CUADERNILLO

Apuntes de ingreso primer ao
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Cuadernillo de ingreso a
Primer ao
AO 2016
Uno de los grandes problemas de la enseanza de hoy da es la gran
cantidad de faltas de ortografa que cometen los alumnos. Y este
problema no es solamente escolar, afecta a todos los niveles de la
sociedad, pues aunque los procesadores de texto incorporan
herramientas de correccin ortogrfica, con frecuencia se pueden
observar faltas de ortografa en peridicos, escritos y cualquier tipo
de impreso. Y ya, sin comentarios, en los mensajes de texto.
Tradicionalmente la ortografa se enseaba mediante una serie
de reglas que haba que aprender de memoria y haciendo infinidad de
dictados. Y sin embargo, para muchos no fue suficiente.
Por supuesto que leer ayuda mucho a no cometer faltas, pero
esto, por si solo, no es vlido, hay que practicar.
Para comunicarnos mejor hay que aprender a escribir
correctamente
Empecemos entonces :
1. Uso de la B y V
Introduccion
Se escribe B antes de L y R (BLA y BRA) Ejemplos: doble, brazo, abrigo, broma, bruja,
amable, broche, brillante, descubrir.
Llevan B los verbos terminados en BIR, menos hervir, servir y vivir. Ejemplos: escribir,
subir, prohibir, recibir, descubrir y suscribir.
Se escriben con B los tiempos de los verbos BEBER, DEBER, CABER, SABER Y HABER.
Ejemplos: bebimos, debers, caba, sabremos, haba, ha habido.
Llevan B las terminaciones -ABA, -ABAS, -BAMOS, -ABAIS, -ABAN de los verbos de la
primera conjugacin. Ejemplos: cantaba, jugabas, amaban, saltabas.
Se escriben con V los adjetivos terminados en -AVO, -AVA, -EVO, -EVA, -EVE, -IVO, IVA.
Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, decisivo, activa.
Ruben Dario Alvarez
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PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA

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Se escribe B cuando va seguida de consonante o est al final de palabra. Ejemplos:

obsequio, club, objeto, obstculo, obtener, Job. Excepto ovni.
Llevan B las palabras que empiezan por las slabas BU-, BUR- y BUS-. Ejemplos: bueno,
Burgos, buscar, burla, buque, bulla, burgals y buuelo.
Se escriben con V las formas de los verbos acabados en -OLVER. Ejemplos: absolver,
disolver, y volver.
Se escriben con V las formas de los verbos que en infinitivo no tienen B ni V. Ejemplos:
de ir, voy, vamos; de estar, estuve; de andar, anduve.
Llevan V las palabras que empiezan por VICE-, VIZ- o VI- ("en lugar de").
Ejemplos: vicealmirante, vizconde, virrey y vicepresidente.
Se escribe con B el pretrito imperfecto de indicativo del verbo IR: iba, ibas, bamos, ibais e
iban.
Reglas ortogrficas de b y v
Las normas y reglas ortogrficas de la b y la v pueden ser bien prescriptivas o
bien orientativas.
Ambas letras representan el sonido /b/, y se escribe b o v segn la etimologa
o la costumbre. A veces incluso pueden alternar ambas en palabras de la
misma familia: banal, banalidad, pero vano; hibernar, pero invernar.
Normas de ortografa
br, bl
Las secuencias /bl/ y /br/ se escriben siempre bl y br.
biblifilo, hebra, lombriz, membrana, niebla, palabra
rambla, robladura, tabla, tiemblo, tiniebla, vrtebra
ba en pretritos
En las terminaciones regulares verbales de pretrito es ba: ba, bas, bamos,
bais, ban
hablaba, ibas, ambamos, jugbais, entraban
Reglas ortogrficas de b y v
Reglas orientativas
Las reglas de esta seccin son nemnicas y por tanto no son
necesariamente preceptivas, sino solo orientativas.
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bir en verbos
Los verbos con la terminacin bir:
apercibi circunscri
conceb
cohibir
r
bir
ir
inscribi
escribir
exhibir incumbir inhibir
r
preconceb prescrib
proscrib
prohibir
recibir
ir
ir
ir
sobrescrib
sucumb suscrib
subir
subscribir
ir
ir
ir
adscribir
describir desinhibir
manuscri
percibir
bir
sobreescri
reescribir
bir
transcribi
trascribir
r
Excepciones:
bienviv conviv desviv
perviv
hervir malvivir
ir
ir
ir
ir
rehervi
sobreviv supervi
revivir servir
vivir
r
ir
vir
No es un verbo duunvir.
bilidad final
Los derivados del sufijo ble.
accesibilidad, aceptabilidad, adaptabilidad, admisibilidad, alterabilidad
amabilidad, combustibilidad, compatibilidad, comprensibilidad,
compresibilidad
comunicabilidad, condensabilidad, conmutabilidad, contabilidad,
dilatabilidad
disolubilidad, disponibilidad, divisibilidad, durabilidad, edificabilidad
elegibilidad, estabilidad, estimabilidad, flotabilidad, gobernabilidad
habilidad, habitabilidad, imprescriptibilidad, impresionabilidad,
improbabilidad
imputabilidad, inexorabilidad, infalibilidad, inflexibilidad,
ingobernabilidad
inhabilidad, ininteligibilidad, inmutabilidad, innumerabilidad,
insaciabilidad
insatisfacibilidad, intratabilidad, irreprochabilidad, irrevocabilidad,
irritabilidad
legibilidad, maleabilidad, mensurabilidad, morbilidad, mutabilidad
navegabilidad, notabilidad, pasibilidad, penetrabilidad, perceptibilidad
perdurabilidad, perfectibilidad, permeabilidad, permutabilidad,
placibilidad
previsibilidad, probabilidad, racionabilidad, refrangibilidad, rentabilidad
respetabilidad, responsabilidad, sociabilidad, solubilidad, susceptibilidad
variabilidad, vegetabilidad, viabilidad, visibilidad, volubilidad
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Son con v, por no ser derivados del sufijo ble: civilidad (de civil) y movilidad
(de mvil).
ivo, iva final

Los numerosos nombres y adjetivos con el sufijo ivo, iva. No se incluyen, por
tanto las formas verbales de verbos en bar, bir.
ablativo, abortivo, abrasivo, abusivo, activo, administrativo
alusivo, biyectivo, calificativo, caritativo, cautivo, chivo
consultivo, cualitativo, cuantitativo, cultivo, curativo, cursiva
difusivo, digestivo, dilatativo, dilusivo, diminutivo, disolutivo
efectivo, encarnativo, enumerativo, enunciativo, equitativo, eradicativo
espirativo, esquivo, estativo, exclusivo, execrativo, exfoliativo
fecundativo, fricativo, fruitivo, fugitivo, furtivo, generativo
genitivo, gustativo, hiperactivo, hipertensivo, humectativo,
identificativo
impeditivo, imperativo, implosivo, impositivo, improductivo,
impugnativo
intransitivo, introspectivo, intuitivo, invasivo, invectiva, inventivo
meditativo, memorativo, menospreciativo, mostrativo, motivo,
multiplicativo
olfativo, oliva, operativo, opresivo, optativo, orientativo
prospectivo, protestativo, provocativo, proyectivo, psicoactivo, pulsativo
reflexivo, reformativo, refractivo, refrigerativo, regenerativo, regitivo
sustractivo, taxativo, vocativo, volitivo, vomitivo, votivo
Excepciones:
amib catib derrib estrib glib recib
o
o
o
o
o
o
arrib
diatrib escrib estib
criba
giba
a
a
a
a
jaiba
dv
Tras d se escribe v. Esta combinacin apenas se da ms que adv inicial y en la
prctica no hay excepciones:
advenedi
zo
adversari
o
advenimien adveni adventic adventis

adverbio
to
r
io
mo
advertenci advert
advocaci animadversi
adviento
a
ir
n
n
voro, vora finales

La terminacin voro, vora.
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carnvor herbvor insectvo omnvor plvor piscvor

o
o
ro
o
a
o
Excepcin: vbora.
amb, umb
Los grupos amb, umb. Tambin muy a menudo en las palabras con emb, imb,
omb, pero la regla es menos general por los prefijos en, in, con ante palabra
que empieza por v.
ambiente, cambalache, caramba derrumbe, ensamble, gamba, hambre
lambda, lumbre, penumbra, rumbo, tambin, umbral, umbroso,
zumbido
Excepciones:
buganvil circunvalaci circunval circunveci circunvol
la
n
ar
no
ar
circunvoluci
duunvira
duunvir duunviral
duunviro tranva
n
to
anverso
b en algunos afijos
Algunos afijos que se escribe con b son los siguientes:
bene,
bien
ben
dos
bis,
veces,
biz, bi
doble
bio
vida
benfico, benvolo, benefactor, beneficencia, beneficio,

benemrito, beneplcito, benigno, bendecir
bisabuelo, bisagra, biseccin, bisel, bislabo, biznieto o
bisnieto, bicicleta, bicolor, bifurcar, bilateral, bilinge, billn,
bipartito
biotica, biocenosis, biodinmica, biodiversidad, biognesis,
biologa, biometra, biomasa, biopolmero, bioqumico,
biosfera
El prefijo biz (bis, bi) es parnimo de viz (vice).
v en algunos afijos
en
vice,
vez
viz, vi
de
virrey, vicerrector, vicepresidente, vicegerente, vicealmirante,

vicecnsul, vicedecano, vicedirector, viceprovincia,
vicesecretario, vizconde
Uso de la w
No es una letra del abecedario
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La w presenta varios nombres: uve doble, ve doble, doble uve, doble

ve y doble u (este ltimo es una copia del ingls double u).
La letra w puede representar dos fonemas diferentes: el labial sonoro,
comn en palabras como wagnerismo y el fonema que corresponde a u en
palabras como washingtoniano. La letra w solo se emplea en el caso de
palabras de origen germnico. Veamos los siguientes ejemplos:
1.Determinados nombre propios de origen visigodo: Wanda, Witiza.

2.Algunos derivados de nombres propios de origen alemn: wagneriano,
weimars.
3.Algunas palabras de origen ingls: watt, washingtoniano, whisky.
Como podemos ver, en los dos primeros casos, la w llega representar el
fonema labial sonoro. Por otro lado, en las palabras cuyo origen es el ingls,
la pronunciacin corresponde a la de u.
Por otro lado, en el caso de aquellas palabras que fueron incorporadas al
idioma espaol, la grafa w es reemplazada por v simple: vagn, vals, vatio; o
por b, como acontece con la palabra bismuto.
2. Uso de la S , C y Z
Introduccion
Se escribe C en las slabas CA, CO, CU, como casa, Paco y cuaderno.
Se escribe C en las slabas CE, CI, como ceja, ciervo, cielo. Con las letras A, O, U, se
escribe Z, como Zaragoza, zoquete y zumo.
Se escribe -CC- cuando en alguna palabra de la familia lxica aparezca el grupo -CT-.
Ejemplos: adiccin (adicto), reduccin (reducto).
Debido a las variaciones en el uso de la grafia S , se explicara su uso en forma

derivativa y en forma individual
Uso de la S
La S es la vigsima letra y la decimosexta consonante del alfabeto
espaol, y la decimonovena letra del alfabeto latino bsico. Su nombre en
espaol es femenino: la ese, en plural: las eses.
En espaol se le representa un sonido consonante obstruyente, fricativo,
alveolar (en las zonas donde existe el fonema "z") o dental-alveolar (en las
zonas donde no existe el fonema "z") y sordo
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Reglas para su uso ortogrfico

Se escriben con s: Al terminar las palabras en so y oso, cuando son adjetivos.
Ejemplos: ambicioso, inmenso, adverso, etc.
Las terminaciones erso, ersa. Ejemplo: adverso, viceversa, etc.
Cuando una palabra se quiere convertir a forma de superlativo se le agrega la
terminacin simo. Ejemplo: grande (forma de superlativo = grandsimo),
bello (forma de superlativo = bellsimo).
Cuando las palabras terminan en esco y son adjetivos. Ejemplo: grotesco,
parentesco, gigantesco, etc.
En el caso del pronombre SE, que se anexa a verbos, para dar origen a formas
verbales, como verbos en forma reflexiva o para sustituir al objeto indirecto.
Ejemplo: se cay, se ba, durmindose, lavndose, etc.
En los casos en que la palabra original se escribe con S, el derivado sigue
escribindose con S. Ejemplo: (divisin, divisor), (espeso, espesor), etc.
En los siguientes sufijos: ense, esa, ese, sor, ismo, sion, es, ista. Ejemplos:
(grande, grandeza) , (capaz, capaces), (ave, aves), (sentar, sintense),
(baar, bense),(turista, turismo), (fantico, fanatismo),(impresin,
impresionista), (columna, columnista de peridico), (callar, cllese), (baar,
bese), (dividir, divisin), (concluir, conclusin).
Las palabras pueden llevar los prefijos: semi, sin, dis, sub, su, abs, super,
sobre, des. Ejemplo: desigualdad, descontento, discriminar, disgusto,
sinsabor, subtitulo, submen, supuesto, sufijo, supermercado, superdotado,
sobrentendido, sobrenatural, absuelto, abstenerse, semicrculo, semiduro.
En los siguientes grafemas: sivo, esp, est, rse, sivo, siva. Existen las
siguientes excepciones: nocivo, lascivo. Ejemplo: masivo, cursiva, caerse,
verse, maestro, muestra, esbelto, esbozo, espina, espada, etc.
Uso de la C
Fontica
Tiene dos pronunciaciones, en funcin de la letra que le siga:
Ante a, o, u o consonante tiene el mismo sonido que la k, es decir,

oclusivo, velar y sordo.
Ante e, i la pronunciacin mayoritaria es idntica a la de la s. En el
norte, centro y este de Espaa tiene un sonido fricativo, interdental y
sordo.
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Reglas ortografcas de c y s
Reglas orientativas
Las reglas de esta seccin son nemnicas y por tanto no son
necesariamente preceptivas, sino solo orientativas.
-cin, -ccin, -sin, -xin finales
No existen reglas que permitan distinguir estas cuatro terminaciones ms que
la comparacin con otras palabras de la misma familia, en particular en las
que tienen las siguientes terminaciones:
do, dor, to, tor (para -cin y -ccin)
acentuacin < acentuado

oracin < orador
accin < acto
proteccin < protector
so, sor, sivo, sible (para -sin)
extensin < extenso

invasin < invasor
compasin < compasivo
admisin < admisible
tir, dir, ndir (para -sin)
diversin < divertir

evasin < evadir
fusin < fundir
jo, xo (para -xin)
reflexin < reflejo
conexin < conexo
cer, ceder, cender en verbos

Muchos de estos verbos proceden de palabras que tienen c.
abastecer, aborrecer, acaecer, aclarecer, agradecer, amanecer, carecer
convencer, crecer, denegrecer, desabastecer, desadormecer,
desagradecer
desaparecer, desbravecer, descocer, desconocer, descrecer, ejercer,
embarbecer
embellecer, empoltronecer, enaltecer, enamarillecer, enardecer,
encabellecer, enloquecer
enorgullecer, enrarecer, enriquecer, enrojecer, enternecer, entorpecer,
entristecer
escocer, establecer, estremecer, evanescer, excandecer, fallecer,
mecer
merecer, mohecer, obscurecer, ofrecer, oscurecer, pacer, padecer
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palidecer, parecer, perecer, permanecer, pertenecer, retorcer, revejecer

reverdecer, robustecer, satisfacer, torcer, vencer, verdecer, yacer
acceder, ceder, conceder, exceder, interceder, preceder, proceder
retroceder, suceder, ascender, condescender, descender, encender,
trascender
Parnimas: cocer / coser.
Excepciones: ser, toser.
ciar, citar, icionar en verbos

Muchos de estos verbos proceden de palabras que tienen c. De estas tres
terminaciones, la que tiene menos excepciones (y con diferencia) es -ciar.
acariciar, acuciar, agenciar, agraciar, ajusticiar, anunciar, apreciar
diferenciar, disociar, distanciar, divorciar, empapuciar, enjarciar,
enjuiciar
enlaciar, enneciar, enquiciar, enranciar, enreciar, ensuciar, enterciar
glaciar, indiciar, influenciar, iniciar, menospreciar, negociar, noticiar
oficiar, penitenciar, potenciar, preciar, presenciar, pronunciar, propiciar
reverenciar, rociar, saciar, secuenciar, sentenciar, silenciar, substanciar
sustanciar, terciar, transubstanciar, vaciar, viciar, capacitar, citar
concitar, fagocitar, felicitar, incapacitar, incitar, licitar, publicitar
recapacitar, recitar, resucitar, sobreexcitar, sobrexcitar, solicitar,
acondicionar, adicionar, aficionar, ambicionar, condicionar, traicionar
Parnimas1: cita, cito
Excepciones:
anestesi
ansiar
ar
extasiar
musitar necesitar opositar
hiperestesi
lisiar
ar
transitar
colisiona comision desaprision fisionar
deposita
hesitar
r
aprision aprovision
visitar
ar
ar
mision visionar
Referencias
Las palabras parnimas son aquellas que se escriben o suenan de una manera muy similar, pero que poseen significados diferentes.
Junto con las palabras homgrafas y homfonas, se trata de trminos que pueden prestarse a confusin al momento de usarlas, o de
cometer errores ortogrficos al escribirlas.
EJEMPLOS DE PALABRAS PARNIMAS

absolver: Liberar de algn cargo u obligacin.absorber: Retener una sustancia las molculas de otra en estado lquido o
gaseoso:.convidar: Ofrecer una persona a otra que le acompae a comer, a una funcin o a cualquier otra cosacombinar: Interjeccin para
manifestar diversas expresiones de nimohibernar: Pasar el invierno en estado de hibernacin:invernar: Pasar el invierno en algn lugar,
en especial los animales que lo hacen peridicamenteadicin: Aadidura o agregacin de una cosa a otraadiccin: Dependencia del
organismo de alguna sustancia o droga a la que se ha habituado
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r
ar
ar
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ar
cente, ciente, cencia, ciencia finales

Esta norma no incluye las formas verbales de verbos en entar, enter, entir,
como consiente (de consentir), aposente (de aposentar), presiente (de
presentir).
adolescente, adyacente, aquiescente, arborescente, efervescente,
fluorescente, incandescente
indecente, inocente, iridiscente, luminiscente, sedicente, subyacente,
aliciente
cociente, complaciente, consciente, estupefaciente, fehaciente,
impaciente, naciente
omnisciente, paciente, perteneciente, reciente, satisfaciente, suficiente,
beneficencia
concupiscencia, docencia, erubescencia, evanescencia, fosforescencia,
indecencia
inocencia, intumescencia, lactescencia, maleficencia, munificencia,
nacencia, pubescencia
recrudescencia, reminiscencia, vuecencia, autosuficiencia, ciencia,
coeficiencia, conciencia
consciencia, deficiencia, insuficiencia, nesciencia, paciencia
Parnimas: reciente / resiente.
Excepciones (relacionadas con la primera c en cencia y ciencia)
omnipresen
rusient ausenc esenci
presente
te
e
ia
a
omnipresen
quintaesen
presencia
cia
cia
ausente
cico, cica, cito, cita, cillo, cilla finales

Los diminutivos que acaban en cico, cica, cito, cita, cillo, cilla, sin incluir lo
que terminan en s o sa (por ejemplo, duquecito < duque, pero duquesita <
duquesa; abadecillo < abad, pero abadesilla < abadesa).
Uso de la Z
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La letra z es la vigsima novena letra del abecedario espaol. Su

nombre es zeta o zeda y se desaconseja la forma ceta.
Fontica
La pronunciacin mayoritaria es idntica a la de la s. En el norte, centro
y este de Espaa tiene un sonido fricativo, interdental y sordo.
Reglas ortogrficas de z y s
azo, aza finales
Se incluyen especialmente las que indican golpe (escobazo, garrotazo,
hachazo, puetazo) y los aumentativos:
abanicazo, abrazo, aceitazo, aguazo, aldabonazo, aletazo, alfilerazo
algarazo, amenaza, anguilazo, astillazo, azotazo, babaza, badajazo
baquetazo, barcaza, barquinazo, bastonazo, batacazo, bayonetazo,
baza
bazo, bombazo, botellazo, botonazo, braguetazo, brazo, brochazo
caonazo, calabaza, calmazo, camaza, cambiazo, campanillazo,
candelerazo
carabinazo, carnaza, carpetazo, cartazo, centenaza, chispazo, chivatazo
chivaza, chupinazo, coraza, cuadrillazo, cuartelazo, cuerazo, culatazo
culebrazo, escobazo, escopetazo, esfoyaza, espinazo, espolazo, estraza
flechazo, fogonazo, frenazo, fucilazo, fusilazo, galeaza, gustazo
hogaza, humazo, hurgonazo, jaquimazo, lancetazo, lanchazo, latigazo
lazo, lechaza, lenguaza, liaza, librazo, linternazo, macanazo
machetazo, madraza, manotazo, maza, mazazo, mazo, mechazo
melaza, monoplaza, montaraza, mordaza, mostaza, padrazo, palmetazo
palotazo, panderazo, panderetazo, pantuflazo, papirotazo, pazo, pinaza
pinchazo, pistoletazo, planchazo, playazo, plaza, plazo, plomazo
poblazo, puyazo, quebraza, ramalazo, ramblazo, rapaza, raza
rebencazo, regazo, rejonazo, remplazo, sargazo, tabanazo, tablazo
tacazo, taza, telefonazo, tenaza, terraza, tortazo, traza
trazo, trigaza, vejigazo, ventanazo, verdascazo, verdugazo, vergajazo
verrojazo, vinaza, vinazo, vistazo, volantazo, zarpazo, zurriagazo
Excepciones:
acaso
argama
asa
sa
atraso
brasa
carbaso carcasa
casa
detasa
diabasa diastasa
gasa
graso
marcapa masa
balarra
biomas
basa
sa
a
contrapas
caso
craso
o
entrepas
escaso faso
o
laurocera
guaso
jasa
laso
so
narvaso nasa
naso
ocaso
fracaso
litoclas
a
parnas
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so
paso
polimera porsiaca
potasa raso
repaso
sa
so
retraso sarasa
tarasa
tasa
traspaso vaso
payaso
retasa
Se escribe Z al final de las palabras cuyos plurales CES, como andaluz,

andaluces; perdiz, perdices; luz, luces; lombriz, lombrices; disfraz, disfraces.
azn final
Tambin principalmente aumentativos:
abazn, armazn, brumazn, cabalgazn, calabazn, caparazn
cargazn, carnazn, cerrazn, clavazn, corazn, criazn
desazn, echazn, enjambrazn, hartazn, hinchazn, ligazn
nevazn, palazn, picazn, plomazn, plumazn, podazn
pollazn, quemazn, ramazn, rascazn, razn, salazn
sazn, segazn, sinrazn, tablazn, tazn, tenazn
terciazn, trabazn, tragazn, virazn
Excepciones:
blas cas diapas francmas gas guas mas nas
n
n
n
n
n
n
n
n
anza final
Principalmente, nombres que denotan accin o efecto:
aoranza, acechanza, adivinanza, alabanza, alianza, andanza,
asechanza
balanza, bienaventuranza, bonanza, chanza, conchabanza, confianza
contradanza, crianza, danza, desconfianza, enseanza, esperanza,
fianza
finanza, holganza, labranza, lanza, libranza, llevanza, lontananza
maestranza, malaventuranza, matanza, mudanza, ordenanza, panza,
pitanza
privanza, probanza, pujanza, remembranza, romanza, semblanza,
semejanza
tardanza, templanza, ultranza, usanza, varianza, venganza, venturanza
Excepciones:
ans nans pans sans secans
a
a
a
a
a
azgo, ezno finales

Sobre todo la terminacin azgo que indica dignidad o condicin:
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alferazgo, almirantazgo, arciprestazgo, comadrazgo, compadrazgo

hallazgo, hartazgo, hermanazgo, justiciazgo, liderazgo, madrinazgo
maestrazgo, mayorazgo, mecenazgo, mesiazgo, noviazgo, padrinazgo
patronazgo, portazgo, prebostazgo, primazgo, priorazgo, sobrinazgo
tenientazgo, yazgo, lobezno, osezno, pavezno, perrezno
rezno, rodezno, ruezno, rufezno, torrezno
Excepciones:
rasg trasg fresn
o
o
o
izar final
Principalmente verbos formados con la adicin del sufijo -izar a nombres:
adverbializar, africanizar, agilizar, agonizar, agudizar, alcalinizar,
alunizar
amarizar, amenizar, americanizar, amerizar, amortizar, analizar,
anarquizar
anatematizar, aterrizar, aterrorizar, atizar, bautizar, blanquizar,
brutalizar
catolizar, catonizar, cauterizar, centralizar, chorizar, cicatrizar, civilizar
connaturalizar, consonantizar, contabilizar, contemporizar, corporeizar,
despopularizar , despotizar, despresurizar, desvelizar, diafanizar,
dializar, dialogizar, digitalizar
divinizar, dogmatizar, dramatizar, economizar, ecualizar, editorializar,
ejemplarizar
electrizar, electrolizar, elegantizar, embarnizar, emborrizar, encenizar,
encerrizar
encolerizar, energizar, enerizar, enfatizar, enfervorizar, enlizar,
etimologizar
europeizar, evangelizar, evaporizar, exorcizar, exteriorizar,
extranjerizar, fraternizar
frivolizar, galvanizar, garantizar, gargarizar, generalizar, inmortalizar
inmovilizar, inmunizar, institucionalizar, intelectualizar, interiorizar,
labializar, laicizar
lapizar, lateralizar, latinizar, legalizar, maquinizar, marizar, moralizar
motorizar, movilizar, olorizar, paralizar, particularizar, pasterizar
pasteurizar, patentizar, penalizar, perennizar, preconizar, presurizar,
priorizar, privatizar, ridiculizar, rivalizar, rizar, robotizar, simpatizar
sincronizar, singularizar, sintetizar, sintonizar, sistematizar, socializar
solemnizar, totalizar, visibilizar, visualizar, vitalizar, vocalizar
Excepciones (la mayora formadas de voces que tienen s):
avisa
decomis
bisbisar comisar
r
ar
desavis descamis devisa divis embrisa encamis frisar
agrisar alisar
anisar
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ar
ar
r
improvis
guisar
irisar
ar
requis
precisar repisar
ar
televisa
visar
r
3.
2016
ar
r
ar
pesquis
misar
pisar
ar
resis
revisar sisar
ar
plisar
supervis
ar
Tildacion
Introduccin
La acentuacin es la parte de la ortografa que nos ensea a poner
correctamente los acentos grficos a las palabras. Esto es muy
importante, ya que podemos provocar errores en nuestra comunicacin
escrita si no lo hacemos.
La acentuacin (Acento prosdico), es la mayor intensidad con que se
pronuncia determinada silaba en una palabra, es decir, la que tiene mayor
fuerza de voz. Ejemplo:
can ta llo ra casca bel
na - riz cer - ta - men
La tildacin (Acento Ortogrfico) es la materializacin de esa mayor
intensidad de voz, esta se representa mediante una rayita oblicua ()
llamada tilde, que se aplica de acuerdo a las reglas de tildacin. Ejemplo:
esdrjula matemtica ortografa
pa - s te - l - fo - no b - ho
Acentuacin General
Clasificacin de las palabras segn su tildacin
1. Agudas: Llamadas tambin Oxtonas.
2. Graves o Llanas: Llamadas tambin Paroxtonas.
3. Esdrjulas: Llamadas tambin Proparoxtonas.
4. Sobresdrjulas: Llamadas tambin Esdrujulsimas.
Palabras Agudas
Las palabras agudas se atidan en la ultima silaba, cuando terminan en una
vocal o en las consonante N y S.
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Ejemplos:
caf caiman corazn llor cay
mam comps revs cogo pap
man tambin atn tendr am
Palabras Graves o Llanas
Son palabras que se utilizan en la penltima silaba cuando terminan en
cualquier consonante, excepto N, S o vocal
Ejemplos:
dlar til lpiz carcter
crcel azcar rbol spid
ngel cncer tem mrmol
Palabras Esdrjulas
Son todas las palabras que se atildan en la antepenltima silaba.
Ejemplos:
asitico crneo ttano ocano
cmara mnibus rgimen areo
kilmetro ttulo telfono hbito
crmenes clera hpico esttico
ACLARACION: Las palabras graves o llanas (con tilde y sin tilde) se
convierten en esdrjulas al convertirlas en plural.
Ejemplos:
crcel cr - ce - les certamen cer - t - me - nes
examen ex - me nes crimen cr - me - nes
lpiz l - pi - ces realizando re - a - li - zn - do - nos
Palabras Sobresdrjulas
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Las palabras sobresdrjulas llevan tilde en la trasantepenltima silaba, todas

en general, porque son palabras compuestas (verbo + pronombres
enclticos).
Ejemplos:
habindoseme dgaselo invirteselo
cuntaselo pirdeselo contndoselo
ACENTUACION ESPECIAL
Es aquella acentuacin cuyas reglas se aplican a determinadas palabras, es
decir, en casos especiales. Entre estas se conocen tres:
Acentuacin Diacrtica
Acentuacin Enftica
Acentuacin Diettica
1. La Acentuacin Diacrtica
Es aquella que sirve para distinguir o diferenciar la funcin morfolgica que
desempean algunas palabras homnimas (palabras que tienen la misma
forma y distinto significado).
Esta acentuacin tiene varias reglas, segn las siguientes palabras:
EL, MI, TU, SI, SE, TE, DE, MAS, O, AUN, SOLO, VE, ESTE, ESE, AQUEL y
PORQUE.
La palabra EL, se atilda cuando es pronombre de la tercera persona en
singular: No lleva tilde cuando es artculo. Ejemplo:
l dibuja un cuadro. Trabajo pan para el nio.
La palabra MI, se atilda cuando es pronombre de la primea persona en
singular. No lleva tilde cuando e adjetivo posesivo y nota musical. Ejemplo:
Ese libro es para m Ella trajo mi cuaderno.
La palabra TU, se atilda cuando es pronombre de la segunda persona
en singular. No lleva tilde cuando es adjetivo posesivo y nota musical.
Ejemplo:
Quiero que vengas t. Reina mir t lpiz.
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La palabra SI, se atilda cuando es afirmacin y pronombre de la tercera

persona en singular. No lleva tilde cuando es conjuncin condicional y nota
musical. Ejemplo:
Elas volvi en s. No s si vendr.
La palabra SE, se atilda cuando es conjuncin del verbo saber y ser. No
lleva tilde cuando es pronombre de la tercera persona en singular y plural.
Ejemplo:
Yo s la leccin. Ellos se fueron.
La palabra TE, se atilda cuando se refiere a bebida estimulante. No
lleva tilde cuando es pronombre personal, nombre de letra y smbolo qumico.
Ejemplo:
Quiero un t caliente. No te vayas.
La palabra DE, se atilda cuando se refiere al verbo dar. No lleva tilde
cuando es preposicin y nombre de letra. Ejemplo:
Estela que le d el chocolate. Fuimos de viaje
La palabra MAS, se atilda cuando significa cantidad. No lleva tilde
cuando es conjuncin adversativa, que equivale a pero. Ejemplo:
T sabes ms que yo. Te llam mas no me oste.
La conjuncin O, se atilda cuando va entre cifras, al fin de no
confundirse con el cero. No lleva tilde en cualquier otra forma. Ejemplo:
5 7 Lleva o te pego.
La palabra AUN, se atilda cuando equivale a todava. No lleva tilde
cuando se refiere a inclusive, tambin, hasta, ni siquiera. Ejemplo:
No lleg an. Aun los malos aprobaron.
La palabra SOLO, se atilda cuando desempea la funcin de adverbio.
No lleva tilde cuando su funcin es adverbia, equivalente sin compaa.
Ejemplo:
Juan fue slo hasta su casa. Ana solo vino por ti.
La palabra VE, se atilda cuando se refiere al verbo ir. No llevan tilde
cuando se refiere al verbo ver. Ejemplo:
Mara v a la tienda. Roberto ve la televisin
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Las palabras ESTE, ESE, AQUEL (con sus plurales y femeninos), se

atildan cuando son pronombres sustantivos. No llevan tilde cuando son
adjetivos y pronombres neutros (esto, eso, aquello). Ejemplo:
ste juega. Este nio juega.
La palabra PORQUE (cuatro casos).
o
Porque, junto y sin tilde, cuando es respuesta y conjuncin casual.

Ejemplo:
stas enferma?
Si, porque no me abrigu.
Porqu, junto y con tilde, cuando es sustantivo y va antepuesta por el

articulo el. Ejemplo:
No comprendo el porqu de tu frialdad.
Por qu, separado y con tilde, cuando es pregunta, exclamacin y

admirativa. Ejemplo:
Por qu las mujeres son tan hermosas?
Por que, separado sin tilde, cuando se puede sustituir con las
preposiciones. Ejemplo:
Por que soy de opinin diferente. No pienso como t.

Por que sirve para que ellos trabajen.
2. Acentuacin Enftica
Esta acentuacin tiene una solo regla, cuyo enunciado es el siguiente: las
siete palabras QUE, CUAL, QUIEN, COMO, CUANDO, CUANTO y DONDE,
se atildan cuando son enfticas, interrogativas, exclamativas,
dubitativas y ponderativas.
Caso contrario no se atildan:
Ejemplos:
Qu barbaridad! Compr lo qu queras
Cmo lo hizo? Mira como el piensa
Cul es tu nombre? Carlos, el cual robo mi corazn
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Quin entro aqu! Hilda, es quien esta enamorada

Dnde est Bolivia? La Paz, es donde se encuentra el Illimani
Cunto vale? Mi amor cuanto te amo.
Cundo lo conociste? Cuando fuimos a Copacabana.
2. Acentuacin Diertica
Es aquella que sirve para sealar el HIATO o AZEUXIS, pues toda vocal
cerrada tnica junto a una vocal abierta se atilda sin excepcin, aunque
exista H entre ellas.
El Hiato
El Hiato o AZEUXIS es la separacin de dos vocales continuas que pertenecen
a silabas diferentes. Se produce cuando las dos vocales son fuertes o cuando
la vocal dbil es tnica.
Ejemplos:
a i: ra - z ca - - da
i a: di - a fi - a
a u: sa - - co a - - lla
ua: gr - a p - a
e i: le - re - h - ce
e u: re - h - so re - - ne
u e: si - t - e a - cen - t - e
u o: d - o e - va - l - o
i e: am - pl - e r - e
o i: o - - do e - go - s - mo
i i: di - - ta ti - - ta
io: l - o r - o
4. Caligrafa
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De acuerdo con el diccionario de la Real Academia Espaola la caligrafa es el

"arte de escribir con letra bella y correctamente formada,
segn diferentes estilos," o tambin se puede considerar como el

"conjunto de rasgos que caracterizan la escritura de una
persona, de un documento."
Si partimos de este par de definiciones se puede deducir que si
queremos poseer una caligrafa apropiada es necesario seguir una serie
de normas y trazos cuyo objetivo es permitirnos desarrollar una letra
legible, aspecto que, a la vez, nos ayudar a mejorar nuestra
comunicacin escrita.
Por otra parte, recordemos que nuestra comunicacin escrita est
basada en una serie ordenada de letras llamada abecedario o
alfabeto, la cual est conformada, actualmente, por 27 letras y no 29
como tradicionalmente estaba establecido, ya que a partir del ao 2010
se eliminaron la CH y la LL, por considerarse que ambos dgrafos estn
conformados en realidad por dos letras ya existentes. Asimismo, es
importante indicar que poseemos dos tipos de letras: la imprenta y la
cursiva, tal y como podemos observar en los siguientes ejemplos:
NORMAS CALIGRFICAS
Ahora bien, las normas para tener una adecuada caligrafa son muy simples,
en primer lugar debe poseer claridad, es decir que se ajuste a los trazos
convencionalmente establecidos, tal y como lo muestran los abecedarios
mostrados arriba. En segundo lugar, cuando escribimos no debemos mezclar
tipos de letras, en otras palabras no debemos usar la letra imprenta y la
cursiva a la vez.
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5.Sustantivos
A. El nombre o sustantivo
Definicin
Son palabras cuyo significado hace referencia a seres, objetos, ideas o

acontecimientos que se entienden como independientes y que se pueden percibir
por los sentidos o con el pensamiento.
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Por lo tanto son palabras cuyos referentes son clases de entidades fijas (a
diferencia de los pronombres cuyos referentes son contextuales), no estados de
hechos o relaciones gramaticales. Los pronombres personales en cada contexto
tienen un referente pero este cambia de contexto a contexto ("yo" no tiene referente
fijo sino que depende de quien habla), por su parte los verbos designan estados de
hechos, procesos o relaciones entre entidades, mientras que las preposiciones
generalmente indican relaciones abstractas. Sintcticamente los sustantivos
funcionan como ncleos de sintagma nominal, es decir, como argumentos del verbo
o complementos del nombre.
En espaol, al igual que en las dems lenguas romances, los sustantivos son
variables en gnero y nmero, mientras que en otras lenguas, el chino por ejemplo,
los sustantivos son invariantes. La mayora de las lenguas conocidas distinguen
sistemticamente entre sustantivos y verbos, teniendo propiedades formales
diferentes.
En el aspecto semntico es la palabra que designa a los seres vivos y objetos que
tienen existencia real o conceptos que utilizamos cuando nos referimos a ciertas
ideas.
En el aspecto sintctico es ncleo de construcciones.
Podemos clasificar los sustantivos con respecto al criterio semntico de esta manera:
Comunes: designan a un ser u objeto sin diferenciarlo de los dems de su clase,
como por ejemplo: escuela, libro, mapa, etc.
Se dividen en:
Individuales: pueden designar a un solo objeto cuando estn es singular, por
ejemplo: pez, cerdo, ave, etc.
Colectivos: pueden designar, estando en singular a un grupo de individuos de la
misma especie, por ejemplo: cardumen, piara, bandada, etc.
Estos sustantivos pueden ser:
Concretos: designan a los objetos y seres que tienen existencia independiente en la
realidad, como: cabello, zapato, monumento, etc.
Abstractos: designan ideas referidas a valores, sentimientos, estados, etc. Tienen
terminaciones como: -acia, -ancia, -cin, -eza, etc. Por ejemplo: intencin, belleza,
alegra, cansancio, etc.
Propios: designan a un ser particular. Son los nombres de las personas, pases,
montaas, ros, ciudades, islas, edificios, etc.: Vernica, Italia, Aconcagua, Viedma,
etc.
El sustantivo como ncleo
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La oracin es una construccin. Dentro de ella podemos encontrar construcciones

menores con ncleos y modificadores.
La remera amarilla de Mara
M.D. N.
M.D.
M.I.
En esta oracin remera es el ncleo que esta modificado por dos palabras: la y
amarilla, estas palabras son modificadores directos porque modifican al ncleo
directamente: la le da gnero, nmero, etc. Y amarilla nos dice como es.
La oracin tiene un modificador indirecto, que en este caso es de Mara, que la
modifica indirectamente.
6. Adjetivos
Es una palabra que expresa una cualidad o propiedad de lo que designa el
sustantivo.
Es la palabra que depende siempre del sustantivo, cuyo significado amplia,

limita o precisa.
Desde el punto de vista sintctico, cumple la funcin de modificador directo
del sustantivo (ncleo).
Se clasifican en:
NUMERALES Cardinales
Ordinales
Partitivos
CONNOTATIVOS Mltiplos
Distributivos
CALIFICATIVOS
GENTILICIOS
Adjetivos connotativos:
Calificativos: amplan el significado del sustantivo al que acompaan,
expresando alguna caracterstica del mismo. Por ejemplo: delgado, robusto,
etc.
Veras "de Maria" , donde "de" es una preposicin --> estamos en presencia de un Modificador Indirecto
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Eptetos: expresan caractersticas del sustantivo al que se refieren, son

obvios. Por ejemplo: nieve blanca, sol redondo, etc.
Gentilicios: indica la nacionalidad, origen o procedencia, por ejemplo: la
expedicin austraca hizo importantes hallazgos.
Numerales:
Cardinales: uno, diez, veinte, dos mil, etc.
Ordinales; primero, quinto, vigsimo, etc.
Partitivos: medio, cuarto, etc.
Mltiplos: doble, triple, etc.
Distributivos: ambos, sendos, etc.
Adjetivos no connotativos:
Son adjetivos pronominales; por lo tanto, su clasificacin se ver nuevamente
en el tema pronombres:
Algunos de ellos, los que dependen del hilo del discurso, son los que indican
proximidad o lejana con respecto a la persona que habla. Por ejemplo: De
quin es esta lapicera?
Otros, los que dependen de las personas gramaticales, son los que indican
pertenencia con respecto a la persona a la que se le habla. Por ejemplo: Esa
es tu casa.
Dentro de estos, se encuentran otros adjetivos, que se caracterizan por ser
indefinidos, por ejemplo: Cierto da nos volvimos a ver.
Grados de significacin del adjetivo:
Un mismo adjetivo calificativo puede expresar distintos grados de intensidad:
Positivo: los adjetivos modifican por s solos al sustantivo: pino esbelto,
deliciosa naranja, etc.
Comparativo: expresa una comparacin.
De superioridad: Eugenia es ms gil que Dominica.
De igualdad: Eugenia es tan gil como Dominica.
De inferioridad: Eugenia es menos gil que Dominica.
Superlativo: es el grado mximo con que el adjetivo expresa una cualidad.
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Cuando no se establece comparacin con respecto a otros sustantivos es

absoluto. Se construye agregando al adjetivo los sufijos -simo, -isima,
-rrimo, -rrima: poeta famossimo, juez celebrrimo, etc.
Tambin agregando el adverbio muy: poeta muy famoso, etc.
Cuando de expresa una comparacin es superlativo relativo: es el poeta ms
famoso de todo
7.
Verbos.
Definicin
Son palabras que sirven para expresar una accin, un proceso o un estado que
ha sucedido, sucede o suceder.
Accidentes gramaticales del verbo

PERSONA
primera: la accin la realiza el emisor.
segunda: la accin la realiza el receptor.
Tercera: la accin no la realiza ninguno de los anteriores.
Nmero
Singular: la accin la realiza una persona.
Plural: la accin la realiza ms de una persona.
Tiempo
Presente: la accin se realiza en el momento en que se sita el hablante.
Pasado o pretrito: la accin es anterior.
Futuro: la accin es posterior.
Aspecto
Imperfecto: la accin no ha finalizado en el tiempo en que se sita.
Perfecto: la accin ya finaliz.
Modo
Indicativo: expresa un hecho objetivo.
Subjuntivo: el hablante expresa un deseo, duda o temor.
Imperativo: expresa orden, mandato o ruego.
Voz
Activa: el sujeto realiza la accin.
Pasiva: el sujeto (paciente) sufre la accin.
Formas del verbo:
forma simple: compr.

forma compuesta (verbo auxiliar: haber): he comprado.
voz pasiva (verbo auxiliar: ser): fue comprado.
perfrasis verbal (de modo y de aspecto): hemos de comprar.
Formas no personales
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Infinitivo
(Comprar / haber comprado)
Gerundio
(Comprando / habiendo comprado)
Participio
(Comprado)
Formas personales
MODO INDICATIVO
Presente
(Yo compro)
Pretrito perfecto compuesto
(Yo he comprado)
Pretrito perfecto simple
(Yo compr)
Pretrito anterior
(Yo hube comprado)
Pretrito imperfecto
(Yo compraba)
Pretrito pluscuamperfecto
(Yo haba comprado)
Futuro imperfecto
(Yo comprar)
Futuro perfecto
(Yo habr comprado)
Condicional simple
(Yo comprara)
Condicional compuesto
(Yo habra comprado)
MODO SUBJUNTIVO
Presente
(Yo compre)
Pretrito perfecto
(Yo haya comprado)
Pretrito imperfecto
(Yo comprara o comprase)
Pretrito pluscuamperfecto
(Yo hubiera o hubiese comprado)
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Futuro imperfecto
(Yo comprare)
Futuro perfecto
(Yo hubiere comprado)
MODO IMPERATIVO
(Compra t / comprad vosotros)
8.Tema principal de un texto : saber titular un texto

El titular es la primera toma de contacto del lector con la
noticia. Debe ser atractivo para que el lector siga leyendo, por
ello, sus funciones sern las de informar y atraer al lector. El
titular resume el tema de la noticia pero no debe agotar la
informacin.
El titular y el cuerpo de la noticia deben tener una coherencia semntica. El
titular no debe destacar una parte de la noticia a la que el cuerpo no le de
importancia. A pesar de todo, no hay una coherencia lineal, por lo que el
titular no ser la primera lnea del texto y no debe haber una continuidad
narrativa entre ambos.
La cabeza de titulacin es el conjunto de titulares que acompaan al texto
periodstico:
- Ttulo: anuncia el contenido del texto.
- Antettulo: indica de manera general el tema o el lugar en el que se sita
la noticia. Suele ser una nica palabra.
- Subttulo: aade alguna particularidad que despus se desarrollarla lo
largo de la noticia.
Cada noticia puede llevar alguno o todos estos elementos dependiendo de su
importancia y extensin. El ttulo es obligatorio para las noticias en general.
Extensin del titular:
La tarea del titular es complicada porque exige explicar una idea en un
espacio muy restringido y hacerlo de forma coherente. La extensin de cada
titular se ve condicionada por:
- La importancia de la noticia
- Las dimensiones del texto
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Cuanto ms importante y extensa sea una noticia, ms espacio ocupar el

titular. Ej.: una noticia importante que ocupe cinco columnas en el peridico,
llevar un titular de una o dos lneas a cinco columnas, mientras que una
noticia de una columna llevar un titular de tres a cinco lneas y a una
columna.
Caractersticas del titular.1. Actualidad: debe dar la novedad de un acontecimiento. El titular debe
explicar lo novedoso de una informacin que ser lo que realmente es noticia.
2. Concisin: el titular debe ser breve.
3. Claridad: no debe dar pie a ambigedades y dar los datos claros.
4. Veracidad: debe reflejar lo que se desarrolla en el cuerpo de la noticia.
5. Garra: debe tener "gancho" para resultar atractivo.
Consejos para titular.- Los titulares deben ir siempre en presente para dar una mayor viveza y
actualidad al texto.
- El ttulo debe pensarse antes de escribir la informacin pero se redactar
despus. Debemos tener presente la idea que plasmaremos en el titular
porque ser la idea ms importante del texto.
- Todas las noticias deben llevar titular.
- El titular debe estar redactado de forma lgica: Sujeto + Verbo +
Complementos. No llevar comas, puntos o incisos. La oracin ser corta y
simple (no lleva subordinadas).
- El verbo debe ser el ms exacto posible. Hay que evitar los verbos
comodines como decir, hacer...
- Debe tener gancho.
- Las palabras nunca irn partidas entre lneas. Adems, nunca se repetir
una palabra. Hay que buscar sinnimos.
- Evitar las siglas en el titular si no son muy conocidas.
- Evitar las palabras u oraciones ambiguas.
- No usar abreviaturas en el titular.
- No usar los signos de exclamacin, interrogacin o puntos suspensivos,
puesto que en el titular de una noticia no podemos plantear una pregunta.
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- Evitar los adverbios.
9.Correlacin de tiempos verbales

En general, la oracin compuesta sigue las mismas pautas que la
simple por lo que se refiere a la correlacin temporal entre los tiempos
del indicativo y los del subjuntivo:
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Sin embargo, frecuentemente encontraremos al pretrito perfecto

asociado con el presente, por la proximidad temporal que con l tiene:
Por lo que se refiere a los condicionales, el condicional simple se

relaciona temporalmente con el pretrito imperfecto de subjuntivo, y el
condicional compuesto con el pluscuamperfecto, pero a veces se cruzan
entre s:
Tambin, en ocasiones, podemos hallar al pretrito imperfecto de

subjuntivo junto a otros pasados:
Por su parte, el imperativo se relaciona con el presente y el pretrito

perfecto de subjuntivo:
10.
Conectores lgicos
Para Fernando Vsquez, as como para muchos didactas de la escritura,

el uso de los conectores es fundamental para enlazar, relacionar y estructurar
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un texto, pues con estos fortalecemos y enriquecemos la tesis central de

nuestro ensayo.
Los conectores o nexos se entienden como una relacin entre dos elementos: el
elemento conector y el elemento presupuesto. Estos conectores se manifiestan en el
nivel lxico gramatical tanto dentro de la oracin como entre oraciones y
contribuyen a que el texto sea aprendido como un todo coherente. Los que ms se
usan son las conjunciones.
Los conectores lgicos son palabras o expresiones que sirven para

entrelazar las ideas en una oracin. Los utilizamos cuando hablamos y cuando
escribimos. Posibilitan la coherencia en la argumentacin, porque ayudan a
organizar las ideas en un orden lgico. Algunas conjunciones tradicionales
pueden usarse como conectores lgicos.
Los conectores lgicos son un medio fundamental para lograr que un
texto no sea una mera acumulacin de oraciones. Esto se debe a que
relacionan una oracin con otra, un prrafo con otro, etc.
A continuacin se presentan algunos conectores y su relacin de significado:
Causa y efecto: en concordancia, porque, por consiguiente, por esta

razn, de ah que, puesto que, por lo tanto.
Adversativa o de ruptura: pero, sin embargo, a pesar de, por el
contrario, por ms que, por otra parte, aunque, aunque.
Temporal: despus, antes, anteriormente, ms tarde, ahora, actualmente, entonces, ltimamente, cuando.
Orden: primero, a continuacin, luego, finalmente.
Resumen: por dichas razones, en suma, en conclusin, resumiendo, en
sntesis.
Aditivas o Continuativas: tambin, adems, sumando. lo anterior, ms
an, ejemplo, al mismo tiempo.
nfasis: ciertamente, lo que es ms importante, enfatizando, repitamos.
Concesin: en vista de (esos datos), concedido que, por supuesto,
aunque.
Comparativas: como, as, de esta forma, de este modo, ambos, al igual
que.
Espacial: a travs, al frente, a lo largo, alrededor, detrs, por el otro
lado, entre, debajo, detrs, en el centro, afuera.
Condicionales: si, como, cuando, con tal que, siempre que, dado que, ya
que, siempre y cuando donde no.
Conjuntivas: y, sin embargo, a pesar de, no obstante.
Disyuntivas: o, u, ya, bien, sea, que.
Ejemplos
A
A continuacin...
A diferencia de...
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A esas digresiones me ha conducido el...

A este propsito...
A mi modo de ver...
A partir de...
A partir de (que)
A primera vista...
A que seguir? Los
A veces, en cambio, hay...
Acaece, no obstante que
Acptese todo eso porque...
Acudimos a este ejemplo para...
Adems, la...
Admitamos que...
Admito que aqu mi tema recuerda.
Advirtase que, a pesar de todo,...
Afirmar ahora que...
Ahora bien: los
Ahora veamos...
Al afirmar que...
Al contrario...
Al lado de ello...
Al llegar a este punto...
Al margen de...
Al mismo tiempo.,
Al respecto conviene decir que...
Algo ms que aadir...
Alrededor de...
Anlogamente, cabe preguntarse si...
Anotar que...
Ante todo, rectifiquemos la idea sabida de que...
Antes de continuar insistamos en...
Adase a este una...
Aqu conviene detenerse un momento a fin de...
Aqu he de referirme tambin a...
Aqu nos preguntarnos como...
Aqu vale la pena hacer una pequea digresin sobre...
As empezamos a cercar, pues, e1...
As y todo...
Atengmonos ahora a...
An as...
Avanzando en el tiempo encontramos
B
Basndose en...
Bien pareciera por todo lo anterior...
Bien se que...
C
Cabe concluir que...
Cabe sealar que
Cabe sealar.
Cierto es que.
Claro que esto no lo explica todo...
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Comencemos con
Comencemos por evocar
Comencemos dando algn ejemplo...
Como...
Corno breve conclusin, creo que...
Como dijimos al principio.
Como es natural
Como es sabido...
Como quiera, las explicaciones.
Como quiera que sea, la...
Como se indic.
Como se ve, los...
Como si fuera poco...
Corno ultima palabra deseo...
Como ya lo hice notar.
Comprenda. No es que...
Comprendemos que...
Con este ejemplo he querido...
Con esto en mente...
Con esto hemos cumplido una.
Con esto no quiero decir que
Con lo que llevo dicho hasta aqu, me parece.
Con respecto al primer punto...
Con sano criterio...
Con todo...
Con todo y lo anterior...
Concibo, pues,...
Concluyamos, entonces, que...
Continuaremos la exploracin de...
Contrapongamos a...
Conviene distinguir...
Conviene, sin embargo advertir que.
Corresponde preguntarse si
Creemos haber dicho lo suficiente para (sobre)
Creo haber mostrado que...
Creo indiscutible la afirmacin de que.
Creo que aqu se ve bastante bien como...
Creo que con estas indicaciones.
Creo que llegamos al ncleo de...
Cuando...
Cuando dije que...
Cuando se dice...
D
Dado que
De acuerdo con...
De aqu, que.
De cualquier modo...
De entonces ac...
De esta circunstancia nace el hecho de que..
De esta manera..
De esta suerte es como...
De estas y otras pginas resulta que...
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De igual modo...
De la misma manera...
De lo anterior...
De lo que llevo dicho...
De manera que..
De modo que el problema no es...
De otro lado...
De pronto...
De todos modos, cuando..
Debe quedar bastante claro que.
Debemos comprender...
Debo agregar que...
Dejando aparte por un momento al menos.
Dejando de lado....
Dejemos eso. La
Del mismo modo..
Dentro de este contexto...
Dentro de este marco ha de considerarse la...
Desde entonces, este...
E
En ltimas.
Entendemos por..
Entindase bien: yo no
Entonces.
Entonces resulta que
Entre tanto, pedimos
Es as como.
Es decir...
En el caso que por ejemplo,...
Es fcil comprender por que
Es interesante examinar el problema tambin desde.
Es ms
Es natural que.
Es necesario recalcar que...
Es oportuno ahora...
Es por ello que...
Es prudente advertir que...
Es sabido por ejemplo, que.
Es significativa la importancia que tiene.
Es significativo que...
Es sintomtico que...
Es verdad. El...
Esa iniciativa...
Eso es, pues,...
Estbamos diciendo lo que.
Esta descripcin ser incompleta si...
Esta lnea de argumentacin podra
Esta revisin, tan somera como inevitablemente personal,...
Estas consideraciones fundamentan mi propuesta de.
Este argumento corresponde muy bien a lo que...
Este es, por decir as, el...
Este motivo puede entenderse tambin como.
Este punto se puede destacar observando..
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Esto es absolutamente cierto. Si...

Esto es, pues, lo que...
Esto nos lleva a..
Esto quiere decir que...
Exactamente.
Examinemos brevemente...
Examinemos minuciosamente este problema.
F
Finalmente.
H
Habra que decir tambin
Ha llegado el momento de
Hasta ahora...
Hasta aqu lo...
Hasta donde yo s, nadie ha...
Hay, como se ve, elementos...
Hay en el fondo un...
Hay ms: las...
Hay otro aspecto entre tantos del que...
Hay otro aspecto que...
Hay que advertir que...
Hay que reconocer que...
Hay que repetirlo: los...
Hay sin embargo, algunos...
He aqu, a mi juicio...
He aqu en pocas palabras como...
He aqu mas o menos como pensaba...
He citado ya...
He hablado de...
He hallado...He intentado probar que...
He llegado al trmino de...
He trado a colacin...
Hemos dejado para el final...
Hemos dicho que...
Henos aqu no obstante, apenas...
Hubiera podido escoger...
J
Es justo decir que...
L
La idea es que...
La respuesta es fcil...
La tesis que ahora voy a expresar es...
La verdad es que...
Lo cierto es que...
Lo curioso es que...
Lo que acontece es que...
Lo que importa observar es que...
Lo que me interesa ahora es...
Lo que nos interesa aqu no es tanto...
Lo que nos lleva a decir que...
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Lo que quiere decir que...

LL
Llegado a este punto...
Llegamos aqu a...
Llegamos, pues, pues a...
M
Mas no se trata tan solo de...
Mas tarde, en efecto...
Me doy cuenta de que..
Me explicar. Los...
Me gustara dejar claro que...
Me parece que...
Me refiero, por supuesto a...
Mi propsito es (era)...
Mirndolo as...
Muy contrario de lo que pasa con
N
Nada o mas expresivo que...
Naturalmente que...
No cabe duda que...
No continuar exponiendo...
No digamos, pues que...
No dir que...
No en vano me he detenido en...
No es de olvidar que...
No es difcil descubrir que...
No es eso todo...
No es extrao pues que...
No es fantasa afirmar que...
No es fortuito que...
No es preciso...
No es una casualidad el hecho que...
No est probado que...
No estamos lejos de ver como el...
No gastamos muchas palabras en...
No hay que apresurarse a...
No hay que apresurarse con todo a...
No: la realidad es ...
No pareciera necesario...
No pongo mas de un ejemplo: la...
No puede menos que...
No quisiera que ms afirmaciones parecieran...
No se lo tome, sin embargo, por...
No se trata, a mi juicio de...
No teniendo pues, la urgencia de...
No voy a repetir aqu...
Notemos entonces cun...
O
Observemos cmo...
Observo ya venir una objecin...
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O sea, los...
Otra cosa que se dice con frecuencia es que...
P
Paralelamente a...
Para algunos...
Para empezar..
Para ilustrar mejor...
Para los fines de nuestro argumento...
Para mejor entender...
Para poner a prueba...
Para precisar como...
Para quienes sostienen que...
Para simplificar podramos decir que...
Parece perfectamente claro que...
Parece sin embargo como si...
Partiendo de...
Pasemos a...
Penetrmonos, ante todo, de que...
Pero...
Pero antes de...
Pero antes de seguir adelante consideremos...
Pero dejando de lado la...
Pero el caso es que...
Pero hay ms: la ...
Pero hay otra definicin...
Pero no nos perdamos en consideraciones...
Pero, no se juzgue por eso que...
Pero recapitulemos: Es...
Pero quiz la respuesta que realmente corresponde...
Pero si se considera cuidadosamente...
Pero, sobre todo pienso en...
Pero tal vez debamos pasar primero revista a...
Pero todo eso... mas que...
Pero volvamos a nuestro asunto...
Pienso, por eso, que...
Podemos decir que...
Podemos distinguir...
Podemos interrumpir aqu esta...
Podemos observar como...
Podemos preguntarnos...
Pongamos otro ejemplo...
Por aadidura...
Por consiguiente...
Por ejemplo...
Por el contrario...
Por eso...
Por eso, cabalmente es...
Por eso, para mi,...
Por eso seal que...
Por esta razn... (va)...
Por eso puede decirse que...
Por lo expuesto al inicio de..
Por lo general...
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Por lo tanto...
Por lo pronto...Por lo que sigue...
Por mi (su) parte...
Por simplicidad, podemos suponer que...
Por lo que sigue...
Por otra parte...
Por supuesto que.. Por todo esto creo que...
Por ltimo...
Porque...
Porque, en teora, la...
Porque no se trata de...
Precisa advertir que...Precisamente por.. porque...
Presuponemos (decisivamente) que...
Procedo ahora a la...
Prosiguiendo con el tema...
Pudiera creerse que...
Puede afirmarse ( pensar que)
Puedo, por lo tanto, definir tambin...
Pues bien: los...
Pues lo mejor es que...
Q
Queda definido...
Queda por aclarar...
Queda todava un hilo al que...
Quiero concluir esta (este)..
Quiero creer que...
Quisiera aadir que...
Quisiera hablar ahora de...
Quisiera insistir en...
Quisiera que, ahora que estoy por hablar de...
Quisiera sealar una caracterstica que...
Quiz, entonces...
R
Recapitulemos: al --Recapitulemos brevemente sobre...
Reconozcamos en cambio, que...
Recordar, por ltimo, los...
Recordemos que...
Referida a este contexto, las relaciones entre...
Registrado esto...
Respecto a lo que otros prefieren llamar...
Resulta que cuando...
S
Se
Se
Se
Se
Se
Se
Se
comprende que...
deduce (infiere) que...
dira, pues, que...
enfrenta, pues, con...
ha dicho, (pretendido) que...
me figura, as de momento, que...
que mi planteamiento es...
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Se trata desde luego de...

Sea, a modo de ejemplo...
Sea cierta o no esta...
Sea como (lo que) fuere...
Sea otro caso (ejemplo). Un...
Seguramente que...
Sealemos en pocas palabras...
Sera prudente...
Si bien...
Si echamos un vistazo sobre...
Si llamamos...
Si pensamos que este...
Si quisiera escoger un smbolo propicio para...
Si se tiene en cuenta que...
Si se toma como punto de partida...
Si tuviera que decir...
Si volvemos atrs...
Si, ya lo sabemos...
Siempre me ha parecido...
Siento, en efecto, la necesidad de...
Sin duda alguna...
Sin duda, (Algunas...)
Sin embargo...
Sin embargo, tambin a menudo...
Sin entrar en consideraciones sobre...
Sin paradoja, puede investigarse...
Sobran razones para...
Sorprende comprobar...
Sorprender tal vez que...
Sostengo que...
Soy de los que creen ...
Subyace en todos estos detalles...
Suele decirse que:..
Supongamos ahora...
T
Tal es, por lo dems...
Tal vez quepa hacer algunos comentarios, la...
Tales son algunos de los...
Tales son, en sntesis, (en general) los...
Tambin cabe comparar...
Tambin es cierto...
Tampoco nos corresponde exponer...Tan pronto como...
Tenemos en consecuencia, que...
Tenemos, pues, en grado...
Terminar diciendo que...
Tiempo hubo que...
Todava mas: los...
Todo esto parece confirmar la...
Todo lo dicho hasta ahora, explica porque...
Todos reconocemos en cambio que...
Tomemos como punto de partida (ejemplo) la...
Torno a decirlo: esto...
Tras esta situacin, abordemos...
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Tratemos de...
U
Un corolario ms...
Un poco de historia...
Una aclaracin sobre...
Una ltima observacin...Una vez hecha esta precisin..
V
Valga la verdad: el...
Vamos a intentar concluir pensando...
Vamos a recordar una vez ms...
Vamos a ver rpidamente por que...
Veamos cul es el contexto de ...
Veamos. El...
Veamos un ejemplo muy sencillo
Veamos lo que significa...
Volvamos a...
Volvamos a examinar...
Volvamos a intentar ahora...
Volvamos a nuestro asunto: ese...
Volvamos ahora la mirada hacia...
Volvamos al comienzo: el...
Volviendo ahora a...
Voy a referirme brevemente a..
Vuelvo a decirlo: la...
Y
Y adems: el...
Y ahora debemos abandonar..
Y as...
Y como siempre...
Y esto nos conduce... (lleva)
Y llegamos a otro punto...
Y ms frecuentemente todava es...
Y no es mera coincidencia que...
Y no podra ser de otro modo, si...
Y ocurre indefectiblemente, porque...
Y por eso, la...
Y, sin embargo, ya estamos, sin lugar a dudas en...
Ya hemos hablado de...
Ya hemos, pues, descubierto...
Ya hemos visto como (que)...
Ya indiqu...
Ya lo veis: las...
Ya sabe que...
Yo creo, en realidad, que...
Yo estimo que, sea...
Yo no quera decir que
Retomemos entonces :
CONECTORES LGICOS
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Enlazar ideas similares o aadir una

nueva idea
Otra vez
De nuevo
Tambin
Y
Igualmente
Adems
Por otra parte
De la misma forma
Al lado de
De igual importancia
Asimismo
Limitar o contradecir una idea

Aunque
Pero
A la inversa
Recprocamente
A pesar de
No obstante
Al contrario
Por otra parte
De otra manera
Hasta ahora
Sino
Sino (que)
Indicar tiempo o lugar

Sobre
A travs de
Despus
Antes
Alrededor de
A la vez
Por encima de
Eventualmente
Por ltimo
En primer lugar
Entre tanto
Ahora
Despus de esto
Al principio
Finalmente
Entonces
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Sealar las relaciones Causa Efecto

Por tanto
Por lo tanto
Por lo que
Porque
Pues
Por consiguiente
Luego
Tanto... que
Con que
As que
Indicar un ejemplo, resumen o conclusin

Por ejemplo
De hecho
En otras palabras
Esto es
Es decir
En conclusin
En resumen
En general
En suma
As
De este modo
Para concluir
O sea
Mejor dicho
Marcar la similitud o el contraste

De la misma forma
De la misma manera
De forma similar
De igual forma
Como
Por el contrario
Por otra parte
A pesar de
Despus de todo
En cambio
Al contrario
Sin embargo
11.
La narracion
EL CUENTO
El cuento maravilloso presenta personajes y acciones que se ubican en un
mundo en el que los acontecimientos mgicos y sobrenaturales son
aceptados como parte de la realidad.
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Caractersticas:
Aparece un enigma a resolver.
Se realiza una investigacin: anlisis de indicios.
Desenlace imprevisto.
El hecho desafa el ingenio de los investigadores.
El cuento policial es un cuento realista.
El cuento realista: presenta situaciones que pueden ocurrir en la vida real, es
una recreacin ficcional.
Caractersticas:
Afn de verosimilitud, pretende reproducir el mundo tal como es.
Aparecen descripciones de los personajes y los espacios.
El texto narrativo puede presentar varias modalidades bsicas de narrador:
Narrador protagonista
En este caso narrador y personaje estn fundidos. El narrador protagonista
tambin puede ser un personaje de la historia. Puede hablar en primera
persona singular o en los casos en que dos personajes compartan una
misma visin- en primera personal plural.
Narrador omnisciente
Generalmente se vale de la tercera persona. Emplea la segunda cuando acta
a modo de conciencia que lo coloca ante sus hechos. El narrador omnisciente
lo sabe todo, a veces tambin conoce los pensamientos y motivaciones de los
personajes.
Narrador testigo
Puede usar la primera o la tercera persona. No sabe nada acerca de los
personajes; tan solo observa sus movimientos y los cuenta.
El lenguaje refleja el habla de los personajes, sus modismos y

peculiaridades.
El tiempo del relato sigue un orden lineal, lgico y cronolgico
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11.b y c .
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La narracion : complicacion
En narrativa, la trama es un relato, no necesariamente cronolgico, de

diversos acontecimientos presentados por un autor o narrador a un lector. En
este sentido, es un concepto que se opone al de fbula, ms referido al
conjunto de acontecimientos de una historia segn el orden causal y temporal
en el que ocurren los hechos. El concepto de trama fue especial objeto de
estudio de los formalistas rusos.
La trama se diferencia tambin del "argumento", en tanto aquella busca
establecer conexiones causadas entre los distintos elementos de la narracin,
y no solamente describir una simple sucesin de una secuencia de
acontecimientos.
Estelarias defina la trama como "el principio fundamental de la tragedia" y
"la imitacin de la accin", y formul la teora de la "trama unificada": esta es
una trama con planteamiento, nudo y desenlace, cuyas partes tienen
funciones independientes, pero tambin contribuyen a el todo narrativo. En
esta trama los elementos estn tan conectados que la eliminacin de
cualquiera de ellos deformara el todo. El fin de la trama, la resolucin, suele
estar precipitado por una catstrofe.
La trama es el cuerpo de la historia.

Siempre comienza con un problema o con una discrepancia que complica la
historia que se va a desarrollar. Si no existe tal complicacin, no hay trama. El
problema o discrepancia que motiva la trama crea tensin narrativa. Esta
tensin aumenta a medida que se desarrolla la historia. La trama comienza y
se divide en varios episodios.
Al final de la trama encontramos una accin transformadora que conduce al
punto culminante de la historia.
Divisin clsica de la trama

Introduccin
En la escritura inicial, donde formalmente se da a conocer el ambiente en el
que suceder la historia, se suelen detallar las caractersticas de los
personajes principales (que puede incluir su pasado, presente, actitudes,
psicologa, etc.), las caractersticas del lugar (no siempre se define
exactamente o quizs no se mencione en absoluto), el tiempo y el comienzo
de la historia. En este punto los personajes empiezan a desarrollar el
problema que conducir al clmax de la historia.
Debe tenerse en cuenta que estas pistas no siempre se dan directa y
completamente al lector. El autor puede presentarlas explcita o
implcitamente, completas o incompletas o no presentarlas en ningn
momento, como parte de su estrategia narrativa.
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Desarrollo, complicacin o nudo

Aqu ocurre el punto culminante, la accin transformadora de la historia. Es el
momento donde la tensin narrativa llega a su punto ms alto. La tensin
finalmente explota, supliendo la carencia indicada en el marco escnico y
transformando la situacin problemtica que motiv la trama.
Desenlace final
El desenlace es la seccin final donde se alivia o disipa la tensin narrativa.
Explica las consecuencias de la accin transformadora y describe la situacin
final de los personajes de la historia. Casi siempre implica una inversin de la
carencia inicial.
11.d. Tiempos verbales en la redaccion en la correlacion
Si bien , ya hemos hablado de este tema en los puntos anteriores , el
item pide una mayor especificidad. Por lo tanto
seguiremos
adelante
El verbo, junto con el sustantivo, es el elemento esencial de toda
oracin: es la accin, el movimiento de la escena, y condiciona como ningn
otro el ritmo y la fuerza del mensaje a transmitir. Pero tambin es proclive a
ciertos errores que debemos evitar a toda costa (o casi).
Concordancia de los tiempos verbales: Es uno de los fallos ms comunes
entre escritores noveles. Cuntas veces, en mis primeros textos, saltaba de
un tiempo verbal a otro en el mismo texto, convirtiendo las frases en algo
confuso y difcil de seguir para el lector.
Recordemos que una redaccin debe ser una unidad armoniosa, sin
fisuras, y adems lgica con los elementos que forman el texto. Una
vez elegido el tiempo y el punto de vista en el que queremos narrar la accin
(pasado o presente, primera o tercera persona, es lo ms habitual), debemos
ser fieles a esta eleccin (salvo en casos concretos y especiales, ms
cercanos a la experimentacin). Para una mayor comprensin, dividir la
concordancia verbal en relacin a dos aspectos:
Concordancia temporal con respecto al texto: Dentro de una misma divisin
del texto (bien sea un captulo o una escena independiente del mismo), la
conexin temporal y de nmero de la narracin es indispensable. No
podemos en ningn caso comenzar relatando en pasado y en tercera
persona para acabar el prrafo en presente o primera persona. Como
siempre, un ejemplo es lo ms prctico para comprender esta cuestin:
Me dispongo a cantar la saga de mis antepasados, como fuera hace eras.
Abr la boca, mov los labios, y de ellos surge de pronto la historia de los
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mos, que inunda los odos de mis oyentes, que atrap su atencin al
instante.
Es fcil advertir las incorrecciones de este pequeo texto: el narrador inicia su
pltica en un tiempo presente, pero rpidamente salta al pasado, luego
retorna al presente para acabar otra vez en un tiempo pretrito. Es preciso
unificar todo este batiburrillo. La forma depender de la elegida para el texto
en general:
Me dispuse a cantar la saga de mis antepasados, tal y como fue hace eras.
Abr la boca, mov los labios, y de ellos surgi de pronto la historia de los
mos, que inund los odos de mis oyentes, atrapando su atencin al
instante.
Concordancia con respecto al resto de elementos de la oracin: Es muy fcil
incurrir en este error, hasta el punto de que incluso escritores veteranos lo
cometen (aunque sea en deslices puntuales). Imaginemos la frase:
La mayora de los habitantes piensan que nuestro gobierno nos manipula,
que esconden secretos.
Existe una clara falta de concordancia en los verbos piensan y esconden.
El primero ha sido relacionado errneamente con habitantes, dndole de
forma en plural. En realidad, el verbo se refiere a la mayora de los
habitantes, que es una forma en singular aunque no lo parezca a simple
vista. Y el segundo verbo tanto puede ser un fallo por pensar en gobierno
como una forma en plural, como por relacionar esconden con secretos. La
frase, por tanto, debera ser as:
La mayora de los habitantes piensa que nuestro gobierno nos manipula,
que esconde secretos.
Si me dieran un euro por cada vez que he cometido este fallo Para
solventarlo es tan sencillo como volver a nuestros das en el colegio:
preguntemos al verbo a quin se refiere. La palabra clave es quin:
Quin piensa que nuestro gobierno nos manipula? La mayora de habitantes
(y no solo los habitantes). Quin esconde secretos? Nuestro gobierno. Y
en base a ello, formar el verbo en el tiempo y nmero correcto.
Pero cuidado! Existen excepciones a estas normas bsicas de concordancias.
La silepsis es una figura literaria que representa ciertas anomalas
de la concordancia entre gnero y nmero. La mayora de las veces es
una incorreccin (como hemos visto en el anterior ejemplo), pero tambin
puede ser utilizado conscientemente y de modo correcto:
Le aconsej que no comprara un gato, pues aunque parezcan agradables al
nacer, todos son falsos y no tienen lealtad alguna.
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Vemos en este caso que aunque gato es singular, el resto de la frase

aparece en plural, sencillamente porque no hacen referencia al animal, sino a
toda su especie.
Como suele ocurrir, estamos ante un tema que requiere prctica en dos
vertientes: la escritura y la lectura. Con el tiempo, si el autor atiende al modo
de escribir de los buenos escritores, estos fallos se minimizarn hasta ser
residuales, gazapos espordicos fciles de solventar.
11.e.
Conectores temporales
En lingstica, se denomina conector a una palabra que une partes de un

texto y establece una relacin lgica entre oraciones. Permite la adecuada
unin de los enunciados en un texto. Los conectores pueden ser palabras,
oraciones o conjuntos de oraciones, por lo tanto unen desde lo ms breve
hasta lo ms extenso.
Un conector lgico es aquella expresin que se usa para dar informe sobre el
cambio de tema entre enunciados. Es aquel que da a conocer la informacin
de alguna frase o enunciado a los dems antes de citarla/o.
Y es imposible resistir la tentacin de informar sobre el resto de los

conectores
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Tipos de conectores
Aditivos o copulativos
Son los que sirven para aadir ms informacin que la que se da. stos son: y
(e), ni, que, adems, tampoco, incluso, en segundo lugar, por otra parte,
asimismo, tambin, sumado a, paralelamente, a continuacin, en otro orden
de cosas, al mismo tiempo, de la misma manera.
Disyuntivos
Establecen una disyuncin o separacin entre dos contactos, una opcin.
stos son: o, u, ya sea, entre otras, ya sea que.
Causales
Indican causa de algn hecho producido por su misma letra. stos son: solo
ya que, porque, pues, ya que, dado que, a causa de, debido a que, por el
hecho de que...
Concesivos
Expresan una dificultad o una oposicin que no impide el cumplimiento de lo
dicho en la oracin principal. stos son: aunque, a pesar de (que), an, an
cuando, pese a (que), si bien, por ms que. El nexo concesivo ms comn es
"aunque".
Temporales (acabamos de hablar de ellos )

Adicin
Suman elementos o aaden informacin. stos son: y, incluso, del mismo
modo, adems, tambin, por otro lado, aparte de, ms an, y, en suma.
Ejemplos: 1: Anita es responsable, adems tiene buenas notas; 2: El campo
de guerra est lleno de caones, tambin de aviones. comer en exceso,
"sobre todo " grasas "y" carbohidratos hace dao
Locativos
Hacen referencia a lugares. Y a veces se sustituyen. stos son: aqu, ah, all,
delante de, encima de, en este/ese/aquel lugar, donde, junto a (arcasmo:
cabe), al lado de, en medio de, por arriba de, por debajo de, entre otras.
Repetitivos, aclaratorios, continuativos o de secuencia

Son ms importantes en la lengua oral. Sealan continuidad en las ideas.
stos son: es decir, en otras palabras, mejor dicho, ms precisamente, dicho
de otro modo/otra manera, en pocas palabras, resumiendo y o sea.
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De precisin
stos son: en cuanto a, respecto a, con referencia a, por otro lado, en lo que
concierne a.
Comparativos
Son utilizados para hacer comparacin entre dos objetos. Los conectores
comparativos tambin subrayan algn tipo de semejanza entre los
enunciados. stos son: anlogamente, de modo similar, igualmente, del
mismo modo/ la misma manera, en cambio, contrariamente, inversamente.
Para resumir o concluir

stos son: finalmente, en resumen, en sntesis, en definitiva, en conclusin,
por ltimo, sintetizando, resumiendo, para concluir, en suma.
De consecuencia
Un enunciado expresa la consecuencia de otro. stos son: por ende, por lo
tanto, en consecuencia, por eso, por lo que, de ah que, por consiguiente,
entonces, por lo que sigue, por esta razn, de manera que.
Condicionales
Relacionan dos acciones o dos hechos de manera que la realizacin de uno
supone la realizacin del otro. Su nexo por excelencia es "si"; indican
condicin, requisito o necesidad. stos son: si, en caso de, siempre que, a
menos que, a no ser que, cuando.
Tipos de conjunciones
Copulativas
Son aquellos que sirven para aadir una informacin de la oracin dada.
stos son: y(e), ni, que, adems, tampoco, incluso, en segundo lugar, por otra
parte, asimismo, tambin, sumado a, paralelamente, a continuacin, en otro
orden de cosas, al mismo tiempo, de la misma manera.
Disyuntivas
Relacin Disyuntiva: los ilativos de este tipo indican diferencia o alternativa.
stos son: o(u), ya, bien, ya sea, ahora. Ejemplo: Estudias o ves televisin.
Adversativas
Pero, aunque, mas (sin tilde) indican restriccin o correccin; sino expresa
exclusin; otras palabras como: excepto, salvo y menos, cuando funcionan
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como pero, como por ejemplo: Vinieron todos excepto Juan; Vinieron todos,
pero no Juan.
Proposiciones que expresan juicios incompatibles, opuestos, contradictorios.
Siempre hay en ste tipo de relacin un miembro adversante y otro
adversado. Esta oposicin puede ser total o parcial. Funcionan como
conectores adversativos: pero, sino, mas, aunque, sin embargo, no obstante,
por el contrario, antes bien, si no que, etc.
12.
Lectura comprensiva
En la Lectura Comprensiva, las tcnicas de espigueo, de subrayado
y notacin marginal ayudan a descubrir aquellas cosas importantes que
necesits saber del texto que vas a leer y posteriormente, estudiar.
Record que: una cosa es la lectura y otra cosa es el estudio.
Para el estudio se requiere:
Plan de estudio
La lectura
Concentracin
Fijacin
Tcnicas de Aprendizaje
Como vers, para estudiar, uno de los temas importantes que facilita el
estudio es la lectura comprensiva, pero NO es el nico.
Para la lectura comprensiva tens que tener en cuenta algunos
puntos que te permitirn acceder a ella:
Detenete en el ttulo del texto porque all vs a encontrar el tema del

que trata.
Realiz unaprimera lectura rpida o lectura de espigueopara

tener una idea global del tema. Podrs identificar la estructura del
texto con ttulos y subttulos en los que est dividido. Tambin es
importante tener en cuenta las palabras que son destacadas en
negrita o en otro tipo de letra, porque el autor me quiere decir algo
importante y necesita remarcar de algn modo, como estamos
haciendo nosotros con las explicaciones de cada tema, que te estamos
dando. Fijar la atencin en las palabras destacadas ayudan a la
comprensin.
Realiz una segunda lectura: releer, lentamente, considerando

prrafo por prrafo, buscando las ideas principales, identificando los
conceptos nuevos.
Elabor un glosario, buscando las palabras nuevas o que no conozcs

el significado en el diccionario y escribilo, como hemos venido
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haciendo en clases y temas anteriores. No olvids que para poder

comprender el texto tens que saber qu significa cada una de las
palabras.
Busc sinnimos (distintas palabras que tienen el mismo

significado) de las palabras que has subrayado o que has buscado en
el diccionario. Tambin busc antnimos (palabras que significan lo
opuesto. Por ejemplo: negro es el antnimo de blanco). Busc
tambin las ideas complementarias: (No todos estn tristes.
Algunos estn contentos).
Este punto es importante, porque te va a preparar para poder

hacer un resumen o una sntesis, como lo veremos ms adelante.
Al lado de cada prrafo, en el margen, por eso se llama notacin

marginal, escrib una o dos palabras que te ayuden a recordar de
que trata el prrafo para despus ver, cuando termins de leer de
manera analtica todo el texto, cules son los prrafos ms
importantes que contienen las ideas principales.
En esta tcnica, es importante que tengs en cuenta:
Subrayar solamente las ideas ms importantes o principales y

las ideas secundarias que las puedan explicar o dar razones de ellas.
En algn momento de la lectura, te va a parecer que todo es
importante. Pero si les primero todo el texto para saber de qu se
trata, si luego vas leyendo prrafo por prrafo y escribiendo en el
margen una o dos palabras que lo representen, podrs quedarte solo
con lo importante.
Una vez que hays subrayado un prrafo:
Deten la lectura y preguntate de qu habla?, busc una palabra o

una idea breve como lo pods ver en el ejemplo que te presentamos
anteriormente.
Si a la notacin marginal la realizs en papel, al margen escribila de

manera inclinada para destacarla. Si lo hacs en la computadora, puede
ser con el cono de comentario que te posibilita el Word. O con una
autoforma con el texto dentro.
La notacin marginal te va a permitir ver un esquema, esqueleto o

estructura del texto que ests leyendo.
El Resumen se limita a abreviar lo que dice el autor del texto,

rescatando las ideas principales subrayadas, con un lenguaje directo e
informativo, pero respetando el lenguaje de quien escribe el texto,
del autor y el mismo orden de las ideas.
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La Sntesis, contrariamente al Resumen, es una exposicin abreviada

de las ideas del autor, pero utilizando palabras propias, y con una
estructura del texto personal del que est haciendo la sntesis, sin tener
necesidad de respetar el orden seguido por el autor.
Bibliografa:
AA.VV., Talleres de lectura y escritura. Textos y actividades. (Semiologa),
Buenos Aires, Eudeba, 1998.
Belluscio, Augusto C., Tcnica jurdica para la redaccin de escritos y
sentencias. Reglas gramaticales, Buenos Aires, La Ley, 2006.
Garca Negroni, Mara Marta, Laura Prgola y Mirta Stern, El arte de escribir
bien en espaol. Manual de correccin de estilo, Buenos Aires, Santiago
Arcos, 2004.
Hall, Beatriz, Ricardo Santoni y Mirta Stern, Comunicacin verbal y escrita.
Introduccin a la expresin oral y escrita. Aspectos gramaticales, textuales y
discursivos del discurso acadmico, Buenos Aires, LEUKA, 2000.
Mizraji, Margarita y otros, Correccin de estilo. Normas bsicas, Buenos Aires,
Sintagma Ediciones, 1995.
Real Academia Espaola, Diccionario panhispnico de dudas, Madrid, EspasaCalpe, 2005.
Real Academia Espaola, Nueva gramtica de la lengua espaola. Manual,
Buenos Aires, Espasa, 2010.
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.
ANEXOS
Reglas de Ortografa
Uso de la B, V y W
Se escribe B antes de L y R (BLA y BRA) Ejemplos: doble, brazo, abrigo, broma, bruja,
amable, broche, brillante, descubrir.
Llevan B los verbos terminados en BIR, menos hervir, servir y vivir. Ejemplos: escribir,
subir, prohibir, recibir, descubrir y suscribir.
Se escriben con B los tiempos de los verbos BEBER, DEBER, CABER, SABER Y HABER.
Ejemplos: bebimos, debers, caba, sabremos, haba, ha habido.
Llevan B las terminaciones -ABA, -ABAS, -BAMOS, -ABAIS, -ABAN de los verbos de la
primera conjugacin. Ejemplos: cantaba, jugabas, amaban, saltabas.
Se escriben con V los adjetivos terminados en -AVO, -AVA, -EVO, -EVA, -EVE, -IVO, IVA.
Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, decisivo, activa.
Se escribe B cuando va seguida de consonante o est al final de palabra. Ejemplos:
obsequio, club, objeto, obstculo, obtener, Job. Excepto ovni.
Llevan B las palabras que empiezan por las slabas BU-, BUR- y BUS-. Ejemplos: bueno,
Burgos, buscar, burla, buque, bulla, burgals y buuelo.
Se escriben con V las formas de los verbos acabados en -OLVER. Ejemplos: absolver,
disolver, y volver.
Se escriben con V las formas de los verbos que en infinitivo no tienen B ni V. Ejemplos:
de ir, voy, vamos; de estar, estuve; de andar, anduve.
Llevan V las palabras que empiezan por VICE-, VIZ- o VI- ("en lugar de"). Ejemplos:
vicealmirante, vizconde, virrey y vicepresidente.
Se escribe con B el pretrito imperfecto de indicativo del verbo IR: iba, ibas, bamos,
ibais e iban.
Uso de la C, Z, QU y K
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Se escribe C en las slabas CA, CO, CU, como casa, Paco y cuaderno. Con las
vocales E, I, se escribe QUE, QUI, como queso, quitar, quemar.
Se escribe C en las slabas CE, CI, como ceja, ciervo, cielo. Con las letras A, O, U, se
escribe Z, como Zaragoza, zoquete y zumo.
Se escribe Z al final de las palabras cuyo plurales CES, como andaluz, andaluces;
perdiz, perdices; luz, luces; lombriz, lombrices; disfraz, disfraces.
Se escribe -CC- cuando en alguna palabra de la familia lxica aparezca el grupo -CT-.
Ejemplos: adiccin (adicto), reduccin (reducto).
Uso de la G, J, GU y G
El sonido G suave con A, O, U, se escribe GA, GO, GU y con E, I, se escribe GUE, GUI.
Ejemplos: goma, galleta, guapa, Miguel, guitarra, gorro, guerra.
El sonido J fuerte, con A, O, U se escribe JA, JO, JU y con E, I se puede escribir G o J.
Ejemplos: caja, rojo, Juan, gemelo, gitano, jefe y jirafa.
Cuando la G y la U han de tener sonido independiente ante E, I es forzoso que la U
lleve diresis. Ejemplos: antigedad, desage, vergenza y cigea.
Se escriben con J las palabras que terminan en -AJE, -EJE. Ejemplos: coraje, garaje,
hereje y equipaje.
Se escriben con G las palabras que tienen ese sonido de G suave ante una
consonante. Ejemplos: grito, gladiador, globo, gracioso, gnomo y maligno.
Se escriben con G los verbos terminados en -IGERAR, -GER y -GIR, como aligerar,
coger y fingir. Excepciones: tejer y crujir.
Llevan G las palabras que empiezan por GEO- (tierra). Ejemplos: geografa, geometra
y geologa.
Se escriben con G las palabras que terminan en -GLICO, -GENARIO, -GNEO,
-GNICO, -GENIO, -GNITO,-GESIMAL, -GSIMO y -GTICO: anglico e ingenio.
Llevan J las formas de los verbos que no tienen G ni J en el infinitivo. Ejemplos: de
decir, dije, dijeron; de traer, trajimos, trajeron.
Uso de la H
Se escriben con H todos los tiempos del verbo HACER y no llevan H las formas
del verbo ECHAR. Ejemplos: hago, echaban, hacemos y echamos.
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Se escriben con H los tiempos del verbo HABER. Se escribe HA y HE si van seguidos de
Participio Pasivo: ha salido, he contado, a jugar, a ver.
Llevan H las que empiezan por HIA-, HIE-, HUE- y HUI-. Ejemplos: hiato, hiena, huele,
huidizo, hierba, hierro, hueco, huevo. Excepcin: iatrognico.
Llevan H los compuestos y derivados de palabras que tengan esa letra, como honra,
deshonra. Menos oquedad, orfandad, osamenta, valo, oscense y oler.
Uso de Y, LL
Se escribe Y al final de palabra si va precedida de una vocal, como jersey,
Paraguay. Excepciones: saharaui y bonsi.
Llevan LL las palabras terminadas en -ILLA e -ILLO. Ejemplos: mesilla, cigarrillo,
costilla, amarillo, colmillo y parrilla.
Se escriben con Y los plurales de los nombres que terminan en Y en singular. Ejemplos:
rey, reyes; ley, leyes; buey, bueyes.
Se escribe con Y la conjuncin copulativa Y. Ejemplos: t y yo. Esa conjuncin es E si la
segunda palabra empieza por I: t e Ins. Excepciones: cinz y hierro.
Llevan Y las formas de los verbos que no tienen Y en su infinitivo. Ejemplos: de caer,
cayeron; de leer, leyendo; de poseer, poseyeron.
Uso de la M y N
Se escribe M antes de B y P. Ejemplos: tambor, cumpleaos. Pero se escribe N
antes de V. Ejemplos: envo, invitar y convivir.
Llevan M al final de palabra algunos extranjerismos y latinismos. Ejemplos: zum,
lbum, currculum y audotrium.
Se escribe M delante de N, como alumno, amnista. Pero se escribir N cuando la
palabra est formada con los prefijos CON, EN e IN: connatural, innoble.
Uso de la R y RR
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El sonido R mltiple se escribe RR, como perro y turrn. El sonido simple se

representa con R, como cara, pared, amarillo y arcilla.
Se escriben con R las palabras con sonido simple despus de B, C, D, F, G, K, P y T.
Ejemplos: brazo, cromo, dromedario, frase, gramo, prado y travieso.
Se escriben con R las palabras con sonido mltiple al principio de palabra. Ejemplos:
ratn, regalo, rico, rosa y rubio.
Se escribe R con sonido mltiple cuando va despus de L, M, N y S. Ejemplos:
alrededor, rumrum, honra, israelita, Enrique y Conrado. |
Uso de la S y X
Se escriben con X las palabras que empiezan por la slaba EX- seguida del
grupo -PR-. Ejemplos: expresar, exprimir, exprs, expresamente y expreso.
Llevan X las que empiezan por la slaba EX- seguida del grupo -PL-. Ejemplos:
explanada, explicar, exploracin. Pero esplendor y espliego.
Se escriben con X las palabras que empiezan por los prefijos EX- (fuera, ms all) y
EXTRA- (fuera de). Ejemplos: excarcelar, extramuros y excursin.
Llevan X las palabras que empiezan por XENO- (extranjero), XERO- (seco, rido) y
XILO- (madera). Ejemplos: xenofobia, xerografa y xilfono.
Uso de los acentos

Las palabras AGUDAS llevan tilde o acento cuando terminan en VOCAL, N o S: aqu. Si
termina en S precedida de otra consonante no lleva: robots, tictacs.
Las palabras LLANAS llevan tilde cuando NO terminan en VOCAL, N ni S: ngel, rbol.
Si acaba en S precedida de consonante s lleva: bceps, cmics.
Las ESDRJULAS se acentan siempre. Ejemplos: pltano, ngeles, lmpara, telfono,
Mlaga, dcimo, guila, cntaro, sbana.
Hay diptongo cuando se juntan dos vocales cerradas I, U, entre s o con otras abiertas
A, O, E. Si lleva tilde ser en la abierta: acarici, despus.
Llevarn acento las vocales I, U, cuando estn en hiato, sin formar diptongo, como
calora, avemara, bal, Andaluca, bro, Mara, da, camos.
Las palabras SOBRESDRJULAS se acentan siempre. Ejemplos: gnatela, llvatelo,
dgamelo, cmetelo, llvesemela.
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Las palabras que tienen una slaba (monoslabas) no llevan tilde. Ejemplos: pie, sol,
gran, gris, fue, dio, bien, mal.
En las oraciones interrogativas y exclamativas llevan tilde: qu, cul, adnde, cmo,
cun, cundo, cunto, dnde y quin. Ejemplo: Qu quieres?
Uso de las maysculas

Se escribir con letra inicial mayscula todo nombre propio: Carlos, Platero, Madrid,
Ramos, Luna. Los nombres comunes llevan minscula: nio, perro.
Lleva letra inicial mayscula la primera palabra de un escrito y despus de punto.
Ejemplos: El ciclista corre. T cantas. Santiago baila.
En las palabras que empiezan por LL y CH, slo se escribir con mayscula la letra
inicial. Ejemplos: Chillida, Llorente, Chile.
Llevan mayscula los nombres de divinidades, festividades religiosas y atributos
divinos: Dios, Navidad, Todopoderoso, Cristo, Inmaculada.
Usamos minscula para escribir los das de la semana, los meses y las estaciones del
ao. Ejemplos: lunes, marzo, primavera e invierno.
Se escriben con mayscula los nombres de dignidad y organismos. Ejemplos: Rey,
Papa, Presidente, Ministro, Biblioteca Nacional, Tribunal Supremo.
Se escriben con mayscula los nmeros romanos. Ejemplos: Juan Pablo II, siglo XVI,
Juan Carlos I, tomo III, Felipe II.
Interrogacin y exclamacin
Los signos de interrogacin (?) se escriben al principio () y al final (?) de las preguntas:
Qu hora es? vas a ir de excursin?
Los signos de exclamacin (!) se escriben al principio () y al final de la frase (!): Eso
es una injusticia! Qu alegra verte! Ay de m!
Despus de los signos que indican cierre de interrogacin o exclamacin (?!) no se
escribe nunca punto. Dnde has comprado ese vestido?
Guin y raya
Se emplea guin (-) para separar las slabas de una palabra, especialmente cuando sta
no cabe en un rengln. Ejemplos: in-sec-tos, or-to-gra-fa.
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Las palabras que contengan la H precedida de consonante se dividirn de manera que

la H comience en el rengln siguiente. Ejemplo: in-hu-ma-no.
Se emplea raya o guin largo en dilogos, como en este ejemplo: -Cmo te llamas?
-Andrs Pereda. -De dnde eres? -De Castilla.
Punto
El punto y seguido separa enunciados que integran un prrafo. Se contina
escribiendo en la misma lnea: Dieron un paseo. La maana era esplndida.
El punto y aparte separa dos prrafos distintos. La primera lnea del nuevo prrafo
debe tener un margen mayor, es decir, ha de quedar sangrada. El punto y final es el que
cierra un texto.
El punto se utiliza tambin despus de las abreviaturas. Ejemplos: Sra.,
Excmo., a.C.
Coma
Se emplea coma (,) para separar dos o ms palabras de una enumeracin. Ejemplo:
Acudi toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuados, etc.
Se usa coma para separar las oraciones de un enunciado. Ejemplo: Antes de irte, corre
las cortinas, cierra las ventanas, apaga la luz y cierra.
Las comas separan estas expresiones: esto es, es decir, o sea, en fin, por ltimo,
por consiguiente, sin embargo, no obstante, adems, en tal caso, por lo tanto, en cambio,
en primer lugar, etc.
Se escribe coma para aislar el vocativo: Julio, ven ac. Si el vocativo va en medio del
enunciado se escribe entre dos comas: Estoy alegre, Isabel, por el regalo.
Se usa coma para aislar una oracin explicativa que se intercala en una frase.
Ejemplo: Ella es, entre mis amigas, la ms querida.
Hay coma cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado. Ejemplo:
Dinero, ya no le queda.
Puntos suspensivos
Se usan puntos suspensivos (...) al final de enumeraciones incompletas. Ejemplo:
Puedes hacer lo que te apetezca ms: leer, ver la tele, or msica...
Cuando se quiere expresar duda, temor o vacilacin. Ejemplo: Ir, no ir... Debo
decidirme pronto.
Cuando se reproduce una cita textual o un refrn, omitiendo una parte. Ejemplo:
Entonces pens: "Ms vale pjaro en mano..." y acept el dinero.
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Dos puntos
Se usan dos puntos (:) para anunciar una enumeracin. Ejemplo: Tres son las
provincias aragonesas: Huesca, Zaragoza y Teruel.
Los dos puntos preceden a las citas textuales. La primera palabra posterior lleva
mayscula. Ejemplo: Ya lo dijo Descartes: "Pienso, luego existo".
Se emplean los dos puntos en el saludo de las cartas y otros documentos. Ejemplo:
Querido amigo: Te escribo esta carta para comunicarte que...
Usamos dos puntos cuando se enuncia una proposicin general y enseguida se
explica. Ejemplo: Dioses eterno: no tiene principio ni fin.
Se usan dos puntos para sealar la relacin causa-efecto. Ejemplo: Se ha quedado sin
trabajo: no podr ir de vacaciones este verano.
En textos jurdicos y administrativos. Ejemplos: El Secretario de esta entidad
CERTIFICA: Que D. Jos lvarez ha seguido el Curso de...
Punto y coma
Se usa punto y coma (;) para dividir las diversas oraciones que ya llevan alguna coma: La
chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca.
Para separar proposiciones yuxtapuestas, si ya se ha empleado coma: La muchacha
gozosa, corra hacia su casa; sus padres acababan de llegar.
Se suele colocar punto y coma antes de las conjunciones mas, pero, aunque, sin
embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc. Se le avis que cambiara; pero no quiso.
Parntesis
Se usan los parntesis () cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso
aclaratorio. El abuelo Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) pareca una estatua
sentado en el silln.
Para intercalar algn dato o precisin como fechas o lugares: El ao de su nacimiento
(1616) es el mismo en que muri Cervantes.
Se utiliza para evitar introducir una opcin en el texto: En el documento se indicarn
el (los) da (s) en que haya tenido lugar la baja.
ANLISIS SINTCTICO
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La oracin que tiene SUJETO y PREDICADO se llama bimembre.

___S________P___
Los nios llegaron
1. EL SUJETO
El sujeto es la parte de la oracin que nos indica quin o qu cosa realiza la
accin.
TIPOS DE SUJETOS
a.Sujeto expreso: Est escrito en la oracin.
Sujeto expreso simple o compuesto: Se clasifica de acuerdo al nmero de
ncleos que tenga.
Sujeto expreso simple: Tiene un ncleo.
Sujeto expreso compuesto: Tiene ms de un ncleo.
b. Sujeto tcito: No est escrito en la oracin, pero se puede identificar

reemplazndolo por un pronombre.
El predicado es la parte de la oracin que nos seala cul es la accin que
realiza el sujeto.
2- EL PREDICADO
TIPOS DE PREDICADOS
Predicado verbal simple o compuesto: Se clasifica de acuerdo al nmero de

ncleos que tenga.
Predicado verbal simple: Tiene un ncleo.

Predicado verbal compuesto: Tiene ms de un ncleo
*La oracin bimembre: Modificadores del sustantivo.
*Modificador Directo :
Son los artculos y adjetivos que modifican al ncleo del sujeto directamente.
Los nios traviesos duermen ahora.
*Modificador Indirecto:
Se relaciona con el sustantivo en forma indirecta, por medio de una palabra:
la
preposicin. Es una construccin de Nexo Subordinante ms Trmino.
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______S______________________P______
El nio de cabello rojizo_corre muy rpido
*La Aposicin:
Es un modificador del ncleo del sujeto que tiene las siguientes
caractersticas:
Aparece entre comas
Se puede suprimir sin alterar el sentido de la oracin
Tiene como ncleo un sustantivo
Puede intercambiarse por el ncleo del sujeto.
Mi primo, Rafael, lleg ayer
*Construccin comparativa: establece una comparacin entre el ncleo del
sujeto y otro sustantivo, siempre estn encabezadas por los NEXOS
COMPARATIVOS: COMO o CUAL.
Las historietas de Quino como un testimonio de la realidad permanecen
vigentes
*La oracin bimembre:
Modificadores del verbo.
Los verbos pueden recibir distintos modificadores que van aclarando o

completando su significado.
El objeto directo
El objeto indirecto
El complemento agente en Voz Pasiva
El circunstancial
Los Predicativos
Objeto directo
El O.D. es un sustantivo o construccin sustantiva que modifica al verbo. Se lo
reconoce porque puede reemplazarse por los pronombres: LA-LAS-LO-LOS; o tambin
pasar la oracin a VOZ PASIVA.
Marcos vende las rifas.
LAS RIFAS
FUERON VENDIDAS
VERBO PASIVO
POR MARCOS
COMPLEMENTO AGENTE
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ENTONCES:
SI EL MODIFICADOR DE UNA ORACIN PUEDE REEMPLZARSE POR LAS VARIANTES
PRONOMINALES : LA/S-LO/S Y AL PASAR LA ORACIN A LA VOZ PASIVA, ESE MODIFICADOR SE CONVIERTE EN
EL SUJETO PASIVO, SE TRATA DE UN OBJETO DIRECTO.
Cuando el O.D. es una persona o cosa personificada, entonces lleva la

PREPOSICIN A Ejemplo:
Marcos salud a su amigo.
El Objeto Indirecto
Es una CONSTRUCCIN PREPOSICIONAL que modifica al verbo.
Las preposiciones que lo encabezan son: A o PARA
*La operacin que permite reconocerlo es la sustitucin por los pronombres:
LE-LES.
*El O.I. puede aparecer por duplicado en la oracin.(se refieren a la misma
persona)
Le regal una camisa a mi compaera.
Cuando se desea reemplazar conjuntamente el O.D y el O.I. en una

misma oracin, en lugar de
usar LE para el O.I., se lo debe
reemplazar por SE.
Regal unos libros a mis amigos.

Se los regal.
pasaje a forma pronominal
El Circunstancial
Este modificador del ncleo verbal seala las CIRCUNSTANCIAS en que se
realiza un hecho. Por ejemplo, aporta datos del lugar, el tiempo, el modo, etc.
Se construyen:
1- con nexo subordinante + trmino = COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
Convers con la directora en el patio
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2-sin nexo subordinante: adverbios, construcciones adverbiales o

sustantivas = CIRCUNSTANCIAL
Esa maana jugaron muy bien aqu.
*Los circunstanciales se clasifican en:
Circunstancial
Pregunta a la que responde
Modo
cmo?
Lugar
dnde?
Tiempo
cundo?
Compaa
con quin?
Causa
por qu?
Fin
para qu?
Medio
con qu?
Cantidad
cunto?
Afirmacin
Negacin
El Predicativo Subjetivo
Puede ser OBLIGATORIO o NO OBLIGATORIO
*El Predicativo Subjetivo Obligatorio (PSO) puede ser un adjetivo, un

sustantivo o una estructura similar, que permite completar el sentido de los
*VERBOS COPULATIVOS.
Se llama obligatorio, porque es necesaria su presencia para que el verbo
tenga un sentido ms completo.
Tambin modifica al NCLEO del SUJETO y por eso se denomina SUBJETIVO.
* Pueden construirse con:
Adjetivo: Juan es bueno.
Sustantivo: Juan es msico.
Una construccin sustantiva: Juan es un sol.
Una construccin adjetiva: Juan es ms diplomtico que Pedro.

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Una construccin sustantiva encabezada por PREPOSICIN: Juan es de madera.
*El Predicativo Subjetivo NO Obligatorio (PSNO): En este caso es un adjetivo o

construccin adjetiva que aparece en el predicado, modifica tambin al
NCLEO del SUJETO. La diferencia con el PSO es el verbo al cual modifican.
En el caso del PSNO, el VERBO NO es COPULATIVO.
l vesta impecable.
Juan lleg sucio y cansado.
El joven muchacho sali apurado de su casa.
Importante
El P.S.N.O puede confundirse con el circunstancial de modo. Se lo reconoce porque el
circunstancial; no concuerda, con el sujeto ni con el verbo, mientra que el PREDICATIVO s.
Ejemplo:
Juan duerme tranquilo. Es PSO
Juan duerme tranquilamente .Es C.M
Cuando vemos un" mente" --> CM.
*VERBOS COPULATIVOS
Son los verbos que indican estado. Semnticamente, su significado es incompleto,
para completarlo llevan un modificador especial llamado Predicativo Subjetivo
Obligatorio.
LOS VERBOS COPULATIVOS NUNCA PUEDEN LLEVAR O.D.
Los principales verbos copulativos son:: ser-estar-yacer-parecer-permanecer-semejarresultar
No llevan PREDICATIVO cuando tienen significado pleno En ese caso actan como NO
COPULATIVOS
El Predicativo Subjetivo No Obligatorio , no llevan verbo copulativo, la

terminacion del verno no puede ser "Mente" --> CCModo y el PSNO afecta al
Sujeto y al Verbo (si no los afecta puede ser un CCModo)
EL PREDICADO NO VERBAL
Sintaxis Funciones Sintcticas Predicado Predicado No Verbal
Los Predicados No Verbales son aquellos predicados en los que no est
presente el verbo.
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Tipos y Ejemplos de Predicado No Verbal:
Predicado nominal su ncleo puede ser un sustantivo o un

adjetivo:
o
o
Predicado adverbial su ncleo es un adverbio o construccin

equivalente:
o
o
La misma historia, todos los das

T aqu?
Predicado verboidal su ncleo es un infinitivo, participio o

gerundio:
o
o
o
Llevarlos al cine, la nica salida el ncleo es el sustantivo

"salida"
Linda, tu manera
Trabajar ellos?
Ellos, trabajando mucho
El bus, siempre retrasado
Predicado objeto su ncleo es un sustantivo o construccin con

"a":
o
Consejos a ellos!
Otros integrantes de la Gramtica en sus diferentes

niveles
El artculo
Es un modificador directo del sustantivo. No tiene significacin propia peor de
lo considera como una clase de palabra aparte. Su funcin es adjetiva. El
artculo puede ser plural o singular y tiene un artculo neutro que acompaa a
los adjetivos, por ejemplo: lo bueno, lo malo, etc.
El verbo
Desde el punto de vista semntico, es la palabra que expresa accin,
sentimiento, pasin, existencia y estado.
Desde el punto de vista sintctico que cumple en la oracin, el verbo es
ncleo de construcciones. Por ejemplo: Ayer comi demasiado, comi mucho
en el almuerzo, comi mucho.
Clasificacin de verbos
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Transitivos: son los verbos que admiten objeto directo, por ejemplo: La luna
ilumin el campo.
Intransitivos: son los verbos que no llevan objeto directo, por ejemplo: La luna
sali a las nueve de la noche.
Copulativos: son verbos intransitivos que no llevan objeto directo y necesitan
un predicativo subjetivo ser, estar, parece, semejar, etc. por ejemplo: La luna
est resplandeciendo.
Pronominales: son los verbos que se conjugan con un pronombre que repite la
persona del sujeto. Pueden ser:
Reflejos: El pronombre que acompaa al verbo es objeto directo o indirecto.
Se reconocen porque admiten la duplicacin: a m mismo, a s mismo. Por
ejemplo: Ella se mira al espejo todo el tiempo.
Cuasi reflejos: El pronombre que acompaa al verbo no es objeto directo ni
indirecto. No admiten duplicacin: verse, marcharse, atreverse. Por ejemplo:
Juliana se durmi temprano.
Recprocos: Son verbos transitivos que se refieren a un sujeto plural o
compuesto, cuya significacin cumple mutuamente los sujetos. El pronombre
puede ser objeto directo o indirecto. Por ejemplo: Al final de la ceremonia se
besaron.
Impersonales
Unipersonales: Se conjugan en tercera persona del singular; algunos se
refieren a fenmenos atmosfricos, como llover, tronar, helar, etc. Por
ejemplo: Llovi intensamente.
Otros verbos que se utilizan de manera impersonal son:
-Haber en su forma impersonal hay, y en las formas pretritas haba y
hubo, por ejemplo:
Hay muchas personas en la plaza.
Haba una paloma posada en un cantero.
Hubo mucha gente en el estadio.
Hacer, ser y estar en tercera persona del singular, indicando tiempo o
fenmenos climticos, por ejemplo:
Es de madrugada.
Est lluvioso.
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Hace mucho calor.

Verbos en tercera persona del plural con sujeto indeterminado, como por
ejemplo:
Llaman por telfono.
Decimos que llover.
Verbos cuasi reflejos en tercera persona del singular, por ejemplo:
Aqu se vacuna.
En el Club se entrena.
Cuando se juntan dos o ms verbos
En algunas oraciones el ncleo del predicado no es un verbo sino una frase
verbal. Una frase verbal, es un giro formado por un verbo conjugado y un
verboide, ambos con el mismo sujeto, que funcionan como las formas simples
del verbo.
Todos los tiempos compuestos son frases verbales. Se forman con el verbo
haber mas el participio de otro verbo, por ejemplo:
Haba escuchado con atencin.
Espero que hayas encontrado la llave.
La voz pasiva se forma con el verbo ser ms el participio de otro verbo, por
ejemplo:
El programa fue visto por millones de personas.
Finalmente fueron escuchadas sus propuestas.
Comenzar a
+ infinitivo
Dejar de
+ infinitivo
Empezar a
+ infinitivo
Terminar de
+ infinitivo
Llegar a
+ infinitivo
Venir a
+ infinitivo
Echar a
+ infinitivo
Volver a
+ infinitivo
Romper a
+ infinitivo
Tornar a
+ infinitivo
Ponerse a
+ infinitivo
Poder
+ infinitivo
Deber de
+ infinitivo
Querer
+ infinitivo
Haber de
+ infinitivo
Soler
+ infinitivo
Tener que
+ infinitivo
Ir a
+ infinitivo
Estar
+ gerundio
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Ir
+ gerundio
Venir
+ gerundio
Seguir
+ gerundio
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Ejemplos:
Muchas personas comenzaron a toser en la sala.
l sigui riendo durante un largo rato.
Quieren venir conmigo?
Se puso a dibujar.
Rompi a llorar.
El adverbio
Desde el punto de vista semntico, el adverbio es la palabra que amplia o
precisa el significado del verbo, del adjetivo o de otro adverbio.
Corra vertiginosamente.
muy vertiginosamente.
bastante despreocupado.
Desde el punto de vista sintctico, puede funcionar en oracin como:
Circunstancial: que modifica al ncleo verbal, ejemplo:
Luca sonri amistosamente.
Modificador directo del adjetivo, ejemplo:
Poco comunicativo.
Modificador directo del adverbio, ejemplo:
Muy lentamente.
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Cuando termines, vas a darte cuenta de cuanto aprendiste
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Se escribe B cuando va seguida de consonante o est al final de palabra. Ejemplos:

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ivo, iva final

advenimien adveni adventic adventis

voro, vora finales

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carnvor herbvor insectvo omnvor plvor piscvor

benfico, benvolo, benefactor, beneficencia, beneficio,

El prefijo biz (bis, bi) es parnimo de viz (vice).

virrey, vicerrector, vicepresidente, vicegerente, vicealmirante,

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La w presenta varios nombres: uve doble, ve doble, doble uve, doble

1.Determinados nombre propios de origen visigodo: Wanda, Witiza.

Debido a las variaciones en el uso de la grafia S , se explicara su uso en forma

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Reglas para su uso ortogrfico

Ante a, o, u o consonante tiene el mismo sonido que la k, es decir,

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do, dor, to, tor (para -cin y -ccin)

acentuacin < acentuado

extensin < extenso

diversin < divertir

cer, ceder, cender en verbos

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palidecer, parecer, perecer, permanecer, pertenecer, retorcer, revejecer

ciar, citar, icionar en verbos

musitar necesitar opositar

colisiona comision desaprision fisionar

EJEMPLOS DE PALABRAS PARNIMAS

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cente, ciente, cencia, ciencia finales

cico, cica, cito, cita, cillo, cilla finales

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La letra z es la vigsima novena letra del abecedario espaol. Su

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Se escribe Z al final de las palabras cuyos plurales CES, como andaluz,

azgo, ezno finales

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alferazgo, almirantazgo, arciprestazgo, comadrazgo, compadrazgo

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Apuntes de ingreso primer ao

Las palabras sobresdrjulas llevan tilde en la trasantepenltima silaba, todas

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La palabra SI, se atilda cuando es afirmacin y pronombre de la tercera

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Apuntes de ingreso primer ao

Las palabras ESTE, ESE, AQUEL (con sus plurales y femeninos), se

Porque, junto y sin tilde, cuando es respuesta y conjuncin casual.