UNIDAD DE APRENDIZAJE N

0701

I.- DATOS
INFORMATIVOS:
1.1.- UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

1.2.- INSTITUCIN EDUCATIVA

N 014 MIGUEL GRAU PUERTO PIZARRO

1.3.- LUGAR

VILLA PUERTO PIZARRO

1.4.-DIRECTOR

UGEL - TUMBES

1.5.-DOCENTE
ZRATE.

TUMBES

ENRIQUE SAAVEDRA SANJINEZ

EDWIN A. GARAY MORAN; MARCELINO ROSILLO LUNA; MELVA SAAVEDRA

1.6.- GRADO

1.7.-NUMERO DE ALUMNOS

Nios: _ _ _ _

DEL 09 AL 31 DE MARZO DE 2015 08 DE SETIEMBRE1

1.8.-TEMPORALIZACIN
SETIEMBRE10 DE OCTUBRE

12 Primaria

SECCIN: A; B; CB

CICLO: III

Nias: _ _ _ _ _
AL 30 DE

ORGANIZAMOS E IMPLEMENTAMOS NUESTRA AULA

PARA UNA CONVIVENCIA ARMNICA Y SALUDABLEREVALOREMOS A LA FAMILIA AL
CONVIVIR EN ARMONA, EDUCANDONOS PARA RESPETAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD
VIAL
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD

III.- DESCRIPCIN

Nuestros estudiantes demuestran poca identidad familiar y cvica en su

formacin personal, por lo cual a travs de la presente unidad se pretende desarrollar capacidades en los
estudiantes de 2do grado a partir de situaciones de aprendizaje que fortalezcan los sentimientos de
valoracin familiar e identidad cultural para que aplican tales principios en la escuela y comunidad para
mejorar la calidad de vida de poblacin y contribuir al desarrollo del pas.Teniendo en cuenta que el inicio de
la vida escolar para los nios y las nias de primer grado tiene muchos significados; entre ellos, conocer a nuevos
compaeros, construir nuevos vnculos de amistad y enfrentarse a nuevos retos de aprendizaje. Se debe tener en
cuenta que ellos, por su propia edad muestran inters y motivacin constante por el juego. En ese sentido, la
presente unidad busca que los nios y las nias aprendan con disfrute, en un ambiente de amistad y
respeto entre compaeros. Esto significa llegar a una nueva escuela, otra aula, nuevo docente y nuevos

compaeros. Para que este trnsito sea positivo es necesario que se realicen actividades a nivel de escuela y de
aula en las cuales el nio se sienta acogido por todos.

IV.- PRODUCTOS

Cartelera con su dibujo, nombres y descripcin.

Rotulado de objetos personales con el nombre, carteles para la asistencia, las responsabilidades, cumpleaos y calendario.Resolucin
de problemas aditivos relacionados a repartir, regalar, canjear, usar el tablero, equivalencias, comparacin, igualacin.
Resolucin de problemas a partir de la lectura de tablas y grficas. Portafolio de problemas resueltos sobre equivalencias y canjes; a
partir de una lista de precios, Portafolio de ejercicios resueltos sobre sucesiones numricas, comparacin de nmeros, sumas y restas
con llevar y prestando respectivamente; ordenar nmeros de mayor a menor; ejercicios referidos a la evaluacin censal.
Produccin de oraciones utilizando los pronombres personales, palabras trabadas, palabras con C, S y Z.
Lectura y Comprensin de textos escritos referidos a la evaluacin censal (Fichas de trabajo)
Organizador grfico sobre la Educacin vial, afiche sobre las seales de trnsito, los medios de transporte, construccin del sistema
planetario solar, textos, afiches, poster sobre la tierra y sus movimientos. (la primavera)
Portafolio para sus producciones, biblioteca organizada.
Sector para mensajes o notas; y la tiendita del aula.
Portafolio con dibujos de ubicacin de objetos en el aula, usando nociones espaciales.
Portafolio con distintas situaciones resueltas por los estudiantes, que implican clasificar y ordenar objetos, as como contar y comparar
cantidades hasta 5 objetos.
Dibujos con representacin de los nmeros ordinales de primero a quinto; sectores del aula organizadas. Modelo sobre la planta, sus
partes y funciones, tipos de plantas, afiche sobre la fotosntesis, el agua, propiedades, estados e importancia, ciclo, cuidados.
Texto, poster sobre la pesca milagrosa, poster sobre el buen samaritano, textos, esquemas, las bienaventuranzas.Falta De Hbitos De
Higiene, Conservacin De La Salud Y El Medio Ambiente

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE

DOMINIO

CAPACIDADES
INDICADORES

A
PRODUCCIN
ORAL (rutas del
aprendizaje)

Produce de forma
coherente diversos
tipos
de
textos

EXPRESA ideas, emociones,

y experiencias con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.
REFLEXIONA
sobre
sus
textos orales para mejorar de
forma continua.

EVALUACIN
TCNICA

- Ordena sus ideas en torno

a un tema cotidiano l texto
narrativo y descriptivo a
partir
de
sus
saberes
previos.

Observacin
Sistemtica

Observacin
Sistemtica

INSTRUM.
Dilogos, debates,
lista de cotejos.

Dilogos,
conversatorios,

O
M
U
N
I
C
A
C
I

orales
segn
su

propsito
comunicativo,
de
manera espontnea
o
planificada,
usando
variados
recursos expresivos.
Se
expresa
oralmente en forma
eficaz en diferentes
situaciones
comunicativas
en
funcin
de
propsitos diversos,

pudiendo hacer uso

de
variados
recursos expresivos.

COMPRENSIN

ORAL (rutas del

aprendizaje)

Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
diferentes
situaciones
comunicativas,
mediante
procesosponiendo
en juego procesos
de
de escucha
activa,
interpretacin
y
reflexin.

APLICA variados recursos

expresivos
segn
su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
INTERACTA manteniendo
el
hilo
temtico
y
adaptndose
a
las
necesidades de interaccin.

ESCUCHA
activamente
diversos tipos de textos
orales
en
distintas
situaciones de interaccin.
RECUPERA Y REORGANIZA
la informacin de diversos
tipos de textos orales.
INFIERE E INTERPRETA el
significado del texto oral.
REFLEXIONA

CRTICAMENTE

la
forma,
contenido
y
contexto de los textos orales.

- Vara la entonacin y el
volumen para enfatizar el
significado de su texto que
lee (narrativos, descriptivos,
instructivos, continuos y
discontinuos).Explica
el
propsito de su texto oral.

- Interviene para formular

y rResponder preguntas en
forma
pertinente.
o
complementar la opinin de
sus
compaeros,
con
pertinencia.

- Practica modos y normas

culturales de convivencia
que
permiten
la
comunicacin oral con sus
compaeros y profesor.
Reordena
informacin
explcita
estableciendo
relaciones de secuencia,
comparacin,
causa

efecto.Presta
atencin
activa
dando
seales
verbales y no verbales
segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin
propias de su cultura.
Reordena
informacin
explcita
estableciendo
secuencias.
Dice de que trata el texto a
partir de indicios.

debates.
Registro auxiliar.
Observacin
Sistemtica

Dilogos,
conversatorios,
debates,
cuestionarios
orales. .

Observacin
Sistemtica

Observacin
Sistemtica

Observacin
Sistemtica

Dilogos,
conservatorios,
debates,
Registro auxiliar.
Lectura, Parafraseo,
Registro auxiliar.
Lista de cotejos.
Dilogos, expresin
oral,
Registro auxiliar.
Lista de cotejos.
Dilogos, expresin
oral.

- Deduce hechos a partir de

ideas explcitas y prximas
en los textos que escucha.
- Opina sobre lo que ms le
gust o disgust acerca de
los hechos, personas o
personajes
del
texto
escuchado. Seala dnde,
cundo y quines participan
en la noticia que seleccion
para compartir oralmente.

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

COMPRENSIN
DE
TEXTOS
ESCRITOS (rutas
del aprendizaje)
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas
segn su propsito
de
lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.

Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn
su
propsito.Se
apropia del sistema de
escritura.

- Reconoce el uso social de

textos
en
diversos
portadores de textos (libros
de
cuentos,
peridicos,
revistas, etiquetas, tarjetas,
carteles de aula, etcetc.)
que forma parte de su
entorno cotidiano.
Seala la estructura del
texto: Prrafos.
Seala
informacin
explcita
en
un
texto
informativo
que
lee.Identifica textos de su
entorno
cotidiano,
incluyendo los tecnolgicos
(televisin,
computadora),
relacionando elementos del
mundo escrito: imgenes,
colores, formas, tipografa,
ttulos, palabras conocidas
(su nombre, el de sus
compaeros, nombres de
personajes, etc.)
-

Seala

la

estructura

Ejercicios
prcticos

Lecturas
de
imgenes,
textos
discontinuos
y
continuos.
expresinExpresin
oral,
ficha
de
observacin.subray
ado,
Dilogos,
Registro auxiliar.

Observacin
Sistemtica

Lecturas, dilogos,
ficha
de
observacin.

Observacin
Sistemtica
Observacin
Sistemtica

Plan lector 2015.

Frases u oraciones,
esquemas.
Ejercicios
prcticos

Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.

C
O
M
U
N
I
C

Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.

Infiere
texto.

el

significado

del

PRODUCCIN
ESCRITA (rutas

del aprendizaje)
Produce

reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con

externa de un texto
informativo: Carta.Aplica
las
convenciones
asociadas a la lectura:
orientacin (de izquierda
a
a
derecha)
y
direccionalidad
(de
arriba hacia abajo)
Reconoce en un texto
escrito,
diversas
palabras que forman
parte de su vocabulario
visual.Reconoce en un
texto escrito, palabras
conocidas que forman
parte de su vocabulario
visual. Ubica informacin
literal en una carta que
lee.
Utiliza
los
signos
de
interrogacin a partir de la
lectura
de
un
texto
informativo.

Dice las semejanzas y

diferencias
entre
el
correo electrnico y la
carta que lee.Reconoce
palabras mediante la
asociacin
con
otras
palabras conocidas.
Menciona el contenido
del texto en una noticia.
Formula
hiptesis
a
partir de indicios dados
en el texto.

Se apropia del sistema de

escritura.
-

Propone
de
manera
autnoma un plan de
escritura para organizar

Observacin
Sistemtica
Ejercicios
prcticos

Lecturas,
expresiones,
subrayado,

Lista de cotejos.
Lectura,
textos,
afiches,
carteles,
imgenes

producciones, plan
de
escritura,
borradores,

Observacin
Sistemtica

Ejercicios
prcticos
Ejercicios
prcticos

Carteles
palabras
conectores.

de

Lectura, imgenes.
Ficha
de
apareamiento.
Practicas grupales.
Portafolios, textos
narrativos.
Trabajo
grupal,
organizadores
grficos,

Observacin
Sistemtica

Ejercicios
prcticos

Tarjetas de trabajo
con las palabras e
imgenes dadas.
Dilogos. Revisin
del
plan
de

A
C
I

coherencia
y
cohesin, utilizando

vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos
de
planificacin,
textualizacin
y
revisin.

sus ideas de acuerdo a

su
propsito
comunicativo.
Localiza
informacin
que
se
encuentra en lugares
evidentes
del
texto
(inicio,
final),
con
estructura
simple
e
imgenes.

Planifica la produccin de
diversos tipos de textos.

Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

Reconstruye
la
secuencia de un texto de
estructura simple con
imgenes.
Deduce
las
caractersticas de los
personajes,
personas,
animales,
objetos,
lugares en textos de
estructura simple, con y
sin imgenes. Establece
de manera autnoma
una secuencia lgica
y temporal en los
textos que escribe.
Usa
recursos
ortogrficos bsicos de
acuerdo
a
las
necesidades del texto
que escribe.
Revisa el contenido del
texto en relacin a lo
planificado.
Revisa si se utiliza de
forma
pertinente
palabras
(conectores)
para relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha
empleado los recursos
ortogrficos bsicos para
dar claridad y sentido al

Observacin
Sistemtica

Ejercicios
prcticos

Observacin
Sistemtica

escritura,
conservaciones,
producciones,
portafolios,
Fichas
de
comprensin
lectora.

Cuadros de doble
entrada,
produccionesPortafo
lio.

Producciones de
los alumnos.
Listade cotejos.

Ejercicios
prcticos
Observacin
Sistemtica
Ejercicios
prcticos
Observacin
Sistemtica

Ejercicios prct

Ficha
observacin,
Producciones,
portafolio,

de

Carteles
de
conectores.
Lectura, imgenes.
Trabajo
grupal,
organizadores
grficos,
Tarjetas de trabajo
con las palabras e
imgenes dadas.
Dilogos. Revisin
del
plan
de
escritura,
conservaciones,
producciones,

texto que produce.

Planifica la produccin
diversos tipos de texto.

de

Textualiza

experiencias,

ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso

de produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

Escribe textos diversos,

segn
su
nivel
de
escritura, en situaciones
comunicativas.
Muestra mayor dominio
de la direccionalidad y
linealidad de sus trazos.
Menciona con ayuda del
docente y desde sus
saberes
previos,
el
destinatario,
tema
y
propsito de los textos
que producir.

Escribe, solo o por medio

del
adulto,
textos
diversos,
segn
sus
conocimientos
de
escritura de acuerdo a la
situacin comunicativa
considerando el tema,
propsito,
tipos
de
textos y destinatario.

Menciona lo que ha
escrito en su texto y lo
justifica a partir de los
grafismos o letras que
ha usado.

portafolios,
Fichas
comprensin
lectora.

de

Cuadros de doble
entrada,
producciones.
Producciones de los
alumnos.

Trabajo grupal
Producciones.
Registro auxiliar.
Dilogos,
explicaciones
Producciones
Registro auxiliar.

RE

DOMINIO

CAPACIDADES

INDICADORES

TCNICA

INSTRUM.

- Expresa, con material

concreto y dibujosplora el
uso
de
los
nmeros
naturales de dos y tres
cifras para contar, leer,
escribir
a
partir
de
situaciones cotidianas. la
comparacin
de
dos
colecciones
usando
los
cuantificadores ms que,
menos que, y tantos
como
- Explora el uso de los
nmeros naturales hasta 5
para contar, comparar, leer
y escribir a partir de
situaciones cotidianas.

Observacin
Sistemtica
Ejercicios
prcticos

Situaciones
cotidianas
de
aprendizaje.
Lista de cotejo.
Material
Multicopia
y
Multibase,
semillas, regletas
de colores.base.

M
A
T
E
M

NMEROS Y
OPERACIONES
(Rutas del
aprendizaje)
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto real
y
matemtico
que
implican
la
construccin
del
significado y uso de
los
nmeros
y
operaciones,
empleando diversas
estrategias
de
solucin.,
justificando
y
valorando
sus
procedimientos
y
resultados.

Matematiza
situaciones
que involucran cantidades y
magnitudes
en
diversos
contextos.

Representa situaciones que

involucran
cantidades
y
magnitudes
en
diversos
contextos.

Comunica situaciones que

involucran
cantidades
y
magnitudes
en
diversos
contextos.

I
-

Elabora
diversas
estrategias haciendo uso de

Expresa, con material concreto,

dibujos, grficos y tablas de
doble entrada, la clasificacin
de objetos de acuerdo a uno o
ms criterios a partir de
situaciones cotidianas.

- Utiliza los signos >; < o ,

para expresar el resultado
de
la
comparacin
de
nmeros naturales.Expresa,
con
material
concreto,

Ejercicios
prcticos
Observacin
Sistemtica

Libro
de
L.M.
MINEDU
1ero2do
pg. _ _ _ _ _42

Ejercicios
prcticos
Observacin
Sistemtica

Ejercicios
prcticos
Observacin
Sistemtica

Resolucin Ficha
de ejercicios.

Material
Multibase.
Fichas
aplicacin

de

Libro
de
L.M.
MINEDU 1ero 2do
pg. _ _ _ _ _ _ _ _
43 45; 73 76;

Resolucin
ejercicios
prcticos.

de

C
A

los
nmeros
y
sus
operaciones para resolver
problemas.

ESTADSTICA Y
PROBABILIDADC
AMBIO Y
RELACIONES
(Rutas del
aprendizaje)

cambiar
Interpreta
relaciones entre dos
variables, en
situaciones
cotidianas y
las valora utilizando
el lenguaje grfico.
Interpreta
y
representa
relaciones
entre
datos numricos en
tablas y grfico de
barrasResuelve
problemas
con
autonoma
y
seguridad,
cuya
solucin requiera de
soluciones
de
posicin
y
desplazamientos de
objetos en el plano.

C
I
U
D

Argumenta el uso de
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.

- Obtiene informacin a partir de

tablas
y
grficas.Identifica,
interpreta y grafica posiciones y
desplazamientos de objetos en
el plano.

CONVIVENCIA
DEMOCRATICA E
INTERCULTURAL

UTILIZA
expresiones
simblicas,
tcnicas
y
formales de los nmeros y
las
operaciones
en
la
resolucin de problemas.

Organiza
informacin
tablas simples.

en

dibujos o smbolos, los

nmeros naturales hasta 5 a
partir
de
situaciones
cotidianas.
Formula
sus
propias
estrategias
de
clculo
(conteo.
Composiciones,
descomposiciones
y
grficos) para sumar y
restar en un rango nmero
de
hasta
tres
cifras.Construye,
usando
material concreto y pictrico
una coleccin ordenada con
criterio perceptual de hasta
10 objetos segn un criterio
dado.
Resuelve
situaciones
referidas a juntar, agregar y
quitar con soporte concreto,
grfico y simblico; todo
mediante soporte concreto,
grfico
y
simblico;
y
explica el proceso que
realiza.Formula y describe
situaciones cotidianas que
impliquen
ordenar
una
coleccin
de
hasta
10
objetos, segn el tamao, la
longitud, el grosor, el valor
numrico y otros.
Usa
el
algoritmo
convencional de la adicin
y sustraccin para calcular
la suma
y resta de dos
nmeros de dos dgitos con
y
sin
canje.Describe
situaciones cotidianas que
impliquen
clasificar
una

Registro auxiliar
Ejercicios
prcticos

Observacin
Sistemtica
Ejercicios
prcticos
Ejercicios
prcticos
Observacin
sistemtica
Observacin
Sistemtica
ca

Ejercicios
prcticos

Ejercicios
prcticos
Ejercicios
prcticos
Observacin
Sistemtica
Ejercicios

Libro
de
L.M.
MINEDU 1ero 2do
pg. 33
- 34;
81;94 100; 110
118._ _ _ _ _ _ _ _ _
_

Fichas
de
observacin,
material
multibase.
aplicacin
Resolucin
de
problemasejercici
os prcticos.
Material
multibase.
Cuaderno
de
trabajo.
Ficha
de
observacin.
Lista de cotejos.
Ficha
de
ejercicios.
Cuaderno
de
trabajo, Libro de
L.M.
MINEDU
1ero2do pg. 119 122._ _ _ _ _ _ _ _ _
_

Resolucin
ejercicios
prcticos.

de

Libro
de
L.M.
MINEDU 2do 1ero
pg. 59; 138 144;_ _ _ _ _ _ _ _

Cuaderno

de

A
D
A
N

MENTE
(Rutas
del aprendizaje)
Convive
de
manera
democrtica en
cualquier
contexto
o
circunstancia, y
con todas las
personas
sin
distincin.

P
E
R
S.

DELIBERA
DEMOCRATICAM
ENTE (Rutas del
aprendizaje)

S
O
C.

C
I
E
N
C
I

PARTICIPA
DEMOCRATICAM
ENTE

COMPRENSIN DE
LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE
LOS
PROCESOS
HISTRICOS:CON
STRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA
DEMOCRTICA.
(DCN)
Describe y explica
los
procesos
sociales, polticos y

Obtiene informacin a partir

de
la
interpretacin
expresada
en
tablas
y
grfico de barras.

Se
relaciona
interculturalmente
con
personas
de
diverso
origen
desde
una
conciencia
identitaria
abierta y dispuesta al
enriquecimiento.compro
mete con las normas y
acuerdos como base para la
convivencia.

Cuida de los espacios

pblicos y del medio
ambiente
desde
perspectivas
de
vida
ciudadana y de desarrollo
sostenible.
Usa y fiscaliza el poder
de
manera
democrtica.Maneja
los
conflictos
de
manera
pacfica y constructiva.

coleccin de objetos de
acuerdo
a
un
criterio
perceptual.
Construye
sucesiones
numricas con decenas o
centenas
completas.Expresa,
con
material concreto o dibujos,
la clasificacin de coleccin
de objetos de acuerdo a un
criterio perceptual.
- Expresa el cambio que se
produce en la cantidad de
objetos de una coleccin al
agregar o
quitar.Explora
situaciones cotidianas que
impliquen el uso de los
nmeros
ordinales
en
relacin con la posicin de
objetos
o
personas,
considerando un referente
hasta el 5 lugar.

- Usa los nmeros ordinales

para expresar la posicin de
objetos
o
personas,
considerando un referente
hasta el 5 lugar. Registra en
cuadros la frecuencia de las
respuestas
a
preguntas
cerradas, planteadas por
otros o el mismo.
- Seala la ubicacin de
objetos,
utilizando
las
nociones
encima,
y
debajoInterpreta tablas y
grficas estadsticas.

prcticos

Observacin
Sistemtica

Observacin
Sistemtica
Ejercicios
prcticos
Observacin
Sistemtica

Observacin
Sistemtica

Observacin
Sistemtica
Ejercicios
prcticos
Observacin
Sistemtica

trabajo.
Ficha
de
ejercicios,
aplicacin.
Registro auxiliar.
Lmina
de
grficaLibros,
textos, portafolio.
tabla
de
frecuencias,
(libro pg. 145147)
Cuaderno
de
trabajo.

Objetos
del
entorno,
Tablas y grficos
Cartel
de
nociones, ficha de
ejercicios, libros,
textos, Ficha de
aplicacin
Tablas de doble
entrada.
(libro
pg. 155 - 158)
Tablas y grficos
Ficha
de
aplicacin,
libro
del MINEDU pg. _
_ _ _ _ _ _ _ _ de
1ero primaria.
Ficha
de
observacin.
Fotocopias,
imprimibles.

A
Y
A
M
B.

I
E
N
T
E

R
E
L
I
G
I

A
R
T
E

econmicos
ocurridos en las
diversas etapas de
la historia del Per,
asume una actitud
crtica
frente
a
estos procesos y
expresa
su
compromiso
de
contribuir
al
mejoramiento
y
desarrollo del pas.

Describe y explica los

procesos socio polticos
ocurridos en el Per,
desde
los
primeros
pobladores
hasta
la
repblica:
Fuentes histricas.

CUERPO
HUMANO
Y
CONSERVACIN
DE LA SALUD
Comprende
las
interrelaciones
que se dan entre
las funciones de
relacin,
nutricin
y
reproduccin del
ser
humano,
desarrollando
hbitos
de
cuidado y de la

Obtiene informacin a partir

de
la
interpretacin
expresada en tablas y
grfico de barras. Seala la
ubicacin
de
objetos
utilizando
las
nociones
arriba, abajo, detrs,
y delante
-

El
Tahuantinsuyo,
organizacin social, la
conquista, la colonia, la
independencia del Per.
Identifica y valora sus
caractersticas personales.
Reconoce la importancia
de conocer las seales de
trnsito como parte del
desarrollo
de
nuestra
vida y mejoramiento de
la
sociedad
colectiva.
Practica
acciones
de
higiene y cuidado de su
cuerpo.
Dialogamos
sobre
las
funciones de la familia.
Identifica y cumple las
normas de convivencia en el
aula y participa en su
elaboracin.
Identifica y describe las
etapas
del
crecimiento
humano.

Organiza informacin en
tablas simples.

Observacin
Sistemtica
Ejercicios
prcticos

Seala la ubicacin de
objetos utilizando las
nociones dentro, y
fuera

Dilogos,
conversatorios
fuentes
de
investigacin,
libros, textos de
consulta.
Dilogos,
propuestas, textos,
lneas de tiempo,
fichas
de
observacin..

Lista
de
cotejo,
textos, lminas,

- Describe y explica algunas

muestras de la tradicin
cultural del Per.

Observacin
Sistemtica

Lminas, Fichas de
aplicacin; dilogos,
Cuaderno
de
trabajo, portafolio.

- Cuida los bienes de su

aula, reconociendo que son
colectivos.
- Manifiesta la aceptacin
de
las
opiniones,
sentimientos y deseos de
sus
compaeros
o
compaeras propias de su
identidad cultural.
folklore.

Ejercicios
prcticos
Observacin
Sistemtica

Lista de cotejos,
textos Cartel de
responsabilidades.
Registro auxiliar.
Listado
de
acuerdos, Lminas,
textos, afiches,

Grficas,
esquemas,

salud corporal.
- Hace seguimiento del
cumplimiento
de
las
responsabilidades
en
el
aulafunciones de la familia,
con ayuda del docente.
Plantea
soluciones
para
resolver
conflictos
de
manera
pacfica
y
constructiva.

SERES
VIVIENTES
Y
CONSERVACIN
DEL
MEDIO
AMBIENTE

S
I
C
A

Observacin
Sistemtica
Ejercicios
prcticos

Cuaderno
de
trabajo.
Dilogos, Registro
auxiliar, lminas.
Libro de P.S. pg.
_ _ _ _ _ _ _ __,
lneas de tiempo.
Cuaderno
de
trabajo.
Fichas de trabajo.

Observacin
Sistemtica

FORMACIN DE
LA CONCIENCIA
MORAL
Y
CRISTIANA
TESTIMONIO DE
VIDA.

EXPRESIN
ARTSTICA

Identifica los rganos de los

sentidos y los cuida.
IMide y registra los cambios
corporales:
Talla,
peso,
denticin y otros.
Aplica tcnicas de lavado de
manos, cepillado de dientes,
aseo personal.
Identifica
enfermedades
comunes de la localidad y su
forma de prevenirlas.

Investiga las partes de la

plantas y sus principales
funciones. ms comunes de
su comunidad.
Conoce los animales de su
comunidad de acuerdo a

Lmina, ficha de
aplicacin.

Describe
sus
caractersticas personales y
corporales.
Diferencia
las
caractersticas
entre
los
nios y las nias.
Reconoce la organizacin
social, poltica y econmica
de los incas.
- Grafica la organizacin
social, poltica, econmica
del Tahuantinsuyo.
- Identifica las formas de
Educacin Incaica.
- Practica hbitos de higiene
para cuidar su cuerpo y
salud.
Identifica las escuelas del
Tahuantinsuyo (Yachaywasi
y Acllawasi)
- Reconoce para que eran
preparados los hombres y
mujeres en el Yachaywasi y
Acllawasi. Identifica hechos

Cuaderno
trabajo.
Observacin
Sistemtica
Ejercicios
prcticos

Observacin
Sistemtica

Observacin
Sistemtica

de

Lminas,

Cuadro de doble
entrada, lminas,
afiches, Registro
auxiliar
Ficha
de
apareamiento.
Ficha
de
observacin.
Lminas,

APRECIACIN
ARTSTICA

COMPRENSIN
Y DESARROLLO
DE LA
CORPOREIDAD Y
DE LA SALUD
DOMINIO
CORPORAL
Y
EXPRESIN
CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

criterios
dados:
desplazamiento,
alimentacin y nacimiento.
Reconoce los elementos que
forman parte del proceso de
la fotosntesis.
Describe la utilidad de las
plantas en la vida del ser
humano.
Reconoce los estados y
propiedades
del
agua,
sealando los cuidados que
se debe tener con la misma.

ms significativos de la
historia
del
Per.
(proclamacin
de
la
independencia)

Reconoce las obras de

misericordias corporales y
espirituales, como parte de
la vida de un verdadero
seguidor de JessInterpreta
la festividad de Santa Rosa
de Lima al leer textos.
Identifica las similitudes y
diferencias entre las partes
de su cuerpo y rasgos
fisonmicos
entre
las
personas de igual o diferente
sexo.

Identifica las principales

seales de trnsito de la
ciudad y comunidad.
Reconoce las funciones de
la familia.

Conoce los milagros de Jess

al
leer
relatos
bblicos.Diferencia
las
formas de locomocin de los
seres humanos y de los
animales
terrestres
y
acuticos.
Conoce
las
bienaventuranzas
al leer
relatos
bblicos.a
vida
pblica y los milagros de

Participa
en
la
elaboracin
de
las
normas de convivencia y
las cumpleSeala las
partes de la planta.
Identifica las funciones
de cada una de las
partes de la planta al
resolver un cuadro de
doble entrada.
Identifica la utilidad de
cada una de las plantas
de su comunidad al
resolver un cuadro de
doble entrada.Describe e
identifica las etapas de
la vida.

Relaciona
las
propiedades del agua al
resolver una ficha de
apareamiento.
Seala la funcin de los
estados del agua al
observar
imgeneslos

Ejercicios
prcticos
Observacin
Sistemtica
Ejercicios
prcticos

Dilogos, lminas.
Registro auxiliar.
Ficha
de
apareamiento.
Esquemas,Cuadro
de doble entrada,
producciones,
ficha
de
apareamiento.

Lista de cotejos.
Cuaderno
de
trabajo.
Dialogo, afiches,
lminas,
videos,
CRT,
Fichas de juego de
animales,
letras
mviles, tarjetas
lxicas.
Textos,
registro
videos,
biblia.

Lminas
(modelo),
Material

afiches,
auxiliar,
lminas,

Jess a travs de relatos

bblicos.Reconoce que todo
lo que existe: La naturaleza,
los seres y todo el universo
han sido creados por Dios.
-

identifica a Adn y Eva como

hijos que desobedecieron a
Dios, y valora la importancia
de la obediencia a Dios y
nuestros padres.

rganos de los sentidos

a partir de situaciones
cotidianas.
-

Acepta el amor de Dios

expresado en la venida de
Cristo como salvador.

Disfruta e expresa sus

emociones al contemplar
la composicin, belleza y
utilidad de las diferentes
construcciones
de
su
localidad. (Tcnicas del
modelado,
melodas
peruanas)Representa
formas, objetos y personajes
de su entorno a travs del
dibujo,
pintura,
collage,
modelado y construccin.
Aprecia la interpretacin que
realiza sus compaeros y el
de s mismo. Describe su
produccin
artstica
y
expresa lo que le gusta de
ella y como se sinti al
realizarla.

Identifica las partes de

su cuerpo.
Cuida
su
cuerpo
practicando hbitos de
higiene personal.
Identifica
las
articulaciones, huesos y
msculos de su cuerpo.
Menciona las obras de
misericordia corporales y
espirituales en bien de
nuestro prjimo.
Describe
la
pesca
milagrosa al leer textos
bblicos.
como
se
desplazan
los
seres
humanos y animales,
diferencindolos.

Valora la creacin de
Dios como fuente de
vida. Dialogamos sobre
las bienaventuranzas.
- Identifica los smbolos
patrios.
- Reconoce los prceres de
la independencia.

reciclable,
producciones,
dilogos,
acuerdos, textos,
lecturas, fichas de
trabajo.

Fichas
modelo,
lista de cotejos,
organizadores.
Apreciacin
artstica de las
Producciones
manuales.
Listado
de
acuerdos,
Programa
de
actividades,
tablas,
cuadros,
lista de cotejos,
dilogos,
actividades
ldicas,
Normas de juego,
lista de cotejos,
etc.

Toma medidas elementales

de
seguridad
en
la
utilizacin del espacio y los
materiales
educativos.
Utiliza su cuerpo como
totalidad en la realizacin de
actividades ldicas.

Explora
ejercicios
de
movilidad
articular
y
elasticidad
muscular,
e
identifican
las
zonas
corporales que intervienen.
Identifica y utiliza conceptos
de
ubicacin
espacial
bsicos
al
realizar
movimientos
y
desplazamientos.

Practica con sus compaeros

juegos sencillos en base a
normas
sugeridas.Se
organiza
con
sus
compaeros para desarrollar
actividades ldicas en el
medio natural.

- Reconoce la importancia
de ser obediente en nuestra
vida diaria Dios y nuestros
padres.

- Identifica a Jess como su

salvador y como expresin
del amor de Dios. (semana
santa)
- Realiza dibujos de libre
expresinIdentifica
los
cambios que ocurren en su
cuerpo como parte de su
desarrollo
corporal.
haciendo uso de diversas
tcnicas.

- Aplica tcnicas de higiene

personal.
Menciona
las
enfermedades
ms
comunes de su comunidad.
Identifica
formas
de
prevenir las enfermedades
ms
comunes
de
su
comunidad.

- Identifica la planta y sus

elementos. (partes)
- Identifica animales de
acuerdo a su nacimiento y
desplazamiento
- Clasifica a los animales en
herbvoros,
carnvoros
y
omnvoros a travs de un
cuadro de doble entrada.
Seala las virtudes de
Santa Rosa de Lima a travs
de una lista de cotejo.
- Reconoce los milagros de
Jess.
- Identifica las obras que
hizo Jess cuando estuvo en
la tierra al leer textos
bblicos.

- Disfruta y expresa sus

emociones al cantar y bailar
melodas peruanas.disear y
elaborar un afiche sobre
nuestro folklore peruano.

Canta con
canciones de
peruanos.

entusiasmo
intrpretes

Aprecia y valora el trabajo

realizado
por
sus
compaeros.

- Establece acuerdos para

la
realizacin
de
actividades
fsicas
prevenir accidentes.

las
para

Adopta
medidas
de
seguridad enParticipa de
las
actividades
ldicas
utilizando
todo
su
cuerpoque realiza.

Realiza el calentamiento
orientado
hacia
la
actividad
principal:
actividades
ldicas.movimientos de
ubicacin espacial al
desplazarse.

Desarrolla un programa
de aprendizaje intenso:
Ejercicios de movilidad y
elasticidad
muscularRealiza
actividades ldicas en el
medio natural.
Establece normas de
juego en las actividades
que realiza.

VI.- SECUENCIA DIDCTICA:

SITUACIONES DE

SESIONES DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE
COMUNICACIN INTEGRAL:

Leemos y comprendemos un el texto: LA EDUCACIN VIALEEMOS

INVITACIONES (Libro de Trabajo de C.I. Pg. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 167 - 168)
Identificamos los pronombres personales en los textos que leemos.
Escribimos oraciones haciendo uso de los pronombres personales.

LGICO MATEMTICA:

Respetando las
normas de
seguridad vial
vivimos ms

- Los signos de interrogacin y exclamacin.

Resolvemos problemas aditivos de comparacin e igualacin (Resolvemos pg. 33

34_ _ _ _ _ _ _ del libro de L.M. del MINEDU) (Misin pg. 3-5 cuadernillo 2 ECE
2008)
Resolvemos problemas aditivos de equivalencia (Resolvemos pg. _ _ _ _ _ _ _ del
libro de L.M. del MINEDU)

segurosDe

Conocemos los cambios que ocurren en nuestro cuerpo como parte de nuestro desarrollo
personal.

retorno a la

escuela leemos

textos para

Resolvemos problemas aditivos de comparacin e igualacin (Resolvemos pg. _ _ _

_ _ _ _ del libro de L.M. del MINEDU)
Resolvemos problemas aditivos de comparacin e igualacin sobre la ECE 2014
(Resolvemos pg. _ _ _ _ _ _ _ del libro de L.M. del MINEDU)
Resolvemos problemas aditivos de cantidades, sucesiones sobre la ECE 2014
(Resolvemos pg. _ _ _ _ _ _ _ del libro de L.M. del MINEDU)

comprender
mejor

PERSONAL SOCIAL:

Conocemos la educacin de los incas. (formal e informal)

Reconocemos las escuelas que haban en el imperio incaico.
- Yachayhuasi y Acllahuasi.

CIENCIA Y AMBIENTE:

Conocemos las partes de la planta.

Reconocemos las funciones de las partes de la planta.

EDUCACIN RELIGIOSA:

Conocemos el poder de Dios al leer EL TEXTO: LA PESCA MILAGROSA

Reconocemos las obras de misericordia: Corporales y espirituales.

EDUCACIN ARTSTICA:
Usamos la tcnica del punteado al realizar un dibujo.
Realizamos tcnicas de baile moderno.

EDUCACIN FSICA:

Realizamos ejercicios de movimiento articular y baile moderno.

COMUNICACIN INTEGRAL:

Leemos y comprendemos el texto: EL TARWI ECE - 2014 (Trabajamos el

Libro de Trabajo de C.I. Pg. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
Identificamos las acciones que realizan los personajes en los textos que leemos.
(identificamos el verbo)
Escribimos oraciones haciendo uso de verbos.
Reconocemos el sujeto y el predicado en las oraciones que leemos y producimos.
Reconocemos el sujeto, verbo y el predicado en las oraciones que leemos y
producimos.

LGICO MATEMTICA:

Cuidamos en

familia la

ecologa de

nuestra
comunidadRevalo
remos nuestra
identidad cultural

Resolvemos problemas a partir de una lista de precios. (Resolvemos pg. _ _ _ _ _ _

_ del libro de L.M. del MINEDU)
Conocemos los das y los meses del ao. (Resolvemos pg. _ _ _ _ _ _ _ del libro de
L.M. del MINEDU)
Interpretamos una grfica sobre el uso del agua (Resolvemos pg. _ _ _ _ _ _ _ del
libro de L.M. del MINEDU)
Resolvemos problemas aditivos de comparacin e igualacin sobre la ECE 2014 /
prctica de L.M. (Resolvemos pg. _ _ _ _ _ _ _ del libro de L.M. del MINEDU)
Resolvemos problemas aditivos sobre la ECE 2014 (Resolvemos pg. _ _ _ _ _ _ _
del libro de L.M. del MINEDU)

PERSONAL SOCIAL:

Reconocemos la importancia de las seales de trnsito.

Dialogamos sobre las funciones de la familia.

CIENCIA Y AMBIENTE:

Conocemos los
industriales.

tipos

de

plantas:

Ornamentales,

medicinales,

alimenticias

Reconocemos el proceso de la fotosntesis de la planta.

EDUCACIN RELIGIOSA:

Conocemos las bienaventuranzas.

EDUCACIN ARTSTICA:

Construimos un adorno familiar (portarretrato)

EDUCACIN FSICA:

Realizamos ejercicios de movimiento articular y baile moderno.

Leemos Noticias para informarnos y estar prevenidos: (Libro de lecturas de C.I.

pg. 118 - 121)

Resolvemos problemas a partir de la lectura de tablas. (Libro del MINEDU L.M. pg.
77;99 - 100); (Misin pg. 6-9 cuadernillo 2 ECE 2008)
Dialogamos sobre las normas de convivencia que debemos practicar a diario.
Leemos cartas: (Libro de lecturas pg. 124 125; Libro de trabajo de C.I. pg. 175 178); (reconocemos palabras trabadas en los textos que leemos)
Resolvemos problemas aditivos (pg. 10-12 cuadernillo 2 ECE 2008)
(Misin Libro del MINEDU L.M. pg. 113 - 114 )
Construimos sectores de nuestra aula con material reciclable y reutilizable.
Conocemos medidas y tcnicas de higiene personal. (ciencia)
Comprendemos el texto: Los Huairuros de la suerte (Usamos el punto); Libro de
lectura pg. 126 127 de C.I.

COMUNICACIN INTEGRAL:

Leemos y comprendemos textos sobre la ECE I Trimestre / Cuadernillo 1.

Resolvemos el cuadernillo 2 del I trimestre de la ECE Escribimos oraciones haciendo uso de verbos.
Reconocemos el sujeto y el predicado en las oraciones que leemos y producimos.
Reconocemos el sujeto, verbo y el predicado en las oraciones que leemos y
producimos.

LGICO MATEMTICA:

Disfrutamos de

la llegada de la

primavera en

familiaLeemos y
comprendemos
textos sobre el
cuidado de
plantas y
animales

Resolvemos problemas a partir de una lista de precios. (Resolvemos pg. _ _ _ _ _ _

_ del libro de L.M. del MINEDU)
Conocemos los das y los meses del ao. (Resolvemos pg. _ _ _ _ _ _ _ del libro de
L.M. del MINEDU)
Interpretamos una grfica sobre el uso del agua (Resolvemos pg. _ _ _ _ _ _ _ del
libro de L.M. del MINEDU)
Resolvemos problemas aditivos de comparacin e igualacin sobre la ECE 2014 /
prctica de L.M. (Resolvemos pg. _ _ _ _ _ _ _ del libro de L.M. del MINEDU)
Resolvemos problemas aditivos sobre la ECE 2014 (Resolvemos pg. _ _ _ _ _ _ _
del libro de L.M. del MINEDU)

PERSONAL SOCIAL:

Reconocemos la labor que hacan los hombres en el Yachaywasi y Acllawasi

importancia de las seales de trnsito.
Disfrutamos de la primavera. Dialogamos sobre las funciones de la familia.

CIENCIA Y AMBIENTE:

Conocemos los tipos de plantas: Ornamentales, medicinales,

industrialesReconocemos los estados del agua y sus propiedades.
Reconocemos la utilidad del agua.
el proceso de la fotosntesis de la planta.

EDUCACIN RELIGIOSA:

Evaluacin del rea. Conocemos las bienaventuranzas.

EDUCACIN ARTSTICA:

Construimos un adorno familiar (portarretrato)

EDUCACIN FSICA:

alimenticias

Realizamos ejercicios de movimiento articular y baile moderno.

Resolvemos problemas de equivalencia y canjes. (prctica de L.M.)
Conocemos la vida pblica de Jess al leer textos bblicos. (Evangelio de San Lucas)
Comprensin de lectura: TOBI, El Perrito de Luis (pg. 3 6 cuadernillo 1
ECE 2008)
- Escribimos palabras trabadas con Br - Bl
Realizamos ejercicios de estiramiento siguiendo secuencias motrices.
Resolvemos sumas y restas llevando y prestando respectivamente; comparacin y
ordenacin de nmeros de 2 y 3 cifras usando el T.V.P. (prctica de R.M.) libro del
MINEDU pg. 119 122.

Aprendemos canciones de interpretas peruanos y las disfrutamos.

Leemos y comprendemos un afiche: (libro de lectura pg. 133 - 135)

- Escribimos palabras trabadas con Pr Pl a partir del texto.
Conocemos las enfermedades ms comunes de la comunidad y su forma de
prevenirlas.
Resolvemos problemas: (Libro del MINEDU L.M. pg. 123 - 124 )
Leemos la noticia: PROTEJAMOS AL HUARNGO (libro de trabajo pg. 183 186)
Resolvemos problemas a partir de una lista de precios. (pg. _ _ _ _ del libro del
MINEDU); (Misin pg. 13 - 15 cuadernillo 2 ECE 2008)
Dialogamos sobre la organizacin social y poltica de los incas. (texto; lmina)
Reconoce la organizacin del ayllu en el imperio incaico.
Leemos y comprendemos el texto: Cmo cuidamos el agua? (libro de trabajo
de C.I. pg. 187 - 188)
Resolvemos problemas a partir de una lista de precios y/o la nocin de mitad. (pg. _ _
_ _ del libro del MINEDU)
Reconocemos la organizacin econmica y la educacin que se brindaba en el imperio
incaico. (libro DE P.S. del MINEDU pg. _ _ _ _ _ _ _ )
Reconocemos a la planta y sus partes al leer textos. (libro DE C.A. del MINEDU pg. _ _
_____)
Leemos
y
comprendemos
el
texto:
NUESTRAS
COSTUMBRES
Y
TRADICIONES (Libro de trabajo de C.I. pg. 189 - 190)
- El Folklore del Per.
- Escribimos palabras trabadas con Fl; Fr; Tr.
Resolvemos problemas a partir de una lista de precios. (pg. 140 del libro DE L.M. del
MINEDU)

Conocemos los milagros de Jess al leer textos bblicos.

Leemos y comprendemos textos relacionados a la evaluacin censal. (pg. 7
8 cuadernillo 1 ECE 2008) (Misin pg. 9 - 12)
Realizamos ejercicios de estiramiento siguiendo secuencias motrices estableciendo
acuerdos y cumplindolos durante la realizacin de actividades ldicas.
Resolvemos ejercicios de secuencias numricas; sumas y restas llevando y prestando
respectivamente; comparacin y ordenacin de nmeros de 2 y 3 cifras usando el
T.V.P.; referidos a la evaluacin censal. (prctica de R.M.)
Dialogamos sobre el da del folklore al elaborar una tarjeta relacionada a dicha
actividad cvica.

Leemos y comprendemos textos relacionados a la evaluacin censal. (pg.

13 14 cuadernillo 1 ECE 2008)
Clasificamos animales de acuerdo a su nacimiento y desplazamiento.
Resolvemos problemas de interpretacin de grficas y tablero. (LIBRO DEL MINEDU
PG. 157 - 158)
Leemos y comprendemos textos relacionados a la evaluacin censal. (pg. 1
6 cuadernillo 2 ECE 2011)
Resolvemos situaciones de comparacin, igualacin y equivalencia. (pg. 143 - 147
del libro de L.M. del MINEDU)
Dialogamos sobre el proceso de conquista e independencia del Per.
Leemos y comprendemos un texto informativo: (La carta) (pg. 7 8
cuadernillo 2 ECE 2011)
Resolvemos problemas a partir de una lista de precios.
Dialogamos sobre los prceres que dieron lugar a la independencia del Per.
Evaluacin del rea de Personal social.
Clasificamos animales de acuerdo a su alimentacin al leer textos. (libro DE C.A. del
MINEDU pg. _ _ _ _ _ _ _ )
Evaluacin del rea de ciencia y ambiente.
Redactamos una carta a partir de una situacin comunicativa.
Resolvemos problemas a partir de una lista de precios y de equivalencia.
Conocemos la historia de Santa Rosa de Lima al leer textos. (Evaluacin de religin)
Leemos y comprendemos textos relacionados a la evaluacin censal. (pg. 9 10
cuadernillo 2 ECE 2011);
Evaluacin de C.I. (pg. 11 14 cuadernillo 2 ECE 2011);
Realizamos ejercicios de carreras, saltos, postas estableciendo acuerdos y
cumplindolos durante la realizacin de actividades ldicas. (lista de cotejos)
Resolvemos una evaluacin de L.M. referida a la evaluacin censal. (pg. 11 14
cuadernillo 2 ECE 2011);

Elaboramos una maqueta sobre el cuidado y conservacin de las plantas y los

animales de la comunidad.

ENRIQUE SAAVEDRA SANJINS

MORANNIDIA CARRILLO ELIZALDE
V B DIRECTOR
Grado: 2 AB

EDDWIN A. GARAY
Doc.