURSO: 8 A

UNIDAD: 2

SEMANA

Objetivo de
Indicadores de evaluacin Sugerida
aprendizaje
Los estudiantes que han alcanzado
Se espera que los
completamente los objetivos de
Colegio Padre Luis Gallardo Almonacid
estudiantes
sean
Educar con amordeja huellas aprendizaje
capaces de:
Arica
Interpretar un texto
Determinan si el texto ledo/visto es
dramtico
una tragedia o comedia (si es
ledo y uno visto,
pertinente) y fundamentan con
considerando:
ejemplos del texto.
caractersticas de la Distinguen acciones y personajes
tragedia
trgicos y cmicos en los textos
y la comedia
ledos (si es pertinente).
personajes y
Describen las caractersticas de los
acciones
personajes a travs de sus acciones
problemticas
y dilogos.
presentadas
Describen las problemticas,
ideas, valores,
valores, sentimientos e ideas
sentimientos
relevantes presentes en el texto.
conflicto central
Explican el conflicto central del
experiencia
texto visto/ledo.
personal.
Comparan lo ledo/visto con
experiencias personales o de
personas cercanas, y con valores,
ideas y sentimientos personales.
Escribir textos expositivos
sobre algn tema de los
textos
literarios ledos en clases:
denotando una
investigacin
exhaustiva
utilizando una redaccin
y
organizacin propia de las
ideas
relacionando de manera
coherente
las ideas principales
de cada prrafo con ideas
complementarias

Escriben cul es el propsito de su texto, el

tema y a quin est dirigido.
Escriben textos expositivos en los que:
- redactan como mnimo cinco prrafos que
contengan al menos tres oraciones con una
idea principal y dos complementarias
- incorporan datos, descripciones, ejemplos y
reflexiones provenientes de los textos ledos
- describen hechos relevantes y acordes con el
tema elegido
- incluyen palabras y expresiones especficas
del tema tratado
- incorporan fotos, grficos, tablas,
organizadores grficos, etc., segn sea
necesario
- al final, incorporan una bibliografa con las

ACTIVIDADES RELEVANTES

Lectura de obras literarias significativas,

incluyendo al menos seis novelas, dos
obras dramticas y otros textos como
cuentos y poemas, cuyos temas se
relacionen con la cotidianidad, lo
fantstico y con la problemtica y los
intereses de la edad, reconociendo y
contrastando las visiones de mundo.
Reconocimiento en los textos ledos, en
funcin de la construccin del sentido de
las interacciones que se establecen entre
personas o personajes

Escriben un cuestionario para entrevistar

a un personaje a partir de modelos
estudiados en clases.
Aplican sus conocimientos sobre
estructuras y unidades gramaticales
bsicas en la escritura de textos tales
como la oracin compuesta independiente
y uso de punto.
Ordenan en un organizador grfico la
informacin que ser utilizada para
escribir un texto, estableciendo el tema y
los subtemas que tratarn.

RECURSOS A
UTILIZAR

EVALUACION

Pizarra,
plumn,
cuaderno,
guas

Observacin directa
Revisin de
cuadernos
Revisin de guas.

Pizarra,
plumn,
cuaderno,
lpices,
guas
texto del alumno

Observacin directa
Revisin de
cuadernos
Revisin de guas.
Evaluacin
diagnstica.