MATRIZ DE CONSISTENCIA

RELACIN ENTRE LAS ESTRATEGIAS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y EL APRENDIZAJE DE LAS ECUACIONES Y FUNCIONES CUADRTICAS EN LOS
ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 0086 MANUEL GONZALES PRADA DEL DISTRITO
SAN JUAN DE LURIGANCHO-LIMA

VARIABLE

DIMENSIONES
Comprensin del problema

Concebir un plan

Ejecucin de plan
Estrategias de Resolucin de problemas
Mirar hacia atrs

Matematiza situaciones

INDICADORES
Identificar la incgnita.
Determinar los datos.
Discriminar secuencias, relaciones o repeticiones en los
datos.
Determinar la relacin entre los datos y la incgnita.
Organizar modelos matemticos o estrategias
adecuadas para la resolucin.
Determinar los algoritmos.
Ordenar el uso de los algoritmos.
Redactar el plan.
Ejecutar y comprobar cada uno de los pasos.
Redactar la solucin.
Analizara estrategias diseada al llegar a la solucin.
Verificar el resultado obtenido.
Implementar otras alternativas de solucin
Utilizar el resultado o el mtodo para resolver otro
problema.
Compara y contrasta modelos referidos a ecuaciones
cuadrticas en problemas a afines.
Reconoce la pertinencia de un modelo referido a
funciones cuadrticas al resolver un problema.

Reconoce las funciones cuadrticas a partir de sus

descripciones verbales, sus tablas, sus graficas o sus
representaciones simblicas.
Ecuaciones y funciones cuadrticas
Comunica y representa ideas matemticas.

Describe la dilatacin y contraccin grfica de una

funcin cuadrtica.

Elabora y usa estrategias

Desarrolla y aplica la formula general de la ecuacin

cuadrtica al resolver problemas.
Aplica los diferentes mtodos de resolucin de las
ecuaciones cuadrticas.

Razona y argumenta generando ideas

matemticas.

Emplea procedimientos y estrategias, recursos grficos

y otros al resolver problemas relacionados a funciones
cuadrticas.
Justifica la naturaleza de las soluciones de una
ecuacin cuadrtica reconociendo el discriminante.
Generaliza utilizando el razonamiento inductivo, una
regla para determinar las coordenadas de las vrtices
de las funciones cuadrticas de la forma f(x)=a(xp)2+q, a0.

RELACIN ENTRE LAS ESTRATEGIAS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y EL APRENDIZAJE DE LAS ECUACIONES Y FUNCIONES CUADRTICAS EN LOS
ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 0086 MANUEL GONZALES PRADA DEL DISTRITO SAN
JUAN DE LURIGANCHO-LIMA

PROBLEMA

OBJETIVOS

HIPOTESIS

VARIABLES

METODOLOGIA

POBLACIN

Qu relacin existe
entre las estrategias de
resolucin de problemas
y el aprendizaje de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas en los
estudiantes del quinto
grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de
San Juan de Lurigancho?
Problemas especficos
Qu relacin existe
entre la estrategia de
comprensin del
problema y el.
Aprendizaje de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas en los
estudiantes del quinto
grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de
San Juan de Lurigancho?

Qu relacin existe
entre la estrategia de
concebir un plan y el
aprendizaje de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas en los
estudiantes del quinto

Determinar el nivel de
relacin que existe entre
las estrategias de
resolucin de problemas
y el aprendizaje de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas en los
estudiantes del quinto
grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de San
Juan de Lurigancho
Objetivos especficos
Precisar la relacin que
existe entre la estrategia
de comprensin del
problemay el aprendizaje
de las ecuaciones y
funciones cuadrticas en
los estudiantes del quinto
grado de secundaria de la
I.E. 0086 Manuel
Gonzales Prada San
Juan de Lurigancho.

Precisar la relacin que

existe entre la estrategia
de concebir un plan y el
aprendizaje de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas en los
estudiantes del quinto

Existe una relacin

positiva y significativa
entre las estrategias y
el aprendizaje y de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas de los
estudiantes del quinto
grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de
San Juan de
Lurigancho.
Hiptesis especificas
Existe una relacin
positiva y significativa
entre la estrategia de
comprensin del
problema y el
aprendizaje de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas de los
estudiantes del quinto
grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de
San Juan de
Lurigancho.
Existe una relacin
positiva y significativa
entre la estrategia de
concebir un plan y el
aprendizaje de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas en los

Mtodo de la
investigacin:
El mtodo de la
investigacin es el
hipottico inductivo
Variable X
Estrategias de
resolucin de
problemas.

Diseo de la
investigacin:
El diseo descriptivo
correlacional.

Ox
Variable Y
Aprendizaje de las
ecuaciones Y funciones
cuadrticas.

r
Oy

Donde:
M = muestra
Ox = estrategias de
resolucin de
problemas.
r = relacin de
variables
Oy =aprendizaje de
las ecuaciones y
funciones
cuadrticas.

grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de
San Juan de Lurigancho?

grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de San
Juan de Lurigancho

Qu relacin existe
entre la estrategia de
ejecutar un plan y el
aprendizaje de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas en los
estudiantes del quinto
grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de
San Juan de Lurigancho?

Precisar la relacin que

existe entre la estrategia
de ejecutar un plan y el
aprendizaje de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas en los
estudiantes del quinto
grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de San
Juan de Lurigancho

Qu relacin existe
entre la estrategia de
mirar hacia atrs y el
aprendizaje de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas en los
estudiantes del quinto
grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de
San Juan de Lurigancho?

Precisar relacin. Entre

la estrategia de mirar
hacia atrs y el
aprendizaje de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas en los
estudiantes del quinto
grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de San
Juan de Lurigancho

estudiantes del quinto

grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de
San Juan de
Lurigancho.
Existe una relacin
positiva y significativa
entre la estrategia de
ejecutar un plan y el
aprendizaje de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas en los
estudiantes del quinto
grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de
San Juan de
Lurigancho.
Existe una relacin
positiva y significativa
entre la estrategia de
mirar hacia atrs y el
aprendizaje de las
ecuaciones y funciones
cuadrticas y en los
estudiantes del quinto
grado de educacin
secundaria de la
Institucin Educativa
0086 Manuel Gonzales
Prada del distrito de
San Juan de
Lurigancho.