RESUMEN: LA CONSOLIDACIN DEL ESTADO EDUCADOR

Inestabilidad y afianzamiento de los jardines de nios 1917 1942 *

En la etapa de 1914 a 1917 surgieron diversos acontecimientos: Se encontraba la guerra
mundial por un lado y por otro el triunfo de los ejrcitos constitucionales e inicio de nuevos gobiernos.
Venustiano Carranza: declaraba el 1 de septiembre que los ayuntamientos haban recibido bajo su
jurisdiccin a las escuelas elementales, superiores y kindergartens.
Se pretenda que con la supresin de la Secretaria de Instruccin Pblica, descentralizar a los
servicios.
La educacin preescolar no tuvo en la primera dcada de la poca revolucionaria un ambiente
apropiado para su desarrollo.
Junio de 1917 los kindergartens fueron suprimidos de la Secretara de Educacin e incorporados a
los ayuntamientos.
1917 Carranza otorg una partida para que las escuelas de experimentacin pedaggica contara con
un kindergartens anexo, donde este sector educativo haba venido ganando espacio gracias a la labor
de las educadoras
Atona Soler y Mara Pacheco en 1915, revisaron los programas de kindergartens suprimidos
Gran parte de los programas fueron empleados por Carranza en el Plan de Estudios para los
Profesores de Educacin Primaria Elemental, Superior y de Prvulos, que decret en Quertaro el 12
de Enero de 1916
1920 Huerta se revel contra Vasconcelos y tom la presidencia provisionalmente, posteriormente
Obregn tomo la presidencia
Vasconcelos se nombr rector de la universidad para volver a organizar la Secretara de Educacin
1921, se aprobaron una Ley Educativa que estipulaba el carcter libre y obligatorio de la educacin
primaria, y el 19 de septiembre decreto la creacin de la Secretaria de Educacin:
- Propiciar y mejorar las oportunidades educativas en zonas rurales, lo que condujo a impulsar
fundamentalmente le educacin indgena
- Medidas para combatir el analfabetismo , con la creacin de Misiones Culturales, constituidas por
grupos de maestros y profesionales, con el fin de propiciar el desarrollo integral y armnico de las
comunidades rurales
Principal problema para el nivel preescolar, lograr un progreso al presupuesto del sector educativo
De junio de 1921, Estefana Castaeda envi un memorial al Presidente del Ayuntamiento para
solicitar gestiones necesarias ente la Cmara Legislativa, modificando el artculo 73 Constitucional,
en el prrafo vigsimo quinto, ya que no se contemplaba a la educacin preescolar y menos an su
obligacin en toda Repblica.
1921 creacin de la Secretaria de Educacin Pblica, donde los estados pasaron a la federacin,
incluyendo a los kindergartens
Ubicados nicamente en colonias muy cntricas, no les permitan brindar servicios a los hijos de
obreros
Designar un presupuesto para la construccin, instalacin y sostenimiento de los kindergartens en
otras zonas
Complementar con desayunos y comidas diarias
1922 boletn de la SEP apareci el reglamento interior para los kindergartens
- Duracin de tres aos
- Funciones del personal y obligaciones de los padres
- No era un escuela como tal sino una transicin entre la vida del hogar y la escolar, donde la funcin
de las educadoras all con los nios es como de una madre inteligente, sensata, cariosa y
energtica.
- Tomar en cuenta las caractersticas infantiles de los educandos y a fomentar sus manifestaciones
encauzndolas por las vas de la verdad, belleza y bien
- Directora responsable de formular el programa de trabajo para la institucin donde ejerce.

- Actividades:
Observacin de la naturaleza
Juegos y cantos
Dones y ocupaciones adecuados al medio
Recitaciones y dramatizaciones
Dibujo, cultivo de plantas y cuidado de animales domsticos
1923 se fund la Unin Pestalozzi Froebel de Amigos del kindergartens objetivo la defensa
de los derechos del nio, credo por Estefana Castaeda
Gobierno de calles propuso llevar a la educacin a las zonas rurales
Se abri un sistema de escuelas secundarias a fin de ligar a las primarias con la universidad
Se crearon 4 escuelas agrcolas federales, un bibliotecas en zonas rurales, ahorro escolar,
incremento de desayunos escolares y atencin mdica gratuita
Puig sealamientos sobre la metodologa que haba mantenido un aislamiento respecto al resto del
proceso educativo, que el mtodo frobeliano aplicaba de forma muy rgida y por lo tanto el alumno no
encontraba la continuidad de lo practicado al ingresar al siguiente nivel educativo
Orden a la Escuela Nacional de Maestros modificar el plan de estudios con el fin de preparar a las
educadoras para su nueva tarea
Primeros ciclos de la primaria fueran educativos no lo instructivos

Tres tendencias:
1.- Rompimiento de lo formalizacin del kindergarten froebeliano
2.- Unificacin del kindergarten con la primaria
3.- Considerar necesario anexar el kindergarten a la escuela pblica
1927 se fund por Estefana Castaeda la La institucin Mexicana de Kindergartens Universitarios,
proponiendo una adaptacin de los Dones de Froebel a la propia realidad de nuestro pas
Unificar la accin educativa preescolar a nivel preescolar
Zapata propuso un proyecto de reformas donde tomo el mtodo froebeliano como base pero que
respondiera al medio real, creando un sentimiento patritico en los nios
1 Jardn de Nios puramente nacional y ofrezca despertar un espritu de conocimiento de patria y amor
asa ella
2 Salud del alumno objeto principal de atencin, que mobiliarios, locales u tiles de taller tengan higiene
y pedagoga
3 Actividades de acuerdo a la edad y grado de desarrollo y en relacin con la experiencias
4 Libertad de manifestaciones respetadas por el conocimiento de su ser interior
5 Ambiente en el Jardn sea de hogar, natural, sencillo y de conformidad
6 Actividades ocasionales
7 Cario y cuidado manifiestos en la belleza apariencia del plantel y el bienestar del cuidado de los
pequeos
8 Elementos que puedan cooperar hogar, comunidad
9 Lineamientos de la escuela primaria
10 Se acepten el sistema de relevos , propiciando mltiples oportunidades, variadas y de movimiento en
la vida del pequeo
11 Multipliquen los jardines independientes o de anexos
12 Que se acepte la denominacin jardn de nios, para desterrar el uso de vocablos extranjeros en
nuestra obra de nacionalizacin de esta institucin
Con el propsito de defender los derechos de las educadoras, quienes carecan de apoyo sindical, en
1931 la profesora Luz Ma. Serradell fund la Sociedad de Educadoras Mexicanas
Castaeadas imparti un seminario que comprenda materias tales como: psicologa infantil, higiene
y filosofa de los nios, filosofa de los nios, tcnica de kindergarten en ciclo primario, literatura
infantil, juegos, msica, cantos y bailes regionales, dibujo ilustrativo, modelado, gimnasia rtmica
actividades sociales y domesticas

 Se cambi de nombre la Inspeccin General de Jardines de Nios, ahora como Direccin General.
La poltica gir en torno a tres principios fundamentales:
1 incrementar los medios para liquidar el analfabetismo
2 Crear el tipo de hombre, trabajador y tcnico que exiga el desarrollo econmico
3 elevar la cultura general en el campo de ciencia y el arte
Programa mnimo para 1 y 2
- Lenguaje
- Actividades para adquirir medios de expresin
- Experiencias sociales
- Conocimientos de la naturaleza
- Cantos y juegos
- Expresin artstica
- Actividades domesticas
Para 3 grado eran la mismas pero incluan mas
- Iniciacin a la aritmtica y geografa
- Ejercicios especiales de educacin fsica
- Iniciacin a la lectura
Comentario:
Durante esta poca se dan una serie de acontecimientos que marcan pautas importan antes
en la educacin de Mxico y en particular en el aspecto de educacin preescolar, se nos da una
crnica de cmo este sector va sufriendo cambios para tomar as poco a poco una forma ms
integral de los que tenemos como un Jardn de Nios.
Es de gran relevancia mencionar a los personajes participes en este acontecimientos, el que
en mi parecer logro y se preocupo por el rumbo de esta situacin fue la maestra Castaeda, siendo
un mi persona una celebridad admirable por su gran participacin y lucha por mejor el rumbo de la
poblacin infantil y de nacin en general.
Me es muy satisfactorio poder conocer todos esos procesos por los que tuvo que pasar la
educacin preescolar para poder llegar a ser lo que actualmente es, y que no simplemente surgi de
una idea de nada y llego a implantarse as de un momento a otro, es algo que me hace valorar lo que
se ha sufrido por conseguir los frutos que hoy tenemos, adems de luchar por mejorar cada vez ms,
entregar lo mejor para poder dejar en nuestros nios una marca diferente y satisfactoria.
Me en orgullece que el nombre de kindergarten se haya modificado a Jardn de Nios, para
que tuviera una apropiacin mas nacional, pues de esta manera se podr trabajar con mas orgullo y
positivismos para con nuestros nios mexicanos.