Universidade Federal de Lavras

Curso: Pedagogia
Disciplina: Polticas Pblicas em Educao
Professora formadora: Sayonara Ribeiro
Professora tutora: Vera Lcia Alves Teixeira
As fases propostas por Freud
Nome: Carlos Henrique de Oliveira, turma 213, plo Cambu.
Sigmund Freud (1856-1939) o pai da psicanlise apresenta fases (que dependendo
do desenvolvimento podem se abreviar ou se estender) em que a criana passa na
construo da sua vida psquica. Essa construo est dividida em fases psicossexuais,
entendendo que sexuais so as realizaes de desejos e desfrute de prazeres. O beb deve
ter liberdade para explorar e brincar da maneira que lhe convier, e no como
tradicionalmente se convencionou.
A fase oral que normalmente dura at os dois anos de idade comea quando o
organismo est preparado para a suco, isto , para buscar a satisfao atravs da boca.
Nessa fase a criana busca satisfao com a boca em um carter auto-ertica, pois est
buscando a satisfao de prazer e isso construir a base das ligaes afetivas dela. Quando
a criana no se considera satisfeita somente com a amamentao busca objetos para
colocar na boca e a orientao que se deve dar aos pais o de disponibilizar inmeros
objetos para que ao manuse-los ela possa ir desenvolvendo suas faculdades dando-lhe
condies de construir o conhecimento e interagir com o mundo:

Na medida em que os dois genitores estabelecem entre si uma

relao satisfatria que esse equilbrio se impe criana como
obstculo as suas pretenses e constitui a garantia mais segura da
autoridade paterna.

As expresses afetivas so anunciadas pelas atitudes motoras que

variam de acordo com as motivaes internas e externas, em que
cada fase do desenvolvimento necessita de um estmulo adequado,
capaz de proporcionar condies de afeto, segurana e estimulao
desde

nascimento,

equacionando

um

desenvolvimento

harmonioso no plano emocional. ( NOGUEIRA)

No estgio seguinte chamado de anal que pode ir dos dois aos quatro anos em

mdia a criana entra na fase da aprendizagem pelo raciocnio o que definitiva para a
felicidade da criana, ela aprende a pensar e passa a ter prazer em defecar. Comea ento a
assimilar o funcionamento do sistema digestivo e passa da atitude passiva para a ativa a
fase da explorao do mundo.
As fezes so os primeiros objetos reais gerados pela criana e com isso ela comea a
desenvolver autonomia e aparece a vontade, neste momento os pais devem colocar as
regras e a criana apresenta birras. Quando cada elemento produzido por ela sentido
como valorizado e bom; dessa forma, poder ficar estabelecido o sentimento que a criana
levar para as fases seguintes de seu desenvolvimento;
O Flico o estado pr-genital do desenvolvimento(Nogueira, 2008) representa a
fase seguinte do desenvolvimento e quando a criana se d conta que possui sexo e
reconhece as diferenas corporais entre meninos e meninas. Nesse perodo o conflito entre
o objeto amado e o odiado se faz presente e Freud o chama de complexo de dipo, a
masculinidade ou feminilidade se afirmam segundo o equilbrio que a criana constri em
seu relacionamento com os pais, a afetividade ento ser o resultado da superao dessa
fase:
Complexo de dipo
nesse momento a ambivalncia entre o amor e o dio, pois seu objeto
de amor (a me, no caso do garoto) tambm a figura disciplinadora que
coloca limites e restries, e o objeto odiado (o pai, no caso do garoto)
provedor, quem lhe d segurana e proteo.

Com o complexo de dipo, ocorre o processo de identificao que se

refere primeira ligao emocional processada espontaneamente com outra
pessoa; da correta identificao relativa ao sexo na infncia depender,
em grande parte, a afirmao da masculinidade ou da feminilidade na fase
adulta.
O comportamento dos pais so muito importantes no desenvolvimento da criana
Com o tempo houveram modificaes em alguns textos que trouxeram avanos,
vemos portanto que a constituio de 1988 um marco fundamental na histria da
educao no Brasil e trouxe uma nova realidade para a escola.

REFERNCIAS:
RODRIGUEZ, Margarita Victoria. Polticas pblicas. Campo Grande, MS; Ed. UFMS,
2010.