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ABRIL, 2014
ndice
I.
Presentacin
I. El Ceneval
1. Propsito
2. Caractersticas
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5. Reactivos ejemplo
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5.2. Completamiento
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20
22
32
36
39
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IXI. Anexos
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Presentacin
Esta gua brinda la informacin y la orientacin necesarias para los interesados en
participar en el Proceso de Ingreso al Servicio Profesional Docente en la Educacin
Media Superior para Historia.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
En los anexos se presentan la estructura del examen, que incluye las reas,
subreas y temas que sern evaluados, as como las fuentes de consulta para
apoyar su preparacin
Esperamos que esta gua sea un apoyo informativo para prepararse y presentar su
proceso de evaluacin para el ingreso al servicio profesional docente.
I. El Ceneval
El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una
asociacin civil sin fines de lucro, cuya actividad principal es el diseo y aplicacin de
instrumentos de evaluacin de conocimientos, habilidades y competencias, as como
el anlisis y la difusin de los resultados que arrojan las pruebas.
Una vez que se cont con dichos perfiles validados, el Ceneval se aboc en marzo al
proceso de validacin de los anexos disciplinares de 20 asignaturas: Administracin,
Biologa, Ciencias de la Salud, Derecho, Dibujo, Etimologas Grecolatinas,
Economa, Fsica, Geografa, Historia, Historia del Arte, Humanidades, Informtica,
Lectura
Expresin
Escrita,
Literatura,
Matemticas,
Metodologa
de
la
El examen que nos ocupa, evala los conocimientos y habilidades cognitivas que
debe poseer un docente para ingresar al Servicio Profesional Docente en la
Educacin Media Superior y cuenta con las siguientes caractersticas:
Este tipo de preguntas tienen una claridad probada, porque cumplen con
normas estrictas que garantizan su precisin y excluyen ambigedades, lo
que favorece una comunicacin clara y pertinente entre quienes las
resuelven y los especialistas que intervienen en los procesos de elaborar,
validar, interpretar, estimar, ensamblar, valorar y emitir resultados.
2. Caractersticas
lo
cual favorece
la
comunicacin
entre
sustentantes,
10
Manejar
procesos
terico-metodolgicos
mediante
la
obtencin,
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capacidad para reconocer los procesos ideolgicos y sociales que tienen por
consecuencia los procesos histricos de la Primera Guerra Mundial.
5. Reactivos ejemplo
Todos los reactivos que conforman la prueba son de opcin mltiple, compuestos por
una base que plantea explcitamente un problema o tarea y cuatro alternativas de
respuesta, de las cuales solo una es correcta, las restantes se denominan
distractores y son opciones incorrectas.
Cuestionamiento directo
Completamiento
Relacin de columnas
Jerarquizacin u ordenamiento
Eleccin de elementos
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Ejemplo:
Estos reactivos se presentan por medio de enunciados en los que se omite uno o
varios elementos, sealados con una lnea. En las opciones de respuesta se incluyen
los elementos que deben completar los espacios en blanco
Ejemplo:
Respuesta correcta: C
Justificacin:
En esta pregunta se presenta un enunciado incompleto y en el cual usted tiene que
elegir la opcin cuyo texto produzca un enunciado verdadero. Para responder debe
saber que Ramn Mercader se introdujo en agosto de 1940 a la casa de Trotsky
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En este formato se incluyen dos listados de elementos que debe vincular entre s
conforme al criterio especificado en la base del reactivo. En las opciones de
respuesta se presentan distintas combinaciones de relacin entre los elementos de la
primera y segunda listas y deber seleccionar aquella que contenga el conjunto de
relaciones correctas.
Ejemplo:
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Caractersticas
A) Utiliza la fuente en su contexto a partir
de las relaciones que establece entre
el objeto de estudio y las implicaciones
polticas y sociales en su tiempo.
B) Desarrolla una reflexin sobre el
despliegue de las interpretaciones
sobre el acontecimiento y su relacin
con escuelas, corrientes de
pensamiento y atmsferas
intelectuales.
C) Recrea las circunstancias polticas y
sociales sobre el acontecimiento a
partir de la reconstruccin documental.
D) Conforma una postura sobre el
discurso que interpreta y conceptualiza
sobre el registro del acontecimiento.
A) 1bd, 2ac
B) 1ad, 2bc
C) 1ab, 2ac
D) 1bd, 2dc
Respuesta correcta: A
Justificacin:
Para dar solucin a este reactivo usted debe identificar por cada uno de los campos
de conocimiento de la Historia (columna izquierda) las caractersticas que los definen
(columna derecha).
En el ejemplo anterior, la respuesta correcta es la opcin A ya que la teora de la
historia desarrolla una reflexin sobre el despliegue de las interpretaciones sobre el
acontecimiento y su relacin con escuelas, corrientes de pensamiento y atmsferas
intelectuales y, tambin, conforma una postura sobre el discurso que interpreta y
conceptualiza sobre el registro del acontecimiento. En cambio, la historiografa
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Ejemplo
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A) 4, 6, 1, 5, 3, 2
B) 4, 5, 1, 2, 6, 3
C) 6, 1, 5, 4, 2, 3
D) 1, 6, 4, 5, 3, 2.
Respuesta correcta: B
Justificacin:
Para responder este reactivo usted necesita tener conocimiento de la carrera
espacial en el contexto de la Guerra Fra.
La tarea consiste en organizar las etapas que se enlistan en secuencia al orden de
los acontecimientos. La jerarquizacin correcta aparece en la opcin B ya que
primero el cientfico ruso Konstantin Tsiolkovsky desarrolla una teora de cohetes
multi-fase propulsados por combustible lquido a finales del siglo XIX (4). Wernher
von Braun construye los primeros cohetes y perfecciona algunos postulados de
Tsiolkovsky (5). Pasado el tiempo, la experiencia militar de la URSS es aplicada a la
cosmonutica para el desarrollo de los satlites Sputnik 1 y 2. En este ltimo viajaba
el primer animal que fue puesto en rbita: Laika (1). Estos hechos fortalecieron la
tecnologa sovitica hasta enviar a Yuri Gagarin al espacio en 1961 (2). Estados
Unidos tendra as mucho que resolver para alcanzar a la URSS en la carrera
espacial por lo que acelera el desarrollo de la industria espacial para enviar a Neil
Armstrong a la luna en 1969 (6). Hecho que por algunas corrientes es visto como el
final de la carrera espacial aunque otros consideran el acoplamiento del Soyuz 19 al
Apollo como el verdadero pinculo de la batalla ideolgica poltica sobre la conquista
del espacio (3).
Las opciones A, C y D no presentan el orden secuencial correcto.
Los reactivos de este tipo presentan un listado de elementos como conceptos, reglas
o caractersticas, entre otros, la tarea consiste en seleccionar la opcin que contenga
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Ejemplo:
Respuesta correcta: D
Justificacin:
En el reactivo se presenta un listado de personajes de las cuales usted debe
identificar aquellos que hacen referencia a la implementacin de la Educacin
Socialista y reconocerlos en uno de los tres conjuntos que aparecen en la lista.
De esta manera, el conjunto de personajes ubicados en la opcin D implementaron
la educacin socialista. Narciso Bassols fue un destacado poltico y pensador
mexicano que administr y diseo la estructura poltico-econmica del maximato. Su
formacin ideolgica era comunista y como secretario de educacin, Bassols fue
quien postul el cambio constitucional de la educacin tradicional en Mxico a
socialista en 1934. As mismo, Lzaro Crdenas del Ro fue un poltico mexicano que
administr la presidencia del pas de 1934 a 1940. Durante su mandato se genera la
polmica sobre la implantacin de la educacin socialista en Mxico misma que se
mantiene hasta el final de su administracin. Finalmente, Vicente Lombardo
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El examen consta de 120 reactivos y tendr una duracin mxima de tres horas. La
sesin ser conducida y coordinada por personal designado, identificados como
aplicadores. Ellos sern los responsables de entregar los materiales y dar las
instrucciones necesarias.
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De doble clic
sobre el cono
Firefox que
se encuentra
en el escritorio
6.1. Seleccione con el cursor del mouse el examen que va a presentar de los que
se encuentran en la pantalla, haga clic en Aceptar.
Seleccione el examen
que va a presentar
Una vez que eligi
el examen, haga
clic en Aceptar
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6.2. Aparecer una pantalla muy similar a la anterior con la lista de sedes
disponibles, haga clic en la sede que le corresponde y despus haga clic en el botn
Aceptar.
Introduzca el folio y
la contrasea
Haga clic en
Aceptar
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6.4. Aparecer una pantalla con la sesin que comprende su examen; el estado
en que se encuentra y la accin que puede ejecutar, verifique que el nombre y
nmero de folio que aparecen en la parte superior correspondan con los de su
pase de ingreso y posteriormente d clic en el texto Iniciar sesin que aparece
resaltado en azul, con esta accin de manera automtica tendr acceso a su
examen.
Haga clic en
Iniciar sesin
Haga clic en
Siguiente
Lea el contenido
26
Haga clic en
Siguiente
27
Anterior y Siguiente
para cambiar la
pregunta
En esta ventana
debe cambiar el
color de la pregunta
despus de
contestarla
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No salga del examen con el botn Terminar ya que este botn cierra la
sesin e impide que vuelva a abrirse.
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Tenga cuidado de no dar clic en el botn Terminar, salvo cuando haya finalizado la
sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido el
examen y ya no podr regresar para revisar o contestar preguntas.
D clic en el botn Aceptar para confirmar que desea terminar la sesin del
examen o seleccione Cancelar si desea continuar en la sesin. Terminar la
sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin
de manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo.
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En la hoja de respuestas anote y llene los valos con los siguientes datos:
nmero de folio, nombre iniciando con el apellido paterno, nombre del
examen.
CORRECTO
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El examen consta de 120 reactivos y tendr una duracin mxima de tres horas. La
sesin ser conducida y coordinada por personal designado, identificados como
aplicadores. Ellos sern los responsables de entregar los materiales y dar las
instrucciones necesarias.
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Una vez satisfechos los requisitos anteriores, el aspirante deber pre-registrarse slo
en uno de los subsistemas, modalidades, campos disciplinares, asignaturas o
disciplinas asociadas al componente profesional tcnico, a la que desee ingresar, y
aceptar, los trminos, de la convocatoria. El pre-registro se llevar a cabo va internet
a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente
(SNRSPD), exclusivamente en la pgina electrnica:
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx, del 11de abril al 9 de mayo de 2014.
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Al concluir este trmite, el SNRSPD le asignar una ficha para el registro que deber
imprimir, la cual indicar la sede en que deber recoger su ficha del examen nacional
y presentar su documentacin comprobatoria en original para cotejo y copia:
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Tenga presente que para la evaluacin no deber ingresar los siguientes objetos:
Calculadoras
Celulares
PDA
USB
CD-R
CD-RW
Lap top
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del
SNRSPD
en
la
pgina
electrnica:
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IX. Anexos
1. Estructura del Examen de Historia
rea
Subrea
1.1 Marco terico
metodolgico
Tema
1.1.1 Objeto de estudio y categoras del anlisis
histrico
1.1.2 Metodologa de la investigacin histrica
HISTORIA
1.3. Historia
Universal
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2. Bibliografa sugerida
La siguiente lista de fuentes de consulta, tiene la intencin de brindarle un apoyo en
su preparacin para el proceso de ingreso al Servicio Profesional Docente en la
Educacin Media Superior; sin embargo, tanto las referencias bibliogrficas
sugeridas solo son una orientacin; por lo tanto, le recomendamos examine otras
fuentes que puedan enriquecer sus conocimientos y habilidades.
Bauman,
Zygmund
(1999).
La
globalizacin:
consecuencias
Bizberg,
et.
al.,
(2008). Una
historia
contempornea
de
Mxico:
Carr, Barry (1996). La izquierda mexicanan a travs del siglo XX. Mxico.
Era.
Coso Villegas, Daniel, et. al., (1983). Historia moderna de Mxico (Vol. 9),
Mxico, Editorial Hermes.
46
Fontana Josep, Por el bien del imperio. Una historia del mundo desde
1945, Barcelona, Pasado & Presente, 2011
Gonzlez Lincn, Ernesto, (1990). Los Zapotecas y mixtecos: tres mil aos
de civilizacin precolombina, Mxico, CONACULTA.
47
Hobsbawm, Eric (1994). Historia del siglo XX. Argentina, Crtica, Grijalbo
Mondadori.
Parker, R.A.C (1991). El siglo XX, Europa (1918-1945), Mxico, Siglo XXI.
49
Sanderson,
Steven,
(1990).
La
transformacin
de
la
agricultura
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51