Perfil Descriptivo de Lam Materia

U N I V E R S I D A D D E L D E S A R R O L LO
PROFESIONAL
Perfil Descriptivo de Clase

Asignaturas Tericas- Licenciatura en Enfermera
Materia:
SISTEMA ENDOCRINO
Ciclo:
2015 S2
Maestro:
MALDONADO LOPEZ MARIA

LETICIA
Horario:
8:00-9:00 DEL 23
DE MARZO AL 15 DE
MAYO
Objetivo del
Curso:
Bibliografa:
Conocer el desarrollo embrionario, anatoma macroscpica y anatoma microscpica del sistema

endocrino. Explicar los elementos bsicos de su funcionamiento y relacionar e integrar con los
conceptos de morfologa.
TIPO
LIBRO
Patologa
Estructural y
Funcional
Bases Fisiolgicas de
la Prctica Mdica
LIBRO
Anatoma Humana
LIBRO
LIBRO
LIBRO
criterios para
la Evaluacin
TITULO
Texto y Atlas de
Histologa.
Biologa del
Desarrollo, Edit.
Mdica Panamericana.
7 Ed. Mxico
AUTOR
COTRAM R.S
DVORNIK
ROUVIERE,
Henri.
EDITORIAL/REVISTA
Edit. Mcgraw HillInteramericana Madrid 2000.

. 6
Edit. Mdica
. 2003.
Panamericana. 13 Ed
Edit. Masson. Espaa

Edit. McGraw HillInteramericana.
GARTNER L.P. Mxico DF
GILBERT
Scout .
AO
Edit. Mdica
Panamericana. 7 Ed.
Mxico
2001.
2002
2000
CALIFICACIN ORDINARIA (PONDERACIN)
Exmenes
50%
Exposicin
Participaci
n
10%
Portafolio
Tareas
15%
TOTAL
15%
10%
100%
REGLAS:
1. El alumno es responsable de enterarse de su nmero de faltas y retardos.
2. El alumno debe contar con un mnimo del 90% de asistencia para tener derecho a su calificacin final.
3. El alumno que se sorprenda incurriendo en actos desleales en la elaboracin de exmenes, tareas o trabajos, obtendr
cero (0) de calificacin en el trabajo, tarea y/o examen
4. Es responsabilidad del estudiante hablar inmediatamente con el maestro cuando tenga problemas con el material de
clase, sus calificaciones, etc. De esta manera evitaremos problemas en el fin del ciclo.
5. Slo se justifican inasistencias si son autorizadas por la coordinacin acadmica bajo el procedimiento correspondiente
6. Se tomara asistencia al iniciar la clase
7. Prohibido utilizar telfonos celulares y/o aparatos electrnicos dentro del aula.
8. La clase es de 100 minutos efectivos
9. La clase inicia a la hora en punto
10. No se permiten alimentos ni bebidas dentro del aula
11. Deber presentar su Carnet de Pago, expedido por su coordinador administrativo, para la autorizacin de
recepcin de trabajos finales y la aplicacin de exmenes en la ltima semana del mdulo.
CALENDARIZACIN:
(INCLUIR O ELIMINAR RENGLONES DE ACUERDO A LA CANTIDAD DE
H O R A S E S TAB L E C I D A S E N L A C A R TA D E S C R I P T I VA D E S U M ATE R I A . S E
DEBER DE INCLUIR TODAS Y CADA UNO DE LOS TEMAS Y PRCTICAS
DE LA ASIGNATURA ).
Sesi
n
Fecha
ENERO
Tema
ENCUADRE
1. Estructura macroscpica de los rganos que comprenden el sistema endocrino
1.1. Sistema endocrino
1.2. Generalidades
23-MARZO
24-MARZO
1.3. Funciones bsicas del sistema endocrino

1.4. Diferencia morfofuncional entre glndulas endocrinas y exocrinas
25-MARZO
1.5. Qu son las hormonas?

1.6. Principales glndulas endocrinas:
26-MARZO
27-MARZO
6- ABRIL
7 -ABRIL
8- ABRIL
1.6.1. Hipfisis
9
1011
9- ABRIL
10-13 ABRIL
-
12
14- ABRIL
1314
15-16- ABRIL
15
17- ABRIL
1.6.2. Pineal
1.6.3. Tiroides
1.6.4. Paratiroides
1.6.5. Suprarrenales
1.6.6. Pncreas
1.6.7. Sistema neuroendcrino hipotlamo pncreas
2. Estructura microscpica del sistema endocrino
2.1. Tejido epitelial glandular en lo general
2.2. Glndulas hipfisis y pineal
2.3. Sistema neuroendcrino difuso
2.4. Glndulas tiroides y paratiroides
16
20- ABRIL
17
21- ABRIL
2.5. Glndulas suprarrenales
18
23- ABRIL
19
24
PRIMER EXAMEN PARCIAL

3. Embriognesis del sistema endocrino.
3.1. Desarrollo de la glndula hipfisis
20
27- ABRIL
21
28-ABRIL
22
29-ABRIL
3.4. Desarrollo del pncreas
23
30-ABRIL
4. Aspectos Fisiolgicos del Sistema Endocrino

4.1. Mecanismos bsicos de accin hormonal
24
4-MAYO
4.2. Receptores
4.3. Mediadores intracelulares
25
5-MAYO
26
6-MAYO
27
7-MAYO
28
8-MAYO
29
11-MAYO
30
12-MAYO
4.9. Hormonas gonadales y ciclo ovulatorio
31
13-MAYO
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
32
14-MAYO
ENTREGA DE CALIFICACIONES PARCIALES
33
15-MAYO
EXAMEN GLOBAL Y FIRMA DE ACTAS
3.2. Desarrollo de las glndulas tiroides y paratiroides

3.3. Desarrollo de las glndulas suprarrenales
4.4. Hipfisis y sus hormonas

4.5. Tiroides y hormonas tiroideas
4.6. Hormona paratiroidea
4.7. Hormonas del pncreas endocrino y regulacin de la glucemia
4.8. Hormonas de la corteza suprarrenal
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ELEMENTOS
Portada
ndice
Introduccin
DEFINICIN
En esta seccin se presentar una portada con los datos de la institucin, de la mat
del profesor y del alumno.
Relacin del contenido del portafolio que se presenta.
Un escrito introductorio que detalle y describa de manera general el contenido del
portafolio.
Informacin Institucional
Informacin Institucional (misin, visin, filosofa)
Perfil descriptivo de la materia
El alumno incluir una copia del perfil descriptivo que le entrega el docente al inicio
materia.
Actividades de aprendizaje, Ejemplo de

ejercicios de aprendizaje realizados por
el alumno.
Seleccin de trabajos acadmicos que
muestra el aprendizaje logrado en la
materia.
Bibliografa
El alumno incluir ejemplos o reflexiones de aquellas actividades que llevaron a cab

durante el curso y que les facilitaron la adquisicin de aprendizajes significativos.
El alumno incluir ejemplos de trabajos representativos que realiz durante el curso

muestras de los trabajos pueden ser de varios tipos: trabajos escritos, grabaciones,
fotografas, videotapes, etc.
Incluye bibliografa utilizada en el curso
Material de apoyo utilizado durante el

curso
Evaluaciones y autoevaluacin
Conclusin
Reflexin final de la materia
El alumno podr incluir dentro del portafolio todos aquellos apoyos didcticos utiliza
durante el curso.
El alumno incluir en el portafolio las herramientas de evaluacin que realiz en dur
del curso. (Exmenes, cuestionarios, actividades de retroalimentacin, etc.)
Un apartado de conclusin como sntesis del aprendizaje logrado en la materia, refle
sobre su experiencia durante el curso.
Redactara una reflexin sobre lo aprovechado por el curso y los cambios observado
sus actitudes, habilidades y conocimientos.
PROFESIONAL

Asignaturas Tericas- Licenciatura en Enfermera
Materia:
Maestro:
Objetivo del
Curso:
Bibliografa:
Desarrollo de Habilidades para el

Aprendizaje
Bentez Lastra David Emilio
2015 2S
Horario:
09:00-10:00
Conocer, a travs de ejercicios individuales y dinmicas grupales, los elementos

que influyen en el proceso de enseanza-aprendizaje. Desarrollar habilidades
para mejorar su proceso de enseanza-aprendizaje.
TIPO
TITULO
AUTOR
EDITORIAL/REVISTA
AO
Tcnicas de estudio
Calero, P.
Mavilo
Alfaomega
2009
Palacios, M.
Alambra Mexicana
2000
Rodrguez, M.
McGraw-Hill
2001
Leer para pensar:

bsqueda y anlisis
de la informacin
Mil ejercicios de
creatividad
clasificados
Criterios para
la Evaluacin
Ciclo:
Exmenes
50%
Exposicin
15%
Participacin
10%
Tareas
15%
Portafolio
TOTAL
10%
100%
REGLAS:
2. El alumno debe contar con un mnimo del 90% de asistencia para tener derecho a su calificacin final.
3. El alumno que se sorprenda incurriendo en actos desleales en la elaboracin de exmenes, tareas o trabajos, obtendr
CALENDARIZACIN:
(INCLUIR O ELIMINAR RENGLONES
DE ACUERDO A LA CANTIDAD DE HORAS

E S TAB L E C I D A S E N L A C A R TA D ES C R I P T I VA D E S U M ATE R I A . S E D EB E R D E
INCLUIR TODAS Y CADA UNO DE LOS TEMAS Y PRCTICAS DE LA
ASIGNATURA).
Sesin
Fecha
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
12/01/2015
13/01/2015
14/01/2015
19/01/2015
20/01/2015
21/01/2015
26/01/2015
27/01/2015
28/01/2015
02/02/2015
03/02/2015
04/02/2015
09/02/2015
10/02/2015
11/02/2015
16/02/2015
17/02/2015
18/02/2015
23/02/2015
24/02/2015
25/02/2015
02/03/2015
03/03/2015
04/03/2015
Tema
Presentacin e introduccin a la materia.

El conocimiento. Definicin.
Tipos de conocimiento
El proceso enseanza-aprendizaje. Definicin.
Tipos de enseanza.
Proceso personal.
Proceso grupal.
Autoconocimiento. Preferencias sensoriales.
Uso del lenguaje.
Da inhbil.
Construcciones.
Elementos que influyen en el proceso del aprendizaje. Confianza.
Motivacin.
Ensayo-Error.
Error-Crecimiento.
Tolerancia a la frustracin.
Historias alternativas.
Recapitulacin.
Examen del Primer Parcial.
Tcnicas. De lectura.
Lectura.
Lectura.
Lectura.
Lectura.
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
09/03/2015
10/03/2015
11/03/2015
16/03/2015
17/03/2015
18/03/2015
23/03/2015
24/03/2015
25/03/2015
06/04/2015
07/04/2015
08/04/2015
13/04/2015
14/04/2015
15/04/2015
20/04/2015
21/04/2015
22/04/2015
27/04/2015
28/04/2015
29/04/2015
04/05/2015
05/05/2015
06/05/2015
11/05/2015
12/05/2015
13/05/2015
18/05/2015
19/05/2015
20/05/2015
25/05/2015
26/05/2015
27/05/2015
01/06/2015
02/06/2015
03/06/2015
Lectura veloz.
Lectura veloz.
Lectura veloz.
Da inhbil.
Lectura de Exploracin.
Lectura de Bsqueda de datos.
Lectura de Obtencin de ideas generales.
Lectura de Comprensin.
Lectura de Comprensin.
Fichaje.
Fichaje.
Fichaje.
Examen del Segundo Parcial.
Tcnicas. De estudio. Apuntes.
Apuntes.
Subrayado.
Subrayado.
Subrayado.
Resumen.
Resumen.
Resumen.
Esquema.
Esquema.
Esquema.
Cuadro Sinptico.
Cuadro Sinptico.
Cuadro Sinptico.
Mapa Conceptual.
Mapa Conceptual.
Mapa Conceptual.
Examen del Tercer Parcial.
Cierre y retroalimentacin del curso.
Entrega de Portafolio de Evidencias
Examen Global
Entrega de Calificaciones Ordinarias y firma de Actas
Examen Extraordinario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIa
ELEMENTOS
Portada
ndice
Introduccin
DEFINICIN
portafolio.
materia.

el alumno.
materia.


Bibliografa

curso
durante el curso.
Conclusin
El portafolio de aprendizaje deber entregarse al profesor en formato electrnico mediante un CD. En Texto
Word.
Requisitos:
UNIVERSIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
FACULTAD DE ENFERMERIA
PERFIL DESCRIPTIVO
DE
CLASE
A S I G N ATU R A :
Proceso de atencin de Enfermera
C I C L O : 2015-2S
DOCENTE:
L.ENF. Yadira Ozuna Quijada
H O R A R I O : 13: 00
15: 00
Aula:
A
Objetivo general del curso:

El estudiante conocer y aplicara el proceso de atencin de enfermera como una teora deductiva
por si mismo apegado a la rigurosidad del mtodo cientfico que esta conformado por varias etapas y que
al ser modelo estandarizado de atencin representa la nica gua que sienta las bases de las intervenciones
enfermeras profesionales ya que permite travs de una revisin minuciosa de los diferentes esferas,
dominios, clases ejes, aparatos y sistemas fisiolgicos del cliente identificar elementos para la
formulacin de un juicio crtico y poder formular diagnsticos enfermeros para determinar desviaciones
de la salud del cliente familia y comunidad.
Objetivos especficos
El alumno identificara las caractersticas de la etapas del proceso de enfermera
las diferentes tcnicas e instrumentos para la recogida de datos
integrar el aprendizaje a diferentes casos clnicos
CONTENIDO TEMATICO
Fecha
Tema
12 enero 2014
Presentacin ante el grupo y encuadre de la materia
13 Enero
I.- Antecedentes del proceso enfermero

1.1.-Introduccion histrica de la evolucin de la enfermera
como profesin
1.2.-Relacion del proceso enfermero con las teoras de
enfermera
14 enero
Tcnica
didctica/Recurso
didctico/Ponente
Exposicin.
Lectura comentada.
Interaccin grupal.
Preguntas y respuestas.
Comentarios.
Docente y alumnos.
Exposicin.
Lectura comentada.
Interaccin grupal.
Comentarios.
Docente y alumnos
15 enero
16 -19 enero
1.3.-Componentes del proceso enfermero

1.4.-Instrumentos administrativos para el proceso
enfermero
20 de enero
26- de enero
27de enero
II.- Sistemas de Planificacin de cuidados

Exposicin.
2.1.- Definicin de sistemas de cuidados
Lectura comentada.
Interaccin grupal.
2.2.-Ventajas de los sistemas de cuidados
2.3.-Aplicacin de los sistemas de cuidados a la prctica de Preguntas y respuestas.
Comentarios.
enfermera
Docente y alumnos
2.4.- Planes de cuidados estandarizados
2.5.-Componentes de un plan de cuidados
28 de enero
III.- El pensamiento crtico aplicado a enfermera
29-enenro
3.1.-Definicion de pensamiento crtico y su relacin con la

enfermera
30- enero
3.2.-competencias del pensamiento crtico en enfermera
30- de enero
3.3.-Aplicacin del pensamiento crtico en casos reales de

enfermera
03 febrero
PRIMERA EVALUACION PARCIAL PAE .- Teora
4-5 y 6 febrero
TALLER I.- LOS SIGNOS VITALES

terminologa clnica bsica
fundamentos y principios
tcnicas
PRIMERA EVALUACIN PARCIAL PAE.PRACTICA
21- de enero
22-23 de enero
9 febrero
10 de febrero
11-13 de febrero
16 febrero
IV.-Documentacin en enfermera
4.1.- Introduccin a la documentacin en
enfermera
Exposicin.
Lectura comentada.
Interaccin grupal.
Comentarios.
Docente y alumnos
Exposicin.
Lectura comentada.
Interaccin grupal.
4.2.-Norma oficial mexicana del expediente clnico Preguntas y respuestas.

4.3.-Historia clnica de enfermera
Comentarios.
4.4.-Documentacion de enfermera y las
Docente y alumnos
instituciones de salud
V.-Recoleccin de datos en la historia clnica de
enfermera
5.1.-Importancia de la recoleccin de datos en
enfermera
Exposicin.
Lectura comentada.
Interaccin grupal.
IV. ACTIVIDAD ES DE APRENDIZAJE CON DOCENTES

Durante el proceso
de enseanza
aprendizaje llevaran
acabo
actividades tales como:
Solucin de problemas
Solucin de casos
Lecturas comentadas
Anlisis de informacin derivada de procesos de investigacin
previa
Comentario de resultados de diversos procesos y momentos de
investigacin
Discusiones grupales
Revisin grupal de tareas para aclarar dudas y verificar avances
Realimentacin del proceso
Exposicin de temas
Ejercicios o toda clase de actividades que se puedan hacer en el
aula bajo tutora del docente y que fortalezcan el aprendizaje
V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDENDIENTES

Entre las actividades que l estdiate deber realizar de manera
independiente se encuentran:
Investigaciones de campo
Lectura de textos
Visitas
Investigacin documental
Tareas trabajos
Asistencia a eventos formativos
Nota: Cabe sealar que las actividades de enseanza aprendizaje bajo

la conduccin de un acadmico y las actividades de aprendizaje
independientes se adaptaran dependiendo de la metodologa utilizada
como son:
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en proyectos
Mtodo de caso
Competencias
VI.-CRITERIOS
Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y
ACREDITACION
Evaluacin.La evaluacin del curso es de caracteres integral acumulativo formativo
sumario participativo y de aplicacin continua a los estudiantes
durante el desarrollo del curso, por medio del cual se explora y se
valoran los avances de las unidades de aprendizaje atreves de elaborar
trabajos, ensayos, investigaciones, practicas participaciones en clase y
cualquier otra forma de evaluacin que e estima convenientemente

cabe sealar que la evaluacin del aprendizaje se adaptara a la
metodologa y las estrategias de enseanza aprendizaje que se utilice.
Acreditacin.El curso se acredita con evaluaciones parciales y/o finales en las
cuales se consideran tanto las pruebas objetivas como los productos
elaborados dentro del proceso de enseanza aprendizaje
Evaluacin:
Proceso de atencin Teoria
Exmenes
60%
Tarea, Trabajos
20%
Exposiciones
20%
total
100%
Proceso de atencin Prctica

Talleres
40%
Listas de cotejo
20%
Proceso de atencin
40%
total
100%
El portafolio de materia est conformado por:

Recopilacin de todas las exposiciones grupales,
Copia de los trabajos formales que fueron entregados al docente con fecha y firma de
recibido
Copia de tareas
de investigacin con fecha y firma de recibido (cuando las
investigaciones sean asignadas por equipo el alumno deber recopilar todos los temas
que se investigaron por los dems equipo)
Las tareas y Trabajos
Sern entregadas en cuaderno de materia amenos que se solicite lo contrario por el
docente responsable
Escritos a mano con letra de molde
contar una portada, introduccin, objetivos, justificacin, bibliografa y dems
fuentes consultadas
De las Exposiciones ante el Grupo
Variable de evaluacin
Calidad de la presentacin
Seguridad y dominio del tema
Control del grupo
Reporte final entregado
sumatoria
Porcentaje
3%
3%
2%
2%
10%
VIII.-NORMATIVIDAD
1.
Es responsabilidad del alumno de enterarse del nmero de faltas y
retardos durante el mdulo.
2.El alumno mostrar honestidad al elaborar sin copiar, exmenes,

tareas o trabajos.
3.El alumno forjar su tica profesional al llevar un orden en tareas,
entregas o problemas con el material de su clase, durante el curso,
manteniendo informado oportunamente al maestro en caso contrario.
4.El alumno mostrar su respeto y tolerancia al no utilizar telfono
celular, no introducir alimentos dentro del aula y llegar puntualmente a
sus sesiones.
5.Se tendr una tolerancia de 10 minutos, despus de este periodo
el alumno podr entrar a clases con falta.
6.el alumno portara digna y correctamente el uniforme de la
institucin
7.No se permite el uso de Internet en clase a menos que el maestro
lo autorice. Las computadoras porttiles solo se utilizarn para la toma
de apuntes.
8.Responsabilidad y participacin activa en clases, mostrando
siempre respeto hacia los dems.
9.Es necesario presentar el portafolio de enseanza para poder
acreditar el curso
Bibliografa bsica
North American Nursing Diagnosis Association (NANDA). Diagnsticos Enfermeros: Definiciones
y Clasificacin 2001-2002. Harcourt. Madrid. 2001.
KOZIER B, "Fundamentos de enfermera", McGraw Hill 1999.
Ackley, B.J, Ladwig, G.B. (2007). Manual de Diagnsticos de Enfermera. Gua para la planificacin
de cuidados. 7 edicin. Madrid: Elsevier. ...
Gordon, M. Diagnstico Enfermero. Mosby/Doyma Libros. 3 Ed. Madrid 1996.
Bibliografa complementaria
Alfaro, R. Aplicacin del proceso de Enfermera. Gua prctica. 3 Ed. Mosby. Madrid.1996.
Campbell, C. Tratado de Enfermera. Diagnsticos y Mtodos. Doyma. Barcelona. 1987. .
Carpenito, L.J. Planes de cuidados y documentacin en enfermera. Diagnsticos de enfermera y
problemas asociados. Madrid. 1994.
Carpenito, L.J. Manual de diagnstico de enfermera. 5 Ed. Interamericana-McGraw-Hill. Madrid.
1995.
Luis, M.T. Diagnsticos enfermeros. 3 Ed. HarcourtBrace. Madrid. 1998.
Luis, M.T. Fernndez, C. Navarro, M.V. De la teora a la prctica. El pensamiento de Virginia
Henderson en el siglo XXI. Masson. Barcelona. 1998. (Teora en discusin)
Luis, M.T. Los Diagnsticos Enfermeros. Revisin crtica y gua prctica. Masson. Barcelona.
2000. .
Ugalde Apalategui, M. Rigor Cuadra, A. Diagnsticos de Enfermera. Taxonoma NANDA.
Traduccin, revisin y comentarios. Masson. Barcelona. 1995.
PROFESIONAL

Asignaturas Practico 70% -Tericas 30%
Licenciatura en Enfermera
Materia:
Atencin Pre hospitalaria y

desastres
Ciclo:
2015- s2
Maestro:
Diva Rey Hurtado
Horario:
7:00 a 9:00 am
9:00 a 11:00 am
11:00 a 1:00 am
Objetivo del
Curso:
El alumno debe conocer diversos conceptos sobre la salud en situaciones de

desastre, emergencias y la atencin con recursos precoces. Utilizar este
conocimiento para actuar en escenarios de emergencias mayores, situaciones
extrahospitalarias y reas con recursos limitados. Comprender los sistemas de
gestin que deben implementarse en situaciones de desastre y trabajar en
colaboracin con otros profesionistas sanitarios y no sanitarios bajo estos
esquemas de trabajo con la finalidad de salvaguardar la seguridad y la salud del
mayor nmero posible de personas en incidentes mayores.
Bibliografa:
TIPO
Libro
TITULO
Trauma
1. Manual de
Atencin a
Mltiples
Victimas y
Catstrofes
Manual
Manual
AUTOR
EDITORIAL/REVIST
A
AO
Mattox,
Kenneth L.,
Feliciano,
David V. y
Moore, Ernest
E.
Mc Graw Hill
2001
1. lvarez
Leiva,
Carlos
2. Organizaci
n
panamerica
na de la
salud.
Manual de Enfermera FernandezAyu
sco, David,
en Emergencia
Prehospitalaria y
Rescate
Aparicio
Santos, Javier
Perez olmo,
1. 2008
1. Aran
Aran
2. 1996
2008
Jose Luis
Serrano
Moraza,
Alfredo
Criterios
para la
Evaluacin
CALIFICACIN ORDINARIA TEORIA-PRACTICA
Exmenes
(2)
Examen
final (1)
Tareas e
investigaci
n
Participaci
n
10%
Exposicin
10%
20%
Practica
20%
10%
Portafolio
20%
10%
TOTAL TEORIA- PRACTICA
100%
REGLAS:
1.El alumno es responsable de enterarse de su nmero de faltas y retardos.
2.El alumno debe contar con un mnimo del 80% de asistencia para tener derecho a su calificacin final.
3.El alumno que se sorprenda incurriendo en actos desleales en la elaboracin de exmenes, tareas o trabajos, obtendr
6.Se tomara asistencia al iniciar la clase
10.No se permiten alimentos ni bebidas dentro del aula
CALENDARIZACIN:
(INCLUIR O ELIMINAR RENGLONES DE ACUERDO A LA CANTIDAD DE
H O R A S E S TAB L E C I D A S E N L A C A R TA D E S C R I P T I VA D E S U M ATE R I A . S E
DEBER DE INCLUIR TODAS Y CADA UNO DE LOS TEMAS Y PRCTICAS
DE LA ASIGNATURA ).
SESIN
FECHA
12 de enero de 2015
TEMA
Presentacin, formacin de equipos, encuadre al curso
2
3
4
6
8
10
12
13
15
17
18
19
20
21
22
24
25
26
27
29
30
32
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
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50
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58
59
13 enero de 2015
14 de enero de 2015
15 de enero 2015
16 de enero 2015
19 de enero 2015
20 de enero de 2015
21 de enero de 2015
22 de enero 2015
23 de enero de 2015
26 de enero 2015
27 de enero de 2015
28 de enero de 2015
29 de enero de 2015
30 de enero de 2015
2 de febrero de 2015
3de febrero de 2015
11 de febrero 2015
17 de febrero 2015
02 marzo de 2015
03 de marzo de 2015
04 de marzo de 2015
05 de marzo de 2015
06 de marzo de 2015
09 de marzo de 2015
10 de marzo de 2015
11 de marzo de 2015
12 de marzo de 2015
13 de marzo de 2015
16 de marzo de 2015
17 de marzo de 2015
18 de marzo de 2015
19 de marzo de 2015
20 de marzo de 2015
NOTA: sujeto a cambio.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Conceptos y Generalidades
Emergencias y desastres: Marco general
Planeacin
Salud pblica: prevencin y mitigacin
Respuesta sanitaria y manejo de la escena
Triage
Manejo clnico prehospitalario
Transportacin
Planeacin hospitalaria para desastres
Salud pblica: Respuesta
1er examen parcial
Revisin de examen
Entrega de calificaciones
Salud Mental
Salud Mental (invitado)
Actividades post-desastre
Eventos masivos
FESTIVO
Eventos masivos
Incidentes Qumicos
Incidentes Biolgicos
Incidentes Radiolgicos
Simulacro de desastre (Parque)
Introduccin a la atencin de Emergencia
Exploracin fsica
Picaduras y mordeduras
Manejo de heridas
Manejo de quemaduras
Revisin de Examen
Inmovilizacin
Vendajes
Practica Inmovilizacin y vendaje (centro de entrenamiento)
Obstruccin de Va area y Maniobra de Heimlich
RCP adulto y peditrico
RCP adulto y peditrico (centro de entrenamiento) (invitado)
Cdigo Azul (centro de entrenamiento) (invitado)
Soluciones intravenosas
Venopuncin (centro de entrenamiento)
2. Examen Parcial
Revisin de Examen
Entrega de calificacin
Exmenes Globales
Revisin de Examen Global y Fin del curso
Entrega de Calificaciones
ELEMENTOS
DEFINICIN
portafolio.
Portada
ndice
Introduccin
materia.

el alumno.
materia.


Bibliografa

curso
durante el curso.
Conclusin
El portafolio de aprendizaje deber entregarse al profesor en formato electrnico mediante un CD.

En Texto Word.
Requisitos:
PROFESIONAL

Materia:
Piscologa General
Ciclo:
Maestro:
ORDUO CASTRO BERTHA

ALICIA
Horario:
Lunes a
viernes
2015-2S
10:00 a 11:00 horas
LEF02C
Reconocer la importancia de aplicar, los conocimientos relacionados al
Objetivo del
comportamiento humano durante el ciclo de vida as como cuando se enfrenta
Curso:
a eventos tales como la enfermedad, discapacidad y etapa terminal de lavida.
Bibliografa:
TIPO
Libro
Libro
TITULO
Psicologa de la
salud
Fernndez-
AUTOR
Shelley E.
Taylor
Introduccin
EDITORIAL/REVISTA
McGrawHill/Interamericana.
Espaa
Pirmide. Madrid
AO
2007
2003
Ballesteros, Rocio
Libro
Libro
Nieto Mumera, J.y

Cols.
Diane E.
Papalia,Sally
Wendkos;Duskin R.
Neil Niven
Libro
a la
evaluacin
Psicolgica I
y II
Psicologa
para la
ciencia de la
salud. Estudio
del
Comportamie
nto humano
ante la
enfermedad
Psicologa del
Desarrollo de
la Infancia a
la
adolescencia
Psicologa en
Enfermera
Espaa
2004
Espaa
2005
Manual moderno
2006

criterios
para
la
Evaluacin
mensual
Actividades
10%
Primer Examen
parcial.
50%
50%
Portafolio
aprendizaje
20%
Segundo Examen
parcial.
Trabajos
20%
Tercer Examen
Parcial
50%
N O TA ; LO S 3 PA RC I A L E S S E P O N D E RA N PA RA E L G LO B A L
REGLAS:

2. El alumno debe contar con un mnimo del 80% de asistencia para tener derecho a su
calificacin final.
3. El alumno que se sorprenda incurriendo en actos desleales en la elaboracin de exmenes,
tareas o trabajos, obtendr cero (0) de calificacin en el trabajo, tarea y/o examen
4. Es responsabilidad del estudiante hablar inmediatamente con el maestro cuando tenga
problemas con el material de clase, sus calificaciones, etc. De esta manera evitaremos
problemas en el fin del ciclo.
5. Slo se justifican inasistencias si son autorizadas por la coordinacin acadmica bajo el
procedimiento correspondiente
11. Deber presentar su Carnet de Pago, expedido por su coordinador administrativo,

para la autorizacin de recepcin de trabajos finales y la aplicacin de exmenes en la
ltima semana del mdulo.
GRUPO C
CALENDARIZACIN:
Sesi
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Fecha
12
ene2015
13ene
2015
14ene201
5
15ene201
5
16ene201
5
19ene201
5
20ene201
5
21ene201
5
22ene201
5
23ene201
5
26ene201
5
27ene201
5
28ene201
5
29ene201
5
30ene201
5
02feb201
5
03feb201
5
04
feb2015
05feb201
5
06feb201
5
09feb201
5
10feb201
5
11feb
2015
12
feb2015
Antecedentes histricos de la psicologa

Objeto y reas de estudio de la psicologa
Concepto de Salud-Enfermedad
Aspectos del Desarrollo de la Psicologa de la Salud
Conductas y Habitos de Salud ,Procesos de Atencin
Desarrollo de la infancia Recien Nacido a 3 aos- Desarrollo de la infancia de 3 aos a
Desarrollo de la Niez de 6 aos a 12 aos- Desarrollo de la Pubertad y Adolescencia

Desarrollo del adulto vejez
Desarrollo del adulto vejez
Muerte y Proceso de Morir (duelo)
1er EXAMEN PARCIAL
Pelcula de ensayo del comportamiento del ser humano
Pelcula de ensayo del comportamiento del ser humano
Dimensin Biolgica ( el comportamiento humano ante la enfermedad
Dimensin Psicologica( el comportamiento humano ante la enfermedad
Dimensin Social( el comportamiento humano ante la enfermedad
Dimensin Social( el comportamiento humano ante la enfermedad
Dimensin Asistencial ( el comportamiento humano ante la enfermedad
Entrevista Clinica
Exploracin Psicologica
2do. EXAMEN PARCIAL
Exploracion de conductas alimenaria y sueo ( conductas que mejoran la salud )

EXPOSICION
Exploracion de conductas Psicopatologicas (conductas que ponen en riesgo la salud)
EXPOSICION
Relacin prestador de servicios de salud-paciente EXPOSICION
13
feb2015
16
26
feb2015
17feb201
27
5
18
28
feb2015
19
29
feb2015
20
30
feb2015
23
31
feb2015
24feb201
32
5
25feb201
33
5
26
34
feb2015
27feb201
35
5
02mar20
36
15
03mar201
37
5
04
38
mar2015
05
39
mar2015
06mar201
40
5
PORTAFOLIO DE
25
Exploracion fisiolgica del dolor y profilaxis EXPOSICION
Paciente en el escenario de tratamiento ( caract. Paciente hospitalizados) EXPOSICION

Aspectos Psicologicos en enfermos crnicos calidad de respuesta l EXPOSICION
Aspectos Psicologicos de enfermos en fase terminal
Servicios de salud y psicoterapia a pacientes crnicos o fase terminal
Caractersticas psicosociales de pacientes hospitalizados
3er. EXAMEN PARCIAL entrega de portafolio de evidencia
Revisin de PORTAFOLIO de EVIDENCIAS
Revisin de portafolio
EXAMEN GLOBAL
EXAMEN EXTRAORDINARIO
Firma de actas
Firma de actas
EVIDENCIAS
ELEMENTOS
Portada
ndice
Introduccin
DEFINICIN
portafolio.
materia.

el alumno.
materia.


Bibliografa

curso
durante el curso.
Conclusin

El portafolio de aprendizaje deber entregarse al profesor en formato electrnico

mediante un CD. En Texto Word.
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U N I V E R S I D A D D E L D E S A R R O L LO

Perfil Descriptivo de Clase

MALDONADO LOPEZ MARIA

Conocer el desarrollo embrionario, anatoma macroscpica y anatoma microscpica del sistema

Edit. Mcgraw HillInteramericana Madrid 2000.

Edit. Masson. Espaa

CALIFICACIN ORDINARIA (PONDERACIN)

1.3. Funciones bsicas del sistema endocrino

1.5. Qu son las hormonas?

2.4. Glndulas tiroides y paratiroides

2.5. Glndulas suprarrenales

PRIMER EXAMEN PARCIAL

3.4. Desarrollo del pncreas

4. Aspectos Fisiolgicos del Sistema Endocrino

4.9. Hormonas gonadales y ciclo ovulatorio

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

ENTREGA DE CALIFICACIONES PARCIALES

EXAMEN GLOBAL Y FIRMA DE ACTAS

3.2. Desarrollo de las glndulas tiroides y paratiroides

4.4. Hipfisis y sus hormonas

Informacin Institucional (misin, visin, filosofa)

Perfil descriptivo de la materia

Actividades de aprendizaje, Ejemplo de

El alumno incluir ejemplos o reflexiones de aquellas actividades que llevaron a cab

El alumno incluir ejemplos de trabajos representativos que realiz durante el curso

Material de apoyo utilizado durante el

Perfil Descriptivo de Clase

Desarrollo de Habilidades para el

Conocer, a travs de ejercicios individuales y dinmicas grupales, los elementos

Leer para pensar:

CALIFICACIN ORDINARIA (PONDERACIN)

DE ACUERDO A LA CANTIDAD DE HORAS

Presentacin e introduccin a la materia.

Informacin Institucional (misin, visin, filosofa)

Perfil descriptivo de la materia

Actividades de aprendizaje, Ejemplo de

El alumno incluir ejemplos o reflexiones de aquellas actividades que llevaron a cab

El alumno incluir ejemplos de trabajos representativos que realiz durante el curso

Incluye bibliografa utilizada en el curso

Material de apoyo utilizado durante el

UNIVERSIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL

Proceso de atencin de Enfermera

L.ENF. Yadira Ozuna Quijada

Objetivo general del curso:

Presentacin ante el grupo y encuadre de la materia

I.- Antecedentes del proceso enfermero

1.3.-Componentes del proceso enfermero

II.- Sistemas de Planificacin de cuidados

III.- El pensamiento crtico aplicado a enfermera

3.1.-Definicion de pensamiento crtico y su relacin con la

3.2.-competencias del pensamiento crtico en enfermera

3.3.-Aplicacin del pensamiento crtico en casos reales de

PRIMERA EVALUACION PARCIAL PAE .- Teora

TALLER I.- LOS SIGNOS VITALES

4.2.-Norma oficial mexicana del expediente clnico Preguntas y respuestas.

IV. ACTIVIDAD ES DE APRENDIZAJE CON DOCENTES

V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDENDIENTES

Nota: Cabe sealar que las actividades de enseanza aprendizaje bajo

cualquier otra forma de evaluacin que e estima convenientemente

Proceso de atencin Prctica

El portafolio de materia est conformado por:

2.El alumno mostrar honestidad al elaborar sin copiar, exmenes,

Perfil Descriptivo de Clase