Material de Apoyo Curricular Sexto

MESA TCNICA NICA DE
INVESTIGACIN EDUCATIVA
Secretara de Educacin de Chihuahua

Material de Apoyo
curricular
Sitio Web original:
http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/inicio.html

Recopilado en:
http://diarioeducacion.com/
2012

MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA

MATERIAL DE APOYO
6 GRADO
ESPAOL
EL
SEPTIEMBRE -OCTUBRE
BICENTENARIO
Como ya sabes, este ao se celebra el aniversario nmero 200 del inicio de la Guerra de
Independencia de nuestro pas, (la bsqueda de la libertad y la igualdad para todos los
mexicanos).
Actividades:
Observa la imagen un momento en silencio y recuerda todo lo que sabes acerca de esta
persona.
Contesta y comparte tus respuestas con tu grupo:
Nombre del personaje

A qu se dedicaba?
Cul fue su participacin en la Guerra de Independencia?
Qu ms sabes de l?
En tu cuaderno haz una lista de palabras que estn relacionadas con la Independencia,
observa el ejemplo:
1. Miguel Hidalgo
2. conspiraciones
3. libertad
4. guerra
Contina haciendo la lista con todas las palabras que recuerdes tengan relacin a
este tema.
Utiliza estas palabras para escribir un texto.
Recuerda organizar tu texto en prrafos, anotarle un ttulo y cuida tu ortografa.
Intercambia tu texto con algunos compaeros, corrijan ortografa y realicen
sugerencias para que la redaccin sea mejor.
Comparte tu texto con tu grupo leyendo en voz alta.
Conversen en grupo y con su profesor o profesora, acerca de realizar una actividad en la
escuela para dar a conocer los textos producidos al resto de sus compaeros y a toda la
comunidad escolar.
Aprendizaje Esperado: Identifica la organizacin de un texto en prrafos.
Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.
Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
ESPAOL
MATERIAL DE APOYO
SEPT-OCT
6 GRADO
VAMOS A ESCRIBIR!
Vuelve a leer el texto que redactaste en la hoja 1.
Responde de manera individual a las siguientes preguntas:
1. De qu personaje de la Independencia se habla en tu trabajo?
2. Conoces algunos datos personales de l?, cules?
3. En qu hechos importantes de la Independencia particip?
4. En qu poca y lugar realiz sus actividades?
5. Cmo termin su participacin en la lucha por la Independencia?, qu sucedi?
Ahora con las respuestas a estas preguntas redacta una historia acerca de este personaje,
el texto puedes escribirlo a manera de narracin o cuento.

Recuerda que tu texto debe incluir las 3 partes que conforman estos tipos de escritura:
1. Introduccin
2. Desarrollo
3. Conclusin
Intercambia tu escrito con un compaero y revisen la ortografa.
En equipos de 4, lean en voz alta los textos y realicen sugerencias de redaccin para que lo
escrito se entienda mejor o de claridad a lo que el autor quera comunicar.

Ilustra tu texto con dibujos acordes al tema.
Con una lectura en voz alta comparte tu texto al grupo.
Analicen y comenten la funcin de cada parte del texto, qu escrib en cada una de ellas?
Aprendizaje Esperado: Identifica la funcin de las distintas partes del texto (introduccin, desarrollo y conclusin).
ESPAOL
MATERIAL DE APOYO
SEPT-OCT
6 GRADO
ENCUENTRA LA PISTA
Leyendo
solosolo
el ttulo,
contesta
lo siguiente:
1. Leyendo
el ttulo,
contesta
lo siguiente:
Qu informacin
te da?,
qu suceder?,
participarn?,
se realizar
alg
Qu 1.
informacin
te da?, qu
suceder?,
quines quines
participarn?,
se realizar
algn evento?,
evento?,
cul?,
habr
alguna
razn
paraelque
no se realice
cul?, habr
alguna
razn
para que
no se
realice
evento?,
cul? el evento?, cul?
Lee el texto en silencio:
DETRS DE UN VELO DE NOVIA (adaptacin)

AUTOR VIOLETA GURREA LUNA
Elas e Itzel contraern nupcias durante el aniversario del bicentenario de la

Independencia de nuestro pueblo, tiempo durante el cual, sus tatarabuelos del mismo
nombre se conocieron y tambin iban a casarse en la misma tierra donde Hidalgo muri
fusilado por las tropas realistas.
Brissa, joven nacida en el pas conquistador de la Nueva Espaa, estaba enamorada de
Elas, que era Vizconde en la colonia espaola y quera casarse con Itzel joven mestiza,
pero Brissa empujada por los celos y la desilusin denuncia al Vizconde, el cual es
perseguido como lo fueron Hidalgo y sus colaboradores.
Por la traicin de una mujer, un amor se ha roto, un hombre con ideas de libertad muri
en la misma tierra donde Hidalgo termin sus das, pero 200 aos despus de la
Independencia, sus vidas se unirn nuevamente.
Lee nuevamente la lectura en voz alta con tu grupo y contesten las siguientes preguntas:
En el primer prrafo:
1. En qu fecha se casarn Elas e Itzel?, en qu ao se iban a casar sus tatarabuelos?,

en qu Estado iban a realizarse ambas bodas?
En el segundo prrafo:
2. Dnde naci Brissa?, de qu pas era Vizconde Elas?, Elas estaba a favor o en contra
de los espaoles?
En el tercer prrafo:
3. En qu lugar muri Elas?, en qu fecha se casarn sus descendientes Elas e Itzel?

Responde de manera grupal
1. Cmo sabes todos estos datos de cada prrafo sin que estn escritos?
La actividad de lectura que acabas de realizar se llama inferir.
1. Selecciona otro texto, puede ser narracin, cuento o de cualquier tipo, busca informacin
para inferir, realiza inferencias, y comprtelas con tus compaeros y compaeras.
Aprendizaje Esperado: Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es explcita, usando las pistas que el texto ofrece.
4
MATEMTICAS
MATERIAL DE APOYO
SEXTO GRADO
Inicio de la Guerra de Independencia

Los estados de la Repblica Mexicana donde ocurrieron los principales eventos de la etapa de
inicio de la Guerra de Independencia son: Quertaro, Guanajuato, Estado de Mxico y
Chihuahua.
REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

En el estado donde fue descubierta la Conspiracin y ocurri el Grito de Dolores, traza dos
circunferencias, cuida que no salgan de los lmites del mapa y que no se empalme una con la otra.
Haz el dibujo de la Alhndiga de Granaditas en un crculo de papel blanco, pgalo en el interior del
estado donde ocurri ese hecho militar. Cuida que los bordes no salgan del lmite del mapa.
Encierra en una circunferencia el estado donde ocurri la Batalla del Monte de las Cruces. Marca el
centro, el radio y el dimetro.
En el interior del estado donde Hidalgo fue juzgado y fusilado, traza un cuadrado, cuyos vrtices
indiquen el norte, sur, este, oeste, luego traza una circunferencia que pase por los cuatro vrtices
del cuadrado y calcula su longitud.
Escribe la diferencia que hay entre una circunferencia y un crculo._________________________
__________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Traza circunferencias y algunos de sus elementos (radio, dimetro, centro) y resuelve problemas que impliquen
calcular su longitud.
5
MATEMTICAS
MATERIAL DE APOYO
SEXTO GRADO
La campaa de Hidalgo
Un texto combinado con nmeros.
Algunos de los sitios importantes por donde pas el ejrcito
insurgente durante los primeros avances de la lucha por la
Independencia fueron: 1 y 2. Luego tomaron 3. Despus se
dirigieron a la ciudad capital donde salieron triunfantes en la
batalla de 4. Posteriormente sufrieron una gran derrota en la
batalla de 5. Hidalgo, Allende, Aldama y Jimnez fueron
traicionados y apresados en 6. Hidalgo fue fusilado en 7. Una
vez muertos los decapitaron y exhibieron sus cabezas en
jaulas, en la ciudad de 8.
Usa tus habilidades matemticas para que descubras el orden en
que sucedieron las etapas del inicio de la lucha por la independencia. Para ello sigue las
indicaciones.
a) Estima, recorta y coloca en la recta numrica el nmero decimal que se encuentra
junto al nombre de cada acontecimiento.
10
b) Luego recorta el nombre del acontecimiento y pgalo en el recuadro en blanco, cuida
que el nombre que tiene el primer nmero decimal quede pegado en el recuadro 1,
el segundo en el 2 y as sucesivamente.
c) Despus sustituye los nmeros del texto por los nombres de cada acontecimiento,
haz que coincidan los nmeros: 1 con 1, 2 con 2, etc. (Escribe de nuevo el texto
en tu cuaderno).
5.19
5.50
5.315
Celaya
7.250
Acatita de Bajn
5.9
Monte de las Cruces
La Alhndiga de Granaditas
9.50
7.80
Chihuahua
Puente de Caldern
5.125
Atotonilco
Guanajuato
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa fracciones para expresar cocientes.

6
MATEMTICAS
MATERIAL DE APOYO
SEXTO GRADO
La campaa de Morelos
Las acciones militares de Jos Mara Morelos y Pavn, marcan
la segunda fase de la lucha por la Independencia en Mxico.
Churumuco
Carcuaro
Coahuayutla
Zacatula
Petatln
Chichihualco
San Luis
Tecpan
Coyuca de Bentez
Acapulco
Tixtla
Chilapa
Chilpancingo
El Veladero
Tres Palos
20
40
80
Kilmetros
Interpreta y usa la escala grfica o la numrica de 1:2 000 000 para calcular de manera
aproximada, la distancia lineal en kilmetros, entre cada uno de los puntos de la primera
campaa de Morelos.
ENTRE
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
DISTANCIA APROXIMADA (km)
Carcuaro y Churumuco
Churumuco y Coahuayutla
Coahuayutla y Zacatula
Zacatula y Petatln
Petatln y San Luis
San Luis y Tecpan
Tecpan y Coyuca de Bentez
Coyuca de Bentez y Acapulco
Acapulco y Tres Palos
Tres Palos y El Veladero
El Veladero y Chichihualco
Chichihualco y Chilpancingo
Chilpancingo y Tixtla
Tixtla y Chilapa
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. Cul es la distancia ms corta? ______________________
2. Cul es la distancia ms larga?_______________________
3. Cul es la distancia real aproximada del recorrido de la primera campaa de
Morelos?___________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen describir rutas y/o calcular la distancia de un punto a otro en mapas.
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HISTORIA
6GRADO
MATERIAL DE APOYO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Contesta y comenta con un compaero las respuestas.

Conoces algn arquelogo?___________________________
Sabes lo que hacen? __________________________________
Qu crees que tengas que hacer para ser un
arquelogo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Lee la nota de Arthur A. Demarest comenta con un compaero o
compaera y completa las preguntas:
Qu es lo que hace que Arthur, sea reconocido como un erudito?
____________________________________________________________
________________________________________________________
Cmo crees que hace su trabajo?
____________________________________________________________
________________________________________________________
Qu tendras que hacer t para ser un arquelogo?
____________________________________________________________
________________________________________________________
La intencin de este material es que con tus compaeros y

maestro o maestra, hagan un viaje a explorar el pasado,
para que terminen montando un museo que explique
desde el inicio del ser humano hasta nuestros das.
De manera individual escribe todo lo que sabes de los
arquelogos e investiga sobre ellos.
Cada equipo recrear un espacio con

caractersticas propias de las etapas de
la
humanidad,
donde
simulen
yacimientos con objetos de aquella
poca. El otro equipo tendr que
encontrar los objetos, como lo hace un
arquelogo (clasificarlos y acomodarlos
Divdanse en dos equipos y comenten sus investigaciones. con fichas cientficas que expliquen
sobre el hallazgo). Tengan cuidado
porque el equipo que ocult los objeto
tendr que evaluar si en verdad los
estn clasificando correctamente.
SUGERENCIAS
Enterrarn objetos en la tierra, arena o
entre piedras, que representen la edad
de piedra con sus etapas: paleoltico,
mesoltico, neoltico y edad de los
metales. Para hacerlo utilicen toda su
creatividad e imaginacin.
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HISTORIA
6GRADO
MATERIAL DE APOYO
Pasos que pueden seguir:

III. El anlisis de laboratorio.
I. La exploracin del yacimiento.
Los restos hallados en un yacimiento se transportan

cuidadosamente a un laboratorio donde sern
analizados, clasificados o sometidos a pruebas.
La fase de exploracin. La
bsqueda del
yacimiento: "el escenario de los hechos".
a. El equipo investigador, tendr que definir el
rea en la que va a investigar y marcarla, pues
puede durar bastante tiempo.
b. El equipo contrario observa y evala, puede
revisar si en efecto, han encontrado los
objetos que fueron ocultados o si faltan, o si el
rea seleccionada es ms grande o pequea de
lo que pensaban.
I. La excavacin del yacimiento.

El primer paso es limpiar cuidadosamente el
terreno, para despus proceder al inicio de la
excavacin: "observar con detenimiento el
escenario de los hechos". La zona a excavar se
divide en cuadrculas siguiendo unos ejes
cartesianos, que permitir la localizacin
exacta de cualquier resto. De cada estrato se
levanta un plano, donde figurar la posicin
exacta de cada resto encontrado. Se limpian
todas las piezas, se miden y se dibujan o se
fotografan. Se realiza tambin una ficha
individual de cada objeto hallado. Adems, hay
que tener en cuenta que cada resto aislado de
todo lo que le rodea, carece de significado para
el arquelogo. Cada objeto hallado forma parte
de un conjunto, de una estructura que da
cuenta de su situacin y su funcin. Un mismo
objeto adquirir diferentes sentidos segn el
lugar donde fue encontrado y todo objeto
proporciona una explicacin al conjunto.
a. El equipo investigador, ser muy minucioso con
las piezas como lo marca la explicacin.
b. Al equipo contrario, le toca cuidar que se haga
conforme a las reglas y que las fichas* se
aproximen a lo que quisieron representar, el
maestro o maestra interviene en un debate si
algn objeto entra en discusin.
c. El equipo investigador llevar todos sus hallazgos al

saln, donde revisarn con el maestro o maestra sus
fichas, los clasificarn y los acomodarn para
explicar una secuencia del pasado.
d. El equipo contrario participa en aclarar algunas
dudas.
IV. La exposicin de los resultados.

Una vez que el arquelogo ha obtenido abundante
informacin en las fases anteriores tiene que
"pensar para encajar todas las piezas". Para ello
ordena la informacin, realiza un estudio crtico,
elimina los datos contradictorios, resume las
conclusiones y redacta un informe ("redactar el
informe del caso") que recoja los resultados
obtenidos. Dicho informe se podr publicar en una
revista o en un libro para dar a conocer los
resultados de su investigacin a la opinin pblica o
al resto de los cientficos...
a. El equipo investigador presenta un reporte y
acomoda las piezas para que nios de otro grupo
visiten la exposicin del museo.
b. El equipo contrario har lo mismo con lo que le toc
investigar.
Hallazgo.
Un ejemplo de ficha es el
siguiente, investiga y
ponte de acuerdo con tu
maestra o maestro para
que disees tu ficha.
15
HISTORIA
6GRADO
MATERIAL DE APOYO
ALGUNAS IDEAS QUE PUEDEN SERVIRTE

Material para hacer fsiles:
2 tazas de harina.
taza de sal.
Una taza de ripio de caf (el que queda en el filtro de la cafetera)
taza de caf lquido.
Plastilina o arcilla.
Conchas, caracoles o pequeos animalitos de plstico.
Procedimiento:
Para hacer la masa se mezclan todos los ingredientes, (menos la plastilina ni los objetos
seleccionados) la harina se debe ir agregando poco a poco hasta que la mezcla no se pegue
en las manos y sea fcil de moldear.
Si la masa est demasiado pegajosa, se le debe agregar ms harina, si est muy dura, se le
pone ms caf lquido.
Los moldes pueden hacerse con la plastilina o arcilla, amasndola hasta que est suave y
presionando la concha o el animalito y desprendindolo con cuidado de no daar la
impresin.
Por ltimo se toma la masa y se presiona dentro del molde.
Tambin puede trabajarse dentro del molde, simplemente presionando la figura sobre la
masa de harina y el caf, la figura quedar en negativo.
Se puede dejar secar al aire, pero quedar ms fuerte si con la ayuda de un adulto lo pones
en el horno a fuego muy bajo (200 g.) por media hora y se deja enfriar dentro del horno.
Ideas para
para simular el trabajo de los arquelogos.
Para tener cuidado de no daar, recuerda utilizar las herramientas de los arquelogos,
pequeos martillos, objetos para raspar las orillas sin lastimar las piezas encontradas, una
brocha para quitarle el polvo, etc.
Consigue huesos y modela collares, agujas y algunos objetos que se pudieron hacer de ese
material.
Quiebra algunas piedras para simular cuchillos, puntas de flecha, etc.
Para finalizar:
Escribe un reporte de manera personal en el que incluyas imgenes
imgenes de los hallazgos
y que contenga los siguientes elementos:
Ubicacin en una lnea del tiempo dividida en milenios y siglos; antes y
despus de Cristo,
Cristo, con sus fichas descriptivas.
descriptivas.
Representa en un mapa el poblamiento de Amrica.
Representa en base a los materiales las etapas lticas y su importancia en el
ser humano.
Describe caractersticas que se diferenciaron en los pobladores de Amrica.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
1. Identifica la secuencia de procesos del origen del ser humano y del poblamiento de Amrica, aplicando trminos como siglo,
milenio y A.C.
2. Ubicar espacialmente el poblamiento de Amrica.
3. Explica la influencia del medio natural en el ser humano durante la prehistoria.
4. Descubre las actividades y formas de vida de los cazadores recolectores.
5. Reconozca las caractersticas y la importancia de la industria ltica.
6. Explica algunos aspectos de la vida de la prehistoria en el continente americano.
7. Descubre los cambios de la vida nmada a la vida sedentaria.
8. Identifica causas y consecuencias del surgimiento de las primeras ciudades.
7
CIENCIAS NATURALES
MATERIAL DE APOYO
SEPT - OCT
6 GRADO
EL BICENTENARIO
En todo Mxico estamos celebrando 200 aos de nuestra Independencia, hecho al que hemos
llamado El Bicentenario. Es sin duda uno de los eventos ms importantes para nosotros los
mexicanos, este evento es el inicio de una larga lucha por la libertad e igualdad de derechos.
Una de las causas principales fue el privilegio en el que vivan los espaoles, ellos tenan
derecho a: estudio, libertad, buena alimentacin, etctera, en cambio el pueblo de la Nueva
Espaa tena que vivir sin derechos, solo con obligaciones.
Una alimentacin balanceada es algo a lo que todos tenemos derecho.

Conversa con tus compaeros acerca de los nutrientes que nos proporciona cada alimento
segn los tres grupos existentes.

Busca en tu biblioteca de aula o escolar y en libros relacionados con la alimentacin.
Explora los libros y registra en tu cuaderno la informacin que te parezca interesante
sobre el tema.
En plenaria elaboren un cuadro a dos columnas donde se incluyan los alimentos y la
influencia que tienen en el sistema inmunolgico, observen el ejemplo:
Alimento
Influencia inmunolgica
guayaba
limn
naranja
las frutas ayudan a

protegerte de resfros.

Con la informacin recabada elabora carteles y presntalos a tu grupo.

Contesta y comparte tus respuestas con tu grupo:
Ser igual la alimentacin de los mexicanos de hoy a los de hace 200 aos?
Qu diferencias crees que haya?
En los grados anteriores ya estudiaste historia de Mxico, se dice que la causa principal
de la guerra de Independencia era la inconformidad de la gente de la Nueva Espaa y la

vida llena de privilegios que tenan los espaoles, por qu crees que la alimentacin era
uno de los privilegios para los espaoles?
La mala alimentacin de los mexicanos formaba parte del mal trato.
1. Investiga el tipo de alimentacin que tenan los mexicanos en aquella poca.

2. Escribe un men de lo que el pueblo coma en 1810 y presntalo a tu grupo.
Por equipo elaboren un men balanceado para un da, que ayude a fortalecer el sistema
inmunolgico y comprenlo con la dieta de 1810.

Presenten al grupo su trabajo y conformen una dieta semanal que contribuya a fortalecer
el sistema inmunolgico.
Aprendizaje Esperado: Argumenta la importancia de la dieta para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunolgico.
8
CIENCIAS NATURALES
MATERIAL DE APOYO
SEPT - OCT
6 GRADO
JVENES DE 1810 Y 2010

Observa las imgenes.
Comenta en plenaria las diferencias e igualdades entre estos mexicanos de distintas
pocas.
Haz una lista en equipo de estas diferencias e igualdades:
Diferencias
Jvenes de 1810
Jvenes de 2010
Igualdades
Comparte con tu grupo las respuestas a estas preguntas:
Crees que la forma de pensar de los jvenes de ambas pocas es igual?

Qu puede ser igual o diferente en su forma de pensar?
Formen dos equipos en el grupo, el primero redacta un dilogo donde jvenes de 1810
viajan a la poca actual y el segundo escribe lo contrario, imagina cmo sera esa charla,
qu se preguntaran entre ambos grupos de jvenes al llegar a la poca distinta?
Escenifica con tu equipo el dilogo y presntalo al grupo.

Concluye comparando los cambios que hacen diferentes a los jvenes de ambas
generaciones.
Aprendizaje Esperado: Describe los principales cambios que ocurren durante el desarrollo humano y los relacione consigo mismo.
9
CIENCIAS NATURALES
MATERIAL DE APOYO
SEPT - OCT
6 GRADO
NUESTRO PASADO
Seguramente alguien de nuestro pasado familiar particip o viv en los tiempos de la
Independencia, gracias a las relaciones afectivas entre un hombre y una mujer durante cada
generacin los mexicanos nos hemos reproducido y hoy estamos aqu, recordando lo que hace 200
aos sucedi.
Comenta con tu grupo:
1. Qu sabes acerca del embarazo?

2. Fsicamente cundo estn aptos el hombre y la mujer para tener un embarazo?
3. Estar apto fsicamente para un embarazo, es lo nico que se necesita?
4. Qu significado tiene decir que tambin se debe estar preparado emocional y socialmente?
Organicen equipos de cuatro integrantes y realicen lo siguiente:
1. Busquen en la biblioteca de aula, biblioteca escolar, en otros libros o en Internet, datos

relacionados con la reproduccin en el ser humano.
2. Investiguen acerca del proceso del embarazo, desde su inicio hasta el nacimiento del nuevo
ser.
3. Organicen la informacin, ilstrenla y presenten a su grupo una exposicin.
4. Elabora un boletn informativo de la importancia que tiene el aspecto afectivo antes, durante
y despus del embarazo.
Aprendizaje Esperado: Explique el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin, embarazo y parto con nfasis en los aspectos
afectivos implicados.
GEOGRAFA
MATERIAL DE APOYO
SEPT - OCT
6 GRADO
EL BICENTENARIO
15 de septiembre de 2010, fecha en que llegaremos con exactitud a celebrar los 200 aos de
nuestra Independencia, tiempo en el que se cumple EL BICENTENARIO.
Fueron 11 aos de lucha para que los mexicanos de aquella poca lograran por fin ser
independientes del pas que los haba colonizado, ESPAA.
Platica con tu grupo acerca de Espaa, elabora en una cartulina un organizador de ideas,
toma como ejemplo el siguiente.

ORGANIZADOR DE IDEAS:
PARTE 1
Lo que sabemos de
Espaa.
PARTE 2
Lo que queremos saber.
Investiguemos:
En qu continente est?
Cmo es su clima?
Algunos rasgos de su
cultura.
Cmo es su bandera?
Plantas, frutas y animales
originarios de este pas.
Cmo es su orografa?
Algunos datos histricos.
PARTE 3
Lo que aprendimos.
Registra aqu el resultado
de tu investigacin.
Concluye:
Localiza en un planisferio a Mxico y Espaa, en qu hemisferio se localizan?
Comenten cul es la influencia cultural de los espaoles que tenemos los mexicanos.
Menciona el nombre de todos los continentes, ubcalos en un planisferio y escribe alguna
relacin existente entre ellos.

Puedes apoyarte para el trabajo con planisferios en tu Atlas de Geografa Universal
en la pgina 53 Divisin Poltica.
Aprendizaje Esperado: Identifique diversas divisiones continentales de la tierra.
10
GEOGRAFA
MATERIAL DE APOYO
SEPT - OCT
6 GRADO
11
HAGAMOS ESCALA
Miguel Hidalgo y Costilla, iniciador del movimiento de Independencia en el pueblo de Dolores,
fue conocido en su poca de estudiante como El zorro, debido a su gran astucia e inteligencia,
aunque el gran amor por su pas lo llev a ser nombrado El Padre de la Patria. Como ya
sabemos muri fusilado en la ciudad de Chihuahua en 1811.
Comenta en plenaria las siguientes preguntas:
1. Alguna vez en la escuela has estudiado el tema de las escalas?

2. Qu entiendes por trazar o dibujar algo a escala?
3. Para qu se usan las medidas a escala?
En tu atlas de Mxico en la pgina 20, localiza los lugares donde Hidalgo inici la lucha de
Independencia y termin su vida, une ambos lugares con una lnea, investiga la distancia
que hay entre ellos y propn una escala para medirla, (puedes utilizar las escalas del Atlas
de Geografa Universal que estn en la pgina 65).
Presenta tu trabajo al grupo.
Organcense en equipos de 4 alumnos y seleccionen una de las siguientes investigaciones
para que la realicen:

A) En el Atlas de Geografa Universal en la pgina 65 localiza a Espaa y Mxico, traza una
lnea que una a ambos pases y para saber la distancia real entre estas 2 naciones, utiliza
la escala del mapa de esta pgina.
B) En el Atlas de Mxico en la pgina 77 localiza la ciudad de Chihuahua, une con una lnea
esta localidad con cualquier otra comunidad del estado, utiliza la escala de esta pgina y
calcula la distancia real entre los 2 lugares de nuestro estado.
C) En la pgina 65 del Atlas de Geografa Universal selecciona un pas de cada continente,
calcula la distancia real que hay entre ellos y Mxico, utilizando la escala de esta pgina.
Presenta a tu grupo el resultado de tu investigacin.
Utilizaste escalas para medir diferentes distancias entre una cuidad, un estado, un pas en
distinto continente, qu diferencias hay en las escalas que utilizaste?
A. E. Describa las diferencias entre mapas de escala mundial, continental, nacional, estatal y municipal.
GEOGRAFA
MATERIAL DE APOYO
SEPT - OCT
6 GRADO
LOS PLANOS DE HIDALGO

Seguramente, el Padre de la Patria y sus colaboradores elaboraron planos para organizar sus
actividades, cualquier plano tiene una simbologa, es decir, smbolos que sealan rutas o lugares
que ayuden a interpretarlo.
Comenta con tus compaeros y compaeras:
1.
2.
3.
4.
5.
Qu smbolos hay en el lugar donde vives?

Qu significa cada smbolo?
En qu otros lugares has visto smbolos?
Cul es su significado?
Dibuja algunos de los smbolos que conoces y comenta con tu grupo dnde los has visto y cul
es su significado.
A continuacin elabora un plano urbano, utiliza la simbologa que conoces para interpretarlo.
1. Si tienes alguna duda puedes apoyarte en las pginas 24, 25 y 26 de tu libro de geografa.
Comparte tu plano con tus compaeros y compaeras.

A.E. Interpreta planos a partir de sus elementos.
12
19
E. ARTSTICA
6 GRADO
MATERIAL DE APOYO
El Bicentenario en tres actos.

En el material de espaol, se habl de un texto llamado Detrs de un velo de
novia te invitamos a utilizar toda la creatividad para poner en escena el guin
teatral.
Personajes:
Elas- Vizconde siglo XIX.
Elas- Descendiente del Vizconde (Ao 2010).
Brisa- joven espaola protegida del Vizconde.
Carlos- poca actual.
Vernica-prima de Elas.
Aby- prima de Elas.
Itzel- novia de Elas:
Nota: la obra se desarrolla en dos pocas, como podrs notarlo, Elas e Itzel, sern representados por los mismos
actores en las dos pocas.
Lee la obra y dibuja tres personajes que llamaron tu atencin, enseguida describe, cmo te imaginas que es su
carcter? Cmo se enojan, como se ren, cmo se asustan?
nete con tus compaeros y elijan algunos personajes que les llamen la atencin y traten de imitar emociones.
Aprendizaje Esperado: Crear un texto, y un mbito escnico, que se representar ante diversos espectadores.
E. ARTSTICA
6 GRADO
MATERIAL DE APOYO
Comenten en grupo las diferencias de comportamiento de cada poca, pon atencin en el lenguaje y cmo
seran los modales y comportamientos, imagina e intenta imitar algunos pasos de baile de la poca y actuales.
Jueguen a moverse como cada uno de los personajes en el saln.
A sentarse y levantarse.
A caminar.
Saludar.
Y todo lo que se les ocurra.
Busca canciones que creas que pueden utilizarse en la obra en diferentes momentos, intenta hacer y
reproducir algunas melodas que coincidan con cada una de las pocas.
Junto con tu maestro o maestra pueden cambiar dilogos, inventar ms personajes y modificar la obra. A
continuacin te presento la obra completa.
Detrs de un velo de novia.

Obra de: Violeta Angelina Gurrea Luna.
Ao 2010 y ao 1810
Lugar- una hacienda en la sierra de Chihuahua.
Personajes:
Elas- Vizconde (siglo XIX).
Elas- Descendiente del Vizconde (2010).
Brisa- joven espaola protegida de la familia del Vizconde.
Carlos- ao 2010.
Vernica- prima de Elas.
Itzel- novia de Elas.
Los personajes sern interpretados por los mismos actores en poca actual y siglo XIX,
por tratarse de dos pocas compartidas en el mismo escenario. Tambin porque los del 2010 y siglo XIX, son descendientes unos
de otros. Se sugiere que el vestuario sea prctico para cuando tenga que usarlo en diferentes pocas. El Vizconde, as como el
protegido (Carlos) de ste, podran llevar un pantaln de vestir negro y la camisa sera de la poca para que sea la que se
cambie por cuestin de tiempo, ya que salen y entran al escenario en cuestin de minutos. Tambin el protegido cuando sea
siglo XIX lo distinguir adems de la camisa un paliacate en la cabeza y un cinto ancho de tela en la cintura.
ESCENA 1:
El escenario se compone en una sala estilo siglo XIX, puede ser cinco sillas y un escritorio. Todo debe de estar adornado conforme
a la poca mencionada.
(Carlos, vestido a la usanza moderna, est acomodando algo en la mesa de centro de la sala. Se escucha que llaman a la
puerta).
Carlos.- Ya empiezan a llegar los invitados.
Carlos abandona la escena.
ESCENA 2.
Llegan al escenario dos mujeres jvenes, lujosamente ataviadas, a la moda actual. Carlos las sigue.
Aby.- (Quitndose el abrigo que entrega a Carlos y dirigindose a ste). Por poco y no llegamos, la camioneta estuvo a punto
de atascarse, nos dimos cuenta que ha llovido mucho por aqu.
Carlos.- As es.
Aby.- Y luego, fue bastante grande el tramo de terracera que tuvimos que pasar para llegar hasta aqu, si no fuera porque es
el primo Elas, quien se casa, ni hubiera venido.
Vernica.- Es muy probable que los dems no puedan llegar hoy, digo por el clima.
(Carlos termina de recoger los abrigos).
Carlos.- (Dirigindose a las muchachas) Se le ofrece algo ms?
Vernica.- No gracias, Carlos, puedes retirarte.
(Carlos sale de la escena).
(Aby y Vernica, se ponen a inspeccionar el lugar, comentando entre ellas sobre los adornos).
Aby.- Qu interesante.
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E. ARTSTICA
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Vernica.- Es ms interesante lo que hay en estas pinturas.

(Se escucha nuevamente la campana de la puerta).
Aby.- Parece que alguien ms, que nosotras, estar por aqu hoy.
Se escucha insistente la campana de la puerta.
Vernica.- Dnde est Carlos que no abre? (Vernica enojada) tendr que ir a abrir yo. Vernica sale del escenario.
Aby se dirige al escritorio, toma una carpeta y comienza a hojearla.
Aby.- Qu tienen de interesante estas pinturas.
ESCENA 3.
Aparece Vernica en escena.
Aby.- Quin era?
Vernica.- Cuando llegu, ya no se escuchaba la campana de la puerta, por eso no abr, pero me encontr en el pasillo con
una mujer, le pregunt si haba llegado alguien ms y no me contest, slo se retir y ya, por cierto vestida de una manera
extraa.
Aby.- sera el ama de llaves?
Vernica.- Pudiera ser, pero vesta de una manera muy... muy
Aby.- Anda, ya vez como es el primo Elas, de seguro hasta la servidumbre visti como en el siglo XIX.
Vernica.- Nada ms no quiera que yo me vista as, porque me traje un vestido moderno, precioso para la boda.
ESCENA 4
Entra Carlos, trae una dulcera, la cual se apresura a acomodar en la mesa de centro.
Aby.- (Dirigindose a Carlos) Era acaso Elas, quien llamaba a la puerta?
Carlos.- No escuch que llamaran a la puerta.
Vernica.- Bueno pues yo acud al llamado y me encontr con una mujer que estaba en el pasillo. Por cierto Quin es ella?
Carlos.- No vi ninguna mujer en el pasillo. (Carlos se retira nervioso, sin decir nada ms, ni esperar que le hagan otra
pregunta).
Vernica.- (Dirigindose a Aby) no me digas que es verdad lo de la aparecida.
Aby.- Ay, Vernica no empieces con tus cosas.
Vernica.- S verdad, como no se te apareci a ti.
Aby.- Vamos, anmate, mira qu hermoso lugar, est decorado igual que hace doscientos aos, en la poca de La Nueva
Espaa, cuando nuestro antepasado, dicen, le pidi la mano a la mestiza Itzel.
Se escucha la campana de la puerta.
Vernica.- No si animada estoy, mira que originalidad, hasta con la novia, as como nuestro tatarabuelo, no se pudo casar con
dicha novia, nuestro prima contraera nupcias con la descendiente de ella y lo mejor, se llamaba tambin Itzel.
Aby.- S, el primo con todo se sac un diez.
Vuelve a escucharse la campana.
Aby.- Espero que ahora si se encuentre alguien detrs de esa puerta.
ESCENA 5.
Entra Elas con su prometida, Carlos, que vive con ellos, se apresura a recoger sus abrigos. Luego sale del escenario.
Aby.- (Contenta de ver a su primo). Hola Elas, que gusto que ya ests aqu.
Vernica.- Primo!...
Elas.- Primas!
Vernica.- Qu tal el viaje?
Elas.- Psimo!
Itzel.- Cansado pero interesante.
Elas.- Mi prometida.
Vernica y Aby.- Qu gusto!
Itzel.- Elas ya me haba hablado de ustedes.
Aby.- Tambin a nosotros de ti.
Vernica.- (Tomando una foto que se encuentra en la chimenea). Qu impresionante, eres igualita a tu tatarabuela.
Itzel.- Me parezco un poco.
Vernica.- Pero si eres igualita.
Elas.- Les agradezco que hayan dejado sus ocupaciones, para ayudarme a los preparativos de la boda.
Itzel.- Sin ustedes no habramos podido realizarla tal y como Elas la plane.
ESCENA 6
Entra Carlos.
Carlos.- La cena est servida, por si gustan pasar al comedor.
(Todos salen del escenario y ste queda vaco).
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E. ARTSTICA
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ESCENA 7
Entra una mujer al escenario, es una joven vestida a la usanza de 1810, est desesperada y habla con acento espaol.
Brisa.- No! No lo voy a permitir! Otra vez no!
Sale la joven del escenario.
Entra Vernica al escenario, busca algo entre los sillones.
Vernica.- Dnde habr dejado mi celular dnde (Escucha el sonido del celular, Vernica va hacia ste y lo encuentra).
(Tomando el celular) Qu bien! Aqu ests! Quin me llamara? Qu raro no se registra ninguna llamada. (Comienza con
movimientos nerviosos a tocarse los brazos, encogindose, como si tuviera fro) Estoy sintiendo una corriente de aire helada (Se
retira poco alterada, mientras a su lado, Brisa atraviesa el escenario).
ESCENA 9
Entra Brisa al escenario y busca entre los papeles del escritorio algo que le interesa. Al hacerlo, algunos papeles caen al piso.
Brisa.- Por aqu debe encontrarse el documento, me fij muy bien que precisamente por aqu lo guard. (Comienza a recoger
los papeles, que estn sobre el piso, cuando de pronto uno llama su atencin, leyendo en voz alta) El Conde Elas Partiarrollo
invita a la boda de su hijo el Vizconde. (Avienta el papel al suelo furiosa). Voy a vengarme! Elas Partiarrollo No es tan fcil
burlarte de m!
ESCENA 10
Aparece Carlos en escena, lo hace por detrs de Brisa y sta se sorprende, cuando Carlos le toca el hombro.
Carlos.- Tiene algn problema?
Brisa.- Me habis asustado.
Carlos.- (Sealando los papeles que estn sobre el piso) Qu significa este desorden?
Brisa.- (Le muestra a Carlos el papel que tir furiosa y con voz sarcstica). Mira una hermosa invitacin, el Vizconde se nos
casa.
Carlos.- Te sorprende.
Brisa.- Debera ser yo, quien se case con l, no esa mestiza, hemos convivido juntos tanto tiempo.
Carlos.- Como hermanos.
Brisa.- No voy a permitir que esa boda se lleve a cabo, tengo mis armas para la venganza.
Carlos.- Eres ingrata, los Condes, te han considerado como una hija, te trajeron a la Nueva Espaa, cuando eras una nia, te
han educado y cuidado, creo que es mucho lo que les debes.
Brisa.- No les debo nada, ni estas joyas, he trabajado duro para ellos, como una ama de llaves. Nunca les he dicho padres, ni
me han dado un ttulo de nobleza. Elas sabe muy bien que lo amo, cuando regres de Espaa, me ha tratado diferente, todo
fue que saliera a la capital, que conociera a esos revoltosos en la Ciudad de Mxico, no es la razn, despus se envolvi con ellos.
Estoy segura que planean la Independencia, que quieren formar un nuevo pas aqu. Pero voy a denunciarlo!
Carlos sale disgustado, Brisa se pone a llorar, y va saliendo lentamente del escenario.
ESCENA 11
Entra Elas, Itzel, Vernica y Aby, todos ellos visten a la moda 2010 Elas trae una botella y Vernica unas copas, Elas comienza
a servirles y se les va pasando a las muchachas, todas agradecen, finaliza con Itzel.
Elas.- (Dirigindose a Itzel) Champagne para una bella novia.
Itzel.- gracias mi amor.
Vernica.- Acabo de revisar las habitaciones de los invitados y todo est en orden.
Aby.- Apartaste la mejor para nosotras, claro.
Elas.- Ustedes son de la casa, sus habitaciones estn en esta rea.
Itzel.- Carlos ya debera de habrselas mostrado.
Elas.- Dnde dejaron sus maletas?
Aby.- En el recibidor.
Itzel.- Ya Carlos, las llev a su lugar. Tena pendiente que las dejara en la habitacin
(Elas interrumpe a Itzel y no la deja continuar la pltica).
Aby.- Gracias, ya sabemos que somos tus primas y desde que nacimos.
(Todos se ren).
Elas.- Carlos, Carlos!
ESCENA 12
Aparece Carlos en el Escenario, trae una charola con panecillos.
Vernica.- (Dirigindose a Carlos). Anda Carlos, ya dinos quin es la mujer del pasillo, no te hagas el misterioso.
Carlos.- Por el momento no hay ni una mujer en este lugar, solamente ustedes.
Elas.- Hay una historia
Itzel.- Cuntala!, Cuntala!, nos gustara a todos escucharla.
Aby.- Si es de Terror, mejor que Vernica ni la escuche porque es bien miedosa.
Vernica.- Hace tiempo que yo s algo de esa historia y en cuanto a miedosa no soy, solamente algo nerviosa que es diferente.
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E. ARTSTICA
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Elas.- (Dirigindose a Carlos). Puedes retirarte.

(Carlos sale del escenario).
Elas.- La historia comienza cuando mi tatarabuelo, bueno ms bien mi to tatarabuelo iba a contraer nupcias con una
hermosa mestiza, precisamente de la familia de Itzel
Aby.- Entonces por eso buscaste a Itzel.
Elas.- De ninguna manera, nosotros nos conocimos en la universidad.
Itzel.- Y despus supimos que la historia nos una, pero el que bien lo sabe es Elas, solamente que nunca me la ha terminado
de contar.
Vernica.- Es una historia de amor.
Elas.- Y de traicin!, bueno la historia comienza
(Se escucha una fuerte lluvia, hay truenos las luces se apagan).
(Todos se ponen nerviosos).
FIN
ACTO II
ESCENA I
En escena se encuentra Carlos, recogiendo los papeles que estn en el piso, junto al escritorio. Brisa, en el escritorio escribe algo y
revisa papeles, Elas, mira hacia fuera por un ventanal, (los tres visten a la moda de 1800, ya que representan al Vizconde, a la
mestiza y a Carlos el protegido del vizconde) luego Elas se encamina hasta donde se encuentran el Carlos y Brisa, Elas trae un
libro en sus manos y lo deja sobre el escritorio.
Elas.- (Dirigindose a Carlos) deberas ir por ms lea
Carlos.- Como ordene joven
(Carlos sale del escenario).
Elas.- (dirigindose a Brisa) De modo que no sabes quin revolvi mis papeles.
Brisa.- No puedo enterarme de todo, la casa es muy grande y es mucha la servidumbre, cualquiera ha podido hacerlo.
Elas.- Falta algn recibo?
Brisa.- Ninguno, pero... quiz algn papel comprometedor, algo que yo no sepa.
Elas.- No tengo nada que pueda comprometerme.
Brisa___ Yo digo polticamente, algo peligroso.
Elas___ Tu misma lo has dicho no sabes nada.
Brisa___ Se que andis en trato con los revoltosos, y que te vais a casaros con una mestiza.
Elas___ No se de que revoltosos hablas, considero que en estos lugares, son ms importantes las luchas contra los Apaches, en
cuanto a mi matrimonio, pensaba decrtelo, en unos das ms.
Brisa___ Pero si ya tenis hasta las invitaciones.
Elas___ Ya te dije, pensaba decrtelo.
Brisa __ Elas, vos sabis que os amo, siempre habis demostrado algo hacia m, pero despus de vuestros viajes de negocios a la
ciudad de Mxico, sobre todo a Quertaro, habis cambiado tu forma de comportaros conmigo. Esos revoltosos!
Elas__ Mi boda nada tiene que ver con la poltica.
Brisa__ Esa mestiza, Ella fue la que os ha metido las ideas locas en la cabeza! De la tal Josefa ni del cura.
Ya s lo que hay detrs de un velo de novia.
Elas__ No s de qu revoltosos me hablas. Adems t tambin eres mestiza, acaso No eres una mezcla de espaol y rabe?
Brisa__ Soy espaola! Recuerda que por vuestras venas corre esa sangre.
Elas__ Soy hijo de espaoles, nac aqu, deseo una patria independiente. (En tono sarcstico) La virgen del pilar dice que no
quiere ser francesa, que quiere ser capitana de la tropa aragonesa. Espaa, tu Espaa est en manos de Francia!
Brisa__ (Enfurecida le da una bofetada a Elas) Traidor!
Elas la detiene enojado, Brisa sale del escenario llorando.
Elas (preocupado se sienta en el escritorio) Carlos!
ESCENA 2
Aparece Carlos en escena.
Carlos__ Qu se ofrece?
Elas__ (le entrega un papel a Carlos que saca de su saco) Debes entregarle este sobre a la persona que se identifica como
Pedro, a nadie ms, despus de que te d la clave.
Carlos__ Est bien, pero debo advertirle que debe tener ms cuidado con Brisa.
Elas__ (molesto) No te he mandado llamar para eso, solamente realiza mis rdenes.
Carlos__ Est bien.
Carlos abandona el escenario, se nota la figura de brisa que ha escuchado todo.
Elas__ (pensando en voz alta) Debo mandar el oro a Elizondo, en este mismo mes debe estar en Coahuila (se pone a contar
unas monedas de oro que saca de una cajita, luego escribe en unos libros).
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E. ARTSTICA
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ESCENA 3
Aparecen Vernica y Aby, y al mismo tiempo que Elas cuenta las monedas sobre el escritorio, las muchachas vestidas a la moda
actual.
Vernica__ Insisto en que est mucho mejor mi vestido que ste, Elas debe estar loco, exagera.
Aby__ Cllate, puede escucharte, no le echemos a perder su bodas, ya sabemos que es medio excntrico.
Vernica__ Qu hora es ya?
Aby__ Las doce de la noche.
Vernica__ No tengo sueo.
Aby__ En esta casa nadie duerme.
Vernica__ Los invitados ya llegaron y fueron acomodados en sus respectivos aposentos, y nosotras estaremos despiertas hasta
que llegue el sacerdote.
Aby__ Recuerda que debemos terminar la historia.
Vernica y lo que falta del velo de novia. (Saca una tela de tul blanca y empieza a medirla sobre su cabeza.
Se congela la imagen.
ESCENA 4
Entra Itzel vestida a la moda antigua, se dirige hacia Elas. Quin ha estado escribiendo.
Elas (Deja de escribir y se dirige a Itzel) deberas irte a descansar.
Itzel s, si van a ser las 12.
Elas - Por qu estas tan preocupada?, todo va a salir bien, piensa que ya no podemos seguir mandando todo nuestro oro a
Espaa. La corona nos tiene ahorcados. Y ahora que Francia est sobre Espaa, ya no sabemos ni quines somos.
Itzel .- Lo s, pero tengo miedo.
Elas.- No temas mi amor, la boda es maana. Ahora solo piensa en eso. (Abraza a Itzel).
(Salen del escenario).
ESCENA 5
Entra Brisa a escena y se encamina a un lado y se encamina al lado de Vernica y de Aby. (Se descongelan). Vernica siente su
presencia y voltea a los lados para asegurarse de que alguien est ah.
Aby.- De costura no s nada, cmo se te ocurre que voy a terminar los arreglos del velo de la novia.
Vernica.- (apartando a Aby) a ver hazte a un lado, djame cortar a m la tela, slo es una bastilla.
Brisa est cerca de las primas de Elas, se quita un mantn que trae sobre su espalda y lo deja sobre una silla. Vernica siente la
presencia y se pone nerviosa.
Aby.- Qu te pasa? Te has puesto muy plida.
Vernica.- (nerviosa) nada.
ESCENA 6
Entra Carlos, con un poco de lea, la cual acomoda junto a la chimenea.
Carlos.- Parece que va a empezar a nevar, si se cierra el camino, no llegar el sacerdote y la bosa no se realizar.
Brisa.- (Risa) ja ja ja! No habr boda!
Vernica.- Quin dijo eso?
Carlos.- No escuch nada.
Aby.- T y tus cosas, la tormenta te pone nerviosa. Oye Carlos, Qu no hay un tequila por ah?
Vernica.- (Volteando a todos lados y an nerviosa) si hombre, y unos limoncitos.
Carlos.- Enseguida regreso. (Sale del escenario).
Aby.- (Tratando de mejorar las cosas y de una manera casi eufrica) Fuera los malos augurios!
Vernica.- (Siguindole la corriente a Aby) Rompamos el protocolo!
ESCENA 7
Aparece Itzel en escena, (vestida a la moda actual) Brisa se retira enojada hacia un rincn.
Itzel.- Qu nadie duerme en sta casa?
Aby.- son los nervios de la boda.
Itzel.- Pero ya viene lo bueno. El final de la historia.
Vernica.- En qu lugar dejaste a Elas, que no viene a terminar la historia?
Itzel.- (molesta) acomodando invitados.
Aby__ No conviene ser el anfitrin en una fiesta.
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E. ARTSTICA
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ESCENA 8
Aparece Elas en escena vestido a la moda actual.
Itzel.- (Amorosa) Elas, te he estado buscando, me dijo Carlos que estabas acomodando algunos invitados. Tengo pendiente de
que empiece a nevar y los caminos se cierren y entonces no pueda llegar el cura y la bosa no pueda realizarse.
Brisa.- (Sonriendo) j aja No habr boda! (slo Vernica la escucha)
Vernica.- Quin dijo eso?
Elas.- No hay de qu preocuparse contamos con un vehculo especial para llegar hasta donde se encuentren.
Entra Carlos, trae unos leos, Brisa se le acerca, l no la ve, pero siente la presencia de alguien.
Elas.- Nada impedir nuestra bosa.
Brisa.- (Sonre, Carlos tira la lea).
Aby.- (A Carlos) Eso te pasa por no traer lo que te ped, Qu no hay tequila en esta casa?
Elas.- Le dir a la cocinera
Itzel.- Ya todos se retiraron a dormir solamente, el fiel de Carlos est con nosotros.
Vernica.- Y la mujer? El ama de llaves?
Elas.- Cul mujer?
Vernica.- La duea de este mantn. (Toma de una silla, el mantn que dej Brisa)
Carlos.- (Con cierto nerviosismo) voy por el tequila (se retira del escenario)
Aby.- En qu momento dej ese mantn alguien aqu?
Vernica.- No me digas otra vez que no la viste, aqu estuvo parada junto a nosotros y luego dej el mantn sobre la silla.
Aby.- No, a mi no me vas a asustar.
Vernica.- Pero voy a saber quin es ella, la prxima vez la sigo, a dems no te creo que no la hayas visto.
Itzel.- (Sarcstica) Carlos! Debe ser la clave del misterio!
Elas.- Bueno, Quieren que siga con la historia?
Itzel.- Si mi amor, contina.
Vernica.- Por supuesto.
Aby.- Para eso te hemos estado esperando.
FIN.
ACTO III
Hay msica de fiesta, Vernica y Aby bailan y cantan, Elas junto a Itzel, sentados observan y se ren, Carlos, recoge los residuos
de la bebida y botanas, luego sale del escenario.
Aby.- (Tomando del brazo a Elas, tratando de levantarlo de la silla para que baile con ellas) Arriba primo! Es t ltima noche
de soltero.
Vernica.- Vamos, Itzel, es tu ltima noche de soltera!
Itzel.- l (Bostezando) creo que ahora si tengo sueo.
Elas.- Todo mundo duerme menos nosotros.
Aby.- Pues tu, que cuentas la historia en captulos. ndale!, bilale!, bilale!
Vernica.- (Gritando) Carlos, Carlos!
ESCENA 2
Entra Carlos. Antes de que pueda decir palabra, Vernica lo toma del brazo.
Vernica.- Rompamos el protocolo A bailar!
Carlos.- No Espere
Vernica.- Recuerda que es la ltima noche de solteros de Elas y de Itzel.
Itzel.- (Se para a baila) Rompamos el protocole! Adis vida de soltera!
(Carlos se resiste y lo dejan por la paz. En ese momento se escucha el llanto de una mujer, y un ruido de algo extrao que pega
contra el cristal de la ventana. La msica se apaga y todos guardan silencio).
Itzel.- (Sorprendida) Qu fue eso?
Elas.- Debi ser el viento.
Carlos.- Alguna rama de rbol pego en la ventana.
Aby.- Qu pas con la msica?
Itzel.- Era el lamento de una mujer.
Vernica.- Era el llanto de una mujer.
Elas.- (Afirmando) fue el viento.
Aby.- Quiz el aullido de algn lobo.
Carlos.- Voy a revisar.
Itzel.- Pareci el lamento de un alma en pena.
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Elas.- Clmense!, no inventen, son sus nervios, slo fue el viento.

Aby.- Es verdad debimos imaginarlo, slo es el viento en una noche de tormenta. Y con algunos tequilas en la cabeza.
Elas.- Voy a revisar, quiz alguno de los invitados, se senta mal y sea quien anda por ah quejndose. (A Itzel) mi amor te
quedas en buenas manos.
Itzel.- A no! Yo voy contigo (A las primas) se quedan en buenas manos.
Aby y Vernica se miran perplejas.
Aby.- Como nos dejan aqu, mejor vmonos a dormir, ya no quiero champagne, ni tequila, ni nada.
Vernica.- No, Aby, yo no voy a poder dormir, adems el llanto o el ruido ese, viene de all (seala hacia afuera).
Aby.- No, pero t luego empiezas a mirar espantos.
Vernica.- Pues si Mira ah est! (Seala cualquier lugar del escenario).
Aby.- Dnde?
Vernica.- Pues si Mira ah est!, pues junto al vestido de novia.
Aby.- Cul vestido de novia?
Vernica.- (Seala la silla que est en el escritorio) Ese!
Aby.- No veo nada, ests loca! Ya me voy.
Vernica.- No, tonta, estoy bromeando, ya ves, no que yo soy la miedosa?
Se escuchan algunas voces.
Vernica.- (Se sienta) ven sintate, ah viene no hay que demostrar miedo.
Aby.- Est bien, escuchar el final de la historia. (Caminando hacia la ventana).
ESCENA 3
Entra Elas, vestido 1810, se nota cansado, llega y se sienta en la sala. Cierra los ojos como si se hubiera quedado dormido.
Aby.- (Toma la foto de Itzel) la novia del Vizconde.
Vernica.- (A Aby) Vmonos, no hagamos ruido.
(Salen del escenario).
ESCENA 4
Entra Carlos vestido de 1810. Elas se despierta. Carlos trae el vestido de novia y lo deja sobre el escritorio.
Carlos.- El vestido de novia.
Elas.- Itzel se disgustar si sabe que yo lo he visto, es tan supersticiosa.
Carlos.- (Tapa el vestido con una frazada) As no sabr que usted lo vio.
Elas.- Carlos, recuerda, debes de preguntar cmo van las cosas en Coahuila.
Carlos.- Voy a informarme.
ESCENA 5
Entra Itzel vestida de 1810, trae una taza de t y se la ofrece a Elas.
Itzel.- Mi amor te prepar un t, has estado tan tenso ltimamente.
Elas.- (Toma la taza) gracias. (Itzel le da un masaje en la espalda) no se qu pasar si Hidalgo no logra su objetivo.
Itzel.- De todos modos ya sembr algo para el futuro. (Deja de darle el masaje, Elas se pone de pie) su lucha est basada en el
ideal de la transformacin. En un verdadero cambio.
Elas.- Hidalgo es un gran lder, un intelectual, que ha asimilado las ideas de la ilustracin europea y de la democracia
americana.
Itzel.- Un hombre comprometido con el pueblo y con l mismo.
Elas.- Su lucha nos muestrea que al personas deben tener su propias dignidad.
Itzel.- Supe que no acept el indulto del Virrey.
Elas.- Mand a Carlos por informacin.
Itzel.- Ojal nos traiga buenas noticias.
ESCENA 6
Entra Carlos.
Carlos.- (Intempestivamente) Las noticias que le traigo son sumamente importantes! Soy portador de malas noticas.
Elas.- Sintate Carlos vienes muy agitado. (A Itzel) mi amor avisa a la cocinera que traiga un vaso de agua para Carlos.
Carlos.- No hay tiempo.
Elas.- Pero qu pasa?
Carlos Hidalgo! Ha sido preso en Coahuila.
Itzel.- Dios Mo!
Elas.- Cmo fue?
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E. ARTSTICA
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Carlos.- El general Elizondo le tendi una trampa, mand hombres a la joya, que era el lugar dnde acampaba hidalgo, como
las tropas estaban sedientes, les propuso que se dirigieran a Monclova, que l los escoltara
Elas.- Qu pas entonces?
Carlos.- Elizondo, con un puado de Comanches, se situ detrs de una loma y conforme iban llegando los insurgentes, fueron
hechos prisioneros.
Elas.- Qu fue de Allende?
Carlos.- Allende fue hecho prisionero y su hijo asesinado.
Itzel.- Esto es una desgracia!
Carlos.- Se ha puesto al descubierto, que los insurgentes llevaban bastante oro para la compra de armamento. El joven que
me inform dice que se ha desatado una bsqueda impresionante para dar con los que apoyaban al movimiento. Hay retenes
y hombres armados por todos lados, los muertos se cuentan por montones. Y que l ya mero no sala bien librado de un retn
que est en Coyamel.
Elas.- No creo que tengan mi nombre.
Carlos.- Eso es lo que tengo que decirle, su nombre figura en la lista de los buscados.
Elas.- Pero Por qu?
Carlos.- Una mujer lo traicion!
Elas.- Brisa!
Itzel.- Traidora.
Carlos.- Se lo dije.
Elas.- (A Carlos) Avsale al caporal que prepare el carruaje y despide a la servidumbre, que salgan rpido de la casa. Luego
regresa, t y yo huiremos por los stanos. El caporal llevar a mi prometida a un sitio seguro, l ya sabe donde esto lo tena
previsto.
Carlos.- As se har, el caporal conoce bien los caminos y sabe dnde no hay peligro, si fuera necesario, la defendera con su
vida. (Sale del escenario)
Itzel.- De ninguna manera yo ir tambin a los stanos contigo.
Elas.- Es muy peligroso que nos vean juntos.
Itzel.- (Suplicante) Por favor Elas, no me dejes. Quiero ir contigo. (Llora).
Elas.- itzel, mi amor, nada impedir nuestro amor, por eso debes ir hacia el carruaje, te repito es menos peligros.
ESCENA 9
Entra Carlos.
Carlos.- El carruaje est listo.
Elas.- (A Itzel) debes partir de inmediato. (Abraza a Itzel). Prometo que volver por ti, aunque pasen doscientos aos.
(Elas y Carlos salen despus de que Itzel se marcha, tirando el vestido de novia).
ESCENA 10.
Entra Brisa corriendo desesperada.
Brisa.- Elas! Carlos! Dnde estis todos? (llorando) Dios mo, Perdname! Perdname Elas, los realistas estn por todos lados
Vienen por vosotros! Huye Elas! Huye Carlos! Trat de vengarme y me he destrozado yo sola, el cielo va a castigarme. (Se
escuchan voces y recoge el vestido del suelo) SSSSHHH no hagan ruido, Elas y yo vamos a casarnos, aqu est mi vestido de
novia, Yo ser la esposa de Elas!, E triunfado! (Comienza a bailar dando vueltas por el escenario con el vestido de novia, re,
llora y baila mientras se retira de escena).
ESCENA 11
Entran todos menos Carlos ni brisa, vestidos a la moda actual, se van acomodando en los sillones.
Aby.- Bueno al fin terminaste la historia.
Vernica.- Y luego qu fue de todos?
Elas.- Del Vizconde no se supo nada, dicen que lleg a Inglaterra y que nunca pudo volver por Itzel.
Itzel.- No pudo cumplir su promesa. Pero ahora si habr boda, nosotros lo haremos por ellos. Somos los que llevaremos la
promesa al altar.
Aby.- Qu fue de Brisa?
Elas.- Dicen que se puso el vestido de novia de Itzel, despus de dedic9 a recorrer la casona, buscando a Elas y pidindole
perdn, algunas veces se aparece por esta casona vestida de novia y otras como un ama de llaves.
(Se escucha nuevamente el lamento de alguien, las mujeres se persignan). (Elas se pone de pie).
Elas.- Es el viento.
ESCENA 12
Entra Carlos.
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E. ARTSTICA
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Carlos.- El sacerdote acaba de llegar.

Elas.- Solamente esa era nuestra preocupacin, por lo malo que estn los caminos, debido al clima.
Itzel.- Buenas noches Carlos.
Carlos.- Mejor digamos buenos das.
Elas.- La noche se nos ha ido en un suspiro.
Aby.- Qu tal le fue de viaje al sacerdote?
Carlos.- Dice que lo peor no ha sido el fro ni la nieve, sino el clima de violencia que se vive, hay retenes por todos lados, as
como hombres armados y encapuchados, dice que los cadveres ya se cuentan por montones. Por poco y no pasaba por un
reten muy grande que ha sido colocado en Coyamel, cuando volva de Ojinaga.
Vernica.- Estamos como en 1810.
Aby.- O como en 1910.
Elas.- Te equivocas prima querida. En esa poca se buscaba un ideal, dime, ahora Cul es el ideal que buscado?
Itzel.- Para m nuestra boda querido, y ya estamos todos aqu, nada va a impedirlo, as que a descansar.
Salen todos de escena, Elas al ltimo caballerosamente.
ESCENA 13.
Se escucha nuevamente el llanto de una mujer, Brisa, vestida de novia, aparece entre el pblico, y corre al escenario.
Brisa.- Yo soy la novia, Elas! Perdname! Yo soy la novia!
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FORMACIN CVICA Y TICA
SEPT-OCT
MATERIAL DE APOYO
16
Entrevista a 10 personas para conocer: gnero, aspecto fsico y condicin social. Con la informacin
que recabes, haz un cuadro como el del ejemplo.
1. Amigo (a)
2. Pap
3. Mam
4. Maestro (a)
5. Director (a)
6. Compaero (a) del grupo
7. Compaero (a) de la escuela
8. Vecino
9. Personaje masculino de la Independencia (ficticio)
10. Personaje femenino de la Independencia (ficticio)
Para entrevistar a los personajes

ficticios,
ficticios, juega con un
compaero a que l o ella sea
Miguel Hidalgo, Morelos, etc.,
as podrs realizar el trabajo.
Concentra tu informacin dibujando un cuadro como el de abajo. Escribe el nombre del entrevistado,
sexo (M si es mujer y H si es hombre), edad, pega una foto si tienes o pega un recorte de alguien a
quien se parezca, finalmente escribe cul es su condicin social (alta, media, baja).
Concentra tu informacin dibujando un cuadro como el siguiente. Fjate en el ejemplo.
NOMBRE
SEXO
EDAD
IMAGEN
CONDICIN
SOCIAL
Josefa Ortiz de
M
61 aos
alta
Domnguez
COMPLETA EN TU CUADERNO LAS CONCLUSIONES DE TU

INVESTIGACIN:
Las diferencias que encontr relacionadas con el gnero son que , las
que tienen que ver con el aspecto fsico son y las correspondientes a la
condicin social son
Puedo observar que hay las siguientes semejanzas
Los cambios que puedo observar entre la actualidad y las personas de antes son que
Aprendizaje Esperado: Reconoce las diferencias y las semejanzas que hay entre las personas en cuanto a gnero, aspecto fsico y condicin social.
SEPT-OCT
MATERIAL DE APOYO
17
Juguemos a Serpientes y escaleras!

Solamente que ahora
ahora el juego lo vas a disear t.
Los dibujos donde debes colocar las escaleras son las
situaciones de bienestar y donde debes colocar las serpientes
son los factores de riesgo. Clasifcalos.
1. Ilumina, recorta y organiza los dibujos.

2. Pgalos en una cartulina
cartulina o en tu cuaderno para que
juegues con tus compaeros o tu familia.
3. Juega de la manera tradicional.
NOTA: Este material es un apoyo, dibuja ms escaleras, serpientes o situaciones y factores

de riesgo. Puedes calcarlos, dibujarlos, buscar recortes, etc. para completar el juego. A
cada alumno le puede quedar diferente.
MALTRATO
ABUSOS
EXPLOTACIN
AMOR
TRABAJO
AMISTAD
DESPUS DE JUGAR VARIAS VECES REALICEN LO SIGUIENTE:

SEPT-OCT
MATERIAL DE APOYO
18
Cada equipo escriba un caso que represent un riesgo para los jvenes en la poca de la
independencia. Comprtelo con dos compaeros.
De manera individual, busca en el peridico o escribe una accin que favorece tu crecimiento y
desarrollo.
Aprendizaje Esperado: Distingue aspectos que favorecen u obstaculizan el crecimiento y desarrollo de nias y nios.
PAPELES TRADICIONALES DE GNERO

A lo largo de la historia, se han manejado diferentes concepciones acerca de cmo debemos ser
los hombres y las mujeres de acuerdo a nuestro gnero. Los medios masivos de comunicacin como
la televisin, las revistas, etc., nos han creado imgenes modelo de comportamiento y esttica de
mujeres, hombres y de adolescentes a esto se le llama estereotipos, pg. 10 de tu libro de texto.
Investiga en libros, Internet, con tu familia, cmo esos estereotipos han ido cambiando a lo largo
del tiempo, puedes iniciar de hace 200 aos, hasta llegar a nuestra actualidad.
ASPECTO
SEXUALIDAD
1810
REPRODUCCIN
Tener los hijos que dios les d.
2010
Haz un collage con todos los dibujos y recortes que encuentres!

Qu aspectos han cambiado?
Qu se ha mantenido?
Caras y gestos!
Jueguen organizados en equipo, no se vale hablar, nicamente hacer seas.
Las frases del juego son los prejuicios que se han conocido en nuestra sociedad.
Escribe las que faltan.
1. LOS HOMBRES NO LLORAN

2. LOS NIOS DEBEN SER RUDOS
3. EL FUTBOL NO ES PARA LAS NIAS
4. LAS NIAS DEBEN SER TRANQUILAS Y CALLADAS
5. SE V MAL QUE LOS HOMBRES CUIDEN A LOS HIJOS
6. EL COLOR AZUL ES PARA NIOS
7. SLO LOS HOMBRES PUEDEN SER HROES
8.
9.
10.
Escribe un prejuicio que se maneje en tu familia o en tu escuela.
SEPT-OCT
MATERIAL DE APOYO
Cmo puede ayudar tu grupo a romper con l?

Aprendizaje Esperado: Explica los papeles tradicionales de gnero en la cultura mexicana respecto a la sexualidad y la reproduccin.
19
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO

SEPT.-OCT. 2011-12
6 GRADO
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA : _________________________________________________________
VIAJEMOS A TRAVS DEL TIEMPO

En tu libro de Historia viste que para conocer un poco de sta, nos podemos apoyar en
diversos textos, o incluso pinturas o monolitos, todos tienen caractersticas muy
especiales. Lee el siguiente fragmento:
Tlaltecuhtli
Tlaltecuhtli fue una deidad mexica que en muchos mitos aparece

como la madre que da nacimiento a todas las criaturas, pero tambin
como el ser monstruoso que las devora en el momento de la muerte.
La escultura representa a la advocacin femenina del Seor o la
Seora de la Tierra y es la ms grande hasta ahora conocida, con
dimensiones de 4.17 metros de alto, 3.62 metros de ancho y 38
centmetros de grosor.
Se ha establecido que fue labrada entre 1502 y 1521, antes de la llegada
de los espaoles. Tiene un peso de 12 toneladas y conserva sus colores
originales.
Fue descubierta el 2 de octubre de 2006, frente a las ruinas del Templo
Mayor de Tenochtitlan, en el Centro Histrico de la Ciudad de Mxico.
Sucesivos equipos han descubierto 27 ofrendas que fueron depositadas
por los mexicas en torno
a la diosa
de la Tierra.
Fuente:
http://paseos.cultura-inah.gob.mx/monolitos.
Elabora un texto abreviado, con los principales acontecimientos narrados:

Introduccin:_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Desarrollo: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Conclusin:_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
En qu tipo de lenguaje est escrito el primer texto? _____________________________
Busca en el diccionario el significado de las palabras que estn negritas dentro del
texto y escrbelas en estas lneas:
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Un recuento histrico es un texto que presenta cronolgicamente una serie de
acontecimientos que dan cuenta de la evolucin de un periodo histrico y
generalmente presenta verbos escritos en pasado.
Cambia en las siguientes oraciones el tiempo del verbo para convertirlas en un

recuento histrico:
El gobierno de la Repblica romana ____________ formada en sus orgenes por
estar
trescientos polticos llamados senadores.
stos se _____________ en el Senado, para aprobar leyes y tomar decisiones.
reunir
Se ______________ dos cnsules ente los senadores y estos ____________ servicio.

elegir
prestar
Los cnsules _______________ la vida diaria de la ciudad y el ejrcito.

organizar
Los plebeyos, todos los dems _____________ sumamente pobres.

ser

SEPT.-OCT. 2011-12
ESPAOL
6 GRADO
A escribir
En tu libro de Espaol se pidi que realizaras una entrevista con el fin de elaborar
una biografa, con esta actividad aprendiste que con las preguntas adecuadas
puedes conocer la vida de una persona. Todas las vidas suelen ser interesantes,
estn llenas de acontecimientos significativos que pueblan los recuerdos de las
personas.
En los siguientes cuadros describe la persona gramatical que es utilizada en este

tipo de textos, los pronombres que le corresponden y finalmente relata qu tipo de
sucesos describen.
B I O G R A F A:
____________________________________
A U T O B I O G R A F A:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Explica a qu le llamamos nexos y para qu sirven:

___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
En el siguiente texto subraya los nexos que encuentres:
[] Cuando iba en 4 de primaria tuve un maestro llamado Marco
que era muy bueno, gracias a l, que me anim mucho, fue un ao
de xitos para m, pues entr a la Feria de Ciencias con el tema de
Galileo Galilei; tambin gan un reconocimiento por quedar en 4
lugar en el Concurso de oratoria, y adems me dieron un diploma
por participar con un cuento en un concurso.
Oraciones y estructura
Las oraciones se clasifican en dos tipos, oraciones simples y oraciones compuestas,
las primeras son independientes porque solamente indican una accin: usan un
verbo conjugado. No dependen de otra oracin para que se entienda lo que se dice:
Un ejemplo es: Nac en Chihuahua, Chihuahua.
Ahora t escribe tres ejemplos de oraciones compuestas, recuerda que stas s
necesitan otra oracin para que se comprenda el significado completo:
1._________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________
3._________________________________________________________________________
Tambin tu libro te pide que realices trabajo en equipo, redacta con tus propias
palabras por qu es importante participar en trabajos colaborativos?
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SEPT.-OCT. 2011-12
ESPAOL
6 GRADO
Responde el siguiente crucigrama referente al proyecto de elaboracin de un guin de

radio, si es necesario consulta tu libro de texto.
HORIZONTALES:
1
2
3. Meloda utilizada en volumen bajo
y de preferencia sin voz (dos
3
palabras).
4. Es la persona que se encarga de
poner la msica.
4
5. Emisin
radiofnica
que
se
presenta con una periodicidad.
7. En sta se incluyen subtemas del
tema principal del programa, su
5
6
duracin es breve y generalmente
son pre grabados.
8. Lapso o duracin de un segmento
radiofnico.
7
9. Almacenar imgenes o sonidos en

8
un disco, una cinta magntica u
otro procedimiento, de manera que
se puedan reproducir.
VERTICALES:
1. Es el segmento de audio con la
identificacin del programa.
2. En stas se escribe el guin, (1 de
6, 2 de 6, etc.)
6. Sinnimo de estacin, en sta
puedes
escuchar
msica,
programas, entrevistas, etc.
7. Es la msica que se utiliza para
dividir las secciones del programa,
su duracin se mide en segundos.
Recuerda que el guin radiofnico es un texto que ayuda a organizar cada una de
las actividades que se llevarn a cabo dentro de un programa.
En tu libro de texto te piden que elabores un guin de radio, enseguida, con la ayuda
de tu maestro, redacta una carta en la que le solicites a una estacin de radio local
que incluya en su programacin tu programa.
___________________________________________________
Lugar y fecha
______________________________
Destinatario
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Mensaje
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Despedida
__________________________________________
Remitente

SEPT.-OCT. 2011-12
6 GRADO
MATEMTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________
Realiza lo que se pide en cada caso.
LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS
Escribe con nmeros o letras segn corresponda
Ciento veintitrs mil cuatrocientos ochenta y cinco _______________________________

Ochenta y tres mil ciento veintinueve _________________________________________
Quinientos cuarenta y ocho mil trescientos _____________________________________
789104 _________________________________________________________________
64318 __________________________________________________________________
96333 __________________________________________________________________
Ubcate en la pg. 10 de tu libro de Matemticas y encuentra la respuesta a las siguientes

preguntas:
1. De los planetas enlistados, cules dos son casi con exactitud uno el doble de
dimetro del otro?
______________________________________________________________
2. Qu diferencia de tamao en dimetros existe entre el planeta ms grande y el ms
chico del Sistema solar?
__________________________________________________
Anota en cada rectngulo el valor real que tiene cada cifra sealada, enseguida
acomdalos en la tablita de la derecha.
767932254
MILLONES
MILLARES
DECENAS
UNIDADES
COCIENTES CON FRACCIONES

Se repartieron pizzas entre diferentes grupos de nios; completa la tabla para que
encuentres cunto toc a cada nio.
Cunto
Grupo
Pizzas
# de nios toca a cada
nio?
Oscar
1
6
Ral
4
6
Luis
3
6
Ana
2
6
As partieron la pizza que comi

el grupo de_________________

SEPT.-OCT. 2011-12
MATEMTICAS
6 GRADO
Traza con tu regla dos lneas verticales, dos inclinadas y dos horizontales.
Escribe el significado del verbo INTERSECTAR.
Utiliza algunas de las lneas de arriba para trazar lneas paralelas y perpendiculares en los
cuadros de abajo.
Dibuja un ngulo agudo, uno recto
y un obtuso
Don Rafael tiene un terreno que mide 125 m de ancho y 213 m de largo, cuntos m2 tiene su terreno?
________________________
Si utiliza
2
4
del terreno para sembrar calabaza, 18 para sembrar zanahoria y
2
6
para tomate.
Cuntos m de terreno dedicar a cada cultivo?

____________________ , ____________________ , __________________
y qu fraccin de terreno dejar libre para sembrar cebollas? ___________
De los siguientes nmeros encierra con lneas de color los tres ms grandes.
.3003
2.1
.4598
1.736
00.26
1.002
2.001
Escribe con nmeros:
Dos enteros dos dcimos
_______
Tres enteros veinte centsimos ________
Trescientos cuarenta y ocho milsimos _______ Cuarenta y cinco centsimos
________
Dibuja los dos cuadrilteros que se piden (sin consultar ninguna fuente)
A. Ninguno de sus lados tienen el mismo
tamao, no tiene lados paralelos.
B. Tiene dos lados paralelos, los otros lados
son lneas congruentes, dos ngulos
agudos y dos obtusos.

SEPT.-OCT. 2011-12
MATEMTICAS
6 GRADO
Traza una circunferencia que tenga un dimetro de 6 cm, ilumina con diferentes colores la
circunferencia, el dimetro y el radio.
Cunto mide el radio que trazaste?

_____________________________
Si iluminas con color toda la superficie que
est dentro de la circunferencia ests dando
color a la parte que llamamos
_______________________
En la circunferencia del ejercicio anterior traza otro dimetro de manera que al interceptar
al dimetro original resulten lneas perpendiculares.
Cuntos ngulos se formaron? _________ Cuntos grados mide cada ngulo?_______

Cmo se llaman estos ngulos? __________ Cuntos grados mide una circunferencia? ________
El piso de una habitacin tiene forma pentagonal, cuntos metros de loseta se necesitan
para cubrirlo si est conformado por tringulos que tienen las medidas de la ilustracin?
2.5 m
R = ______________________
2m
10% DE DESCUENTO EN TELEVISIONES, PRECIOS

ARRIBA DE $1000 LLEVAN UN 2% MS DE DESCUENTO.
$895.00
$2165.00
De los planteamientos que te hacen

en el nmero 4 de tu libro de
Matemticas p. 43 se modificaron las
cantidades de cada una para quedar
en este orden:
Tiempo Distancia
(horas)
(km)
1
60
2
120
3
180
a) 4 horas
b) 150 km
c) 2 horas
d) 50 km/hr
7
$1503.00
Contesta ahora los nuevos

planteamientos:
a) ____________________
Cunto pagar la seora si compra

la TV marcada con el nmero 2? __________
b) ____________________
c) ____________________
Cunto le hacen de descuento si compra

la TV marcada con el nmero 7? __________
d) ____________________

SEPT.-OCT. 2011-12
6 GRADO
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________
Escribe y explica cul es la funcin de cada parte del encfalo, en tu ilustracin traza lneas y
escribe el nmero que le corresponde para que lo identifiques.
1. Cerebro __________________________
___________________________________
2. Cerebelo _________________________
___________________________________
3. Bulbo raqudeo _____________________
___________________________________
4. Tlamo __________________________
___________________________________
5. Hipotlamo _______________________
___________________________________
Traza el sistema nervioso perifrico en este
atleta y seala qu tipo de movimientos se
estn dando en la personita del recuadro.
Estas nias realizan un movimiento

voluntario o involuntario?
_____________________________
Por qu dices eso?
________________________________
________________________________
________________________________
En la p. 18 de tu libro de C. Naturales dice

que la mano y el pie de un ser humano
tienen 27 y 30 huesos respectivamente.
Localiza en esa pgina los huesos del pie,
cuntalos y seala que pudo haber pasado
si faltaran algunos huesos, a qu parte del
pie corresponden?
______________________________________
______________________________________
_______________________________
Siempre que juegues en cualquier parte

debes
evitar
empujones,
golpes,
movimientos bruscos y cadas de
cualquier tipo, por qu?
________________________________
________________________________
________________________________

SEPT.-OCT. 2011-12
CIENCIAS NATURALES
6 GRADO
EL SISTEMA INMUNOLGICO
Haz un dibujo y explica tu concepcin personal de cada elemento enlistado. Obtn
informacin e ilustraciones de las pp. 23 a la 30 de tu libro de Ciencias Naturales.
SISTEMAINMUNOLGICO
LEUCOCITO
POLIOMELITIS
VACUNAS
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
PREVENCIN DE ACCIDENTES
De los siguientes elementos cules son necesarios para practicar ciclismo, antalos en el
recuadro y explica qu funcin tiene cada uno:
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
CUIDADOS DE TU CUERPO
El doctor le dijo a Luis que no era muy
conveniente retirarle toda la cerilla que tena.
Dibuja el rgano que est tratando y comenta
cules son las razones del mdico.
Si tu fueras un mdico en este

momento,
cules
alimentos
recomendaras a las personas para
una alimentacin sana y balanceada?
______________________________
______________________________
______________________________
_________________________________________
_________________________________________
______________________________
_____________________________
_______________________________________
Dibuja cmo te contemplas ahora y escribe qu etapa de tu vida comienzas y comenta cules
son los principales cambios fsicos que experimentars.
_________________________________________________
_________________________________________________
Qu responsabilidades tendrs ahora? ________________
_________________________________________________
Qu riesgos o qu peligros vas a enfrentar? ___________
_________________________________________________
YO!
Cmo puedes evitarlos? ____________________________

_________________________________________________

SEPT.-OCT. 2011-12
CIENCIAS NATURALES
6 GRADO
LA REPRODUCCIN
Las siguientes son ilustraciones de un proceso pero en diferentes momentos; estn
desordenados y no en secuencia; ilumina el momento que seala propiamente la fecundacin.
Observa en la p. 34 de tu libro de Ciencias Naturales los momentos del desarrollo de un ser

humano durante el embarazo. La ley en nuestro pas autoriza o permite el aborto, es decir la
interrupcin del embarazo slo en casos muy particulares de abuso sexual, violacin o
peligro de muerte para la madre y lo autoriza hasta las 12 semanas de desarrollo del nuevo
ser.
Dibuja aqu la forma que tiene el nuevo ser en el momento en que se interrumpir el
embarazo y en los renglones escribe lo que tu piensas acerca del aborto.
IMPLICACIONES DE LAS RELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA

Esta es una muchachita menor de edad y no reflexion a
tiempo en el hecho de tener o no relaciones sexuales.
Qu debi haber pensado? _________________________
________________________________________________
________________________________________________
Qu situaciones problemticas tendr que enfrentar en la
crianza y cuidado de su hijo?
________________________________________________
________________________________________________
El tipo que la embaraz le juraba que dara la vida por ella, pero ahora no quiere dar ni
para paales. Si t eres varn piensa bien en el dao que haces al embarazar a una
mujercita y a la sociedad cuando contribuyes abandonando a un nio. Escribe aqu tu
promesa de que siempre sers un caballero y un hombre de bien:
Cules son los principales riesgos y enfermedades de tipo sexual?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
La medida ms adecuada para protegerte es NO
tener relaciones sexuales hasta que seas un
adulto responsable y cuidadoso pero hay otras
ms, cules?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

SEPT.-OCT. 2011-12
10
6 GRADO
HISTORIA

Observa el mapa y localiza iluminando con colores los sitios que se piden en el primer
rengln abajo del mapa.
Los Toldos
Estrecho de Bering
Chimalhuacn
Cuenca del Turkana
Escribe los nombres en el mapa: Amrica, Oceana, frica, Europa y Asia.

Sobre la lnea del tiempo anota los acontecimientos subrayados anotando las fechas en
que sucedieron.
La Edad de Piedra est calculada con una

duracin de 500000 aos antes de Cristo
hasta 4500 aos antes de Cristo y se divide
en tres periodos. Escribe qu significa el
nombre y qu caractersticas tuvo cada
uno.
Paleoltico _____________________________
_______________________________________
______________________________________
Mesoltico _____________________________
_______________________________________
______________________________________
Neoltico _______________________________
_______________________________________
______________________________________
Escribe el nombre de cada crneo

segn la antigedad descrita en la
lnea del tiempo de las pp. 12 y 13 de
tu libro.
11

SEPT.-OCT. 2011-12
HISTORIA
6 GRADO
En qu se basan los antroplogos y arquelogos para creer que los antepasados del
hombre americano vinieron de Asia?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ilumina con color azul la regin por

donde se supone vinieron los
primeros pobladores de Amrica, con
verde la zona de Mesoamrica:
Dibuja aqu los utensilios bsicos que

utilizaba el hombre en los primeros siglos
de su existencia:
Para cazar y fabricar
utensilios de piedra:
Para cocer sus alimentos

y combatir el fro:
Para cubrir su cuerpo:
Dos animales que cazaban:
LA VIDA SEDENTARIA
En la p. 27 de tu libro de Historia hay dos ilustraciones, en la que est abajo se observa un
hombre prehistrico fabricando un arma o una herramienta. Qu tcnica est usando?
___________________________
Describe en qu consiste esa tcnica, puedes buscar informacin en la p. 21 de tu libro:
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
El hombre desde que apareci sobre la Tierra ha cazado animales, talado rboles,
arrancado hierbas y plantas y utilizado metales y recursos para alimentarse vestirse,
tener casa, protegerse, transportarse, etc. Cul es la situacin a la que ha llegado el
hombre actual en cuanto a su relacin con plantas y animales?, podr seguirlos
usando y consumiendo sin control?
Escribe lo que piensas acerca de estas dos preguntas:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
12

SEPT.-OCT. 2011-12
HISTORIA
6 GRADO
LAS PRIMERAS CIUDADES

Relee la p. 28 de tu libro de Historia y escribe aqu con tus propias palabras y cuando lo
requieras, con la informacin que ah se da la respuesta de los siguientes
planteamientos:
Cmo nacieron las primeras aldeas en la poca prehistrica? _____________________

________________________________________________________________________
Para qu se construyeron los arados y se elaboraron los calendarios? ______________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Qu se fabrica con la alfarera? _____________________________________________
y con la metalurgia?_______________________________________________________
La creacin de ciudades como Ur, Sippar, Uruk, Nmiva, Caral y Teotihuacan con sus
grandes concentraciones de poblaciones favorecieron el nacimiento de actividades como
las siguientes, en qu consisten?
CIENCIAS __________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ARTE
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
RELIGIN __________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
COMERCIO _________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Dibuja en el rectngulo la recreacin que se hizo de Lucy y sobre los renglones escribe tu
idea de por qu es importante estudiar el origen del hombre o de restos como los de Lyuba,
servirn para que las generaciones futuras cuiden ms este planeta?
_______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
13

SEPT.-OCT. 2011-12
6 GRADO
GEOGRAFA

Recorta las ilustraciones de la parte de debajo de la hoja acomdalas y pgalas en los
sitios que correspondan de modo que armes un mapamundi como los que utilizas en tu
libro; escribe los nombres a los continentes y a los principales ocanos y mares.
Juega contra ti mismo a las tripas de gato relacionando los elementos o componentes
que dan forma a las Regiones culturales, Regiones naturales y Regiones econmicas.
Utiliza lneas de colores.
acero
Regiones
religin
lengua
culturales
relieve
mano de
obra
vegetacin
petrleo
productos de
exportacin
tecnologa
de punta
costumbres
industrias
Regiones
econmicas
ros
madera
carbn
tradiciones
Regiones
naturales
clima
tierra
cultivable
fauna
zonas
arqueolgicas
ganadera
14

SEPT.-OCT. 2011-12
GEOGRAFA
6 GRADO
LA ESCALA EN LOS MAPAS

Utilizando la escala que te proporcionan en los mapas de la p. 21 de tu libro de Geografa
contesta los siguientes planteamientos.
Cul es aproximadamente la distancia en km, si viajas en lnea recta de Mexicali a La Paz?

_____________________________
Qu distancia habr en km entre Villahermosa y Tuxtla Gutirrez? __________________
Qu tienen en comn o en qu se parecen las regiones contempladas en los dos mapas?
____________________________________
Los planos son representaciones de una ciudad vista desde arriba, pero tambin puedes
representar en un plano una zona mucho ms pequea. Por ejemplo traza aqu el plano de tu
escuela, dibuja la rosa de los vientos e inventa una escala para que calcules el rea de tu
saln de clases.
Para qu te puede servir la informacin proporcionada por un plano?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
En los planos y mapas es necesario utilizar alguna simbologa, dibuja cuatro que ya conozcas
para ubicar: restoranes, aeropuertos, zonas arqueolgicas e iglesias.
Sabas que
En 1973, el antroplogo francs
Ren Millon public un mapa de
Teotihuacn que reconstruy
luego de una serie de estudios
fotogramtricos y la tcnica de
fotografa area.
15
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APYO

SEPT.-OCT. 2011-12
GEOGRAFA
6 GRADO
EL TERRITORIO Y SUS ESCALAS

Habrs advertido que la escala en los mapas es diferente segn sea: escala mundial,
continental, nacional, estatal o municipal. Consulta las pp. 14 y 18 para que anotes que tipo
de escala se est usando y qu valor numrico se maneja. Ilumina los mapas.
Tipo de escala
Tipo de escala
Tipo de escala
____________
____________
____________
Valor
Valor
Valor
____________
____________
____________
LA TECNOLOGA AL ALCANCE DE TODOS

Despus de leer en las pp. 35 y 36 de tu libro de Geografa el tema La tecnologa al alcance
de todos contesta las siguientes preguntas.
En ingls; Global Position System se conoce como GPS, cmo le llamamos en espaol?
___________________________________________________________
Cmo funciona? _______________________________________________________
Cul es su utilidad? ____________________________________________________
A manera de repaso realiza las siguientes actividades:
Copia a escala 2 a 1 la siguiente ilustracin:
Dibuja la rosa de los vientos,

ilumnala:
Si en un mapa te sealan que la escala es 1: 37.5, qu
distancia habr entre estos dos puntos? _____________

SEPT.-OCT. 2011-12
16
6 GRADO

NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
Despus al iniciar el manejo de tu libro de texto te presentan la forma cmo est estructurado y
las secciones que la componen, cules son stas?
Cul de las secciones anteriores te ofrece la posibilidad de enriquecer todo lo que haz odo y
visto y te invita a ir un poco ms all profundizando y reflexionando sobre diferentes temas?
Si tu compaero o compaera
quiere hacerse una idea sobre lo
que ha aprendido, cul seccin
le recomiendas?
Tu libro est dividido en bloques, cul es el

tema central que aborda la cenefa de ese
bloque?
Cules son los personajes

aparecidos en la cenefa?
principales
Sobre la sexualidad y el gnero a lo largo de la Historia, la humanidad ha creado y cultivado

un montn de prejuicios y estereotipos. Por ejemplo: Que los hombres no lloran. Que las
tareas de la casa las hacen slo las mujeres. Que nios y nias deben jugar separados.
Anota aqu que piensas de estos prejuicios y si son o no negativos:
Rosario Castellanos fue una

gran escritora mexicana, ilumina
el dibujo que de ella se hizo en
tu libro.
Podramos decir que Rosario Castellanos

fue una gran escritora, pero tambin una
gran mente?
______________________
Reflexiona tu respuesta, antala y comenta
en el grupo
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
17

SEPT.-OCT. 2011-12
6 GRADO
En tu libro dice que la adolescencia implica un proceso de crisis vital, en el cual es

necesario distinguir, elegir, decidir y resolver para lograr la identidad personal
Lee lo siguiente:
Adolfo est en 1er grado de secundaria, tiene 13 aos cumplidos y de entre los dems
alumnos del saln algunos lo han invitado a fumar cigarrillos, al principio Adolfo se senta
presionado pero como le gusta el deporte del basquetbol se entreg a esto y prefiri rodearse
de camaradas como l. Se puso como regla jams meter a su cuerpo sustancias que el sabe
le harn mucho dao y se embarc en el comienzo de una vida sana de estudio y progreso.
Despus de leerlo, escribe en qu momento puede decirse que Adolfo:
Distingui _______________________________________________________________
Eligi
________________________________________________________________
Decidi ________________________________________________________________
Resolvi ________________________________________________________________
Que la adolescencia es un proceso de crisis, no significa que vayas a entrar a

una etapa de peligros y enfrentamientos fuera de este mundo. Pero si es
importante que si te quieres y deseas convertirte en un adulto bueno y
responsable tomes muy en cuenta las manifestaciones del proceso psicolgico
del adolescente.
Ilumina el dibujo que corresponda, si eres nia o nio escribe tu nombre, con tus palabras define
que entendiste por (pp. 16 y 17 libro de Formacin Cvica y tica).
Identidad _________________
__________________________
__________________________
__________________________
Independencia______________
__________________________
__________________________
__________________________
Intimidad _________________
__________________________
__________________________
__________________________
Integridad_________________
__________________________
__________________________
__________________________
Lee los cuatro problemas planteados por tu libro de Formacin Cvica y tica en las pp. 18 y 19,
escoge slo uno y escribe tu propuesta para resolverlo, intercambia puntos de vista con tus
compaeros.
18

SEPT.-OCT. 2011-12
6 GRADO
Las siguientes oraciones estn equivocadas, sobre las lneas explica porque son errneos los
conceptos que se manejan:
Los nios comieron muchos tpicos en la hora del receso y les duele el estmago.
La mam de Erik le compr un banal para su bicicleta y l est muy contento.
Para no cargar mucho peso, los nios de primero guardan sus libros en el entorno.
Reflexionar de manera crtica; significa no creer en lo que te dicen de primera mano, sino tener dos
o ms fuentes de informacin, tratar de enriquecer la informacin con todos los datos posibles y
sobre todo analizar de que manera est expresada dicha informacin es agresiva, conciliadora,
alarmante o banal? o clara, confiable, equilibrada y completa?
De estos dos conceptos anotados en las ltimas dos preguntas cules se pueden aplicar al
siguiente texto?, escrbelos:
El calentamiento global ser

nuestro fin, el planeta est
aumentando su temperatura
de manera incontrolable, los
polos se derretirn pronto y
las aguas resultantes subirn
el nivel de los mares, de
manera que las ciudades
costeras de todo el mundo
quedarn sumergidas; millones de personas morirn
ahogadas y los seres
humanos y animales que
quedan sern abrazados por
el calor.
Escribe aqu el mismo texto pero dale un

toque diferente de modo que resulte un
contraste con el anterior y que se vea tu
reflexin crtica:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Dibuja un mundo esperanzador y en las lneas
escribe qu hars para contribuir a detener el
calentamiento global
Me morir derretido!

NOV.-DIC. 2011-12
6 GRADO
ESPAOL
NOMBRE DE LA ESCUELA : _________________________________________________________
UN REPORTAJE
Si viajas de Cd. Jurez a Cd. Chihuahua la primera
localidad de importancia que atraviesas si vas por
carretera es Ahumada o Villa Ahumada como todos le
conocen, esta poblacin tiene alrededor de 8000
habitantes y se localiza en la franja norte de nuestra
entidad, es una regin semidesrtica que apenas
permite una agricultura mnima y una ganadera de
regular importancia.
Esta poblacin es cabecera municipal del municipio ms
extenso del estado, cuenta con 3 4 plazas donde la
gente convive por las tardes y los domingos o das de
fiesta. Sus nios y jvenes estudian en alguna de sus
tres primarias y pueden acceder a la secundaria y la
preparatoria.
Bueno! Esto es parte de un reportaje de una localidad, compltalo investigando en tu saln o

tu casa la informacin que se pide a continuacin.
El producto ms conocido de Villa
Relativamente cerca de Villa Ahumada
Ahumada es ___________________
de qu est hecho? ____________
existe un poblado mucho ms pequeo

llamado El Carrizal. All hubo una hermosa
gesta, consigue la informacin que puedas y
antala en las lneas.
_____________________________
________________________________________
lo has probado? _______________
de qu maneras se puede comer?

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
En la p. 51 de tu libro de texto de Espaol se enlistan una serie de

cuestionamientos; respndelos en este espacio de manera que formules el reportaje
de tu comunidad. En el mapa de arriba ubica tu comunidad y las comunidades de
Villa Ahumada y El Carrizal.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

NOV.-DIC. 2011-12
6 GRADO
ESPAOL
LA ENTREVISTA
Uno de los instrumentos valiosos para obtener
informacin, es la entrevista. Escribe sobre cada lnea
qu papel tiene cada uno en la entrevista que se est
haciendo, escribe tambin una pregunta que hace el
seor.
Utilizaste algn tipo de signos para enmarcar la
pregunta del seor? Seguramente lo recuerdas, se
llaman signos de interrogacin.
Hay otros signos que utilizamos principalmente para
expresar: alegra, miedo, sorpresa, cmo se llaman estos?
_______________________________
Escribe 2 oraciones que expresan interrogacin y 2 que expresan admiracin:
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
HALLOWEEEN O DA DE MUERTOS?
Holloween es un festejo que no tiene nada que ver con nuestra cultura ni con nuestras tradiciones, en
nuestra comunidad debemos celebrar el da de muertos, poniendo altares con muchos adornos,
escribiendo esos simpticos poemas llamados calaveras y recordando a nuestros difuntos.
Aqu tienes un ejemplo de una
calavera:
Al pobre de Prisciliano
mi amigo del sexto B
se lo llev la calaca
porque clarito no ve.
Aunque mucho le gritaba
por qu me llevas talaca?
la flaca se carcajeaba
contestndole con risa
vi que nunca estudiaba
y me lo llevo con prisa.
Enlista los elementos necesarios para poner un altar:

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Escribe una
calavera, mientras
ms graciosa mejor.
________________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
De cualquier manera como el tema es escribir cuentos de terror, aprovecharemos el

Halloween, lee y haz lo que se pide.
La seora Segovia tena una palidez de cera en su rostro y una mirada fra como el acero o mejor como
el hielo del rtico, cuando llam a su puerta para entrar a reparar el barandal de una escalera interior,
nunca imagine lo que vivira. Eran slo las cuatro de la tarde de un da nublado y grisceo propio del
invierno y ya caan del cielo gruesos copos de nieve cual plumaje de cisne. Casi sin hablar la seora me
indic lo que deba reparar e inmediatamente puse manos a la obra, apenas comenc a serruchar y clavar,
confundido con el ruido de la sierra y el martillo percib en el segundo piso un chillido como de alguien a
quien se hace dao, y en mi mano apoyada sobre la escalera comenzaron a caer gotas de una sustancia
verde y maloliente..
Termina el cuento en el reverso de la hoja y lelo ante el grupo.

Encierra con color las metforas que aparecen en el texto y explica por qu las consideras as.
Haz un dibujo de los personajes que aparecen en el cuento.
El texto que leste est narrado en primera o en tercera persona? __________________
Por qu lo piensas as? __________________________________________________
______________________________________________________________________
Busca en la biblioteca escolar o de grupo el cuento Las Brujas de Roald Dahl de

los libros del Rincn Coleccin Astrolabio, lanlo en grupo y comntenlo.

NOV.-DIC. 2011-12
6 GRADO
ESPAOL
Lee el siguiente juego y escribe al reverso de la hoja el instructivo para llevarlo a cabo.
La quemada de hoyito
Se necesita una pelota de esponja de tamao mediana, pueden jugar nios o nias. Cada
uno hace un pequeo hoyo en la tierra (donde quepa la pelota), los hoyos quedarn en
hilera preferentemente junto a una pared, busquen la manera de escoger quin tirar la
pelota primero, y a una distancia de 6 pasos de los hoyos trazan una lnea, desde all
hacen rodar la pelota a cualquiera de los hoyos en cuanto caiga en uno saldrn corriendo
en sentido opuesto para tocar otra pared o un rbol que haya sido fijado como meta, el
dueo del hoyo donde cay la pelota tendr que recogerla, correr a tocar la meta y tratar
de golpear con la pelota a cualquiera de los otros antes de que toquen el lugar donde
estn los hoyitos. Si no logra tocar a ninguno se pondr una piedrita pequea en su hoyito
y l a su vez lanzar la pelota hasta que caiga en otro hoyo y as se repite el proceso
hasta que alguien acumule 5 piedritas, entonces de cara a la pared y protegindose la
cabeza ser fusilado con un tiro de pelota de cada jugador desde una distancia de 25
pasos.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
--ELEMENTOS IMPORTANTES PARA USAR EN UNA REDACCIN-Aqu hay una mezcla de palabras que nosotros usamos en el idioma que hablamos, no es
necesario aprender de memoria cul es la funcin de cada uno, pero si sirve a la hora de
redactar un texto conocer en qu nos pueden ayudar.
Lelas y escrbelas en la casilla que les corresponda:
voy
pequea
luego
lentamente
de
escriba
ustedes
maloliente
ni
azul
abundante
alto
entonces
grisceo
siempre
apuradamente
as que
pint
camina
y
ella
momentneamente
sobre
desde
o
El
PRONOMBRES
PREPOSICIONES
CONJUNCIONES
ADVERBIOS
VERBOS 1a PERSONA
ADJETIVOS
VERBOS 2a PERSONA

NOV.-DIC. 2011-12
6 GRADO
MATEMTICAS
NOMBRE DE LA ESCUELA:__________________________________________________________
Realiza lo que se pide en cada caso.

Ilumina el dibujo y escrbele su nombre
El rea de la base de esta figura es de 100 cm2, cul

es el rea total si la altura de una cara es de 12 cm?
Cuntos cubos se necesitan para formar un prisma que mida 10 cubos de largo, 2 de
ancho y 5 de altura?
R= _____________________
Dibuja la figura.
SIMBOLOGA DE LAS MEDICIONES

Enlista en la tabla que corresponda las unidades de medicin de peso y de capacidad,
observa el ejemplo de la tabla que tiene las medidas lineales.
Unidades de medidas lineales
km
kilmetro
hm
hectmetro
dam
decmetro
M
metro
dm
decmetro
cm
centmetro
mm
milmetro
Unidades de medidas de peso
kg
kilgramo
hg
Medidas de capacidad
ms usuales
decgramo
g
gramo
cg
CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD
Para preparar agua de mango se requieren 5 vasos de agua por cada vaso de jugo de mango.
Cuntos vasos de agua de mango se obtienen con 3, 5 ms vasos de jugo de mango?
Llena la siguiente tabla:
Adviertes que multiplicando al nmero de
Vasos de jugo Vasos de Vasos de agua
vasos de jugo por cierto nmero de
de mango
agua
de mango
vasos de agua o vasos de agua de
1
5
6
mango obtienes los nmeros que llenan
las casillas de las columnas 2 y 3. Qu
12
nmeros son estos?
3
______ y ______
24
Cmo se les llama a estos nmeros?
8
_________________________________
50

NOV.-DIC. 2011-12
MATEMTICAS
6 GRADO
Ubica los siguientes puntos sobre la recta numrica
0.3 ,
1
2
,2
5
3
4
, 0.65
2
Si te piden ubicar 10
en la misma recta numrica de arriba, entre qu nmeros lo tienes que ubicar?
_________ y _________
Encierra la respuesta correcta en cada caso.

Cunto es 356.75
redondeado a la decena
ms prxima?
a) 410
b) 360
c) 360.1
d) 357
De las siguientes expresiones

una de las formas no es equivalente a las otras, cul es?
3
a) 100
b) 0.325
c) 3 + 2 + 5
d) 325
10 100 1000
De los anteriores elige uno y

escribe un planteamiento similar al
que escoges pero inventado por ti.
1000
Resuelve el siguiente problema:

El martes se llenaron 9 contenedores y se
colocaron 80 litros de desechos en un dcimo
contenedor. Cuntos litros de desechos
recolect el camin en total?
___________________
Lo puedes resolver? __________________

Si falta algn dato escribe cul es el dato que
necesitas?______________________________
______________________________________
(inventa el dato faltante y resulvelo)
Qu forma geomtrica te resulta si armas la siguiente figura? _______________________
5 cm
El rea de todas sus caras es de 150 cm2,

escribe 2 maneras diferentes de saber
cunto mide una de sus caras:
1. _______________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________
En una carrera de prismas y pirmides los tres primeros lugares llegaron como sigue; dibjalos
sobre las lneas de acuerdo a su descripcin
1 Tengo dos bases triangulares y tres caras
laterales de forma rectangular.
2 Yo tengo ms caras laterales que el que
lleg en 1er. lugar, y tengo dos bases
pentagonales.
3 Yo soy un prisma y mi bases tiene 4 lados.

NOV.-DIC. 2011-12
MATEMTICAS
6 GRADO
Resuelve los siguientes problemas:

Puedo obtener el rea
de un pentgono si
multiplicas permetro
x apotema sobre 2.
David dice que el rea de un

se obtiene con la
P x a
frmula
donde la a representa la apotema, que
2
es la altura de un tringulo imaginario, se podr
obtener as?. Revisa el planteamiento de la p. 38 de
tu libro de Matemticas y explica por qu si es posible
sacarlo as.

La mam de Sergio compr los uniformes escolares para sus hijos: un nio que est en
sexto grado, uno que ingresar a 1 y una nia que va a tercero. El uniforme varonil de
talla grande tiene un descuento del 9%, la talla pequea tiene un descuento del 15% y en
el caso de uniformes para nias tienen un descuento del 10% en todas las tallas; si cada
uniforme est marcado en el precio de $150.00, cunto pag esta madre de familia?
R= _________________
Si el prximo ao el precio pagado en conjunto sufre un incremento de 7% a pesar de los

descuentos, cunto habr de pagarse?
R= _________________

Yuppi ! mi mediana
es de 8.5, estoy
aprobado.
jele! ests mal, lo

que debes decir es:
mi promedio
Ever
Edgar
Cul de los dos nios tiene razn? __________________________________

Qu significa cada una de las palabras manejadas: mediana y promedio?
_______________________________________________________________________

La altura de una de las caras del prisma cuadrangular es de 1 1 de lo que mide uno de los
3
lados de la base. Cul es el rea total del prisma?
R = ______________________
Cul es el factor de proporcionalidad de
los lados si se toma como valor unitario la
medida del ancho?
R = ______________________
Explica tu respuesta :____________________________
_____________________________________________

NOV.-DIC. 2011-12
6 GRADO
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________
Lee el texto.
Todo lo que est sobre nuestro planeta est en constante

cambio, seres vivos y no vivos y la Tierra misma estn
modificndose constantemente, lamentablemente en muchos
de esos cambios el factor que los provoca es el hombre y casi
siempre para afectar la vida de l mismo y de sus semejantes.
Conocer y saber la existencia de los fsiles te permitir
comprender su importancia como evidencia de los cambios
que sufren los seres vivos y el ambiente.
ilumnalo
Esta ave se llamaba: ________________
Dibuja en los rectngulos copindolos de la p. 54 de tu libro de Ciencias Naturales el fsil de

la rana y de la hoja.
Contesta las preguntas despus de tus observaciones.
El medio donde vivan la rana y la planta

era una montaa, una regin boscosa o un
desierto? __________________
Qu te hace pensar eso? _____________
___________________________________
La ranita viva la mayor parte del tiempo en el agua o era arborcola? ________________
En qu te basas para contestar eso? ___________________________________________
La hoja perteneca a una planta similar al zacate, a un arbusto o a un rbol? ____________
Cmo lo sabes? _____________________________________________________________
Resuelve el siguiente crucigrama
La ilustracin de arriba estaba en
tiras pero estas se revolvieron,
cul es el orden en que deben
acomodarse para completar la
figura?
__________________
4
5
HORIZONTALES:
1.- Profesionista que estudia la Tierra.
5.- Proceso de formacin de las capas del suelo.
6.- Restos de materiales asentados en el fondo de un lquido.
7.- Restos de plantas o animales convertidos en piedra.
8.- Excrementos fosilizados.
VERTICALES:
2.- Accin del aire o el agua que acaba con la capa de suelo.
3.- Proceso de nacimiento de los volcanes.
4.- Tipo de rboles como el pino.

NOV.-DIC. 2011-12
CIENCIAS NATURALES
6 GRADO
Observa el Mapamundi y haz lo que se pide
La Isla Mauricio donde viva el pjaro Dodo se ubica ms o menos a los 20 latitud Sur y
60 longitud Este, ubcala en el mapa, recorta los animalitos de abajo y pgalos ms o
menos en la regin que habitan.
En la p. 64 de tu libro de C.
Naturales se habla del libro
que cambi la forma de
pensar, escribe su nombre en
la portada:
El concepto esencial de este libro est escrito

de manera ilgica, en la parte de abajo de la
hoja ordnalo y escrbelo de manera correcta.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nombre:
____________________
_____________________________________
_____________________________________
Siglo en que vivi:

___________________
Los seres humanos estamos cambiando las condiciones ambientales de forma acelerada,
esto hace que muchas especies tengan que vivir en condiciones diferentes de aquellos para
las que estn adaptados. Explica qu suceder en el siguiente caso:
En un bosque rodeado de pastizales, conviven coyotes y conejos estableciendo una cadena
alimentaria balanceada, repentinamente irrumpen un grupo de cazadores y se dedican a
exterminar a los coyotes provocando que.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
este mecanismo permite
puedan sobrevivir y adaptarse.

es la base de la evolucin de la vida,
La seleccin natural
que slo los ms aptos
a los cambios climatolgicos o a procesos naturales y agentes externos

NOV.-DIC. 2011-12
CIENCIAS NATURALES
6 GRADO
Mxico nuestro pas tiene una gran riqueza biolgica ya que ocupa el segundo lugar en
reptiles, el tercero en anfibios, el segundo en mamferos y el cuarto en plantas.
Dibuja un ejemplar de cada tipo en los espacios que siguen:
REPTIL
ANFIBIO
MAMFERO
PLANTA
Lo anterior nos hace responsables ante nosotros mismos y ante el mundo de cuidar y
conservar dicha riqueza, por eso es necesario poner en prctica medidas que ayudan a la
conservacin del medio ambiente y de las especies que comparten nuestro mundo.
Escribe tres de esas medidas que t puedes poner en prctica:
1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
LA ESTRATEGIA DE LAS TRES ERRES

Acomoda en el espacio que corresponda el nombre de la persona que realiza la actividad en
cada rengln.
Eunice utiliza las faldas y las blusas de su hermana mayor, conforme las deja segn su
ritmo de crecimiento.
Antonio recoge latas de aluminio y botellas de plstico para vender a una empresa que
las compra.
Doa Julia prepara en casa papitas para sus nios evitando adquirir las de la tienda que
les venden en bolsa.
reciclar
reusar
reducir
EL DIXIDO DE CARBONO Y EL EFECTO INVERNADERO

En la p. 74 de tu libro de texto de Ciencias Naturales te piden que investigues y escribas qu
tipo de energa utilizas y las consecuencias del aumento del dixido de carbono, describe
tambin la ilustracin del ciclo del carbono.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

NOV.-DIC.. 2011-12
10
6 GRADO
HISTORIA

Recorta y pega cada smbolo para identificar la zona geogrfica donde se desarroll cada
una de las ciudades de Asia y frica y las dos que en el Mediterrneo daran origen a
nuestra cultura occidental.
Las cuatro primeras culturas netamente agrcolas nacieron y se

desarrollaron en los mrgenes de ros importantes,
Ordena las letras del nombre de los ros y escribe el nombre de la cultura all
desarrollada.
Oh ganoh, ste angy kigna _________________________________________________
olin ___________________________________________________________________
odin ___________________________________________________________________
gristi, fraeutes __________________________________________________________
Despus de reconocer el nombre de los ros traza con color azul el curso que
seguan en el mapa de arriba.
Dibuja plantas cultivadas por esta primera cultura, escrbeles sus nombres,
seguramente tu has comido alguna de esas plantas o semillas, escribe en el recuadro
qu proceso sigue tu mam para cocinarlas.
PLANTAS CULTIVADAS EN LAS PRIMERAS CULTURAS
CMO COCINA MI MAM
11

NOV.-DIC. 2011-12
HISTORIA
6 GRADO
Consulta las diferentes pginas de tu libro de texto de Historia de la 42 a la 50.
Qu se construy primero, las pirmides de Gizah o los guerreros de Terracota de la

Dinasta Quin?
______________________________________
Ordena el nombre de las civilizaciones sobre est lnea del tiempo segn el tiempo en el que
fueron apareciendo, estn revueltas en el saco.
Romana
Mesopotmica
China
India
Egipcia Griega
3000
2000
1000
4000
a. C.
Despus de Cristo
Los gobernantes en las culturas que has estudiado reciban diferentes ttulos; de algunos se
conservan restos de pinturas o esculturas. Observa el llamado Pates si encimaras una
sobre otra varias cabezas del mismo tamao, cuntas se necesitan para cubrir tu estatura?
_________________________________
Si tu hubieras sido nio o nia hace miles de aos y rindieras culto a Brahama, a qu cultura
pertenecas?
______________________________________
Escribe una de las actividades que la invencin de la escritura resolvi en las culturas
agrcolas:
______________________________________________________________________
Dibuja ahora un ejemplo de escritura ideogrfica y los trazos de lo que fue la escritura
alfabtica original. Sin consultar nada ni a nadie, escribe el alfabeto completo.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Resuelve el siguiente crucigrama.
HORIZONTAL
1. Estado o gobierno con jefes polticoreligiosos.
2. Religin que adora a varios dioses.
3. Disciplina que conoce el uso medicinal de
las hierbas.
4. Nombre dado a los dioses en general.
VERTICAL.
1. Material similar a la arcilla mezclando
tierra y agua.
2. Tipo de escritura mesopotmica con
signos en forma de cua.
3. Barco griego con tres hileras de remeros.
4. Gobernante absoluto del imperio egipcio.
4
3
12

NOV.-DIC. 2011-12
HISTORIA
6 GRADO
LAS PRIMERAS CIUDADES

Haz lo que se pide.
Ilumina con colores diferentes las regiones donde florecieron las culturas griega y
romana. Ilustra con un dibujo en el recuadro el acontecimiento sucedido en la regin del
actual Israel cuando se extendi el imperio romano.
Alrededor del Mediterrneo vivieron diferentes pueblos: _____________, ____________,
_______________, ________________ y ________________. Qu condiciones del
medio geogrfico hicieron que all se asentaran esos pueblos? ____________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Los conocimientos, inventos y aportaciones de estos pueblos han dado en mucho las
bases para lo que ahora es nuestra cultura occidental. Dibuja en los recuadros los rostros
de Scrates, Platn y Aristteles; en los renglones escribe de manera resumida qu es la
filosofa.
Consulta la p. 61 de tu libro de Historia y completa el siguiente diagrama.

ROMA
GRECIA
EGIPTO
CHINA
INDIA
APORTACIONES
CULTURALES
MESOPOTAMIA

NOV.-DIC. 2011-12
13
6 GRADO
GEOGRAFA
COMPONENTES NATURALES DE LA TIERRA

Dibuja dos paisajes uno que presente un relieve plano y otro donde observes un relieve abrupto
La relacin que se establece entre clima, fauna, flora y agua da forma y cohesin a una regin
natural; escribe tu concepto de cada uno de estos elementos
Clima: ___________________________________________________________________
Flora: ____________________________________________________________________
Fauna: ___________________________________________________________________
Este es el ciclo del agua, explcalo
3
1
4
1.-___________________ 3.-__________________
2.- __________________ 4.-__________________
Ilumina las franjas climticas que se forman por

influencia de la luz solar y la inclinacin de los
rayos solares, escribe el nombre del clima que
predomina.
LAS REGIONES NATURALES

Investiga un ejemplo de la fauna en cada regin natural trata de dibujarlos e ilumnalos.
Enseguida anota las caractersticas ms distintivas de cada regin.
SELVA TROPICAL
______________
______________
______________
______________
DESIERTO
______________
______________
______________
______________
TUNDRA
_______________
_______________
_______________
_______________
REGIN POLAR
______________
______________
______________
______________

NOV.-DIC. 2011-12
GEOGRAFA
14
6 GRADO
RIQUEZA Y VARIEDAD DE LOS PASES

Repetidas ocasiones te has dado cuenta que Mxico tiene una gran variedad de plantas y
animales que lo hacen de una biodiversidad nica en el mundo. crees que al contar con esta
riqueza tengamos alguna responsabilidad? cul?
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ilumina, recorta y pega cada uno de los ejemplos de la fauna mexicana segn la regin en que
habitan, escoge el que ms te agrade y describe sus hbitos , costumbres, alimentacin, si
est en peligro de extincin, etc.
RECURSOS NATURALES
Relaciona con lneas las materias primas con los productos obtenidos con su uso, sobre las
lneas de abajo describe por qu el hombre necesita recursos naturales y qu debe hacer
para preservarlos.
Carbn
Arena
Hierro
15

NOV.-DIC. 2011-12
GEOGRAFA
LAS
6 GRADO
GUACAMAYAS
Algn da t; nio o nia, sers una persona adulta, formars un hogar y querrs lo
mejor para tus hijos; por aos los seres humanos hemos sido egostas y no pensamos
en proteger y cuidar el ambiente que nos rodea en funcin de que las generaciones
futuras tambin disfruten lo que a nosotros nos ha tocado de ah que ahora se habla
tanto de:
DESARROLLO
SUSTENTABLE
En tu libro de Geografa p. 66 se habla de un proyecto sustentable, cmo entiendes el

concepto subrayado?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ubica en este mapita el estado originario

de las familias oaxaqueas y el lugar a
dnde se fueron
Si la plantacin de cacao hubiera resultado, en qu

transformaran su cosecha? ____________________________
Quisieron reforestar con pita, qu quiere decir esto?
________________________________________________________
_______________________________________________________
No tenan combustible, ni refacciones, ni caminos, ni

electricidad, qu decidieron hacer?
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________
En el cuadro, dibuja e ilumina el animalito en peligro de

extincin que se est protegiendo con este proyecto.
Al reverso de la hoja escribe un cuento donde tu hayas
sido secuestrado por un grupo de extraterrestres para
llevarte a su planeta como mascota, platica que
sentiras, cmo viviras, etc.
Completa el diagrama.
TRES
EJEMPLOS
DE
RECURSOS
NATURALES QUE CONTAMINAN AL
USARLOS:
_________________
_______________
_______________
POR QU EST PROHIBIDO COMERCIAR

CON PIELES O ANIMALES SILVESTRES?
_________________________________
_________________________________
________________________________
TRES EJEMPLOS DE ENERGA NATURAL

LIMPIA Y QUE NO CONTAMINA:
_________________
_______________
_______________
ANOTA TRES ACCIONES QUE PUEDES

HACER
PARA
CONSERVAR
LA
BIODIVERSIDAD:
_________________________________
_________________________________
________________________________
16

NOV.-DIC. 2011-12
6 GRADO

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________
BLOQUE DOS
Lee
El bloque de estudio de tu libro de Formacin Cvica y tica se llama Tomar decisiones
conforme a principios ticos para un futuro mejor. Con las lecturas que abordars y la
prctica aprenders: qu es la libertad, controlar tus emociones y fijarte metas a
mediano y largo plazo.
Dibuja emociones:
alegra
tristeza
llanto
miedo
sorpresa
Todos podemos sentir una gran variedad de emociones, por eso es importante aprender
a controlarnos y controlarlas conforme a principios ticos.
_________________________________
Para poner en prctica los principios ticos que vamos

aprendiendo de los libros, de nuestros padres, de las
personas adultas es necesaria la AUTORREGULACIN.
Qu es esto?
_________________________________
_______________________________________________
_________________________________
_______________________________________________
Principios ticos son:

_________________________________
_________________________________
_______________________________________________
LA CENEFA DE MI LIBRO EN EL BLOQUE DOS

Dibuja en cada cuadrito un detalle solamente un rostro, una prenda de vestir, un utensilio de
cada pgina que vas viendo.
p. 32
p. 33
p. 34
p.35
p. 36
p.37
Qu tienen en comn estos personajes?

_________________________________________________________________________
Cules hroes de los que conoces a travs de los libros aparecen en esas pginas?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
No todos los personajes de las fotos aparecen en los libros de Historia, pero todos
persiguieron dos valores:
JUSTICIA Y EQUIDAD
Busca en la p. 35 de tu libro el significado de cada valor y escrbelo en los renglones:
17

NOV.-DIC. 2011-12
6 GRADO
REPASO
Ordena el proceso que debes seguir para resolver una situacin que te obliga a tomar una
decisin escribiendo el nmero 1 a la primera y as 2, 3, 4.
Recordar que debes
actuar con Justicia
y Equidad
Poner en prctica la
AUTORREGULACIN
Recordar los principios ticos que has
aprendido para controlar tus emociones
Dejar que afloren

tus emociones,
tristeza, alegra,
coraje, gusto, etc.
La Revolucin Mexicana que se inici el 20 de noviembre de 1910 se hizo para que todos los
mexicanos furamos tratados con Justicia y Equidad y para ello utilizaron las armas en una
verdadera guerra fratricida. Pero no slo las armas se utilizaron para luchar, tambin algunas
manifestaciones culturales como la msica, la poesa, la pintura y el grabado. De este ltimo
hay un bello ejemplo en la p. 36, all retrataron a Jos Guadalupe Posada quien realiz
muchsimas obras y particip en periodos y volantes, uno de sus grabados ms famosos es
este:
Investiga el significado de estas palabras:
Fratricida : _________________________________
__________________________________________
Catrn, catrina : _____________________________
___________________________________________
LA CATRINA
QUIERES HACER UN GRABADO?

Toma de
cartulina de
cualquier color
Ilumina con
diferentes colores
toda la cartulina
Con un color de
cera negro cubre
toda la cartulina
Con tu ua o un palito o unas tijeras traza

una figura y comienza
a quitar la cera.
Ms o menos
parecido funciona
la tcnica real del
grabado, observa
las herramientas
que tiene Posada
en la p. 36.
En una sociedad como la nuestra no basta con tener una idea o una actividad de Justicia,
esto debe reconocerse por escrito y por eso los pases deben elaborar sus leyes.
Qu es una LEY? ___________________________________________________________
Qu es la CONSTITUCIN? ____________________________________________________
Cundo se promulg la Constitucin Poltica que ahora usamos? _____________________
Quin era el presidente de la Repblica? ________________________________________
18

NOV.-DIC. 2011-12
6 GRADO
LEYES Y LEGALIDAD
En nuestro pas las leyes estn escritas en un libro que se llama Constitucin
Poltica de Mxico, a dichas leyes tambin les llamamos artculos.
Recuerdas qu dice el artculo 3 de nuestra Constitucin? Escrbelo:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
LEY y NORMA son sinnimos, por qu?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Leyes y Normas significan lo mismo pero hay una diferencia entre estas dos palabras:
Cumplir la ley es obligatorio. Cumplir una norma es opcional.
En tus juegos se aplican leyes o normas? __________________________________________________
Aunque las normas no sean obligatorias nos comprometemos a cumplirlas. Observa los compromisos
de los nios en la p. 38, escoge los tres que consideres ms adecuadas para dar pie a cada ilustracin
En las pp. 40, 41 y 42 aparecen los Derechos de los nios. Si por alguna razn las personas
responsables no te protegen como dice el artculo 34, qu debes hacer t por ti mismo?
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
En la p. 34 de tu libro de
Formacin Cvica y tica dice
que Cuando tengas la libertad
para decidir debes entender que
siempre debes responder por las
consecuencias de tus actos
Cmo puedes relacionar el
concepto
anterior
con
la
necesidad de esperar el tiempo
suficiente para tener relaciones
sexuales?
____________________________
Lee la p. 43 de tu libro de Formacin Cvica el

apartado de La tolerancia, dibuja algo que te
permita explicar qu es tolerancia:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
___________________________
Por ltimo contesta por qu es importante evitar la

intimidacin, el acoso, las burlas y la violencia con
todos los que te rodean?
_________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO

DE APOYO
MARZO-ABRIL 2010-11
1
6 GRADO
ESPAOL
Lee el siguiente texto:
Entre ciencias y creencias

Hipcrates fund en el siglo V a.C. quiz la ms importante escuela
de medicina de Grecia y entre los remedios que all utilizaban los
mdicos y curanderos haba uno muy popular, un brebaje a base
de hojas y corteza de sauce ya que se conocan
ampliamente los efectos analgsicos de los preparados. Tuvieron
que pasar varios siglos antes que se pudieran certificar las propiedades curativas del
extracto, hasta 1828 el alemn Andreas Bruchman descubri cul era el compuesto
curativo y le dio el nombre de salicilina, en 1853 el francs Charles Gerhardt
produjo por primera vez el cido acetilsaliclico aunque la inestabilidad del
medicamento era un problema para los pacientes porque acababan con el
estmago destrozado, finalmente Flix Hoffman un joven qumico alemn realiz
trabajos con el cido acetilsaliclico producindolo de forma estable de modo que
los laboratorios comenzaron a producirlo inmediatamente con el nombre de
prsainia
las letras estn revueltas, ordnalas aqu _________________
Enlista cuatro molestias,

enfermedades o situaciones en que
se usa el medicamento del texto.
En qu momento el remedio de que se habla

en el texto dej de ser creencia para convertirse
en algo cientficamente comprobado?
Consulta en el diccionario las palabras:

Dibuja cmo te imaginas al ser
vivo de donde se obtiene la
aspirina:
brebaje _______________________________
______________________________________
extracto _______________________________
______________________________________
Consideras que este remedio es efectivo?

____________
Lo has utilizado? _____________
Para qu? ____________________________
______________________________________
La aspirina es un potente antiinflamatorio por eso es muy importante en el

tratamiento de las enfermedades cardiovasculares, cules son ests enfermedades?

MARZO-ABRIL 2010-11
ESPAOL
6 GRADO
Lee el texto y compralo con el de la hoja anterior:
Me duele la tatema!
-Aaay abuelita ya no aguanto mi
cabeza!, me duele todita..
Mija ya le dije que no sufra ni se est
quejando hay le van los remedios mire!:
Puede amarrarse un trapo en la cabeza
pero fuertecito para que los humores se
le salgan por las orejas; tambin puede
partir un frijol en sus dos mitades y con
poquita salivita pegue cada pedacito en
las sienes y santo remedio! y geno si
de plano no se cura pos mchese la
cabecita al cabo ni quiere estudiar no
quiere aprender jajajaja
-Ayy abuelita que remedios da uste!
Si ya leste los dos textos habrs notado que

hablan sobre un mismo tema. Cul texto da
informacin formal y cul es de origen popular?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Sabas que no todas las creencias populares
acerca de remedios para la salud estn
equivocadas? Anota dos que todava usan en
tu casa para un dolor de estmago, de
muelas, resfro, tos o alguna otra dolencia:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____________________________________
Cuando quieres obtener informacin debes consultar diversas fuentes, cules te sugiere tu
libro de texto de Espaol?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
En el proyecto 2 de tu libro de texto de Espaol te proponen aprender una cancin,

rima o adivinanza en lengua indgena. Por qu puede ser importante para ti?
ilumina lo que consideres la respuesta ms adecuada.
Para tener habilidad de
poder decir trabalenguas de
manera fcil y rpida.
Porque los poemas y

canciones son muy bonitos
y originales.
Como mexicano debo apreciar la diversidad

cultural de mi pas y entender que todos los grupos
tnicos y sus lenguas son tan mexicanos como yo.
Ms de 60 lenguas se hablan en Mxico, la ms difundida es el espaol y despus en

importancia por el nmero de habitantes el nhuatl, el maya, zapoteca y mixteca.
Investiga y ubica en el mapa las regiones donde se hablan estas cuatro ltimas.
Nuestra lengua utiliza muchas palabras de
origen indgena, escribe el significado de
cada una:
huarache __________________________
mecate ____________________________
metate ____________________________
petate _____________________________
chile ______________________________
aguacate __________________________
chocolate __________________________
guaje _____________________________
huichol ____________________________

MARZO-ABRIL 2010-11
ESPAOL
6GRADO
Al hablar, usamos pausas y cambios en la entonacin para darle un

sentido especfico a lo que decimos. En la escritura utilizamos los
signos de puntuacin para darle claridad a lo que expresamos.
Lee lo siguiente:
Csar entr sobre la cabeza; llevaba el casco en los pies; las sandalias en la
mano; la fiel espada desenvainada.
Escribe nuevamente lo que acabas de leer pero cambia los signos de puntuacin
para que tenga sentido lo que dice.
Enlista los elementos que necesitas para redactar y enviar una carta.
Enlista los elementos que necesitas para enviar un correo electrnico.
Una de las cosas que no puedes hacer si solamente envas mensajes por correo
electrnico, es practicar la filatelia.
En qu consiste esta actividad? _____________________________________
________________________________________________________________
Imagina que tu escuela cumplir 50 aos de fundada y lo quieren celebrar con

diferentes actividades entre ellas disear un timbre postal, cmo sera el tuyo?,
dibjalo en el rectngulo.
En tu libro de texto de Espaol te pidieron imaginar que tu

bisnieta encuentre en un bal, cartas que t escribiste
ahora, si as fuera de quin sera hija esa personita?
R.= _________________________________
En la p. 149 de tu libro de Espaol, aparecen una serie de datos para elaborar un

sobre, revsalos y contesta:
Quin es el destinatario?__________________________________________________
Quin es el remitente? ___________________________________________________
Hacia que punto cardinal viajar el transporte que lleva la carta? __________________
ESTUDIA AHORA, NO PIERDAS EL TIEMPO, CUANDO LOGRES TUS METAS ENTONCES AGRADECERS EL
ESFUERZO QUE T Y TODOS LOS QUE TE AYUDARON FUERON CAPACES DE REALIZAR.
Encierra con colores las palabras que son decticos y comenta con tus
compaeros por qu lo consideras as.

MAR.-ABR. 2010-11
6 GRADO
MATEMTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA:____________________________________________________________
Haz lo que se pide en cada caso:

Encierra y une con lneas las fracciones comunes equivalentes, fjate
en el ejemplo:
2
3
9
27
4
18
5
4
3
9
5
5
2
9
4
6
10
8
3
3
7
10
3
4
1
2
7
8
Procede igual en las fracciones

decimales y en las fracciones
comunes:
2
4
.2
1
2
.875
.50
.30
1
5
7
8
.70
1
5
Sobre la lnea de abajo enlista las

siguientes fracciones de mayor a
menor:
1
2
3
4
17
32
1
7
.75
3
10
7
8
9
16
3
2
Los siguientes problemas son similares a los que realizaste en tu libro de texto y te
servirn para practicar lo que has aprendido:
El profesor de Matemticas quiere formar equipos con igual nmero de

alumnos, si tiene 48 de ellos, de cuntas formas puede organizar los equipos?
Para competencias de atletismo en la escuela se formarn equipos con los

alumnos de 4, 5 y 6. En 4 hay 42 alumnos, en 5 hay 40 y en 6 hay 38. Los
equipos se formarn combinando todos los alumnos en forma mixta (nios y
nias), los equipos debern tener entre 4 y 12 integrantes. De cuntas
maneras y cuntos equipos se pueden formar?
Pon en juego tu inteligencia y capacidad de observacin para que siguiendo las

pistas descubras cul cachorrito pertenece a cada nio.
1. Diana no quiere un perrito con manchas,
ella escogi a:
2. Ren no escogi alguno que tuviera

collar, entonces se llev a:
3. Juanito no quiso ninguno de los que est

durmiendo cul tendr?
4. Corina escogi el perrito que no quisieron

ni Diana ni Juanito, a cul se llevar a
casa?

MARZO-ABRIL 2010-11
6 GRADO
MATEMTICAS
Completar:
Haciendo moos de diferentes tamaos, Andrs cortar un listn de 6 m en 5
partes cada metro. Delia tiene 3 m para cortarlo en 10 partes cada metro y
Azucena cuenta con 2 metros de listn para cortarlo en 3 partes cada metro.
Cul de ellos obtuvo listones de 1 decmetro cada uno?
Escribe como fraccin comn y como fraccin decimal los tamaos de listn
que obtiene cada uno de los alumnos citados arriba.
Andrs ______________
2
4
Delia ___________________
Si divido numerador entre

denominador:
.5
20
Azucena ________________
Ahora escoge los tres nmeros que no

son fracciones peridicas y escrbelos
como fraccin decimal y notacin
decimal (p. 118):
7
9
3
5
2
6
7
8
7
16
es igual a 4 = .5
Este procedimiento me permite:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Algunos de los planteamientos que resolviste en tu libro son ejemplos de

permutacin sin repeticin, como estos a continuacin:
Vas a participar en carreras de relevos junto con otros tres compaeros, de cuntas
formas distintas pueden acomodarse para correr las distintas etapas?
Fjate en el dilogo de estos nios:

Cerr el candado de mi bicicleta y
se me olvid la combinacin, slo
recuerdo que eran 9 3 5 1 0
pero no el orden.
En realidad debes decir

permutacin en lugar de
combinacin y la vas a encontrar
si pruebas hasta 120 veces.
Explica cmo se resuelve

el planteamiento:
Ahora inventa dos problemas similares a los anteriores y resulvelos (al reverso de la hoja)

MARZO-ABRIL. 2010-11
MATEMTICAS
6 GRADO
CALCULA LA LONGITUD DE UNA CIRCUNFERENCIA

Ilumina con un mismo color cada circunferencia, con trozos de estambre o cuerda
del tamao de cada dimetro, mide alrededor de su respectiva circunferencia:
Cul es la razn dimetro circunferencia que se da en todos los casos?

_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Cmo se expresa con smbolo esa razn? _______________________________________
Con esta informacin puedes resolver un problema como el que se presenta a
continuacin:
Se quiere cercar un jardn circular con bloques que miden

10 cm, si el dimetro de su circunferencia mide 15.6 mts
cuntos bloques se necesitan?
R = __________
PROBLEMAS QUE IMPLICAN COMPARAR RAZONES
Despus de haber resuelto los problemas planteados en tu libro de Matemticas
resuelve el siguiente:
En el almacn 8A, 250 g de gomitas cuestan $8.50 cunto costarn 10 grs? ________.
En la tiendita La esquina del ahorro el kg de gomitas cuesta $34.00. Si haces una
comparacin, en cul establecimiento cuestan ms los 10 g de esos dulces?
Tomando en cuenta la informacin que aparece en la p. 137 de tu libro de

Matemticas en el apartado Autoevaluacin del planteamiento no. 3 contesta:
Qu nombre recibe la figura b? ____________________________________
Cuntos ngulos tiene la figura d? __________________________________
Cuntos grados mide cada ngulo de la figura c? ______________________
De los polgonos all dibujados cul es el que tiene ngulos ms grandes?
________________________________

MARZO ABRIL 2010-11
6 GRADO
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO ________________________________________________________

Escribe sobre las lneas qu significa REFLEXIN de la luz (p. 117 de tu libro de
Ciencias Naturales)
En la actividad no. 1 (p.116) te invitan a conocer cmo funciona la reflexin en

diferentes tipos de espejos. Escribe sobre las lnea cmo se llama cada uno (estn
vistos de canto.
Dibuja la imagen que se muestra cmo se vera reflejada, de acuerdo al espejo donde
se proyecta:
Espejo _________
Espejo ____________
Espejo _____________
Explica ahora por qu en un espejo cncavo la imagen se ve ms baja o

comprimida y extendida a los lados:
Si t eres oftalmlogo y tu
paciente padece de hipermetropa, dibuja el tipo de lente
que le recomiendas:
Con el uso de lentes y espejos diversos, se han

fabricado algunos de los ms importantes
aparatos que han ayudado al hombre para
ampliar y profundizar el conocimiento del mundo
que le rodea como: microscopio, telescopio,
cmara fotogrfica, cmara de video, etc.
Explica la utilidad de los tres primeros:
A. _______________________________________
_______________________________________
B. _______________________________________
________________________________________
C. _______________________________________
________________________________________

DE APOYO
MARZO-ABRIL 2010-11
CIENCIAS NATURALES
6 GRADO
Investiga en libros o en una enciclopedia datos biogrficos de Galileo Galilei. Si

puedes consigue una estampa con su imagen y pgala en el rectngulo o dibuja
como lo imaginas, haz anotaciones acerca de su principal invencin:
Si no quieres escribir o buscar la ilustracin o

hacer el dibujo quiz no tienes energa.
Qu es la ENERGA ?
Importancia de la energa, su transformacin e implicaciones de su uso

Seguramente recuerdas que hay diferentes tipos de energa, escribe de dnde se
obtienen las siguientes y qu aplicacin tienen en beneficio de la humanidad.
TIPO DE ENERGA
FUENTE
USOS Y APLICACIONES
SOLAR
ELICA
GEOTRMICA
BIOMASA
OCENICA
El petrleo es en la actualidad una de las principales fuentes

para obtener energa y muchos productos derivados
Marca con una serie de X las zonas que en
nuestro pas producen petrleo.
Esta es la ilustracin
del Presidente Lzaro
Crdenas, qu papel
desempe en la
recuperacin de este
recurso mexicano?
Comntalo en el grupo
Cul es el principal uso que se le da al

petrleo? Escribe el nombre de algunos
derivados del petrleo
El uso del petrleo como combustible y sus

derivados para fabricar utensilios de plstico
provocan uno de los mayores problemas de
contaminacin en el mundo cmo se dan esos
procesos contaminantes? Puedes usar el reverso de la
hoja

DE APOYO
MARZO-ABRIL 2010-11
CIENCIAS NATURALES
9
6 GRADO
EL CONSUMO IRRACIONAL DE LOS ENERGTICOS

En la p. 131 de tu libro aparece un prrafo que dice: El consumo irracional de estos
recursos.. lelo completo all aparecen las palabras que vas a definir o explicar a
continuacin (de acuerdo con lo que entendiste):
irracional ________________________________________________________________
agotamiento _____________________________________________________________
deterioro ________________________________________________________________
emisiones _______________________________________________________________
contaminacin ___________________________________________________________
atmsfera _______________________________________________________________
erosin _________________________________________________________________
biodiversidad ____________________________________________________________
Utilizando la comprensin que ahora tengas de cada elemento, resume el texto
dndole el sentido a la serie de medidas o actitudes que pondrs en prctica para
conservar nuestro planeta:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No solo tu libro de texto sino muchos folletos y advertencias te invitan a conservar
energa y ahorrar para el futuro.
Escribe cules medidas se aconsejan en cada caso (ilumina los dibujos).

MARZO-ABRIL 2011
6 GRADO
10
HISTORIA
La Edad Media es el periodo de tiempo que va ms o menos del siglo V al

siglo XIII y tuvo su desarrollo principalmente en Europa en los reinos y
regiones de poder, presentados en la p. 97 de tu libro de texto de Historia.
Este es un mapa de la divisin poltica actual, ilumnalo y compralo con el de tu
libro para que tengas la idea de las transformaciones que ha tenido.
En los renglones de arriba dice la duracin de la Edad Media: fue del siglo V al siglo XIII,
pero en aos cundo podras decir que empez y termin este periodo?
_________________________________________________________________________
Segn la lnea del tiempo de las pp. 98 y 99 de tu libro quin descubri Amrica?
________________________________________________________________________
Las Cruzadas (1095 a 1271 d.C.) fueron expediciones guerreras que tenan como
pretexto recuperar:
_________________________________________________________________________
Pero la realidad de las cosas era que se quera: _________________________________
_________________________________________________________________________
De la p. 101 de tu libro te piden que
relaciones las dos columnas. Si unes
lgebra y rabe por qu lo haras?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Esto no es lgebra pero puede darte una idea de a

que se refiere usa tu ingenio!
Q
4 P
3
Cul de las siguientes afirmaciones es

siempre verdadera?
A) Q es par.
B) P es par.
C) Q es impar.
D) P es impar.
Por qu dice en la p. 102 de tu libro que uno de

los principales factores para la disolucin del
imperio romano fue la indisciplina?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

DE APOYO
MARZO-ABRIL 2010-11
HISTORIA
11
6 GRADO
El imperio romano fue uno de los reinos ms extensos de la antigedad y logr

conquistas por Asia, frica, el Medio Oriente y lo que ahora es Espaa e Inglaterra.
Sin embargo hubo un tiempo en que los pueblos llamados brbaros invadieron o se
levantaron en contra de Roma y esto debilit el imperio hasta que desapareci.
Haz una lista de Pueblos
Brbaros
Por qu los romanos llamaban pueblos brbaros a los

enlistados en el recuadro?
______________________________________________
_________________________
______________________________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Encuentras similitudes entre las invasiones de los

pueblos brbaros al imperio romano y los movimientos
migratorios de algunas sociedades en la actualidad?__
______________________________________________
______________________________________________
Por qu emigran algunos pobladores de Mxico hacia
otros pases?
______________________________________________
______________________________________________
Los reinos brbaros al fusionar sus costumbres, hbitos tradiciones y

conocimientos con la cultura romana dieron origen a nuevas sociedades que al paso
de los aos se transformaron en los pases que conocemos hoy. Enlista 10 pases
europeos:
De acuerdo al diagrama de la relacin social existente durante la poca medieval,

sobre las lneas anota cul era el papel de cada uno:
1. _______________________________________________
2. _______________________________________________
3. _______________________________________________
4. _______________________________________________
Cules eran las principales actividades econmicas durante el feudalismo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Escribe cmo se llaman las piezas con qu se juega al ajedrez y qu elementos de
la vida feudal te recuerdan:
12

DE APOYO
MARZO-ABRIL 2010-11
HISTORIA
6 GRADO
En el mapa ilumina con diferentes colores las regiones donde se desarrollaron las
culturas de: China, India y Japn, as como la regin donde naci el Islam.
Escribe algunos rasgos distintivos del

Islamismo y qu relacin tuvieron los
rabes con Espaa:
Anota algunos rasgos de la cultura cuya

regin identificaste en el mapa de arriba:
INDIA
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
CHINA
JAPN
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Qu es la peste negra? ______________________________________________________

En qu regiones se origin? __________________________________________________
Cmo lleg a Europa? ______________________________________________________
Por qu las poblaciones no podan defenderse contra esta enfermedad? _______________
__________________________________________________________________________
Escribe al reverso de la hoja las palabras: almohada, alcohol, azcar, alambre,
lgebra, tarifa, califa y escribe qu significa cada una. Estas son slo unas cuantas
de los cientos de palabras que se incorporaron al espaol provenientes del idioma
rabe.

6 GRADO
13
GEOGRAFA
Escribe que significa Producto Interno Bruto (PIB)

_________________________________________________________________________
Algrate! Hombre
nuestro PB aument
este ao
Pos ust dir lo que quera,

pero a mi no me resulta
muy parejo esto del ingreso
per cpita.
Ilumina los dibujos del cartn y explica cmo se entiende o cmo se obtiene el
ingreso per cpita y por qu el trabajador no est muy contento?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Observa las tablas de ingresos en tu libro de Geografa y compara el ingreso per
cpita de Mxico con el que se obtiene en Estados Unidos, haz la resta para que
establezcas cunto ms en promedio se gana en un pas que en otro:
_________________________________________________________________________
Cmo intervendr este fenmeno en la emigracin que se presenta de Mxico
hacia los Estados Unidos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
T ya sabes que la globalizacin econmica se genera a partir de las
relaciones comerciales entre distintos pases, sin embargo sabes tambin
que la participacin en ese comercio es desigual.
Despus de estudiar y resolver los ejercicios planteados en tu libro de Geografa ya

advertiste que nuestra relacin comercial ms intensa en importaciones y
exportaciones es con:
_________________________________________________________________________
Enlista los productos que vendemos ms: ____________________________________
_________________________________________________________________________
Y qu productos compramos?: _____________________________________________
_________________________________________________________________________
Investiga que es una patente, escrbelo aqu: __________________________________
_________________________________________________________________________
14

DE APOYO
MARZO-ABRIL 2010-11
GEOGRAFA
6 GRADO
En la actualidad los pases venden materias primas o tecnologa.

Enlista lo que se pide (usa los dibujos como ejemplos)
Materias Primas
Tecnologa y Conocimientos
______________________
________________________
______________________
________________________
______________________
________________________
______________________
________________________
______________________
________________________
Sabes quines son Bill Gates y Carlos Slim? Investiga y anota cul es su fortuna y
qu es lo que venden:
Para cualquier pas en la actualidad le resulta ms benfico registrar patentes y

vender tecnologa y conocimientos, por eso es ms importante tener miles de
jvenes hombres y mujeres que quieran estudiar, en lugar de minas que produzcan
plata y oro por qu?
Dibuja un producto o materia prima que se obtiene de cada regin sealada:
Permanecer en la escuela y terminar una carrera universitaria es vital para

nosotros los mexicanos pero necesitamos: ingenieros, cientficos,
investigadores. Inventores, muchos profesionistas que produzcan patentes .
15

DE APOYO
MARZO-ABRIL 2010-11
GEOGRAFA
6 GRADO
Advertiste en el ltimo ejercicio de la hoja anterior que casi siempre hablamos de

productos de nuestro pas como materias primas y alimentos?
Qu pasara a futuro con nuestro pas si no diversificamos nuestra produccin?
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Don Juan siembra maz, Arturo compra el maz y lo convierte en harina de

maz, Doa Irma compra masa de maz y fabrica tortillas, Ren tiene una
camioneta y vende tortillas para distribuirlas en las casas y negocios:
Quin cumple el papel de productor? _________________ quin el de
transformacin industrial o artesanal? _________________ y _________________.
Quin cumple el papel de comercializador? ___________________, quin
tendr el papel de consumidor? _____________________ .
Reflexiona, escoge otro producto y enlista qu etapas y quines intervienen
desde su produccin hasta su consumo:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Tu libro de Geografa te seala que

hay sociedades consumistas y hay
otras que no lo son por qu se dice
que esto no es aconsejable?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
En qu casos te vuelves
consumista descontrolado?
un
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Cuando hayas ledo la p. 143 de tu libro de

Geografa y contestado el cuestionamiento
de la p. 144 habrs sealado en la pregunta
no. 3 que: El deterioro del arrecife coralino
reduce el turismo, la actividad comercial,
etc.. es la respuesta correcta. Si tu
enfrentas esa problemtica qu medidas de
solucin implementaras para preservar el
ambiente de ese caso?

MARZO-ABRIL 2010-11
6 GRADO
16

Observa la ilustracin y contesta las preguntas:

Por qu es democrtica? ________________
______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Por qu es representativa? ______________
______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Por qu es federal? ____________________
Nuestra Constitucin dice que

nuestro pas es una repblica
democrtica, representativa y
federal.
______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nuestra repblica es federal porque se divide en 32 entidades

federativas, 31 son estados y 1 es el Distrito Federal.
As como la entidad federativa est
proyectada saliendo del pas ubica y
proyecta el municipio donde vives,
dibujndolo al salir de la entidad
federativa:
PODER EJECUTIVO:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_________________________________
PODER LEGISLATIVO:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_________________________________
Los Poderes de la Unin

estn en equilibrio para
que ninguno prevalezca
sobre los otros. Escribe
las funciones y los
funcionarios encargados
de cada uno:
PODER JUDICIAL:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_________________________________

DE APOYO
17
FORMACIN CIVICA Y TICA
6 GRADO
En tu libro de Formacin Cvica y tica en la p. 88 aparece un pequeo texto y la

fotografa de un libro llamado La sucesin presidencial
Quin escribi ese libro? ___________________________________________________
Ubica en la recta numrica el ao en que dicho libro fue publicado separando las dcadas
con la distancia de 1 cm entre una y otra:
1900
2010
Qu acontecimiento especial celebramos en noviembre del 2010?

____________________________________________________________________
La intencin del libro publicado por Madero era invitar al pueblo a reflexionar sobre la
importancia de una vida democrtica, donde se respeten los derechos de todos los
ciudadanos. Escribe brevemente cules eran las condiciones del pueblo mexicano al
publicar La sucesin presidencial y pega o dibuja una ilustracin de quien era presidente
de la Repblica en esa poca:
Mxico al iniciar el siglo XIX viva en condiciones de:
Cuando tu tengas estas hojas en tus manos, la vida sociopoltica de algunos pases en el
norte de frica y Medio Oriente habr cambiado ya que sus poblaciones realizan ahora
movimientos parecidos al de Mxico en 1910. Investiga a que nos referimos; traza los
pases en el continente e ilumnalos:
La Democracia como sistema de vida es

muy importante por qu?
18

DE APOYO
FORMACIN CIVICA Y TICA
6 GRADO
Don Belisario Domnguez realiz grandes demostraciones de valor civil y es por

antonomasia el ejemplo de la elocuencia honesta.
Qu significa antonomasia? _________________
_________________________________________
Cuando t logres ser muy elocuente qu es lo que
hars muy bien?
_________________________________________
Cul fue el acto heroico que realiz Don Belisario
Domnguez?
__________________________________________
Belisario Domnguez
__________________________________________
Durante el periodo llamado la Decena Trgica Francisco I. Madero y Jos

Mara Pino Surez; presidente y vicepresidente de la repblica
respectivamente fueron asesinados de manera cobarde por rdenes del
general Victoriano Huerta quien usurp la presidencia despus de haber sido
comisionado por el mismo Madero para defender la recin ganada
democracia.
Haz un juicio tico y analiza qu es lo malo o lo bueno de este episodio, si te falta la
informacin consulta libros de Historia que hablen de la Revolucin Mexicana:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Si alguna vez tu fueras a formar parte del Ejrcito Mexicano, la Marina, la Fuerza Area o
algn cuerpo de polica, cul ser tu deber para con tu Patria y los ciudadanos
mexicanos?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
De acuerdo con tu opinin personal Qu debe hacerse con aquel que traiciona su
juramento de servir, respetar y defender a su pas?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Hagan un debate y explica tus puntos de vista.
MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
MATERIAL DE APOYO 6 GRADO

MAYO - JUNIO
Maestro (a) de sexto grado:
Con este proyecto culminamos el ciclo escolar 2009 2010, es por eso que hemos
elegido un tema tan relevante para nuestro planeta.
El calentamiento global
Como usted sabe, el proyecto corresponde a una modalidad globalizadora, que nos
permite establecer, alrededor de un asunto central todas las vinculaciones posibles para
llegar al conocimiento.
Organizar didcticamente la materia de enseanza por globalizacin implica hacer
converger informacin y actividades de diversas disciplinas para resolver una tarea, tema
o problema de enseanza.
El esquema de desarrollo del proyecto segn Collins es el siguiente: tema, propsito,
ejecucin y evaluacin, el cual coincide con la visin de Kilpatrick, planteado en los
anteriores proyectos elaborados desde este espacio.
TEMA: UN DESFILE PARA REFRESCAR EL PLANETA
PROPSITO: Que los alumnos a travs de las actividades planteadas, desarrollen las
competencias que les permitan reconocer la situacin que vive nuestro planeta, para
realizar acciones efectivas, que logren reducir o frenar el calentamiento global.
EJECUCIN: Este material se dise en base a algunos de los aprendizajes de las
diferentes asignaturas del grado, por lo que cada maestro (a) tiene la oportunidad de
abordar el resto de aprendizajes estipulados en el programa de estudios dentro de este
mismo proyecto, o puede disear un nuevo proyecto, plantear otras situaciones
didcticas, etctera.
En esta ocasin fue posible integrar ligas o vnculos de pginas de Internet, brindando
as informacin adicional a los alumnos, dichos enlaces se pueden identificar como
palabras subrayadas y de color azul, para abrir oprima control + clic en la palabra.
El producto de este proyecto es un desfile que puede realizar el grupo de sexto o toda la
escuela, al finalizar las actividades del material, el propsito es sensibilizar a la
comunidad sobre la importancia del problema del calentamiento global y exponer
propuestas de solucin.
EVALUACIN: No olvide aplicar instrumentos de evaluacin durante el proceso (a lo
largo del desarrollo del proyecto) como pueden ser escalas estimativas, rbricas, listas
de cotejo, etctera, as como utilizar los diferentes tipos de evaluacin (autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacin.
NIAS Y NIOS DE SEXTO GRADO: Tienen con este proyecto la oportunidad de
reflexionar y tomar conciencia sobre el problema del calentamiento global que sufre
nuestro planeta.
Cmo? Realizando las actividades que se les presentan, las cuales culminan con un
desfile donde podrn dar a conocer sus propuestas. Involucren a su familia, vecinos,
amigos, compaeros, etc.
Recuerda que si cada uno realiza una pequea accin, por mnima que parezca, juntos
podremos lograr una solucin.
Si requiere mayor informacin comunquese al telfono 4133780
http://primarias.cetechihuahua.gob.mx.
Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio.
Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.
MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
Dale una mano al planeta!
Lee la siguiente poesa, mide los versos contando las slabas de cada verso.
RECITANDO POR UN SUEO (ECOLGICO) Medida de los versos
Hoy los poetas recitamos por un sueo: ______
Salvar al mundo de la devastacin! ______
El esfuerzo que hagamos es pequeo ______
pero si te unes, seremos un montn. ______
slabas
El clima hunde el litoral ribereo,

______
plantar ms rboles es una solucin. ______
Que no se anegue la costa del isleo, ______
por el desborde y por la inundacin. ______
Recita, poeta, recita por un sueo... ______
Tu poesa es la mejor opcin!...
______
para dar a conocer con mucho empeo ______
que nuestras selvas requieren proteccin. ______
Proteger el agua pura es desempeo, ______
tambin cuidarla de la contaminacin. ______
Preservar el aire limpio con ingenio
______
evita males de la respiracin. ______
La Tierra no resiste otro milenio, ______
si a este tema no le damos atencin. _______
Tal vez haya que cambiar pronto el diseo ______
de este sistema de la autodestruccin. _______
Recita, poeta, recita por un sueo, _______
nuestro planeta necesita proteccin. _______
Hagamos juntos con la Tierra este convenio: _______
Ella nos da vida, y nosotros: Amor! _______
Autor: Rubn Sada.
Cules son las caractersticas formales de la poesa?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
De qu tema trata el poema? ______________________________
Cuntas estrofas tiene esta poesa? _______
Cuntos versos tiene?________
Encierra las sinalefas.

Subraya las palabras que riman con colores iguales.
Inventa un poema alusivo al cuidado del medio ambiente. Comprtelo con tus
compaeros y formen una antologa
Hagan borradores en su cuaderno y psenlo

en limpio en la siguiente hoja.
No olviden hacer uso de los recursos literarios.

Consulta la pgina 126 de tu libro.
MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
A declamar!
Ttulo__________________
_________________________________________
_______________________________________
___________________________
_________________________
_________________________________________
_______________________________________
___________________________
_________________________
_________________________________________
_______________________________________
__________________________
_________________________
___________________________
__________________________
_________________________________________
_______________________________________
__________________________
________________________
_________________________________________
_______________________________________
__________________________
________________________
Autor: ___________________
Ensyenla en sus casas para que se la aprendan de memoria.
Rectenla en el grupo.
Intercambien sus poesas, escuchen las opiniones de sus compaeros.
Elijan a quien mejor la declame y que la presente el da de la graduacin.
A.E. -
Haz una descripcin

descripcin muy precisa del poeta Rubn Sada.
Expresa sus sentimientos empleando la poesa.

Reconoce el lenguaje figurado y su funcin para evocar emociones.
Describe personas de forma precisa.
Identifica el efecto de sus versos a travs de las expresiones y opiniones de sus compaeros.
MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
Elabora un lbum de la historia de la tierra relacionado con el

calentamiento global.
Monten una exposicin de sus trabajos el da del desfile.
Para esto necesitas: recortes de revistas o peridicos,
fotografas, dibujos que t hagas.
Haz una descripcin de cada ilustracin.
Cmo es? Cmo est?
Mi lbum de la
tierra.
Nombre:
__________
Escuela:
__________
Sexto grado.
Por qu en una descripcin los adjetivos son

indispensables?
_______________________________________________
Fotocopia este formato, para que pongas en stos las ilustraciones de la historia
del calentamiento global de la tierra. Dibuja una bonita portada, cselo o ponle
un broche baco, grpalo o engarglalo.
En la ltima hoja de tu lbum haz una narracin de cmo fuiste elaborndolo.
Para que se te facilite la narracin toma en cuenta lo siguiente:
Cmo te organizaste? Qu hiciste primero? Qu detalles o imprevistos se
presentaron?
Cmo terminaste tu lbum?
Recorte
Descripcin de la ilustracin.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
A.E. - Recupera informacin pertinente y busca material. (fotos, trabajos escolares, y datos) que la complemente.
- Narra eventos de manera breve.
MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
El calentamiento global - Acciones matemticas.

La causa del calentamiento global es atribuida directamente a la actividad humana que altera la composicin de la
atmsfera mundial. Descubre las acciones que se pueden realizar para contribuir a contrarrestar este
fenmeno ambiental. Escribe en la lnea la palabra del recuadro que se relacione con la respuesta correcta.
verdes
focos
agua
22.5
lugar
15
31
12
.25
de
las
en
tradicionales
REDUCE
2
5
2.25
5000
51,85
72
1
6
fluorescentes
la
cambia
automvil
usa
los
evita
18,36,42
1,7
protege
REUTILIZA
60
por
RECICLA
reas
fugas
coloca
18,36
1
2
1,2,4,5,10
38
63
450
compra
reciclados
el
menos
su
productos
basura
200
10
80
1,17
1,3,5,15
1000
________
________
Mltiplos de
6
Divisores de
7
______________
__________ ___________
Divisor comn de
36 y 60
________
El dcimo mltiplo comn

de 3 y 6
__________
____________
Divisor comn de
16 y 17
Mximo comn divisor

de 320 y 400
___________
_______
Mltiplo inmediato
de 100
Divisores de
15
___________
________
Mnimo comn
mltiplo de 7 y 9
Divisor de
220 y 225
__________
45.0
Resultado de
4
Nmeros que tienen como

mltiplo comn el 20
_______
_______
Divisor de
18,45,63
Divisor de
12 y 24
____________
Divisores de
162
Mltiplo comn de
9 y 10
__________
Nmero primo de
dos cifras.
__________
Mltiplo de 5 y
divisor de 50
___________
Resultado de
________________
Mltiplo de
1000
__________
Mltiplo comn de
6, 8, 12
_________ ________
Mltiplo comn
de 25 y 100
Mltiplos de
17
________
Divisores de
17
1.50
rea de
_____________ _____________
_____________
Probabilidad de que al
lanzar un dado caiga
el nmero 3.
lanzar una moneda
caiga guila o sol.
lanzar 20 veces una
moneda, 8 veces
caiga guila.
Divisor comn de
150,300,450
Control + Clic
________ _________
Resultado de
_____________
Aprendizajes Esperados:
Usa el divisor comn o el mltiplo comn para resolver problemas.
Divide nmeros fraccionarios o decimales entre nmeros naturales.
Compara las probabilidades: terica y frecuencial de un evento simple.
MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
El cambio climtico
Es un fenmeno que se manifiesta en un aumento de la temperatura promedio del planeta. Este
aumento tiene consecuencias en la intensidad de los fenmenos del clima en todo el mundo.
Las Mediciones de globos sonda
meteorolgicos han encontrado que de
1975 a 2005, la temperatura media global
del aire prximo a la superficie se ha
calentado aproximadamente 0,23 cada
dcada.
1. Cul es la unidad de medida de la

temperatura anual promedio?________
2. Cuntas partes por milln en

volumen de bixido de carbono se
presentaron
en
el
ao
2005?
_____________________
INVESTIGA y escribe tus reflexiones
de lo que puede ocurrir si contina
aumentando el calentamiento global.
CURIOSIDATOS
Alrededor de 100 rayos alcanzan la Tierra cada segundo.
Cuando el lado nocturno del planeta se observa desde el
espacio exterior, es posible ver el espectculo de miles de
rayos rasgando la atmsfera terrestre.
El desprendimiento de un gigantesco iceberg en la Antrtida afectar el clima global.

DESPUS
ANTES
S
ICEBERG
B-9B
NUEVO
ICEBERG
ICEBERG
B-9B
LENGUA DE
MERTZ
En das recientes, un gigantesco iceberg cuya superficie es equivalente a la de Dorset de Gran

Bretaa, se desprendi del continente antrtico de la lengua del glaciar de Mertz de la
Antrtida. El desprendimiento fue provocado por la colisin de un iceberg relativamente viejo
llamado B-9B. Los dos icebergs van a la deriva a 145 kilmetros al norte de la orilla de la
Antrtida.
Fuente: http://spanish.peopledaily.com.cn
Cunto medirn aproximadamente en la realidad estos gigantes?
Avergualo!
Registra los datos faltantes en la tabla.
Largo
real
LENGUA
DE MERTZ
ICEBERG
Largo
del dibujo
5.9 cm
Ancho
real
Ancho
del dibujo
Constante de
proporcionalidad
2.6 cm
1cm = 27 km
B-9B
NEW
ICEBERG
3.6 cm
1.8 cm
3.0 cm
1.5 cm
Utiliza las propiedades de la proporcionalidad para resolver problemas con diferentes unidades de medida.
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES. 5.4. Conocer e interpretar unidades culturalmente usuales para diferentes magnitudes.
MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
Cunta agua gastamos?

Hagamos conciencia!
Sabes cuntos litros de agua en promedio, utiliza una persona en algunas de las actividades diarias?
Control + clic
Completa la tabla para que te enteres.
ACTIVIDADES
Lavar la ropa.
Para baarse.
Regar un jardn pequeo.
Descarga de la taza del bao.
Lavar los trastes.
Cocinar los alimentos.
Lavarse las manos.
Para beber.
Lavarse los dientes.
TOTAL
litros
dm
cm
mm
100
100 000
70 000 000
50 000
30
15 000
10 000 000
2
1 000 000
INVESTIGA:
INVESTIGA El peso de 1 dm de gasolina________1dm de leche _______1dm de agua pura_______.
La contaminacin
LEE:
Es una alteracin negativa del estado natural del medio ambiente, y por tanto, se genera como consecuencia
de la actividad humana. Tiene relacin con el crecimiento de la poblacin, el consumo y la generacin de
basura.
Por su consistencia, los contaminantes se clasifican en slidos, lquidos y gaseosos.
Los agentes slidos estn constituidos por la basura. Provocan contaminacin del suelo, del aire y del agua.
Los agentes lquidos incluyen las aguas negras, los desechos industriales, los derrames de combustibles
derivados del petrleo, los cuales daan bsicamente el agua de ros, lagos, mares y ocanos, y con ello
provocan la muerte de diversas especies.
Los agentes gaseosos incluyen la combustin del petrleo (xido de nitrgeno y azufre) y la quema de
combustibles como la gasolina (que libera monxido de carbono), la basura y los desechos de plantas y
animales.
Todos los agentes contaminantes provienen de una fuente determinada y pueden provocar enfermedades
respiratorias y digestivas. Es
necesario que la sociedad tome conciencia y acte ante este problema.
Representa la informacin que aparece en el texto en un diagrama

diagrama o en una tabla.
Resuelve problemas que implican usar la relacin entre unidades cbicas y unidades de capacidad.
Selecciona el modo adecuado de presentar informacin mediante diagramas y tabla

MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
http://www.youtube.com/watch?v=dQV4bUFaZoY
Un mundo dnde vivir
Mudarnos de casa!
Nuestro planeta necesita de algunas caractersticas para que

exista vida.
Colorea el planeta Tierra
Azul.
Verde.
Blanco.
Caf.
Investiga y describe en tu cuaderno las caractersticas que
tiene el planeta tierra para que haya vida.
Utiliza tu imaginacin y completa el siguiente cuadro.

Planeta
Caractersticas.
Qu necesitamos
para vivir.
Cmo sera nuestra

vida ah.
Mercurio
Venus
Marte
Jpiter
Saturno
Urano
Neptuno
A. E. Describe los componentes del Universo con base en sus principales caractersticas.

Haz un dibujo.
MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
De los planetas anteriores elige el que creas que tiene mejores condiciones para poder vivir.
Realiza los siguientes pasos:
Elige el planeta: __________________________________________________________________
Investiga y escribe lo que se sabe de ese planeta y la tecnologa que se utiliz para obtener esa
informacin.
Planeta
Descripcin
Tecnologa
utilizada
Investiga qu tecnologa es necesaria para incorporar a los humanos al planeta seleccionado.
Escrbelo
Dibuja cmo se vera este planeta habitado por humanos.
A.E. Reconoce aportaciones de la tecnologa y procedimientos cientficos en el conocimiento del Universo.

MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
10
EL PLANETA TIERRA.
Investiga con tus familiares y en la biblioteca escolar sobre plantas, animales y lugares de la
regin, de cmo eran en la poca de tus abuelos, qu ha desaparecido?, qu permanece
igual?
Escribe todo lo que encuentres y realiza una propuesta de cmo cuidar los recursos que
quedan y producir ms.
Qu podemos hacer?
Todos estos recursos naturales van a la industria, en la cual se generan txicos y basura
para procesarlos.
procesarlos.
Todos los productos que salen de la industria, pasan a los
mercados para ser vendidos,
vendidos, la tendencia es generar modas que
cambien rpido para que las personas sigan comprando aunque
no necesiten hacerlo, la televisin pone muchos comerciales para
convencernos de que tenemos que comprar y comprar y entre
ms compramos ms recursos se procesan y ms contaminamos.
Las personas consumimos ms de lo que necesitamos, en
nuestras casas es comn encontrar artculos que no son
utilizados o lo fueron muy poco.
Todos los productos que adquirimos despus de dar un

un
servicio terminan por ser desechados. Qu est
sucediendo con la basura?
Formen cuatro equipos para investigar, qu pasa con los recursos del planeta.
Equipo #1 = investiguen en diversas fuentes de informacin sobre la contaminacin industrial y

elaboren una propuesta para evitar o reducir ste problema (represntenlo en el desfile).
Equipo #2 = investiguen en diversas fuentes que tan rpido se venden los productos de moda,
con que frecuencia cambian, cmo lo manejan los medios de comunicacin y realicen una
propuesta de que podemos hacer en la comunidad escolar para que este proceso sea ms lento
(represntenlo en el desfile).
Equipo #3 = investiguen en diversas fuentes sobre objetos que fueron comprados y ya no se
utilizan, realicen un reporte de los productos que no necesitan y hagan una propuesta para
reducir su consumo (represntenlo en el desfile).
Equipo #4 = investiguen en diversas fuentes, qu se est haciendo con la basura en la
comunidad escolar, realicen un reporte y una propuesta para reducir la contaminacin que se
genera (represntenlo en el desfile).
PROPUESTA:
PROPUESTA:
A.E. Identifica situaciones problemticas o preguntas de inters personal, para desarrollar su proyecto.

MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
11
LA VISITA AL MUSEO
La maestra Ernestina nos llev a visitar un museo, donde pudimos ver muchsimas cosas
como pinturas, arquitecturas y fotografas, todo relacionado con el Renacimiento, que es el
ltimo tema de estudio de nuestra educacin primaria.
Un museo (del latn musum y ste a su vez del griego ) es una institucin pblica o
privada, permanente, con o sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y su desarrollo, y abierta al
pblico, que adquiere, conserva, investiga, comunica y expone o exhibe, con propsitos de estudio,
educacin y deleite colecciones de arte, cientficas, etc., siempre con un valor cultural. La ciencia
que los estudia se denomina museologa y la tcnica de su gestin museografa.
Este tipo de colecciones, casi siempre valiosas, existi desde la Antigedad: En los templos se
guardaban objetos de culto u ofrendas que de vez en cuando se exhiban al pblico para que
pudiera contemplarlos y admirarlos. Lo mismo ocurra con los objetos valiosos y obras de arte que
coleccionaban algunas personas de la aristocracia en Grecia y en Roma; los tenan expuestos en sus
casas, en sus jardines y los enseaban con orgullo a los amigos y visitantes. Es en el Renacimiento
cuando se da el nombre de "museo" tal y como lo entendemos hoy a los edificios expresamente
dedicados a tales exposiciones. Por otra parte estn las galeras de arte, donde se muestran pinturas
y esculturas. Su nombre deriva de las galeras (de los palacios y castillos), que eran los espaciosos
vestbulos de forma alargada, con muchas ventanas o abiertos y sostenidos por columnas o pilares,
destinados a los momentos de descanso y a la exhibicin de objetos de adorno, muchas veces obras
de arte.
Te comparto algunas cosas de las que vimos. Las esculturas (David, Venus de itlica y David
reciclado).
Investiga en tu libro y contesta, despus renete con tu equipo y revisen sus respuestas.
Por qu a esta poca se le llam Renacimiento?
Cul de estas obras pertenece al Renacimiento?

En qu son similares la obra del David y la de la Venus de itlica?
En qu son diferentes las obras del Renacimiento de las obras de la Antigedad clsica?
Por qu creen que se han elaborado obras con material reciclado?
Aprendizaje esperado: Reconoce la recuperacin de la cultura clsica en el arte y la ciencia y la observacin directa de la naturaleza.
MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
12
Entre las pinturas que vimos

est La Monalisa y La ltima
Cena.
Una de las preocupaciones de nuestras autoridades son los daos que sufren las obras de arte por el
paso del tiempo y por la contaminacin.
Efectos en construcciones, materiales y pinturas
Las construcciones, las estatuas y los monumentos de piedra sufren erosin por efecto de diversos
contaminantes que arrastra el aire, entre ellos la lluvia cida. Los materiales de construccin como
acero, pintura, plsticos, cemento, mampostera, acero galvanizado, piedra caliza, piedra arenisca y
mrmol tambin estn expuestos a sufrir daos, el principal agente corrosivo es el dixido de azufre y
sus productos secundarios. Las piedras arenisca y caliza se han utilizado con frecuencia como
materiales para monumentos y esculturas, ambas se corroen con ms rapidez en el aire citadino
cargado de azufre que en el aire campestre libre de azufre.
Cuando los contaminantes azufrados se depositan en una superficie de piedra arenisca o caliza,
reaccionan con el carbonato de calcio del material y lo convierten en sulfato de calcio (yeso), fcilmente
soluble, que se deslava con la lluvia. En el Informe sobre lluvia cida, encargado por el gobernador de
Ohio en 1980, el comit afirma que "la lluvia cida es motivo de preocupacin especial a causa de sus
efectos en estructuras de importancia arqueolgica o histrica". La desfiguracin y disolucin de
famosas estatuas y monumentos, como la Acrpolis de Atenas y tesoros artsticos de Italia se ha
acelerado considerablemente en los ltimos 30 aos, en muchos casos en obras que han estado en pie
por siglos.
En equipo investiguen en libros, Internet, etc., cmo es la vida en las ciudades

de Italia y qu diferencias hay con la forma de vida durante el renacimiento.
Hagan un collage y expnganlo ante el grupo.
Consulten su libro de texto de historia y contesten.
Cules fueron las causas que permitieron el crecimiento de las ciudades?
Basados en su libro de historia escriban una sntesis del humanismo y sobre lo

que creen que propondran los sabios de aquellos tiempos para terminar con el
problema de la contaminacin y el calentamiento global.
Ejemplo:
Leonardo da Vinci
Quin fue?
Destac en ingeniera, arquitectura, escultura, pintura,
msica y poesa, entre otras disciplinas.
Propuesta:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Aprendizaje esperado: Distingue en el humanismo una nueva forma de concebir al ser humano y al mundo.
Describe las causas que favorecieron el crecimiento de las ciudades.
MATERIAL DE APOYO
13
MAYO JUNIO
Las fotos de los personajes del Renacimiento que me llamaron la atencin son la de Leonardo
da Vinci, Miguel ngel Buonarroti, Raffaello Sandio, Sandro Botticelli, Galileo Galilei y
Martn Lutero.
Cada integrante del equipo elija uno de los personajes e investigue su biografa,
escrbanla en su cuaderno.
Pueden sacar copias y compartirlo en su equipo o copiarlo manualmente.
Cules fueron los logros de Martn Lutero
Lutero en lo relacionado con la religin?
Apyate en las pginas 139 y 140 de tu libro
libro de historia y escrbelos.
escrbelos.
En la asignatura de Ciencias naturales estudiaste nuestro planeta, desde el

Renacimiento se hablaba sobre astronoma, investiga sobre Ptolomeo y
Coprnico y arma el diagrama.
COPRNICO
CONCEPCIONES EUROPEAS DEL MUNDO
TEORA GEOCNTRICA
La Tierra ocupa el centro del

universo.
La Tierra no ocupa el centro del

universo.
El nico cuerpo que gira alrededor de

la Tierra es la Luna.
TEORA HELIOCNTRICA
La Tierra gira sobre s misma.
Todos los planetas giran alrededor de

la Tierra.
PTOLOMEO
La Tierra no tiene
movimiento.
Como t sabes lo que vivimos en el presente es el resultado de lo que los seres humanos a travs a
del tiempo hemos construido con nuestros actos, nuestro esfuerzo, nuestros errores, nuestros
aciertos, etc.
Qu consideras que pudo haber cambiado el hombre en la historia para evitar el calentamiento
global?
Platquenlo en el grupo y escribe tus conclusiones.
Aprendizaje esperado: Analiza la influencia del humanismo en la reforma religiosa y su cuestionamiento a los dogmas.
Identifica las caractersticas de las teoras geocntrica (Ptolomeo) y heliocntrica (Coprnico), as como los
descubrimientos cientficos y la nueva cartografa.
MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
14
Cambio climtico: sus efectos.

El clima de la tierra ha cambiado, sin embargo, nunca se haba dado un cambio tan drstico
y peligroso. Un cambio que afecta a nuestro medio ambiente, economa, sociedad, y que es
una amenaza para el planeta.
El clima est cambiando. Los huracanes son ms intensos, las lluvias torrenciales, las
sequas, el calor, las nevadas.
Los climatlogos advierten que el calentamiento global est causado por la actividad
humana y que existe una gran preocupacin de que este calentamiento se acelere an ms.
Siguen subiendo las temperaturas globales y contina el deshielo en Groenlandia y los
polos, est subiendo el nivel del mar.
www.alertatierra. (Adaptacin)
Reunidos en equipo analicen la lectura y compartan sus comentarios.

Cmo afecta a las personas el deshielo de los polos?
Escribe tu opinin sobre este problema mundial.
Los siguientes dibujos muestran deterioros del medio ambiente. Elige los que son
provocados por las personas, pgalos en tu cuaderno y explica cmo contribuyen cada
uno de ellos al calentamiento global.
A.E. Analiza un problema del medio local en relacin con el contexto mundial.

MATERIAL DE APOYO
15
MAYO JUNIO
El medio ambiente ha cambiado

En equipo investiguen como se ha ido modificando la superficie de
la tierra.
Analicen el lbum que hicieron en espaol sobre la historia de la
tierra.
Reflexionen sobre lo que podemos hacer para preservar el ambiente
y mejorar nuestra calidad de vida. Recuerden que TODOS SOMOS
RESPONSABLES DE LA DESTRUCCIN DE NUESTRO
PLANETA.
La contaminacin atmosfrica es uno de los problemas
medioambientales que se extiende con mayor rapidez ya que las
corrientes atmosfricas pueden transportar el aire contaminado a
todos los rincones del globo. La mayor parte de la contaminacin
atmosfrica procede de las emisiones de automviles y de las
centrales trmicas que queman carbn y petrleo con el fin de generar energa para uso industrial y domstico.
Los gases nocivos que se liberan en la atmsfera producen efectos nocivos sobre los patrones atmosfricos y
afectan la salud de las personas, animales y plantas.
Investiguen el lugar a nivel nacional que ocupa Chihuahua en la emisin de

contaminantes._______________________.
Hagamos un compromiso!
Qu acciones propones para evitar la contaminacin?
Elaboren una propuesta para cuidar y proteger el ambiente en tu localidad.
Las acciones pueden ser sobre el consumo de energa elctrica, el reuso del papel, el reciclado
de objetos, reforestacin de reas, uso racional del agua, clasificacin de la basura y otras
que a ti se te ocurran.
Te imaginas que pasara si todos trabajamos para mejorar el ambiente?
Accin
Fecha de realizacin Persona involucrada
Por equipos hagan carteles invitando a la poblacin a cuidar el medio ambiente

para evitar el calentamiento global; stos los llevarn al desfile que organicen.
A.E. - Elabora propuestas para el cuidado y la proteccin del ambiente en el medio local.
- Compara la calidad de vida en diferentes pases y en el medio local.
MATERIAL DE APOYO
16
MAYO JUNIO
Muchos de los desastres naturales son consecuencia

del calentamiento global.
T puedes desarrollar acciones para prevenir desastres!
Investiga y registra de acuerdo a la regin natural donde vives los desastres
naturales que pueden suceder en ese lugar.
Has vivido algn desastre?____ Sabes de alguno que haya sucedido?
Pregunta a personas mayores de tu localidad si ellos han vivido algn
desastre. Diles que te platiquen qu pas, cmo fue, cmo empez, qu
hicieron, cunto dur y todos los detallen que recuerden. Haz la narracin de
los hechos.
Menciona algunas acciones que se pueden realizar para enfrentar un desastre natural ms
comn en tu localidad.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Hagan un Plan de emergencia para utilizarlo en caso de una inundacin. Comprtanlo

con los dems grupos de la escuela. http://www.proteccioncivil.gob.mx/infantil/
Identifiquen los riesgos del lugar

donde estn.
Relacin de documentos y
objetos que deben guardar.
Anota los lugares seguros a dnde

acudirs en caso de desastre:
Ejemplo:_Si est cerca de un arroyo_______
Ejemplo:_Escrituras de la casa____________
Ejemplo:__La escuela___________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
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_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
A.E. Participa en la difusin de planes de prevencin de desastres.

MATERIAL DE APOYO
17
MAYO JUNIO
Lee la pgina 69 de tu libro de texto.

Qu significa el bien comn est por encima de intereses individuales?
Reunidos en equipo compartan sus respuestas.

Escriban un ejemplo de cmo aplican esta frase en su vida para solucionar o evitar conflictos.
Los dibujos representan algunos problemas sociales de nuestro pas

(contaminacin, escasez de agua, drogas, pobreza, falta de empleo, robo y
sobrepoblacin). Elige uno, analzalo, recrtalo y completa el cuadro.
Problema
social
Causa
Consecuencia
Propuesta de
solucin
Dibujo
Reunidos en equipo comenten cada uno de los problemas, si es necesario hagan

correcciones.
Peguen todo en una cartulina y presntenlo al grupo.
Aprendizaje Esperado: Identifica las posibles causas y consecuencias de un conflicto e interviene de manera informada al proponer
soluciones.
MATERIAL DE APOYO
18
MAYO JUNIO
JUEGO DEL JUICIO

Lee la siguiente noticia:
Martes, 13 de abril de 2010
La entidad ambientalista Green peace public ayer una nota en el prestigioso diario estadounidense Washington
Post en rechazo a la construccin de una planta de carbn en la localidad de Ro Turbio, en coincidencia con la visita
de la presidenta Cristina Fernndez de Kirchner a la capital norteamericana.
El aviso es a pgina completa y se titula Dont cry for me, Patagonia (No llores por m, Patagonia) y critica la decisin
del gobierno nacional de avanzar en la construccin de una planta de energa en base a carbn, en Santa Cruz.
En el texto de la nota, se sostiene que una mujer (Cristina
Fernndez) con visin de largo plazo no pondra en riesgo los
glaciares y las reservas de agua de la Argentina.
La organizacin aade que invirtiendo en empleos verdes y
promoviendo la energa elica en la Patagonia, su administracin
tiene la oportunidad de generar un suministro elctrico limpio,
eficiente, moderno y descentralizado.
Green peace, adems, recolecta firmas de ciudadanos en el pas
para impedir proyectos que, a su entender, pongan en peligro las
reservas de agua del pas.
El Gobierno est apostando por el carbn como fuente de
energa; est apostando por la peor contribucin a la mitigacin
del cambio climtico, advirti Eugenia Testa, directora Poltica de
Green peace Argentina, a travs de un comunicado.
La organizacin ambientalista refiere a la decisin del Gobierno de avanzar en la construccin de una planta de
generacin elctrica en base a carbn en la localidad de Ro Turbio, lo que resultara perjudicial en trminos
ambientales, segn se advirti.
Ahora realizarn un juicio a la decisin de la presidenta de Argentina de construir una

planta de energa en base a carbn.
ORGANIZACIN.
3 alumnos harn el papel de juez (Simulacin de Audiencia de Juicio Oral

- Tribunal de Juicio Oral)
El resto del grupo se dividir en dos equipos, uno argumentar a favor
de que se construya la planta de energa y el otro estar en contra.
Cada equipo asignar un miembro que los represente, quien expondr
los argumentos ante el tribunal.
Pueden invitar especialistas para avalar los argumentos con fundamentos

cientficos, puede ser un maestro, el director u otros adultos que conozcan del
tema.
Escriban los argumentos.
Escuchen el veredicto.
ESCRIBE AQU TUS ARGUMENTOS:
VEREDICTO:
Aprendizaje Esperado: Explica acciones preventivas ante la presencia de fenmenos naturales como inundaciones, sismos,
derrumbes, erupciones volcnicas, ciclones e incendios, as como la escasez de agua por el calentamiento del planeta y su
consumo irracional.
MATERIAL DE APOYO
19
MAYO JUNIO
Con apoyo de la pgina 66 y 67 completa el mapa conceptual.

ACONTECIMIENTOS NATURALES Y SOCIALES QUE DEMANDAN LA
PARTICIPACIN CIUDADANA
La
es un asunto
Los medios informan sobre
o
como
como
Es urgente tu participacin y la de todos para prevenir o resolver estos problemas o

conflictos.
De manera individual elige una de las siguientes frases:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Vive en armona con los otros.

Comuncate de manera afectiva.
Escucha los puntos de vista de unos y otros.
Distribuye equitativamente las labores del hogar.
Ponte de acuerdo para hacer diferentes cosas.
Participa y coopera para realizar un proyecto comn.
Convive y comparte lo nuestro.
Comprensin y dilogo = armona y respeto.
En el cuaderno haz un dibujo que se relacione con el contenido y escribe de qu manera vives t
esa afirmacin.
En equipo comenten y escriban en las lneas qu acuerdos pueden establecer en su grupo o en su
casa para frenar o reducir el calentamiento global.
Escrbelos en carteles y utilzalos para el desfile que vas a realizar.
Aprendizaje Esperado: Establecer acuerdos colectivos que impliquen la participacin en acciones de beneficio comn.
MATERIAL DE APOYO
20
MAYO JUNIO
D
DNDE
DNDE JUGARN LOS NIOS
Autor Alex/Fher Interpreta Man
Cuenta el abuelo que de nio l jug
entre rboles y risas y alcatraces de color.
Recuerda un ro transparente sin olor,
Donde abundaban peces, no sufran ni un dolor.
Cuenta el abuelo de un cielo muy azul,
en donde vol papalotes que l mismo construy.
El tiempo pas y nuestro viejo ya muri,
y hoy me pregunt despus de tanta destruccin.
Dnde diablos jugarn los pobres nios?
Ay ay ay! en dnde jugarn?
se est pudriendo el mundo.
Ya no hay lugar.
La Tierra est a punto de partirse en dos.
El cielo ya se ha roto, ya se ha roto el llanto gris.
La mar vomita ros de aceite sin cesar
y hoy me pregunt despus de tanta destruccin.
Dnde diablos jugarn los pobres nios?
Ay ay ay! En dnde jugarn?
se est partiendo el mundo.
Ya no hay lugar.
Esta cancin se escribi para crear una conciencia ecolgica en la humanidad,
para actuar ante el deterioro de nuestro
planeta y mantener viva la ilusin de tener un planeta lleno de vida en el futuro.
Colorea el dibujo a tu gusto.
Nuestro planeta necesita Ayuda!

Ayuda!
Identifica las partes que componen la cancin.
Si no puedes conseguir el disco de esta cancin CREA TU PROPIA PIEZA MUSICAL.
Ahora organizados en equipos y de manera que todos participen, formen un grupo musical e interpreten esta
cancin u otras que estn relacionadas con el cuidado del medio ambiente.
Improvisen el ritmo, meloda y armona, utilicen instrumentos musicales u objetos que estn a su alcance.
Si cuentan con los medios necesarios graben un audio o video de las diferentes interpretaciones de manera que
puedan ser escuchadas o visualizadas posteriormente.
Para finalizar, elabora un lbum de CANCIONES ECOLGICAS, ilstralo con dibujos o recortes.
Entra a Dnde jugaran los nios. En ese sitio encontrars varios videos relacionados con el tema.
Obsrvalos, analzalos, reflexiona y haz conciencia. Apyate en ellos para realizar las actividades.
Aprendizaje Esperado: Interpretar piezas instrumentales en ensamble.

MATERIAL DE APOYO
21
MAYO JUNIO
El arte est en todas partes y se puede hacer con cualquier cosa. Observa esta recopilacin de
reconstrucciones de obras de arte figurativo y abstracto, donde la basura es la principal fuente de material:
ruedas, cubos, latas, cables, hierros, carros, y cualquier cosa que se encuentre en un vertedero, pueden ser
pieza clave para formar imgenes como stas. IMPRESIONANTE!
Observa y analiza estas dos formas de representar el arte y escribe en las lneas t interpretacin
sobre el significado de las obras.
________________________
________________________
________________________
INVESTIGA:
________________________
________________________
________________________
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__________________________
__________________________
Cunto tarda la NATURALEZA en degradar la BASURA?

BASURA?
A dnde va a parar todo lo que tiramos? Cmo se RECICLA?
RECICLA?
Hoy en da hay gente en todo el mundo que se dedica a recolectar y a clasificar la materia prima
(cartn, plstico, vidrio, fierro) que se encuentra en los vertederos de basura para su reciclaje. Ellos
recuperan millones de dlares al ao para la industria, evitando de esta manera que vaya a parar a los
mares, ros y lagos.
Nosotros tambin podemos ayudar!
Sabas
Sabas que: Al reciclar una tonelada de
papel se salvan 17 rboles.
Qu puedes hacer t para salvar uno?
HAGAMOS OBRAS DE ARTE CON PAPEL MACH

MATERIALES:
1 hoja de papel peridico.
250 g de resistol blanco.
2 tazas de agua.
Pinturas de colores.
Un cartn de 30 cm x 30 cm.
Elaboracin:
Coloca el agua en un recipiente, rompe el papel peridico en trocitos pequeos, introdcelos en el agua
y djalos durante 4 5 horas. Saca el papel del agua y con las manos exprime bien hasta que se le quite
el exceso de agua y solo quede una masa hmeda. Agrega a la masa el resistol blanco, amasa muy bien
hasta que logres una pasta uniforme (como una plastilina). Sobre el cartn modela la figura de tu
preferencia y decrala a tu gusto.
En grupo monten, una exposicin de sus obras, el dia del desfile.
Tambin pueden elaborar sus mscaras para el carnaval
A. E: Expresar ideas a partir de formas figurativas y abstractas.

MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
22
GRAN DESFILE DE CARNAVAL!

CARNAVAL!
Cuidemos nuestro Planeta!
La Cruzada Nacional por un Mxico Limpio constituye un esfuerzo para motivar y comprometer a todos los sectores
de la poblacin en la limpieza, saneamiento y mejoramiento de la imagen del entorno nacional, actualmente
afectado por la presencia constante de basura.
Organizacin de un desfile de carnaval para darle una mano a nuestro
Con tus compaeros, busquen y escriban la informacin acerca de los desfiles de carnaval que se
celebran en algunos de los estados de nuestro pas, descubran las representaciones teatrales,
creaciones artsticas, las inquietudes y problemticas que representan cada uno de los grupos de
comparsas.
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Hagan uso del Internet, televisin, radio, peridicos, revistas, entrevistas y plticas con otras personas
para enriquecer su investigacin.
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En mesas redondas expongan sus impresiones de la investigacin, obtengan una visin ms amplia de la
incidencia y el valor del arte en la vida cotidiana de cada persona, as como una posibilidad de desarrollo
de habilidades y mejoramiento de vida. Escriban sus conclusiones.
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Aprendizaje Esperado: Comunicar, mediante la experiencia escnica, sus inquietudes y problemtica.
MATERIAL DE APOYO
23
MAYO JUNIO
En equipos decidan el tema que ser el motivo de su representacin artstica. Escrbelo aqu.
Utilicen todos los elementos que estn a su alcance para que puedan comunicar sus sentimientos e
inquietudes (disfraces, antifaces, instrumentos musicales, canciones, maquillaje, accesorios, etc.)
_______________________________________
Necesito:________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________
__
Integren los carteles elaborados en las otras asignaturas que estn relacionados con el tema elegido,
que inviten a las personas a la reflexin, a la toma de conciencia y la actuacin en el cuidado de nuestro
planeta.
Elaboren un logo gigante que los distinga como miembros activos de este movimiento ecolgico y que
sea lo que encabece el desfile. Aqu se muestran algunos ejemplos para que se basen en ellos.
(Recuerden que deben hacerlo diferente)
SABAS
SABAS QUE: En cada carnaval se despliega un sinfn
de habilidades en las que laboran tcnicos, artesanos,
costureras y artistas en las diferentes ramas (danza,
vestuario, msica, coreografa, etc.) Una de las ms
interesantes artesanas, es la que se ocupa d la
realizacin de mscaras.
CURIOSIDATOS:
El carnaval es la fiesta de cuatro continentes,
pues en Asia no se practica.
La murga es un gnero coral-teatral-musical
popular
desarrollado
en
varios
pases,
generalmente durante un carnaval, suele ser
interpretada por un coro con el acompaamiento
musical de instrumentos de percusin
Aprendizaje Esperado: Comunicar, mediante la experiencia escnica, sus inquietudes y problemtica.

MATERIAL DE APOYO
MAYO JUNIO
24
Hoja de opinin.
Les invitamos a participar con sus opiniones sobre el material que tienen en sus manos,
con la finalidad de seguir avanzando juntos hacia la calidad educativa.
Si deseas hacerlo mndanos un correo con tus comentarios a nuestro correo electrnico:
mesa_tecnica@hotmail.com
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MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA

Contesta y comparte tus respuestas con tu grupo:

Nombre del personaje

1. De qu personaje de la Independencia se habla en tu trabajo?

2. Conoces algunos datos personales de l?, cules?

3. En qu hechos importantes de la Independencia particip?

4. En qu poca y lugar realiz sus actividades?

5. Cmo termin su participacin en la lucha por la Independencia?, qu sucedi?

el texto puedes escribirlo a manera de narracin o cuento.

escrito se entienda mejor o de claridad a lo que el autor quera comunicar.

DETRS DE UN VELO DE NOVIA (adaptacin)

Elas e Itzel contraern nupcias durante el aniversario del bicentenario de la

1. En qu fecha se casarn Elas e Itzel?, en qu ao se iban a casar sus tatarabuelos?,

3. En qu lugar muri Elas?, en qu fecha se casarn sus descendientes Elas e Itzel?

Inicio de la Guerra de Independencia

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

Monte de las Cruces

APRENDIZAJE ESPERADO: Usa fracciones para expresar cocientes.

DISTANCIA APROXIMADA (km)

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

Contesta y comenta con un compaero las respuestas.

La intencin de este material es que con tus compaeros y

Cada equipo recrear un espacio con

Pasos que pueden seguir:

Los restos hallados en un yacimiento se transportan

I. La excavacin del yacimiento.

c. El equipo investigador llevar todos sus hallazgos al

IV. La exposicin de los resultados.

ALGUNAS IDEAS QUE PUEDEN SERVIRTE

Una alimentacin balanceada es algo a lo que todos tenemos derecho.

segn los tres grupos existentes.

las frutas ayudan a

Con la informacin recabada elabora carteles y presntalos a tu grupo.

de la guerra de Independencia era la inconformidad de la gente de la Nueva Espaa y la

1. Investiga el tipo de alimentacin que tenan los mexicanos en aquella poca.

inmunolgico y comprenlo con la dieta de 1810.

JVENES DE 1810 Y 2010

Comenta en plenaria las diferencias e igualdades entre estos mexicanos de distintas

Comparte con tu grupo las respuestas a estas preguntas:

Crees que la forma de pensar de los jvenes de ambas pocas es igual?

Escenifica con tu equipo el dilogo y presntalo al grupo.

1. Qu sabes acerca del embarazo?

Organicen equipos de cuatro integrantes y realicen lo siguiente:

1. Busquen en la biblioteca de aula, biblioteca escolar, en otros libros o en Internet, datos

toma como ejemplo el siguiente.

relacin existente entre ellos.

Aprendizaje Esperado: Identifique diversas divisiones continentales de la tierra.

1. Alguna vez en la escuela has estudiado el tema de las escalas?

para que la realicen:

distinto continente, qu diferencias hay en las escalas que utilizaste?

LOS PLANOS DE HIDALGO

Qu smbolos hay en el lugar donde vives?

Comparte tu plano con tus compaeros y compaeras.

El Bicentenario en tres actos.

Detrs de un velo de novia.

Vernica.- Es ms interesante lo que hay en estas pinturas.

Elas.- (Dirigindose a Carlos). Puedes retirarte.

Elas.- Clmense!, no inventen, son sus nervios, slo fue el viento.

Carlos.- El sacerdote acaba de llegar.

FORMACIN CVICA Y TICA

Para entrevistar a los personajes

COMPLETA EN TU CUADERNO LAS CONCLUSIONES DE TU

FORMACIN CVICA Y TICA

Se __ dos cnsules ente los senadores y estos servicio.

Cuntos ngulos se formaron? ___ Cuntos grados mide cada ngulo?_