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ACTUALIZACIN Y
FORTALECIMIENTO
CURRICULAR DE LA
EDUCACIN BSICA
PRIMER AO 2010
DE
EDUCACIN BSICA
Cuenca, Agosto de 2010
8/7/15

Patricio Novoa Bez

AGENDA DEL
DA:
1: Motivacin: LIDERAZGO EN EDUCACIN
2: Estructura de la Nueva Reforma

3: La Planificacin Microcurricular
4: Estrategias para operativizar la Reforma
5: La Evaluacin.

Innovacin y
Excelencia Educativa
Las instituciones Educativas
y sus tipos.

Las instituciones tienen

como
objetivo primordial
conformar equipos de
docentes.

Grandes
empresas
educativas

Lderes,
Campeones,
Triunfadores.

El triunfo en el desempeo
docente!

Estrategias activas del docente

innovador
Punto de partida:
Deseo
Propsitos
CUANDO LUCHAMOS POR TENER UN
DOCENTE TRIUNFADOR MS
CONSTRIBUIMOS A TENER UN
DOCENTE MEDIOCRE MENOS

REGLA No. 1 para triunfar en la

educacin:
TALENTO:
Descubramos

nuestro

talento
Dinamicemos nuestro
talento
Usemos nuestro talento

Quien tiene un talento,

lo descubre, y no lo usa ha
fracasado.

REGLA No. 2 para triunfar en la educacin:

BUENA SUERTE

Busqumosla.
Generemos
oportunidades.
Preparmonos
Un lder aprovecha las
oportunidades porque se
encuentra siempre
preparado.

REGLA No. 3 para triunfar en la

educacin:
ESTRATEGIA
Los

exitosos son aquellos

que aprenden y aplican los
conocimientos ms rpido.

Cuando

tenemos a quin
ensear y para qu ensear,
ya tenemos el cmo ensear.

REGLAS PARA ENCONTRAR EL CAMINO AL TRIUNFO:

ESTRATEGIAS:

Convertir los obstculos en retos disfrutando el

camino a la cima.
Seleccionar o engancharse amistades para
crecer.
Administrar y distribuir el tiempo. (50%-50%)
Demostrar audacia para cambiar sin temor a
equivocarse. Innovar es ver a travs de la niebla.
Trabajar unidos para los logros.
Automotivarse: Sonreir, saludar, positivismo.
Descubrir la riqueza que llevamos dentro.
Vivir apasionadamente evitando la vida light.

ELEMENTOS CLAVE:

Ser feliz con lo que se es y se tiene.

Dirigir nuestro propio camino.
Ser asertivo y comunicarse efectivamente.
Perdonar convirtiendo el rencor en amor.
Llamar a la vida positivamente.
Descubrir el tipo de personas que somos.
Aplicar el secreto de la juventud.
Tener gratitud.

 ACTUALIZACIN Y
FORTALECIMIENTO
CURRICULAR DE
LA EDUCACIN
BSICA 2010
8/7/15 12:26:16 AM

Antecedentes (1):
LA NUEVA CONSTITUCIN DE LA
REPBLICA.
Art. 343: El sistema nacional de educacin
tendr como finalidad el desarrollo de
capacidades y potencialidades individuales y
colectivas de la poblacin, que posibiliten el
aprendizaje, la generacin y la utilizacin de
conocimientos, tcnicas, saberes, artes y
culturas. El sistema tendr como centro al
sujeto que aprende, y funcionar de manera
flexible y dinmica, incluyente, eficaz y
eficiente.
8/7/15 12:26:16 AM

Antecedentes (2):
EL PLAN DECENAL DE LA EDUCACIN.
(2006-2015)
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIN
Universalizacin de la Educacin Bsica
Implementacin del sistema nacional de
evaluacin
Revalorizacin de la profesin docente
FORTALECIMIENTO DE LOS CURRCULOS
CONSTRUCCIN DEL CURRCULO DE
EDUCACIN INICIAL
ELABORACIN DE TEXTOS Y GUAS
DIDCTICAS
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Antecedentes (3):
LA REFORMA CURRICULAR
VIGENTE Y SU EVALUACIN.
Desarrollo de destrezas y
tratamiento de ejes transversales.
Desarticulacin entre los niveles.
Insuficiente precisin de
conocimientos.
Limitacin en las expresiones de
las destrezas.
Carencia de criterios e indicadores
de evaluacin.
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Antecedentes
(4):
LA NUEVA CONSTITUCIN
EL PLAN DECENAL
DE LA
REPBLICA.

DE LA
EDUCACIN

LA REFORMA
CURRICULAR VIVENTE Y
SU EVALUACIN.

LA ELEVACIN DE LOS
ESTNDARES DE CALIDAD DE LA
EDUCACIN BSICA.
Orientaciones concretas sobre
destrezas y conocimientos a
desarrollar.
Propuestas metodolgicas para
llevar a cabo la enseanza y el
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aprendizaje.

BASES PEDAGGICAS DEL

DISEO CURRICULAR
Se fundamenta en la Pedagoga Crtica

Cognitivismo
Constructivism
o
Estudiantado
Docentes
Comunidad
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12:26:16 AM

El desarrollo de
la condicin
humana y la
preparacin
para la
comprensin

Teoras del
Aprendizaje
Enfocan su atencin en la forma en que se
concibe el conocimiento:

Cognitivismo:
El cognitivismo considera el conocimiento
bsicamente como representaciones simblicas
en la mente de los individuos.
Constructivismo
El constructivismo, concibe al conocimiento
como algo que se construye, algo que cada
individuo elabora a travs de un proceso de
aprendizaje.

El desarrollo de la
condicin humana y la
preparacin para la
comprensin
Jerarquizacin de la formacin
humana
en articulacin con la preparacin
cientfica y cultural

8/7/15

Para interactuar
efectivamente
con la sociedad

Jerarquizacin de la formacin
humana
en articulacin con la preparacin
cientfica y cultural
Comprensin entre todos
y con la naturaleza
Respeto, responsabilidad,
honestidad y solidaridad

8/7/15

Sumak
causai

Integracin de los
Pilares de la Educacin
SABER

SABER

SABER

HACER

CONOCER

SER

Destreza

Conocimie
nto

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Actitud

SABER

SABER
VIVIR

EMPRENDE
R

JUNTOS

Proyecto

El Buen
Vivir

Proceso
epistemolgico:
Pensamiento y modo de
actuar
Objetivos
educativo
s

Conocimient
os

8/7/15

Objetivos
educativos

Lgic
Crtic
o
Creati
o
vo
Destrezas

Pedagoga Crtica

Protagonismo del
estudiantado
Proceso Interpretac Real e
epistemol
in y
hipottico
gico
solucin
Aprendizaje productivo y
significativo
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PERFIL

Destrezas con criterio de

desempeo

Pedagoga Crtica / Aprendizaje

productivo y significativo
8/7/15

Destrezas con criterio de

desempeo

Qu tiene que saber

hacer? DESTREZA
Qu debe saber?
CONOCIMIENT
Con qu grado
O de
complejidad?
PRECISIN DE
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PROFUNDIZACIN

CRITERIOS DE
DESEMPEO
CONDICIONANTES DE RIGOR:

E
I
C

F
T
N

C
A
P
S
E
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O
C
I

L
A
I

MO
TR
I

L
A
R
U
T
L
TEM
CU
PO

RA
L

CONDICIONANTES DE RIGOR:
CIENTFICO

Identificar las partes de una planta desde

el anlisis de caractersticas.

ESPACIAL

En elementos del entorno

CULTURAL

Conocer los diversos lugares con valor

patrimonial de la comunidad para valorarlos,
protegerlos y cuidarlos

MOTRIZ
TEMPORAL
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Ejecutar distintas formas de

desplazamientos, coordinando sus
movimientos.
En elementos del entorno

Las destrezas con criterios de

desempeo son el referente para
la elaboracin de la planificacin
microcurricular con el sistema de
clases y tareas de aprendizaje.

JORNADA
DIARIA
8/7/15 12:26:17 AM

ACTIVIDADES
DIRIGIDAS

OBJETIVOS EDUCATIVOS (Del estudiante):

Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el
desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad,
confianza en s mismo, el respeto, la integracin y la sociabilizacin con sus
compaeros y compaeras.
Aceptar y respetar la diversidad de cada uno de sus compaeros y compaeras de su
sala de clase, para aprender a vivir y desarrollarse en armona.
Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos, talleres y
actividades ldicas para garantizar su progreso como ser humano, responsable del
medioambiente y de su patrimonio cultural.
Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida
cotidiana.
Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems de forma
comprensible.
Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte y la msica,
demostrando inters y participando en las actividades diarias para el desarrollo de su
creatividad.
Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico que le
permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos.
Expresar movimientos con lenguaje corporal aadiendo equilibrio, direccin,
8/7/15 12:26:17 AM
velocidad
y control para lograr su coordinacin motriz.

LA RED SEMNTICA DE DESTREZAS

CON CRITERIOS DE DESEMPEO
Identidad y
Autonoma

Convivencia

Desc. Y
Comp. Del
medio N y C.

Expresin
Corporal
PROYECTO
Comp. Y Exp.
Artstica

Rel. Lgico
Matemticas
Comp. Y Exp.
Oral y Escrita

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Indicadores esenciales de
evaluacin

Qu accin o acciones?
DESTREZA
Qu sabe?
CONOCIMIENT
Qu resultado?
O
EVIDENCIA
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Ejes transversales

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EL
JUEGO

MSc. Patricio Novoa.

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