SESIN DE

APRENDIZAJE
SALIR

ENTRAR
INICIAR SESIN

ESTRATEGIAS EN LA SESIN DE
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Controladas por el
sujeto que aprende

PROCESOS COGNITIVOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

- Recepcin de la
informacin.
- Observacin
selectiva.
- Divisin del todo
en partes.
- Interrelacin de
las partes

Mediadas por el
sujeto que ensea

PROCESOS PEDAGGICOS

Motivacin.
Recuperacin de
Saberes previos.
Conflicto cognitivo.
metacognicin

PROCESOS COGNITIVOS

CONJUNTO DE PROCESOS INTERIORIZADOS, ORGANIZADOS Y COORDINADOS,

POR LAS CUALES SE ELABORA LA INFORMACIN PROCEDENTE DE LAS
FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS DE ESTIMULACIN

CAPACIDAD

PROCESO
COGNITIVO

NIVEL DE
ENTRADA

PROCESO
COGNITIVO

PROCESO
COGNITIVO

NIVEL DE ELABORACIN

PROCESO
COGNITIVO

NIVEL DE
RESPUESTA

FASES DEL ACTO MENTAL DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACIN
LA CANTIDAD DE PROCESOS COGNITVOS QUE INVOLUCRA LA MANIFESTACIN DE
UNA CAPACIDAD DEPENDE DE SU COMPLEJIDAD

EJEMPLO DE: PROCESOS COGNITIVOS

IDENTIFICA.
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio
fsico elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros
aspectos.

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN
DE LA
INFORMACIN

CARACTERIZACIN

EXPRESIN
O
RECONOCIMIENTO

PROCESOS PEDAGGICOS

SON LOS PROCESOS QUE REALIZA EL

DOCENTE PARA MEDIAR EL
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.

MOTIVACIN
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
EVALUACIN
METACOGNICIN

ELEMENTOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

I.

II.

CAPACIDADES
(APRENDIZAJE ESPERADO)

SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE)

Es el logro de aprendizaje que se espera

alcancen los estudiantes en la sesin.

Esta formado por un conjunto de actividades

que permiten mediacin de los aprendizajes.
Se disean en trminos de actividades de
aprendizaje seleccionadas y secuenciados en
funcin de los procesos cognitivos o motores
de la capacidad especfica que se pretende
desarrollar

Los procesos pedaggicos son recurrentes y

no tienen categora de momentos fijos
Esta formado por los criterios, indicadores y
de ser el caso instrumentos, que permitan
recoger informacin y tomar decisiones que
asegurar el logro de los aprendizajes.

III.

EVALUACIN
(INDICADORES)

En algunas ocasiones genera un calificativo,

en otras no.

PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA SESIN

DE APRENDIZAJE

DETERMINAR EL

APRENDIZAJE
ESPERADO

FORMULAR LOS

ANALIZAR EL

INDICADORES

APRENDIZAJE

DE EVALUACIN

ESPERADO

PROGRAMAR LA
SECUENCIA
DIDACTICA

SELECCIONAR LAS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
ENSEANZA

DETERMINAR EL APRENDIZAJE ESPERADO.

SESIN DE APRENDIZAJE

I.DURACIN
Lab / Taller

4 Horas.

Aula

Aprendizajes
esperados

Analiza informacin sobre los ecosistemas

del Per
Cuida y protege su ecosistema

Los aprendizajes esperados

se formulan a partir de las
capacidades y actitudes
consignadas en la unidad
didctica

ANALIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO

Aprendizaje
esperado

Analiza la orgamnizacin del ecosistemas.

PREGUNTAS ORIENTADORAS
Qu se entiende por la
capacidad aplica?

Qu procesos cognitivos
tiene la capacidad aplica?

Defincin.
Es la capacidad que
permite dividir el todo
en partes para poder
explicar o justificar algo

Recepcin de la
informacin.
Observacin selectiva.
Descomposicin del todo
en sus partes.
Interrelacionar las partes
paraexplicar o justificar

Qu conocimientos
involucra el aprendizaje
esperado

Conocimientos
Ecosistema.
Organizacin de los
ecosistemas.
Relaciones en los
ecosistemas

SELECCIONAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA

DESARROLLAR EL APRENDIZAJE ESPERADO

Aprendizaje Esperado:
Aplica Leyes de Newtn.

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD APLICA

RECEPCIN
DE LA
INFORMACIN

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Observan el
movimiento de
cuerpo en la
superficie de la
mesa.

IDENTIFICACIN Y SECUENCIACIN
DEL PROCESO, PRINCIPIO
O CONCEPTO A APLICAR

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Registran las
observaciones y
grafican

EJECUCIN / APLICACIN
DE LOS PROCESOS
Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

Elaboran graficos y esquemas

Demuestra la leyes de
Newtn en una
situacin real.

sobre la la inercia, reaccin y

accin de los cuerpos.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

SELECCIONAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA

DESARROLLAR EL APRENDIZAJE ESPERADO

RECEPCIN
DE LA
INFORMACIN

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Observan el
movimiento de
cuerpo en la
superficie de la
mesa.

IDENTIFICACIN Y SECUENCIACIN
DEL PROCESO, PRINCIPIO
O CONCEPTO A APLICAR

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Registran las
observaciones y grafican

EJECUCIN / APLICACIN
DE LOS PROCESOS
Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

Elaboran graficos y esquemas

Demuestra la leyes de
Newtn en una
situacin real.

sobre la la inercia, reaccin y

accin de los cuerpos

MOTIVACIN
RECUPERACION DE LOS
SABERES PREVIOS
CONFLICTO COGNITIVO
EVALUACIN
METACOGNICIN

PROGRAMAR LA SECUENCIA DIDCTICA

El docente y los estudiantes inician dilogo sobre la contaminacin ambiental y el avance de la

ciencia y tecnologa en la informtica, medicina, industria, en la vida cotidiana. Por qu es importante
la ciencia ? Qu es un ecosistema? Qu relacin existe entre el ecosistema y naturaleza?

10
Minutos.

Recepcin de informacin El docente solicita leer la paginas........ del texto de CTA anotando aspectos
mas importantes para el estudiante, en orden y respetando las normas de convivencia. Luego de la
lectura el docente hace un breve comentario sobre la lectura

Observacin selectiva. El docente organiza equipos de trabajo el primer grupo analiza sobre el
ecosistema , el segundo grupo componentes fsicos de l ecosistema, y el tercer grupo sobre
componentes bioticos , cada grupo va registrando la informacin en en un circulo concntrico. Y el
docente va monitoreando los grupos

20
Minutos

Divisin del todo en partes cada grupo de trabajo organiza informacin en una cruz categorial teniendo
en cuenta la importancia, efecto, propsito y contexto, utilizando los textos, fascculos y otros
materiales

30
minutos

Interrelacin de las partes para explicar o justificar. Presentan sus trabajos utilizando la tcnica del
museo, y las conclusiones registran en sus cuadernos.

Los equipos de trabajo proponen y se comprometen realizar un trabajo de investigacin

bibliogrfica y presentar la siguiente clase

60
Minutos

NOTA Durante la clase debe haber orden y disciplina tanto del docente como de los estudiantes, todo
los trabajos deben ser validados por el docente y los estudiantes , l as tareas domiciliarias debe estar
dosificado y ser revisado por el docente

10
Minutos

FORMULAR LOS INDICADORES DE

EVALUACIN

EVALUACIN

Criterio de evaluacin:Indagacin y experimentacin

Indicador
Organizacin los elementos
de un ecosistema en un
organizar visual

Tcnicas
Observacin
sistemtica.

Instrumentos
Ficha de
observacin.

Criterio de evaluacin: actitud ante el rea

Cuida su ecosistema.

Observacin
sistemtica.

Ficha de
seguimiento de
actitudes.

La evaluacin tiene
funcin pedaggica
esta orientado a
regular el proceso de
aprendizaje.
Los indicadores son
manifestaciones
observables que se
espera emitan los
estudiantes y en
funcin de ellas se
mediar el proceso de
aprendizaje

ANALIZA

CAPACIDAD ANALIZA

ANALIZA
Es la capacidad que permite dividir el todo en partes para poder
explicar o justificar algo
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ANALIZA
BSQUEDA Y
RECEPCIN DE
LA INFORMACIN

OBSERVACIN
SELECTIVA

DESCOMPOSICIN
DEL TODO
EN PARTES

INTERRELACIONAR
LAS PARTES PARA
EXPLICAR O JUSTIFICAR

ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD

ANALIZA CIENCIAS SOCIALES

Aprendizaje Esperado:
Analiza las causas y consecuencias
de la Guerra del Pacfico

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ANALIZA

RECEPCIN
DE LA
INFORMACIN

OBSERVACIN
SELECTIVA DE LA
INFORMACIN

DESCOMPOSICIN
EN PARTES DE LA
INFORMACIN

INTERRELACIONAR
LAS PARTES PARA
EXPLICAR O JUSTIFICAR

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

-Revisan informacin del

texto Enfoques 5. La
Guerra con Chile
.

Elaboran un listado de las

ideas referidas a las
causas y consecuencias
de la guerra con Chile
expresadas en el texto

Elaboran un cuadro de doble

entrada en el que se
explicite las causas y
consecuencias de la guerra
con Chile.

Utilizando el cuadro de
doble entrada explican la
causas que dio origen a la
guerra y las consecuencias
que ocasionaron a ambos
pases

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICA

CAPACIDAD IDENTIFICA

IDENTIFICA.
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn
medio fsico elementos, partes, caractersticas, personajes,
indicaciones u otros aspectos.

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN
DE LA
INFORMACIN

CARACTERIZACIN

EXPRESIN
O
RECONOCIMIENTO

ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD

IDENTIFICA COMUNICACIN

Aprendizaje Esperado:
identifica los personajes principales y secundarios
del cuento Paco Yunque

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN
DE LA
INFORMACIN

CARACTERIZACIN

EXPRESIN
O
RECONOCIMIENTO

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

Leen el cuento Paco

Yunque y elaboran una
lista de los personajes que
intervienen

Dialogan sobre los hechos en

que participan los personajes,
incidiendo en los ms
relevantes

Elaboran un cuadro de doble

entrada en el que se explicita
los personajes principales y
secundarios del cuento

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

ORGANIZA

CAPACIDAD ORGANIZA

ORGANIZA
Es la capacidad que permite disponer en forma ordenada, objetos,
procesos o fenmenos teniendo en cuenta determiandos criterios.
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ORGANIZA
RECEPCIN
DE LA
INFORMACIN

IDENTIFICACIN DE
LOS ELEMENTOS A
ORGANIZAR

DETERMINACIN DE
LOS CRITERIOS DE
ORGANIZACIN

ORDENAMIENTO Y
DISTRIBUCIN DE LOS
ELEMENTOS

ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD

ORGANIZA - COMUNICACIN

Aprendizaje Esperado:
Organiza informacin para escribir un texto sobre
los deberes ciudadanos

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ORGANIZA

RECEPCIN
DE LA
INFORMACIN

IDENTIFICACIN DE
LOS ELEMENTOS
QUE SE ORGANIZAR

DETERMINACIN DE
LOS CRITERIOS DE
ORGANIZACIN

ORDENAMIENTO Y
DISTRIBUCIN DE LOS
ELEMENTOS

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

Lectura de
noticias y artculos
sobre los deberes
ciudadanos

Subrayan los argumentos

en pro de los deberes
ciudadanos que explicita
las noticias y los artculos
ledos.

Elaboran una lista sobre las

ideas principales o
secundarias que contendr el
texto

A partir de la lista de ideas,

elaboran un esquema que
represente la estructura del
texto a escribir.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD

ESPECFICA APLICA

Aprendizaje Esperado:
Aplica las formulas de energa

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD APLICA

RECEPCIN
DE LA
INFORMACIN

IDENTIFICACIN Y SECUENCIACIN
DEL PROCESO, PRINCIPIO
O CONCEPTO A APLICAR

EJECUCIN /
APLICACIN
DE LOS PROCESOS
Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

Observan grficos

Reconocen los
elementos que
intervienen en el
movimoento de los
cuerpos,masa,velocidad,e
tc

Organiza los variables que

Analiza las frmulas

fisicas y luego aplica
para demostrar el valor
de los varibles
determinados en el
objeto de estudio

relacionado a la
energia que
poseen los
cuerpos

intervienen en el

movimiento del
cuerpo,planteando
hiptesis de la energa

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD

ESPECFICA IDENTIFICA

Aprendizaje Esperado:
identifica las propiedades fisica y
quimicas de la materia

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN
DE LA
INFORMACIN

CARACTERIZACIN

EXPRESIN
O
RECONOCIMIENTO

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

Observan y
manipulan los
objetos
seleccionadas

Registran las
caracteristicas
observadas de los
objetos de estudio.

Organizan la informacion en
un cuadro de doble entrada
en funcion a las propiedades
qumicas y fsicas de la
materia

Elaboran un listado de
materias de su entorno
caracterizando sus
propiedades.