Rbrica de Evaluacin Experiencia prctica

Enfermera en la adolescencia 2015

Producto Esperado: Realizar un Control de Salud a un adolescente, mediante la
valoracin integral (anamnesis, examen fsico y aplicacin de instrumentos) y realiza
intervenciones de acuerdo a lo detectado en la valoracin; respetando los principios
ticos en su relacin con el paciente y la familia, en centros educacionales.
1
2
Procedimental:

3
4

Recopila informacin relevante a travs de la entrevista al

estudiante.
Realiza examen fsico cfalo-caudal al adolescente en
contexto escolar.
Realiza valoracin antropomtrica.
Aplica instrumentos de valoracin.
Registra la informacin recolectada para transcribir el
control con un lenguaje tcnico, tanto en Ficha de salud y
notificacin para padres. Registra su nombre.

1
Actitudinal:

Cognitivo:

2
3
4
5

Utiliza comunicacin efectiva al realizar el Control de

Salud.
Respeta los principios ticos (beneficencia, no
maleficencia, autonoma y justicia) y de diversidad
cultural al brindar atencin al estudiante.
Utiliza contenidos tericos para la realizar la valoracin
(Segn modelo de Dorothea Orem y otros modelos
referenciales).
Realiza el diagnostico Nutricional integrado.
Realiza valoracin del desarrollo integral.
Propone diagnsticos de Enfermera de forma
Jerarquizada.
Utiliza conocimientos tericos al proponer el plan de
cuidado y seguimiento estudiante y su familia.

Componentes de la realizacin
Puntaje total 55
Nota 4.0: 33
AREA

Procedimental
(30%)

Componente

Insuficiente
(1 puntos)

Suficiente
(2 puntos)

Bueno (Estndar)
(3 puntos)

Recopila
informacin
relevante a
travs de la
entrevista al
estudiante
solicita el
asentimiento
para el control
Realiza examen
fsico a un
adolescente en
contexto de
control de salud
escolar (examen
bucal, columna,
postura, test
visual)
Realiza
valoracin
antropomtrica.

Muy bueno
(4-5 puntos)

Registra la
informacin
recolectada para
transcribir el
control con
lenguaje tcnico
en formulario de
control de salud
adolescente e
informa a los
padres del
resultado del
control con
informe de
notificacin en
lenguaje sencillo.
Registra su
nombre.

Utiliza
comunicacin
efectiva y
emptica al
realizar el
Control de Salud

Actitudinal:
(20%)

Cognitivo:
(50%)

Respeta los
principios ticos
(beneficencia, no
maleficencia,
autonoma y
justicia) y de
diversidad
cultural al
brindar atencin
al adolescente y
la familia.

Utiliza
contenidos
tericos para
realizar la
valoracin
(Segn modelo
de Dorothea
Orem y otros
modelos
referenciales)
Realiza el
diagnostico
Nutricional
integrado

Valoracin del
Desarrollo
integral (segn
ficha de Salud)

x
x

Propone
diagnsticos de
enfermera de
forma
Jerarquizada.
Utiliza
conocimientos
tericos al
proponer las
intervenciones y
seguimiento al
estudiante

Escala de Evaluacin Juicios Evaluativos:

Insuficiente (0-1)
No satisface
prcticamente nada
de los requerimientos
del desempeo del
logro de aprendizaje
esperado. Reprueba

Regular (2-3)
A veces
Nivel de desempeo
por debajo del logro
de aprendizaje
esperado. Reprueba

Bueno (4-5) estndar

Casi siempre

Muy bueno (6-7)

Siempre

Nivel de desempeo que

Nivel sobresaliente de desempeo del
permite acreditar el logro de logro de aprendizaje esperado tanto en
aprendizaje esperado, tanto lo cognitivo, actitudinal y
en lo cognitivo, actitudinal y procedimental. Propone o desarrolla
procedimental. Aprueba
nuevas acciones para la atencin del
paciente. Aprueba con distincin.