El vdeo que acabo de adjuntar muestra una de los testimonios ms actuales

y acertados de la Educacin Mundial Actual.

Una divertida animacin sobre los conceptos de la conferencia TED brindada

por el acadmico denominada Cambiando los Paradigmas, titulada
Changing Paradigms en el ingls original. Robinson nos plantea varios
ejes. Los principales son, una educacin de base metdica obsoleta y de
diseo equvoco; el concepto de inteligencia, y el errado concepto del
dficit de atencin. Para comenzar enfocndonos en el primer catalizador
debemos observar lo que dice el pensador ingls acerca del atraso de la
estructura educativa, basado en la idea de un sistema diseado hace siglos
para adaptar a los educandos al sistema econmico reinante, hallando la
primera falla en que nunca se puede conocer como se encontrara la
Economa la semana siguiente, como bien ejemplifica Robinson con el
ejemplo de la reciente Crisis Econmica que todava vivimos. Bien, siguiendo
los pasos presentados vemos esto en que los sistemas bsicos de educacin
de la mayora de los pases casi no se han inmutado desde la Revolucin
Industrial, donde recordamos que se produjo el surgimiento del reinante
Capitalismo. Se prepara a los jvenes para el trabajo, utilizando casi
idnticos basamentos que la organizacin de las fbricas victorianas:
Sectores de trabajo bien delimitados, divisiones especficas de las materias y
alumnos, toques de timbre para diferenciar los cambios de etapa, etc (Un
Pensamiento aparte que podra tomarse o no con las ideas de Robinson
no notan la cercana entre la consideracin de las mujeres como capaces de
realizar trabajos en igualdad de condiciones con los hombres con su
insercin definitiva en el sistema educativo?. Espero que esto no sea
malinterpretado como un comentario misgino, sino como una advertencia
de la rapidez de cmo el sistema trabaja para adecuarnos a sus intereses.).
Entonces, Cmo armar una escuela en este mundo actual?

Segundo punto. El concepto de la base de la educacin brindada a los

jvenes. Ken Robinson nos muestre de forma brillante como dividimos a los
chicos en cada saln basndonos solamente en sus edades, sin fijarnos en
sus individualidades. Aparte, debemos pensar que perpetuando esta forma,
sin fijar en las obvias diferencias de aprendizaje, de capacidades, de ver
como sujeto al alumno, no se esta ms que desperdiciando capacidades de
algunos y desconcertando a los que no llegan a captar los conocimientos

requeridos (sumindolos en un abismo de repeticiones y exmenes previos

que no dejan ms que a un alumno abrumado y victima de este sistema). El
Profesor britnico no hace ms que demostrarlo al exponernos como el
concepto ms valorados por los pensadores de la pedagoga moderna
(Pienso yo en los italianos como la maestra Mostessori, el escritor Gianni
Rodari o el sacerdote Juan Bosco) que es la creatividad se va perdiendo a
menudo que el sujeto se inserta ms en el sistema, iniciando con el Jardn de
Infantes y afianzndose con la primaria o secundaria). Lo ejemplifica
magistralmente con la prueba del encontrarle usos a un Clip, cosa que yo
mismo he demostrado con mis pares. La relacin es ms que obvia. La
creatividad no es productiva en el sistema de trabajo que beneficia a unos
pocos, como el pensamiento diferente tampoco sirve a la estructura de
beneficios de la clase dirigente. Debemos fortalecer la creatividad: el
llamado Pensamiento Divergente. No hay quien lo explicite mejor que la
hermosa parte de Le Petit Prince (El Principito) de Saint-Exupry donde el
autor nos cuanta como el pequeo personaje se da cuenta inmediatamente
de cmo su dibujo no era ms que una Boa que se trago a un Elefante,
mientras otros adultos como l haban visto su trazo como un simple
sombrero.

Esto nos lleva al ltimo punto, el drama de lo que llaman dficit de

atencin. Algunos (la mayora, pero esto aplica principalmente para los
pases que se llaman a si mismo desarrollados o del Primer Mundo) de los
maestros, padres y psiquiatras no hacen ms que ante cualquier alumno que
tenga alguna dificultad para captar el concepto que decir que sufre del
famoso Sndrome de Falta de Atencin. (Ojo, como bien dice, Robinson, no
creo que este no exista, sino que esto an no esta comprobado) -Otro
aparte. Para saber algo ms de las ideas del llamado Eje de la Psiquiatra
Internacional. Este ao 2012, el manual ms importante de las psiquiatra
intenta introducir a la timidez y la ira como enfermedades mentales.- .
Aqu llevamos a los jvenes a otro abismo an ms peligroso, drogas
farmacolgicas peligrosas y costosos tratamientos que solo favorecen a una
industria farmacutica agradecida. Lo que no notamos bien es expresado por
Sir Robinson. no percibimos que los jvenes estn sumidos en un mundo
donde la informacin, centro de distraccin, esta corriendo todo el tiempo
y en todo momento. Las cosas que les interesan se presentan en los
videojuegos, pelculas, internet, (mundo virtual); mientras lo nico que
queremos es que se centran es cosas que les presentamos (y ellos creen)
aburridas (Graciosa palabra. Proviene de la raz de la palabra Burro, animal

generalmente presentado como bobo, pese a la inmensa capacidad

intelectual que poseen -superior a otros famosos como los delfines-). Cmo
esperamos que no se aburran ? Hay que cambiar los formatos en que
presentamos la educacin, adaptarla al mundo virtual-multimedia en que
vivimos.

Hay que cambiar los paradigmas. La idea que da ttulo a la conferencia del
Profesor Robinson es la tarea que se les depara a todo el que quiera que la
educacin se encamine de una vez en las ideas de las libertades y
capacidades individuales humanas, esenciales para el Progreso de toda
Sociedad Global. Pero la pregunta es: cmo lo hacemos? Solamente
analizando la sociedad y sus problemas, as como su pasado, como Robinson
lo hace, encontraremos la respuesta. Espero que el lector de este artculo
comprenda que hablo sin haberme especializado en las llamadas Ciencias
de la Educacin, ni haber sido Profesor o Maestro. Solo soy un estudiante,
pero creo que esto me da algn tipo de capacidad de anlisis basado en que
puedo observar los engranajes desde adentro. Aparte, he pasado bastante
tiempo con chicos de diversas etapas del sistema educativo y creo haber
percibido que sufren los mismos problemas expresados por Robinson. Espero
que si alguien cree que me he equivocado en algn concepto o hecho un
anlisis incorrecto, me lo haga saber que tratare de corregir mi trabajo.

Facundo Sutherland

Para tener un mejor anlisis del tema, no hay mejor que volver a la fuente y
leer los brillantes textos y escuchar las brillantes conferencias del Profesor
Sir Ken Robinson