SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

EJE ARTICULADOR
: Comunidad.
PROBLEMA DEL CONTEXTO : Poca Identidad Nacional
ACTIVIDAD
: Conozcamos la costa vestimenta y clima
EDAD

SABER FUNDAMENTAL:

AFIRMACION Y
CONVIVENCIA
INTERCULTURA
L
Identidad
personal,
familiar
E
y cultural.
AREA
INTEGRADA
COMUNICACIN
SOCIO
CULTURAL Y
MULTILINGUE

Textos orales y
produccin oral
en lengua
materna.

: 3, 4,5 aos.

FECHA :

14-07-2014

6.- DESARROLLO DEL SABER FUNDAMENTAL

SUBJETIVACIN DEL SABER
A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Qu festejamos en este mes? Saben el nombre de nuestra patria? Conocen nuestra regin
SABERES
APRENDIDOS:
costa?
B.- PROBLEMATIZACIN:
Comparte con
SITUACIN Real:Conocen nuestra regin costa? Conocen su clima? Cmo es su vestimenta? Qu ms sabes de la regin costa
SITUACION DESEABLE: Cmo es la regin costa? Dnde est ubicado nuestra regin costa? Qu ms sabes de la regin costa? Los
sus pares su
nios (as) Conocen su clima su trajes su costumbres sus platos tpicos de la regin costa
lengua, las
C. DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS DEL SABER FUNDAMENTAL:
personas,
Observan una lmina de nuestra regin costa luego formulamos diversas preguntas Qu observaron? Cmo es nuestra regin costa?
De qu tamao ser? Qu animales vivirn en la regin costa? Cmo ser su clima? Cmo ser su vestimenta?
costumbres,
La docente ampla sus conocimientos sobre nuestra regin costa con la estrategia de la lmina funcional mostrndoles el mapa del Per y
tradiciones,
ubican donde se encuentra nuestra regin costa .cuantas regiones tiene nuestro pas
canciones.
Los nios y nias decoraran con la tcnica de papel rasgado y pegaran siluetas de su vestimenta, platos tpicos y los animales q viven en
la regin, explicando las riquezas que hay, donde nos ubicamos posteriormente exponen su trabajo con responsabilidad.
los nios y nias conversan sobre sus costumbres sobre la regin costa y colorean
(6.2) OBJETIVACIN DEL SABER
- Dialogan sobre la experiencia vivida y dibujan.
los nios y nias conversan sobre sus costumbres de la regin costa y colorean
Qu aprendimos hoy?, Qu les gust ms?, Cmo se sintieron hoy?
Comprenden y
(6.3) RECREACIN DEL SABER
producen
Decoran la regin costa con papel rasgado y decoran con siluetas sus trajes vestimenta,conida y costumbres
Pegan con papel rasgado la regin costa (3 y 4 aos).
textos orales y
Comentan en casa de la actividad realizada sobre nuestra regin costa
verbaliza textos
Problema
Soluciones al problema
Compromisos: individual YO (Qu debo hacer
Otras soluciones
de
su

Qu hicimos para saber sobre

yo con lo que he aprendido? y colectivo

TODOS (qu debemos hacer todos con lo que
aprendimos?

YO:
TODOS:
5. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE:

TareaWali
para
el da siguiente
..
jacaa:
Aprecia el mapa
de nuestra regin costa y lo demuestra.

Dialogamos sobre nuestra regin costa y aprende diferenciar su costumbre y

su vestimenta
Wali Yatiqaa. Identifica su regin costa, costumbres y comparte con sus amigos; se ubica
dentro de ello.
Wali munaa: .

Wali Luraa: Elabora algunos animales de la regin costa con recursos de su contexto demostrando agrado al hacer.
.AUTOEVALUACIN DEL DOCENTE:
Logr desarrollar el saber fundamental
SI ( ) NO ( )
SESION
DE INTERAPRENDIZAJE
CONVIVENCIA
Las estrategias que utilice
en el proceso
enseanza-aprendizajeYfueron
pertinentes SI ( ) NO ( )
El material
educativo fue pertinente para lograr
los aprendizajes
SI ( ) NO ( )
EJE ARTICULADOR
: Comunidad.
La programacin del tiempo fue adecuadamente planificado
SI ( ) NO ( )
DEL CONTEXTO
: Poca Identidad Nacional
LosPROBLEMA
estudiantes lograron
el aprendizaje programado
SI ( ) NO ( )
ACTIVIDAD
: Conociendo nuestra regin sierra
POR
QU?

EDAD

: 3, 4,5 aos.

FECHA :

15-07-2014

Qu ms podemos hacer con

comunicacin
lo que aprendimos?

oral
con
dems

lo

SABER FUNDAMENTAL:

AFIRMACION Y
CONVIVENCIA
INTERCULTURA
L
Identidad
personal,
familiar
E
y cultural.
AREA
INTEGRADA
COMUNICACIN
SOCIO
CULTURAL Y
MULTILINGUE
SABER FUNDAMENTAL:

Textos orales yY
AFIRMACION
produccin
oral
CONVIVENCIA
en
lengua
INTERCULTURA
materna.
L
Identidad
personal, familiar
y cultural.
AREA
INTEGRADA
COMUNICACIN
SOCIO
CULTURAL Y
MULTILINGUE

Textos orales y
produccin oral
en lengua
materna.

6.- DESARROLLO DEL SABER FUNDAMENTAL

SUBJETIVACIN DEL SABER
A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Qu festejamos en este mes? Saben los nombres de nuestras regiones? Conocen nuestra
SABERES
APRENDIDOS:
regin sierra?
B.- PROBLEMATIZACIN:
Comparte con
SITUACIN REAL :Conocen nuestra regin sierra? Cmo es la vestimenta de la regin sierra? Cmo es su clima de la regin sierra?
Qu alimentos consumimos en la regin sierra? q animales hay en tu comunidad? Qu ms sabes?
sus pares su
SITUACION DESEABLE: Cmo es la regin sierra Cmo es la vestimenta de la regin sierra? Qu ms sabes de la regin sierra)
lengua, las
C. DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS DEL SABER FUNDAMENTAL:
personas,
Observan una lmina de nuestra regin sierra luego formulamos diversas preguntas Qu observaron? Cmo es nuestra regin sierra?
costumbres,
Cmo es su vestimenta? Cmo es su clima? En qu parte del mapa est ubicado la regin sierra? Creen que Puno es parte de la
regin sierra?
tradiciones,
La docente ampla sus conocimientos sobre nuestra regin sierra saliendo fuera del aula observando todo lo q vemos realiza algunas
canciones.
interrogantes identifican la vestimenta de las seora como es el clima hace frio o calor
Los nios y nias trabajan grupalmente decorando la regin sierra con la tcnica de dctilo pintura y pega siluetas a su rededor sobre su
vestimenta y animales
Los nios y nias identifican la vestimenta y colorean las prendas q utilizan en la sierra exponen su trabajo con responsabilidad.
(6.2) OBJETIVACIN DEL SABER
6.DESARROLLO
DEL SABERvivida
FUNDAMENTAL
- Dialogan
sobre la experiencia
y dibujan.
SUBJETIVACIN
DELQu
SABER
Qu
aprendimos hoy?,
les gust ms?, Cmo se sintieron hoy?
Comprenden y
(6.3)
RECREACIN
DEL SABER
A.
SABER
PREVIO ESTRUCTURADO:
Qu festejamos en este mes? Saben el nombre de nuestra regin? Conocen nuestra regin
producen
Decoran la regin sierra con la tcnica dctilo pintura
selva
textos
Colorean
la regin sierra (3 y 4 aos).
B.PROBLEMATIZACIN:
SABERESorales y
verbaliza textos
Comentan
en
casa
de
la
actividad
realizada
sobre
nuestra
regin
sierra
APRENDIDOS:
SITUACIN REAl :Conocen nuestra regin selva? Cul ser el nombre de nuestra patria? Cmo ser? Cmo es el Per? Dnde
Problema
problema
individual
YO selva
(Qu debo hacer
Otras soluciones
de
su
est ubicado nuestro territorio? Qu Soluciones
ms sabesalde
la regin selva? Los nios (as) Compromisos:
desconocen nuestra
regin

Qu hicimos para saber sobre

yo con lo que he aprendido? y colectivo TODOS

Qu ms podemos hacer con

Comparte
con
comunicacin
SITUACION DESEABLE: Cmo
Los nios
(as) tengan
es la lo
regin
? es la sierra? Qu ms sabes de la regin selva?(qu
debemos
hacer conocimiento
todos con de
lo qque
que aprendimos?
aprendimos?
selva
oralpares
con
sus
su lo
YO:
C. DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS DEL SABER FUNDAMENTAL:
dems las
lengua,
Observan una lmina de nuestro territorio luego formulamos diversas preguntasTODOS:
Qu observaron? Cmo es nuestra regin selva?
5. EVALUACIN
DEL ESTUDIANTE:
personas,
Cmo
es su clima? Cmo
es su vestimenta? q animales viven en la regin selva? te gustara conocer la regin selva
Wali
jacaa:
Aprecia
las..
riquezas
y productos
q nos brinda
la estrategia
regin sierra
Tarea
para
el da sus
siguiente
La docente
ampla
conocimientos
sobre
nuestro territorio
con la
de la lmina funcional mostrndoles la regin selva
costumbres,
Wali munaa:
. valora
susy costumbres
tradiciones
de la
sierraselva decoran con hojas verdes pegan siluetas de
La maestra
entregara
a los nios
nias papelografoydonde
esta graficado
la regin
tradiciones,
Wali de
Yatiqaa.
Identifica
los
producidos
en la sierra y reconoce los animales de la
animales
diferentes
tamaos
y alimentos
exponen su trabajo
con responsabilidad.
canciones.
region.
los nios
y nias trabajan una hoja se aplicacin
Luraa: Elabora
(6.2)Wali
OBJETIVACIN
DELalgunos
SABERanimales de la sierra con recursos de su contexto demostrando agrado al hacer.
.AUTOEVALUACIN
DELvivida
DOCENTE:
- Dialogan
sobre la experiencia
y dibujan.
desarrollar
el Qu
saber les
fundamental
SI ( ) NO ( )
QuLogr
aprendimos
hoy?,
gust ms?, Cmo se sintieron hoy?
estrategias que
en el proceso enseanza-aprendizaje fueron pertinentes SI ( ) NO ( )
(6.3)Las
RECREACIN
DELutilice
SABER
El material
educativo
fue
pertinente
para
lograr los aprendizajes Y CONVIVENCIA SI ( ) NO ( )
Decoran
la regin
selva con
temperas
SESION
DE
INTERAPRENDIZAJE
La programacin
del(3tiempo
fue adecuadamente planificado
SI ( ) NO ( )
colorean
la
regin
selva
y
4
aos).
EJE ARTICULADOR
: Comunidad.
Los estudiantes lograron el aprendizaje programado
SI ( ) NO ( )
Comprenden y
Comentan
en casa de laDEL
actividad
realizada sobre
nuestra
regin selva
PROBLEMA
CONTEXTO
: Poca
Identidad
Nacional
POR
QU?
producen
Problema
Soluciones al problema
Compromisos: individual YO (Qu debo hacer
Otras soluciones
MEDIOS
Y MATERIALES: : Que bella
ACTIVIDAD
la selva
comida

Ques
hicimos
para su
saber
sobre y fauna
yo con lo que he aprendido? y colectivo
Qu ms podemos hacer con
EDAD

: ?3, 4,5 aos.

FECHA :

TODOS (qu
16-07-2014
aprendimos?

YO:
TODOS:

Tarea para el da siguiente ..

debemos hacer todos con lo que

textos orales y
verbaliza textos
de
su
comunicacin
oral
con
lo
dems

lo que aprendimos?

SABER FUNDAMENTAL:

AFIRMACION Y
CONVIVENCIA
INTERCULTURA
L
Identidad
personal, familiar
y cultural.
AREA
INTEGRADA
COMUNICACIN
SOCIO
CULTURAL Y
MULTILINGUE

Textos orales y
produccin oral
en lengua
materna.

6.- DESARROLLO DEL SABER FUNDAMENTAL

SUBJETIVACIN DEL SABER
A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Qu festejamos en este mes? Conocen nuestro mar peruano?
B.- PROBLEMATIZACIN:
SITUACIN REAL :Conocen nuestro mar peruano Dnde est ubicado nuestro mar peruano? Q animales viven en el mar peruano?
Los nios (as) desconocen nuestro mar peruano
SITUACION DESEABLE: Conocen el mar peruano? Cmo es el mar? De qu color es el mar? Los nios (as) identifican y valoran el
mar peruano
5. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE:
Wali jacaa: DE
Aprecia
mapa de la reginDEL
selvaSABER
y lo representa
C. DESARROLLO
LOS el
CONOCIMIENTOS
FUNDAMENTAL:
Se leWali
mostrara
siluetas
de peces y e
ellos
tendrn que donde
pegarlo en
la pizarra
dondela
estar
pegado
un pedazo de tela de color azul Qu
munaa:
. reconocen
identifican
est
ubicado
regin
selva
observaron?
Cmo Identifica
es nuestro
Q animales
en el mar? De
q color es el mar?
Qu nos brinda el mar?
Wali Yatiqaa.
lamar?
regin
selva,viven
costumbres,
vestimenta,
tradiciones
La docente
amplaCrea
sus conocimientos
la estrategia
Wali Luraa:
su propio sobre
trajenuestro
tpicoterritorio
de lacon
regin
selvade la lmina funcional mostrndoles el mar peruano se les
explicara
a los nios sobre las
riquezas
de mar peruano
.AUTOEVALUACIN
DEL
DOCENTE:
Los nios
nias pegan
en el mar peruano exponen su trabajo con responsabilidad.
Logry desarrollar
el lana
saberpicada
fundamental
SI ( ) NO ( )
estrategias que
utilice
en el proceso enseanza-aprendizaje fueron pertinentes SI ( ) NO ( )
(6.2)Las
OBJETIVACIN
DEL
SABER
El material
fue pertinente
para lograr los aprendizajes
SI ( ) NO ( )
- Dialogan
sobreeducativo
la experiencia
vivida y dibujan.
programacin
delQu
tiempo
adecuadamente
QuLa
aprendimos
hoy?,
lesfue
gust
ms?,
Cmoplanificado
se sintieron hoy?
SESION
DE
INTERAPRENDIZAJE
Y CONVIVENCIA SI ( ) NO ( )
estudiantes lograron
el aprendizaje programado
SI ( ) NO ( )
(6.3)Los
RECREACIN
DEL SABER
EJE
ARTICULADOR
: Comunidad.
POR
QU?
Decoran
el mar
peruano con lana picada.
PROBLEMA
: Poca Identidad Nacional
MEDIOS
Y MATERIALES:
Colorea
el
mar
peruano DEL
(3 y 4CONTEXTO
aos).
BIBLIOGRAFIA:PCR,
mensual.,
textos
de mar
Ciencia
y ambiente, gua curricular, fascculo de la ruta de aprendizaje..
ACTIVIDAD
: programacin
Conociendo
nuestro
mar
peruano
Comentan
en casa de laMalla,
actividad
realizada
sobre
nuestro
peruano.
ProblemaEDAD

Soluciones
: 3, 4,5
aos. al problema
Qu hicimos para saber sobre
?

FECHA :

Compromisos:
17-07-2014

individual YO (Qu debo hacer

yo con lo que he aprendido? y colectivo
TODOS (qu debemos hacer todos con lo que
aprendimos?

YO:
TODOS:

Tarea para el da siguiente ..

SABERES
APRENDIDOS:

Comparte con
sus pares su
lengua, las
personas,
costumbres,
tradiciones,
canciones.

Otras soluciones

Comprenden
Qu ms podemos
hacer con
lo que aprendimos?
producen

textos orales y
verbaliza textos
de
su
comunicacin
oral
con
lo
dems

SABER FUNDAMENTAL:

AFIRMACION Y
CONVIVENCIA
INTERCULTURA
L
Identidad
personal, familiar
y cultural.
AREA
INTEGRADA
COMUNICACIN
SOCIO
CULTURAL Y
MULTILINGUE

Textos orales y
produccin oral
en lengua
materna.

6.- DESARROLLO DEL SABER FUNDAMENTAL

SUBJETIVACIN DEL SABER
A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Qu festejamos en este mes? Qu smbolos patrios conoces? Conocen nuestro escudo
peruano?
5. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE:
B.- PROBLEMATIZACIN:
SABERES
Wali jacaa: Aprecia el mar peruano y lo que nos brinda
APRENDIDOS:
SITUACIN
REAL. :Conocen
nuestro
escudo? Quelsmbolos
Wali munaa:
reconzcan
e identifiquen
mar patrios ms existen? Qu figuras tiene el escudo? Los nios (as)
desconocen sobre nuestro escudo peruano
Wali Yatiqaa. Identifica las riquesas del mar peruano
Comparte con
SITUACION
DESEABLE:
escudo?de
Qu
sabes
dellos
escudo?
Los
(as) identifiquen y valoran el escudo del Per como
Wali Luraa:
Elabora Cmo
algunos elanimales
marms
peruano
con
recursos
denios
la zona
un smbolo
patrio
sus pares su
.AUTOEVALUACIN
DEL DOCENTE:
C. DESARROLLO
DE el
LOS
CONOCIMIENTOS
DEL SABER FUNDAMENTAL:
Logr desarrollar
saber
fundamental
SI ( ) NO ( )
lengua, las
Observan
una lminaque
de nuestro
luegoenseanza-aprendizaje
formulamos diversas preguntas
Qu observaron?
Ustedes
conocen el dibujo? Cmo se
Las estrategias
utilice enescudo
el proceso
fueron pertinentes
SI ( ) NO
( )
personas,
El Qu
material
educativo
pertinente
lograr
los aprendizajes
SI ( ) NO ( )
llama?
dibujos
tiene?fue
Qu
colorespara
tienen?
Este
escudo de q pas es
La programacin
tiempo fue adecuadamente
planificado
SI ( ) NO
)
La docente
ampla susdel
conocimientos
sobre
nuestro escudo
para elloYrelatara
una breve historia
y su( significado
de las figuras que tiene el
costumbres,
SESION
DE
INTERAPRENDIZAJE
CONVIVENCIA
Los estudiantes lograron el aprendizaje programado
SI ( ) NO ( )
escudo
tradiciones,
EJE
ARTICULADOR
:
Comunidad.
POR QU?
Luego se les entregara diferentes siluetas de los escudos donde los nios y nias identifican el escudo peruano y comparan su igualdad
MEDIOS
Y MATERIALES:
PROBLEMA
DEL CONTEXTO : Poca Identidad Nacional
canciones.
seguidamente
se les entregara
hojas en donde
lostextos
niosde
y Ciencia
nias colorean
recortan
parafascculo
pegar de
donde
BIBLIOGRAFIA:PCR,
Malla,: programacin
mensual.,
y ambiente,y gua
curricular,
la rutacorresponde
de aprendizaje..
ACTIVIDAD
Conociendo
nuestro
escudo
(6.2) OBJETIVACIN DEL SABER
- Dialogan
sobre la experiencia
EDAD
: vivida.
3, 4,5 aos.
FECHA : 18-07-2014
Qu aprendimos hoy?, Qu les gust ms?, Cmo se sintieron hoy?
(6.3) RECREACIN DEL SABER
Colorean recortan para pegar donde corresponde
Comentan en casa de la actividad realizada sobre nuestro escudo peruano.
Comprenden
Problema
Soluciones al problema
Compromisos: individual YO (Qu debo hacer
Otras soluciones

Qu hicimos para saber sobre

yo con lo que he aprendido? y colectivo TODOS

(qu debemos hacer todos con lo que
aprendimos?

YO:
TODOS:

Tarea para el da siguiente ..

Qu ms podemos
hacer con
producen
lo que aprendimos?

textos orales y
verbaliza textos
de
su
comunicacin
oral
con
lo
dems

SABER FUNDAMENTAL:

AFIRMACION Y
CONVIVENCIA
INTERCULTURA
L
Identidad
personal, familiar
y cultural.
AREA
INTEGRADA

5. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE:

Wali jacaa: valora el escudo peruano como smbolo patrio y lo demuestra con respeto
6.- DESARROLLO DEL SABER FUNDAMENTAL
Wali munaa: . reconocen al escudo como emblema nacional de Per
SUBJETIVACIN DEL SABER
Wali Yatiqaa. Identifican al escudo peruano y las riquezas que representa cada imagen
A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Qu festejamos en este mes? Qu smbolos patrios conoces? Usted sabe quien cant el
Wali Luraa: decora el escudo del Per con recursos de su contexto demostrando agrado al hacer.
himno.AUTOEVALUACIN
nacional? Conoces DEL
las tetras
del himno nacional?
DOCENTE:
B.- PROBLEMATIZACIN:
SABERES
Logr desarrollar el saber fundamental
SI ( ) NO ( )
APRENDIDOS:
SITUACIN
REAL :Conocen
las el
letras
de nuestro
himno nacional? fueron
Qu smbolos
patrios
existen?
Los nios (as) desconocen las
Las estrategias
que utilice en
proceso
enseanza-aprendizaje
pertinentes
SI ( ms
) NO
( )
material
SI ( ) NO ( )
letrasEldel
himno educativo
nacional fue pertinente para lograr los aprendizajes
La programacin
del tiempo
fue adecuadamente
planificado
SI ( ) NO ( ) Los nios (as) identifiquen y
Comparte con
SITUACION
DESEABLE:
Conocen
las letras del himno
nacional? Qu ms sabes del himno
SESION
DE INTERAPRENDIZAJE
Y CONVIVENCIA SI ( ) nacional?
Los
estudiantes
lograron
el
aprendizaje
programado
NO ( )
valoren el himno nacional como un smbolo patrio
sus pares su
POR
EJEQU?
ARTICULADOR
: Comunidad.
C. DESARROLLO
DE LOS CONOCIMIENTOS DEL SABER FUNDAMENTAL:
MEDIOS
Y
MATERIALES:
lengua, las
PROBLEMA
CONTEXTO
: Poca Identidad
Nacional Qu observaron? Ustedes conocen el dibujo? Cmo se
Observan
una lmina DEL
el himno
nacionalmensual.,
formulamos
BIBLIOGRAFIA:PCR,
Malla,
programacin
textos diversas
de Ciencia preguntas
y ambiente, gua curricular, fascculo de la ruta de aprendizaje..
personas,
ACTIVIDAD
llama? Qu
colores tienen?: Cantemos el HIMNO NACIONAL
La docente
ampla sus conocimientos
escuchar a los nios y nias
la cancin
del himno nacional Les gustara cantar?
costumbres,
EDAD
: 3, 4,5hace
aos.
FECHA
: 21-07-2014
Luego se les entregara la hoja de aplicacin con dibujo de un pergamino para q lo decoren con la tcnica del enbolillado
tradiciones,
(6.2) OBJETIVACIN DEL SABER
canciones.
- Dialogan sobre la experiencia vivida.
Qu aprendimos hoy?, Qu les gust ms?, Cmo se sintieron hoy?
(6.3) RECREACIN DEL SABER
Decoran el himno nacional con la tcnica del enbolillado
Comentan en casa de la actividad realizada sobre nuestro himno nacional
Problema
Soluciones al problema
Compromisos: individual YO (Qu debo hacer
Otras soluciones

COMUNICACIN
SOCIO
CULTURAL Y
MULTILINGUE

E orales y
Textos
produccin oral
en lengua
materna.

Qu hicimos para saber sobre

yo con lo que he aprendido? y colectivo TODOS

(qu debemos hacer todos con lo que
aprendimos?

YO:
TODOS:

Tarea para el da siguiente ..

Qu ms podemos hacer con

lo que aprendimos?
Comprenden

y
producen
textos orales y
verbaliza textos
de
su
comunicacin
oral
con
lo
dems

SABER FUNDAMENTAL:

AFIRMACION Y
CONVIVENCIA
INTERCULTURA
L
Identidad
personal, familiar
y cultural.
AREA
INTEGRADA

E
COMUNICACIN
SOCIO
CULTURAL Y
MULTILINGUE
Textos orales y
produccin oral
en lengua
materna.

5. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE:

Wali jacaa: valora las letras del himno nacional y mostrar respeto al entonarlo
Wali munaa: . reconocen el himno nacional como emblema nacional de Per
Wali Yatiqaa. Identifican el himno nacional como smbolo patrio
Wali Luraa: decora el himno del Per con recursos de su contexto demostrando agrado al hacer.
.AUTOEVALUACIN DEL DOCENTE:
Logr desarrollar el saber fundamental
SI ( ) NO ( )
6.- DESARROLLO
Las estrategiasDEL
queSABER
utilice enFUNDAMENTAL
el proceso enseanza-aprendizaje fueron pertinentes SI ( ) NO ( )
SUBJETIVACIN
DEL SABER
El material educativo
fue pertinente para lograr los aprendizajes
SI ( ) NO ( )
A. SABER
PREVIO ESTRUCTURADO:
Qu festejamos
en este mes? Qu smbolos patrios
La programacin
del tiempo fue adecuadamente
planificado
SI ( ) conoces?
NO ( ) Conocen nuestro escudo
SESION
DE INTERAPRENDIZAJE
Y CONVIVENCIA SI ( ) NO ( )
Los estudiantes lograron
el aprendizaje
programado
peruano?
POR
QU?
EJE
ARTICULADOR
: Comunidad.
B.- PROBLEMATIZACIN:
SABERES
MEDIOS
YREAL
MATERIALES:
APRENDIDOS:
SITUACIN
:Conocen
nuestro escudo?
Qu
smbolosNacional
patrios ms existen? Qu figuras tiene el escudo? Los nios (as)
PROBLEMA
DEL CONTEXTO
: Poca
Identidad
BIBLIOGRAFIA:PCR, Malla, programacin mensual., textos de Ciencia y ambiente, gua curricular, fascculo de la ruta de aprendizaje..
desconocen
sobre
nuestro
escudo
peruano
ACTIVIDAD
: CONOCIENDO NUESTRA BANDERA
Comparte con
SITUACION DESEABLE: Cmo el escudo? Qu ms sabes del escudo? Los nios (as) identifiquen y valoran el escudo del Per como
EDAD
: 3, 4,5 aos.
FECHA : 22-07-2014
un smbolo patrio
sus pares su
C. DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS DEL SABER FUNDAMENTAL:
lengua, las
Observan una lmina de nuestro escudo luego formulamos diversas preguntas Qu observaron? Ustedes conocen el dibujo? Cmo se
personas,
llama? Qu dibujos tiene? Qu colores tienen? Este escudo de q pas es
La docente ampla sus conocimientos sobre nuestro escudo para ello relatara una breve historia y su significado de las figuras que tiene el
costumbres,
escudo
tradiciones,
Luego se les entregara diferentes siluetas de los escudos donde los nios y nias identifican el escudo peruano y comparan su igualdad
canciones.
seguidamente se les entregara hojas en donde los nios y nias colorean y recortan para pegar donde corresponde
(6.2) OBJETIVACIN DEL SABER
- Dialogan sobre la experiencia vivida.
Qu aprendimos hoy?, Qu les gust ms?, Cmo se sintieron hoy?
(6.3) RECREACIN DEL SABER
Colorean recortan para pegar donde corresponde
Comentan en casa de la actividad realizada sobre nuestro escudo peruano.
Comprenden
Problema
Soluciones al problema
Compromisos: individual YO (Qu debo hacer
Otras soluciones

Qu hicimos para saber sobre

yo con lo que he aprendido? y colectivo TODOS

(qu debemos hacer todos con lo que
aprendimos?

YO:
TODOS:

Tarea para el da siguiente ..

Qu ms podemos
hacer con
producen
lo que aprendimos?

textos orales y
verbaliza textos
de
su
comunicacin
oral
con
lo
dems

SABER FUNDAMENTAL:

AFIRMACION Y
CONVIVENCIA
INTERCULTURA
L
Identidad
personal, familiar
y cultural.

AREA
INTEGRADA
COMUNICACIN
SOCIO
CULTURAL Y
MULTILINGUE

Textos orales y
produccin oral
en lengua
materna.

5. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE:

Wali jacaa: valora el escudo peruano como smbolo patrio y lo demuestra con respeto
Wali munaa: . reconocen al escudo como emblema nacional de Per
Wali Yatiqaa. Identifican al escudo peruano y las riquezas que representa cada imagen
Wali Luraa: decora el escudo del Per con recursos de su contexto demostrando agrado al hacer.
.AUTOEVALUACIN DEL DOCENTE:
Logr desarrollar el saber fundamental
SI ( ) NO ( )
Las estrategias que utilice en el proceso enseanza-aprendizaje fueron pertinentes SI ( ) NO ( )
El material educativo fue pertinente para lograr los aprendizajes
SI ( ) NO ( )
La programacin del tiempo fue adecuadamente planificado
SI ( ) NO ( )
SESION
DE INTERAPRENDIZAJE
Y CONVIVENCIA SI ( ) NO ( )
Los estudiantes lograron
el aprendizaje
programado
POR
QU?
EJE
ARTICULADOR
: Comunidad.
MEDIOS
Y MATERIALES:
6.- DESARROLLO
DELDEL
SABER
FUNDAMENTAL
PROBLEMA
CONTEXTO
: Poca Identidad Nacional
BIBLIOGRAFIA:PCR,
Malla,
programacin mensual., textos de Ciencia y ambiente, gua curricular, fascculo de la ruta de aprendizaje..
SUBJETIVACIN
DEL
SABER
ACTIVIDAD
: Conociendo nuestro escudo
A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Qu festejamos en este mes? Qu smbolos patrios conoces? Conocen nuestro escudo
: 3, 4,5 aos.
FECHA : 18-07-2014
peruano?EDAD
B.- PROBLEMATIZACIN:
SABERES
APRENDIDOS:
SITUACIN REAL :Conocen nuestro escudo? Qu smbolos patrios ms existen? Qu figuras tiene el escudo? Los nios (as)
desconocen sobre nuestro escudo peruano
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SITUACION DESEABLE: Cmo el escudo? Qu ms sabes del escudo? Los nios (as) identifiquen y valoran el escudo del Per como
un smbolo patrio
sus pares su
C. DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS DEL SABER FUNDAMENTAL:
lengua, las
Observan una lmina de nuestro escudo luego formulamos diversas preguntas Qu observaron? Ustedes conocen el dibujo? Cmo se
personas,
llama? Qu dibujos tiene? Qu colores tienen? Este escudo de q pas es
La docente ampla sus conocimientos sobre nuestro escudo para ello relatara una breve historia y su significado de las figuras que tiene el
costumbres,
escudo
tradiciones,
Luego se les entregara diferentes siluetas de los escudos donde los nios y nias identifican el escudo peruano y comparan su igualdad
canciones.
seguidamente se les entregara hojas en donde los nios y nias colorean y recortan para pegar donde corresponde
(6.2) OBJETIVACIN DEL SABER
- Dialogan sobre la experiencia vivida.
Qu aprendimos hoy?, Qu les gust ms?, Cmo se sintieron hoy?
(6.3) RECREACIN DEL SABER
Colorean recortan para pegar donde corresponde
Comentan en casa de la actividad realizada sobre nuestro escudo peruano.
Comprenden
Problema
Soluciones al problema
Compromisos: individual YO (Qu debo hacer
Otras soluciones

Qu hicimos para saber sobre

yo con lo que he aprendido? y colectivo TODOS

(qu debemos hacer todos con lo que
aprendimos?

YO:
TODOS:

Tarea para el da siguiente ..

Qu ms podemos
hacer con
producen
lo que aprendimos?

textos orales y
verbaliza textos
de
su
comunicacin
oral
con
lo
dems

5. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE:

Wali jacaa: valora el escudo peruano como smbolo patrio y lo demuestra con respeto
Wali munaa: . reconocen al escudo como emblema nacional de Per
Wali Yatiqaa. Identifican al escudo peruano y las riquezas que representa cada imagen
Wali Luraa: decora el escudo del Per con recursos de su contexto demostrando agrado al hacer.
.AUTOEVALUACIN DEL DOCENTE:
Logr desarrollar el saber fundamental
SI ( ) NO ( )
Las estrategias que utilice en el proceso enseanza-aprendizaje fueron pertinentes SI ( ) NO ( )
El material educativo fue pertinente para lograr los aprendizajes
SI ( ) NO ( )
La programacin del tiempo fue adecuadamente planificado
SI ( ) NO ( )
Los estudiantes lograron el aprendizaje programado
SI ( ) NO ( )
POR QU?
MEDIOS Y MATERIALES:
BIBLIOGRAFIA:PCR, Malla, programacin mensual., textos de Ciencia y ambiente, gua curricular, fascculo de la ruta de aprendizaje..