PREGUNTAS DEL LIBRO DE MAPAS MENTALES:

1.- Son los patrones concebidos por el cerebro:

Pensamientos
2.- Cmo se le llama al fenmeno de comunicacin entre las neuronas:
Sinapsis
3.- De qu estn formadas las fundas de Mielina en el cerebro
80% lpidos y 20% protenas
4.- Cuntas neuronas hay en un cerebro humano adulto aproximadamente?
100 mil millones de neuronas
5.- Cuando hacemos cosas en automtico porque ya las hemos practicado muchas veces,
a este tipo de memoria cmo se le llama?
Procedimiento
6.- Qu son los nodos en el cerebro?
Espacios sinpticos que existen entre las neuronas
7.- Que significa la palabra IBOS?
Ideas bsicas ordenadoras
8.- Ciencia que estudia los cambios reversibles del ADN:
Epigentica
9.- Cual es el lmite de nuestro pensamiento?
Es infinito
10.- Lado del cerebro relacionado con el pensamiento global y la imaginacin:
El derecho
11.- Las memorias a corto plazo generan patrones temporales en el cerebro, cmo se
llaman estos?
Memoria de trabajo
12.- Es la proyeccin de la memoria inteligente haca el futuro, con base en las
combinaciones del pasado, es la habilidad de combinar patrones del pasado con patrones
con nuevos patrones del pensamiento:

Creatividad

13.-Cuntas repeticiones se necesitan para que consolide un conocimiento en el

cerebro?
30 a 50 repeticiones
14.- Cules son los 3 tipos de inteligencia que se miden en el IQ?
R.- Numrica, espacial y verbal
15.- Qu son los Mind Maps?
Representacin grfica de la arquitectura del pensamiento
16.-Nombre genrico de las lneas de la estructura del Mind Map:
Ramas
17.- Cmo se deben leer las ramas del Mind Map
En el orden de las manecillas del reloj
18.- Donde deben comenzar las imgenes o creacin de un Mind Map?
Al centro de una hoja en blanco
19.- Cmo deben dibujarse las ramas de un mapa mental?
Las ramas son gruesas en el centro y se van haciendo ms delgadas hacia la periferia
20.- Cuntas palabras deben ir por rama?
Una palabra por rama
21.-Cuntos colores se deben usar en un mapa mental?
3 colores en adelante
22.- Donde deben ir las imgenes que se utilizan en las ramas del mapa mental?
Encima de las ramas
23.- Porqu son importantes las imgenes o palabras claves en un mapa mental?
Representan autnticas llaves de la memoria
24.- Qu se debe evitar cuando se crea un Mind Map?

a) La creacin de un pseudo Mind Map ( ya que los solo los MM utilizan todas las
habilidades del cerebro)
b) Utilizar frases u oraciones en lugar de una sola palabra/imagen por rama
c) Preocupacin excesiva por evitar generar un MM desorganizado (desarrllalo en forma
natural)
d) MM que slo contengan texto y no imgenes
25.- Qu representan las palabras e imgenes claves en un MM?
Autnticas llaves de la memoria, atajos que toma el cerebro para decodificar, acceder y
usar el conocimiento y experiencias contenidos en la memoria y extrapolarlos al futuro en
trminos de nuevas asociaciones de conocimiento.
26.- Qu lado del cerebro estimulan las palabras y en qu estn basadas?
El lado izquierdo y estn basadas en imgenes
27.- Cul es el verdadero lenguaje de nuestro cerebro?
Son las imgenes y las palabras son extradas de las palabras
28.- Cul es el tipo de palabras claves que se deben utilizar?
Sustantivos, nombres o apellidos, verbos memorables, palabras de referencia (Que,
cmo, cundo, dnde, cunto y por qu), marcas, denominaciones o acrnimos
reconocidos (UTM, ONU, ITESM), cdigos estandarizados (Morse, gnesis, SOS).
29.- Qu palabras no deben usarse como palabras claves?
Adjetivos, adverbios, artculos y pronombres, preposiciones, conjunciones.
30.- Qu tipo de imgenes claves se pueden utilizar en un MM?
Imgenes memorables ( con por lo menos tres colores la imagen del centro), fotografas
de personas conocidas, conos, grficas y smbolos.
31.- Dentro de un MM, qu son ms poderosas, las imgenes o las palabras?
Las imgenes, ya que usan las habilidades de ambos hemisferios y pueden ser
memorables gracias a la asociacin entre ellas.
32.-Qu tipo de imgenes no son recomendables como imgenes claves?
Imgenes sacadas de internet (que no tengan que no tengan una diferenciacin clara que
las haga destacar), imgenes para el centro que sean solo una forma, imgenes de color
blanco o negro que no destaquen para el cerebro.

33.- En qu est basad la sintaxis de los MM?

En la estructura irradiante jerrquica y nodal conectada.
34.- Qu definen los IBOS?
La forma en que se organizar el mapa, sus categoras principales, y el enfoque
asociativo que se usar para el resto del MM
35.- Qu deben reflejar el tamao de las palabras e imgenes, como el grosor de las
ramas?
El nivel jerrquico
36.- Cmo se recomienda poner los IBOS?
En maysculas, los subtemas del nivel dos, en minsculas pero con las palabras
capitalizadas, y los siguientes subtemas en minsculas
37.-Cmo debe ser el tamao de las imgenes?
Debe tener un tamao proporcional al nivel que le corresponda
38.- Es vlido incluir imgenes y palabras en la misma rama?
Si
39.- En el caso de los conos, es vlido colocar varios en la misma rama, dependiendo del
mensaje que se quiera comunicar?
Si
40.- Cul es la sintaxis para expresar ideas a travs de un MM?
Se basa en el lenguaje natural del cerebro (imgenes y asociacioanes)
41.- En qu se basa el principio bsico de la sintaxis de los MM, llamado orden irradiante
jerrquico?
Se deben colocar las palabras ms importantes como IBOS, las siguientes en importancia
como nivel 2 y as sucesivamente
42.- En que se basa el principio bsico de la sintaxis de MM, llamado capitalizacin?
Se recomienda usar todas las palabras en maysculas cuando se utilicen como IBOs, los
subtemas que dependen de los IBOs en maysculas y minsculas y los subtemas
sucesivos en minsculas.
43.- En que se basa el principio bsico de la sintaxis de MM, llamado capacidad de
asociacin?
Las palabras Y/o imgenes que se utilicen deben de abrir (nunca cerrar) las asociaciones

posibles, cada rama acta como un concentrador que se expande a travs de las
asociaciones que surjan de las palabras.
44.- En que se basa el principio bsico de la sintaxis de MM, referente al nmero de IBOs
por MM?
Se recomienda que no haya ms de siete IBOs por MM
45.- En que se basa el principio bsico de la sintaxis de MM, llamado relaciones entre
elementos no conectados?
En los MM se pueden presentar relaciones entre elementos (palabras y/o imgenes) que
no estn conectados, pero se unen por medio de flechas de una a dos puntas, indicando
el tipo de relacin
46.- En que se basa el principio bsico de la sintaxis de MM, llamado nfasis?
Es recomendable dotar el MM de nfasis cuando sea necesario, resaltando algunos
elementos por su importancia. Algunas tcnicas son, englobar, remarcar palabras con un
resaltador, circundar palabras con elipses, cuadrados o formas tridimensionales.
47.- En que se basa el principio bsico de la sintaxis de MM, llamado colores?
Se utilizan para distinguir categoras, y resaltar relaciones entre elementos no conectados,
se recomienda usar un color de rama por cada IBOs y todas sus sus ramas.
48.- En que se basa el principio bsico de la sintaxis de MM, referente a el uso de conos
y nmeros para categorizar?
Los conos son imgenes estandarizadas que sirven para categorizar elementos en un
MM, y los nmeros sirven para asignar un orden especfico al MM o para marcar
prioridades.

49.- Cul es el ngulo recomendado a utilizar cuando se trazan las ramas de un MM)?
Un ngulo no mayor a 45 %, respecto a la lnea horizontal para que todas las palabras e
imgenes se puedan mover sin necesidad de mover la hoja
50.- En que se basa el pensamiento sistmico?
En la percepcin del mundo en trminos de totalidades para su anlisis, comprensin,
conexin y accionar
51.- Por qu los MM son holsticos por naturaleza?

Porque se puede observar el todo y sus partes al mismo tiempo y establecer las
relaciones entre sus componentes, permitiendo una visin sistmica de la estructura de
pensamiento expresada en forma de MM.
52.- En un MM que partes representan el contexto (visin sinttica)?
Los IBOs y la imagen central.
53.- En un MM que partes representan el detalle (visin analtica)?
Todos los subniveles.
54.- Qu es TEFCAS?
Es una metodologa inventada por Tony Buzan para generar un ciclo virtuoso de mejora
continua en la creacin de MM, intento, evento, retroalimentacin, evaluacin, ajuste y
xito.
55.- Cmo se puede representar la curva de aprendizaje?
A travs del porcentaje de xito, alcanzado a travs del tiempo, relacionado con el nmero
de intentos realizados para alcanzar ese xito.
56.- Qu significa que una curva de aprendizaje sea asinttica?
Que conforme pasa el tiempo el aprendizaje ya no es tan efectiva y alcanzar objetivos
ms elevados es ms difcil.
57.- Qu significa un hoyo negro en el aprendizaje?
Es un fracaso en la curva del aprendizaje.
58.- Qu son los soles brillantes en la curva del aprendizaje?
Son xitos rotundos.
59.- Cul es la clave para evitar tipificar a los hoyos negros como fracasos y a los soles
brillantes como xitos rotundos?
Es considerar a todos los intentos de aprendizaje como eventos y no tipificarlos como
fracasos o xitos.
60.- Qu es un aprendizaje significativo?
Es tomar a los aparentes fracasos como verdaderas oportunidad para aprender, es decir
con cada intento se aprende

61.- Qu significa el acrnimo TEFCAS?

Trial, Event, Feedback, Check, Adjust, Success en espaol: Intentos, eventos,
retroalimentacin, verificacin, ajuste/aprendizaje y xito.

62.- Qu son intentos?

Cada interaccin nueva de aprendizaje.
63.- Qu son eventos?
Lo que fsicamente sucede en el momento de realizar un intento.
64.- Qu es retroalimentacin?
Obtener informacin a travs de nuestro sentidos de lo que paso durante el evento. Debe
ser transparente, objetiva y medible.
65.- En qu consiste la verificacin?
En verificar (comprobar) va la retroalimentacin qu tan cercanos estamos de los
objetivos y si nuestros planes nos estn acercando a ellos. Los indicadores de
desempeo permiten medir objetivamente el nivel de desempeo.
66.- En qu consiste el ajuste?
Generar acciones que implementaremos en la prxima interaccin de aprendizaje
(intento) para acortar brechas entre la retroalimentacin y nuestros objetivos y maximizar
las oportunidades de mejora.
67.- Para qu sirve el aprendizaje?
Sirve para reflexionar lo que aprendemos en cada ciclo. En cada intento se aprende algo
nuevo.
68.- El trmino xito que connotacin tiene en MM?
Connotacin de efectividad. Es decir el grado en que se alcanzan los objetivos.
69.- Cules son los 3 pilares TEFCAS?
a) Objetivo realista y al mismo tiempo retador, b) frmula o estrategia correcta y c) nivel
de compromiso.
70.- Qu quiere decir el acrnimo SMART?
Que un objetivo debe ser: Ser especfico, Medible, Alcanzable, Retador, con Tiempo
especfico.

71.- Qu son las neuronas espejo?

Las neuronas que se activan cuando una persona desarrolla la misma actividad que est
observando.
72.- En qu fase del ciclo TEFCAS, es importante evaluar si el objetivo es realista y
retador, si la estrategia es correcta y sigue vigente y si el nivel de compromiso se ha
mantenido alto?
En la fase de retroalimentacin y ajuste.
73.- Cules son los 4 grupos de mapeadores?
Principiantes, Intermedios, Avanzados y Expertos.
74.- Descripcin de los mapeadores principiantes:
Son aquellos que han aprendido las reglas del MM y han hecho por lo menos 30 MM
siguiendo el mtodo TEFCAS para aprender con cada interaccin.
75.- Describe a los mapeadores intermedios:
Aquellos que han hecho 100 MM e integrado los mapas como rutina de vida, con un
apego total a las reglas MM y con buena sintaxis en los mapas
76.- Describe a los mapeadores avanzados:
Son los que usan la tcnica de forma efectiva, siguiendo las leyes MM, excelente sintaxis
y contenido y han hecho ms de 100 mapas. Mejora continua en sintaxis, claridad,
contenidos y capacidad de sntesis. Toma 6 meses de aprendizaje usando el mtodo
TEFCAS.
77.- Describe a los mapeadores expertos:
Toma de 3 a 5 aos de mejoras continuas usando el mtodo TEFCAS para convertirse en
ejemplo a imitar.
78.- La curva de aprendizaje para ser experto se sostiene en los 3 pilares TEFCAS:
Objetivo realista y al mismo tiempo retador, b) frmula o estrategia correcta y c) nivel de
compromiso.
79.- Cul es la frmula correcta?
Usar Leyes y Sintaxis de los MM

80.-Qu representa el MM Plan para una sociedad inteligente?

Representan el lenguaje primario del ser humano: imgenes y asociaciones.

81.-Qu nos ensea el mapa Sntesis de los 7 libros de Harry Potter?
muestra el poder de sntesis de los mapas mentales, ya que contiene los elementos
principales (personajes, tramas, etc.)
82.-Describe qu es lo que el MM tica de negocios en China, muestra:
Representa la visin de la tica de la China moderna
83.-Qu nos logra demostrar el mapa Compuestos qumicos?
Formulas qumicas, con sus cadenas que barten de sub ramas asi como los usos para
etanol
84..-El mapa La historia de la msica Clsica
Muestra los diferentes periodos de la msica clsica, asi como algunos de sus
exponentes y obras
85.--El MM ms grande del mundo:
Mide 20 metros de ancho por 15 metros de alto y fue hecho por estudiantes de Singapur
con el tema de cmo Singapur pas del tercer al primer mundo al enfocarse en el
desarrollo del capital intelectual.
86.-Las 2 primeras son tcnicas que se clasifican como: AFUERA HACIA ADENTRO
OUT-TO-IN Qu quiere decir esto?
Nos permiten tomar notas y mapear libros o cuerpos de texto en forma productiva
88.-Creatividad es una aplicacin ADENTRO HACIA AFUERAIN TO OUT... Qu
quiere decir esto?
Ya que generamos ideas propias y las representamos en un MM
89.-Las aplicaciones Planeacin Estratgica y Administracin de Proyectos son
aplicaciones Hibridas. Qu quiere decir esto?
Que utilizan ambos de adentro hacia afuera y de afuera hacia adentro
90.-Cmo funciona la memoria a corto plazo?
Es almacenamiento temporal
91.-Cuntas piezas de informacin es capaz de resolver el ser humano?
Un ser humano es capaz de absorber 7+-2 piezas de informacin a la vez

92.-Cuantas y cules son las fases consta la tcnica para tomar notas?
Consta de cuatro fases
93.-En la fase 0, Preparacin, qu es muy importante?
Como prerrequisito tener a la mano hojas blancas tamao doble carta (mnimo de tamao
carta) y una pluma de cuatro colores o un juego de plumones (mnimo 4). Adicionalmente,
contar con marcadores de varios colores, por lo menos el amarillo y el verde.
.
94.-En la fase I, Toma de Notas, qu es muy importante?
Dependiendo del nivel de mapeador (ver capitulo de TEFCAS) se recomienda que se use
lpiz y goma para principiantes, colores separados para intermedios y pluma de cuatro
colores para avanzados, capturar las ideas e informacin clave ponindolas en los IBOs
que le corresponde.
95.- En la fase II, Categorizacin y Organizacin, qu es muy importante?
Categorizacin de las ideas capturadas por frecuencia e importancia.
Remarca (con un marcador) aquellos conceptos que a tu juicio hayan sido de importancia
muy alta (en amarillo) y los que hayan tenido una importancia alta (verde).
Identifica las palabras o imgenes que hayan coincidido tanto en importancia como en
frecuencia y haz un nuevo mapa mental a lpiz, donde los IBOs sean estas palabras (o
imgenes) con importancia y frecuencia ms altas.
95.-Con cuanta informacin original se puede representar el 90 % de lo visto en la
conferencia o presentacin?
1 al 10% del contenido original
96.-En la fase III, Finalizacin de las Notas, qu es muy importante?
Finaliza el mapa mental editndolo para dotarlo de mxima claridad, aadiendo, si juzgas
necesario, nuevas asociaciones para completar la informacin y simplificndolo para
quitar redundancias si stas existen
97.-En que se basa esta tcnica?
En el enfoque sistmico donde para comprender un cuerpo de informacin primero se
debe entender el contexto (el todo) y luego sus partes
.
98.-Cules son los pasos de la tcnica BOST?
Preparacin y aplicacin
99.-Qu sucede durante la preparacin?
Consiste en prepararnos adecuadamente para la lectura de un libro o escrito

100.-Cules son las etapas de la fase de preparacin?

1. Objetivos.
2. Portadas
3. Mapa mental de lo conocido
4. Escaneo rpido
5. Mapa mental de preguntas y objetivos
101.-Qu sucede durante la aplicacin?
En esta fase es cuando se lee el libro con un enfoque sistmico a la vez que se van
construyendo mapas mentales del libro al mismo tiempo. Al final del proceso se contar
con los mapas mentales del libro completo.
102.-Cules son las etapas de la fase de aplicacin?
1. Vista contexto
2. Vista previa
3. Vista inclusiva.
4. Revisin
103.-Qu es conocimiento relevante?
Aquel que est basado en principios universales de la ciencia, el conocimiento y/o el arte,
o en modelos y metodologas vigentes.
104.-Qu es multiplicacin del conocimiento?
Posibilidad de acumular conocimiento en la memoria de largo plazo (es decir,
prcticamente para siempre) y generar mltiples asociaciones entre los diversos cuerpos
de conocimiento adquiridos para producir un valor de carcter multiplicativo y exponencial.
105.- Cunto puede almacenar la memoria de corto plazo y para qu sirve?
La de corto plazo sirve para recordar la informacin que necesitamos para realizar
actividades como aprendernos un nmero telefnico o el nombre de una persona que
acabamos de conocer. Permite almacenar 7 + - 2 datos en nuestro cerebro
106.-Por cunto tiempo permite recordar la memoria de largo plazo y de que nos sirve?
La de largo plazo permite traer al presente la informacin que tenemos guardada en
varias partes del cerebro para generar nuevas asociaciones.
Permite almacenar en el largo plazo (ms de 6 meses) o incluso de por vida lo que se
aprende.
107.-Cules son las 2 herramientas que habilitan la recordacin y multiplicacin del
conocimiento?
La curva de recordar durante el aprendizaje (R1A) y la curva de recordar despues del
aprendizaje (R2A)
108.-Segn Stephen Lucas, cunto recordamos?
25% de lo que vemos y escuchamos
109.-Qu es el efecto primaca?
La capacidad para recordar las primeras palabras (o primera informacin) de una sesin
de aprendizaje

110.-Qu es el efecto reciente?

Capacidad para recordar las ltimas palabras

111.-Qu es el efecto de asociacin/repeticin?
Busca que la informacin ms relevante de una sesin de aprendizaje no se olvide, con
base en el principio fundamental de la asociacin de ideas, reforzado con el principio de
repeticin
.
112.-Qu es el efecto de Imaginacin?
Est basado en la otra funcin clave de la memoria y del lenguaje natural del cerebro. Se
refiere a utilizar la imaginacin para maximizar la recordacin con base en lo imaginativo
de la misma.
113.-Qu nos dice el efecto Von Restoff o Codificacin Distintiva?
Nombrado a partir de que la psicloga alemana Hedwig Von Restorff (1931) descubri
que la recordacin de informacin mejora significativamente cuando sta destaca del
resto. Por ejemplo, cuando se utiliza un color diferente, cuando se cuenta una historia
memorable, cuando se utilizan metforas imaginativas, etc. A este efecto tambin se le
conoce como codificacin distintiva.
114.-Qu es el efecto superioridad de imagen?
Este efecto se refiere a que los conceptos son mucho ms fciles de recordar si se
utilizan imgenes para presentarlos. El efecto es explicado por la teora dual de
codificacin (Allan Pavio 1971 y 1986) que dice que cuando se presentan conceptos
concretos a travs de imgenes, stos son codificados tanto verbal como por medio de
imgenes en el cerebro.
115.-Qu nos dice el efecto Gestalt?
Este efecto se refiere a la naturaleza del cerebro por completar informacin que encuentra
incompleta o ilgica. Este efecto tambin es llamado el efecto Zeigarnik dado que el
psiclogo ruso Bluma Wulfovna Zeigarnik fue quien primero lo estudi. El efecto Gestalt
denota la tendencia del ser humano a ver patrones, a distinguir un objeto de su fondo, a
completar las figuras a partir de unas cuantas pistas

116. Cmo se le conoce a la Curva de Recordacin R2A?

Recordar despus del aprendizaje
117. Que muestra la grfica R2A?
Recordacin de informacin
118. Que muestra la Curva R2A en sus ejes?
Tiempo transcurrido despus de haber adquirido la informacin
119 Una de las habilidades del hemisferio cerebral derecho es el soar despierto
con que otro nombre se le conoce a este fenmeno?
Extra integracin

120. A que se refiere el trmino Extra-integracin?

Representacin metodolgica del pensamiento
121. Es el efecto de cerebro para completar informacin y darle lgica a las cosas.
Efecto gestalt
122.En la curva R2A se recomienda la aplicacin de 5 Vacunas contra la prdida
del conocimiento. En que momento del tiempo se hacen stas?
Primera vacuna: es a la hora (o antes) de haber finalizado un aprendizaje
Segunda vacuna contra el olvido es a las 24 horas
La tercera vacuna se debe aplicar a la semana
La cuarta vacuna se debe aplicar al mes
La quinta y ltima vacuna se debe aplicar entre los tres y seis meses
123.Son las vacunas de la curva R2A si es una Habilidad Aprendida como un
idioma, un deporte, piano.
Practicar lo aprendido lo antes posible (1 hora o menos despus del aprendizaje).
Dependiendo de la habilidad aprendida esta prctica puede llevar de 10 minutos a
1 hora. Tambin dependiendo de la disciplina se debe practicar por lo menos una
vez por semana.
124.Son las vacunas de la Curva R2A si lo aprendido es Informacin tericaprctica como una conferencia, reunin, curso, libro.
La mejor vacuna es desarrollar las notas del curso a travs de un mapa mental
(esta tcnica se aprender en la siguiente actividad) y revisarlas y organizarlas
antes de que pase una hora de haber terminado la clase
125.A que se refiere el trmino Fog-Factor o Factor Neblina?
Mide la complejidad con base en los aos de estudio que se requieren para
comprender un cuerpo de conocimiento
126. Cul es la finalidad al aplicar las 5 vacunas de la recordacin de la curva
R2A.
Cuando se aplican las 5 vacunas no slo se ha fijado el conocimiento en la
memoria de largo plazo sino que se puede ahora utilizar en forma sinrgica en
conjunto con otros cuerpos de conocimiento anteriormente adquiridos para
potencializar su efectividad. En otras palabras, el conocimiento se vuelve
multiplicativo ms que aditivo
127. Qu puede pasar con la informacin si no se aplica ninguna vacuna contra
el olvido?
Cuando no se aplica ninguna vacuna contra el olvido, entre los 3 y 6 meses no
slo se ha perdido la informacin original sino que se empieza a confundir y utilizar
incorrectamente

128. En la Tcnica BOST para mapear un libro que se requiere hacer para que la
informacin se vaya a la memoria a largo plazo
Se deben aplicar las 5 vacunas
129.En que material escrito se recomienda utiliza le Tcnica BOST
Puede aplicarse a cualquier material escrito como un artculo, informacin en
Internet, o reportaje escrito. Esta metodologa se usa para todos los libros excepto
novelas, donde no se quiere saber el final antes de tiempo.
130. Se define como la habilidad para generar ideas y resolver problemas.
Inteligencia creativa
131. Son las 3 competencias fundamentales de la Inteligencia Creativa
La fluidez creativa.
La flexibilidad.
La originalidad
132. Que es la Fluidez dentro de la Inteligencia Creativa?
Se refiere al nmero y velocidad con la que se producen las ideas.
133. A que se refiere el trmino Flexibilidad dentro de la Inteligencia Creativa?
Involucra ver las cosas desde diferentes puntos de vista.
134. A que se refiere el trmino Originalidad dentro de la Inteligencia Creativa?
Se basan en combinaciones originales e imaginativas
135. Qu es la memoria?
Es recrear las ideas del pasado y traerlas al presente
136. Qu es la creatividad?
La creacin de nuevas ideas a travs de la asociacin e imaginacin utilizadas en
las ideas existentes.
137. Qu es innovacin?
Es tomar el riesgo de probar dichas ideas para hacerlas realidad por lo tanto es la
implantacin de las ideas.
138. Que es la Fluidez Creativa?
La fluidez creativa se refiere al nmero y velocidad con la que se producen las
ideas.
139. Son genios en Fluidez Creativa
Thomas Alba Edison
Albert Einstein
Leonardo Da Vinci
Wolfang Amadeus Mozart
Pablo Picasso

Wolfang Goethe
140. Son ejemplos de flexibilidad y Originalidad Creativa
Mara Montessori
Ted Hughes
Jodie Foster
,Isaac Newton
Leonardo Da Vinci
Gregor Mendel
141. Esta tcnica consiste en utilizar 7 ideas bsicas ordenadoras para generar
impulsos creativos ayudando a crear fluidez, flexibilidad y originalidad en e
pensamiento a partir de ideas generadas anteriormente como un producto
existente, un proceso actual o un concepto.
Tcnica SCAMPER
142.Son el significado de la siglas de la Tcnica SCAMPER:
Sustituir (S).
Combinar (C).
Adaptar (A):
Modificar (M).
Poner en otros usos (P
Eliminar (E).
Reordenar (R).
143. Esta metodologa actualiza y enriquece la tcnica conocida como Tormenta
de ideas, utilizando la arquitectura de mapas mentales y un proceso nuevo.
Tcnica de irradiacin de ideas
144. Son los pasos de la Tcnica de Irradiacin de Ideas:
Definicin especfica del tema.
Irradiacin de ideas
Categorizacin de ideas
Periodo de Incubacin
Aplicacin SCAMPER

145.Esta tcnica de Creatividad, favorita de Einstein, consiste en generar una

declaracin ilgica y extraer de ella ideas creativas. Su efectividad se potencia al
utilizarla con la arquitectura de mapas mentales.
Tcnica de provocacin
146. Son los pasos de la Tcnica de Provocacin:
Generar una declaracin ilgica.
Aplicar IBOs (criterios) para convertir a la idea ilgica en una factible:

147.Son los pasos de la Planeacin Estratgica:

1. Evaluacin de la situacin actual.
2. Definicin de la misin (propsito).
3. Definicin de la visin (destino futuro).
4. Definicin de los valores (cmo llegaremos al destino futuro).
5. Definicin de las reas clave de resultados.
6. Definicin de los indicadores de desempeo.
7. Definicin de objetivos estratgicos (metas alineadas a la visin).
8. Definicin de estrategias (rutas para alcanzar las metas).
148. En el Anlisis FODA, cuales reas se refieren a un anlisis interno?
Fortalezas y debilidades
149. En el Anlisis FODA, cuales reas se refieren a un anlisis externo?
Oportunidades y amenazas
150. En la Planeacin Estratgica la misin toma en cuenta estas preguntas:
Quines?
Qu?
Cmo?
Dnde?
151. Se le conoce como la intencin estratgica de la organizacin:
Visin
152. Estos deben ser compartidos por los miembros de la organizacin, emanan
de los principios individuales de socios, empleados y otros grupo de inters.
Valores
153. Son ejemplos de IBO's necesarias para definir los valores de una empresa en un
mapa mental:

Excelencia
Innovacin
Servicio
tica

Trabajo en equipo
154.Al elaborar un mapa mental de un proyecto, qu se debe poner en la ltima
seccin?
las tareas, los responsables de las mismas, fechas de inicio y terminacin, prioridades,
duracin

155.Qu significa la letra T del ciclo TEFCAS?

Trial
156.Que significa la letra E del ciclo TEFCAS?
Event

157.Si se utilizan mapas mentales para administrar proyectos, los puntos de medicin
ms importantes estn relacionados con:
Progreso
Entregables
Objetivos
Calidad
158. La definicin de objetivos relacionados al mapa mental de la administracin de un
proyecto, debe cumplir con el acrnimo:
SMART
159.Si se utilizan mapas mentales para administrar proyectos, se debe iniciar por la
definicin de los:
Objetivos
160.Parte de la Administracin de Proyectos, en la cual se pueden escribir dos palabras
en una misma
Planear

161.Qu significa la letra F del ciclo TEFCAS?

Feedback

162.Qu significa la letra C del ciclo TEFCAS?

Check
163.Qu significa la letra A del ciclo TEFCAS?
Adjust

164.Incluye adelantar la noticia del cierre prximo al tener 80-90% completo el proyecto.
Informe

165. Nos muestra actividades en una lnea del tiempo.

Grafica de Gantt/proyecto

166.Grafica que nos muestra cada tarea, secuencia numerada, duracin en das , fecha
de inicio y terminacin
Grafica de Gantt

167. Permite observar aquellas tareas que no tiene holgura.

Predecesores