RELATÓRIO TÉCNICO

_PROJETO SEMENTINHA - CURVELO / MG

INTRODUÇÃO

ABRIL _/ MAIO _/ JUNHO

2006

Neste trimestre, foi possível dar continuidade à formação das crianças que participam do projeto Sementinha, desenvolvendo as mais diversas atividades: papel maché, fantoches, cozinha experimental, além de passeios e reuniões com os pais. O maior problema enfrentado ainda é a inconstância na freqüência, questão que está sendo levada para discussão na comunidade. Para o próximo trimestre, estamos nos organizando para a realização da colônia de férias e da nossa festa julhina, juntamente com as crianças e adolescentes do projeto Ser Criança.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Tendo o Plano de Trabalho e Avaliação (PTA) como nosso instrumento norteador, desenvolvemos diversas ações para a formação das crianças que integram o grupo do Sementinha. Destacamos aqui as ações desenvolvidas neste trimestre:

Parceria com o Núcleo Odontológico

Como em nosso PTA consta a proposta de elevar a auto-estima e de garantir às crianças do Sementinha formação adequada para a sua idade, desenvolvemos junto ao Núcleo Odontológico o trabalho de escovação e de tratamento dentário das crianças.

A resposta foi positiva: 100% das crianças foram acompanhadas por dentistas e outros profissionais da área, que realizaram, além da prática da escovação, extrações e aplicações de flúor. Os resultados

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mais significativos foram observados na elevação da auto-estima das crianças, que se mostraram bem mais alegres e felizes com a melhora da aparência.

Passeios

Esta atividade acontece com o intuito de possibilitar às crianças ver o mundo com maior amplitude, além de permitir a apropriação de conceitos e regras que estabelecem a organização de uma sociedade. O projeto promoveu visitas a praças e casas de algumas crianças e, a cada passeio, foram discutidas questões como regras, organização, respeito e educação.

Observamos que é preciso estabelecer uma relação de cumplicidade com a comunidade, que não está mobilizada para receber o projeto, pois ainda desconhece a sua natureza metodológica. Por essa razão, estamos divulgando na rádio local as ações desenvolvidas pelo projeto. Após a divulgação, conseguimos algumas matrículas, mas ainda é necessário fazer algo mais para a disseminação da metodologia.

Com os passeios, atingimos também os seguintes objetivos desta ação:

-	Mobilizar parte da comunidade.
-	Divulgar e disseminar a metodologia.
-	Possibilitar às crianças oportunidades para que conheçam alguns lugares do município.
-	Cumprir com a proposta metodológica do projeto.
	Oficinas de construção de brinquedos

Se brincando é que se aprende, foi possível aprender muito durante este trimestre, período em que desenvolvemos diversas oficinas de construção de brinquedos. Entre outras, foram realizadas oficinas para a confecção de bilboquê, enrola-bolas, fantoches, que contribuíram para o desenvolvimento intelectual das crianças, dando a elas a oportunidade de trabalhar atitudes egocêntricas. A queda da violência física e verbal também foi outro resultado identificado. O grupo passou a se mostrar mais harmônico e em sintonia com as atividades propostas.

Outro tema tratado nesta oficina e que consta do nosso PTA é a preservação do meio ambiente. Tudo o que foi confeccionado durante o trimestre teve como matéria-prima materiais alternativos e isso contribuiu para enriquecer as discussões sobre a preservação ambiental, valorização do meio em que vivemos e a importância da beleza para a vida do homem enquanto ser de um ecossistema natural.

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Essas discussões não se restringiram à atividade em si, propagando-se para todas as outras ações desenvolvidas no projeto e contribuindo para enriquecer as conversas realizadas durante as rodas de avaliação de cada oficina.

Horta

Dando continuidade às conversas de valorização do meio ambiente e de preservação ambiental e criando a oportunidade de conhecer hortaliças e ervas medicinais utilizadas no projeto, foram realizadas diversas oficinas de cultivo e cuidado com as atividades desenvolvidas – pneus de ervas e canteiros. O trabalho também se estendeu ao minhocário, onde falamos sobre o reaproveitamento de alimentos.

As conversas abordaram ainda a não utilização de produtos químicos na horta. Na oportunidade, respondemos ao questionamento de algumas crianças sobre a razão de não utilizar esses produtos, já que, segundo elas, as plantas cresciam aparentemente saudáveis e continuavam vivas. Algumas observaram que o gosto das verduras da horta é diferente das que consomem em casa. Nessa discussão, que enriqueceu o processo de construção do conhecimento, foi possível demonstrar que os agrotóxicos e insumos prejudicam as plantas, não apenas no sabor, mas também contaminando-as e afetando a saúde de quem as consome.

Os debates sobre esse tema continuam e os próximos tópicos pretendem abordar a importância das ervas medicinas. Algumas conversas já aconteceram de forma não sistematizada, e as crianças demonstram ter grande conhecimento herdado dos pais e avós. Isso nos fez pensar em utilizar esse trabalho para mobilizar as famílias das crianças.

Brincadeiras

Promover a socialização, a harmonia e a redução dos índices de agressão entre as crianças são os resultados mais significativos das brincadeiras. Nesse período, trabalhamos com diversos materiais, garrafas descartáveis, papéis já utilizados e tampas metálicas.

Foram realizadas também as seguintes atividades:

1. Reunião de pais

2. Cozinha

3. Contação de histórias

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4.

Oficina de construção de fantoches

5. Banho

6. Almoço

DESEMPENHO DOS EDUCADORES

No mês de abril, tivemos o afastamento de uma educadora, mas isso não acarretou grandes problemas aos trabalhos. A educadora atual desenvolve seu trabalho com tranqüilidade e criatividade, o que contribui para o dinamismo das atividades. As dificuldades enfrentadas no início, como insegurança e nervosismo, já estão sendo superadas. A educadora estabeleceu com as crianças uma relação afetiva, trazendo harmonia para o grupo e diminuindo nelas o grau de egocentrismo.

Ainda é perceptível o medo de sair para lugares mais distantes, o que impossibilita uma maior apropriação das crianças do mundo que as contorna. Isso talvez aconteça tendo em vista a ausência de uma formação mais adequada da educadora.

GERENCIAMENTO DO PROJETO

Atualmente, o projeto Sementinha é coordenado por um educador do Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento (CPCD), tendo o suporte de mais de dez educadores da mesma instituição. Compõem o restante do quadro: uma educadora cedida pela Prefeitura Municipal de Curvelo e mais três educadores sob a responsabilidade administrativa do CPCD. Todas as discussões e correções de rumo são feitas pela equipe como um todo, sempre seguindo a metodologia do CPCD.

ENVOLVIMENTO FAMILIAR, COMUNITÁRIO E DAS ENTIDADES LOCAIS

Neste trimestre, desenvolvemos um trabalho de envolvimento das famílias das crianças com o projeto e tivemos a grande surpresa de descobrir que todas as mulheres trabalham. Isso restringe a possibilidade de maior tempo das mães junto ao projeto, mas não impede que elas contribuam. Às vezes, elas participam de forma até mais eficaz do que as mães que dispõem de mais tempo livre.

Em relação à participação da comunidade, discutimos com as escolas uma parceria visando implantar um conjunto de ações para o melhoramento do desempenho escolar. Embora essa ação não tenha

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produzido ainda grandes efeitos, já que foi iniciada no fim do semestre escolar, conseguimos diagnosticar a situação das crianças e adolescentes do projeto Ser Criança e assim traçar ações de prevenção junto ao Sementinha.

Com o Núcleo Odontológico, conseguimos realizar, ao longo do trimestre, a parceria para o tratamento dentário de 100% das crianças do projeto. Ainda precisamos estabelecer uma relação mais eficaz de envolvimento com a comunidade e essa é nossa maior necessidade hoje.

ÍNDICES QUALITATIVOS

1. Alegria das crianças em participar do projeto.

2. Inovação nas atividades a serem desenvolvidas.

3. Melhor compreensão pelos pais sobre o que propõe o projeto Sementinha.

4. Presença dos pais diariamente no projeto.

5. Cumprimento dos combinados estabelecidos para passear, como os cuidados ao atravessar a rua.

6. Diminuição dos índices de agressividade.

7. Elevação da auto-estima.

8. Envolvimento dos pais das crianças nas atividades.

ÍNDICES QUANTITATIVOS

Atividade ou produto	Órgão, entidade, projeto ou parceiro responsável pelo desenvolvimento da atividade ou produção	Número de oficinas realizadas ou participantes envolvidos
Cozinha experimental	Projeto Sementinha	3 oficinas
Reunião com os	Projeto Sementinha	100% dos pais
Freqüência das crianças	Projeto Sementinha	70% diariamente
Oficinas de brinquedo	Projeto Sementinha	32	oficinas
Brinquedos produzidos	Projeto Sementinha	154 brinquedos
Contação de história	Projeto Sementinha	12	oficinas
Ornamentos produzidos	Projeto Sementinha	10
Tratamentos odontológicos	Núcleo de Odontologia	100% das crianças
Mães voluntárias	Mães do Projeto Sementinha	8 mães

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DIFICULDADES ENCONTRADAS

Neste trimestre, a nossa maior dificuldade está sendo estabelecer um bom nível de freqüência das crianças. Outra dificuldade enfrentada diz respeito à evasão, que neste trimestre foi grande. Para tentar sanar esse problema, desenvolvemos as seguintes ações: reuniões com os pais, encontros na comunidade, ruas de lazer, cartas de informação e divulgação do projeto e divulgação das ações do projeto nos meios de comunicação. Ainda não registramos grandes resultados, mas mantivemos a situação estável.

BREVE SÍNTESE

A partir das ações desenvolvidas no projeto, podemos afirmar que a criança está sempre aberta ao que é novo. Precisamos saber aproveitar melhor essa abertura, para contribuir com o crescimento e amadurecimento delas. Também é preciso lembrar que as crianças têm seus sonhos e desejos que não podem ser considerados menores, pois elas são capazes de tomar decisões e interferir na realidade.

Alexandre Rodrigues - Coordenador Projeto Sementinha

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