ESCUELA ENRIQUE ZAARTU PRIETO

CABRERO

GUIA DE REFUERZO EDUCATIVO, LENGUAJE Y COMUNICACIN

TERCER AO BSICO

Objetivo: Reconocer los diminutivos en un texto.

Qu son los diminutivos?

Los diminutivos son sufijos que indican tamao pequeo, juventud, cario o
desdn. El sufijo diminutivo ms comn es ito/ita. Por ejemplo, perrito es un
perro pequeo. Hazlo rapidito es una manera de decirle a alguien que se apure.
Es posible usar diminutivos con sustantivos (perrito), adjetivos (quietecito) y
adverbios (rapidito).
1.1- Cmo se forman los diminutivos?

- Se reemplaza la vocal final por ito/ita: perro/perrito.

- Se
- Se

agrega ito/ita,
agrega cito/cita:

despus

de

la

consonante

corazn/corazoncito,

final:

papel/papelito.

duende/duendecito/duendecita.

- Se reemplaza la vocal final por ecito/ecita, o se agrega ecito/ecita despus de

una consonante final: quieto/quietecito, pez/pececito.
- Se agrega cecito/cecita: pie/piecito/piececito.
1.2- Diminutivos regulares

- Las palabras que terminan en o/a/io/ia reemplazan la terminacin por ito/ita:

gata/gatita, Julio/Julito, vaco/vacito, feo/feto.
- A las palabras que terminan en e/i/u sin acentuar se les agrega cito/cita:
duende/duendecito/duendecita.
- A las palabras que terminan en vocal acentuada se les agrega cito/cita:
mam/mamacita,sof/sofacito.
- A las palabras que terminan en n o r se les agrega cito/cita: camin/camioncito,
motor/motorcito.
- A las palabras que terminan en otra consonante se les agrega ito/ita: farol/farolito,
lpiz/lapicito.
El
diminutivo
se
forma
a
partir
del masculino y/o singular:
patrn/patroncito/patroncita, agua/agita/agitas/paragitas.

1. Encierra con rojo las palabras que terminen en cito o cita y con verde las que
terminen en ito o ita.

Un enanito apenas vea el pobre tena miopa!

Se acercaba a los objetos y pequeitos los vea.
Un da al jardn entr y lo grande pequeo vio.

Al jardn lo vi como un jardincito,

al ratn, como un ratoncito,
al caracol, como un caracolito,
a la flor, como una florcita y
a la reja, como una rejita.
1.- Leamos comprensivamente el texto y luego desarrolla la actividad que se indica.

LA LUNA ROJA
Haba una vez un pequeo planeta muy triste y gris. Sus
habitantes no lo haban cuidado, y aunque tenan todos los
inventos y naves espaciales del mundo, haban tirado tantas
basuras y suciedad en el campo, que lo contaminaron todo, por lo
que ya no quedaban ni plantas ni animales. Un da, caminando
por su planeta, un nio encontr una pequea flor roja en una
cueva. Estaba muy enferma, a punto de morir, as que con mucho
cuidado la recogi con su tierra y empez a buscar un lugar donde
pudiera cuidarla. Busc y busc por todo el planeta, pero estaba
tan contaminado que no podra sobrevivir en ningn lugar.
Entonces mir al cielo y vio la Luna, y pens que aquel sera un
buen lugar para cuidar la planta. As que el nio invit a su mejor
amiga, se pusieron sus trajes de astronauta, subieron a una nave
espacial, y huyeron con la planta hasta la Luna. Lejos de tanta
suciedad, la flor creci con los cuidados de los nios, que la
visitaban todos los das. La cuidaron tanto y tan bien, que poco
despus germinaron ms flores; estas dieron lugar a otras, y en
poco tiempo la Luna entera estaba cubierta de flores. Por eso, de
cuando en cuando, cuando las flores se abren, durante algunos
minutos la Luna se tie de un rojo suave, y as nos recuerda que si
no cuidamos la Tierra, llegar un da en que solo habr flores en la
Luna.
www.cuentosparadormir.com
(Adaptacin equipo elaborador)

2.- Completa el siguiente organizador para resumir el texto que

escuchaste.

3.- Observa las palabras destacadas en el

reemplzalas por un diminutivo.

texto,

escrbelas y

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4. Escribe el diminutivo de estas palabras.

cito, cita, ito e ita