NORMAS DE EVALUACIN

LITERATURA ESPAOLA Y UNIVERSAL - 2 DE BACHILLERATO

El proceso de evaluacin y las actividades que formen parte de l tendrn como referente ltimo los objetivos del rea,
ya sealados en el ca ptulo 2, los cuales se ha cen explcit os tanto en los contenidos que hemos definido, secuen ciado y
temporalizado en los ep gra fes 3.1. , 3.2. y 3.3., como en los criterios de evalu acin, descr itos a su vez en el epgrafe 4.3.1.
Cualquier miembro de la comunidad educativa in teresado en estos aspectos puede dir igirse a los miembros del
Departamento de Lengua. La programacin correspondiente se halla en dicho Departamento y en el Despacho de
Direccin.
1. OBJETIVO S Y CONTENIDOS MNIMO S.
Los objetivos y con tenidos mnimos que deben al canz ar n uestr os alumnos al trmino de la etapa son los que figuran
a continuacin:
1. Demostrar una informacin amplia, precisa, cor recta, clar a y adecua damen te organizada sobre los movimi entos
literari os, autores y obras tratados a lo largo del curso. Se consid erarn fallos muy graves las confusiones y los errores
de definicin y caracterizacin en conceptos bsicos de teora e historia literaria, los anacronismos y errores en la
periodizacin, y la falta de in formacin sobre movimientos histricos, li terarios y culturales, a utores y obras.
2. Demostrar una competencia suficiente en las est rategias y procedimien tos relacionados con el anlisis y comentario
de textos. Se considerarn fallos muy graves los errores de comprensin e interpretacin, la incapacidad para
determin ar el tema, el pr opsito, la in tencin y la estr uctura del texto, la pa rfrasi s general izada, la utili zacin del
texto como "pretexto" para hablar de aspectos irrelevantes, la insuficiencia del anlisis formal, la desorganizacin o
confusin general izada del ejercicio y la ausencia de la term inologa t cnica -retrica, m trica, genrica, etc.necesaria.
3. Demostrar una competencia suficiente en la expresin ora l y, especialmente, en la expr esin escrita. Se
consid erar n fallos muy graves la falta de precisin y claridad, la desorganizacin generalizada y las incoherencias
textuales, la pobreza o impropiedad en la utilizacin del lxico, los errores generalizados de puntuacin y de
construccin sintctica y la reiteracin de las faltas de ortografa1.
4. Demostra r una competencia suficiente en la realizacin de trabajos y monografas. Se considerarn errores muy
graves la falta de informacin releva nte, l a "copia" indiscrimi nada, tan to de fuentes de infor macin como del tr abajo
ajeno, la ausencia o los er rores graves en los aspectos esenciales del documento -normas de presentacin, manejo de
fuentes, ordenacin de los elementos, normas de ortografa-, la falta de respeto hacia las normas fijadas previamente
para cada trabajo (extensin, tema, contenidos, etc.) y la no pr esentacin de estos documen tos en l os plaz os asignados.
5. Mantener actitudes adecuadas. La inasistencia o impuntualidad reiteradas (salvo causa de fuerza mayor,
fehacientemente demostrada de acu erdo con las normas del Instituto), la reit eracin de actitudes de desint ers y
desidia, la acumulacin de notas de clase de carcter negativo, la falta de aplicacin en las tareas encomendadas o su
incumplimiento y otras actitudes semejantes podrn determinar el suspenso en un trimestre o en la totalidad del cur so,
de acuerdo con las normas de evaluacin y calificacin fijadas en esta programacin.
2. NORMAS DE CALIFICACIN.
Como resul tado del proceso de eval uacin y de la aplicaci n de los criterios e instrumentos antedichos, se formular,
en cada uno de los trimestr es, y al finalizar el cur so acadmico, u na valoracin positiva o negativa del conjunto del rea,
la cual se expresar en un nmero entero de 1 a 10. Esta valoracin est ar deter minad a por la aplicacin d e las siguien tes
normas de calificacin.

1. Si bien parece aconsejable una cierta flexibilidad en esta materia, al mismo tiempo consideramos imp rescindible im buir en
nuestros alumnos y alumnas la conciencia de que deben pers eguir una expres in ortogrficamen te impecable. As pues , cualquier
ejercicio puede quedar suspen dido si presenta ms de cuatro faltas graves (b/v, g/j, x/s, c/z, errores relacionados con la ortografa
de la h y otros de semejante cariz) o ms de veinte faltas relacionadas con la tilde ortogrfica, uso de los signos de puntuacin y
de las maysculas, uso caprichoso de la numeracin o las ab reviatura s, etc. (lo qu e denomin amos fal tas leves d e ortografa). Por
otro lado, la comisin de faltas de ortografa en aquel los inst rumentos de evaluacin de que en cada caso se trate ser penalizada
de acuerdo con las sig uientes n ormas: 0'1 puntos por cada falta relacionad a con el us o de las til des, las mayscu las y otros fallos
leves de or tograf a y pu ntu aci n y 0 '5 puntos por cada una de las denominadas "faltas graves" de ortografa. Esta penalizacin se
llevar a cabo sob re la calificacin final de la prueba o ejercicio, y no sobre las pos ibles calificaciones parciales de cada uno de
sus epgrafes.

1. Ningun a de las observacion es que integr an el pr oceso de evaluacin tendr carcter exclusivo, ni se evaluar a
ningn alumno por medio de una observacin n ica2. No obstante, todos los alumnos debern toma r part e en aquellas
actividades o pruebas que tengan consideracin de activi dades o pruebas oficiales de evaluaci n (de esta consid eraci n
se les advertir previamente). La no realizacin de estas pruebas (salvo causa plenamente justificada segn las normas del
Instituto) traer consigo la calificacin de suspenso en el trimestre correspondiente o, en su caso, en la totalidad del rea.
2. Cualquier prueba o instrument o de evaluacin podr considerarse suspendido -y en tal caso le corresponder la
calificacin de 0 puntos sobre 10- si existe constancia de que el alumno ha copiado, ha permitido que otros copiaran de
su trabajo, ha apuntado" a un compaero o ha participado en cualquier actividad o estrategia orientada a mejorar los
resul tados acadmicos -suyos o de otros- mediante procedimien tos deshonestos. Asimismo, el profesor podr rechazar un
examen o ejercicio escrito si su presentacin o caligrafa lo hacen ilegible; en este caso quedar a su criterio la repeticin
de la prueba o su sustitucin por una prueba oral.
3. En todas las pruebas objetivas se har constar junto al enunciado de las preguntas la valoracin numrica que
corresponde a las respuestas d el alu mno. Cuan do dich a valor acin no figure o no est clara, los alumnos tendrn el derecho
de reclamar al profesor, durante el desarrollo de la prueba, la informacin que consid eren necesaria; si no hacen efectivo
tal derecho, se considerar la valoracin de las preguntas con arreglo a los sistema s de calificacin h abitualmente aplica dos
en el rea, o a lo que en cada caso sea de sentido comn.
4. Las correcciones que realice el profesor sobre la s tar eas, ejer cicios y tr abajos de los alumnos sern conocidas por
stos siempre que sea posible; para ello, el profesor mostrar los ejercicios una vez corregidos, evaluar en pblico una
actividad, o utilizar estrategias semejantes. Esta norm a se considera de obligado cumplimient o en el caso de las pruebas
objetivas, cuyas correccion es debern en todos los casos ser conocidas por los alu mnos. El pr ofesor podr negar ocasionalmente este derecho a un alumn o si observa en su conducta o actitud comportamien tos que hagan im practicable el proceso
de autoevaluacin.
5. La calificacin gl obal de ca da eval uacin trimestr al depender de la s obteni das en las di versas observaciones y
pruebas realiza das. La ponderacin q ue se aplique a stas estar en fun cin de la importan cia relativa que en cada caso
el profesor les otorgue y de las normas generales del Departamento, entre ellas las relativas a las faltas de ortografa. El
baremo de valora cin correspon diente a cada uno de los in strumen tos de evaluacin ser el siguien te:
- Observacin de la actividad didcti ca diaria: i ntervenciones del alum no, realiza cin de ejercicios diversos,
realizacin de actividades en el aula, preparacin e intervencin en las lecturas, pruebas objetivas y todas las dems
activi dades realizadas en clase: 50 por cient o.
- Comentarios y anlisis de texto, monografas y otros trabajos individuales y de grupo, ejercicios que supongan una
activi dad extern a a la clase: 50 por cient o.
La no realizacin o el abandono manifiesto y reiterado en cualquiera de los dos apartados que acabamos de mencionar
supondr el suspenso en cada evaluacin trimestral o, en su caso, el curso completo. Adems, e independientemente de
la calificacin obtenida en los exmenes o pruebas objetivas, se considerar suspenso a todo alu mno q ue, de forma
sistemtica, obtenga calificaciones negativas -o cuya actitud o inasistencia a clase haga imposible anotarlas- en las dems
observaciones del trimestre. Por otro lado, debemos recordar que, de acuerdo con lo que disponen la legislacin vigente
y el Reglamento de Rgimen Interior del Instituto, un alumno que cometa un 15% de faltas injustificadas en un rea o un
10% en el total de todas las reas de un curso, puede ser sancionado con la prdida de su derecho a la evaluacin continua.
6. En todos los casos se considerar aprobada una evaluacin cuando, una vez examinadas y ponderadas todas las
observaciones realizadas en el trimestre, el alumno obtenga una calificacin igual o superior a 5 puntos sobre 10. Si la
califi cacin es inferior, la evaluacin se considerar suspendida. El suspenso afectar a la totalidad del contenido del
trimestre y en nin gn caso a una sola de sus par tes.
7. El profesor del rea informar a los alumnos que hayan suspendido una evaluacin acerca de aquellos aspectos en
que su ren dimiento h a sido i nsuficient e, y les orientar respect o a los con tenidos, objeti vos y criterios d e evalua cin
mnimos y sobre las actividades que han de llevar a cabo para alcanzarlos. La recuperacin de una evaluacin suspendida
se comprobar en la siguiente, mediante alguno de estos dos instrumen tos: elaboracin de un trabajo monogrfico sobre
una obra, un autor o un perodo l iter ari o, o bien realizacin de un a prueba objetiva donde se combinarn el an lisis y
comentario de texto y las cuestiones "tericas" sobre los contenidos trabajados a lo lar go de la evalua cin su spend ida. Los

2. Se exceptan de esta norma los alumnos que se examinen en la convocatoria de septiembre o aquellos otros que, como resultado
de un procedimiento sancionador, pierdan el derecho a la evaluacin continua.

criterios de cali ficacin aplicabl es a esta s actividades ser n los mismos que se hayan tenido en cuenta a l o largo del curso
para el rest o de acti vidades y prueba s de evaluacin . La no realizacin de las medidas de recuperacin o el retraso
injustificado en su entrega motivarn la calificacin de suspenso en la recuperacin. A efectos de medias y otras
ponderaciones, el profesor slo tendr en cuenta la calificacin de las actividades de recuperacin si es ms alta que la
calificacin ordinaria de la evaluacin.
8. La calificacin final del rea tendr como referente ltim o el logr o (o la n o consecucin) de los objetivos
progr amad os para el curso, y especialmente el de los mnimos sealados en el epgrafe 4.2. Cuando las tres evaluaci ones
hayan sido calificadas positivamente, la calificacin final del curso ser el resultado de realizar la media ar itmtica de las
tres, si bien dicha medi a podr corr egirse en fun cin de circunst ancias si ngular es valoradas en la sesin final de eval uacin
(actitud, hbito de trabajo, grado de madurez del alumno, etc.). En caso de que, una vez completadas las actividades de
recuperaci n correspondientes, la calificacin de una evaluacin tr imestral siga siendo negativa se utilizar asimismo como
referente el logro de los objetivos programados para el cur so, si bien en este caso deber afinarse al mximo en la decisin
respecto a su consecucin; la operacin no se llevar a cabo, de todos modos, si la calificacin de la evaluacin suspendida
es inferior a 3 puntos sobre 10. Por otro lado, la media a ritmti ca no podr ser inferior a 5 puntos sobre 10 para q ue el
conjunto del curso se considere aprobado. En ningn caso consideraremos aprobada el rea en la convocatoria ordinaria
de junio si el al umno presenta dos evalua ciones suspendidas.
9. El suspenso en la calificacin de la convocatoria de junio afectar a la totalidad del rea. Para favorecer las
posibilidades de los alumnos suspendidos en esta convocatoria, el profesor les informar de aquellos aspectos en que su
rendimiento ha sido insuficien te, y les or ientar respecto a los contenidos, objetivos y criterios de evalua cin mnimos y
sobre las actividades que han de llevar a cabo para alcanzarlos; asi mismo, les or ientar sobre el planteamiento general
de la prueba de septiembre. Para esta convocatoria extraordinaria se considerarn de aplicacin los m ismos conten idos
mnimos exigidos durante el resto del curso, los mismos criterios de evaluacin e idnticas normas de calificacin. Las
actividades exigidas para lograr el aprobado en la convoca toria de septiembre podr n utilizar uno solo de los dos
instrum entos previstos en el punto 7 de estas norm as de calificacin (trabajo monogr fico o examen), o bien los dos.
10. Se tendr en cuenta la posibilidad de que un alumno suspenda reitera damente a causa de sus deficien cias en el
mbito de la expresin escrita y en especial por las faltas de ortografa. En este caso se arbitrarn las medidas oportunas
para superarlas: exmenes orales, realizacin de acti vidades de recuperaci n ortogr fica, etc. Si aun tras la aplicacin de
estas medidas el alumno resulta irrecuperable en esta materia, podr declarrsele suspenso en la totalidad del rea, si bien
en tal circunst ancia se escuchar previamente la opin in de los miembros del Departamento y, en su caso, la del equipo
de profesores reunidos en la sesin de evaluacin.
11. Los alumnos podrn solicitar, exclusivamente a ttulo individual, la realizacin de pruebas o trabajos
complement arios a fin de mejorar la calificacin de un trimestre o la final del curso; a su vez, el profesor podr autorizar
o denegar est a posibi lidad sin nin guna limi tacin a su criterio. A efectos de medias y otras ponderaciones, el profesor slo
tendr en cuenta la calificacin de estos ejercicios si es ms alta que la calificacin ordinaria de la evaluacin.
12. A fin de gar antiz ar el derecho de los alumnos a que su rendimiento acadmico sea valorado de forma objetiva,
stos recibirn a principios de curso fotocopias de la informacin esen cial conten ida en la pr esente progr amacin
(especialmente el captulo 4). Estas fotocopias t ambin harn referencia a su derecho a conocer el conjunto de la programacin del rea y del Pr oyecto Curricular de Bachiller ato, que podrn con sulta r en l a Secretara del Instituto.
13. Las eventuales r eclamacion es de los alumn os o sus padres o tutor es legales sobre las calificaciones de las pruebas
o bien sobre las cali ficaciones de las eval uaciones trimestr ales y fin al se atendrn en todos sus aspectos a la legislacin
vigente, as como a l o dispuesto en el Proyecto Curr icula r de Bachillerato y en el Proyecto Ed ucati vo del In stituto.
3. NORMAS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN PARA LOS ALUMNOS
QUE PIERDAN EL DERECHO A LA EVALUACIN CONTINUA.
Los alumnos que, como consecuencia de la comisin de faltas de asistencia reiteradas e injustificadas en el rea de
Literatura Espaola y Universal o en la totalidad de las reas de 2 de Bachillerato, hayan sido sancionados con la prdida
del derecho a l a evaluacin continua , debern a tenerse a un sistema especial de evaluacin. As pues, antes de la fecha
fijada para la t ercera evaluacin real izarn una nica pr ueba escrita, con los siguientes conteni dos:
a) Al menos una preg unta sobre cada uno de los libros de lectura anali zados en clase.
b) Un anlisis y comentar io de un texto li terario perteneciente a alguno de los aut ores, pocas, gner os o estil os
incluidos en el currculo del rea.
c) Al menos dos preguntas de car cter hist rico o terico, relacionadas con los cont enidos que figuran en el currculo.

El ejercicio se evaluar de acuerdo con los mismos criterios de evaluacin que se aplican a las pruebas ordina rias.
Ahora bien, dado que un aspecto fundamental del proceso de evaluacin en esta etapa es la asistencia regular a clase y la
realizacin de las actividades previstas duran te su tran scurso (aspectos que, de acuerdo con la s normas citadas, suponen
hasta el 50% de la n ota final) , slo se considera r apr obado a un alum no cuando la nota obtenid a en esta pr ueba no sea
inferior a 6 puntos sobre 10.