Pad BachareladoSistemaInformação Serra

MINISTRIO DA EDUCAO
INSTITUTO FEDERAL DO ESPRITO SANTO

CAMPUS SERRA
Rodovia ES-010, Km 6,5 Manguinhos 29173-087 Serra ES
27 3348-9200
COORDENADORIA DE INFORMTICA
PROJETO DE DO CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAO
JULHO DE 2008 (REVISADO EM JULHO DE 2011)
SUMRIO
Pgina
1. APRESENTAO..............................................................................................................................................5
2. IDENTIFICAO E LOCAL DE FUNCIONAMENTO DO CURSO PROPOSTO..................................7
2.1. MODALIDADE.................................................................................................................................................7
2.2. TIPO DE CURSO..............................................................................................................................................7
2.3. CURSO............................................................................................................................................................7
2.4. REA DE CONHECIMENTO.............................................................................................................................7
2.5. QUANTITATIVO DE VAGAS............................................................................................................................7
2.6. TURNO............................................................................................................................................................7
2.7. TIPO DE MATRCULA......................................................................................................................................7
2.8. FORMA DE INGRESSO.....................................................................................................................................7
2.9. LOCAL DE FUNCIONAMENTO.........................................................................................................................8
3. ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA..............................................................................................9
3.1. HISTRICO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIO......................................................................................9
3.2. CONCEPO E FINALIDADE.........................................................................................................................10
3.3. JUSTIFICATIVA..............................................................................................................................................12
3.4. O MERCADO DE TRABALHO........................................................................................................................13
3.5. CARACTERSTICAS E TENDNCIAS SOCIOECONMICAS DA REGIO...........................................................14
3.6. PERSPECTIVAS FUTURAS: INVESTIMENTOS FUTUROS NO ESPRITO SANTO.................................................15
3.7. IMPLANTAO DO CURSO E O PLANO ESTRATGICO DO INSTITUTO..........................................................20
3.8. OBJETIVOS...................................................................................................................................................21
3.9. PERFIL DO EGRESSO.....................................................................................................................................22
3.10. REAS DE ATUAO..................................................................................................................................24
3.11. PAPEL DO DOCENTE...................................................................................................................................25
3.12. COORDENAO DO CURSO........................................................................................................................27
3.13. ACOMPANHAMENTO DO EGRESSO.............................................................................................................30
3.14. AVALIAO CONTINUADA.........................................................................................................................31
3.15. ESTRATGIAS PEDAGGICAS.....................................................................................................................34
3.16. MATRIZ CURRICULAR................................................................................................................................36
3.17. COMPOSIO CURRICULAR.......................................................................................................................42
3.18. PLANO DE ENSINO DOS COMPONENTES CURRICULARES...........................................................................47
3.19. COMPONENTES CURRICULARES ELETIVOS................................................................................................48
3.20. COMPONENTES CURRICULARES INTERCAMPI............................................................................................49
3.21. REGIME ESCOLAR / PRAZO DE INTEGRAO CURRICULAR.......................................................................49
3.22. INTERDISCIPLINARIDADE............................................................................................................................50
4. ATIVIDADES COMPLEMENTARES...........................................................................................................52
5. ESTGIO SUPERVISIONADO.....................................................................................................................56
5.1. SUPERVISO E ORIENTAO DO ESTGIO SUPERVISIONADO......................................................................57
5.2. AVALIAO DO ESTGIO SUPERVISIONADO................................................................................................58
5.3. EQUIVALNCIA AO ESTGIO ........................................................................................................................58
5.4. PROFESSOR ORIENTADOR............................................................................................................................58
5.5. SUPERVISOR TCNICO..................................................................................................................................59
5.6. ESTAGIRIO .................................................................................................................................................59
5.7. DOCUMENTO DE AVALIAO......................................................................................................................59
5.8. CASOS OMISSOS...........................................................................................................................................60
5.9. ESTGIO NO OBRIGATRIO.......................................................................................................................60
6. TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO...............................................................................................61
6.1. O TRABALHO...............................................................................................................................................63
6.2. A APRESENTAO DO TRABALHO...............................................................................................................64
6.3. A DIVULGAO DO TRABALHO...................................................................................................................64
7. AVALIAO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM....................................................................65
7.1. AVALIAO DO PROJETO DO CURSO...........................................................................................................65
7.2. AVALIAO DO EGRESSO............................................................................................................................65
8. CORPO DOCENTE PARA O CURSO..........................................................................................................67
8.1. CURRCULOS LATTES DO CORPO DOCENTE.................................................................................................67
8.2. PROFESSORES EM AFASTAMENTO PARA CAPACITAO..............................................................................69
9. ACERVO BIBLIOGRFICO.........................................................................................................................70
10. SETORES DE APOIO AO DISCENTE.......................................................................................................71
10.1. COORDENADORIA DE REGISTRO ACADMICO (CRA)...............................................................................71
10.2. COORDENADORIA DA BIBLIOTECA.............................................................................................................72
10.3. COORDENADORIA DE ASSISTNCIA AO EDUCANDO (CAEN)....................................................................72
10.4. COORDENADORIA DE APOIO AO ENSINO (CAE)........................................................................................73
10.5. COORDENADORIA DE INTEGRAO EMPRESA ESCOLA (CIE-E)...............................................................74
10.6. NCLEO DE GESTO PEDAGGICA (NGP)................................................................................................74
10.7. NCLEO DE APOIO A PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (NAPNEE)...................75
11. INFRAESTRUTURA......................................................................................................................................76
11.1. LABORATRIOS..........................................................................................................................................76
12. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS..........................................................................................................78
ANEXO I PLANOS DE ENSINO DOS COMPONENTES CURRICULARES.........................................79
1 PERODO.........................................................................................................................................................79
2 PERODO.........................................................................................................................................................91
13. OBJETIVOS....................................................................................................................................................99
3 PERODO.......................................................................................................................................................102
4 PERODO.......................................................................................................................................................112
5 PERODO.......................................................................................................................................................126
6 PERODO.......................................................................................................................................................136
7 PERODO.......................................................................................................................................................149
8 PERODO.......................................................................................................................................................160
DISCIPLINAS OPTATIVAS..................................................................................................................................166
1. Apresentao
A Tecnologia de Informao est cada vez mais presente no dia a dia das pessoas e
organizaes, suportando tanto atividades simples, como a operao de um
eletrodomstico em uma casa, quanto atividades complexas envolvendo mltiplas
organizaes. O suporte a estas atividades pode se dar em diferentes nveis de
automatizao.
Quanto maior o nvel de automatizao, maiores os benefcios
esperados. Assim, espera-se uma melhoria da capacidade de processamento,

qualidade da informao oferecida e relao custo-benefcio atravs do emprego de
ferramentas disponibilizadas pela informtica (SBC, 2003). No entanto, maiores
tambm sero os desafios para o estabelecimento de toda a infra-estrutura de
tecnologia de informao, pessoas e procedimentos (processos) necessrios para
que as atividades sejam realizadas da forma prevista, com padres de segurana e
confiabilidade necessrios e apresentem caractersticas como escalabilidade,
flexibilidade e dinamismo. Um Sistema de Informao compreende um todo
formado por estes elementos (pessoas, tecnologia e processos) que visa
garantir essas propriedades.
Como corpo de conhecimento, Sistemas de Informao tm se caracterizado
pelo estudo de elementos relacionados realizao do processamento, intercmbio
e armazenamento de informaes em uma organizao ou em mltiplas
organizaes. Os Sistemas de Informao precedem os computadores, mas
tomaram um grande impulso com o surgimento dos mesmos. No incio, sistemas de
informao baseados em computador focalizaram em atividades de carter
operacional das organizaes, por exemplo, controle de estoque e controle da
produo. Atualmente, um novo ciclo de desenvolvimento destes sistemas se
avizinha e a importncia do estudo dos Sistemas de Informao aumenta
acompanhando a evoluo das tecnologias de informao e comunicao. Com o
surgimento da World Wide Web (Web) e, mais recentemente, da
Web 2.0
facilitando a integrao entre mltiplos sistemas e equipamentos autnomos, com a

proliferao de dispositivos mveis como, por exemplo, os assistentes pessoais
digitais (Personal Digital Assistants - PDAs) e telefones celulares inteligentes, das
novas tecnologias de comunicao voltadas para
udio e
TV digital, com o
surgimento das tecnologias de redes de sensores sem fio, das tecnologias de

identificao como Radio-Frequency IDentification (RFID) e todas as opes
disponveis para computao embarcada, espera-se um aumento ainda maior nas
demandas por sistemas de informao altamente complexos nos mais diferentes
domnios de atuao.
Dessa forma torna-se imprescindvel para o atendimento das atuais
demandas da sociedade, incluindo-se a a indstria e comrcio de bens e de
servios, organizaes sociais, governos e pessoas individualmente, a formao de
pessoal, realizao de pesquisa e a inovao tecnolgica em ambientes, mtodos,
tcnicas, modelos e padres e tecnologias que permitam o desenvolvimento de
sistemas de informao considerando o cenrio tecnolgico atual e futuro. Este
exatamente o objetivo da Coordenadoria de Informtica do Ifes Campus Serra
especificado na proposta do curso de Bacharelado em Sistemas de Informao.
Esta proposta de curso tambm coerente com as demandas locais,
considerando o cenrio socioeconmico do Esprito Santo. Em franca atividade
expansionista nas atividades industriais e de servios, o Esprito Santo carece de
pessoal e organizaes capacitadas no desenvolvimento e apropriao correta de
tecnologias de informao. Esperamos, com a implantao do curso de Bacharelado
em Sistemas de Informao, contribuir para que estas demandas possam ser
atendidas. Esperamos tambm a implantao de um curso moderno, de carter
inovador, que interfira positivamente no cenrio econmico do Esprito Santo e que
seja capaz de produzir conhecimento no domnio de Sistemas de Informao.
Este projeto norteado pelas orientaes das Diretrizes Curriculares de
Cursos de Computao e Informtica, documento elaborado pelo MEC/SeSu (1999),
e pelo documento Currculo de Referncia para Cursos de Bacharelado em
Sistemas de Informao - Verso 2003 (SBC, 2003), gerado a partir de discusses
realizadas pelo grupo GT2 - Grupo de Trabalho do Currculo de Referncia para
Bacharelado em Sistemas de Informao, da SBC - Sociedade Brasileira de
Computao.
2. Identificao e Local de Funcionamento do Curso

Proposto
2.1.
Bacharelado.
2.2.
Turno
Diurno.
2.7.
Quantitativo de Vagas
40 vagas por semestre.
2.6.
rea de Conhecimento
Cincias Exatas.
2.5.
Curso
Bacharelado em Sistemas de Informao.
2.4.
Tipo de Curso
Curso de Graduao.
2.3.
Modalidade
Tipo de Matrcula
A matrcula se dar por componente curricular, no regime de crditos.
2.8.
Forma de Ingresso
O ingresso no curso feito por processo seletivo. Eventualmente so

disponibilizadas vagas remanescentes, atravs de edital pblico, para novo curso
superior e transferncias oriundas de outras Instituies de Ensino Superior. Com a
introduo do Sistema de Seleo Unificada (SiSU), pelo Ministrio da Educao, o
Ifes determinou que 100% das vagas para ingresso no curso, a partir de 2011,
seriam em fase nica com base na nota do resultado final do ENEM (Exame
Nacional do Ensino Mdio). Para as vagas utilizada como ao afirmativa que os
alunos tenham cursado pelo menos 5 anos em escola pblica, sendo no mnimo 2
anos do ensino fundamental e no mnimo 3 anos do ensino mdio.
2.9.
Local de Funcionamento
Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia do Esprito Santo - Campus

Serra. Rod. ES 010 km 6,5. Manguinhos Serra ES. CEP: 29.173-087
3. Organizao Didtico-Pedaggica
3.1.
Histrico e Desenvolvimento da Instituio
O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Esprito Santo (Ifes),

originrio da Escola de Aprendizes e Artfices, fundada em 1909, possui atualmente
17 campi de ensino, o campus de Santa Maria de Jetiba em implantao, a previso
de implantao dos campi de Barra de So Francisco e Montanha, alm de um
Centro de Educao a Distncia. Sua misso promover educao profissional e
tecnolgica de excelncia, por meio do ensino, pesquisa e extenso, com foco no
desenvolvimento humano sustentvel. Assim, aliados slida fundamentao
cientfica e tecnolgica, associada a conhecimentos que propiciem a sua formao
cultural, social, poltica e tica, para atuarem no mundo do trabalho, atravs da
aplicao da cincia e da tecnologia, visando melhoria da qualidade de vida e
contribuindo para a transformao e construo da sociedade.
O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Esprito Santo foi criado
atravs da Lei N 11.892, de 29 de dezembro de 2008, que instituiu, no mbito do
sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e
Tecnolgica, vinculada ao Ministrio da Educao. Antes denominado de Centro
Federal de Educao Tecnolgica do Esprito Santo (Cefetes), fora criado atravs do
Decreto Lei n. 5.224/2004 e 5.225/2004 e autorizado pelo governo federal a
ministrar cursos de graduao.
O Ifes foi criado mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica
do Esprito Santo e das Escolas Agrotcnicas Federais de Alegre, de Colatina e de
Santa Teresa. Os Institutos Federais so instituies de educao superior, bsica e
profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educao
profissional e tecnolgica nas diferentes modalidades de ensino, com base na
conjugao de conhecimentos tcnicos e tecnolgicos com as suas prticas
pedaggicas, nos termos desta Lei N 11.892.
Simultaneamente implantao da nova organizao curricular dos cursos tcnicos,
o Ifes, com recursos prprios e do PROEP, promoveu uma reestruturao de seus
laboratrios e oficinas, bem como a estruturao de novos laboratrios para atender

ao ensino de contedos, em que se verificou uma forte mudana na tecnologia
(redes industriais e controle de processos, por exemplo), alm de ter incentivado
neste nterim a capacitao do seu corpo docente atravs de cursos de mestrado e
doutorado.
Trabalhando com os diferentes nveis de ensino, o Ifes atualmente oferece cursos
tcnicos integrais, subsequentes e concomitantes, tecnolgicos, licenciaturas,
bacharelados e ps-graduaes em 17 campi nos municpios de Alegre, Aracruz,
Cachoeiro de Itapemirim, Cariacica, Colatina, Guarapari, Ibatiba Itapina, Linhares,
Nova Vencia, Pima, Santa Teresa, So Mateus, Serra, Venda Nova do Imigrante,
Vila Velha e Vitria. Atualmente o Ifes oferece 8 cursos na modalidade a distncia,
sendo 1 curso tcnico, 3 graduaes e 4 ps-graduaes ofertados pelos campi de
Serra, Cachoeiro, Colatina e Vitria, est oferta e apoiada pelo Centro de Educao
Distncia.
O Ifes, centro de referncia no estado para a educao tecnolgica, vem
promovendo a expanso de sua capacidade de oferta de cursos devido alta
demanda existente no mercado. Os egressos do Ifes so reconhecidos nas
empresas locais como profissionais que possuem uma formao tcnica, humana e
intelectual forte, podendo assim responder aos desafios impostos pela realidade
tecnolgica atual, que de constante mudana, o que por sua vez tambm requer
indivduos com capacidade de trabalhar em grupos e que possuam uma formao
cidad, levando consigo os mais caros valores de uma nao que se quer
independente e democrtica.
3.2.
Concepo e Finalidade
Na dcada de 1970, surgiu o curso de Tecnologia em Processamento de Dados

para formar profissionais (tecnlogos) que pudessem trabalhar com os grandes
computadores, os mainframes. Posteriormente, na dcada de 1980, surgiu o curso
de Anlise de Sistemas com o objetivo de formar profissionais que pudessem
desenvolver sistemas e interagir com os usurios desses sistemas.
Na atualidade, a Comisso de Especialistas de Ensino de Computao e Informtica

(CEEInf) do MEC, props novas diretrizes para os cursos da rea de computao e
informtica, criando o curso de Sistemas de Informao, em substituio aos dois
anteriores. O objetivo desse novo curso capacitar os profissionais no s no
desenvolvimento de sistemas e utilizao de diferentes tecnologias, mas tambm
para interagir com os processos administrativos das corporaes como um todo,
assumindo, assim, um papel mais completo, dominando a tecnologia e o processo
gerencial.
Segundo as Diretrizes Curriculares de Cursos da rea de Computao e
Informtica do MEC, os cursos da rea de Computao e Informtica podem ser
divididos em quatro grandes categorias (MEC, 1999):
1. os cursos que tm predominantemente a computao como atividade fim;
2. os cursos que tm predominantemente a computao como atividade meio;
3. os cursos de Licenciatura em Computao; e
4. os cursos de Tecnologia (cursos sequenciais).
Os cursos de Bacharelado em Sistemas de Informao pertencem ao segundo
grupo. Esses cursos buscam a formao de recursos humanos que, apoiados nos
conceitos e tcnicas de informtica, teoria de sistemas e administrao, contribuam
para o desenvolvimento tecnolgico da computao com vistas a atender
necessidades da sociedade na soluo dos problemas de tratamento de informao
nas organizaes, por meio da concepo, construo e manuteno de modelos
informatizados de automao corporativa. Dentre essas necessidades podemos citar
o armazenamento da informao sob os mais variados tipos e formas e sua
recuperao em tempo aceitvel; a comunicao segura, rpida e confivel; a
automao, controle e monitorao de sistemas complexos, entre outros (MEC,
1999).
Sistemas de Informao podem ser definidos como uma combinao de recursos
humanos e computacionais que inter-relacionam a coleta, o armazenamento, a
recuperao, a distribuio e o uso de dados com o objetivo de eficincia gerencial

(planejamento, controle, comunicao e tomada de deciso), nas organizaes.
Adicionalmente, os sistemas de informao podem tambm ajudar os gerentes e os
usurios a analisar problemas, criar novos produtos e servios e visualizar questes
complexas.
estudo
de
Sistemas
de
Informao,
bem
como
seu
desenvolvimento, envolve perspectivas mltiplas e conhecimentos multidisciplinares

que incluem diversos campos do conhecimento como: cincia da computao,
cincia comportamental, cincia da deciso, cincias gerenciais, cincias polticas,
pesquisa operacional, sociologia, contabilidade, etc (SBC, 2003).
3.3.
Justificativa
grande a procura por profissionais num campo que se alarga na medida em que
acontecem avanos tecnolgicos e, com isso, novas utilizaes para a informtica
so criadas. Segundo o MEC (1999), estima-se que o mercado necessite de 50%
a 75% de egressos desses cursos sobre o total de egressos necessrios para
o mercado de computao. Apesar disso, nenhum curso de Bacharelado em
Sistemas de Informao oferecido por instituies pblicas no Estado1. A
Universidade Federal do Esprito Santo oferece os cursos de Bacharelado em
Cincia
da
Computao
em
Engenharia
de
Computao,
que
tm
predominantemente a computao como atividade fim. Segundo o MEC, isso

significa que tais cursos visam formao de recursos humanos para o
desenvolvimento cientfico e tecnolgico da computao.
O Ifes Campus Serra, ento denominado Centro Federal de Educao Tecnolgica
do Esprito Santo (CEFET-ES) da Unidade de Ensino Descentralizado de Serra
(UnED-Serra), oferecia o Curso Superior de Tecnologia em Anlise e
Desenvolvimento de Sistemas que foi substitudo pelo curso de Bacharelado em
Sistemas de Informao proposto neste projeto, continuando desta forma a atender
a demanda do mercado, uma vez que ambos cursos tm mesma finalidade. O
objetivo da mudana propiciar um curso com uma durao mais longa, o que vai
1
Trs anos aps a implementao deste curso, quando este projeto foi revisado, o Campus Colatina
do IFES e o Campus Alegre da UFES tambm j haviam passado a ofertar o Curso de Bacharelado
em Sistemas de Informao.
ao encontro do perfil do aluno hoje regularmente matriculado no curso tecnlogo que

busca, no ltimo ano, projetos de pesquisa que demandam um tempo maior para
concluso. Vale ressaltar que o curso superior de tecnologia em Anlise e
Desenvolvimento de Sistemas continua sendo ofertado na modalidade a distncia
atravs do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, atendendo a demanda do
interior do estado.
Segundo dados fornecidos pela Subgerncia de Estatsticas Educacionais da
Secretaria de Estado da Educao, o nmero de egressos do Ensino Mdio na
Grande Vitria em 2004 foi de 33.416, sendo que apenas 8.627 deles eram do
Ensino Privado. Alm disso, outros 32.303 alunos concluram o Ensino Mdio na
Grande Vitria atravs do EJA (Educao para Jovens e Adultos) entre 1996 e 2006.
Esses nmeros reforam como importante a criao do curso proposto neste
projeto, lembrando que nenhum curso de Bacharelado na rea de Sistemas de
Informao oferecido por instituies pblicas no Estado.
Diante do exposto, entendemos que no podemos deixar de responder s
necessidades da comunidade e oferecer o Curso de Bacharelado em Sistemas de
Informao, preenchendo uma lacuna existente no ensino superior pblico no
Esprito Santo.
3.4.
O Mercado de Trabalho
O mercado de trabalha para o bacharel em Sistema de Informao vive uma

demanda constante e bastante ampla, uma vez que sistemas de computao tm
sido utilizados nos mais diversos setores da sociedade tambm pela popularizao
da Internet.
O bacharel encontra trabalho na rea de suporte tcnico, na criao e
monitoramento de programas de segurana da informao, manuteno e
monitoramento de bancos de dados. Empresas especializadas como Totvs, IBM,
Microsoft e Google so tradicionais empregadoras, mas, as pequenas empresas,
com projetos menores, tambm esto funcionando a pleno vapor e contratando. Elas
atendem diretamente o cliente final onde um software ser instalado, ou funcionam
como prestadoras de servio s grandes empresas. O setor pblico com o foco na

modernizao e automatizao de seus servios tambm possui uma demanda para
esta mo de obra. E mais: o mundo da pesquisa e da docncia vem abrindo cada
vez mais espao para os recm-formados.
3.5.
Caractersticas
Tendncias
Socioeconmicas
da
Regio.
O Esprito Santo possui extenso territorial de 46.098,571 quilmetros quadrados,
divididos em 78 municpios. Conforme contagem populacional, realizada em 2010,
pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), o estado totaliza
3.514.952 habitantes.
Localizado na Regio Sudeste, principal responsvel pela economia nacional
(respondendo por 56,4% do PIB do pas), o Esprito Santo contribuiu, em 2008, com
2,3% para o Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro. No mbito estadual, essa
participao foi de 4%. Tal mdia a menor entre os estados do Sudeste.
O setor de servios a principal atividade econmica do estado. Vitria, capital
capixaba, abriga os portos de Tubaro e Vitria, sendo esse ltimo um dos mais
movimentados do Brasil, fato que impulsiona esse segmento da economia no
estado.
A agricultura baseia-se nos cultivos de arroz, feijo, caf, legumes, cana-de-acar e
diversas frutas (nas reas litorneas h plantaes de banana, abacaxi, mamo,
maracuj e limo, enquanto que nas montanhas so cultivados, morango e uva). O
Esprito Santo o segundo maior produtor de caf em gros do Sudeste, atrs
somente de Minas Gerais.
O setor industrial, responsvel por 34,5% do PIB estadual, destaca-se pelos
segmentos, alimentcio, madeireiro, fabricao de celulose, siderrgico e txtil.
O Esprito Santo grande exportador de ferro, ao e granito, tambm o segundo
produtor de petrleo e gs natural do pas, sua produo inferior apenas do Rio
de Janeiro. Com a descoberta de grandes reservas petrolferas em 2002, o estado
passou da sexta para a segunda posio entre os detentores das maiores reservas
do pas. Com o incio da explorao do petrleo da camada pr-sal, o estado
aumentar de forma significativa sua produo.
3.6.
Perspectivas futuras: Investimentos futuros no Esprito
Santo
Segundo o Instituto Jones dos Santos Neves O montante total de investimentos
previstos para o estado do Esprito Santo, com valores superiores a R$ 1 milho, no
perodo 2010 a 2015, foi de R$ 98,8 bilhes, sendo estes divididos em 1.129
projetos com valor mdio estimado em torno de 87,5 milhes por projeto. Este
montante encontra-se distribudo entre os principais setores econmicos do Estado,
conforme tabela a seguir:
Tabela 1 Investimentos segundo Setores por n de projetos e total de investimento
Segundo a publicao do Instituto Jones dos Santos Neves Investimentos

Anunciados para o Espirito Santo 2010-2015 deste montante os 30 maiores
equivalem a 78% do total, estes projetos ordenados por valor so apresentados na
tabela a seguir:
Projeto
VALE
Companhia
Siderrgica Ubu
(CSU)
Setor
Indstria
Petrobras e
outras empresas
Explorao na
bacia do Esprito
Santo e no norte
da bacia de
Campos
Energia
Ferrous
Resources do
Brasil LTDA Complexo
Porturio e
Pelotizao
Petrobras Desenvolvimento
dos campos de
Baleia Azul,
Baleia Franca,
Cachalote e
Jubarte - P-58
Indstria
Petrobras
-Desenvolviment
o da Produo
do Campo de
Energia
Energia
Descrio
Implantao da
Companhia Siderrgica
Ubu (CSU) com
capacidade de produzir 5
milhes de toneladas de
placas de ao por ano.
Explorao na bacia do
Esprito Santo e no norte
da bacia de Campos.
Municpios
Anchieta
Vila Velha,
Vitria, Serra,
Fundo,
Aracruz,
Linhares, So
Mateus,
Conceio da
Barra, Anchieta,
Pima,
Itapemirim,
Maratazes e
Presidente
Kennedy
Implantao de um
Presidente
complexo porturio com 3
Kennedy
usinas de pelotizao, um
mineroduto e um porto de
guas profundas.
Desenvolvimento dos
Anchieta, Pima,
campos de Baleia Azul,
Itapemirim,
Baleia Franca, Cachalote
Maratazes e
e Jubarte.
Presidente
Com a construo e
Kennedy
instalao de uma UEP
do tipo FPSO (P-58), com
capacidade de tratamento
de 180.000 bpd de leo e
6 milhes m/d de gs.
Perfurao, completao Anchieta, Pima,
Itapemirim,
e interligao submarina
Maratazes e
de 15 produtores e 7
Presidente
injetores, com a
Projeto
Jubarte - Fase 2
- P57
Setor
Diversas
Empresas Desenvolvimento
e Produo dos
campos do
Litoral Sul.
Petrobras, Shell
e ONGC Parque
das Conchas Desenvolvimento
e Produo dos
campos do
Litoral Sul.
Petrobras Complexo Gs Qumico
Energia
Energia
Desenvolvimento e
Anchieta, Pima,
Produo dos campos do
Itapemirim,
Litoral Sul do Esprito
Maratazes e
Santo.
Presidente
Kennedy
Indstria
Implantao de um
complexo gs-qumico
que utiliza o gs natural
como combustvel.
Transporte
Construo da
Ferrovia Litornea (da
Grande Vitria
Cachoeiro de Itapemirim).
Linhares
Anchieta,
Cachoeiro de
Itapemirim,
Cariacica,
Guarapari,
Pima e Viana
Anchieta
VALE - Ferrovia
Litornea Sul
10
SAMARCO
MINERAO 4 Usina de
Pelotizao.
Indstria
11
Petrobras Desenvolvimento
da Produo da
Fase 1 dos
Campos de
Cachalote e de
Baleia Franca FPSO Capixaba
Petrobras
Piloto de
Produo do
Pr-sal de Baleia
Azul FPSO
Cidade de
Anchieta.
Energia
12
Descrio
Municpios
construo e instalao
Kennedy
de uma unidade
estacionria de produo
do tipo FPSO (P-57).
Desenvolvimento e
Anchieta, Pima,
Produo dos campos do
Itapemirim,
Litoral Sul do Esprito
Maratazes e
Santo.
Presidente
Kennedy
Energia
Construo da 4 Usina
de Pelotizao (3
mineroduto, 4 usina e
adaptao do terminal
porturio de UBU).
Desenvolvimento Inicial
dos Campos de Cachalote
e de Baleia Franca FPSO Capixaba.
Anchieta,
Pima,
Itapemirim,
Maratazes e
Presidente
Kennedy
Produo atravs de UEP Anchieta, Pima,

Itapemirim,
com capacidade de
Maratazes e
processamento 100 mil
Presidente
bpd de leo do pr sal e
Kennedy
3,5 Mm/d de gs.
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Projeto
Bertin Energia Usinas
termeltricas
Setor
Energia
Petrobras Unidade de
Tratamento de
Gs de
Cacimbas
(UTGC) Fase III
Petrobras - Porto
de Apoio s
Atividades de
Explorao e
Produo
Offshore
VALE - Oitava
Usina
Petrobras Gasoduto Sul Norte Capixaba
Energia
EDP - Energias
do Brasil Escelsa
Terminal
Multimodal
Capixaba Nutripetro
Descrio
Implantao de 4 usinas
termeltricas a gs
natural: UTE Cacimbas,
UTE Escolha, UTE
Joinvilhe e UTE Joo
Neiva, totalizando 1.243
MW.
UTGC fase III - Instalao
de 2 UPNG e 2 unid. de
processamento de
condensado (UPCGN).
Municpios
Linhares
Energia
Porto para dar suporte s

plataformas e s
atividades de explorao
e produo de petrleo e
gs natural offshore.
Anchieta
Indstria
Construo da 8 usina de
Vitria
pelotizao.
Construo de um
Aracruz,
Gasoduto Martimo de
Guarapari, Vila
183 km ligando o Parque
Velha, Serra,
das Baleias ao Polo
Linhares,
Cacimbas, no norte do
Anchieta, Vitria
Estado.
e Fundo.
Gerao de energia a
Linhares
partir da fonte elica
Energia
Energia
Term.
Porturio/
Aerop. e
Armazenag
em
Terminal
multimodal em Barra do
Riacho para atender
exportadores,
importadores e dar
suprimento s plataformas
de petrleo.
Implantao de um
Term.
Estaleiro Jurong
Porturio/ estaleiro de construo e
Aracruz
reparos navais, no Porto
Estaleiro naval
Aerop. e
de Barra do Riacho.
Armazenag
em
Energia
Construo da Unidade
Petrobras
de Tratamentos de Gs
Unidade de
Sul Capixaba (UTG Sul).
Tratamento de
O gs vir dos campos do
Gs Sul
Parque da Baleias.
Capixaba (UTG
Linhares
Aracruz
Aracruz
Anchieta
22
Projeto
Sul)
Petrobras Edifcio Sede
23
VALE - Unidade
de tratamento de
gs
24
Aruan Energia Termeltrica

Viana
VALE Complexo de
Tubaro
25
26
27
28
Carta Fabril Indstria de

papel
VALE
Termletrica
movida a gs
natural
Nisibra - Porto
Offshore
29
VALE - Wind
Fence.
30
DNIT - Rod.
Ligando o
contorno a BR
101 (passando
atrs do Mestre
lvaro)
Setor
Descrio
Municpios
Comrcio /
Servio e
Lazer
Energia
Construo da nova sede

de Vitria.
Vitria
Implantao em Tubaro
Unidade de
Processamento de Gs
Natural (UPGN).
Construo de uma
termeltrica a gs em
Viana
Ampliao da capacidade
operacional do terminal de
Tubaro
Vitria
Energia
Term.
Porturio/
Aerop. e
Armazenag
em
Indstria
Instalao de uma fbrica
de papel higinico e
toalha de papel
Energia
Implantao de uma
termeltrica movida a gs
natural no Complexo de
Tubaro.
Term.
Preparao da rea com
Porturio/
dragagem e construo
Aerop. E de um Per de 190 m para
Armazenag
receber embarcaes.
em
Meio
Instalao de 5 barreiras
ambiente
de vento ao redor dos
ptios de minrio, pelotas
e carvo no Complexo de
Tubaro.
Transporte Construir uma rodovia que
ligaria a rodovia do
Contorno de Vitria a BR
101.
Viana
Vitria
Aracruz
Vitria
Vila Velha
Vitria
Cariacica e
Serra
Fonte: Aderes, Aspe, Bandes, Cesan, Codesa, Der-ES, Funres, Geres, Iases, Idaf, Iopes, Seama/ Iema, Ifes, Invest-ES, Pac, Petrobras, Santa Casa de Misericrdia
de Vitria, Seag, Secult, Sedes, Sedu, Sedurb, Sejus, Sesport, Setop, Sesa, Sesp, Siges e Jornais.
Elaborao: Coordenao de Estudos Econmicos CEE/ IJSN.
Tabela 2 - Principais investimentos no Esprito Santos, por ordem decrescente de valor.
3.7.
Implantao do Curso e o Plano Estratgico do Instituto
Entre os objetivos estratgicos do Ifes est o de consolidar-se como uma instituio

que antecipe e responda rapidamente s mudanas tecnolgicas de modo a formar
profissionais capazes de atender as atuais e futuras demandas do setor produtivo
local e das regies vizinhas. Esses objetivos so sustentados por reformas
constantes no ensino tcnico, das estruturas de laboratrio, oferecimento de novos
cursos em nvel tcnico e superior, incentivo pesquisa, valorizao e
aperfeioamento de seu corpo docente.
Todas as atividades geradas para a implantao do plano estratgico do Ifes so
articuladas e coordenadas pelos diferentes nveis existentes na estrutura
administrativa da instituio. Ao se fazer uma anlise das condies estruturais que
possui o Ifes, constata-se a realidade da modernizao dos seus laboratrios e
oficinas como uma das vias que contribuem para a qualidade do ensino e da
pesquisa, desenvolvidos por este Instituto, bem como a prestao de servios
comunidade.
Diante dessa explanao, constata-se que a implantao do Curso de Bacharelado
em Sistemas de Informao faz parte de uma estrutura de ensino que almeja atingir
uma completude diante das demandas da sociedade capixaba. Portanto ser mais
um salto na busca da consolidao do Ifes como um centro de referncia no ensino
no estado.
Os dados apresentados mostram investimentos de R$ 98,8 bilhes em 6 anos, para
um PIB Estadual de R$ 66,76 bilhes (2009), com um acrscimo de 98.000 postos
de trabalho no mesmo perodo. Aplicando-se a proporo do nmero de empregos
formais para nvel superior (11,5 %) observada no Estado, conclui-se que cerca de
11.000 vagas para profissionais de nvel superior sero criadas.
Todavia, os novos requisitos de competitividade exigem das empresas a construo
de novas competncias, tais como: capacidade empreendedora, domnio de novas
tecnologias, capacidade de inovao, logstica, dentre outras. Em sntese, devem
ser agregadas s condies necessrias ao desenvolvimento, representadas pela
infraestrutura fsica e recursos humanos, outras condies representadas por fatores
como:
Capacidade de inovar;
Cultura para negcios e propenso cooperao;
Qualificao para a gesto de negcios;
Capacidade para a pesquisa e desenvolvimento;
Rede institucional de promoo do desenvolvimento.
A estratgia recomendada, portanto, de buscar a construo de um modelo de

desenvolvimento que passe a priorizar aes e investimento na qualificao para a
competitividade.
3.8.
Objetivos
O curso de Bacharelado em Sistemas de Informao visa formao de

profissionais da rea de Computao e Informtica para atuao em pesquisa,
gesto, desenvolvimento, uso e avaliao de tecnologias de informao aplicadas
nas organizaes. Para atingir este objetivo, o curso propicia uma formao bsica
slida em Cincia da Computao, Matemtica e Sistemas de Informao. Alm
disso, propicia formao tecnolgica, formao complementar com nfase no estudo
das organizaes, formao humanstica e formao suplementar (SBC, 2003).
O curso proposto neste projeto visa reunir a tecnologia da computao e a
tecnologia da administrao. Portanto, o curso possui um enfoque pragmtico forte e
menos terico em ambas as reas. Alm disso, obrigatrio que os alunos realizem
estgios em organizaes, pois os mesmos so recursos humanos importantes para
atender s necessidades do mercado de trabalho corrente.
Os egressos desse curso devem buscar, quando necessrio, uma atualizao de
sua formao atravs de cursos de especializao (ps-graduao lato-sensu) e so
candidatos potenciais aos cursos de ps-graduao stricto-sensu, responsveis pelo
desenvolvimento cientfico da rea de sistemas de informao das organizaes. O
currculo do curso inclui um Trabalho de Diplomao (trabalho de concluso de
curso), que deve contribuir para a melhoria da automao, do desempenho, da
eficincia e da racionalizao dos servios administrativos das organizaes. O
curso tambm propicia forte nfase no uso de laboratrios, capacitando os egressos

no uso eficiente das tecnologias nas organizaes (MEC, 1999).
3.9.
Perfil do Egresso
Os Sistemas de Informao podem ser definidos como uma combinao de recursos

humanos e computacionais que inter-relacionam a coleta, o armazenamento, a
recuperao, a distribuio e o uso de dados com o objetivo de maior eficincia
gerencial (planejamento, controle, comunicao e tomada de deciso), nas
organizaes. Assim, o egresso do Bacharelado em Sistemas de Informao tem a
responsabilidade geral de desenvolver, implementar e gerenciar uma infra-estrutura
de tecnologia da informao (computadores e comunicao), dados (internos e
externos) e sistemas que abrangem toda a organizao. Tem ainda a
responsabilidade de fazer prospeco de novas tecnologias e auxiliar na sua
incorporao s estratgias, planejamento e prticas da organizao (MEC, 1999).
Os egressos sero constantemente afetados pelas mudanas provocadas pela
tecnologia e devero possuir a capacidade de execut-las de acordo com as
demandas e necessidades de mercado. Para eles, observa-se que, alm das
competncias bsicas de cincias exatas e das tecnologias especficas, sero cada
vez mais exigidas habilidades relacionadas liderana, tica profissional, viso
sistmica e proativa na resoluo de problemas.
O profissional de Sistemas de Informao dever ser capaz de desenvolver
competncias e habilidades especficas tais como:
contextualizar a rea de Sistemas de Informao em termos histricos,

polticos, sociais e econmicos;
analisar o funcionamento de uma organizao, propor e implantar sistemas

de informao;
utilizar, adequada e eficazmente, tecnologias de informao na soluo de

problemas relativos a domnios de aplicao especficos;
prever/compreender os impactos das novas tecnologias no homem, nas

organizaes e na sociedade;
auxiliar os demais profissionais a compreenderem como os sistemas de

informao podem contribuir para as reas de negcio nas organizaes;
participar dos processos de mudana nas reas de negcio, com base nas
contribuies que os sistemas de informao podem oferecer;
aplicar conhecimentos de forma independente e inovadora, acompanhando a

evoluo da rea e contribuindo para a busca de solues em diferentes
setores nas organizaes;
interagir com os diversos setores da organizao, a fim de conceber,

desenvolver, gerenciar e aprimorar sistemas de tratamento automatizado de
informaes;
interagir produtivamente com o usurio, mediante seleo e utilizao de

formas adequadas de comunicao oral, escrita e grfica;
assumir postura tica no tratamento e na disponibilizao de informaes;
relacionar e compatibilizar ferramentas e ambientes computacionais entre si e

com os usurios e respectivas tarefas;
desenvolver
projetos
de
software
ergonomicamente
concebidos,
incorporando, entre outros aspectos, modelos cognitivos e lingsticos que

do suporte a elementos de usabilidade, garantindo uma efetiva interface
homem-mquina;
identificar e compreender a arquitetura de computadores para otimizar as

possibilidades de desenvolvimento de tarefas afetas atuao profissional,
bem como os respectivos resultados;
conceber, projetar e desenvolver solues para problemas, por meio da

construo de programas;
aplicar modelos matemticos no apoio concepo de solues para

problemas especficos;
selecionar sistemas operacionais em funo de suas caractersticas e da

disponibilidade de ferramentas, privilegiando o mais adequado;
identificar tecnologias e definir a infra-estrutura de redes de computadores

necessria para atender as necessidades da organizao;
aplicar modelos de Inteligncia Artificial na soluo de problemas e na

construo de sistemas interativos amigveis;
integrar Sistemas de Bancos de Dados s solues em tecnologia da

informao nas organizaes.
3.10.
reas de Atuao
Os sistemas de informao so difundidos por todas as funes organizacionais.

So usados por contabilidade, finanas, vendas, produo e assim por diante. Esse
uso generalizado aumenta a necessidade de sistemas de informao profissionais
com conhecimento do desenvolvimento e gerenciamento de sistemas. Profissionais
com esses conhecimentos apiam a inovao, planejamento e gerenciamento da
infraestrutura de informao e coordenao dos recursos de informao. O
desenvolvimento de sistemas de informao por membros da equipe de Sistemas de
Informao envolve
organizao,
mas
no apenas
tambm
sistemas integrados abrangendo toda a
apoio
para
desenvolvimento
de
aplicaes
departamentais e individuais (MEC, 1999).

Por ser um curso voltado para a atividade-meio, o egresso do Bacharelado em
Sistemas de Informao poder atuar principalmente em empresas que utilizam o
computador como suporte para seus processos administrativos e de negcios.
Exemplos: empresas do setor de prestao de servios (grandes empresas, como
bancos, seguradoras, operadoras de telecomunicao etc.; pequenas e mdias
empresas e organizaes governamentais, como escolas e hospitais), e empresas
do setor do comrcio e da indstria.
A rea de atuao deste profissional se
encontra em lugares onde necessrio controlar, por exemplo, administrao do

fluxo de informaes, administrao de bancos de dados, gerenciamento de
compras e vendas, informaes via internet, ou at mesmo, o funcionamento de
aplicativos integrados, como celulares e televisores com internet, envolvendo
telecomunicaes e redes de computadores.
Os principais cargos ou funes que este profissional pode assumir vo desde
Analista de Sistemas / Programador, Administrador de Banco de Dados, Analista de
suporte / Administrador de Redes e Servidores Internet, passando por Gerente de
Centro de Informaes (Antigo CPD), chegando at Consultor / Auditor na rea de
Tecnologia da Informao. O Bacharel em Anlise de sistemas tambm pode atuar
em pesquisa cientfica e inovao na rea de Sistemas de Informao. Alm disso,

cerca de 80% dos profissionais da rea podem desenvolver outras atividades como
marketing
vendas,
alm
das
ocupaes
tradicionais
como
projeto,
desenvolvimento e manuteno de sistemas.
3.11.
Papel do Docente
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB, em seu Art. 13, diz, sobre
a atuao dos professores:
Os docentes incumbir-se-o de:
I. Participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de
ensino;
II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do
estabelecimento de ensino;
III. Zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV. Estabelecer estratgias de recuperao dos alunos de menor rendimento;
V. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de participar
integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao
desenvolvimento profissional;
VI. Colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a
comunidade.
Ainda que a legislao nos traga as diretrizes gerais da atuao docente, a partir
dela podemos estabelecer especificidades dessa atuao que so diversas em cada
perodo histrico e em cada locus de atuao.
Constantemente, a principal atuao do professor costuma ser a mesma que sugere
a raiz da palavra: associado tarefa de proferir palestras como principal forma de
transmisso de conhecimentos. Embora concordemos com essa imagem, j que o
ofcio do professor traz muito do encantamento do falar, do estar junto e palestrar
sobre o assunto em que especialista, esse no o nico paradigma em questo.
preciso procurar novas formas de utilizar os procedimentos, tcnicas e mtodos que
a cincia nos permite para tentar entender como possibilidades para aprendizagem
eficaz.
Alm disso, cada docente tem a responsabilidade de pesquisar, planejar e
aperfeioar as metodologias mais adequadas para os temas desenvolvidos com os
estudantes. Em outras palavras, o docente assume o papel de orientar o estudante
durante o processo de aprendizado, que pessoal e intransfervel. Nisso podemos
incluir tambm que a motivao um dos itens que devem estar presentes no
planejamento de aula do professor, j que, apesar de o aluno s aprender o que
deseja, o professor pode influenci-lo, de modo positivo, no seu desejo interno.
Com base nessas e nas demais premissas que orientam nosso projeto, ao professor
do curso de Bacharelado em Sistemas de Informao, em conformidade com o
Projeto Pedaggico Institucional e com o Projeto de Desenvolvimento Institucional
do Ifes, cabe:
elaborar o plano de ensino de sua(s) disciplina(s);
ministrar a(s) disciplina(s) sob sua responsabilidade cumprindo integralmente

os programas e a carga horria;
comparecer s reunies e solenidades da Instituio (de acordo com a

Regulamentao da Organizao Didtica dos Cursos Superiores do Ifes;
registrar a matria lecionada e controlar a freqncia dos alunos;
estabelecer o calendrio de eventos, em comum acordo com os alunos,

divulgando-o entre os demais professores;
elaborar
aplicar
no
mnimo
trs
instrumentos
de
avaliao
de
aproveitamento dos alunos (de acordo com o ROD, Art. 74 ao 80),

entregando ao Setor Pedaggico cpia da prova aplicada ou definies do
trabalho pedido;
aplicar instrumento final de avaliao (de acordo com o ROD, Art. 81-85);
conceder o resultado das atividades avaliativas pelo menos 72 horas antes da

prxima avaliao, quando o aluno tomar conhecimento de seu resultado e
tirar suas dvidas quanto correo (Art.77; 2 do ROD);
incluir no Sistema Acadmico as avaliaes e a freqncia dos alunos nos

prazos fixados;
observar o regime disciplinar da Instituio;
participar das reunies e dos trabalhos dos rgos colegiados e/ou

coordenadoria a que pertencer, bem como das comisses para as quais for
designado;
orientar trabalhos escolares e atividades complementares relacionadas com

a(s) disciplina(s) sob sua regncia;
planejar e orientar pesquisas, estudos e publicaes;
participar da elaborao dos Projetos Pedaggicos da Instituio e do seu

curso;
exercer outras atribuies pertinentes.

Alm das atribuies regimentais descritas, espera-se que os professores, no
exerccio de suas funes, mantenham excelente relacionamento interpessoal com

os alunos, demais professores, Coordenao do Curso, Setor Pedaggico e demais
funcionrios da instituio, estimulando-os e incentivando-os ao desenvolvimento de
um trabalho compartilhado, interdisciplinar e de qualidade, alm da predisposio
para o seu prprio desenvolvimento pessoal e profissional. Por fim, um dos maiores
desafios para o professor deve manter-se atualizado, desenvolvendo prticas
pedaggicas eficientes.
3.12.
Coordenao do Curso
Na data de reviso deste projeto, a responsabilidade pela coordenao do curso fica

a cargo do Prof. Hilrio Seibel Jnior. Alm das responsabilidades previstas no ROD
dos Cursos Superiores para o cargo, o professor possui as seguintes
responsabilidades no decorrer da implementao do curso:
levantamento das necessidades de complementao do corpo docente

existente,
levantamento da bibliografia bsica e complementar para os componentes

curriculares do curso,
atualizao e complementao dos laboratrios de modo a atender a novas

demandas, e
acompanhamento da carga horria total dos professores efetivos do quadro
atual.
Hilrio Seibel Jnior nasceu em Vitria (ES) em 04 de dezembro de 1981, onde
reside desde ento. Concluiu o primeiro grau no Colgio Salesiano Nossa Senhora
da Vitria e cursou o segundo grau no Centro Educacional Charles Darwin. No ano
de 2000, ingressou no Bacharelado em Cincia da Computao na Universidade
Federal do Esprito Santo (UFES), tendo sido graduado em 2004. Seu projeto de
Graduao, orientado pelo Prof. PhD Raul Henriques Cardoso Lopes, intitulado
Posicionamento das Equipes de Campo da ESCELSA, foi realizado na rea de
Reconhecimento de Padres e Otimizao.
No ano seguinte, ingressou no Mestrado em Informtica na mesma universidade.
Em 2007, sob a orientao do Prof. Srgio Freitas apresentou sua dissertao
Recuperao de Informaes Relevantes em Documentos Digitais baseada na
Resoluo de Anforas, nas reas de Processamento de Linguagem Natural e
Inteligncia Computacional.
O professor Hilrio iniciou suas atividades docentes em 2005, como professor
substituto na UFES, durante seu Mestrado, onde permaneceu at o final de 2007.
Foi professor nos cursos de Cincia da Computao, Engenharia de Computao e
Engenharia Eltrica. Lecionou as disciplinas Processamento Paralelo, Linguagem
de Montagem, Sistemas de Computao, Programao 1, Programao 2,
Introduo ao Computador e Processamento de Dados.
No final de 2007, ingressou como professor efetivo no Ifes Campus Serra, onde
trabalha em regime de dedicao exclusiva desde ento. Desde sua admisso no
Instituto, foi membro da comisso que elaborou este Projeto Pedaggico e participou
de sua implementao. membro integrante do Ncleo Docente Estruturante do
curso desde sua criao.
J lecionou a disciplinas de Programao 1, Programao 2 e Organizao e
Arquitetura de Computadores para o Bacharelado em Sistemas de Informao.
Atualmente, leciona apenas a disciplina Programao 2, deixando toda sua carga
horria de trabalho restante destinada apenas para atendimento aos alunos,
planejamento da disciplina e para a Coordenao do Curso.
Suas principais linhas de pesquisa so: programao, algoritmos, processamento

paralelo, lgica, otimizao, recuperao de informao, anlise de algoritmos,
computao grfica, jogos, software livre e telessade. Publicou os seguintes
artigos:
2009: An Anaphora Based Information Retrieval model Extension, no 2009

World Congress on Computer Science and Information Engineering em Los
Angeles/USA. Disponvel em http://ieeexplore.ieee.org/xpl/freeabs_all.jsp?
tp=&arnumber=5171013&isnumber=5170943
2008: Using Wiki for a Large Medical Nomenclature Translation, como

abstract no World Congress on Social Networking and Web 2.0 Applications
in Medicine, Health, Health Care, and Biomedical Research, ocorrido em
Toronto/Canada.
Abstract
disponvel
em
http://www.medicine20congress.com/ocs/index.php/med/med2008/paper/view/
130
2008: Integrao de Pacs Software Livre em Aplicaes Mdicas:

Gerenciamento de Pesquisas Clnicas Multicntricas e de Pronturios
Digitalizados, como trabalho em andamento no VIII Workshop de Informtica
Mdica (WIM) que ocorreu em 2008 e foi um dos eventos que compuseram o
XXXVIII
Congreso
da
SBC.
Disponvel
em
http://www.lbd.dcc.ufmg.br/colecoes/wim/2008/0029.pdf
2007: Recuperao de informaes relevantes em documentos digitais

baseada na resoluo de anforas. Artigo aceito para publicao no CLEI
Electronic Journal, 2007.
2006: Anlise da paralelizao do 3-OPT aplicado sobre o problema ATSP,

no XIII CLAIO - Congreso Latino-Iberoamericano de Investigacin Operativa,
2006, em Montevideo.
2004: Posicionamento das Equipes de Campo da ESCELSA, publicado na

IV Escola Regional de Informtica RJ/ES, 2004.
O professor tambm participou dos seguintes projetos de pesquisa:
Software Livre e Interoperabilidade em Sade, sobre aplicaes de

Informtica em Sade. Em particular, na adaptao de ferramentas de
software livre na Clnica Mdica. O projeto foi coordenador pelo Prof. Dr.
Saulo Bortolon, foi financiado pela Fundao de Apoio Cincia e Tecnologia
do Esprito Santo. Participou do projeto entre 2007 e 2008, inicialmente como
bolsista de Mestrado e no fim como pesquisador.
Desenvolvimento do Sistema de Escalonamento de Equipes de Campo da

Escelsa, para alocao, remanejamento, posicionamento e despacho das
equipes de campo da Escelsa. O projeto foi coordenado pelo Prof. PhD Raul
Henriques Cardoso Lopes. Participou do projeto entre 2004 e 2005 como
bolsista de graduao.
3.13.
Acompanhamento do Egresso
Para acompanhar o cumprimento dos objetivos propostos quanto ao perfil de

formao do egresso, deveria se efetuar um acompanhamento permanente de sua
vida na academia e profissional. Entretanto, devido s restries para se efetuar
esse acompanhamento, so propostas trs etapas. Na primeira, onde basicamente
se acompanhar o aluno do instante de sua entrada no curso at a iniciao de seu
estgio na empresa. Nesta etapa o aluno ter um professor orientador que ter a
funo de auxiliar o aluno na escolha das disciplinas a serem cursadas e
acompanhar o rendimento do aluno durante toda essa etapa, procurando levantar
assim as possveis falhas do aluno/e ou do curso em sua formao, que ser a
primeira realimentao quanto busca dos objetivos propostos. A segunda etapa
ocorrer durante o perodo do estgio, em que o aluno ser acompanhado por um
professor-orientador com formao afim ao da rea na qual o aluno esteja inserido
na empresa.
O acompanhamento do aluno pelo professor tem por objetivo orientar os estudos
complementares necessrios para que o aluno seja mais facilmente inserido em seu
novo ambiente de atuao, alm de passar a sua experincia profissional e, por que
no, pessoal, de vivncia, completando assim a formao esperada para um
engenheiro. Ao final do estgio, dever ser emitido um relatrio. No relatrio devero
constar todas as atividades das quais o estagirio participou na empresa,
principalmente das solues propostas pelo mesmo para resolver problemas do

setor, das atividades em cursos de aperfeioamento, etc. Do relatrio de estgio
resultar uma apresentao, que ser defendida em sesso pblica pelo aluno
diante de uma banca examinadora composta por trs membros, no mnimo, sendo o
professor-orientador membro obrigatrio da mesma. Ser incentivada a participao
do chefe da rea na qual o estagirio desenvolveu suas atividades na empresa
como membro da banca examinadora.
A defesa do relatrio de estgio tem por objetivo obter uma realimentao quanto ao
comportamento e habilidades demonstradas pelo aluno durante sua permanncia na
empresa, isso com o objetivo de detectar possveis falhas no processo de formao
na escola, o que ir permitir uma rpida correo dos problemas detectados, e
possibilitar um melhor embasamento para as formulaes da futura reforma
curricular do curso.
A terceira etapa visa, basicamente, manter o lao existente entre o egresso e a
escola. Este procedimento leva a um processo de trocas de informaes. Essa troca
de informaes ir enriquecer tanto o egresso quanto a escola. Ao egresso ser
dado o conhecimento dos cursos de atualizaes em sua rea de formao que
sero oferecidos pela escola. A contribuio do egresso para com a escola poder
ocorrer na forma de palestras a serem ministradas sobre a realidade da sua rea de
atuao, e de cursos oferecidos na empresa, nos quais poder haver a participao
de professores e/ou alunos da instituio.
3.14.
Avaliao Continuada
Neste projeto foi descrito o perfil pretendido para o egresso do curso de Bacharelado
em Sistemas de Informao. Para que o egresso possua tal perfil, necessrio
implementar
um
sistema
ensino/aprendizagem.
de
avaliao
Institucionalmente,
continuada
existem
as
do
processo
etapas
que
de
sero
obrigatoriamente cumpridas, que so definidas no Regulamento da Organizao

Didtica (ROD) dos Cursos Superiores do Ifes, que trata da Avaliao Escolar, em
suas distintas modalidades (Da Avaliao Institucional, Da Avaliao do Aluno, Da
Verificao do Rendimento Escolar, da Dependncia e da Promoo). O
cumprimento das diretivas contidas no ROD uma das fontes de dados a serem
utilizada na avaliao continuada do curso.
Coletados os dados, ser possvel ento avaliar periodicamente o curso. O conjunto
de dados coletados ir permitir:
Detectar problemas com relao ao background do aluno ingressante e da

necessidade de cursos de nivelamento;
Detectar problemas na metodologia de avaliao;
Detectar problemas na aprendizagem;
Definir metodologias para a recuperao;
Definio pela reteno (ou no) do aluno;
Detectar problemas nas estratgias de ensino utilizadas nas disciplinas;
Propor novos instrumentos de avaliao do curso;
Realimentar o banco de dados com os resultados (positivos ou negativos)

resultantes das reformulaes implementadas.
Desde que este processo ocorre no decorrer de cada semestre letivo, tem-se a
ferramenta para corrigir as deficincias e erros do processo, com sua realimentao
ao sistema de informao.
Considerando que as reformulaes aqui propostas so baseadas nas informaes
coletadas durante a permanncia do discente em sala de aula, fica faltando a
avaliao final do processo, que pode ser obtida atravs dos resultados do ENADE,
de concursos efetuados pelos egressos junto s empresas pblicas e privadas, etc.
A pergunta a ser respondida neste instante : Quais foram as causas que levaram
no insero do egresso no mercado de trabalho? Da anlise das respostas obtidas
para essa pergunta, poder se concluir que necessrio se reformular o projeto
poltico-pedaggico do curso.
Alm dos ganhos mencionados acima, as reunies do Colegiado do Curso
permitiro obter uma melhor viso de como cada disciplina se integra no curso e
qual a sua contribuio no contexto geral do processo de formao do egresso.
A avaliao, de acordo com o Regulamento da Organizao Didtica dos Cursos

Superiores Ifes ROD ser realizada de forma processual, envolvendo alunos e
professores,
compreender
avaliao
de
aproveitamento
em
todos
os
componentes curriculares e se efetivar por meio de, no mnimo, trs instrumentos

documentados por perodo.
Entendendo a avaliao como parte integrante do processo de formao, com
funes de diagnstico, formativa e somativa, importa tanto para a instituio de
ensino como para o professor e o aluno. De acordo com HAYDT (1997) a funo
diagnstica da avaliao identifica as dificuldades de aprendizagem; a formativa
determina o alcance dos objetivos propostos e a somativa tem a funo principal de
promover o aluno.
Em conformidade com os objetivos do curso, com o perfil de egresso almejado e
com a metodologia adotada, as atividades de avaliao devem permitir avaliar os
avanos do aprendiz no desenvolvimento das competncias/habilidades de
interesse. A avaliao implica, portanto, confrontar dados de fato com o desejado,
que composto por critrios, objetivos, normas, os quais permitem atribuir um valor
ou uma significao aos dados concretos. Nesse sentido, a avaliao deve prever:
clareza e explicitao de critrios;
critrios compatveis com os objetivos;
clareza e explicitao de parmetros;
instrumentos compatveis com os objetivos, critrios e parmetros.
Pelo exposto, a avaliao no curso Bacharelado em Sistemas de Informao dever

apontar para as seguintes finalidades:
1. diagnosticar as etapas que os alunos esto em determinado contedo
servindo para que sejam tomadas medidas para recuperao de conceitos e
estmulo a novas estruturas;
2. propiciar a reflexo do processo ensino-aprendizagem pelos atores do
mesmo;
3. integrar
conhecimentos
por
ser,
tambm,
um
recurso
de
ensino-
aprendizagem;
4. comprovar a capacidade profissional nas formas individual e coletiva;
5. apresentar o uso funcional e contextualizado dos conhecimentos.
importante salientar que o acompanhamento do egresso quanto a sua insero ou
no no mercado de trabalho um dos pontos fundamentais para se avaliar um
curso, no se considerando a a influncia da economia do pas no mercado de
trabalho. Dessa realimentao, podem resultar aes imediatas que visam corrigir a
distncia existente entre o perfil do profissional procurado pelo mercado e o
entregue pela instituio. Assim, deve-se buscar o estreitamento dos laos do
egresso para com a instituio.
3.15.
Estratgias Pedaggicas
Para que o aluno atinja o perfil desejado, os docentes do curso de Bacharelado em

Sistemas de Informao devem dar nfase a uma postura de construo do
conhecimento, com uma metodologia dialtica, na qual se propicie a passagem de
uma viso do senso comum o que o aluno j sabe sobre a rea do curso, com
base em suas experincias de vida; a uma viso tecnolgica mediante o
desenvolvimento de prticas pedaggicas voltadas para: mobilizao do aluno para
o conhecimento, a disponibilizao de instrumentos que lhe proporcionem
oportunidades de construir conhecimentos novos e o desenvolvimento da
capacidade de elaborao de snteses integradoras do saber construdo com
aqueles que j possuam anteriormente.
Um dos pontos chaves para o sucesso na formao do profissional de Bacharelado
em Sistemas de Informao a motivao do aluno e de todos os participantes do
processo. Entre os fatores que contribuem para a perda da motivao dos alunos, e
consequentemente dos professores, est o desconhecimento dos contedos
mnimos para a efetiva compreenso das matrias bsicas do curso.
Pensando em maneiras de resolver essa questo, os professores, junto com o
Ncleo de Gesto Pedaggica, entendem que no incio de pelo menos os trs
primeiros semestres do curso, haja a preocupao real com uma reviso e
orientao efetiva do aluno que tem deficincias claras da base necessria ao

andamento dos componentes curriculares. Alm disso, como estratgia pedaggica
so disponibilizados laboratrios, em horrios diversos, com monitores escolhidos
pelos professores de disciplinas que apresentem maiores taxas de reprovao.
Estes ficam a disposio dos alunos que so encaminhados e/ou querem por sua
prpria autonomia um aprofundamento nesses componentes.
Os estudantes devem ser capazes de abandonar uma postura passiva na
construo dos conhecimentos bsicos, assumindo um papel mais ativo no
processo, tornando-se agente de sua educao. Esta mudana de postura decorre
do conhecimento do conjunto de ferramentas disponveis e suas aplicaes. Por isso
busca-se em sua jornada de aprendizado disponibilizar meios para que o aluno
desenvolva sua capacidade de julgamento de forma suficiente para que ele prprio
esteja apto a buscar, selecionar e interpretar informaes relevantes ao
aprendizado.
Outro importante fator a ser considerado a atualizao dos conhecimentos e suas
aplicaes. Os assuntos relativos s novas tecnologias tendem a despertar um
grande interesse nos alunos, bem como suas relaes com a sociedade.
Considerando o acelerado desenvolvimento nas diversas reas de Sistemas de
Informao, pode-se afirmar, com efeito, que esses tpicos so imprescindveis em
uma formao de qualidade comprometida com a realidade.
No Ifes Campus Serra, que pblico e com caractersticas democrticas, visto
com total importncia, para o xito deste plano, que as atividades propostas no
curso
propiciem
oportunidades
para
desenvolvimento
das
habilidades
complementares, desejveis aos profissionais da rea, vendo o aluno como um

todo, relacionando tambm suas atitudes e respeitando as peculiaridades de cada
disciplina/atividade didtica, bem como a capacidade e a experincia de cada
docente. O estmulo e o incentivo ao aprimoramento destas caractersticas devem
ser continuamente perseguidos, objetivando sempre a melhor qualidade no processo
de formao profissional.
3.16.
Como
Matriz Curricular
sugerido
COMPUTAO
pela
COMISSO
DE
E INFORMTICA
ESPECIALISTAS
CEEInf
DE
ENSINO
DE
no documento DIRETRIZES
CURRICULARES DE CURSOS DA REA DE COMPUTAO E INFORMTICA e

pela SBC no documento Currculo de Referncia da SBC para Cursos de
Graduao em Computao e Informtica, o objetivo deste currculo propor a
formao de um cidado que atue profissionalmente na pesquisa, desenvolvimento
e gesto de sistemas de informao.
Neste projeto sempre que for citada hora como hora-aula ou carga horria,
considere como hora-relgio (60 minutos).
A matriz curricular proposta neste projeto pedaggico destaca-se por:
Um forte embasamento terico: 900 horas de disciplinas obrigatrias

distribudas entre as reas de Computao, Matemtica e Estatstica
enfatizam esse aspecto.
Preparar o aluno para atuar em diversas linhas de atuao importantes em

Computao, tais como Banco de Dados, Linguagens de Programao,
Anlise e Projeto de Sistemas, Engenharia de Software, entre outros.
Oferecer
as
unidades
curriculares
Empreendedorismo,
destinada
desenvolver a capacidade empreendedora dos alunos dos cursos de

computao e correlatos, e Gerncia de Projetos de Software, na qual o aluno
ter a
oportunidade
de
desenvolver
uma
base
conceitual
para
gerenciamento de projetos em tecnologia da informao contextualizados aos

objetivos estratgicos das organizaes.
Oferecer unidades curriculares que se destacam como integradoras, como

Anteprojeto, Projeto de Diplomao I e Projeto de Diplomao II (6, 7 e 8
perodos, respectivamente), nas quais o aluno dever especificar e
desenvolver um projeto que sintetize o conhecimento adquirido ao longo do
curso. Vale destacar, ainda, que algumas unidades curriculares, quando
tomadas em conjunto, tambm tm esse carter integrador. Isso ocorre, por
exemplo, com as diversas unidades curriculares das reas de Engenharia de
Software e Banco de Dados.
Oferecer a disciplina Metodologia da Pesquisa, que visa preparar o aluno

para a escolha e desenvolvimento de um tema de pesquisa cientfica.
A seguir apresentada a matriz curricular do curso de Bacharelado em Sistemas de

Informao, composto de nove (9) perodos letivos semestrais e carga horria total
dos componentes curriculares de 3000 horas.
1 o PERODO
Disciplina
Pr-requisito(s)
Clculo I
Lgica
Programao I
Fundamentos de Sistemas de Informao
Metodologia da Pesquisa
Comunicao Empresarial
Total do Perodo
-------------
Carga
Horria
90
60
90
60
30
30
360
Crditos
6
4
6
4
2
2
24
2 o PERODO
Disciplina
Pr-requisito(s)
Clculo II
Matemtica Discreta
Programao II
Organizao e Arquitetura de Computadores
Teoria Geral da Administrao
Total do Perodo
Clculo I
Lgica
Programao I
-----
Carga
Horria
90
60
90
60
60
360
Crditos
6
4
6
4
4
24
3 o PERODO
Disciplina
Sistemas Operacionais
Teoria Geral de Sistemas
Administrao Financeira
Estrutura de Dados
Probabilidade e Estatstica
Total do Perodo
Pr-requisito(s)
Organizao e
Arquitetura de
Computadores
Fundamentos de
Sistemas de
Informao
Teoria Geral da
Administrao
Programao II
Clculo I
Carga
Horria
60
Crditos
4
60
60
60
60
300
4
4
20
4 o PERODO
Disciplina
Pr-requisito(s)
Programao Orientada a Objetos I

Anlise de Sistemas
Banco de Dados I
Sistemas de Apoio a Deciso
Estrutura de Dados
----Fundamentos de
Sistemas de
Informao
--Sistemas Operacionais
Sociologia
Redes de Computadores
Total do Perodo
Carga
Horria
60
60
60
30
30
60
300
Crditos
4
4
4
2
2
4
20
5 o PERODO
Disciplina
Banco de Dados II
Engenharia de Software
Projeto de Sistemas
Linguagens Formais e Autmatos
Programao Orientada a Objetos II
Total do Perodo
Pr-requisito(s)
Banco de Dados I
Anlise de Sistemas
Anlise de Sistemas
Matemtica Discreta
Programao
Orientada a Objetos I
Carga
Horria
60
60
60
60
60
300
Crditos
4
4
4
2
4
20
6 o PERODO
Disciplina
Pr-requisito(s)
Gerncia de Projetos de Software
Engenharia de
Software
Teoria Geral da
Administrao
--Programao
Orientada a Objetos II
Administrao da Produo e Logstica

Empreendedorismo
Tcnicas de Programao Avanada
Sistemas Distribudos
Programao
Orientada a Objetos I
Carga
Horria
60
Crditos
4
30
60
60
4
4
60
30
300
20
Redes de
Computadores
Anteprojeto
Todas as disciplinas
at o 4 perodo
Total do Perodo
7 o PERODO
Disciplina
Desenvolvimento WEB
Projeto de Diplomao I
Comrcio Eletrnico
Gesto de Sistemas de Informao
Laboratrio de Engenharia de Software
Total do Perodo
Pr-requisito(s)
Anteprojeto
Engenharia de
Software
Teoria Geral da
Administrao
Teoria Geral da
Administrao
Fundamentos de
Sistemas de
informao
Gerncia de Projetos
Programao
Orientada a Objetos II
Carga
Horria
60
60
60
Crditos
4
4
4
60
60
300
20
8 o PERODO
Disciplina
Pr-requisito(s)
Projeto de Diplomao II
tica e legislao em Informtica
Informtica e Sociedade
Optativa 1
Optativa 2
Optativa 3
Total do Perodo
Projeto de Diplomao
I
--Sociologia
-------
Carga
Horria
90
30
30
60
60
30
300
Crditos
6
2
2
4
4
2
20
* Observao: Consideramos carga horria (hora-aula) como hora relgio.
TOTAL
Atividade
Disciplinas Obrigatrias
Disciplinas Optativas*
Estgio Supervisionado Obrigatrio
TOTAL
Carga Horria
2.370
150
480
3.000
Crditos
158
10
32
200
*Observao: O aluno deve cursar no mnimo 150 horas de disciplinas optativas.
FLEXIBILIZAO CURRICULAR
Disciplina Optativa
Pr-requisito(s)
Interface com Usurio

--Inteligncia Artificial
--Sistemas Colaborativos
--Modelagem de Processos de Negcios
--lgebra Linear
--Tpicos Especiais em Computao Grfica
--Tpicos Especiais em Programao
Programao II
Tpicos Especiais em Engenharia de
Engenharia de
Software
Software
Tpicos Especiais em Marketing
--Tpicos Especiais em Informtica na
--Educao
Tpicos
Especiais
em
Redes
de
Redes de
Computadores
Computadores
Tpicos Especiais em Gesto de Negcios
--Libras Lngua Brasileira de Sinais
--Carga horria mnima e crditos mnimos a serem cursados
Carga
Horria
60
60
60
30
60
60
60
60
Crditos
4
4
4
2
4
4
4
4
30
30
2
2
30
30
30
150
2
2
10
As disciplinas optativas, quando ofertadas, podero ser canceladas se no for

alcanado um nmero mnimo de alunos matriculados. O nmero mnimo de alunos
ser decidido em comum acordo entre o coordenador do curso e pelo professor
responsvel pela disciplina.
3.17.
Composio Curricular
A matriz curricular do curso de Bacharelado em Sistemas de Informao

apresentada neste projeto considera como base a estrutura curricular proposta pelo
MEC (1999) no documento Diretrizes Curriculares de Cursos de Computao e
Informtica, que contm uma descrio das reas de formao que compem os
currculos dos cursos de graduao da rea de computao. Segundo o documento,
os currculos dos cursos da rea de computao e informtica podem ser compostos
por quatro grandes reas de formao:
formao bsica, que compreende os princpios bsicos da rea de

computao, a cincia da computao, a matemtica necessria para definilos formalmente, a fsica e eletricidade necessria para permitir o
entendimento e o projeto de computadores viveis tecnicamente e a formao
pedaggica que introduz os conhecimentos bsicos da construo do

conhecimento, necessrios ao desenvolvimento da prtica do ensino de
computao;
formao tecnolgica (tambm chamada de aplicada ou profissional), que

aplica os conhecimentos bsicos no desenvolvimento tecnolgico da
computao;
formao complementar, que permite uma interao dos egressos dos

cursos com outras profisses; e a
formao humanstica, que d ao egresso uma dimenso social e humana.
A SBC (2003) prope ainda a rea de formao suplementar, composta por

matrias que no se enquadram perfeitamente nas reas de formao originalmente
propostas nas Diretrizes Curriculares. Essa ltima rea abrange disciplinas como
Trabalho de Concluso de Curso, Estgio Profissional, Empreendedorismo etc.
Como nem todas as disciplinas optativas se enquadram em uma nica rea,
optamos tambm por agrup-las na rea denominada flexibilizao curricular.
Como pode ser observado nas tabelas a seguir, o curso de Bacharelado em
Sistemas de Informao destina:
30% da carga horria para a rea de formao bsica;
29% da carga horria para a rea de formao tecnolgica;
8% da carga horria para a rea de formao complementar;
3% da carga horria para a rea de formao humanstica;
25% da carga horria para a rea de formao suplementar;
5% da carga horria para a flexibilizao curricular.
FORMAO BSICA
Disciplina
Carga Horria
Clculo I
90
Lgica
60
Programao I
90

Clculo II
Matemtica Discreta
Programao II
Organizao e Arquitetura de
Computadores
Estrutura de Dados
TOTAL
60
90
60
90
60
60
60
60
60
60
900
FORMAO TECNOLGICA
Disciplina
Carga Horria
60
Programao para Internet I
60
Anlise de Sistemas
60
Banco de Dados I
60
30
Banco de Dados II
60
60
Projeto de Sistemas
60
60
60
60
60
Desenvolvimento WEB
60
Comrcio Eletrnico
60
60
TOTAL
870
FORMAO COMPLEMENTAR
Disciplina
Carga Horria
30
60
60
60
Gesto de Sistemas de Informao
60
TOTAL
240
FORMAO HUMANSTICA
Disciplina
Carga Horria
Sociologia
30
30
30
TOTAL
90
30
29
FORMAO SUPLEMENTAR
Disciplina
Carga Horria
30
Empreendedorismo
60
Anteprojeto
30
60
90
Estgio Supervisionado Obrigatrio
480
TOTAL
750
25
FLEXIBILIZAO CURRICULAR
rea de
Carga
Disciplina Optativa
%
Formao Horria
Tecnolgica
60
Inteligncia Artificial
Tecnolgica
60
Sistemas Colaborativos
Tecnolgica
60
Modelagem de Processos de Negcios Tecnolgica
30
lgebra Linear
60
Tpicos Especiais em Computao Grfica Tecnolgica
60
Tpicos Especiais em Programao
Tecnolgica
60
Tpicos Especiais em Engenharia de
Tecnolgica
60
Software
Humanstica
30
Tpicos Especiais em Informtica na
Humanstica
30
Educao
Tpicos Especiais em Redes de
Tecnolgica
30
Computadores
Tpicos Especiais em Gesto de Negcios Humanstica
30
Libras Lngua Brasileira de Sinais
Humanstica
30
TOTAL*
150
5
*Observao: O aluno deve cursar no mnimo 150 horas de disciplinas optativas.
Distribuio da carga horria em REAS DE

FORMAO
rea de Formao
Carga Horria
Bsica
30%
Tecnolgica
29%
Complementar
8%
Humanstica
3%
Suplementar
25%
Flexibilizao Curricular
5%
A ilustrao acima mostra a distribuio da carga horria do curso em relao s

reas de conhecimento apresentadas nesta seo.
3.18.
Plano de Ensino dos Componentes Curriculares
O Plano de Ensino um documento didtico-pedaggico elaborado para cada

disciplina do curso. Nele, esto discriminados:
a) Carga Horria: com o total de horas da disciplina no perodo;
b) Objetivos Geral e Especficos: detalham as habilidades e competncias
apreendidas pelo aluno aps o trmino da disciplina.
c) Ementa: um resumo sobre os principais tpicos da disciplina.
d) Contedo Programtico: o detalhamento da ementa, dividido em tpicos
ou captulos e a sua diviso em aulas. Nele, esto expostos todos os
assuntos abordados pela disciplina.

e) Estratgias de Aprendizagem: mtodos didtico-pedaggicos usados na
disciplina no processo de ensino/aprendizagem.
f) Recursos
Metodolgicos:
equipamentos
usados
no
processo
de
ensino/aprendizagem.
g) Avaliao da Aprendizagem: critrios e instrumentos para avaliar o
aprendizado do aluno
h) Bibliografia Bsica e Complementar: livros e outros materiais impressos
que devem ser utilizados pelo aluno na disciplina.
Os planos de ensino de todas as disciplinas do curso sem encontram no Anexo I,

separadas por perodo.
3.19.
Componentes Curriculares Eletivos
Para fins de enriquecimento cultural, de aprofundamento e/ou de atualizao de

conhecimentos especficos que complementem a formao acadmica, ser
facultada aos alunos do curso a matrcula em componentes curriculares eletivos,
dependendo da existncia de vagas e observadas as normas da graduao.
Entende-se como componente curricular eletivo qualquer componente curricular de
curso de graduao do Ifes, cujos contedos no estejam contemplados no currculo
do curso de Bacharelado em Sistemas de Informao. Estes componentes
curriculares podem ser de outros cursos superiores do mesmo campus ou de outros
campi do sistema Ifes.
Os componentes curriculares eletivos seguiro as normas vigentes de desempenho
acadmico e para curs-los, o aluno dever ter integralizado, pelo menos, cinquenta
por cento da carga horria de seu curso de origem.
Os componentes cursados como eletivos constaro no histrico escolar do aluno e
sero considerados nos clculos de seu coeficiente de rendimento e do limite
mximo de componentes autorizados na matrcula por perodo letivo, mas no tero
seus crditos computados para efeito de integralizao do seu curso.
As solicitaes da matrcula em componentes curriculares eletivos sero avaliadas

pelo Colegiado do Curso e devero ser feitas no Sistema Acadmico ou na
Coordenadoria de Registro Acadmico (CRA) dependendo do campus de oferta da
matrcula.
3.20.
Componentes Curriculares Intercampi
Ser facultada aos alunos do curso a matrcula em componentes curriculares

intercampi, dependendo da existncia de vagas no campus pretendido e observadas
as normas da graduao.
Entende-se como componente curricular intercampi, qualquer componente de curso
de graduao do Ifes, pertencente matriz curricular do curso de Bacharelado em
Sistemas de Informao, que for cursado em outro campus.
Os componentes curriculares intercampi constaro no histrico escolar do aluno,
sero considerados nos clculos de seu coeficiente de rendimento e tero seus
crditos computados para efeito de integralizao do seu curso.
As solicitaes de matrcula em componentes curriculares intercampi devero
obedecer s datas estabelecidas no calendrio acadmico do campus de oferta e
sero feitas diretamente no Sistema Acadmico ou na Coordenadoria de Registro
Acadmico (CRA) dependendo do campus da oferta da matrcula.
As solicitaes de matrculas sero avaliadas pelo Colegiado do Curso do campus
da oferta da matrcula.
3.21.
Regime Escolar / Prazo de Integrao Curricular
O aluno deve completar o curso dentro de um tempo mnimo de 8 perodos (4 anos)

e um tempo mximo de 8 anos. Este tempo pode ser estendido em casos previstos
pela legislao e pelas normas estabelecidas pelo Ifes. Para fazer jus ao ttulo de
Bacharel em Sistemas de Informao, o aluno deve, obrigatoriamente:
ter cursado com aproveitamento todas as unidades curriculares obrigatrias:
o cumprimento de uma carga horria de 2370 horas de disciplinas

obrigatrias;
o cumprimento de uma carga horria mnima de 150 horas de disciplinas

optativas;
ter realizado 480 horas de Estgio Supervisionado;
ter um Trabalho de Concluso de Curso aprovado;
ter cumprido, pelo menos, 15 crditos de Atividades Complementares.
O Curso de Bacharelado em Sistemas de Informao estabelece ainda que, em

cada perodo letivo, o aluno dever se matricular em um mnimo de 90 horas e um
mximo de 450 horas, entre disciplinas obrigatrias e optativas. Alunos finalistas
podero ser tratados como exceo desde que autorizados pelo Colegiado do
Curso.
Ser considerada como unidade curricular cursada simultaneamente com o curso de
Bacharelado em Sistemas de Informao do Ifes, qualquer unidade curricular
cursada aps o ingresso no Ifes. No sero aproveitadas unidades curriculares
cursadas em outra instituio simultaneamente com o curso de Bacharelado em
Sistemas de Informao do Ifes.
3.22.
Interdisciplinaridade
No Bacharelado em Sistemas de Informao, as disciplinas da grade curricular

relacionam-se de duas formas principais.
A primeira diz respeito ao sequenciamento dado pelo sistema de pr-requisitos, em
que os contedos trabalhados em uma disciplina de um dado perodo so tomados
como
base
para
realizao
de
disciplinas
subsequentes,
trabalhando
conhecimento do aluno de forma incremental.

A segunda forma dada pela Interdisciplinaridade que ocorre entre disciplinas do
mesmo
perodo,
em
que
contedos
complementares
so
trabalhados
concomitantemente, fornecendo condies de uma assimilao mais ampla do
conhecimento envolvido. A interdisciplinaridade ocorre ao longo de todo o curso:
No primeiro perodo, os contedos de Lgica e Clculo I so aplicados na

resoluo de problemas em Programao I;
No segundo perodo, Organizao e Arquitetura de Computadores fornece

uma base sobre o funcionamento do computador que ajuda o aluno de
Programao II a compreender melhor as instrues definidas em seus
programas.
No terceiro perodo, a disciplina de Estrutura de Dados introduz o conceito

de filas e pilhas, que so utilizados no mesmo perodo em Sistemas
Operacionais.
No quarto, h maior integrao quando a disciplina Anlise de Sistemas

trabalha a modelagem de problemas que so resolvidos em Programao
Orientao a Objetos I e em Bancos de Dados I.
Da mesma forma, no quinto perodo, as solues propostas em Projeto de

Sistemas so implementadas em Programao Orientada a Objetos II e em
Banco de Dados II, gerando um feedback prtico de adequao das
solues. No mesmo perodo, os fundamentos de Engenharia de Software
tambm so aplicados nas trs disciplinas citadas anteriormente.
No sexto perodo, os conceitos de organizaes e planejamento so tanto em

trabalhados em Gerncia de Projetos como em Empreendedorismo;
No stimo perodo, Laboratrio de Engenharia de Software emprega

diversos contedos de desenvolvimento de software tratados durante o curso,
inclusive os de Desenvolvimento Web e Comrcio Eletrnico, presentes no
mesmo perodo.
Por fim, as duas disciplinas de Projeto de Diplomao, no stimo e no oitavo

perodo, consolidam os conhecimentos do curso em um TCC, envolvendo
contedos dos perodos anteriores e correntes, inclusive as optativas.
4. Atividades Complementares
As Atividades extracurriculares possibilitam ao aluno adquirir conhecimentos de
interesse para sua formao pessoal e profissional, constituindo um meio de
ampliao de seu currculo, com experincias e vivncias acadmicas internas e
externas ao curso, reconhecida atravs de avaliao.
O objetivo das atividades complementares diversificar e enriquecer a formao
tcnica oferecida na graduao atravs da participao do corpo discente em tipos
variados de eventos. importante lembrar que a realizao das atividades
complementares depender exclusivamente da iniciativa e da dinamicidade de cada
estudante, que deve buscar as atividades que mais lhe interessam para delas
participar.
Atividades complementares so curriculares. Por esse motivo, devem constar no
histrico escolar do estudante, mas devem ser realizadas fora dos programas das
disciplinas previstas na matriz curricular do curso. As atividades complementares
so obrigatrias para todo aluno do curso.
Como quesito necessrio integralizao do curso, o aluno dever cumprir um
mnimo de 15 crditos de atividades complementares. O limite mximo de crditos
que se pode obter de um tipo de atividade de 10 crditos. Assim, cria-se um
mecanismo que incentiva o aluno a ter um conjunto de atividades diferentes.
A Tabela a seguir resume o sistema de contagem de crditos para as atividades
complementares:
N
1
2
Descrio da Atividade
ENSINO
Monitoria em disciplinas do curso
Estgio extracurricular na instituio (laboratrios,
ncleos...)
N de horas
Crditos
por semestre
por semestre
mnimo 150h
por mdulo de
50h
por visita
Curso de idioma
Visita tcnica
Presena em palestra tcnico-cientfica relacionada com
por palestra
os objetivos do curso
Presena em palestra de formao humanstica
por palestra
Presena em defesa de Trabalho de Concluso de Curso por participao
por mdulo de
Curso relacionado com os objetivos do curso
8h
Disciplinas optativas
por disciplina
Participao em projetos integradores de ensino
por projeto
(extracurriculares)
PESQUISA
Participao em projeto de pesquisa como bolsista ou
por semestre
voluntrio
Publicao de artigo completo em anais de simpsios ou
por publicao
encontros
Publicao de artigo completo em anais de congressos
por publicao
Publicao de artigo completo em revista indexada em
por publicao
reas afins
Participao em congresso, simpsio, mostra de iniciao
Por participao
cientfica ou encontro tcnico-cientfico em reas afins
EXTENSO
Participao em evento cultural, simpsio ou evento de
por evento
carter cultural
Participao em comisso organizadora de evento como
por evento
exposio, semana acadmica, mostra de trabalhos
Ministrante de curso de extenso relacionado com os
por hora
objetivos do curso
ministrada
Ministrante de palestra relacionada com os objetivos do
por palestra
curso
Participao em projetos institucionais de extenso
por projeto
comunitria
REPRESENTAO ESTUDANTIL
Representante estudantil, tal como: representante de
por mandato
turma, de conselhos ou de colegiados na instituio
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
As
seguintes
observaes
devem
ser
feitas
em
relao
10
1
1
1
1
1
1
2
3
10
3
5
10
5
2
4
1
3
10
atividades
complementares:
Atividades complementares realizadas antes do incio do curso no podem ter

atribuio de crditos.
Atividades profissionais em reas afins realizadas pelos alunos antes e no

decorrer do curso podem ser consideradas atividades complementares, desde
que previamente autorizadas pelo Colegiado do Curso de Bacharelado em
Sistemas de Informao, ficando a atribuio de crditos a cargo desse
colegiado.
A denominao das atividades complementares realizadas pelo estudante

deve constar do seu histrico escolar com o nmero de crditos atribudo.
Caso seja necessrio, os crditos podem se computados em forma de carga
horria. Neste caso, cada crdito ir equivaler a 15 horas.
A normatizao das atividades complementares deve ser realizada pelo

Colegiado do Curso.
A participao em projetos de extenso ou de pesquisa que contarem como

Estgio Obrigatrio para o aluno no podero ser computadas como
atividades complementares.
A seguir, algumas atividades complementares so detalhadas:
A Iniciao Cientfica um instrumento que permite introduzir os estudantes

de graduao, potencialmente mais promissores, na pesquisa cientfica. a
possibilidade de colocar o aluno desde cedo em contato direto com a
atividade cientfica e engaj-lo na pesquisa. Nesta perspectiva, a iniciao
cientfica caracteriza-se como instrumento de apoio terico e metodolgico
realizao de um projeto de pesquisa e constitui um canal adequado de
auxlio para a formao de uma nova mentalidade no aluno. Em sntese, esta
atividade pode ser definida como instrumento de formao.
A Monitoria dever ser incentivada como parte da formao do aluno em

atividades
didticas
para
acompanhamento
de
experincias
em
laboratrios, objetivando um maior equilbrio entre teoria e prtica.
As
atividades de monitoria seguiro as normas constantes no Regulamento do

Programa de Monitoria no Ensino Superior do Ifes.
A Participao em eventos uma atividade que envolve a participao dos

alunos em congressos, seminrios, conferncias, simpsios, colquios e
similares, na qualidade de ouvintes.
A Participao em sesses de defesa de trabalho acadmico envolve a

presena do aluno em defesas de trabalho de concluso de curso, de
monografias, de dissertaes ou de teses.
Os Grupos de estudo so atividades de discusso temtica, sob a

responsabilidade de um professor ou grupo de professores, com a finalidade
de complementao ou de aprofundamento do aprendizado e de exerccios
de aplicao de conhecimento dos alunos de graduao, com promoo de
palestras proferidas por profissionais dentro das vrias reas contempladas
na grade curricular do curso.
As Atividades de Pesquisa seguiro as normas constantes no Regulamento

do Programa de Pesquisa no Ensino Superior do Ifes.
As Atividades de Extenso seguiro as normas constantes no Regulamento

do Programa de Extenso no Ensino Superior do Ifes.
5. Estgio Supervisionado
O Estgio Supervisionado considerado um momento de articulao entre ensino,
pesquisa e extenso, devendo envolver situaes de aprendizagem profissional.
Todo estgio deve ter um professor orientador de estgio do quadro de docentes,
um profissional supervisor da empresa concedente e estar subordinado a um projeto
de estgio com atividades compatveis com a rea de Sistemas de Informao.
Os procedimentos relacionados com as atividades de Estgio Supervisionado
seguem a Lei Federal 11.788/08 e a Resoluo do Conselho Superior n 11/2010.
O estgio deve proporcionar a complementao do ensino e da aprendizagem,
devendo ser planejado, executado, acompanhado e avaliado em conformidade com
os currculos, programas e calendrio escolar. Dessa forma, o estgio se constitui
em instrumento de integrao, de aperfeioamento tcnico-cientfico e de
relacionamento humano. Podem-se destacar, assim, os objetivos do estgio
curricular:
colocar o estagirio diante da realidade profissional do Bacharel em Sistemas

de Informao;
possibilitar melhor identificao dos variados campos de atuao do

profissional do curso;
oportunizar ao estagirio experincias profissionalizantes em campos de

trabalho afins;
estimular o relacionamento interpessoal;
permitir
a viso
de
filosofia, diretrizes,
organizao
e normas
de
funcionamento das empresas e instituies em geral.
Todo processo de encaminhamento, registro e controle de estgio intermediado

pela Coordenadoria de Integrao Escola-Empresa (CIE-E). As rotinas seguidas
pela CIE-E para execuo do estgio curricular so as seguintes:
A viabilizao do estgio curricular pode ser realizada pela CIE-E, diretamente pelo
aluno ou por agente de integrao que tenha convnio com o Ifes. Caso seja feita
pela CIE-E, essa dever encaminhar os alunos para a empresa requerente atravs
da Carta de Encaminhamento. As empresas requerentes devero estar devidamente
conveniadas com o Ifes atravs do Termo de Convnio. Nesse termo ficam
estabelecidas, dentre outras coisas, as obrigaes da empresa, as obrigaes do
Ifes, etc.
O incio do estgio supervisionado obrigatrio ser a partir do quinto perodo do
curso, ou seja, todas as disciplinas at o quarto perodo precisam ter sido
aproveitadas para que o aluno esteja apto a cursar o estgio supervisionado
obrigatrio. Para que isso acontea, torna-se necessrio o parecer favorvel da
Coordenadoria de Curso ao Programa de Estgio e aprovao da documentao de
contratao, feita pela CIE-E.
Para que o aluno cumpra o estgio, torna-se necessrio que ele esteja regularmente
matriculado no Ifes. A durao mnima do estgio supervisionado obrigatrio ser de
480 horas.
O aluno que se encontrar comprovadamente no quadro funcional de uma empresa,
exercendo atividades afins ao curso, poder validar essas atividades como estgio
curricular obrigatrio.
A avaliao do estgio ser feita periodicamente pela Coordenadoria do Curso,
atravs de relatrios parciais e/ou reunies com o estagirio. Nessa etapa, o estgio
poder ser inviabilizado, caso sejam observados desvios nas atividades inicialmente
propostas pela empresa.
5.1.
Superviso e Orientao do Estgio Supervisionado
Os professores orientadores de estgio so docentes que ministrem aulas no curso

de Bacharelado em Sistemas de Informao. Em casos excepcionais, docentes de
outras Coordenadorias podem desempenhar a funo de orientador de estgio.
Cabe ao professor orientador de estgio o acompanhamento direto das atividades
em execuo pelo estagirio e a manuteno de contatos frequentes com o
profissional orientador, para a avaliao do Estgio Supervisionado. No local do

Estgio Supervisionado, o estagirio dever ter o acompanhamento de um
profissional como orientador, o qual ser indicado pela empresa.
5.2.
Avaliao do Estgio Supervisionado
O parecer final do Estgio Supervisionado ser dado pelo professor orientador de

estgio aps avaliar o Relatrio Final de Estgio. Este relatrio dever conter a
descrio das atividades realizadas pelo estagirio e o parecer assinado do
profissional supervisor da concedente do estgio. O parecer do professor orientador
de estgio dever ser homologado pelo Coordenador do Curso.
5.3.
Equivalncia ao Estgio
O Colegiado do Curso aceita como equivalncia ao Estgio Supervisionado:

a) a participao do aluno em Programas de Iniciao Cientfica oficiais do Ifes,
devidamente cadastrados na Coordenadoria de Pesquisa, Extenso e Psgraduao, desde que sejam contabilizados a partir do 5 Perodo do Curso;
b) a participao do aluno em Programas de Extenso do Ifes, desde que:
o a carga horria seja compatvel com a do Estgio Supervisionado;
o o aluno tenha tido aproveitamento em todas as disciplinas at o quarto
perodo;
o e que o Coordenador do Curso analise previamente a natureza do
projeto e aprove se o mesmo equivale ao estgio.
c) a atuao profissional do aluno na rea de Sistemas de Informao, com
devido registro em Carteira de Trabalho, a qual ser contabilizada a partir do
5 Perodo do Curso.
5.4.
Professor Orientador
So atribuies do professor orientador:

a) realizar encontros peridicos com seus orientados, de modo a ficar ciente das
atividades que esto sendo executadas, e prestar assistncia aos alunos em
caso de dvidas;
b) facultar a visita ao local de estgio;
c) fazer a avaliao do Relatrio de Acompanhamento de Estgio .
d) fazer a avaliao do Relatrio Final de Estgio informando se este foi ou no
plenamente concludo.
5.5.
Supervisor Tcnico
So atribuies do Supervisor Tcnico:

a) promover a integrao do estagirio com as atividades de estgio;
b) fazer a avaliao do desempenho do estagirio, preenchendo o Formulrio de
Avaliao;
c) orientar na elaborao do Relatrio de Estgio.
5.6.
Estagirio
So atribuies do Estagirio:
a) matricular-se na disciplina de Estgio Supervisionado;
b) procurar estgio;
c) zelar pelo nome do Curso de Bacharelado em Sistemas de Informao;
d) elaborar os Relatrios de Estgio;
e) cumprir os prazos de entrega dos Relatrios de Estgio.
5.7.
Documento de Avaliao
Para que seja feita a avaliao do Estgio Supervisionado, o aluno dever entregar
ao professor orientador os seguintes documentos:
a. a solicitao de Avaliao de Estgio;
b. a cpia do Contrato de Estgio;
c. o formulrio de Avaliao preenchido pelo Supervisor na Instituio;
d. o Relatrio de Estgio.
5.8.
Casos Omissos
Os casos omissos sero decididos pelo Colegiado.
5.9.
Estgio no Obrigatrio
Este Estgio pode ser feito desde o 1 perodo do curso, opcional e realizado em
reas que possibilitem o desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o
trabalho. O aluno deve manter a matrcula e a frequncia na instituio.
O Estgio no Obrigatrio no tem carga horria mnima definida. Recomenda-se
que o aluno, na medida do possvel, opte por estgios na rea afim do curso, pois
desta maneira, ele j comea a se integrar profisso escolhida.
A procura deste estgio feita pelo prprio aluno. Todo processo de
encaminhamento, registro e controle de estgio intermediado pela Coordenadoria
de Integrao Escola-Empresa (CIE-E). O Formulrio de Estgio encaminhado ao
coordenador do curso para a autorizao do Estgio.
O aluno necessita elaborar os Relatrios de Estgio e cumprir os prazos de entrega
destes relatrios. O estgio no obrigatrio em rea afim do curso consta como
atividades complementares para o aluno.
6. Trabalho de Concluso de Curso

O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) obrigatrio e individual, representando
um momento em que o estudante demonstra as competncias e habilidades
desenvolvidas no curso em um projeto de maior porte. Sob orientao de um
professor, o processo de pesquisa, de formulao do problema e de especificao
do trabalho de diplomao inicia-se no componente curricular Anteprojeto. O TCC
a ser desenvolvido ser realizado de forma integrada; os alunos devero elaborar
um projeto multidisciplinar, enfocando de forma objetiva aspectos inerentes ao curso
em questo.
O objetivo desse trabalho consolidar contedos vistos ao longo do curso num
trabalho prtico de pesquisa e/ou implementao na rea de Sistemas de
Informao. Ele deve ser sistematizado, permitindo que o estudante se familiarize
com o seu futuro ambiente de trabalho e/ou rea de pesquisa. O desenvolvimento
deste trabalho deve possibilitar ao aluno a integrao entre teoria e prtica,
verificando a capacidade de sntese das vivncias do aprendizado adquiridas
durante o curso.
O TCC um requisito curricular necessrio obteno da graduao em
Bacharelado em Sistemas de Informao Informao e foi dividido em trs
disciplinas: Anteprojeto (30h), Projeto de Diplomao I (60h) e Projeto de
Diplomao II (90h). Na disciplina Anteprojeto, o aluno dever desenvolver, junto
com o seu professor orientador, a proposta de um projeto (anteprojeto) a ser
desenvolvido nas disciplinas seguintes Projeto de Diplomao I e Projeto de
Diplomao II.
O professor orientador dever estar lotado na coordenadoria do curso. Em relao
s atividades de orientao do projeto final de graduao pelos professores,
sugerimos as seguintes diretrizes a serem regulamentadas pelo colegiado do curso:
A carga horria de orientao duas horas por semana por aluno orientado.
A aula de orientao no pode ser computada como carga horria didtica
mnima do professor.
O professor que j atua como orientador de TCC poder assumir a orientao

de, no mximo, dois novos projetos por semestre.
A avaliao final da disciplina Anteprojeto deve consistir da redao de um

anteprojeto segundo normas estabelecidas pelo Colegiado do Curso. No
necessrio que o tema e o orientador do projeto da estejam definidos para que o
aluno obtenha aprovao. At o final da disciplina, os professores da Coordenadoria
de Informtica devero apresentar aos alunos suas linhas de pesquisa, bem como a
quantidade de vagas livres para orientao que dispem.
A avaliao final da disciplina Projeto de Diplomao I deve consistir da redao de
uma verso parcial da monografia. Neste momento, o tema do trabalho e o
orientador j devem estar definidos. A verso parcial dever apresentar a estrutura
completa da monografia, mas apenas captulo como introduo, reviso da
literatura, justificativa
e objetivos precisam estar escritos. Uma comisso
examinadora, designada pelo professor orientador e o tendo como presidente,

dever avaliar o artigo, atribuindo uma nota entre 0 (zero) e 100 (cem).
A avaliao final da disciplina Projeto de Diplomao II deve consistir da redao de
uma monografia e de uma apresentao pblica. Uma banca examinadora,
designada pelo professor orientador e o tendo como presidente, dever avaliar o
projeto e a apresentao oral do mesmo, atribuindo uma nota entre 0 (zero) e 100
(cem). Uma ata de defesa do projeto (segundo modelo definido pelo Colegiado do
Curso) deve ser obrigatoriamente preenchida pela banca examinadora e entregue
ao Colegiado do Curso, juntamente com o CD contendo a monografia e todos os
artefatos desenvolvidos no projeto.
Se houver modificaes, o CD dever ser substitudo pela verso final no prazo de
vinte dias. O CD deve estar devidamente identificado com as seguintes informaes
(em caixa de CD apropriada): nome completo do aluno, matrcula do aluno,
semestre de concluso, data da apresentao pblica, nome completo do(s)
orientadore(s) e da banca examinadora.
6.1.
O Trabalho
Na prtica, a montagem do trabalho parte da reflexo do problema levantado em sua

proposta. O seu desenvolvimento requer um estudo minucioso e sistemtico, com a
finalidade de descobrir fatos novos ou princpios relacionados a um campo de
conhecimento. Tais fatos e princpios sero selecionados, analisados e reelaborados de acordo com seu nvel de entendimento.
A pesquisa exige operacionalidade e mtodo de trabalho. Para tanto necessrio:
a) Tema especfico: Deve-se levar em conta a atualidade e relevncia do tema,
o conhecimento do pesquisador a respeito, sua preferncia e aptido pessoal
para lidar com o assunto escolhido, apresentado na proposta de trabalho
proposto.
b) Reviso de literatura: Deve ser feito um levantamento da literatura j
publicada sobre o assunto na rea de interesse da pesquisa, a qual servir de
referencial para a elaborao do trabalho proposto.
c) Justificativa: Aprofundamento da justificativa apresentada em um pr-projeto.
d) Determinao dos objetivos geral e especficos: Embora haja flexibilidade,
devero ser seguidos os objetivos definidos na proposta do trabalho, podendo
especificar outros sem mudana de foco.
e) Metodologia: Devero ser seguidos os procedimentos metodolgicos
definidos na proposta do trabalho, permitindo-se a sua flexibilidade.
f) Redao do trabalho cientfico: O pesquisador passa elaborao do texto,
que exige a anlise, sntese, reflexo e aplicao do que se leu e pesquisou.
Cria-se
um
preliminares,
texto
com
expondo
embasamento
fatos,
emitindo
terico
resultante
parecer
pessoal,
de
leituras
relacionando
conceitos e idias de diversos autores, de forma esquematizada e

estruturada.
g) Apresentao do trabalho: O trabalho dever ser redigido segundo os
Princpios da Metodologia e Norma para apresentao de Trabalhos
Acadmicos Cientficos do Ifes visando padronizao, estruturao do
trabalho e apresentao grfica do texto.
h) Cronograma de execuo do trabalho de pesquisa: Deve-se observar
atentamente o cronograma apresentado na proposta do trabalho.
6.2.
A Apresentao do Trabalho
O orientador dever definir, de acordo com o calendrio acadmico, a data prevista

para a apresentao do trabalho e sugerir a Banca Examinadora. A apresentao
dever ser pblica, na data prevista, com divulgao de, no mnimo, uma semana de
antecedncia da data a ser realizada.
Cadaaluno ter de 30 a 50 minutos para apresentao de seu trabalho. Aps a
apresentao, o presidente da Banca Examinadora dar a palavra a cada um dos
membros, que poder fazer quaisquer perguntas pertinentes ao trabalho executado.
Aps esta arguio, o presidente dar a palavra aos demais presentes. Ento, a
banca reunir-se- em particular para decidir a aprovao ou no do trabalho e a nota
a ser atribuda ao aluno.
No caso de o trabalho ser aprovado, mas no entender da Banca Examinadora,
modificaes serem necessrias, estas devero ser providenciadas, revisadas pelo
professor orientador e a verso final entregue no prazo previsto no calendrio. O
orientador ser responsvel pela verificao do cumprimento destas exigncias.
O aluno s constar como aprovado mediante a entrega de uma cpia encadernada
da verso final do trabalho ao Coordenador do Curso e da mdia digital para a
Biblioteca do Campus. Cabe ao orientador decidir se o aluno precisar entregar
tambm ao orientador uma verso encadernada da verso final.
6.3.
A Divulgao do Trabalho
Quanto ao trabalho, no podem existir restries de propriedades, segredos ou

quaisquer impedimentos ao seu amplo uso e divulgao. Todas as divulgaes
(publicaes) devem explicitar o nome do Ifes, do Curso e do(s) Orientador(es).
7. Avaliao do Processo Ensino-Aprendizagem

Em conformidade com o que dispe o Regulamento da Organizao Didtica dos
Cursos Superiores do Ifes, Art. 73 a 85.
7.1.
Avaliao do Projeto do Curso
A proposta de avaliao do SINAES prev a articulao entre a avaliao do Ifes

(interna e externa), a avaliao dos cursos e avaliao do desempenho dos
estudantes (ENADE).
As polticas de acompanhamento e avaliao das atividades-fim, ou seja, ensino,
pesquisa e extenso, alm das atividades-meio, caracterizadas pelo planejamento e
gesto do Ifes, abrangem toda a comunidade acadmica, articulando diferentes
perspectivas, garantindo um melhor entendimento da realidade institucional.
A integrao da avaliao com o projeto pedaggico do curso ocorre pela
contextualizao deste com as caractersticas da demanda e do ambiente externo,
respeitando-se as limitaes regionais para que possam ser superadas pelas aes
estratgicas desenvolvidas a partir do processo avaliativo.
7.2.
Avaliao do Egresso
importante salientar que o acompanhamento do egresso quanto a sua insero ou

no no mercado de trabalho um dos pontos fundamentais para se avaliar um
curso, no se considerando a a influncia da economia do pas no mercado de
trabalho. Dessa realimentao, podem resultar aes imediatas que visem corrigir a
distncia existente entre o perfil do profissional procurado pelo mercado e o
entregue pela instituio. Assim, deve-se buscar o estreitamento dos laos do
egresso para com a instituio.
O Ifes conta com o Programa de Acompanhamento de Egressos, visando atender
poltica de Acompanhamento de Egressos prevista no PDI do Ifes, surgindo a
partir da percepo da necessidade de organizao das aes no Instituto, no
mbito do Ensino, Pesquisa e Extenso, visando integrar, de forma contnua e
eficiente, os egressos de seus cursos, alunos e o mundo do trabalho, oferecendo

oportunidade de requalificao profissional. O programa norteado por 3 eixos:
A Pesquisa de Egressos, que retro-alimentar o planejamento dos cursos

tcnicos e superiores oferecidos;
O Encontro de Egressos a realizado anualmente, visando integrao e

troca de experincias;
A Formao Continuada Requalificao Profissional, com vagas

ofertadas aos egressos, em forma de cursos de extenso, atravs de edital
especfico.
A poltica deste Programa de responsabilidade da Comisso de Acompanhamento

de Egressos.
8. Corpo Docente para o Curso

Considerando as exigncias contidas no art. 52, incisos II e III da Lei de Diretrizes e
Bases da Educao Nacional (LDB), que define o perfil que deve ter o corpo docente
para cursos de terceiro grau, qual seja, de que:
II Um tero do corpo docente, pelo menos, com habilitao acadmica de

mestrado ou doutorado;
III Um tero do corpo docente em regime de tempo integral,
e considerando os Currculos Lattes apresentados a seguir do corpo docente

atualmente lotado no Ifes Campus Serra, constata-se que a implantao do curso,
do ponto de vista das exigncias contidas em Lei, plenamente vivel.
8.1.
Currculos Lattes do Corpo Docente
A seguir a tabela do corpo docente do curso de Bacharelado em Sistemas de

Informao, com sua titulao, URL de acesso ao currculo na plataforma Lattes
pela Web e regime de trabalho no Ifes:
Nome do Docente e Currculo Lattes
Titulao
Regime de
Trabalho
Alessandra Aguiar Vilarinho

http://lattes.cnpq.br/7835886986453798
Mestrado em Informtica
Integral
Andria Penha Delmaschio

Doutorado em Cincia da
Literatura
Integral
Clio Proliciano Maioli

Mestrado em Engenharia
Eltrica
Integral
Edileuza Aparecida Vital Galeano

Mestrado em Economia*
Integral
Edlson Luiz do Nascimento

Mestrado em Informtica*
Integral
Elizngela Campos da Rosa Broetto

Mestrado em Economia
Empresarial
Integral
Fabiano Borges Ruy

Integral
Fidelis Zanetti de Castro

Graduao em
Matemtica**
Integral
Flvio Giraldeli Bianca

Eltrica
Integral
10
Flvio Severiano Lamas de Souza

Integral
11
Francisco de Assis Boldt

Integral
12
Francisco Jos Casarim Rapchan

Integral
13
Hilrio Seibel Jnior

Integral
14
Isaura Alcina Martins Nobre

Integral
15
Jefferson Oliveira Andrade

Integral
16
Jos Geraldo
Doutorado em Engenharia
Eltrica
Integral
17
Karin Satie Komati

Eltrica
Integral
18
Leandro Colombi Resendo

Eltrica
Integral
19
Marcos Simo Guimares

Mestrado em Computao
Integral
20
Marize Lyra Silva Passos

Integral
21
Mateus Conrad Barcellos da Costa

Doutorado em Cincia da
Computao
Integral
22
Maxwell Eduardo Monteiro

Doutorado em Automao
Integral
23
Saulo Pereira Ribeiro

de Sistemas e Computao
Integral
24
Yvina Pavan Baldo

Integral
* Doutorado em andamento
** Mestrado em andamento
8.2.
Professores em Afastamento para Capacitao
A tabela a seguir apresenta os professores da Coordenadoria de Informtica com

afastamento total para capacitao. Todos eles sero vinculados ao Bacharelado em
Sistemas de Informao quando retornarem de suas capacitaes:
Nome do Docente e Currculo Lattes
Titulao
Regime de
Trabalho
Danielli Veiga Carneiro

Integral
Elton Siqueira Moura

Integral
Gilmar Luiz Vassoler

Eltrica*
Integral
Kelly Assis de Souza Gazolli

Integral
Srgio Nery Simes

Integral
Vanessa Battestin Nunes

Integral
Wagner Kirmse Caldas

Mestrado em Educao*
Integral
* Doutorado em andamento
** Mestrado em andamento
A tabela acima, com os professores afastados, mostra a preocupao da

Coordenadoria e do Ifes em capacitar seus professores. Na medida em que eles
forem retornando de suas capacitaes, a Coordenadoria ceder afastamento aos
demais at que todo o Corpo Docente seja composto apenas por Doutores.
9. Acervo Bibliogrfico
Ocupando uma rea de 332 m, a biblioteca do Ifes Campus Serra possui em 2010,
no seu acervo aproximadamente 5.900 livros para atender os seus cursos, alm de
variados suportes informacionais, entre eles peridicos, fitas, CDs, DVDs, normas
tcnicas, bases de dados, jogos de xadrez. Funciona na forma de livre acesso s
estantes.
composio
do
acervo
bibliogrfico
tem
caracterstica
predominantemente tcnica, mas o atendimento ao pblico de programas de

graduao, ps-graduao e extenso cultural, influencia no processo de
desenvolvimento das colees desse acervo. Os servios prestados pela Biblioteca
objetivam no somente informar, mas tambm entreter.
O acervo bibliogrfico pertencente ao curso de Bacharelado em Sistemas de
Informao est separado por disciplina, dividido em bibliografia bsica e bibliografia
complementar. As referncias bibliogrficas esto contidas nos Planos de Ensino
dos componentes curriculares do curso, pertencendo ao Anexo I.
Em 2011, est prevista a compra de novos livros para o curso de Bacharelado em
Sistemas de Informao. Aps a aquisio dos novos livros, haver no mnimo 10
exemplares de cada um dos livros presentes nas bibliografias bsicas do curso.
Haver ainda 2 exemplares de cada um dos livros presentes nas bibliografias
complementares.
10. Setores de Apoio ao Discente

De acordo com o art. 3 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao, o ensino dever
ser ministrado com base na igualdade de condies para o acesso e permanncia
na escola. Com isso, faz-se necessrio construir a assistncia estudantil como
espao
prtico
de
cidadania
de
dignidade
humana,
buscando
aes
transformadoras no desenvolvimento do trabalho social com seus prprios

integrantes.
Os setores trabalham tendo como objetivo principal dar condies aos alunos de se
manterem na escola, atuando na preveno e no enfrentamento de questes
sociais, por meio de projetos como bolsa de estudos, bolsa de monitoria, auxlio
transporte e iseno de taxas, cpias e apostilas. O Ifes Campus Serra se preocupa,
atravs de projetos de extenso, tratar da preveno em sade e da incluso dos
alunos com necessidades educacionais especiais. A seguir, os principais setores de
atendimento ao aluno so discriminados.
10.1.
Coordenadoria de Registro Acadmico (CRA)
A CRA responsvel pelos registros acadmicos dos alunos, desde a sua matrcula
inicial at a emisso do diploma. Ela tem como principais atribuies as matrculas e
pr-matrculas, confeco de documentos, como atestado de escolaridade, histrico
escolar, certido de concluso, certificados e diplomas.
O Sistema Acadmico o principal software de uso pela CRA. Com este sistema,
os professores lanam as disciplinas, seus contedos, controlam a freqncia,
divulgam as notas e emitem relatrios. Os alunos acessam o Sistema Acadmico
para ver as suas notas e frequncias, horrios, calendrios, arquivos de notas de
aula, entre outros.
A CRA tambm responsvel por cancelamento de matrcula, dispensa de
disciplina, trancamento de matrcula, reabertura de matrcula, mudana de turno,
nova matrcula (reingresso), mudana de campus, mudana de curso e colao de
grau.
10.2.
Coordenadoria da Biblioteca
A Biblioteca do Campus Serra est em funcionamento desde 2001. Localiza-se no

Bloco 2 e ocupa uma rea de 332 m. Est vinculada diretamente Gerncia de
Gesto Educacional e responsvel pelo provimento das informaes necessrias
s atividades de ensino, pesquisa e extenso da Unidade. Funciona no horrio de
08 s 21 h, de segunda sexta-feira.
Por intermdio de suas instalaes, de seu acervo, de seus recursos humanos e dos
servios oferecidos aos seus usurios, tem por objetivos gerais: a) Ser um centro de
informaes capaz de dar suporte bibliogrfico e de multimeios (fitas de vdeo, CDROM, DVD, Internet, etc) ao processo de ensino-aprendizagem, pesquisa e
extenso contribuindo para promover a democratizao do saber; b) Cumprir sua
funo social de disseminar a informao junto comunidade interna e externa,
promovendo atividades culturais nas reas cientfica, tecnolgica e artstica.
So
usurios
da
Biblioteca:
alunos,
servidores
(professores
tcnico
administrativos), bem como visitantes da comunidade externa.

A biblioteca utiliza o Sistema Pergamum, considerado um dos melhores sistemas
do pas. O Pergamum - Sistema Integrado de Bibliotecas - um sistema
informatizado de gerenciamento de Bibliotecas, desenvolvido pela Diviso de
Processamento de Dados da Pontifcia Universidade Catlica do Paran. O Sistema
contempla as principais funes de uma Biblioteca, funcionando de forma integrada
da aquisio ao emprstimo, tornando-se um software de gesto de Bibliotecas. O
sistema oferece aos usurios vrios servios on-line, entre eles reservas,
renovaes de materiais e pesquisa do acervo.
10.3.
Coordenadoria de Assistncia ao Educando (CAEN)
A referida coordenadoria conta com os Servios de Enfermagem, Psicologia e

Servio Social.
O Servio de Enfermaria tem como objetivo prestar assistncia aos casos de

urgncia
emergncia,
proporcionando
agilidade
no
atendimento
encaminhamento ao Pronto Atendimento em alguns casos, paralelamente

desenvolve aes na rea de preveno, promoo e educao em sade. Conta
com dois profissionais tcnicos em enfermagem.
O Servio de Psicologia busca oferecer um espao de acolhimento e reflexo no/do
cotidiano escolar, atuando de forma multidisciplinar, em dilogo com os demais
atores que atuam no contexto da Instituio. Considera as mltiplas necessidades
dos alunos, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem, em suas dimenses
subjetiva, poltica, econmica, social e cultural e sobretudo a autonomia e
desenvolvimento social e pessoal. Conta com um profissional de Psicologia.
O Servio Social tem como base a compreenso crtica da realidade social e do
homem, enquanto sujeito histrico. Por meio da pesquisa e da ao, visa a ampliar o
nvel crtico e participativo dos cidados e contribuir para o enfrentamento das
necessidades humanas e sociais. Busca tambm o planejamento, a administrao e
a execuo de projetos sociais. Tem como objetivo principal dar condies aos
alunos de se manterem na escola, atuando na preveno e no enfrentamento de
questes sociais.
Para isso, prope benefcios como bolsa de estudos, bolsa PROEJA, bolsa de
monitoria, auxlio transporte, iseno de cpias e concesso de apostilas. Os
critrios de seleo so as condies scio-econmicas e contexto familiar. Conta
com dois Assistentes Sociais.
10.4.
Coordenadoria de Apoio ao Ensino (CAE)
A Coordenadoria de Apoio ao Ensino, responsvel, entre outras atividades, pela

avaliao de servidores administrativos (Processo de Avaliao p/ estgio
probatrio); elaborao e acompanhamento das aes e atividades listadas no
calendrio
escolar;
participao
dos
horrios
das
turmas
docentes;
acompanhamento dos horrios dos docentes/cumprimento de carga horria mnima

na Instituio; acompanhamento dos processos de reduo de carga horria;
emisso de Identidade estudantil; cadastro de docentes/administrativos no Sistema

Acadmico;
emisso
de
login
de
acesso
ao
Sistema
Acadmico
com
orientao/suporte aos professores e administrativos; emisso de Guia de Acesso

ao Sistema Acadmico Professor Web (para professores novatos); autorizao da
posse dos dirios eletrnicos para os professores, associando-os s disciplinas
curriculares no Sistema Acadmico; configurao do Calendrio Escolar no Sistema
Acadmico; configurao dos horrios e dos ambientes de aprendizagem no
Sistema Acadmico para os cursos superiores por crditos e controle de adicional
noturno de professores e funcionrios administrativos.
10.5.
Coordenadoria de Integrao Empresa Escola (CIE-E)
A Coordenadoria de Integrao Escola Empresa o setor do Ifes responsvel pela

integrao do aluno ao meio produtivo. Dentre suas competncias, destacam-se:
Coordenar, acompanhar, orientar, e avaliar as atividades relacionadas

execuo do Estgio Supervisionado;
Celebrar convnios com empresas, instituies e agentes de integrao para

a realizao de estgios.
10.6.
Ncleo de Gesto Pedaggica (NGP)
O Ncleo de Gesto Pedaggica (NGP) tem como princpio o apoio aos alunos e
aos professores, em tudo que se refere s relaes educacionais que so
estabelecidas ao longo de cada perodo letivo. Entre suas funes principais
destacam-se:
contribuir e colaborar com os setores competentes para a implementao das

polticas de ensino da instituio;
participar da elaborao de projetos dos cursos e projeto pedaggico de

curso, orientando quanto aos aspectos tcnicos e legais;
coordenar a elaborao do calendrio escolar em cooperao com as

coordenadorias;
orientar e assistir alunos e professores visando melhoria do processo

ensino-aprendizagem;
assessorar as coordenadorias no desenvolvimento de projetos e planos de

ensino em articulao com a gerncia de gesto educacional e direo da
escola;
participar da organizao e execuo de eventos para a atualizao

pedaggica do corpo docente;
organizar os dados estatsticos da escola, visando ao estabelecimento de

metas para a melhoria dos cursos e do processo ensino-aprendizagem;
planejar formas de avaliao do corpo docente, visando assessorar o

aprimoramento pessoal e institucional, e executar tais formas de avaliao
dando retorno aos mesmos e s coordenadorias;
planejar e organizar atividades pedaggicas;
analisar em parceria com as coordenadorias de curso, os pedidos de

dispensa de disciplina e emitir parecer e analisar junto com as coordenadorias
os
pedidos
de
transferncia,
aproveitamento
de
estudos,
vagas
remanescentes, adaptao.
10.7.
Ncleo
de
Apoio
Pessoas
com
Necessidades
Educacionais Especiais (NAPNEE)

O Ncleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais
(NAPNEE) tem como objetivo identificar as pessoas com necessidades educacionais
especiais (PNEE) no campus Serra, orient-las quanto aos seus direitos e promover
a cultura inclusiva e os diversos tipos de acessibilidade. Para tanto, realiza estudo
para viabilizao de Projeto de Acessibilidade, promove cursos e palestras de
sensibilizao, elabora material informativo, desenvolve o Projeto Papeando com os
Sinais e Oficinas de Libras e incentiva o desenvolvimento de tecnologias assistivas
por meio de trabalhos de concluso de curso e projetos integradores.
11. Infraestrutura
Todas as salas de aula, laboratrios, gabinetes de trabalho dos professores, sala da
coordenao e sala de professores, bem como os setores de apoio ao discente so
climatizados e possuem microcomputadores com acesso a Internet. Alm disso, as
salas de aula e laboratrios so equipadas com projetor multimdia.
Existem 8 salas de aula reservadas exclusivamente para o curso, uma para cada
perodo. Quatro delas possuem capacidade para 40 alunos (normalmente utilizadas
para os quatro primeiros perodos). Outras quatro possuem capacidade para 32
alunos. No caso de turmas com mais de 32 alunos entre o quinto e o oitavo perodo,
estas aulas podem ser alocadas em laboratrios ou em outras salas de aula da
instituio que tenham capacidade para todos os alunos da turma.
Existem 25 gabinetes de trabalho para professores, sendo 14 para uso dos
professores da Coordenadoria de Informtica. Cada gabinete ocupado por at dois
professores simultaneamente.
11.1.
Laboratrios
Os laboratrios do curso de Bacharelado em Sistemas de Informao foram

projetados para as aulas prticas das mais diversas componentes curriculares do
curso. So 5 laboratrios para disciplinas especficas e outros 3 para disciplinas
diversas. Os laboratrios especficos so listados a seguir:
Laboratrio de Monitoria: Possui 32 microcomputadores que ficam

disponveis durante todo o dia para os alunos acessarem Internet, realizarem
trabalhos e atividades, e para tirarem dvidas com os monitores do curso.
Laboratrio de Programao: Possui 40 microcomputadores para os alunos

e 1 para o professor. Por ser mais amplo que os demais, atende
principalmente as disciplinas de programao dos primeiros perodos.
Laboratrio de Redes: Possui 18 microcomputadores para os alunos e 1

para o professor, alm de equipamentos especficos para aulas prticas das
disciplinas de redes de computadores.
Laboratrio de Pesquisa e TCC: Possui 18 mquinas para alunos

realizarem projetos de pesquisa, iniciao cientfica ou desenvolvimento de
TCC.
Laboratrio de Montagem e Manuteno: Possui 16 microcomputadores

disponveis para os alunos praticarem os conceitos de montagem e
manuteno de computadores abordados na disciplina Arquitetura e
Organizao de Computadores.
Os outros 3 laboratrios possuem com 18 microcomputadores para os alunos e 1

para o professor.
O Regulamento de Uso dos Laboratrios da Automao o documento que
norteia o correto uso dos seus recursos e instalaes.
12. Referncias bibliogrficas

(MEC,
1999)
DIRETRIZES
CURRICULARES
DE
CURSOS
DA
REA
DE
COMPUTAO E INFORMTICA. COMISSO DE ESPECIALISTAS DE ENSINO DE

COMPUTAO E INFORMTICA CEEInf. MEC Secretaria de Educao Superior.
1999.
(SBC, 2003) Currculo de Referncia da SBC para Cursos de Graduao em Computao e
Informtica. SBC-Sociedade Brasileira de Computao. 2003.
ANEXO
Planos
de
Ensino
dos
Componentes
Curriculares
1 Perodo
Bacharelado em Sistemas de Informao
Clculo I
PROFESSOR(ES): Fidelis Zanetti de Castro
PERODO LETIVO: 1
CARGA HORRIA: 90h

OBJETIVOS
Geral:
Compreender e aplicar adequadamente conceitos e tcnicas fundamentais que envolvem funes,
limites, derivadas e integrais, utilizando-as na resoluo de problemas.
Especficos:
Construir grficos de funes;
Resolver problemas prticos sobre funes;
Calcular limites de funes;
Resolver problemas de otimizao utilizando derivadas;
Resolver problemas prticos utilizando integral definida e indefinida.
EMENTA
Funes. Limites e Continuidade. Derivada. Regras de derivao. Derivadas das funes
elementares. Derivadas sucessivas. Teorema do valor mdio. Aplicaes da derivada. Conceito de
integral. Integral definida e indefinida. Propriedades da integral. Teorema fundamental do clculo.
Tcnicas de integrao.
PR-REQUISITO (SE HOUVER)
No tem.
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Funes, Limites e Continuidade. (15h)
2. Derivada, Regras de derivao. Derivadas das funes elementares. Derivadas sucessivas.
(20h)
3. Teorema do valor mdio. Aplicaes da derivada. (20h)
4. Conceito de integral. Integral definida e indefinida. Propriedades da integral. (15h)
5. Teorema fundamental do clculo. Tcnicas de integrao. (20h)
ESTRATGIA DE APRENDIZAGEM
Aulas Expositivas Interativas
Estudo em grupo com apoio de referncias bibliogrficas

Aplicao de lista de exerccios
Atendimento individualizado.
RECURSOS METODOLGICOS
- Quadro branco, projetor de multimdia, software, projetor de multimdia, laboratrio de informtica.
AVALIAO DA APRENDIZAGEM
CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho
individualProvas, listas de exerccios e trabalhos.
verificando se o aluno identificou, sugeriu e

assimilou as atividades solicitadas de acordo com
as tcnicas de aprendizagem previstas.
Bibliografia Bsica (ttulos, peridicos, etc.)

Ttulo/Peridico
Autor
Clculo, Vol 1.
STEWART, James.
Clculo, vol. 1.
THOMAS, Finney, Weir,

Giordano.
ANTON, Howard; BIVENS,
Irl; DAVIS, Stephen
Clculo. v.1
Ed.
Local
So
Paulo
11 So
Paulo
8 Porto
Alegre
Editora
Ano
Pioneira
2005
Prentice-Hall
Bookman
2008
Editora
Ano
2007
Bibliografia Complementar (ttulos, peridicos, etc.)

Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
Clculo (Um Curso Moderno e Suas BRADLEY, G.L. &

Aplicaes)
HOFFMANN, L. D
Clculo A: funes, limite,
FLEMMING, D.M.;
derivao,integrao
GONALVES, M.B
Clculo com geometria analtica: voluSIMMONS, George Finley.
me 1
Um Curso de Clculo - vol. 1.
H. L. Guidorizzi
Clculo com geometria analtica, vol.1.LEITHOLD, Louis.
Local
Rio de
Janeiro
So
Paulo
So
Paulo
So
Paulo
LTC
2002
Makron Books
Makron Books
2007
1987
LTC
2001
Harbra
1994

Lgica
PROFESSOR(ES): Jefferson Oliveira Andrade
PERODO LETIVO: 1
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
Introduzir os conceitos fundamentais de lgica proposicional e lgebra Booleana.
Introduzir os
conceitos de formalizao de problemas envolvendo lgica.

EMENTA
Conceitos gerais de lgica, lgica proposicional, lgica de predicados, sistemas dedutivos naturais
e axiomticos, lgebra de Boole, formalizao de problemas.

No tem.
CONTEDO PROGRAMTICO
Apresentao da Disciplina
Sistemas lgicos.
Sistemas dedutivos.
Lgica proposicional
O sistema Binrio
Operadores da lgebra de Boole
Tabelas verdade
Simplificao de Expresses lgicas
Mapa de Karnaugh
Formalizao de problemas
Quadro branco, projetor multimdia, software.
INSTRUMENTOS
CRITRIOS
Observao
do
desempenho


Ttulo/Peridico
Autor
Fundamentos Matemticos para a Ci- Judith L. GERSTING

ncia da Computao
Matemtica Discreta para Computa- Paulo B. MENEZES
o e Informtica
Iniciao Lgica Matemtica
Edgard ALENCAR Filho
Ed.
Local
Rio de
Janeiro
1 Porto
Alegre
18 So
Paulo
Editora
Ano
LTC
2004
Sagra Luzzatto
Nobel
2004
2000

Ttulo/Peridico
Autor
Lgica para cincia da computao:

fundamentos de linguagem, semntica Joo Nunes de SOUZA
e sistemas de deduo
Ed.
1
Local
Editora
Rio de
Elsevier
Janeiro
Ano
2002
Introduo Lgica
Cezar A. MORTARI
So
Paulo
UNESP
2001
Lgica para Computao
Flvio Soares Correa da

SILVA, Marcelo FINGER,
Ana Cristina Vieira de
MELO
So
Paulo
Thomson
Learning
2006
LOGICA EM CIENCIA DA COMPUTAAO
HUTH, MICHAEL; RYAN,

MARK
LTC
2008
Introduction to Mathematical Logic
Elliott MENDELSON
LonChapman
don,
& Hall
UK
1997

Programao I
PROFESSOR(ES): Alessandra Aguiar Vilarinho
PERODO LETIVO: 1
CARGA HORRIA: 90h

OBJETIVOS
GERAL: Iniciar o estudante no desenvolvimento de algoritmos para resoluo de problemas por meio
de um computador digital.
ESPECFICOS:
O estudante dever ser capaz de interpretar problemas
propor solues descritivas para problemas
propor solues lgicas por meio de algoritmos
problemas usando os principais conceitos da
programao bsica: variveis, estruturas de controle , entrada e sada e abstrao de procedimentos.

EMENTA
Introduo a lgica de programao. Variveis e tipos de dados. Constantes, Variveis estticas,
Expresses, Estruturas de controle (seqncia, deciso, repetio). Estruturas de Dados
Homogneas (vetores e matrizes), Estruturas de Dados Heterogneas (registros, vetores de
registros e matrizes de registros), Modularizao (passagem de parmetros por valor e por
referncia). Recursividade.
No tem.
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Introduo, conceitos fundamentais, requisitos desejveis e filosofia da disciplina. (2h)
2. Resoluo de problemas por meio de computador: Representao, e processamento da
informao. Interface homem-mquina: Entrada e Sada. Dispositivos de armazenamento:
Memria primria e secundria.(4h)
3. Conceito de algoritmo, programa, programa em execuo. Fluxo de execuo de um
programa: Estrutura seqencial de execuo. Problemas (4h)
4. Formas de representao de um algoritmo: pseudo-cdigo, fluxograma. (4h)
5. Detalhamento da linguagem algortmica em pseudo-cdigo. Entrada e Sada (4h)
6. Conceito de Varivel. Constantes. Expresses aritmticas. Expresses lgicas (8h)
7. Simulao da execuo de um algoritmo. Teste de mesa. (4h)
8. Estruturas de controle: Comando de deciso. (4h)
9. Estrutura de controle: Repetio (8h)
10. Implementao de sries numricas por meio de algoritmos. (8h)
11. Estruturas de Dados Homogneas: Vetores e Matrizes (16h)
12. Estruturas de Dados Heterogneas: Registro (8h)
13. Armazenamento secundrio: Arquivos texto e arquivos binrios. (6h)
14. Abstrao de procedimentos: modelo de caixa preta (2h)
15. Modularizao utilizando procedimentos e funes (2h)
16. Passagem de parmetros por valor ( 2h)
17. Passagem de parmetro por referncia (4h)
18. Recursividade. (2h)

Quadro branco, projetor multimdia, software, laboratrio de informtica.
CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho


Ttulo/Peridico
Algoritmos Estruturados
Introduo Programao com Python
Algoritmos e Estruturas de Dados.
Autor
FARRER, H., Becker, C.
G., Faria, E.
Nilo Ney Coutinho Menezes
Angelo de Moura Guimares, Newton Alberto de
Castilho Lages
Ed.
3
1
1
Local
Editora
Rio de LTC
Janeiro
So
Novatec
Paulo
Rio de LTC
Janeiro
Ano
1999
2010
1994

Ttulo/Peridico
Estudo Dirigido de Algoritmos
Autor
JOSE AUGUSTO NAVARRO GARCIA MANZANO

Lgica de programao: a construo FORBELLONE, A.
de algoritmos e estruturas de dados
Ed.
1
3
Local
So
Paulo
So
Paulo
Editora
rica
Pearson
Prentice
Hall
Primeiro Curso de Programao em C Senne, Edson Luiz Frana
3 Floria- Visual Bonpolis oks
2 So
Pearson
Fundamentos da Programao de
Ana Fernanda Gomes AsPaulo PrenComputadores - Algoritmos, Pascal, cencio e Edilene Aparecida
C/C++ e Java
Veneruchi de Campos
tice-Hall
rica
Algoritmos : lgica para desenvolvi- Manzano, Jos Augusto N. 22 So
mento de programao de computa- G., Oliveira, Jayr FigueirePaulo
dores
do de
Ano
1997
2005
2009
2007
2009

PROFESSOR(ES): Clio Proliciano Maioli
PERODO LETIVO: 1
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
Conhecer os tipos de sistemas de informao, sua utilizao e uma viso geral de seus conceitos
e de como se d sua construo.
EMENTA
Conceito de Informao. Conceito de dados. Representao de dados e de conhecimento.
Sistemas de Informao. Conceitos bsicos de sistemas de informao. Infra-estrutura de TI:
hardware e software. Classificaes de sistemas de informao. Sistema de Informao e as
Organizaes. Viso geral do processo de desenvolvimento de sistemas. Vantagem Competitiva e
os Sistemas de Informao. Sistemas de informao Empresariais. Comrcio Eletrnico. Sistema
de gesto integrado. Fundamentos da inteligncia de negcios: gerenciamento da informao e de
bancos de dados. Os papis do profissional na gesto da informao.
No tem.
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Apresentao da disciplina
2. Diferena entre informao e dado.
3. Representao de dados e de conhecimento: Modelos. Conceito de abstrao.
4. Conceito de Sistema: Noo do todo maior que a soma das partes. Complexidade dos
sistemas como organizamos dinmicos e em evoluo. Conceito de sistema de informao.
5. Infra-estrutura de TI: hardware e software.
6. Classificaes de sistemas de informao.
7. Sistema de Informao e as Organizaes.
8. Aspectos de desenvolvimento de sistemas de informao: Ciclo de vida de um sistema. Viso
geral do processo de desenvolvimento de sistemas.
9. Sistemas de Informao e o contexto econmico das organizaes: vantagem competitiva por
meio do uso da informao.
10. Sistemas de informao Empresariais. Comrcio Eletrnico. Sistema de gesto integrado.
11. Fundamentos da inteligncia de negcios: gerenciamento da informao e de bancos de
dados.
12. Fatores humanos na gesto da informao: os papis, limitaes e capacidades do
profissional na gesto da informao.
CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho


Ttulo/Peridico
Autor
Princpios de Sistemas de Informao Ralph Stair, George W.

Reynolds
Sistemas de Informaes Gerenciais Keneneth C. Laudon, Jane
Price Laudon
Administrao de Sistemas de Infor- JAMES A. OBRIEN, GEmao
ORGE M. MARAKAS
Ed.
Local
So
Paulo
7 So
Paulo
13 So
Paulo
Editora
Ano
Thomson
Learning
Makron
2006
McGraw-Hill
2007
Editora
Ano
2007

Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
Tecnologia da Informao e da Comu- FATIMA BAYMA DE OLInicao

VEIRA (org)
Engenharia de Software: Teoria e Pr- PFLEEGER, S. L.
tica.
ANALISE E MODELAGEM DE PROCES- OLIVEIRA, SAULO BARBASO DE NEGOCIO

RA DE e VALLE, ROGERIO
General Systems Theory: An

Introduction
Tecnologia da Informao para
Gesto.
SKYTTNER, L.
TURBAN,E., McLEAN, E.
& WETHERBE,J.
Local
So
Paulo
So
Paulo
Prentice-Hall
Prentice
Hall
2006
Altas
2009
London World Scientific

Porto Bookman
Alegre
2005
2002
2004

PROFESSOR(ES): Marcos Simo Guimares
PERODO LETIVO: 1
CARGA HORRIA: 30h

OBJETIVOS
GERAL: Circular com desenvoltura pelo universo da pesquisa e da elaborao de textos acadmicos,
por meio da criao e da implementao de projetos especficos da rea de Informtica.
ESPECFICOS:
Reconhecer os diferentes tipos de textos e sua adequao s necessidades especficas de

rea, situao e contexto.
Ler, fichar e sintetizar criticamente textos tericos e cientficos.
Planejar com clareza um trabalho de pesquisa acadmica, realizando todas as suas etapas.
Elaborar projetos baseados no planejamento feito.
Redigir com coerncia e clareza artigos cientficos e dissertao final de curso.
EMENTA
A natureza das cincias. Conceituao de pesquisa. Conceitos bsicos em metodologia de pesquisa.

As formas de conhecimento. O planejamento da pesquisa. O problema da pesquisa e sua formulao.
Tipos de pesquisa: exploratria, descritiva, aplicada, verificao de hipteses e causas. Planejamento
de pesquisa acadmica: reviso bibliogrfica, delimitao do problema, formulao de hipteses,
definio de metodologia. Elaborao de projetos de pesquisa. Elaborao de artigos cientficos.
No tem.
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Apresentao da Disciplina
2. Introduo ao pensamento cientfico e a natureza das cincias.
3. Conceitos bsicos em metodologia de pesquisa.
4. Relao entre hipteses e causas.
5. Introduo s formas de conhecimento.
6. O planejamento da pesquisa.
7. Formulao de problemas.
8. Pesquisa Exploratria.
9. Pesquisa Descritiva
10. Pesquisa Aplicada,
11. Planejamento de pesquisa acadmica.
12. Reviso bibliogrfica
13. Delimitao do problema e formulao de hipteses.
14. Definio de metodologia.
15. Elaborao de projetos de pesquisa.
16. Elaborao de artigos cientficos.

CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho


Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
6
Pearson
2006
Metodologia do trabalho cientfico
Amado Luiz Cervo, Pedro

Alcino Bervian, Roberto da
Silva
Antonio Joaquim Severino
Cortez
2003
Como fazer uma monografia
D. V. Salomon
22 So
Paulo
11 So
Paulo
Martins
Fonseca
2004
Metodologia Cientfica
Local
Editora
Ano

Ttulo/Peridico
Como redigir e apresentar um trabalho
cientfico
Autor
Como elaborar projetos de pesquisa
Local
Claudio Moura de Castro
Manual de normalizao de trabalhos Elisabeth Shneider

tcnicos, cientficos e culturais.
A Arte da Pesquisa
BOOTH, Wayne C.
Fundamentos de Metodologia: um
guia para iniciao cientfica.
Ed.
BARROS, Aidil Jesus Paes

de & LEHFELD, Neide
Aparecida Souza.
GIL, Antonio Carlos
4
2
2
Editora
Ano
1Pearson
2011
Petrpolis
So
Paulo
So
Paulo
Vozes
1994
Martins
Fontes
Pearson
Education
2005
So
Paulo
Atlas
2002
2000

PROFESSOR(ES): Andria Penha Delmaschio
PERODO LETIVO: 1
CARGA HORRIA: 30h

OBJETIVOS
GERAL: Ler, interpretar e redigir com clareza e coerncia textos tericos e cientficos especficos da
sua rea de trabalho.
ESPECFICOS:
Realizar a leitura crtica e a interpretao de textos tericos, sintetizando suas idias.
Redigir com clareza e coerncia, utilizando a norma culta da lngua portuguesa, artigos
cientficos e trabalhos acadmicos.
EMENTA
Comunicao: elementos da comunicao nveis de linguagem. Conceito de comunicao

Empresarial. Organizao do pensamento e estruturao de mensagens. Comunicao interpessoal:
competncia comunicativa, percepo interpessoal. Dificuldades mais freqentes em lngua
portuguesa. Paralelismo sinttico e semntico. Interpretao de textos. Leitura e produo de textos.
No tem.
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Apresentao da Disciplina
2. Comunicao: elementos da comunicao nveis de linguagem.
3. Linguagem e contexto.
4. Conceito de comunicao Empresarial.
5. Organizao do pensamento e estruturao de mensagens.
6. Modelos para Comunicao interpessoal: competncia comunicativa, percepo interpessoal.
7. Dificuldades mais freqentes em lngua portuguesa. Paralelismo sinttico e semntico.
8. Interpretao de textos. Leitura e produo de textos.
Quadro branco, projetor multimdia, fitas de vdeo, software.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS


Ttulo/Peridico
Autor
Roteiro de redao: lendo e argumen- VIANA, Antonio Carlos (cotando.

ord.).
Comunicao Empresarial Polticas e Wilson da Costa Bueno
Estratgias
Introduo Comunicao Empresari- Juarez Bahia
al
Ed.
Local
Editora
So
Scipione
Paulo
So
Saraiva
Paulo
Rio de Mauad
Janeiro
Ano
2004
2009
1995

Ttulo/Peridico
Autor
Planejamento de relaes pblicas na Maria Margarida Krohling

comunicao integrada
Kunsch
Relaes pblicas e Modernidade
Maria Margarida Krohling
Kunsch
Propaganda Institucional
J.B.Pinho
Comunicao Empresarial: estratgias Paulo Nassar (org.)
de organizaes vencedoras
Michael Bland & Peter JackA comunicao na empresa
son
Ed.
2
4
Local
So
Paulo
So
Paulo
So
Paulo
So
Paulo
Lisboa
Editora
Ano
Summus
2003
Summus
1997
Summus
1990
Aberje
2006
Presena
1992
2 Perodo

Clculo II
PROFESSOR(ES): Leandro Colombi Resendo
PERODO LETIVO: 2
CARGA HORRIA: 90h

OBJETIVOS
GERAL: Utilizar conceitos matemticos na resoluo de problemas abstratos ou reais e de computao.

ESPECFICOS:
Possuir familiaridade com noes de logaritmo, funes trigonomtricas e tcnicas de integrao;

Aplicar os conhecimentos de logaritmo, funes trigonomtricas e integrais para a resoluo
de problemas computacionais;
Identificar e enfrentar os problemas que podem ser abordados com o rigor matemtico;
Desenvolver o raciocnio lgico, a intuio, o senso crtico e a criatividade.
EMENTA
Aplicaes da integral. Integrais imprprias. Integrais por aproximaes. Seqncias infinitas e sries.
Vetores e Geometria no espao. Funes vetoriais. Equaes paramtricas e coordenadas polares.
Clculo I
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Aplicaes da integral no clculo de volumes e outros.
2. Integrais imprprias.
3. Resoluo de Integrais por aproximaes usando mtodos numricos.
4. Seqncias infinitas e sries.
5. Vetores e Geometria no espao.
6. Funes vetoriais.
7. Equaes paramtricas e coordenadas polares.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS


Ttulo/Peridico
Clculo, Vol. 2
Autor
STEWART, James.
Ed.
Local
So
Paulo
THOMAS, G. B.; WEIR, M. 10 So
D.; HASS. J.; GIORDANO,
Paulo
F.R.
ANTON, Howard; BIVENS, 8 Porto
Irl; DAVIS, Stephen
Alegre
Clculo, Vol. 2
Clculo. Vol. 2
Editora
Ano
Pioneira
2005
Prentice-Hall
2008
Bookman
2007

Ttulo/Peridico
Clculo A: funes, limite,
derivao,integrao. v.2
Clculo - vol. 2
Autor
FLEMMING, D.M.;
GONALVES, M.B
Larson, R.,
Clculo com geometria analtica: volu- SIMMONS, George Finley

me 1
Clculo com geometria analtica, vol. LEITHOLD, Louis.
2.
Clculo com geometria analtica: volu- SWOKOWSKI, Earl Willime 1
am
Ed.
6
8
1
3
1
Local
So
Paulo
So
Paulo
So
Paulo
So
Paulo
So
Paulo
Editora
Ano
Makron
2009
MCGRAWHILL BRASIL
Makron Books
Harbra
2006
McGraw-Hill
1983
1987
1994

Matemtica Discreta
PERODO LETIVO: 2
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
Compreender a linguagem matemtica contempornea, atravs dos estudos da teoria descritiva dos
conjuntos, das relaes e funes e da induo matemtica, para que possa travar dilogos, transmitir
e desenvolver idias matemticas de forma precisa e rigorosa.
EMENTA
Conjuntos, lgebra de conjuntos, relaes, funes, induo matemtica, relaes de recorrncia,
introduo teoria dos grafos.
Lgica.
CONTEDO PROGRAMTICO
Conjuntos
Algebra de conjuntos
Relaes
Funes
Induo matemtica
Relaes de recorrncia
Introduo teoria dos grafos.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS


Ttulo/Peridico
Autor
Fundamentos Matemticos para a Ci- Judith L. GERSTING

ncia da Computao
Ed.
5
Local
Editora
Rio de LTC
Janeiro
Ano
2004
Matemtica Discreta para Computa- Paulo B. MENEZES

o e Informtica
Matemtica Discreta: uma introduo Edward R. SCHEINERMAN
2
1
Porto
Alegre
So
Paulo
Sagra Luzzatto
Thomson
Learning
2005
2003

Ttulo/Peridico
Autor
Iniciao Lgica Matemtica
Edgard ALENCAR Filho
Matemtica Discreta
Seymour LIPSCHUTZ;
Marc LIPSON
Susanna S. EPP
Discrete Mathematics with Applications

Discrete Mathematics and Its
Kenneth ROSEN
Applications
Concrete Mathematics: A Foundation Ronald L. GRAHAM;
for Computer Science
Donald E. KNUTH; Oren
PATASHNIK
Ed.
Local
Editora
18 So
Nobel
Paulo
2
Porto Bookman
Alegre
4
CENGAGE
Learning
6 So
McPaulo Graw-Hill
2
USA Addison-Wesley
Ano
2000
2004
2011
2006
1994

Programao II
PROFESSOR(ES): Hilrio Seibel Jnior
PERODO LETIVO: 2
CARGA HORRIA: 90h

OBJETIVOS
GERAL: Desenvolver programas utilizando o modelo de desenvolvimento estruturado.

ESPECFICOS:
Desenvolver algoritmos atravs de diviso modular e refinamentos sucessivos.
Selecionar e utilizar estruturas de dados na resoluo de problemas computacionais.
Criar programas de aplicao utilizando procedimentos e funes
Utilizar e implementar estruturas de dados bsicas, comandos e operaes.
Implementar estruturas de dados dinmicas
Construir e testar programas em uma linguagem de programao estruturada

EMENTA
Definio de compilador (link edio, edio de cdigo fonte, gerao de cdigo objeto, gerao de
cdigo executvel). Definio de interpretador. Definio de IDE. Apresentao de uma linguagem de
programao imperativa. Busca e Ordenao (mtodos de busca e ordenao em memria primria).
Manipulao de Arquivos (indexao, acesso direto, acesso seqencial, busca e ordenao).
Programao I
CONTEDO PROGRAMTICO
Definio de compilador
o
link edio
edio de cdigo fonte
gerao de cdigo objeto
gerao de cdigo executvel.
Definio de interpretador.
Definio de IDE.
Apresentao de uma linguagem de programao imperativa.
Busca e Ordenao
mtodos de busca em memria primria
mtodos de ordenao em memria primria
Manipulao de Arquivos
o
Indexao
acesso direto
acesso seqencial
busca e ordenao

CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho


Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
Local
Editora
Ano
Introduo a Estrutura de Dados, com CELES, Waldemar. Certcnicas de programao em C.

queira, Renato, Rangel,
Jos Lucas.
C - Completo e Total
Schildt, Herbert
Rio de Campus
Janeiro
2004
So
Paulo
1997
WIRTH, N.
Pearson
Makron Books
Rio de LTC
Janeiro
1989

Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
Local
Projeto de Algoritmos: com Implemen- ZIVIANI, Nivio

taes em Pascal e C
Fundamentos de programao : algo- Joyanes Aguilar, Luis
ritmos, estruturas de dados e objetos
Fundamentos da Programacao
Ascencio, Ana Fernanda
Gomes
Treinamento em Linguagem C
Mizrahi, Victorine Viviane
So
Paulo
Estrutura de dados usando C.
TENEMBAUM, Aaron M.
So
Paulo
3
1
So
Paulo
So
Paulo
So
Paulo
Editora
Ano
Thomson
Pioneira
McGRAWHILL
Pearson
Prentice
Hall
Pearson
Prentice
Hall
Makron
1996
2008
2003
2008
1995

PROFESSOR(ES): Flvio Giraldeli Bianca
PERODO LETIVO: 2
CARGA HORRIA: 90h

OBJETIVOS
GERAL: Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus

perifricos;
ESPECFICOS:
Conhecer o princpio de funcionamento dos componentes de um computador;
Conceituar e reconhecer os vrios tipos de hardware existentes no mercado;
EMENTA
Introduo organizao de computadores. Histrico. Sistemas de Computao. Representao de
informaes. Medidas de Desempenho. Sistemas de numerao e converso entre bases.
Complemento de base. Aritmtica computacional. Conceitos de lgica digital. Memria principal e
secundria: caractersticas, organizao, arquitetura e hierarquia. Memria cache. Organizao da
unidade central de processamento: registradores, unidade lgico-aritmtica e unidade de controle.
Representao de dados. Entrada e sada: interfaces e dispositivos de E/S, operaes de E/S, meios
de armazenamento. Conjunto de instrues. Formato de instrues. Endereamento. Ciclo de
instruo e Pipeline. Arquiteturas Risc e Cisc. Linguagem Assembly.
No tem.
CONTEDO PROGRAMTICO
Introduo organizao de computadores.
Histrico.
Sistemas de Computao.
Representao de informaes.
Medidas de Desempenho.
Sistemas de numerao e converso entre bases.
Complemento de base.
Aritmtica computacional.
Conceitos de lgica digital.
Memria principal e secundria: caractersticas, organizao, arquitetura e hierarquia.
Memria cache.
Organizao da unidade central de processamento: registradores, unidade lgico-aritmtica e
unidade de controle.
Representao de dados.
Entrada e sada: interfaces e dispositivos de E/S, operaes de E/S, meios de
armazenamento.
Conjunto de instrues.
Formato de instrues.
Endereamento.
Ciclo de instruo e Pipeline.
Arquiteturas Risc e Cisc.
Linguagem Assembly.

CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho


Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
Arquitetura e Organizao de Compu- William Stallings

tadores
Organizao Estruturada de Computa- TANENBAUM, A. S
dores
A Arquitetura de Hardware Computa- ENGLANDER , IRV

cional, Software de Sistema e Comunicao em Rede
Local
Editora
So
Pearson
Paulo
Rio de LTC
Janeiro
LTC
Ano
2010
2007
2011

Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
Introduo organizao de computaMONTEIRO, M. A

dores
Hardware: Curso completo
Gabriel Torres
Hardware II, o Guia Definitivo
Carlos E. Morimoto
Arquitetura e organizao de compuStallings, William

tadores : projeto para o desempenho
Fundamentos de Arquitetura de ComWEBER, R. F.

putadores
Local
Editora
Rio de
LTC
Janeiro
Rio de Axcel BoJaneiro oks
GDH Press
Porto
e Sul EditoAlegre
res
Pearson
So
Prentice
Paulo
Hall
Porto
Bookman
Alegre
Ano
2007
2001
2010
2003
2008

PROFESSOR(ES): Elizngela Campos da Rosa Broetto
PERODO LETIVO: 2
CARGA HORRIA: 60h

13. OBJETIVOS
Apresentar e discutir o desenvolvimento das Teorias da Administrao, enfatizando as contribuies

dos diversos autores para a compreenso do processo administrativo.
EMENTA
O conceito de Administrao. A evoluo das escolas do pensamento administrativo. As atividades do
processo administrativo: planejamento, organizao, direo e controle. Viso Geral da Estrutura
Organizacional; Centralizao e descentralizao administrativa. Gesto de Pessoas.
No possui
CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade 1 FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAO

Conceito, campo, natureza, contedo e objeto da administrao
O processo administrativo
O processo decisrio em foco
Unidade 2 OS PILARES DO PENSAMENTO ADMINISTRATIVO
A revoluo industrial
A formao e o desenvolvimento da grande empresa funcional e divisional
Unidade 3 A ESCOLA CLSSICA DA ADMINISTRAO CIENTFICA
Racionalizando o trabalho: Taylor e seus princpios
Racionalizando a organizao do trabalho: Fayol e os princpios da administrao
Ford e a linha de montagem
Unidade 4 A ESCOLA DAS RELAES HUMANAS
Origens e princpios fundamentais
Mayo e a experincia de Hawthorne
Unidade 5 A ABORDAGEM COMPORTAMENTAL DA ADMINISTRAO
Origens da teoria comportamental
O comportamento administrativo
Unidade 6 A ABORDAGEM ESTRUTURALISTA DA ADMINISTRAO
A organizao burocrtica
As disfunes do modelo burocrtico

A dimenso gerencial da burocracia
Desenvolvimento e significado do estruturalismo Merton, Selznick, Gouldner, Blau, Scott
Unidade 7 A ABORDAGEM NEOCLSSICA
O Processo Administrativo
Planejamento/Organizao/Direo/Controle
Unidade 8 A ABORDAGEM SISTMICA DA ADMINISTRAO
Teoria de Sistemas: origem e principais representantes
Idias centrais
Teoria geral dos sistemas e a organizao
Crticas
Unidade 9 ABORDAGEM CONTINGENCIAL DA ADMINISTRAO
Origem da teoria da contingncia
Ambiente e tecnologia
As organizaes e seus diversos nveis
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS


Ttulo/Peridico
Autor
Administrao de Empresas: teoria e MASIERO, Gilmar

funes com exerccios e casos
F. C. P. Motta I. G. F.
Vasconcelos
Teoria geral da administrao : da re- A. C. A MAXIMIANO
voluo urbana revoluo digital
Ed.
Local
Editora
Ano
So
Paulo
So
Paulo
So
Paulo
Saraiva
2007
Thomson
Learning
Atlas
2006
Editora
Ano
3
6
2006

Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
Local
Fundamentos de administrao : ma- A. C. A MAXIMIANO

nual compacto para as disciplinas
TGA e introduo administrao
TEORIA GERAL DA ADMINISTRA- RUI OTAVIO BERNARO
DES ANDRADE; NRIO
AMBONI
Introduo Teoria Geral da Adminis- CHIAVENATO, Idalberto
trao
Administrao Estratgica: competitivi-HITT, Michael A.,
dade e globalizao
IRELAND, R. Duane,
HOSKISSON, Robert E.
Gesto por competncias - ferramen- RABAGLIO, Maria Odete
tas para atrao e captao de talentos humanos
So
Paulo
Atlas
2007
Rio de Campus
Janeiro
2011
Rio de Elsevier
Janeiro
So Thomson
Paulo Learning
2004
Rio deQualityJaneiro Mark
2008
2010
3 Perodo

PROFESSOR(ES): Saulo Pereira Ribeiro
PERODO LETIVO: 3
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
Compreender a arquitetura e o funcionamento dos sistemas operacionais

Analisar os servios e funes de sistemas operacionais.
Selecionar programas de aplicao a partir da avaliao das necessidades do usurio
Identificar a origem de falhas no funcionamento de computadores, perifricos e drivers avaliando seus
defeitos.
EMENTA
Viso geral de sistemas operacionais. Histrico. Tipos de Sistemas Operacionais. Conceitos de
Hardware e Software. Tradutores: compilador, montador e Interpretador. Ligador. Carregador.
Concorrncia. Interrupo e exceo. Estrutura de Sistemas Operacionais. Processos e Threads.
Sincronizao
comunicao
entre
processos.
Condio
de
corrida.
Excluso
mtua.
Semforos.Deadlock . Gerncia de processador. Preempo. Escalonamentos: FIFO, SJF,

Cooperativo, Round-Robin, Prioridades, Mltiplas Filas. Starvation. Gerncia de memria. Swapping.
Memria Virtual. Paginao. Segmentao. Segmentao com paginao. Sistema de arquivos.
Arquivos e diretrios. Gerncia de espaos em disco. Gerncia de Dispositivos de E/S. Subsistema de
E/S. Device Drivers. Desempenho, redundncia e proteo de dados. Estudos de caso.
CONTEDO PROGRAMTICO
Conceitos Bsicos
Viso Geral
Conceitos de Hardware/Software
Concorrncia
Estrutura do Sistema Operacional
Processos e Threads
Processo
Thread
Sincronizao e comunicao entre processos
Gerncia de Recursos
Gerncia do processador
Gerncia de memria
Gerncia de memria virtual
Sistema de arquivos
Gerncia de dispositivos
Sistemas com mltiplos processadores
Estudos de casos
Windows 2000/XP
Unix/Linux
CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho


Ttulo/Peridico
Sistemas Operacionais com Java
Sistemas Operacionais Modernos
Autor
Silberschatz, Galvin &
Gagne
Tanenbaum, Andrew S.
Deitel; Choffnes
Ed.
7
2
3
Local
Editora
Rio de Campus
Janeiro
Pearson
Pearson
Ano
2008
2004
2005

Ttulo/Peridico
Fundamentos de Sistemas Operacionais
Sistemas Operacionais - Projeto e Implementao
Arquitetura de Sistemas Operacionais
Autor
Ed.
Local
Editora
Ano
Silberschatz, Abraham
LTC
2010
Albert S. Woodhull;
Andrew S. Tanenbaum
Francis B. Machado; Luiz
Paulo Maia
Carissimi, Alexandre da
Silva; Oliveira, Romulo Silva de; Toscani, Simao Sirineo
Alves Marques, Jos
Artmed
2008
LTC
2007
Bookman
2004
LTC
2011

Teoria Geral dos Sistemas
PROFESSOR(ES): Marize Lyra Silva Passos
PERODO LETIVO: 3
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
Introduzir os conceitos fundamentais de Sistemas como uma teoria e modelo para a compreenso de
elementos complexos como o so os sistemas de informao.
EMENTA
Fundamentos da teoria geral de sistemas. Definio de sistemas e subsistemas. Tipos de Sistemas. O
pensamento sistmico. Enfoque sistmico: tempo, planejamento. Sistema organizacional e o
subsistema de Organizao e Mtodos. Modelagem de sistemas. Processo de construo de modelos.
Validao. Mtodos avanados de modelagem.
CONTEDO PROGRAMTICO
Definio de sistemas e subsistemas.
Tipos de Sistemas.
O pensamento sistmico.
Fundamentos da teoria geral de sistemas:
Todo e parte
Fronteiras: Sistemas fechados e abertos.
Entropia
Feedback
Auto-regulao
Enfoque sistmico: tempo, planejamento.
Sistema e organizaes organizacional
Modelagem de sistemas.
Processo de construo de modelos.
Validao. Mtodos avanados de modelagem.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS


Ttulo/Peridico
Autor
Princpios de Sistemas de Informao Ralph Stair, George W.

Reynolds
Administrao de Sistemas de Infor- JAMES A. OBRIEN, GEmao
ORGE M. MARAKAS
Ludwig Bertalanffy
Ed.
Local
So
Paulo
13 So
Paulo
4 Petrpolis
Editora
Ano
Thomson
Learning
McGraw-Hill
Vozes
2002
2007
Editora
Ano
2009

Ttulo/Peridico
Autor
Introduo Teoria Geral da Adminis- CHIAVENATO, Idalberto

trao
Pensamento Sistmico - O Novo Para- VASCONCELLOS, Maria
digma da Cincia
Jos Esteves de
General Systems Theory: Problems, SKYTTNER, L.
perspectives, practice
UML - Guia Do Usurio
BOOCH, GRADY;
JACOBSON, IVAR;
RUMBAUGH, JAMES
Sistemas de Informao: Planejamen- AUDY, J. L. N.
to e Alinhamento Estratgico nas Organizaes
Ed.
6
1
2
2
Local
Rio de Elsevier
Janeiro
Campi- Papirus
nas, SP
London World Scientific
Rio de Campus
Janeiro
Porto Bookman
Alegre
2000
2002
2002
2006
2003

PROFESSOR(ES): Edileuza Aparecida Vital Galeano
PERODO LETIVO: 3
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
Apresentar os conceitos, mtodos e tcnicas da gesto financeira em organizaes

contemporneas.
EMENTA
Introduo Matemtica Financeira. Regime de Capitalizao Simples. Regime de Capitalizao
Composta. Desconto Simples e Composto. Srie de Recebimentos e Pagamentos. Viso Geral da
Funo Financeira. Administrao do Ativo e Passivo Circulante. Planejamento financeiro. Anlise
Financeira de Demonstrativos Financeiros. Custo de Capital, Risco e Retorno. Oramento de Capital
e Tcnicas de Anlise de Oramento de Capital.
CONTEDO PROGRAMTICO
DECISES EMPRESARIAIS E A CONTABILIDADE
_ Uso de relatrios financeiros
_ Principais indicadores de natureza econmico-financeira
_ Estrutura de anlise
ELABORAO DE FLUXOS DE CAIXA
_ Fluxo de caixa operacional
_ Fluxo de caixa de investimentos
_ Fluxo de caixa de financiamentos
ADMINISTRAO DO CAPITAL DE GIRO
_ Capital circulante lquido
_ Ciclo operacional e financeiro
_ Administrao de caixa e ttulos negociveis
_ Administrao de duplicatas a receber e estoques
CLASSIFICAO DAS PROPOSTAS DE INVESTIMENTOS
_ Mtodo "Payback"
_ Mtodo do valor presente lquido
_ Mtodo da taxa interna de retorno
_ ndice de lucratividade
_ Comparaes entre os Mtodos
CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho


Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
Local
Editora
Ano
Princpios de Administrao FinanceiGITMAN, Lawrence J.

ra
So
10
Paulo
Pearson
2004
ADMINISTRAO FINANCEIRA - TEO- EUGENE F. BRIGHAM

RIA E PRTICA
MICHAEL C. EHRHARDT
Cengage
Learning
2006
MATHIAS, Washington
Franco; GOMES, Jos
Maria
Atlas
2009
Matemtica Financeira.
So
Paulo

Ttulo/Peridico
Autor
Matemtica Financeira e Suas AplicaASSAF NETO, Alexandre

es
Administrao Financeira: teoria e pr-BRIGHAM, Eugene F.;
tica
EHRHRDT, Michael C.
GROPPELLI, A. A.;
NIKBAKHT, Ehsan
Matemtica financeira e engenharia PILO, Nivaldo Elias;
econmica: a teoria e a prtica de
HUMMEL, Paulo Roberto
anlise de projetos de investimentos. Vampr.
Gesto de custos e formao de preBRUNI, Adriano Leal;
os: com aplicaes na calculadora
FAM, Rubens
HP 12C e excel /
Ed.
Local
So
Paulo
So
10
Paulo
So
3
Paulo
11
So
Paulo
So
Paulo
Editora
Ano
Atlas
2009
Cengage
2005
Saraiva
2002
Thomson
2002
Atlas
2008

Estrutura de Dados
PROFESSOR(ES): Jos Geraldo Orlandi
PERODO LETIVO: 3
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
GERAL:
ESPECFICOS:
EMENTA
Tipos Abstratos de Dados: Listas, pilhas e filas: implementao com arranjos estticos e
implementao com alocao dinmica e apontadores. rvores.
Programao II
CONTEDO PROGRAMTICO
Viso geral da Disciplina.
Abstrao de procedimentos e abstrao de dados
Introduo aos Tipos Abstratos de Dados: Visibilidade, encapsulamento, ocultao de informao,
Princpio da localidade.
Implementao utilizando arranjos estticos de Tipos Abstratos de Dados Genricos:
Listas simples, pilhas e filas, filas circulares, filas com descritores, Filas com prioridade
Implementao com alocao dinmica e apontadores:
Listas simplesmente encadeadas, Listas circulares, listas duplamente encadeadas, Filas, Pilhas,
Filas com prioridade.
Implementao de rvores binrias de busca.
Quadro branco, projetor multimdia, ambiente de desenvolvimento de software.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS


Ttulo/Peridico
Autor
TENEMBAUM, Aaron M.
Introduo a Estrutura de Dados, com CELES, Waldemar. Certcnicas de programao em C.

Jos Lucas.
Estrutura de Dados e Algoritmos em ROBERTO TAMASSIA e
Java
MICHAEL T. GOODRICH
Ed.
1
1
Local
Editora
So
Makron
Paulo
Rio de Campus
Janeiro
Porto Bookman
Alegre
Ano
1995
2004
2002

Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
Estruturas de dados: algoritmos, anli- Ana Fernanda Gomes Asse de complexidade e implementacencio e Graziela Santos
es em JAVA e C/C++
de Arajo
Estrutura de Dados Conceitos e
Marcos Vianna Villas
Tcnicas de Implementao
Algoritmo Teoria e prtica
Thomas H. Cormen Charles E. Leiserson Ronald L. Rivest
Projeto de Algoritmos: com Implemen- ZIVIANI, Nivio

taes em Pascal e C
Art of computer programming: Volume Knuth, Donald Ervin
1: Fundamental
Local
So
Paulo
Ano
Pearson
Prentice
Hall
Rio de Campus
Janeiro
2010
Rio de Elsevier
Janeiro
2002
5
3
Editora
EUA
Thomson
Pioneira
Addison
Wesley
1993
2002
1997

PROFESSOR(ES): Fidelis Zanetti de Castro
PERODO LETIVO: 3
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
GERAL: Descrever e modelar variabilidades inerentes a dados, fornecendo ferramentas para resoluo
de problemas e tomada de decises.
ESPECFICOS:
Interpretar e analisar informaes que envolvem dados estatsticos.
Utilizar conceitos estatsticos na resoluo de problemas computacionais.
Desenvolver mtodos de simulao e aplicaes.
Resolver problemas que envolvam distribuies probabilsticas.
Estimar comportamentos de variveis de forma a construir cenrios que permitam decises.
EMENTA
Distribuio de freqncias. Medidas de Posio. Medidas de disperso. Separatrizes. Fenmeno
aleatrio versus fenmeno determinstico. Espao amostral e eventos. Introduo teoria das
probabilidades.
Abordagem
axiomtica
da
teoria
das
probabilidades.
Variveis
aleatrias
unidimensionais e multidimensionais. Funo de distribuio e funo densidade. Probabilidade

condicional e independncia. Caracterizao de variveis aleatrias. Funo caracterstica. Funes de
variveis aleatrias. Modelos probabilsticos e aplicaes.
Clculo I
CONTEDOS
CARGA
Introduo estatstica;
HORRIA
4h
Natureza da estatstica;
4h
Estatstica descritiva;
10h
Probabilidade.
10h
Variveis aleatrias e Distribuies de Probabilidade
10h
Modelos Probabilsticos discretos
10h
Modelos probabilsticos contnuos
12h
Aulas expositivas interativas.
Estudo em grupo com apoio de referncias bibliogrficas.
Aplicao de listas de exerccios.
Trabalhos de pesquisa.
Aulas no laboratrio de Informtica.
Quadro branco, projetor de multimdia, softwares de Estatstica.

CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho


Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
Probabilidade e Estatstica para EngeDevore, J. L.

nharia e Cincias
Probabilidade e Variveis Aleatrias
Magalhes, M.N
Estatstica Bsica
Bussab,W.O.;
Morettin,P.A.
Local
So
Paulo
So
Paulo
So
Paulo
Editora
Ano
Thomson
2006
EDUSP
2006
SARAIVA
2002
Editora
Ano

Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
Estatstica aplicada Engenharia
Montgomery D. C.;
Runger, G.C.; Hubele, N.
F.
A Estatstica Bsica e Sua Prtica
Moore, David
Probabilidade Aplicaes Estatsti- MEYER, Paul L.

ca.
Estatstica: para cursos de engenharia Barbetta, P.A.; M.M. Reis,
e
M.M.; Bornia, A.C.
informtica
Estatstica
Costa Neto, P.L
Probabilidade e estatstica
Spiegel, Murray R.
2
2
Local
Rio de LTC
Janeiro
LTC
Rio de LTC
Janeiro
So
Atlas
Paulo
So
Paulo
So
Paulo
2004
2011
1983
2004
Blucher
2002
Pearson
1993
4 Perodo

PROFESSOR(ES): Flvio Severiano Lamas de Souza
PERODO LETIVO: 4
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
Geral: Desenvolver programas utilizando o modelo de desenvolvimento orientado a objeto

Especficos:
Aplicar linguagens e ambientes de programao no desenvolvimento de software
Controlar e tomar medidas preventivas e corretivas durante o desenvolvimento do software
Realizar avaliao de qualidade e funcionalidade de programas
EMENTA
Introduo aos conceitos de linguagens de programao. Conceituao de Orientao a objetos
(objetos, classes, mtodos, construtores, destrutores, polimorfismo, visibilidade, encapsulamento,
abstrao, herana e modularizao). Programao Orientada a Objetos. Interao entre objetos.
Pacotes. Testes e depurao. Projeto de classes. Acoplamento. Coeso. Classes abstratas e
interfaces. Herana simples e mltipla. Tratamento de erros e excees. Colees. Persistncia de
dados em arquivos.
Estrutura de dados
CONTEDO PROGRAMTICO
1 - Conceitos de linguagens de programao
Critrios para avaliao de Linguagens de Programao
Sintaxe e Semntica
Histrico
Variveis (nome, endereo, valor, tipo, escopo, tempo de vida) e Constantes
Tipos de Dados
Amarrao
Escopo
Tempo de Vida
Expresses e Comandos
Subprogramas
Tipos Abstratos de Dados
Abstrao
Encapsulamento
Conceitos de OO
Herana Simples e Mltipla
Polimorfismo e Amarrao Dinmica
2 - Programao OO em Java
Caractersticas Gerais
Estruturas Fundamentais
Classes e Objetos
Composio e Herana
Polimorfismo e Interfaces
Excees
Pacotes e Classes utilitrias (Math, String, Number, ...)
Streams
Serializao, Persistncia de Dados em Arquivo
CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho


Ttulo/Peridico
Autor
Programao Orientada a Objetos

Barnes, David J.
com Java: uma introduo prtica utilizando Blue J.
Core Java 2: Fundamentos (vol.1.)
Cornell, G. ; Horstmann, S.
C.
Java : como programar
H. M. Deitel, P. J. Deitel ;
traduo: Edson Furmankiewicz
Ed.
Local
So
Paulo
So
Paulo
Porto
Alegre
Editora
Ano
Pearson
Prentice
Hall
Pearson
Makron Books
Bookman
2004
2003
2003
Ttulo/Peridico
Autor
Conceitos de Linguagens de Progra- Sebesta, R.W.

mao
Core Java 2: Recursos Avanados
Cornell, G. ; Horstmann, S.
(vol.2.)
C.
Use a Cabea! Java
APRENDA JAVA EM 21 DIAS

Linguagem de Programao Java
Ed.
5
1
Kathy Sierra, Bert Bates ;

2
traduo: Aldir Jos Coelho
Cadenhead, rogers; lemay, 4
laura;
JAMES GOSLING, David 4. ed
Holmes, KEN ARNOLD
Local
Editora
Porto Bookman
Alegre
So
Pearson
Paulo Makron Books
Rio de Alta Books
Janeiro
Rio de Campus elJaneiro sevier
Porto Bookman
Alegre
Ano
2003
2003
2007
2005
2007

Anlise de Sistemas
PROFESSOR(ES): Fabiano Borges Ruy
PERODO LETIVO: 4
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
Organizar a coleta e documentao de informaes preliminares para o desenvolvimento de um

sistema de informao
Analisar e especificar requisitos de software para sistemas de informaes
Planejar as etapas de um projeto de software para sistemas de informao
Controlar e tomar medidas preventivas e corretivas durante o desenvolvimento do software.
EMENTA
Introduo Anlise de Sistemas. Paradigmas de Desenvolvimento de Software: Anlise Estruturada
e Anlise Orientada a Objetos. Anlise de Sistemas Orientada a Objetos: Modelagem Conceitual,
Anlise e Especificao de Requisitos de Software utilizando a linguagem Unified Modeling Language
(UML).
CONTEDO PROGRAMTICO
Parte 1 Introduo
Paradigmas de Desenvolvimento de Software
Modelos de Ciclo de Vida de desenvolvimento de software
Anlise Estruturada
Anlise Orientada a Objetos
Modelagem Orientada a Objetos: A linguagem UML
Modelos Estruturais
Modelos de comportamento
Processos de desenvolvimento e UML
Parte 2 Fase de Concepo
Os requisitos do sistema
Modelo de Caso de Uso
Identificao dos Requisitos no funcionais
Parte 3 Fase de Elaborao

Introduo
Modelos de Casos de Uso
Modelo de Domnio
Classificao de Casos de Uso
Modelos de Anlise: Realizao de casos de Uso.
CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho


Ttulo/Peridico
Utilizando UML e padres
Autor
Larman, Craig.
UML Essencial - Um Breve Guia Para FOWLER, MARTIN;

a Linguagem-Padro de Modelagem SCOTT, KENDALL
de Objetos.
Anlise e Projeto de Sistemas de In- Raul Sidnei Wazlwick
formao Orientados a Objetos
Ed.
3
Local
Editora
Porto Bookman
Alegre Companhia
Ed
Porto Bookman
Alegre Companhia
Ed
Rio de Campus
Janeiro
Ano
2005
2005
2004

Ttulo/Peridico
Autor
Use a Cabea! Anlise e Projeto Ori- MCLAUGHLIN, Brett;

entado ao Objeto
GARY, Pollice; WEST,
David
Modelagem de objetos atravs da
FURLAN, Jos Davi
UML
Modelagem e Projeto Baseados em

Objetos com UML 2
Ed.
Local
Editora
Ano
Rio de Alta Books

Janeiro
2007
So
Paulo
Makron Books
1998
Campus
2006
BLAHA, Michael; RUMBAUGH, James
Princpios de anlise e projeto basea- MARTIN, James

dos em objetos
PRESSMAN, Roger S.
1
3
Rio de Campus
Janeiro
So
Makron BoPaulo oks
1994
1995

Banco de Dados I
PROFESSOR(ES): Karin Satie Komati
PERODO LETIVO: 4
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
Descrever a necessidade de sistemas de bancos de dados e suas aplicaes

Capacitar o aluno a criar modelos conceituais a partir de um problema do mundo real
Capacitar o aluno a derivar o modelo conceitual em um modelo lgico
Descrever o processo de normalizao de modelos de bancos de dados
Utilizar uma linguagem de consulta e manipulao de um banco de dados relacional.
EMENTA
Introduo modelagem de dados. Banco de dados e os usurios de banco de dados. Sistemas de
banco de dados: conceitos e arquiteturas. Modelagem de dados usando o modelo de entidaderelacionamento. Projeto Lgico. Modelo relacional: conceitos, restries, linguagens, design e
programao. Projeto Fsico. O modelo de dados relacional e as restries de um banco de dados
relacional. lgebra relacional e o calculo relacional. Normalizao. Dicionrio de Dados. Linguagens
de definio e manipulao de dados (SQL). Modelagem com entidade-relacionamento estendido e
UML. Estudo de caso.
No tem.
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Conceitos iniciais de Bancos de Dados e Sistemas Gerenciadores de Bancos de dados (SGBD)
2. Modelos de Bancos de Dados
3. O modelo ER Caractersticas bsicas de modelagem, relacionamentos reflexivos, dicas prticas
de modelagem, Especializao, Agregao
4. Projeto lgico de Banco de Dados Bancos de dados relacionais, Mapeamento E/R para bancos
de dados relacionais
5. Normalizao 1, 2 e 3 formas normais
6. lgebra Relacional Operao selecionar, projetar, produto cartesiano, renomear, unio,
diferena, interseo, ligao natural, diviso, insero, remoo e atualizao.
7. SQL DML (seleo, clusulas, predicados e ligaes, renomeao, operao de conjuntos,
ordenao, membros de conjuntos, funes agregadas, insero, remoo e atualizao ), DDL
(criao de tabelas, alterao e destruio, criao de views), Restries de Integridade,
Asseres.
8. Stored Procedures
9. Triggers
10. Cursores
11. SQL embutida
Acesso via ODBC
CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho


Ttulo/Peridico
Autor
Introduo a Sistemas de Bancos de DATE, C.J

Dados
Sistema de bancos de dados
KORTH, Henry F.
SILBERSCHATZ, Abraham
Sistemas de banco de dados
Elmasri, Ramez, Navathe,
Sham
Ed.
Local
Rio de
Janeiro
So
Paulo
So
Paulo
3
4
Editora
Ano
Campus
2000
Makron Books
Pearson
Addison
Wesley
1999
Editora
Ano
2005

Ttulo/Peridico
Matemtica Discreta
MySQL : a bblia
SQL Use a Cabea!
Modelagem conceitual e projeto de
bancos de dados
Banco de dados : aprenda o que so,
melhore seu conhecimento, construa
os seus
Autor
Ed.
Seymour LIPSCHUTZ;
Marc LIPSON
Suehring, Steve
2
1
LYNN BEIGHLEY
Cougo, Paulo
1
3
Setzer, Valdemar W., Silva, Flvio Soares Corra

da
Local
Porto Bookman
Alegre
Rio de Elsevier
Janeiro
Alta Books
Rio de Campus
Janeiro
So
Edgard
Paulo Blcher
2004
2002
2008
1997
2005

PROFESSOR(ES): Francisco Jos Casarin Rapchan
PERODO LETIVO: 4
CARGA HORRIA: 30h

OBJETIVOS
Introduzir os conceitos de Sistemas de apoio a deciso.

Introduzir os conceitos de desenvolvimento de sistemas de apoio a deciso.
EMENTA
Processo Decisrio. Abordagens decisrias. Definio de um sistema de apoio a deciso.
Caractersticas do processo de tomada de deciso. Caractersticas de um sistema de apoio a deciso.
Modelo conceitual de um sistema de apoio a deciso. Teorias, metodologias, tcnicas e ferramentas
aplicveis anlise de decises.
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Sistemas de Apoio Deciso
1.1 Conceitos bsicos
1.2 Modelagem de Informao Gerencial e Operacional
1.3 Interfaces entre Sistema e Usurio
2. Utilizao de Sistemas de Apoio Deciso
2.1 Produtos disponveis comercialmente
2.2 Estudo de Caso
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS


Ttulo/Peridico
Autor
Business Intelligence - Um Enfoque TURBAN, Efraim;

Gerencial para a Inteligncia do Neg- ARONSON, Jay E.; KING,
cio
David; SHARDA, Ramesh
Decises com Business Intelligence Primak, Fbio Vincius
Ed.
Local
Editora
Ano
So
Paulo
Artmed
2009
So
Ciencia
2008
Tomada de Deciso Nas Organizaes - Uma Viso Multidisciplinar
Sin Oih Yu, Abraham
Paulo Moderna
Rio de Saraiva
Janeiro
2011

Ttulo/Peridico
Autor
Tecnologia e Projeto de Data Ware- Machado, Felipe Nery Rohouse

drigues
Sistemas inteligentes de apoio deci- PACHECO, Marco Aurlio
so : anlise econmica de projetos Cavalcanti; VELLASCO,
de desenvolvimento de campos de pe- Marley Maria B. Rebuzzi
trleo sob incerteza
(Org.)
Gesto estratgica da informao e in-STAREC, Claudio; GOteligncia competitiva
MES, Elisabeth; BEZERRA, Jorge (Org.)
Bi2 - Business Intelligence - Modela- Barbieri, Carlos
gem e Qualidade
Decision Support and Business
TURBAN, Efraim
Intelligence Systems
Ed.
2
1
Local
Editora
So
Erica
Paulo
Rio de Intercincia
Janeiro
So
Paulo
Ano
2006
2007
Saraiva
2005
Elsevier
2011
Prentice-Hall
2007

PROFESSOR(ES): Gilmar Luiz Vassoler
PERODO LETIVO: 4
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
GERAL: Identificar arquitetura de redes e tipos, servios e funes de servidores

.
ESPECFICOS:
Compreender o conceito de redes de computadores.

Identificar topologias de redes, meios fsicos, dispositivos e padres de comunicao,
reconhecendo as implicaes de sua aplicao no ambiente de rede.
Identificar as diferentes arquiteturas de redes e tipos de servios.
Definir os principais tipos de redes.
Conhecer os dispositivos e meios fsicos de comunicao de dados.
EMENTA
Viso geral de redes de computadores. Topologias. Transmisso de dados. Meios Fsicos.
Introduo ao modelo OSI. Viso geral da Arquitetura Internet TCP/IP. Camada de aplicao:
caractersticas e protocolos. Camada de transporte: servios, protocolos UDP e TCP. Camada de
rede: modelos de servios de rede, princpios de roteamento e de endereamento. Camada de
enlace: servios e funcionalidades.
Sistemas Operacionais II
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
1.
2.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
1.
2.
3.
1.
Introduo
Evoluo dos sistemas de computao e das arquiteturas
Viso geral de redes de computadores
Topologias
Linhas de Comunicao
Redes Geograficamente distribudas, Locais e Metropolitanas
Transmisso
Informao e Sinal
Banda Passante
Taxa de transmisso
Fontes de distoro
Multiplexao e Modulao
Comutao
Tcnicas de Deteco de Erros
Meios fsicos
Meios de Transmisso
Ligao ao Meio
Arquitetura OSI
Caractersticas e funcionalidades
Hierarquia de camadas
Servios e protocolos
Arquitetura Internet TCP/IP
Caractersticas e Funcionalidades
Durao (h)
2.
3.
4.
5.
Comparao entre as arquiteturas OSI e Internet TCP/IP

Camada de aplicao (Princpios dos protocolos, HTTP, FTP, SMTP, DNS)
Camada de Transporte ( Servios , UDP e TCP, Transferncia confivel de dados)
Camada de Rede (Modelos de servios de rede, Princpios de roteamento, Princpios de
endereamento)
6. Camada de enlace (Servios, Tcnicas de deteco e correo de erros, Endereamento,
Equipamentos)
Prtica em laboratrio
Quadro branco, projetor multimdia, software, laboratrio de redes de computadores.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS

assimilou as atividades solicitadas de acordo
com as tcnicas de aprendizagem previstas.

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Redes de Computadores: das LANs, MANs SOARES, Luiz Fernane WANs s redes ATM
do. LEMOS, Guido.
COLCHER, Srgio
Redes de Computadores e a Internet: uma

abordagem top-down
KUROSE, James F
TANENBAUM, Andrew
Rio de Campus/
Janei- Elsevier
ro
15 reimpresso
So Addison
Paulo Wesley
Rio de Campus
Janeiro
Ano
1995
2006
2003

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Redes de Computadores e Internet
Comer, Douglas
Redes de computadores : curso completo
TORRES, Gabriel
Arquitetura de redes de computadores
MAIA,Luiz Paulo
Networking : redes de computadores : teoria HALLBERG, Bruce A.

e prtica
Comunicao de dados e redes de computa- FOROUZAN, Behrouz

dores
A.
Porto
Alegre
Rio de
Janeiro
Rio de
Janeiro
Rio de
Janeiro
Porto
Alegre
Ano
Bookman
2007
Axcel Books
2001
LTC
2009
Alta Books
2003
Bookman
2006

Sociologia
PERODO LETIVO: 4
CARGA HORRIA: 30h

OBJETIVOS
EMENTA
Significado do social. Estrutura da sociedade. A estratificao social. O estado e as instituies
sociais. O estado e suas relaes econmicas. O estado e os movimentos sociais. Processos de
socializao. As relaes entre capital e trabalho. As fases do capitalismo. A sociedade industrial. A
revoluo cientfica. A nova diviso do trabalho. Modelos de desenvolvimento. Automao e
desemprego tecnolgico.
No tem.
CONTEDO PROGRAMTICO
O contexto histrico do surgimento da sociologia (revoluo Francesa e revoluo Industrial).
O contexto intelectual que influenciou o surgimento da sociologia (grande correntes do

pensamento
social
dos
sculos
xviii
xix).
A perspectiva sociolgica (objeto, problemas metodolgicos centrais a principais correntes).
Teoria funcionalista ou institucionalista (estudo dos aspectos centrais ao funcionamento de uma

sociedade como socializao, instituies sociais, papel social, cultura, normas e valores).
Teoria do conflito: estudo dos conflitos gerados no interior da estrutura econmica (modo de
produo, mais-valia, classes sociais, bem como no interior da estrutura de poder). Estado,
dominao, partidos, dentro de um enfoque que recai na critica do sistema vigente e na anlise
dos processos sociais que levam a mudanas histricas.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS


Ttulo/Peridico
Sociologia e Sociedade
Sociologia
Um toque de clssicos: Durkheim,
Marx e Weber.
Autor
Marialice Mencarini Foracchi; Jos de Souza Martins.
Anthonny Guiddens
Vrios autores.
Ed.
Local
Editora
Ano
24 Rio de LTC
Janeiro
2008
4
2
2008
2003
Lisboa Artmed
Belo
UFMG
Horizonte

Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
O Neolibaralismo: histria e implicaes

O capital
Introduo Sociologia
Diversos. Coleo Os Pensadores
David Harvey
Karl Marx
Reinaldo Dias
E. Durkheim
3
2
1
Cincia e Poltica
Max Weber
Local
So
Paulo
So
Paulo
So
Paulo
Editora
Ano
Loyola
2008
Edipro
Pearson
Abril Cultural
Martin Claret
2008
2010
1973
2001
5 Perodo

Banco de dados II
PERODO LETIVO: 5
CARGA HORRIA: 60h (20T - 40P)

OBJETIVOS
GERAL: Selecionar, projetar, implantar, utilizar e administrar sistemas gerenciadores de banco de

dados.
ESPECFICOS:
Utilizar o padro SQL no desenvolvimento de uma aplicao de banco de dados.
Implementar uma sistemtica para a segurana e integridade do banco de dados.
Aplicar metodologias de desenvolvimento de sistemas.
EMENTA
Mais SQL: asseres, vises e tcnicas de programao. Indexao. Instalao de um SGBD:
Escolha de um SGBD para instalao e anlise critica, Instalao de clientes para administrao
de SGBDs e Instalao de clientes para acesso ao SGBDs. Administrao de um SGBD: Carga de
dados, Backup/Restore e Monitoramento. Acesso ao SGBD. Anlise de Performance (tunning).
Estudo de caso.
Banco de dados I
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
1. Asseres
2. Vises
3. Tcnicas de programao
4. Indexao
5. Escolha de um SGBD para instalao e anlise critica
6. Instalao de clientes para administrao de SGBDs
7. Instalao de clientes para acesso ao SGBDs
8. Administrao de um SGBD: Carga de dados, Backup/Restore e Monitoramento.
9. Acesso ao SGBD.
10. Anlise de Performance (tunning).
11. Estudo de caso.

CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho
individualProvas, listas de exerccios e trabalhos envolvendo
verificando se o aluno identificou, sugeriu eestudos de caso.


Ttulo/Peridico
Autor
Introduo a Sistemas de Bancos de DATE, C.J

Dados
Sistema de bancos de dados
KORTH, Henry F.
SILBERSCHATZ, Abraham
Sistemas de banco de dados
Elmasri, Ramez, Navathe,
Sham
Ed.
Local
Rio de
Janeiro
So
Paulo
So
Paulo
3
4
Editora
Ano
Campus
2000
Makron Books
Pearson
Addison
Wesley
1999
Editora
Ano
Rio de Elsevier
Janeiro
So
OReilly
Paulo
bookman
Rio de Campus
Janeiro
So
Edgard
Paulo Blcher
2002
2005

Ttulo/Peridico
MySQL : a bblia
Autor
Suehring, Steve
JDBC e Java: Programao para ban- Reese, George.

co de dados.
Projeto de Banco de Dados
Heuser, Carlo alberto
Modelagem conceitual e projeto de
Cougo, Paulo
bancos de dados
Banco de dados : aprenda o que so, Setzer, Valdemar W., Silmelhore seu conhecimento, construa va, Flvio Soares Corra
os seus
da
Ed.
1
2
6
3
1
Local
2001
2008
1997
2005

PROFESSOR(ES): Francisco Jos Casarim Rapchan
PERODO LETIVO: 5
CARGA HORRIA: 60h (40T 20P)

OBJETIVOS
GERAL: Capacitar o aluno a definir, analisar e empregar modelos, tcnicas, ferramentas e mtricas
apropriados para o desenvolvimento de software, observada a qualidade do processo de
desenvolvimento como tambm a qualidade do produto.
.
ESPECFICOS:
1. Capacitar o aluno a definir, analisar e empregar modelos, tcnicas, ferramentas e mtricas
apropriados para o desenvolvimento de software, observada a qualidade do processo de
desenvolvimento como tambm a qualidade do produto.
2. Descrever os modelos de etapas de desenvolvimento de grandes sistemas e avaliar qual a
melhor opo de acordo com o contexto.
3. Descrever as principais normas de qualidade de software.
4. Citar e descrever as principais mtricas de software.
EMENTA
Conceituao e contextualizao da Engenharia de Software. Conceituao de Produto e
Processo de Software. Ciclo de vida do software. Comparao entre os Paradigmas de
Desenvolvimento Software. Caracterizao do Projeto de Software. Conceituao e aplicao de
mtricas de software. Identificao das etapas de elaborao do projeto. Gerncia de
Configurao de Software. O histrico e o conceito de qualidade. Normas de qualidade de
software. Tcnicas de garantia da qualidade de software. Verificao, validao e teste de
software. Modelos de melhoria do processo de software.
Anlise de Sistemas
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
12. O Produto (Software, A crise do Software, Mitos do Software)
13. O Processo
1. Engenharia de Software (processos, mtodos e ferramentas)
2. Ciclos de Vida
14. Gerenciamento de Configurao de Software (Software Configuration Management)
1. Processos
2. Ferramentas de Controle de Verso
15. Engenharia de Requisitos
1. Definies, ciclos de vida e padres
2. As diferentes formas de especificao de requisitos
3. Gerenciamento de Requisitos (requirements management)
16. Plano de Projeto (Software Project Planning)
1. Estudo de Viabilidade
2. Modelos de Estimativas: FPA e COCOMO
3. Modelos de documentos de Planejamento de Projeto de Software
4. Ferramentas de elaborao e acompanhamento de cronograma
17. Garantia da Qualidade de Software
1. Conceitos de qualidade
Durao (h)
2. Validao e verificao
3. Peer Review
4. Testes (planejamento, tcnicas e estratgias)
18. Mtricas de Software
19. Qualidade de Software (CMM, ISO, IEEE, outros)
20. Tpicos Avanados: Extreme Programming, CASE
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS
verificando se o aluno identificou, sugeriu eestudos de caso e seminrio.


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
PRESSMAN, Roger S.
SOMMERVILLE, Ian
Engenharia de Software Teoria e Prtica
PFLEEGER, Shari L
So
Paulo
So
Paulo
Ano
McGrawHill
Addison
Wesley
Pearson
2006
Ed. Local Editora
Ano
2003
2004

Ttulo/Peridico
Garantia da Qualidade de Software as Melhores Prticas de Engenharia de Software

Aplicadas Sua Empresa
Autor
BARTI, Alexandre
Engenharia de software : fundamentos, m- PAULA FILHO, Wilson

todos e padres
de Pdua
Engenharia de software e sistemas de infor- REZENDE, Denis Alcimao

des
Teoria e problemas de engenharia de

GUSTAFSON, David A.
software
Anlise e Projeto de Sistemas de Informao WAZLAWICK, Paul SidOrientados a Objetos
nei
1
1
Rio de
Janeiro
Rio de
Janeiro
Porto
Alegre
Rio de
Janeiro
Campus
2002
LTC
2003
Brasport
2005
Bookman
2003
Elsevier
2004

Projeto de Sistemas
PERODO LETIVO: 5

OBJETIVOS
GERAL: Capacitar o aluno a projetar um sistema de software.

.
ESPECFICOS:
1. Definir projeto orientado a objetos.
2. Capacitar o aluno a definir a arquitetura de um sistema.
3. Capacitar o aluno para utilizao dos Padres de Projeto na elaborao de projetos de
software.
EMENTA
Introduo ao projeto de sistemas. Arquiteturas para sistemas de informao (modelos em
camadas, cliente/servidor, baseado em componentes, orientado a servios, entre outros). Projeto
Orientado a Objetos. Atendimento aos requisitos no funcionais. Decomposio do produto em
componentes. Mapeamento objeto-relacional. Padres de Projeto. Mapeamento de UML para
cdigo.
Anlise de Sistemas
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Introduo ao projeto de sistemas.

Arquiteturas para sistemas de informao
Modelos em camadas
Modelos cliente/servidor
Modelo baseado em componentes
Modelos orientado a servios
Outros modelos
Projeto Orientado a Objetos.
Atendimento aos requisitos no funcionais.
Decomposio do produto em componentes.
1. Componente de domnio do problema
2. Componente de gerncia de tarefas
3. Componente de gerncia de dados
4. Componente de interface com o usurio
31. Mapeamento objeto-relacional.
32. Padres de Projeto.
33. Mapeamento de UML para cdigo.
Durao (h)
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS
verificando se o aluno identificou, sugeriu eestudos de caso e seminrio.


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Anlise e Projeto de Sistemas de Informao WAZLAWICK, Paul SidOrientados a Objetos

nei
Utilizando UML e padres
Larman, Craig.
Use a cabea! Padres de Projeto
FREEMAN, Eric;
FREEMAN, E.; SIERRA,
K.; BATES, B.
Rio de Elsevier
Janeiro
Porto Bookman
Alegre Companhia Ed
Rio de Alta BoJanei- oks
ro
Ano
2004
2005
2007

Ttulo/Peridico
Padres de Projeto em Java
Autor
Metsker, Steven John
UML Essencial: Um Breve Guia Para a Lin- FOWLER, Martin.

guagem-Padro de Modelagem de Objetos
Projeto de software: da programao ar- BRAUDE, Eric J.
quitetura
Padres de projeto: solues reutilizveis de GAMMA, Erich
software orientado a objetos
Padres de Arquitetura de Aplicaes Corporativas

Desenvolvimento Distribudo de Software
Ed. Local Editora

1
3
1
1
Porto
Alegre
Porto
Alegre
Porto
Alegre
Porto
Alegre
Ano
Bookman
2004
Bookman
2005
Bookman
2005
Bookman
2000
FOWLER, Martin
Bookman
2006
AUDY, Jorge; PRIKLADNICKI, Rafael
Campus
2007
Rio de Campus
Janeiro
1994
Modelagem e projetos baseados em objetos RUMBAUGH, James

PROFESSOR(ES): Francisco de Assis Boldt
PERODO LETIVO: 5

OBJETIVOS
GERAL: Capacitar o aluno em conceitos mais avanados da programao orientada a objetos.

.
ESPECFICOS:
1. Compreender os conceitos de programao de sistemas multicamadas.
2. Compreender o processo de desenvolvimento de sistemas clientes / servidor
3. Identificar e Descrever tipos de tecnologias utilizadas no desenvolvimento de aplicaes para
Internet.
4. Compreender os conceitos de programao distribuda.
5. Compreender e identificar conceitos de interface grfica com o usurio.
EMENTA
Reviso de entrada e sadas - streams e arquivos. Programao concorrente - Threads.
Comunicao em Redes de Computadores. Tratamento de eventos. Elementos de Interface.
Princpios de programao para a web. Programao distribuda. Principais Padres de Projeto
orientados a objeto (Design Patterns). Persistncia em banco de dados.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Durao (h)
Reviso de entrada e sadas - streams e arquivos.

Programao concorrente - Threads.
Comunicao em Redes de Computadores.
Tratamento de eventos.
Elementos de Interface.
Princpios de programao para a web.
Programao distribuda.
Principais Padres de Projeto orientados a objeto (Design Patterns).
Persistncia em banco de dados.

CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS
assimilou as atividades solicitadas de acordoestudos de caso e seminrio.


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Core Java 2: Fundamentos (vol.1.)
Cornell, G. ; Horstmann,
S. C.
Core Java 2: Recursos Avanados (vol.2.)
Cornell, G. ; Horstmann,
S. C.
Conceitos de Linguagens de Programao
Sebesta, R.W.
So Pearson
Paulo Makron
Books
So Pearson
Paulo Makron
Books
Porto Bookman
Alegre
Ano
2003
2003
2003

Ttulo/Peridico
Linguagens de Programao Conceitos e
Tcnicas
JDBC e Java: Programao para banco de
dados.
Padres de Projeto, Solues Reutilizveis
de Software Orientado a Objetos
Use a cabea! Padres de Projeto
Java : como programar
Autor
Ed. Local Editora
Varejo, F.M.
Reese, George.
Gamma, Helm, Johnson

e Vlissides
FREEMAN, Eric;
FREEMAN, E.; SIERRA,
K.; BATES, B.
H. M. Deitel, P. J.
Deitel ; traduo: Edson
Furmankiewicz
1
2
So
Paulo
Porto
Alegre
Rio de
Janeiro
Ano
Campus
2004
OReilly
2001
Ed. Bookman
2000
Alta Books
2007
Porto
Bookman
Alegre
2003

PERODO LETIVO: 5
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
GERAL:.
Capacitar o aluno a aplicar os fundamentos tericos de Linguagens, Gramticas e Autmatos

soluo de problemas e aplicaes computacionais.
ESPECFICOS:
Apresentar as linguagens formais, as mquinas de estado (autmatos) e as gramticas

principais da Hierarquia de Chomsky, mostrando o relacionamento existente entre cada tipo
de linguagem, os autmatos que as reconhecem e as gramticas que as geram.
Evidenciara linguagem reconhecida por um autmato como uma expresso de sua
computabilidade e discutir os limites da computao convencional.
Compreender as teorias de computabilidade e decidibilidade, que sero expostas com base
no modelo das mquinas de Turing.
Propiciar o desenvolvimento de um raciocnio lgico e formal, necessrio tambm em outras
sub-reas da computao.
EMENTA
Conjuntos, relaes, funes e induo matemtica. Hierarquia de Chomsky. Alfabetos e linguagens.

Gramaticas. Autmatos finitos. Expresses regulares. Linguagens regulares, livres de contexto e sensveis a contexto. Autmatos de pilha. Parsing. Maquinas de Turing. Decidibilidade, Computabilidade e
Complexidade Computacional.
Matemtica Discreta
CONTEDO PROGRAMTICO
Conceitos Preliminares (reviso)
Representao; prova de teoremas; conjuntos; relaes; funes; conjuntos enumerveis; definies recursivas; induo matemtica; grafos; linguagens formais; gramticas; hierarquia de
Chomsky; problemas de deciso.
Mquinas de Estados Finitos
Autmatos finitos determinsticos; autmatos finitos no determinsticos; linguagens regulares:
propriedades; mquinas de Mealy e de Moore; expresses regulares; gramticas regulares;
linguagens regulares: concluso.
Autmatos de Pilha
Definio de autmatos de pilha; autmatos de pilha determinsticos; autmatos de pilha no
determinsticos; gramticas livres do contexto; linguagens livres do contexto: propriedades.
Mquinas de Turing
Definio de mquina de Turing; algumas variaes de mquinas de Turing; gramticas e mquinas de Turing; propriedades das linguagens recursivamente enumerveis e linguagens recursivas.
Aulas Expositivas Interativas.
Aplicao de lista de exerccios.
Estudo em grupo com apoio de referncias bibliogrficas.

Quadro branco, projetor multimdia, laboratrio de informtica.

CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS

assimilou as atividades solicitadas.

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano
Cengage
Learning
2006
Paulo B. MENEZES
Porto
Bookman
Alegre
2008
John E. HOPCROFT;
Jeffrey D. ULLMAN;
Rajeev MOTWANI.
RJ
2002
Introduo aos Fundamentos da Computao: Linguagens e Mquinas
Newton Jos VIEIRA

Introduo Teoria de Autmatos, Linguagens e Computao
Campus

Ttulo/Peridico
Autor
Introduction to Languages and the Theory of

John C. MARTIN.
Computation
Harry R. LEWIS;
Elementos da Teoria da Computao
Christos H.
PAPADIMITRIOU.
Alfred V. AHO; Monica
Compiladores Princpios, Tcnicas e FerraS. LAM; Ravi SETHI;
mentas
Jeffrey D. ULLMAN
Ed. Local Editora
Ano
McGrawHill
2010
Porto
Bookman
Alegre
2004
SP Pearson
2007
Joo L. G. ROSA
Fundamentos Matemticos para a Cincia

da Computao
Judith L. GERSTING
Rio de
Janei- LTC
ro
Rio de
Janei- LTC
ro
2010
2004
6 Perodo

Empreendedorismo
PROFESSOR(ES): Elizngela Campos da Rosa Broetto
PERODO LETIVO: 6
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
GERAL: Difundir o esprito empreendedor nos alunos

.
ESPECFICOS:
1.
2.
3.
4.
Compreender os conceitos de empreendedorismo.

Compreender os mecanismos e procedimentos para criao e gesto de empresas.
Desenvolver um plano de negcio
Elaborar planejamento estratgico e planejamento de negcios.
EMENTA
Conceito
de
empreendimento,
empreendedorismo
intraempreendedorismo.
Perfil
do
empreendedor. Gerao de idias. Busca de informaes. Mecanismos e procedimentos para

criao de empresas. Gerenciamento e negociao. Qualidade e competitividade. Marketing
pessoal
empresarial.
Gesto
do
empreendimento.
Contextualizao
histrica
do
empreendedorismo. Definies de empreendedor. Paradigmas e modelos mentais relacionados ao

empreendedorismo. Tcnicas de avaliao e desenvolvimento do auto-conhecimento. Tcnicas de
desenvolvimento de criatividade, cooperao, competio e confiana. Tcnicas de apresentao
em pblico e relacionamento interpessoal. O plano de negcio simplificado. Pesquisa
mercadolgica. Noes de controle de custos. Estrutura de um plano de negcio. Tipos bsicos de
empresas. Modelos de negcios. Estruturao e organizao de uma unidade de negcios.
Alianas e parcerias. reas de marketing e propaganda (suas atribuies e caractersticas).
Conceitos e princpios de planejamento financeiro. Polticas nacionais e setoriais. Planejamento
estratgico e planejamento de negcios.
No tem.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Durao (h)
Conceito de empreendimento, empreendedorismo e intraempreendedorismo.

Perfil do empreendedor.
Gerao de idias. Busca de informaes.
Mecanismos e procedimentos para criao de empresas.
Gerenciamento e negociao.
Qualidade e competitividade.
Marketing pessoal e empresarial.
Gesto do empreendimento.
Contextualizao histrica do empreendedorismo.
Definies de empreendedor, suas caractersticas, habilidades, necessidades e valores.
11. Paradigmas e modelos mentais relacionados ao empreendedorismo.

12. Tcnicas de avaliao e desenvolvimento do auto-conhecimento. Tcnicas de desenvolvimento de
criatividade, cooperao, competio e confiana. Tcnicas de apresentao em pblico e
relacionamento interpessoal.
13. O plano de negcio simplificado. Pesquisa mercadolgica.
14. Noes de controle de custos.
15. Estrutura de um plano de negcio.
16. Tipos bsicos de empresas.
17. Modelos de negcios.
18. Estruturao e organizao de uma unidade de negcios.
19. Alianas e parcerias. reas de marketing e propaganda (suas atribuies e caractersticas).
20. Conceitos e princpios de planejamento financeiro.
21. Polticas nacionais e setoriais.
22. Planejamento estratgico e planejamento de negcios.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS
individualProvas, listas de exerccios, trabalhos e seminrios.


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Empreendedorismo: transformando idias

em negcios
DORNELAS, Jose Carlos Assis
PLANEJAMENTO ESTRATGICO DIGITAL
FELIPE MORAIS
Plano de Negcios: seu guia definitivo: o

DORNELAS, Jos Carpasso a passo para voc planejar e criar um los Assis
negcio de sucesso
Ano
Rio de Elsevier
Janeiro
2005
Brasport
2009
Rio de Elsevier
Janeiro
2011

Ttulo/Peridico
Autor
O Segredo de Lusa: : uma idia, uma paixo e um plano de negcios : como nasce o
empreendedor e se cria uma empresa
A Oficina do Empreendedor: a metodologia
de ensino que ajuda a transformar conhecimento em riqueza
Empreendedorismo na prtica: mitos e verdades do empreendedor de sucesso
DOLABELA, Fernando.
So
Paulo
Cultura
2006
DOLABELA, Fernando.
So
Paulo
Cultura
1999
DORNELAS, Jos Carlos Assis
2007
BERNARDI, LUIZ ANTONIO
Rio de Elsevier
Janeiro
So
Atlas
Paulo
MACEDO, M. . S.;
ALYRIO, R. D.; ANDRA-
MANUAL DE PLANO DE NEGCIOS: FUNDAMENTOS, PROCESSOS E ESTRUTURAO

PRINCPIOS DE NEGOCIAO: FERRAMENTAS E GESTO
Ed. Local Editora
So
Paulo
Atlas
Ano
2006
2007
DE, R. O. B.

Sistemas Distribuidos
PROFESSOR(ES): Maxwell Eduardo Monteiro
PERODO LETIVO: 6
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
GERAL:.
ESPECFICOS:
.
EMENTA
Caracterizao e Desafios dos Sistemas Distribudos. Modelos de Arquiteturas: Peer-to-Peer, ClienteServidor e variaes. Arquiteturas Orientadas a Servio. Modelos de Interao: sncrona (online e tempo real) e assncrona (offline/batch). Definio e Exemplos de Midleware: RPC, CORBA, JAVA RMI,
JAVA EJB, etc. Processamento Distribudo Aberto (ODP). Suporte da Plataforma Operacional: Multiprocesso, Multithread, Concorrncia, Paralelismo e Controle de Acesso a Recursos. Tolerncia a Falha (conceitos, arquiteturas e algoritmos); Segurana em Sistemas Distribudos (criptografia, autenticidade, integridade). Web Services e Middleware baseado em XML. Sistemas Multiagentes (MAS). Fundamentos de programao distribuda: Socketc (TCP/IP), RPC e Java RMI.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
7.
Quadro branco, projetor multimdia, software, laboratrio de redes de computadores.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano
SISTEMAS DISTRIBUDOS - PRINCPIOS E ANDREW S.

PARADIGMAS
TANENBAUM,
MAARTEN VAN STEEN
SISTEMAS DISTRIBUDOS Conceitos e GEORGE COULOURIS,
Projeto
JEAN DOLLIMORE E
TIM KINDBERG
Programao de Sistemas Distribudos em

Java
CARDOSO, Jorge
So PRENTIPaulo CE HALL
BRASIL
Porto BOOKAlegre MAN
COMPANHIA ED
Lisboa FCA (Portu- Editora de
gal)
Informtica
2007
2007
2008

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Distributed Systems for Systems Architects VERSSIMO, Paulo e

RODRIGUES, Luiz
Java Concurrency in Practice
Brian Goetz, Tim

Peierls, Joshua Bloch,
Joseph Bowbeer, David
Holmes, Doug Lea
BOLTON, Fintan
E WALSHE, Eamon
ALVES, ALEXANDRE
DE CASTRO
PROFESSIONAL WCF 4 - WINDOWS COM-CIBRARO, Pablo; CLAMUNICATION

EYS, Kurt e GRABNER,
Johann
PURE CORBA 3
OSGI IN DEPTH
1
1
Norwel Kluwer
l (USA) Academic
Publishers
So AddisonPaulo Wesley
Professional
So SAMS
Paulo
Cam- O'Reilly
bridge Media
(USA)
San JOHN WIFran- LEY
cisco CONSUMER
Ano
2001
2006
2000
2011
2010

PERODO LETIVO: 6

OBJETIVOS
GERAL: Capacitar o aluno no planejamento e gesto de projetos de software.

.
ESPECFICOS:
1. Conceituar gerncia de projetos e sua utilizao.
2. Tornar o aluno capaz de analisar a viabilidade de um projeto.
3. Tornar o aluno capaz de planejar, executar, acompanhar e controlar um projeto.
EMENTA
O conceito e os objetivos da gerncia de projetos. Anlise de viabilidade de projetos. Abertura e
definio do escopo de um projeto. Planejamento de um projeto. Execuo, acompanhamento e
controle de um projeto. Reviso e avaliao de um projeto. Encerramento do projeto.
Metodologias, tcnicas e ferramentas da gerncia de projetos. Modelo de gerenciamento de
projeto
do
Project
Management
Institute
(Gerenciamento
da
Integrao
de
Projetos,
Gerenciamento do Escopo, Gerenciamento do Tempo, Gerenciamento de Custos, Gerenciamento

de Riscos, Gerenciamento de Recursos Humanos, Gerenciamento de Aquisio/Contratao,
Gerenciamento de Compras, Gerenciamento da Comunicao, Gerncia de Qualidade).
Engenharia de software
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Durao (h)
O conceito e os objetivos da gerncia de projetos.

Anlise de viabilidade de projetos.
Abertura e definio do escopo de um projeto.
Planejamento de um projeto.
Execuo, acompanhamento e controle de um projeto.
Reviso e avaliao de um projeto.
Encerramento do projeto.
Metodologias, tcnicas e ferramentas da gerncia de projetos.
Modelo de gerenciamento de projeto do Project Management Institute:
Gerenciamento da Integrao de Projetos
Gerenciamento do Escopo
Gerenciamento do Tempo
Gerenciamento de Custos
Gerenciamento de Riscos
Gerenciamento de Recursos Humanos
Gerenciamento de Aquisio/Contratao
Gerenciamento de Compras
Gerenciamento da Comunicao
Gerncia de Qualidade
1. Aulas Expositivas Interativas
2.
3.
4.
5.

CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS
individualProvas, listas de exerccios, trabalhos envolvendo
verificando se o aluno identificou, sugeriu eestudos de caso e seminrios.


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Gerenciamento de Projetos: Estabelecendo VARGAS, Ricardo

Diferenciais Competitivos
Fundamentos do gerenciamento de projetos VALLE, Andr, SOARES, C. A. P., FINOCCHIO J., SILVA, L. F.
Gerenciamento do tempo em projetos
BARCAUI, Andr B.,
BORBA, D., SILVA, I.
M., NEVES, R. B.
Brasport
Rio de FGV
Janeiro
Rio de FGV
Janeiro
Ano
2009
2010
2010

Ttulo/Peridico
Gerenciamento de custos em projetos
Gerenciamento de pessoas em projetos
Gerenciamento de riscos em projetos
Dominando gerenciamento de projetos MS

Project 2002
Autor
BARBOSA, Christina,
ABDOLLAHYAN, F.,
DIAS, P. R. V., LONGO,
O. C.
RAJ, Paulo P.; BAUMOTTE, A.C.; FONSECA, D.P.; SILVA, L..H.
SALLES JR., Carlos Alberto Corra;
SOLER, A.; VALLE,
J.A.; RABECHINI JR.,
R.
FIGUEIREDO, Francisco C.; FIGUEIREDO,
H.C.M.
Gerenciamento de projetos nas organizaes
PRADO, Darci
Gerenciamento de Projetos: uma abordagem
kERZNER. H
Ed. Local Editora
Ano
Rio de
Janei- FGV
ro
2009
Rio de
Janei- FGV
ro
2006
Rio de
Janei- FGV
ro
2006
Rio de
Cincia
JaneiModerna
ro
Belo
Hori- EDG
zonte
Blucher
2003
2003
2011

PROFESSOR(ES): Marize Lyra Silva Passos
PERODO LETIVO: 6
CARGA HORRIA: 30h

OBJETIVOS
GERAL: Compreender a funo empresarial relativa produo e logstica e sua utilizao.

.
ESPECFICOS:
1. Identificar os objetivos da Administrao da Produo e Logstica.
2. Identificar os modelos existentes.
3. Compreender a sua utilizao.
EMENTA
O papel da funo empresarial produo/operaes e logstica e seus objetivos. Principais
processos de produo/operaes e logstica. O conceito e os objetivos da administrao da
produo/operaes e logstica. Modelos de administrao da produo/operaes e logstica. As
necessidades de informao de produo/operaes e logstica. A relao entre sistemas de
informao e a funo empresarial produo/operaes e logstica.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Durao (h)
O papel da funo empresarial produo/operaes e logstica e seus objetivos.

Principais processos de produo/operaes e logstica.
O conceito e os objetivos da administrao da produo/operaes e logstica.
Modelos de administrao da produo/operaes e logstica.
As necessidades de informao de produo/operaes e logstica.
A relao entre sistemas de informao e a funo empresarial produo/operaes e logstica.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS
individualProvas, listas
de exerccios, trabalhos

envolvendo

Ttulo/Peridico
Administrao da Produo uma abordagem Introdutria
Autor
Ed. Local Editora
CHIAVENATO, Idalberto
Logstica Empresarial: a perspectiva brasilei- FLEURY, Paulo Fernanra

do
Administrao da Produo
MARTINS, Petrnio G.,
LAUGENI, Fernando P
1
1
Rio de Elsevier
Janeiro
So
Atlas
Paulo
So Saraiva
Paulo
Ano
2004
2009
2002

Ttulo/Peridico
Administrao da Produo e Operaes
Planejamento, Programao e Controle da
Produo
Administrao da Produo e Operaes
Autor
RITZMAN, Larry P.;
KRAJEWSKI, Lee J.
CORRA, Henrique
Luiz; GIANESE, Irineu
G. N.; CAON, Mauro
CORRA, Henrique L,
CORRA, Carlos A
Logstica e Gerenciamento da Cadeia de

NOVAES, Antnio GalDistribuio: estratgia, operao e avaliavo
o
Administrao de recursos materiais e patriPozo, Hamilton
moniais : uma abordagem logstica
Ed. Local Editora
Ano
So Cengage
Paulo Learning
2001
So
Paulo
2007
2
3
4
Atlas
So
Atlas
Paulo
Rio de
Janei- Elsevier
ro
So
Atlas
Paulo
2006
2007
2007

PROFESSOR(ES): Francisco de Assis Boldt
PERODO LETIVO: 6

OBJETIVOS
GERAL: Construir sistemas de computao modelando-os como abstraes formuladas a partir de

funes ou dados, maximizando a modularidade e os nveis de refinamento das solues.
ESPECFICOS:
Desenvolver o sentimento de quais so os elementos que compem o estilo e a esttica da

programao; e a percepo de que programas so escritos primariamente para serem lidos por
pessoas e apenas eventualmente executados por mquinas.
Identificar tcnicas de ordenao apropriadas para soluo de problemas.
Dominar as principais tcnicas para controle de complexidade de sistemas grandes.
Ser capaz de ler, entender e interpretar, programas escritos em estilo adequado.
Desenvolver algoritmos atravs de diviso modular e refinamentos sucessivos.
EMENTA
Estruturas de acesso direto: Tabela Hash. Estrutura de dados no-lineares: rvore binria, rvore
binria ordenada, rvore binria ordenada balanceada (AVL), caminhamento em rvores. Grafos.
Introduo a Anlise de complexidade de algoritmos.

CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
1.
2.
3.
4.
5.
Estruturas de acesso direto: Tabelas Hashing.

Estrutura de dados no-lineares:
rvore binria
rvore binria ordenada
rvore binria ordenada balanceada (AVL)
Caminhamento em rvores.
Grafos orientado e no-orientado, rotulados e no-rotulados, valorado e no-valorado, caminho,
colorao.
6. Aplicao de grafos: mquinas de estados finitos, problemas de caminhos, Inteligncia Artificial.
Introduo a Anlise de complexidade de algoritmos.
CRITRIOS
INSTRUMENTOS
Observao
do
desempenho


Ttulo/Peridico
Autor
C: Como programar
Paul Deitel e Harvey

Deitel
TENEMBAUM, Aaron
M.
Projeto de Algoritmos: com Implementaes ZIVIANI, Nivio
em Pascal e C
Ed. Local Editora

6
1
5
Pearson
So Makron
Paulo
Thomson
Pioneira
Ano
2011
1995
2002

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano
Estrutura de Dados: Algoritmos, anlise de Ana Fernanda Gomes

complexidade e implementaes em JAVA e Ascencio e Graziela
C/C++
Santos de Arajo
WIRTH, N.
So Pearson
Paulo
2011
1989
Algorithms
Rio de LTC
Janeiro
AddisonWesley
Professional
Rio de Cincia
Janei- Moderna
ro
Rio de Campus
Janeiro
Robert Sedgewick
Estrutura de dados e algoritmos usando C : Silva, Osmar Quirino

fundamentos e aplicaes
Introduo a Estrutura de Dados, com tcni- CELES, Waldemar. Cercas de programao em C.

Jos Lucas.
2011
2007
2004

Anteprojeto
PERODO LETIVO: 6
CARGA HORRIA: 30h

OBJETIVOS
GERAL: O aluno deve elaborar o anteprojeto do trabalho de concluso de curso.
ESPECFICOS:
Definio de um projeto.
Reviso bibliogrfica acerca de assuntos reativos ao projeto definido.
Elaborao do anteprojeto.
EMENTA
Elaborao de um anteprojeto e reviso bibliogrfica do projeto de concluso de curso.
Projeto de Sistemas
Banco de Dados II
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
Busca de idias de projetos.

Escolha de um tema.
Reviso bibliogrfica do tema escolhido.
Confeco do anteprojeto, com reviso de um orientador.
Estudo com apoio de referncias bibliogrficas
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS
individualAvaliao do anteprojeto


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Introduo a projetos de pesquisa cientfica RUDIO, V. V.
Guia para elaborao de monografia e traba-MARTINS, Gilberto de
Petr- Vozes
polis
So Atlas
Ano
1980
1998
lhos de concluso de curso.

Como elaborar projetos de pesquisa.
Andrade & LINTZ, Alexandre.

GIL, A. C.
Paulo
4
So Atlas
Paulo
2002

Ttulo/Peridico
Metodologia cientfica
Monografia: como fazer
Autor
CERVO. A. L., BERVIAN, P. A.
KERSCHER, M.A.,
KERSCHER, S.A.
Iniciao pesquisa bibliogrfica: guia do

MACEDO, Neusa Dias
estudante para a fundamentao do trabalho de.
de pesquisa
Tcnicas de pesquisa
MARCONI, Marina de A.
& LAKATOS, Eva. M.
Manual para elaborao de monografias e MARTINS, Gilberto de
dissertaes.
Andrade.
Ed. Local Editora

6
1
1
2
So
Paulo
Rio de
Janeiro
So
Paulo
Ano
Makron
Books
Thex
2007
Loyola
1994
So Atlas
Paulo
So Atlas
Paulo
1998
1985
2000
7 Perodo

Desenvolvimento WEB
PERODO LETIVO: 7

OBJETIVOS
GERAL: Ser capaz de projetar e implementar um sistema de informao atravs de tecnologias web.
ESPECFICOS:
Compreender os conceitos e tecnologias web.

Diferenciar um projeto web de um projeto cliente/servidor.
Projetar sistemas utilizando tecnologias web.
Desenvolver programas utilizando linguagens voltadas para a Internet.
EMENTA
Linguagens de Marcao. Linguagem de programao cliente. Linguagem de programao
servidor: Protocolos, segurana, acesso a dados. Desenvolvimento de Sistema de Informao
para Web. Servios Web.
CONTEDO PROGRAMTICO
Durao (h)
1. Objetivos
Proporcionar uma viso geral sobre programao para internet/intranet
Apresentar algumas tecnologias de desenvolvimento, tanto no lado cliente quanto no
lado servidor, tais como: HTML, CSS, JavaScript, Servlets e JSP.
2. Contedo
HTML
O que html
Como escrever arquivos html
Sintaxe das marcaes bsicas: textos, listas, hiperlinks, tabelas, imagens,
formulrios, etc.
CSS
Como funciona o CSS
Usando o CSS com HTML
Declarao de estilos
Seletores
Atributos de estilo CSS
Configuraes essenciais
Aplicando estilos aos principais elementos HTML
JavaScript
JavaScript e HTML
Tratadores de eventos
Sintaxe da linguagem
Arrays
Funes
Classes utilitrias
Overview da estrutura de objetos (DOM)
Acessando os elementos da rvore (DOM)
Window, Document, Formulrios, Dilogos, Status, Navigator, Location,
History
Servlets
A tecnologia Servlet
O interior dos Servlets
ServletContext
Parmetros de inicializao
Utilizando atributos do ServletContext
A interface HttpServletRequest
A interface HttpServletResponse
Gerenciamento de sesso (cookie e sesso http)
Filtros
Configurao de pginas de erro para Servlets
JSP
Bsico de JSP
Comparao de JSP com Servlet
Sintaxe bsica de JSP
Configurao de pginas de erro para JSP
JSP Beans
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS
envolvendo


Ttulo/Peridico
Autor
Core Servlets e Java Server Pages - Vol. 1 Marty Hall e Larry

Brown
Use a Cabea! PHP & MySQL
USE A CABEA! HTML COM CSS E XHTML
Lynn Beighley e Michael

Morrison
FREEMAN, ERIC e
FREEMAN, ELISABETH
Ed. Local Editora

1Rio de Cincia
Janei- Moderna
ro
1
Altabooks
1Rio de STARLIN
Janei- ALTA
CONro
SULT
Ano
2005
2010
2008

Ttulo/Peridico
Java Persistence com Hibernate
Autor
CHRISTIAN BAUER e
GAVIN KING
Ed. Local Editora

1Rio de Cincia
Janei- Moderna
Ano
2007
Como Programar Com Asp. Net e C#
Lotar, Alfredo
Python e Django: Desenvolvimento gil de

Aplicaes Web
Ajax em Ao
THIAGO GALESI & OSVALDO SANTANA

DAVE CRANE & ERIC
PASCARELLI
POWERS, SHELLEY
APRENDENDO JAVASCRIPT
ADICIONE BRILHO E VIDA AS SUAS PAGINAS WEB
ro
2So
Paulo
1So
Paulo
1So
Paulo
1So
Paulo
Novatec
2010
Novatec
2010
PrenticeHall
Novatec
2006
2010

PROFESSOR(ES): Isaura Alcina Martins
Nobre
PERODO LETIVO: 7
CARGA HORRIA: 60h (60P)

OBJETIVOS
GERAL: O aluno deve trabalhar no desenvolvimento do trabalho de concluso de curso e elaborar um

relatrio parcial dos resultados obtidos at ento.
ESPECFICOS:
Desenvolver o trabalho de concluso de curso, sob orientao de um professor.

Elaborar um relatrio parcial.
EMENTA
Elaborao do Trabalho de Concluso do Curso (TCC). Deve ter uma avaliao parcial da
execuo do projeto.
Anteprojeto
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
Desenvolvimento do trabalho de concluso de curso, sob orientao de um professor.

Elaborao do relatrio parcial.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS
individualAvaliao do relatrio parcial produzido pelo aluno
verificando se o aluno identificou, sugeriu ereferente a seu trabalho de concluso de curso.


Ttulo/Peridico
De
acordo
desenvolvido.
com
trabalho
Autor
a
ser
Ed. Local Editora
Ano

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano

Comrcio Eletrnico
PROFESSOR(ES): Mateus C. Barcellos da
Costa
PERODO LETIVO: 7
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
GERAL: Compreender os conceitos e a utilizao relativos a comrcio eletrnico.
ESPECFICOS:
Compreender os conceitos de comrcio eletrnico.

Compreender aspectos de implementao de comrcio eletrnico, assim como outros aspectos.
EMENTA
Evoluo, estrutura, anlise, modelos e aplicaes. Ambiente digital. Comrcio eletrnico e
ambiente empresarial; economia digital; mercados eletrnicos; integrao eletrnica, estratgias e
modelos de negcios. Aspectos de implementao: dados semi-estruturados; Servios Web;
privacidade e segurana; competitividade; aspectos legais.
Engenharia de Software,
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
Evoluo, estrutura, anlise, modelos e aplicaes.

Ambiente digital.
Comrcio eletrnico e ambiente empresarial;
Economia digital;
Mercados eletrnicos;
Integrao eletrnica,
Estratgias e modelos de negcios.
Aspectos de implementao: dados semi-estruturados;
Servios Web;
Privacidade e segurana;
Competitividade;
Aspectos legais.
CRITRIOS
INSTRUMENTOS
Observao
do
desempenho
envolvendo


Ttulo/Peridico
Comrcio eletrnico: modelo, aspectos e
contribuies de sua aplicao.
Sistemas de Comrcio Eletrnico
Comrcio eletrnico - estratgia e gesto
Autor
ALBERTIN, Alberto
Luiz.
Wagner Meira Jr.
TURBAN, Efraim; KING,
David
Ed. Local Editora

6
1
1
So Atlas
Paulo
Campus
So Pearson
Paulo Brasil
Ano
2010
2002
2004

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
E-commerce nas empresas brasileiras.
VASCONCELLOS, Eduardo.
E-Marketing
Judy Strauss e Raymond

Frost
Marketing eletrnico
REEDY, Joel;
SCHULLO, Shauna;
ZIMMERMAN, Kenneth
Dailton Felipini
SEYBOLD, P. B
Porto Bookman
Alegre
2001
1
1
Brasport
So Makron
Paulo Books
2010
2000
Empreendedorismo na Internet
Clientes.com como criar uma estratgia
empresarial para a Internet que proporcione
lucros reais
So Atlas
Paulo
Ano
Pearson
2005
2011

Gesto de Sistemas de informao
PROFESSOR(ES): Clio Proliciano Maioli
PERODO LETIVO: 7
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
GERAL: Ao final desta disciplina o estudante devera ter desenvolvido uma viso dos sistemas de
informao pautada em conceitos e tecnologias voltadas para a sua gesto.
ESPECFICOS:
Conhecer e compreender as arquiteturas de sistemas de informao e suas relaes com os

demais componentes das organizaes por meio do modelo sistemico socio-tcnico;
Conhecer e compreender os conceitos e tecnologias para apoio a gesto de dados,
informao e conhecimento
Conhecer e compreender os conceitos e ferramentas para controle, monitoramento,
avaliao e evoluo dos recursos presentes nos sistemas de informao.
EMENTA
Sistemas de Informao e as Organizaes: Elementos de um sistema de Informao. Visao de

Sistemas de Informao no ambiente organizacional, O Modelo socio-tcnico da escola de
Tavistock. Requisitos de Sistemas de Informao avanados: Suporte a processos de negocio,
processamento de eventos, integrao e Interoperabilidade. Inteligencia nos Negocios: Data
warehousing, OLAP e minerao de dados; Sistemas de Gesto do conhecimento: conceitos de
gesto do conhecimento, ciclo de vida do conhecimento (producao, armazenamento,
disseminao); Arquiteturas de sistemas de
gesto do conhecimento. Gesto de sistemas de
Informao: Aquisio e Implantao de Sistemas de informao,
Auditoria de sistemas de
Informao, Modelos de Governana (ITIL, CoBit e outros). Auditoria de sistemas. Metodologias

de auditoria de sistemas. Segurana de sistemas.

Fundamentos de Sistemas de informao
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
Reviso do modelo sistemico;

A organizao como sistema socio-tcnico;
Sistemas de Informao como subsistema da organizao;
Sistemas de informao avanados e a integrao de sistemas;
Requisitos de sistemas de informaao avanados: Integrao e Interoperabilidade, Flexibilidade e
Dinamismo; Suporte e processo e negocios e processamento de eventos;
Inteligencia nos negocios;
Data Warehousing;
Minerao de dados;
Principios de gesto do conhecimento;
Sistemas de gesto de Conhecimento;
Auditoria de sistemas de informao: principios e metodologias
Conceitos de segurana de sistemas.
Normas e padres de segurana de sistemas.
Principio de Gesto de Sistemas de informao;

Gesto Estrategica de Sistemas de informao;
Modelo de Governana baseado em Servio: ITIL
Modelo de Governana e Avaliao CoBit.

CRITRIOS
INSTRUMENTOS
Observao do desempenho individual e em Provas, listas de exerccios, trabalhos envolvendo

equipe.
projetos e seminrios.

Ttulo/Peridico
Autor
Criptografia e Segurana de Redes

Tecnologia da Informaao Para Gestao
William Stallings
Efraim Turban, James
C. Wetherbe, Ephraim
Mclean
Segurana e Auditoria em Sistemas de Infor- Maurcio Rocha Lyra
mao
Ed. Local Editora
Ano
4
6
Pearson
Bookman
2008
2010
Cincia
Moderna
2009
Ed. Local Editora
Ano

Ttulo/Peridico
Autor
Gesto Do Conhecimento: Estratgias Com- Saulo Porfrio Figueirepetitivas

do
Bi2-Business Intelligence: Modelagem e
Qualidade
CARLOS BARBIERI
Decises com BI (Business Intelligence)
Fbio Vincius Primak
Business Intelligence - Um Enfoque Gerenci- EFRAIM TURBAN, RAal Para A Inteligncia Do Negcio
MESH SHARDA, J
Imoniana, Joshua OnoAuditoria de sistemas de informao
me
Rio de
Janeiro
Rio de
1 Janeiro
Rio de
11 Janeiro
Qualitymark
2005
editora
Campus
2011
Cincia
Moderna
2008
Bookman
2009
So
Atlas
Paulo
2008

PERODO LETIVO: 7

OBJETIVOS
GERAL: Aplicar os conhecimentos adquiridos no curso atravs da execuo de um projeto de

engenharia de software cobrindo todo o ciclo de vida de desenvolvimento
ESPECFICOS:
Aplicar os conhecimentos de Gerncia de Projetos para planejamento e gesto do projeto a ser

desenvolvido.
Aplicar os conhecimentos de Engenharia de software, Anlise de Sistemas, Projeto de Sistemas e
Programao Orientada a Objetos para desenvolvimento das atividades do sistema.
Aplicar os conhecimentos de Engenharia de software para gesto de qualidade, gesto de riscos,
e gesto de configurao.
EMENTA
Utilizao prtica dos conhecimentos adquiridos no curso atravs da execuo de um projeto de
engenharia de software, cobrindo todo o ciclo de vida de desenvolvimento e atividades como
controle de verso, anlise de Risco, teste de software, mtricas e controle de qualidade.
Gerncia de Projetos
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
Escolha de um projeto a ser desenvolvido.

Planejamento do sistema
Plano de qualidade
Plano de Gerncia de Configurao
Plano de Riscos
Plano de comunicao
Estimativas de tamanho, esforo, durao e custo
Cronograma
Contrato do sistema
Gesto de projetos
Tcnicas de Levantamento de Requisitos
Especificao de Requisitos funcionais e no funcionais
Modelagem de Casos de uso
Anlise Orientada a Objetos
Modelagem esttica
Modelagem comportamental
Projeto de sistemas
Projeto Orientado a Objetos
Projeto Arquitetural
Midleware
Padres de Projeto
Projeto de Banco de Dados modelo relacional
Diviso de Pacotes
Componentes
Projeto da Componente Domnio do Problema
Projeto da Componente Gerncia de Tarefas
Projeto da Componente de Gerncia de Dados
Durao (h)
4. Projeto de Interface com o usurio

Implementao
Testes

Prtica em laboratrio.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS
individualTrabalhos envolvendo estudos de caso e seminrios.


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
PRESSMAN, Roger S.
SOMMERVILLE, Ian
Engenharia de Software Teoria e Prtica
PFLEEGER, Shari L
So
Paulo
So
Paulo
So
Paulo
McGrawHill
Addison
Wesley
Pearson
Ano
2006
2003
2004

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Engenharia de software : fundamentos, m- PAULA FILHO, Wilson

todos e padres
de Pdua
Engenharia de software e sistemas de infor- REZENDE, Denis Alcimao

des
Utilizando UML e Padres: Uma Introduo

LARMAN, Craig
a Analise e ao Projeto Orientados a Objetos
Anlise e Projeto de Sistemas de Informao WAZLAWICK, Raul SidOrientados a Objetos

nei
Projeto de software: da programao arquitetura
BRAUDE, Eric J.
Rio de
Janeiro
Rio de
Janeiro
Porto
Alegre
Rio de
Janeiro
Porto
Alegre
Ano
LTC
2003
Brasport
2005
Bookman
2007
Elsevier
2004
Bookman
2005
8 Perodo

PROFESSOR(ES): Mateus Conrad Barcellos da Costa
PERODO LETIVO: 8
CARGA HORRIA: 90h (90P)

OBJETIVOS
GERAL: O aluno deve finalizar o seu trabalho de concluso de curso (TCC) e produzir um artigo.
ESPECFICOS:
Finalizar o desenvolvimento do trabalho de concluso de curso, sob orientao de um professor.

Apresentar o TCC.
Elaborar um artigo sobre o trabalho desenvolvido.
EMENTA
Elaborao do Trabalho de Concluso do Curso (TCC) - Trabalho escrito, Defesa e um artigo.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
Desenvolvimento do trabalho de concluso de curso, sob orientao de um professor.

Apresentao do TCC.
Elaborao de um artigo sobre o trabalho desenvolvido.
Estudo com apoio de referncias bibliogrficas

Prtica em laboratrio.
INSTRUMENTOS
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
individualApresentao oral e escrita do TCC e entrega do artigo.
verificando se o aluno identificou, sugeriu eO aluno s obter a nota final aps entrega da verso
assimilou as atividades solicitadas de acordofinal do trabalho.

Ttulo/Peridico
De
acordo
com
trabalho
Autor
a
ser
Ed. Local Editora
Ano
desenvolvido.

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano

PROFESSOR(ES): Marcos Simo Guimares
PERODO LETIVO: 8
CARGA HORRIA: 30h

OBJETIVOS
GERAL: Conhecer os conceitos fundamentais de tica e as responsabilidades e direitos relativos ao

exerccio profissional na rea de informtica.
ESPECFICOS:
Ler e interpretar doutrinas, legislao e jurisprudncia aplicada informtica.

Conhecer os novos desafios impostos pelo desenvolvimento tecnolgico aos legisladores.
Localizar leis, decretos e jurisprudncias atualizadas relativas a rea de informtica.
Redigir e interpretar contratos de venda de softwares e de prestao de servios em atividades de
manuteno ou desenvolvimento.
Saber como registrar patentes e marcas.
EMENTA
Conceitos bsicos e fundamentos de tica. Implicaes sociais, ticas e profissionais da
informtica. A tica no ciberespao. O uso tico das tecnologias. Especificidade do Direito; origem,
conceitos fundamentais. Ramos do Direito. Aspectos jurdicos da Internet e comrcio eletrnico.
Direitos Autorais. Responsabilidade civil e penal sobre a tutela da informao. Regulamentao do
trabalho do profissional da informtica. Legislao relativa aos direitos de defesa do consumidor.
Consideraes sobre contratos de prestao de servios. Sanes penais.
No tem.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
Conceitos bsicos e fundamentos de tica.

Implicaes sociais, ticas e profissionais da informtica.
A tica no ciberespao.
O uso tico das tecnologias.
Especificidade do Direito; origem, conceitos fundamentais.
Ramos do Direito.
Aspectos jurdicos da Internet e comrcio eletrnico.
Direitos Autorais.
Responsabilidade civil e penal sobre a tutela da informao.
Regulamentao do trabalho do profissional da informtica.
Legislao relativa aos direitos de defesa do consumidor.
Consideraes sobre contratos de prestao de servios.
Sanes penais.


CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS
individualProvas, trabalhos e seminrios.


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Direito de informtica
PAESANI, Liliana Minar- 6

di
Direitos fundamentais, informtica e comuni- SARLET, Ingo Wolf1
cao algumas aproximaes
gang
Direito autoral na era digital
SANTOS, Manuella
So Atlas
Paulo
Porto Livraria
Alegre do advogado
So SARAIVA
Paulo
Ano
2009
2006
2009

Ttulo/Peridico
Aspectos Jurdicos do Comercio Eletrnico
Autor
Ed. Local Editora
Coletnea de Legislao de Comunicao

Social
Finkelstein, Maria Eugenia Reis

MASIERO, PAULO CESAR
Bitelli, Marcos Alberto
SantAnna
Direito digital
PINHEIRO, Patricia Pec
Constituio da Repblica Federativa do

Brasil
Oliveira, Cludio Brando de (Organizador).
tica em computao
1
1
5
Porto
Alegre
So
Paulo
So
Paulo
Ano
Sntese
2004
USP
2000
Revista
dos Tribunais
SARAIVA
2005
So
Paulo
Rio de Roma
Janei- Victor
ro
2008
2004

PROFESSOR(ES): Flvio Giraldeli Bianca
PERODO LETIVO: 8
CARGA HORRIA: 30h

OBJETIVOS
GERAL: Identificar-se como um profissional de Informtica consciente quanto sua funo e

responsabilidade social
ESPECFICOS:
Reconhecer transformaes nas reas: de Sade, Econmica, Cultural e do Trabalho provocadas

pela Informtica.
Refletir sobre os impactos da Informtica na sociedade futura.
Conhecer o impacto no Mercado de Trabalho decorrente da Informatizao.
Reconhecer transformaes nas reas: poltica, social, cultural e do trabalho provocadas pela
Informtica.
Possibilitar ao aluno relacionar a conjuntura econmica e social ao contexto do desenvolvimento
da Informtica.
Analisar as responsabilidades inerentes ao profissional de Informtica.
Discutir as diretrizes nacionais de desenvolvimento para a Informtica.
Estudar os impactos das novas tecnologias no contexto social.
EMENTA
Anlise do impacto da tecnologia na sociedade e da responsabilidade do profissional da rea de
Informtica. Impactos da Tecnologia: Substituio do trabalho humano, Alteraes no mercado de
trabalho e Alteraes nas condies de trabalho (modo de produo). Novas Tecnologias de
comunicao e seu impacto sobre a cultura. Informtica no Brasil: atualizao dos Estados
(governo eletrnico), indstria nacional, a poltica nacional de informtica, Intercmbio
internacional.
No tem.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
Durao (h)
Anlise do impacto da tecnologia na sociedade e da responsabilidade do profissional da rea de

Informtica.
Impactos da Tecnologia:
Substituio do trabalho humano
Alteraes no mercado de trabalho
Alteraes nas condies de trabalho (modo de produo).
Novas Tecnologias de comunicao e seu impacto sobre a cultura.
Informtica no Brasil:
Atualizao dos Estados (governo eletrnico)
Indstria nacional
A poltica nacional de informtica
Intercmbio internacional.

CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS


Ttulo/Peridico
A sociedade informtica
Autor
Adam Schaff
Ed. Local Editora

1
A Galxia da Internet reflexes sobre a In- Manuel Castells

ternet, os negcios e a sociedade
GERAAO DIGITAL
TELLES, ANDRE
So
Paulo
So
Paulo
Brasiliense
Jorge Zahar
Ano
1990
2001
Landscape
2009
Ed. Local Editora
Ano

Ttulo/Peridico
Autor
Os estabelecidos e os outsiders
Norbert Elias
Confiana e medo na cidade
Zygmunt Bauman
Vidas desperdiadas
Zygmunt Bauman
ERA DA INFORMAAO, V.1 - A SOCIEDADE

EM REDE
CASTELLS, MANUEL
O cio criativo
Domenico de Masi
Rio de Zahar
Janeiro
Rio de Zahar
Janeiro
Rio de Zahar
Janeiro
10
Paz e Terra
Rio de Sextante
Janeiro
2000
2009
2005
2007
2000
Disciplinas Optativas

PROFESSOR(ES): Yvina Pavan Baldo
PERODO LETIVO: 8
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
GERAL: Identificar aspectos importantes referentes interao homem-mquina.
ESPECFICOS:
Compreender os principais conceitos.
Analisar interfaces de sistemas de informao.
Ser capaz de utilizar os conhecimentos adquiridos para o desenvolvimento de interfaces.
EMENTA
Fundamentos de IHC. Fatores Humanos, Ergonomia. Aspectos Cognitivos. Fatores Tecnolgicos.
Histrico, Evoluo e Tipos de IHC. Aceitabilidade. Definio de Usabilidade. Paradigmas da
Comunicao IHC. Diretrizes para o Design de interfaces. Avaliao de interfaces. Teste de
Usabilidade. Perspectivas e discusses na rea de pesquisa. Construo e Avaliao de projeto
IHC.
Projeto de Sistemas.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Fundamentos de IHC.
Fatores Humanos
Ergonomia.
Aspectos Cognitivos.
Fatores Tecnolgicos.
Histrico, Evoluo e Tipos de IHC.
Aceitabilidade.
Definio de Usabilidade.
Paradigmas da Comunicao IHC.
Diretrizes para o Design de interfaces.
Avaliao de interfaces.
Teste de Usabilidade.
Perspectivas e discusses na rea de pesquisa.
Durao (h)
Construo e Avaliao de projeto IHC.
INSTRUMENTOS
CRITRIOS
Observao
do
desempenho


Ttulo/Peridico
Autor
IHC - Interao Humano Computador - Mo- Alvim A. de Oliveira Netto

delagem e Gerncia de Interfaces com o
Usurio
Interao Humano-Computador
Simone Diniz Junqueira
Barbosa, Bruno Santana
da Silva
Preece, Jennifer /
DESIGN DE INTERAAO
ALEM DA INTERAAO HOMEM-COMPU- Rogers, Yvonne / Sharp,
TADOR
Helen
Ed. Local Editora
Ano
Visual Books
2004
Elsevier
2010
Bookman
2005
Ed. Local Editora
Ano

Ttulo/Peridico
Autor
Interaction Design
Preece, JENNY;
Rogers, Yvonne; Sharp,
Helen
AddisonWesley
2011
Human-Computer Interaction
Dix, A.; Finlay, J;

Abowd, G & Beale, R
So PrenticePaulo Hall International
2004
Designing the User Interface: Strategies for Ben Shneiderman,

Effective Human-Computer Interaction
Catherine Plaisant,
Maxine S. Cohen,
Steven M. Jacobs
Pearson /
AddisonWesley
2010
Eyetracking Web Usability
Jakob Nielsen, Kara

Pernice
CALI- New RiFOR- ders

NIA
Press
2010
THE ESSENTIAL GUIDE TO USER

INTERFACE DESIGN.
GALITZ, WILBERT O.,

JOHN WILEY
PROFESSIONAL
INDIA- WILEY
NAPO- PULIS
BLISHIN
2007
G INC

PERODO LETIVO: 8
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
Objetivos: Dar ao aluno os conhecimentos bsicos necessrios compreenso e utilizao das

tcnicas de IA em aplicaes variadas e transmitir noes de projeto e desenvolvimento de
sistemas inteligentes.
EMENTA
Introduo: O que IA, Histria da IA, Subreas da IA. Resoluo de Problemas por meio de
Busca. Representao do Conhecimento e Raciocnio. Sistemas de Produo e Sistemas
Especialistas. Representao de conhecimento incerto, aprendizado de mquina, conexionismo.
CONTEDO PROGRAMTICO
INSTRUMENTOS
CRITRIOS
Observao
do
desempenho


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Inteligncia Artificial - Fundamentos e Aplica- Ernesto Costa / Anabela

es
Simes
FCA EDITORA
Programming Game AI By Example
Jones &
Bartlett
Publishers
Mat Buckland
Ano
2004
Russel, S.; Norvig, P.
Rio de Elsevier
Janeiro
2004

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano
AI Game Engine Programming
Brian Schwab
Charles
River Media
2004
AI for Game Developers
David M Bourg, Glenn

Seemann
O'Reilly
Media
2004

Sistemas Colaborativos
PROFESSOR(ES): Edlson Luiz do Nascimento
PERODO LETIVO: 8

OBJETIVOS
GERAL: Compreenso e utilizao de sistemas colaborativos.
ESPECFICOS:
Conhecer os diferentes tipos de sistemas colaborativos.
Estimular o trabalho em grupo atravs do computador.
Utilizao e/ou desenvolvimento de sistemas colaborativos.
EMENTA
Classificao de sistemas colaborativos. Tecnologias de desenvolvimento de sistemas
colaborativos.
Ambientes de grupos (Groupware). Modelagem da colaborao. Percepo
(awareness) no trabalho em grupo. Comunicao mediada por computador. Sistemas de

gerenciamento de fluxos de trabalho (workflow). Sistemas de compartilhamento e peer-to-peer.
Integrao hardware-software na construo de sistemas colaborativos. Sistemas colaborativos
aplicados ao desenvolvimento de software.
Programao para internet.

CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
1. Classificao de sistemas colaborativos.

2. Tecnologias de desenvolvimento de sistemas colaborativos.
3. Ambientes de grupos (Groupware).
4. Modelagem da colaborao. Percepo (awareness) no trabalho em grupo.
5. Comunicao mediada por computador.
6. Sistemas de gerenciamento de fluxos de trabalho (workflow).
7. Sistemas de compartilhamento e peer-to-peer.
8. Integrao hardware-software na construo de sistemas colaborativos.
9. Sistemas colaborativos aplicados ao desenvolvimento de software.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano
INSULAR
2001
Elsevier
2012
Academic
Press
1997
Autor
Ed. Local Editora
MIT Press
Yu, E.; Giorgini, P.;
Maiden, N.; Mylopoulos,
J.
Van Der Aalst, W. Van
MIT Press
Hee, K.M.
Georgakopoulos, D. PaMIT Press
pazoglou, M.P.
A Luckham, D.C.
AddisonWesley
Ano
2011
WORKFLOW
THIEVES JUNIOR, JUAREZ JONAS.

SISTEMAS COLABORATIVOS
Mariano Pimentel, Hugo
Fuks
Cooperative information systems: trends and Papazoglu, MP;
directions
Schlageter

Ttulo/Peridico
Social Modeling for Requirements
Engineering
Workflow management: models, methods,
and systems
Service-oriented computing
The power of events: an introduction to
complex event processing in distributed
enterprise systems.
2004
2008
2001

Modelagem de Processo de Negcios
PROFESSOR(ES):
Marize
Lyra
Silva
Passos
PERODO LETIVO: 8
CARGA HORRIA: 30h

OBJETIVOS
GERAL:
Utilizar a BPMN no contexto de aplicao das melhores prticas de modelagem e gesto de processos
de negcio.
ESPECFICOS:
4. Modelar processos de negcio utilizando uma notao consagrada (BPMN);
5. Documentar regras de negcio;
6. Identificar oportunidades de melhoria em Processos de negcio
7. Conhecer as principais tcnicas para derivar requisitos de informatizao a partir de processos
mapeados.
EMENTA
Fundamentos da Engenharia de Processos, Identificao e Gerenciamento de Regras de Negcio,
Introduo BPMN 2.0, Mapeamento de Fluxos de Processos com BPMN, Mapeando Coreografias com BPMN, Mapeamento de Comunicaes com BPMN, Indo Alm da Modelagem de Processos e O ciclo PDCA (Plan-Do-Check-Act) no contexto da Modelagem de Processos.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (30h)
7. Fundamentos da Engenharia de Processos

1.
Origem e Conceitos
2.
A Modelagem de Processos como parte da Gesto de Processos
8. Identificao e Gerenciamento de Regras de Negcio

9.
Introduo BPMN 2.0

1.
Aplicaes da BPMN
2. Tipos de Diagramas (Orquestraes, Coreografias, Comunicaes)

3. Elementos da Notao
10. Mapeamento de Fluxos de Processos com BPMN
1. Elementos Principais (Atividades, Eventos e Decises)
2. Conectores (Sequenciais, Mensagens e Associaes)
3. Organizadores (Pools e Lanes)
4.
Elementos Adicionais (Artefatos, Anotaes)
11. Mapeando Coreografias com BPMN

1.
Atividades e Mensagens
12. Mapeamento de Comunicaes com BPMN

13. Indo Alm da Modelagem de Processos
1. Modelagem de Processos x Tecnologia da Informao
2. Identificao e Coleta de Requisitos
14. O ciclo PDCA (Plan-Do-Check-Act) no contexto da Modelagem de Processos
CRITRIOS
Observao
do
INSTRUMENTOS
desempenho
envolvendo


Ttulo/Peridico
GED
gerenciamento
Autor
eletrnico
documentos
Ed. Local Editora
BALDAM, Roquemar de
de
Lima; VALLE, Rogrio;2
CAVALCANTI, Marcos
Gerenciamento de processos de negcios:
BPM - Business Process Management
empresas,
aplicveis
a:
racionalizao
gesto
do
Paulo
So
Paulo
Que ferramenta devo usar? : ferramentas

tecnolgicas
So
deBALDAM, Roquemar de
trabalho,Lima (Org.).
gerenciamento do conhecimento
rica
rica
Ano
2004
2007
Rio de
Qualityma
Janeir
2004
rk
o

Ttulo/Peridico
Proceedings
[of
the]
Business
Autor
ProcessALONSO,
Management : 5th international conference /DADAM,

2007
Ed. Local Editora

Gustavo;
Peter;
Berlin
ROSEMANN, Michael
Anlise e modelagem de processos deVALLE,
Rogerio.1 ed.So
SpringerVerlag
Atlas
Ano
2007
2009

lgebra Linear
PROFESSOR(ES): Leandro Colombi Resendo
PERODO LETIVO:
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
Gerais:
Proporcionar ao estudante uma viso integrada dos conceitos de lgebra Linear e suas aplicaes,
tornando o estudante capaz de reconhecer, formular e interpretar situaes matemticas e resolver
problemas na rea, associados a futuras disciplinas e/ou outros projetos a que se engajarem. Alm de
sesenvolver no aluno o esprito crtico e criativo.
Especficos:
Dar ao educando as informaes necessrias para que possa operar com vetores, calcular matrizes
inversas e identificar transformaes lineares, bem como calcular valores prprios e autovalores de
matrizes, aplicando esse conhecimento nos diversos problemas que se nos apresentam.
EMENTA
Matrizes
Sistemas de Equaes Lineares
Determinante e Matriz Inversa
Espaos Vetoriais
Transformaes Lineares
Autovalores e Autovetores
Diagonalizao de Operadores
Produto Interno
CONTEDO PROGRAMTICO
Carga Horaria
Matrizes
Tipos especiais de matrizes
06 aulas
Operaes com matrizes

Sistemas de Equaes Lineares
Sistemas e matrizes
Operaes elementares
Forma escada
Solues de um sistema de equaes lineares
08 aulas
Determinantes e matriz inversa

Conceitos preliminares
Determinante
Desenvolvimento de Laplace
08 aulas
Matriz adjunta matriz inversa

Regra de Cramer
Clculo do posto de uma matriz atravs de determinantes
Espaos Vetoriais
Vetores no plano e no espao
Espaos vetoriais
Subespaos vetoriais
08 aulas
Combinao linear
Dependncia e independncia linear
Base de um espao vetorial
Mudana de base
Transformaes lineares
Introduo
Transformaes do plano no plano
Conceitos e teoremas
10 aulas
Aplicaes lineares e matrizes

Autovalores e Autovetores
Definio
06 aulas
Polinmio caracterstico
Diagonalizao de operadores
Base de autovetores
10 aulas
Polinmio minimal
Diagonalizao de operadores
Produto interno
Coeficientes de Fourier
Norma
Processo de ortogonalizao de Gram-Schimidt
Complemento ortogonal
10 aulas
Espaos vetoriais complexos produto interno

Produto interno e estatstica
Diagnstico de aprendizagem (teste, argio) aps cada tpico ensinado.
Exerccios individuais e em grupo.
Estimulo participao individual durante a aula.
Aula expositiva, Projetor multimdia, Livros, Apostilas, Sites da Internet, Softwares, Vdeos
CRITRIOS
INSTRUMENTOS
Avaliar de acordo com o nvel dado em sala Provas, trabalhos e seminrios.

de aula
abstratos
propondo problemas diversos

e
tambm
aplicados,
dando
prioridade este ltimo.

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano
lgebra Linear.
Boldrini, J. L. Costa.; Figueiredo, V.L.; Wetzler,

H.G.
So Harba
Paulo
1986
lgebra Linear com aplicaes.
Anton, Howard; Rorres,

Chris.
Porto Bookman
Alegre
2001
Geometria Analtica e lgebra Linear.
LIMA, Elon Lages
So IMPA.
Paulo
2005

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano
Pr-Clculo
SAFIER, Fred
Porto Bookman
Alegre
2003
Clculo Diferencial e Integral,

vol 1 e 2
BOULOS, P.
So Makron
Paulo Books
1999

Tpicos Especiais em Computao Grfica
PROFESSOR(ES): Saulo Pereira Ribeiro
PERODO LETIVO: 8
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
Gerais:
Dominar os conceitos bsicos de Computao Grfica 2D e 3D.
Especficos:
Implementar um software que envolva tcnicas de Computao Grfica.
EMENTA
Computao grfica: origem e definio. Introduo ao processamento de imagens. Perifricos.
Representao de objetos. Visualizao bidimensional. Visualizao tridimensional. Introduo ao
realismo trimensional.
CONTEDO PROGRAMTICO
Introduo, OpenGL bsico
6h
Dispositivos, Window-Viewport, Geometria Projetiva
12h
Transformaes Geomtricas, Geometria, Projees e Transformaes em OpenGL
12h
Curvas, Superfcies, Modelagem, Visualizao, Rasterizao
12h
Recorte, Visibilidade, Iluminao, Colorizao, Texturas
12h
Ray Tracing, Ray Tracing Distribudo, Radiosidade, Cores, Dithering
6h
Aulas expositivas via cdigo, explanao e teorias com exemplos, exerccios prticos de
programao, etc.
Quadro branco, projetor de multimdia, software, laboratrio de informtica.
Critrios
Instrumentos
Corretude de cdigos, qualidade visual.
Trabalhos de implementao (OpenGL)

Individual ou em duplas
Apresentados no laboratrio

Ttulo/Peridico
Autor
Computao Grfica: Teoria e Prti- Eduardo Azevedo e
Ed.
2
Local
Rio
Editora
Ano
deElsevier/Campus 2007
ca.
Aura Conci
Janeiro
Computer graphics with OpenGL
HEARN, Donald.
Prentice Hall
2004
Interactive computer graphics: a top-ANGEL, Edward
Addison-Wesley
2011
down
approach with OpenGL
Ttulo/Peridico
Autor
FOLEY, J. et al.
Ed.
Local
Editora
Ano
Addison-Wesley, 1996
Addison-Wesley
Computer graphics: principles and

practice in C
OpenGL Programming Guide : The
Official
Guide
to
Learning
2003
Professional
OpenGL(R), Version 1.4

3D
Computer
Mathematical
Graphics:
Introduction
ASamuel R. Buss
with
Cambridge
Uni- 2003
versity Press
OpenGL
Essential 3D Game Programming:Morgan Kaufmann
with C++ and OpenGL

Mathematics
Programming
for
Morgan
Kauf- 2011
mann
3D
GameEric Lengyel
Course Techno- 2011

logy PTR

Tpicos Especiais em Programao
PROFESSOR(ES): Alessandra Aguiar Vilarinho
PERODO LETIVO: 8
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
GERAL: Aprofundar em algum tpico de Programao
EMENTA
Estudo de tpicos relevantes na rea de Programao e novidades na rea. Exemplos:
Programao
de
Dispositivos
Mveis,
Programao
Concorrente,
Programao
Linear,
Otimizao, Jogos e Competies de Programao.

Programao II
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
A ser definido de acordo com a ementa a ser utilizada.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS
individual
A ser definido de acordo com a ementa a ser

utilizada.


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora

utilizada.
Ano
Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano

Tpicos Especiais em Engenharia de Software
PROFESSOR(ES): Edlson Luiz do Nascimento
PERODO LETIVO: 8
CARGA HORRIA: 60h

OBJETIVOS
GERAL: Aprofundar em algum tpico da Engenharia de software
EMENTA
Estudo de tpicos que representem o estado da arte em Engenharia de Software. Exemplos atuais
(2008) destes tpicos compreendem: Desenvolvimento Dirigido por
Modelos, Programao
Orientada a Aspectos, Engenharia de Software Orientado a Servios e Ontologias no

Desenvolvimento de Software. Entretanto, os tpicos a serem abordados devero ser definidos
pelo professor da disciplina no momento de sua oferta.
Engenharia de Software.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
INSTRUMENTOS
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
individual

utilizada.


Ttulo/Peridico
utilizada.
Autor
Ed. Local Editora
Ano

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano

PROFESSOR(ES): A contratar
PERODO LETIVO: 8
CARGA HORRIA: 30h

OBJETIVOS
GERAL: Levar o aluno a identificar interfaces das estratgias mercadolgicas com as tcnicas de informtica, com vistas concepo de novas formas de produto ou servio, promoo, preo e distribuio no ambiente de mercado.
ESPECFICOS:
Compreender os conceitos e objetos do marketing
Saber como utilizar o marketing na informtica.
EMENTA
O papel da funo empresarial marketing e seus objetivos. Principais processos de marketing. O
conceito e os objetivos da administrao de marketing. As necessidades de informao de
marketing. A relao entre sistemas de informao e a funo empresarial marketing.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
O papel da funo empresarial marketing.
Objetivos do marketing
Principais processos de marketing.
O conceito e os objetivos da administrao de marketing.
As necessidades de informao de marketing.
A relao entre sistemas de informao e a funo empresarial marketing.
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS


Ttulo/Peridico
Marketing Bsico
Autor
Ed. Local Editora
Ano
COBRA, Marcos
4a
SP
Atlas
1997
Administrao de Marketing: anlise, plane-KOTLER, Philip.
1a
SP
Atlas
1999
jamento, implementao e controle.
MARKETING NA ERA DIGITAL
MARTHA GABRIEL
Novatec
2010

Ttulo/Peridico
Autor
CRIATIVIDADE ESPREMENDO A LARANJA:

PAT FALLON E FRED
COMO TRANSFORMAR A CRIATIVIDADE EM SENN
MARKETING EM UMA PODEROSA VANTAGEM NOS NEGCIOS
Ed. Local Editora
Makron
Books
Ano
2007

Tpicos Especiais em Informtica na Educao
PROFESSOR(ES): Isaura Alcina Martins Nobre
PERODO LETIVO: 8

OBJETIVOS
GERAL: Utilizao de recursos computacionais para apoio educacional.
EMENTA
Princpios e teorias do processo de ensino/aprendizado: Comportamentalismo (behaviorismo)
Construtivismo, Pedagogia de Projetos
e outras. Anlise e organizao de ambientes de
aprendizagem informatizados. Informtica na educao presencial e a distncia. Paradigmas de

desenvolvimento de aplicaes voltados para o processo ensino/aprendizado: Tutores inteligentes,
Agentes, Sistemas especialistas, Sistemas Colaborativos e outros.
Engenharia de Software.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)
Princpios e teorias do processo de ensino/aprendizado:
1. Comportamentalismo (behaviorismo)
2. Construtivismo
3. Pedagogia de Projetos e outras.
Anlise e organizao de ambientes de aprendizagem informatizados.
Informtica na educao presencial e a distncia.
Paradigmas de desenvolvimento de aplicaes voltados para o processo ensino/aprendizado:
1. Tutores inteligentes
2. Agentes
3. Sistemas especialistas
4. Sistemas Colaborativos e outros.
CRITRIOS
INSTRUMENTOS
Observao
do
desempenho


Ttulo/Peridico
INFORMATICA NA EDUCAAO
Autor
TAJRA,
Ed. Local Editora
SANMYA
Ano
rika
2008
Vozes
19
Cortez
1996
FEITOSA
BORDENAVE,
Estratgias de ensino-aprendizagem
PEREIRA, A.M.
J.V.
&
Petrp
olis
Avaliao da aprendizagem escolar: estudosLUCKESI, C.C.
So
e proposies
Paulo

Ttulo/Peridico
Didtica do Ensino a Distncia
Autor
PETERS, Otto
Ed. Local Editora

So
Leopol
do
Ano
Unisinos 2001

Tpicos Especiais em Gesto de Negcios
PROFESSOR(ES): Edileuza Aparecida Vital Galeano
PERODO LETIVO: 8
CARGA HORRIA: 30h

OBJETIVOS
GERAL: Aprofundar em algum tpico de Gesto de Negcios
EMENTA
Estudo de tpicos que representem o estado da arte em Gesto de Negcios. Os tpicos a serem
abordados devero ser definidos pelo professor da disciplina no momento de sua oferta.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)



INSTRUMENTOS
CRITRIOS
Observao
do
desempenho
individualA ser definido de acordo com a ementa a ser utilizada.


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano

utilizada.

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano

Tpicos Especiais em Redes de Computadores
PROFESSOR(ES): Maxwell Eduardo Monteiro
PERODO LETIVO: 8
CARGA HORRIA: 30h

OBJETIVOS
GERAL: Aprofundar em algum tpico de Redes de Computadores
EMENTA
Estudo de tpicos que representem o estado da arte em Redes de Computadores. Exemplos
atuais (2008) destes tpicos consistem: Redes Mveis, Redes de Sensores sem Fio e Redes de
integrao de mdias. Entretanto os tpicos a serem abordados devero ser definidos pelo
professor da disciplina no momento de sua oferta.
CONTEDO PROGRAMTICO
Tema
Durao (h)



INSTRUMENTOS
CRITRIOS
Observao
do
desempenho


Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano

utilizada.

Ttulo/Peridico
Autor
Ed. Local Editora
Ano

Libras Lngua Brasileira de Sinais
PROFESSOR(ES): Wagner Kirmse Caldas
PERODO LETIVO: 8
CARGA HORRIA: 30h

OBJETIVOS
GERAL:
- Oferecer elementos essenciais para que os discentes desenvolvam a compreenso e importncia da
convivncia com os surdos;
- Conhecer a Lngua Brasileira de Sinais.
EMENTA
A lngua de sinais. A representao social dos surdos. A cultura surda. A identidade surda. Sinais
bsicos na conversao.
No tem.
CONTEDO PROGRAMTICO
- A lngua de sinais. (10h)
- A representao social dos surdos. (6h)
- A cultura surda. (4h)
- A identidade surda. (4h)
- Sinais bsicos na conversao. (6h)

CRITRIOS
Observao
do
desempenho
INSTRUMENTOS


Ttulo/Peridico
Autor
Ed.
Local
Editora
Ano
Por uma Gramtica de Lnguas de Sinais.
BRITO, Lucinda Ferreira
Rio
deTempo
1995
Janeiro Brasileiro
Lngua
de
Sinais
Brasileira:
estudosQUADROS,
lingsticos
Muller;
Ronice
Porto
KARNOPP,
Artmed
2004
Alegre
Lodenir
LIBRAS e Lngua Portuguesa: semelhanasCOUTINHO, Denise
Joo
e diferenas
Pessoa
Arpoador 2000

Ttulo/Peridico
Como Ser Surdo. Petrpolis, RJ
Autor
STRNADOV, Vera.
Ed.
Local
Rio
Editora
deBabel
Ano
2000
Janeiro
A Surdez: um olhar sobre as diferenas.
SKLIAR, Carlos.
Vendo Vozes: uma viagem ao mundo dosSACKS, Oliver W.

surdos
Porto
Media 1998
Alegre
So PauloCompan 1998
hia
das
Letras

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MINISTRIO DA EDUCAO

INSTITUTO FEDERAL DO ESPRITO SANTO

PROJETO DE DO CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAO

JULHO DE 2008 (REVISADO EM JULHO DE 2011)

Quanto maior o nvel de automatizao, maiores os benefcios

esperados. Assim, espera-se uma melhoria da capacidade de processamento,

facilitando a integrao entre mltiplos sistemas e equipamentos autnomos, com a

surgimento das tecnologias de redes de sensores sem fio, das tecnologias de

2. Identificao e Local de Funcionamento do Curso

40 vagas por semestre.

Bacharelado em Sistemas de Informao.

A matrcula se dar por componente curricular, no regime de crditos.

O ingresso no curso feito por processo seletivo. Eventualmente so

Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia do Esprito Santo - Campus

Histrico e Desenvolvimento da Instituio

O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Esprito Santo (Ifes),

laboratrios e oficinas, bem como a estruturao de novos laboratrios para atender

Na dcada de 1970, surgiu o curso de Tecnologia em Processamento de Dados

Na atualidade, a Comisso de Especialistas de Ensino de Computao e Informtica

recuperao, a distribuio e o uso de dados com o objetivo de eficincia gerencial

desenvolvimento, envolve perspectivas mltiplas e conhecimentos multidisciplinares

predominantemente a computao como atividade fim. Segundo o MEC, isso

ao encontro do perfil do aluno hoje regularmente matriculado no curso tecnlogo que

O mercado de trabalha para o bacharel em Sistema de Informao vive uma

como prestadoras de servio s grandes empresas. O setor pblico com o foco na

Perspectivas futuras: Investimentos futuros no Esprito

Tabela 1 Investimentos segundo Setores por n de projetos e total de investimento

Segundo a publicao do Instituto Jones dos Santos Neves Investimentos

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Porto para dar suporte s

Aruan Energia Termeltrica

Carta Fabril Indstria de

Construo da nova sede

Tabela 2 - Principais investimentos no Esprito Santos, por ordem decrescente de valor.

Implantao do Curso e o Plano Estratgico do Instituto

Entre os objetivos estratgicos do Ifes est o de consolidar-se como uma instituio

Cultura para negcios e propenso cooperao;

Qualificao para a gesto de negcios;

Capacidade para a pesquisa e desenvolvimento;

Rede institucional de promoo do desenvolvimento.

A estratgia recomendada, portanto, de buscar a construo de um modelo de

O curso de Bacharelado em Sistemas de Informao visa formao de

curso tambm propicia forte nfase no uso de laboratrios, capacitando os egressos

Os Sistemas de Informao podem ser definidos como uma combinao de recursos

contextualizar a rea de Sistemas de Informao em termos histricos,

analisar o funcionamento de uma organizao, propor e implantar sistemas

utilizar, adequada e eficazmente, tecnologias de informao na soluo de

prever/compreender os impactos das novas tecnologias no homem, nas

auxiliar os demais profissionais a compreenderem como os sistemas de

aplicar conhecimentos de forma independente e inovadora, acompanhando a

interagir com os diversos setores da organizao, a fim de conceber,

interagir produtivamente com o usurio, mediante seleo e utilizao de

assumir postura tica no tratamento e na disponibilizao de informaes;

relacionar e compatibilizar ferramentas e ambientes computacionais entre si e

incorporando, entre outros aspectos, modelos cognitivos e lingsticos que

identificar e compreender a arquitetura de computadores para otimizar as

conceber, projetar e desenvolver solues para problemas, por meio da

aplicar modelos matemticos no apoio concepo de solues para

selecionar sistemas operacionais em funo de suas caractersticas e da

identificar tecnologias e definir a infra-estrutura de redes de computadores

aplicar modelos de Inteligncia Artificial na soluo de problemas e na

integrar Sistemas de Bancos de Dados s solues em tecnologia da

Os sistemas de informao so difundidos por todas as funes organizacionais.