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2015
Escuela de Lenguaje n
1858
EL NIDITO I
Nombre:
Fecha de Nacimiento:. Edad:
Curso:.
TEL:
Educadora:
Simbologa:
AL
: Aprendizaje Logrado
AED : Aprendizaje en
Desarrollo
ANL : Aprendizaje No
Logrado
ANT : Aprendizaje No
Trabajado
MBITOS Y NCLEOS
Aprendizajes esperados
Ncleo: Identidad
Ncleo : Convivencia
AL
AE
D
AN
L
ANT
Observaciones:
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Observaciones:
MBITOS Y NCLEOS
AED ANL
ANT
mbito: Relacin con el medio natural y
cultural
Ncleo: Seres vivos y su entorno
Aprendizajes esperados
AL
Observaciones:
Habla y hab.
prearticulatorias
Lenguaje Fonolgico
Lenguaje Semntico
Lenguaje
Morfosintctico
ED: En desarrollo
NL :No logrado
CONTENIDOS
Letras que usa: /b/, /m/, /p/, /f/, /t/, /d/, /ch/, /y/, /l/, /s/, /n/, //, /k/, /x/, /g/, /r/, /rr/
Reconoce partes de la boca en si mismo y en otros.
Realiza ejercicios de mejillas, labios, y lengua, en secuencia
Realiza ejercicios de soplo con adecuada fuerza
Logra respirar y dosificar el aire en forma adecuada en su conversacin.
Reproduce ritmos
Memoriza slabas sin sentido. Ejemplo (po ti ka )
Memoriza 3 a 5 palabras con apoyo visual
Reconoce sonido inicial, medial y final en una palabra
Reconoce la diferencia entre palabras que se escuchan similares (eje. Lodo-loro)
Pronuncia combinacin de dos vocales como: au, ai, ao, eu, iu, ea, ei, eo, eu, ia,
ie, io, oa, oe, oi, ua, ue, ui, uo.
Pronuncia dfonos consonnticos: pl, bl, fl, gl, cl, tl,
Pronuncia dfonos consonnticos br, pr, fr, gr, cr, tr, dr.
Pronuncia fonemas en posicin trabante por ejemplo (palta (pal) canguro (can)
Cactus (cac)
Utiliza palabras con ms de cuatro slabas por ejemplo refrigerador, ornitorrinco
Separa palabras compuesta por ms de cuatro slabas por ejemplo (ca-mi-se-ta)
Logra realizar actividades de juego de palabras por ejemplo: za + pato formo
zapato o si a caracol le saco cara que me queda.....
Ha aumentado el nmero de palabras que el nio conoce y usa con frecuencia.
Ha aumentado el nmero de palabras que el nio si reconoce en lminas pero no
usa con frecuencia
Define objetos sealando ms de dos caractersticas de este
Responde y reproduce adivinanzas
Describe elementos y diversas situaciones
Establece relaciones entre elementos (gorro-cabeza, cuchara-plato)
Establecer semejanzas y diferencias entre objetos
Logra tres categoras de elementos por ejemplo (medios de transporte, animales) y
es capaz de nombrar tres de ellas
Es capaz de resolver situaciones y proponer soluciones alternativas (Ej. Que
pasara si)
Reconoce y utiliza gnero por ejemplo( el nio, la nia) y nmero (el perro- los
perros)
Identifica las causas y las consecuencias de una accin
Logra comprender lo que sucede antes y despus de una accin
Relaciona palabras sinnimas (delgado, flaco) y antnimas ( da-noche)
Es capaz de relatar historias o episodios completos
Comprende cuentos y textos
Realizar rdenes con diferentes grados de dificultad
Utiliza pronombres personales (por ejemplo yo, t, l)
indefinidos, (muchas, muchos, mucho) demostrativos (ese, este, aquel)
Utiliza y comprende pronombres interrogativos (cmo, cundo, por qu)
Utiliza adecuadamente la estructura de la oracin, por ejemplo ese nio lleva
botas porque est lloviendo.
Reconoce adverbios locativos por ejemplo (fui donde estaba tu hijo-> fui all) y
temporales (ir cuando sean las tres-> ir entonces).
Reconoce y emplea tiempos verbales por ejemplo l salt- ella saltar- ella salta
Nmero verbal (ella baila- ellas bailan)
Emplea oraciones coordinadas (Ej. Javiera coma y Gaspar cocinaba)
Emplea diversos complementos de tiempo, de lugar, de modo
1
Trim
2
3Trim.
Trim
.
Firma Fonoaudiloga:.
Firma apoderado:
Observaciones 2 Trimestre:
.
Firma Fonoaudiloga:.
Firma apoderado:
Observaciones 3 Trimestre:
.
Firma Fonoaudiloga:.
Firma apoderado:
PUEDE MEJORAR
1Trimestre
NO HAY APOYO
2Trimestre
3trimestre