Pautas de redaccin cientfica

Hugo H. Rabbia - 2008

Laboratorio de Psicologa Cognitiva
U.N.C.

El proceso de escritura

Planificacin Proto-texto

Revisin Redaccin final

El proceso de escritura
1) Planificacin
l
l

Fase documental
Fase creativa

2) Proto-texto o textualizacin
Primeras versiones

Planificacin: fichaje
l
l
l
l

Fichas de lectura
Fichas de citas
Fichas de parfrasis
Fichas temticas

El proceso de escritura I
Disparadores:
- Lluvia de ideas (brainstorming)
- Escritura libre o automtica
- Relaciones lgicas
- Mapa de ideas o mapas conceptuales
- La estrella
- El cubo
- Extraer ideas de la bibliografa
- ndice + introduccin

Lluvia de ideas
Lista de ideas, apuntadas de forma rpida e intuitiva. Sirve
para recuperar informacin de la memoria y descubrir
nuevas ideas.
Cmo?
Concntrate en el tema sobre el que vas a escribir y apunta todo lo
que se te ocurra, dndote un margen de tiempo limitado, tan slo unos
minutos.
Apntalo todo, por absurdo que te parezca.
No valores tus ideas ahora, ya lo hars con posterioridad.
Apunta las ideas muy rpidamente.
o te preocupes por la correccin.

Escritura libre o automtica

Escribir de forma rpida y constante, sin pensarlo demasiado.
Cmo?
Ponte a escribir sobre el tema de forma rpida y constante, sin
pensarlo demasiado.
Apunta todo lo que se te pase por la cabeza.
Las sesiones de escritura libre tienen que ser de diez a veinte
minutos.

Relaciones lgicas
Son asociaciones coherentes, razonadas, entre dos o ms ideas.
Constituyen el fundamento de la construccin de mapas
conceptuales, de la lluvia de ideas o de la escritura libre.
Cmo?
1. La analoga
2. El contraste
3. La causa

7. La generalizacin
8. La ejemplificacin
9. La experiencia personal

4. La consecuencia

10. La experiencia de autoridades

5. La precedencia
6. La sucesin

11. La clasificacin
12. La contextualizacin

Mapas conceptuales
Una forma grfica de representar visualmente las ideas
generadas. Destaca porque ayuda a incrementar la creatividad
e impulsar la bsqueda de relaciones lgicas. Es una forma
rpida y sencilla de recuperar informacin.
Cmo?
-

Escoge una palabra clave sobre el tema.

Apntala en el centro de la hoja, rodendola con un crculo o rectngulo.
En un primer nivel, apunta todas las palabras con que asocies la palabra clave.
En un segundo nivel, busca otros elementos que se asocien con las palabras
apuntadas en torno a la palabra clave.
Ve expandiendo el mapa de unas ideas a otras, ramificando el tema.
Busca otras palabras con las que puedas relacionar temas ya vinculados con
la palabra clave.

Mapas conceptuales II

La estrella
Recurso para explorar puntos esenciales sobre
diversos conceptos que contempla la frmula periodstica
quin, qu, cundo, dnde, cmo, por qu y para qu.
Cmo?

El cubo
Es una tcnica que estudia las seis caras posibles de un hecho a
partir de los siguientes puntos de vista: descrbelo, compralo,
relacinalo, analzalo, aplcalo, argumntalo.
Cmo?

El proceso de escritura III

l

3) Revisin: legibilidad lingstica

Pautas:
-

Lector interesado / desinteresado

4) Redaccin o versin final

Pautas:
-

Encajonamiento
Adaptacin a normas de publicacin y difusin

Texto

Unidad de sentido constituido de frases,

prrafos y palabras.

Recurso por el cual un/os enunciador/es

dice/n a otro/s (receptor/es) algo.

Texto cientfico
l

Caractersticas generales

Lenguaje informativo: funcin referencial

Escritura expositiva: funcin explicativa

Criterios de legibilidad y coherencia

Texto coherente y cohesionado: se logra principalmente con

marcadores textuales, frases y prrafos en secuencia lgica y
signos de puntuacin.

Simpleza, precisin y claridad

Lenguaje informativo y
escritura expositiva
l
l
l
l
l

Prescindir de expresiones literarias (polisemia,

complejidad)
Referir a un grupo de ideas o conceptos relacionados
entre s por atributos o caractersticas comunes.
Organizacin: presentacin expansin o desarrollo
finalizacin y conclusin
Resumir y ampliar continuamente los conceptos y
relaciones desarrolladas.
En el desarrollo, exponer primero el objeto completo y
despus, sus partes.

Registro del texto

l

Cmo se habla? = Voz

Impersonal o Estrategia de la no persona

l

Primera persona del singular

l

Analizar el efecto / Mostrar que

Plural de modestia o Primera persona del plural

l

Se analizar el efecto / Los resultados muestran que

Analizaremos el efecto / Mostraremos que

Evitar: uso del condicional o del plural inclusivo

Como todos sabemos / El texto analizara / pretende

analizar

Frases
Unidad de sentido formada por palabras y terminada
en . ; : ! ? ) -l Economa de palabras y precisin terminolgica

Brevedad (entre 15 y 25 palabras en total): riesgo de

lenguaje telegrfico
Evitar excesivas aclaraciones, incisos y enunciados

Sencillez sintctica = regla S(agente)+V+C

Ej: Morales (1991) identific cuatro factores de participacin

poltica no convencional.

Frases II
l

Evitar la voz pasiva = S+V

S:
Fernndez-Prez y Mansilla (2003) definen la presin
grupal hacia el consumo de alcohol como

No:
La presin grupal hacia el consumo de alcohol fue
definida por Fernndez-Prez y Mansilla (2003)

Frases III
l

Cuidar la sintaxis
Las muestras se tomaron al azar en el rea sealada usando una pala.
Alternativa: Usando una pala, las muestras se tomaron al azar en el rea
sealada.
El paciente sinti un dolor en el dedo que gradualmente desapareci.
Alternativa: El paciente sinti en el dedo un dolor que desapareci
gradualmente.
Se observaron larvas pequeas en los fluidos abdominales de la chinche con
el proceso caudal degenerado. Alternativa: En los fluidos abdominales de la
chinche observ larvas pequeas con el proceso caudal degenerado.

Evitar la doble negacin

La bacteria no est presente en ninguna de las especies. Por: La bacteria
est ausente en todas las especies o La bacteria no est presente en las
especies analizadas.
No hay ningn tipo de contaminacin. Por: No hay contaminacin.

Prrafos
Unidad de sentido con identidad grfica,
formada generalmente por varias frases.
l

Contiene una idea principal + ideas secundarias +

ideas accesorias (ejemplos, justificaciones,
aclaraciones)

Prrafos II.a
l

Como unidad grfica los prrafos pueden ser:

Ordinarios: empieza siempre con sangra y la ltima lnea puede

ser corta o larga (y ocupar todo el espacio en blanco).

Prrafos II.b

Alemn o moderno: ninguna lnea lleva sangra, y la ltima ha de

ser necesariamente corta, a no ser que los prrafos lleven blanco
de separacin, ya que, de no hacerse as, la divisin en prrafos
desaparecera al no quedar claro el punto y aparte si las lneas
finales llenan todo el espacio.

Prrafos II.c
l

Prrafo francs: es la disposicin inversa del prrafo ordinario; es

decir, se sangran todas las lneas menos la primera; la ltima puede
ser larga o corta. Se usa en diccionarios, ndices, bibliografas,
cuadros, apartados, etc.

Prrafos III.a - Tipologa

Prrafos inductivo: la idea principal cierra o concluye el

desarrollo de ideas del prrafo.
l

Ej: El primer uso de los plsticos fue servir de sustituto a

materiales naturales como el metal, la piel, la goma, etc.,
aunque su uso se volvi exponencial recin en la posguerra.
Sin el plstico no tendramos muchas de las cosas que nos
son habituales: no dispondramos de varios tipos importantes
de aislamiento elctrico ni de la amplia diversidad de pelculas
fotogrficas existentes hoy en da. Si miramos atrs,
podemos ver cmo nuestras vidas han cambiado gracias
a los plsticos.

Prrafo III.b

Prrafos deductivo: la idea principal se presenta

como marcador inicial del prrafo.
l

Ej.: Cada adiccin es una reaccin defensiva, una va de

escape, un reconocimiento de falsa autonoma que arroja una
sombra sobre la competencia del yo. En el caso de las
compulsiones menores, los sentimientos de vergenza se
pueden limitar a un suave autodesprecio, a admitir
irnicamente que "justamente he sido atrapado en esta
trampa. En las formas ms pronunciadas de conducta
compulsiva, la integridad del yo como un todo se ve
amenazada.

Prrafo III.c

Prrafos hbridos: cuando la idea principal aparece

en mitad del prrafo.
l

Ej.: Las palmeras datileras han crecido prolficamente durante

miles de aos tanto en Mesopotamia (actual Irak) como en
Egipto. Los dtiles son ricos en azcar y en climas tan clidos
como estos la fermentacin en un lquido que contiene alcohol
se produce con bastante rapidez. Por ello, aunque los
primeros documentos sobre la elaboracin de vino a partir de
dtiles son de los aos 3.000 a 2.000 a.C., suponemos con
bastante certeza que se haca mucho antes. Ya que el fruto
mismo guarda el hongo de la levadura que causa la
fermentacin, hacer vino del dtil fue un proceso
completamente sencillo.

Prrafos IV
l
l

Buscar: brevedad, orden lgico

Evitar:

Prrafos lata: contienen ms de una idea

principal
Prrafos frase: no hay diferencia entre una
unidad y la otra
Excepcin: Prrafos de transicin (marcador
textual, recapitulacin)

Puntuacin
Funciones
l
l
l
l
l
l

Estructurar un texto.
Delimitar las frases y los prrafos.
Hacer nfasis en las ideas principales.
Ordenar las ideas secundarias (aclaraciones).
Eliminar ambigedades.
Elipsis verbal.

Puntuacin II
Punto y seguido.
Punto y aparte . y coma ,
+
punto y coma ;
dos puntos :
comillas
puntos suspensivos y etctera
signos de interrogacin ? y exclamacin !
apstrofo parntesis ( ) y corchetes [ ]
guin Largo y guin corto -

Puntuacin III
Punto: concluye un enunciado, un prrafo o un
texto.
-

Dejar siempre un espaciado tras el punto.

Las abreviaturas siempre llevan punto: ej., etc., Sra., Sr.,
Lic., Av.
Las siglas y sigloides no llevan punto entre las letras,
excepto cuando el texto est en maysculas: BOLETN DE
LA O.E.A. o documentacin de la ONU.

Puntuacin IV
Coma: no poner coma entre sujeto y verbo. Slo va tras el sujeto
cuando reemplaza al verbo o para aislar el vocativo del resto
de la oracin
Ej.: Prez, viaj a Madrid (Incorrecto)
Luque viaj a Pars y Prez, a Madrid.
Julio, lee el texto.
-

Para separar los miembros de una enumeracin y para separar

miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo
enunciado, salvo los que vengan precedidos por alguna de las
conjunciones y, e, o, u.
Ej.: las representaciones sociales sobre el estado, el gobierno, la
poltica y lo poltico.
Estaba preocupado por su casa, por su trabajo y por su familia.

Puntuacin V
Usos de la coma (continuacin)
- Se coloca una coma delante de la conjuncin cuando la secuencia que
encabeza expresa un contenido (consecutivo, de tiempo, etc.) distinto
al elemento o elementos anteriores.
Ej.: Pintaron las paredes de la habitacin, cambiaron la disposicin de
los muebles, y quedaron encantado.
-

Tambin cuando esa conjuncin est destinada a enlazar con toda la

proposicin anterior, y no con el ltimo de sus miembros.
Ej.: Pag el traje, el bolso y los zapatos, y sali de la tienda.

Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por ltimo, por
consiguiente, sin embargo, no obstante, adems,

Tras determinados adverbios o locuciones que desempean la funcin

de modificadores de la oracin, cuando van al inicio: No obstante,
Entonces, Sin embargo, o entre comas en el medio de la enunciacin.

Puntuacin VI
Usos de la coma (continuacin)
-

En incisos, aclaraciones:
-

Aposiciones explicativas: En ese momento Adrin, el marido de mi hermana,

dijo que nos ayudara.
Las proposiciones adjetivas explicativas. Los vientos del Sur, que en aquellas
abrasadas regiones son muy frecuentes, incomodan a los viajeros.
Cualquier comentario, explicacin o precisin a algo dicho, especialmente
cuando la frase es larga: Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de
acuerdo en entregar el dinero al captor.
La mencin de un autor u obra citados. La verdad, escribe un filsofo, se ha de
sustentar con razones y autoridades o Como seala Turner (2002), es
necesario profundizar en un estudio sistemtico del carcter cultural de la
ciudadana.

Las revistas internacionales usan puntos en vez de comas para los

decimales: 3.2 en vez de 3,2.

Puntuacin VII
Punto y coma: separa dos frases o unidades
de sentido distintas.
Dos puntos: la palabra subsiguiente no va en
maysculas, salvo en caso de cita donde
hay comillas.
Parntesis, signos de exclamacin y
afirmacin: tras los mismos nunca va punto.

Primeros ejercicios

Conectores o marcadores textuales

l

Buscan la cohesin del texto intra e inter

prrafos

Para ordenar las partes de un texto:

Inicio del Prrafo
Para empezar
Antes que nada
Primero
En primer lugar

Continuacin
En segundo lugar
Despus
Seguidamente
A continuacin

Final del prrafo

En fin
Por fin
Por ltimo
Para terminar
En definitiva
Finalmente

Conectores II
l

Para distinguir entre dos ideas:

Por un lado
En otro orden de
cosas
Por una parte
Mientras que

Por otro
Por otra parte
Por su parte

Conectores III
l

Para expresar un nuevo punto sobre la idea tratada:

Por cierto
A propsito de
Respecto a
En cuanto a
As mismo

En referencia
Por lo que respecta a
Referente a
Con referencia a

En lo que concierne
En lo que se refiere a
Por lo que se refiere a
Por otro lado

Conectores IV
l

Para concluir o resumir una idea:

En conclusin
En resumen
En suma
En total

Al final
En ltimo trmino
En definitiva
Para concluir

Conectores V
l

Para insistir en un determinado aspecto:

Es decir
Esto es
Pue sbien
Entonces
En este sentido
Dicho de otro modo

A su vez
En otras palabras
Adems
Igualmente
Asimismo
Mejor dicho

Tal como
Encima
Es ms
Incluso
Tambin

Conectores VI
l

Para expresar oposicin:

Ahora bien
En cambio
Al contrario
A su vez

Pero
Sino
En lugar de
A la vez

Por el contrario
Antes bien
Sin embargo
Si bien es cierto

Conectores VII
l

Para indicar la causa y su consecuencia

Como
Por ello
Por lo que
As que
Visto que
Pues

Puesto que
Porque
Por lo tanto
De ah que
De manera que
As pues

De modo que
Dado que
Ya que
Por consiguiente
En consecuencia
Toda vez que

Conectores VIII
l

Para introducir ejemplos:

Por ejemplo
As que
A saber

As
Como ejemplo
Supongamos

En concreto
Como muestra

Conectores IX
l

Para expresar el punto de vista personal:

En nuestra opinin
A nuestro modo de ver
A nuestro juicio

A nuestro entender
Desde nuestro punto de vista
Por lo que a nosotros respecta

Conectores X
l

Para manifestar certezas o reafirmar lo expresado:

Es evidente que
Resulta indudable
Por supuesto que
Est claro que
Existe consenso en

De hecho
En realidad
Se supone que
Es sabido que
En general

Palabras
l

Evitar imprecisin y palabrero

Pautas:
Preferir el uso popular del vocablo: sustantivo por
substantivo, oscuro por obscuro, por lo tanto por ergo
Referir a la palabra especfica antes que al genrico:
jacarand por rbol, brazos por miembros.
Preferir vocablos concretos antes que los abstractos:
caractersticas por facultades.
Evitar en lo posible los neologismos y los trminos en otro
idioma; en caso contrario, justificar su uso.

Palabras II
Pautas:

Evitar las palabras largas y adverbios terminados en

mente: hoy / ahora por actualmente /
contemporneamente.
Evitar los verbos predicativos: usos del verbo ser y estar y
otros verbos dbiles como hacer, encontrar, parecer, llegar
a.
Ej.: La tasa de criminalidad ha llegado a estar ms alta que nunca.
La tasa de criminalidad aument ms que nunca.
La criminalidad alcanz su tasa ms alta.
Las palabras largas hacen las frases cargadas y complicadas.
Las palabras largas cargan y complican las frases.

Palabras III
l

Evitar repeticin

Pautas:
l

Procedimientos lxicos: generalmente sinnimos,

antnimos, tambin palabras generalizadoras, metforas.

Ej.: accin, prctica, implicacin, participacin, comportamiento,

conducta.

Procedimientos gramaticales: reemplazo de una palabra por

otra categora de palabras: demostrativos y relativos.

Adjetivos demostrativos
Adjetivos
singular
plural

1 grado 2 grado 3 grado

de
de
de
distancia distancia distancia

masculino

este

ese

aquel

femenino

esta

esa

aquella

masculino

estos

esos

aquellos

femenino

estas

esas

aquellas

aqu /
ac

ah

all / all

adverbio
correspondiente

Pronombres demostrativos
Pronombres

1 grado 2 grado 3 grado

de
de
de
distancia distancia distancia

masculino

ste

se

aquel

singular femenino

sta

sa

aquella

neutro

esto

eso

aquello

masculino

stos

sos

aquellos

femenino

stas

sas

aquellas

aqu /
ac

ah

all / all

plural

adverbio
correspondiente

Demostrativos: ejemplos
l

Ej:

Juan compr un gato. El gato es gris.

Juan compr un gato. ste es gris.
El manual que tengo en mis manos es muy til.
Este manual es muy til.

Pronombres relativos
l
l
l
l
l
l
l

A) que
B) quien, quienes
C) el que, la que, los que, las que, el cual, la
cual, los cuales, las cuales
D) cuyo, cuya, cuyos, cuyas
E) lo cual, lo que
F) lo que
G) cuanto, cuanta, cuantos, cuantas

Pronombres relativos
l

Ej:

Te presento a Mara, quien (que) es la nueva

secretaria en la empresa.
Pedro y Zola, quienes se casan maana, vivirn en
Mxico.
Ayer conoc a una muchacha cuyos padres son
millonarios.
Este es el traje por el cual (por el que) pagu
$3,000.

Errores comunes
l

Uso de acentos diacrticos: cuando las palabras

suenan igual, pero no significan lo mismo

T vs. Tu / l vs. El (pronombre vs. artculo)

Solo: cuando una persona se encuentra en soledad (si puedes
sustituirlo por solito, entonces no lo acentes) vs. Slo:
cuando puedes sustituirlo por solamente.
Mas: conjuncin, equivale a pero, no obstante, sin embargo,
vs. Ms: adverbio de cantidad, comparativo.
Que, Quien, Como, Donde, Cuando vs. Qu, Quin, Cmo,
Dnde, Cundo: cuando me refiero a exclamacin o
interrogacin lleva.

Errores comunes II
l

Usos de acento diacrtico (continuacin)

Este/Esta, Aquel (y similares) vs Est/Est vs ste, Aqul (y

similares): ESTO, ESO, AQUELLO NUNCA SE ACENTAN.
En el caso de este y ste, depende del contexto de la oracin.
S (afirmativo) vs Si (condicional)
Acentuamos d, del verbo dar, para diferenciarlo de la
preposicin de.

Errores comunes III

l

si no (un condicional ms un negativo) vs. sino (adversativo).

Ej.: Si no vienes hoy, nunca te ver. Tu actitud no es buena,
sino mala.
an (equivalente a todava y acentuado) vs. aun (equivalente a
incluso y sin tilde). Ej.: Aun cansado, ir a la fiesta. La fiesta
an no comenz.
As mismo (alocucin adverbial que significa del mismo
modo o tambin); Asimismo (tambin, aunque es un uso
incorrecto); A s mismo (locucin que une preposicin a--, un
reflexivo s-- y un adjetivo de identidad mismo/a/s--.

Errores comunes IV
l
l
l
l

En base a. Incorrecto. Mejor: basado en, a partir de, con

base en.
A nivel internacional. Incorrecto. Mejor: en el mbito
internacional o en el mundo.
Etc. Se escribe siempre con punto y entre comas si contina la
frase.
Los resultados o las prdidas no se estiman, se calculan. Se
trata de una mala traduccin del ingls estimate. De igual
manera: no existe el termino involucramiento: deviene del
ingls involvement.
El verbo Deber significa obligacin. Deber de, posibilidad.

Errores comunes V
Evitar el dequesmo innecesario: uso de la partcula "de"
(preposicin) junto a la partcula "que" (conjuncin)
l

Cundo lo uso obligatoriamente?: Sustituyendo la oracin

subordinada (desde el que en adelante) por un pronombre como algo
o el sustantivo este suceso.
Ej.:
Le informo de que el plazo finalizar en 3 das -- Le informo de
este suceso, le informo de algo -- Es normativo utilizar de que.
Le comunico que el plazo finalizar en 3 das -- Le comunico este
suceso, le comunico algo -- No es normativo utilizar de, slo el
que.

Muletillas
l

Evitar los clichs lingsticos

Incorrecto
A nivel de

Correcto
En cualquier
caso
A raz de
A travs de
En funcin de
Es evidente
Bajo el punto de Evidentemente
vista
En base a
De alguna
manera
El acto de
Personalmente
El hecho de que

Como muy
Como mnimo
De cara a
De entrada
Para empezar
El proceso de
Pienso que
Quiero decir que

Palabras-comodines
l

Limpiar el texto de palabras comodines:

Sustantivos: aspecto, cosa, elemento, hecho,

fenmeno, tema, problema, problemtica
Verbos: decir, hacer, tener, poner
Adjetivos: bueno, interesante, positivo, negativo.
l
l

La problemtica del racismo encabeza todos los

peridicos. incremento, radicalizacin, expansin
El problema de la escasez de lluvias es la restriccin en
el suministro de agua consecuencia, inconveniente,
efectos

Recursos multimedia
l
l

l
l
l

RAE: http://www.rae.es
Ortografa de la lengua espaola:
http://www.rae.es/rae/Noticias.nsf/Portada3?ReadForm&
menu=3
Diccionario de sinnimos en lnea:
http://tradu.scig.uniovi.es/sinon.html
Diccionario de antnimos en lnea:
http://tradu.scig.uniovi.es/anton.html
Manual de redaccin cientfica de Jos Mari Mutt:
http://www.caribjsci.org/epub1/index.htm

Recomendaciones finales
l
l
l
l
l

Lo primero hes conozer vien la hortojrafia.

Cuide la concordancia, el cual son necesaria para que
Ud. no caigan en aquel errores.
Y nunca empiece por una conjuncin.
Evite las repeticiones, evitando as repetir y repetir lo que
ya ha repetido repetidamente.
Use; correctamente. Los... signos: de, puntuacin.

Recomendaciones finales
l

l
l

Trate de ser claro; no use hierticos, hermticos o

errabundos gongorismos que puedan jibarizar las
mejores ideas.
Imaginando, creando, planificando, quien escribe no
debe aparecer equivocndose, abusando de los
gerundios.
Correcto para ser en la construccin, caer evite en
transposiciones.
Tome el toro por las astas y no caiga en lugares
comunes.

Recomendaciones finales
l
l
l
l
l
l

Voto al chpiro!... creo a pies juntillas que deben

evitarse las antiguallas.
Si algn lugar es inadecuado en la frase para poner
colgado un verbo, el final de un prrafo lo es.
Pone cuidado en las conjugaciones cuando escribis.
No utilice nunca doble negacin.
Procurar nunca los infinitivos separar demasiado.
Relea siempre lo escrito, y vea si palabras.

SOLUCIONES EJERCICIOS
PRCTICOS

Propuesta de Giddens, A.
Es realmente sorprendente que sea difcil para las mujeres
luchar con cambios que han contribuido a producir? La
compulsividad en la conducta sexual, como en otras reas, es
una autonoma emergente. Dadas las orientaciones sexuales
preexistentes, este hecho tiene diferentes implicaciones para la
mayora de las mujeres, en comparacin con la mayora de los
hombres. Para los dos sexos hoy, el sexo acarrea con l la
promesa o la amenaza de intimidad, algo que afecta a los
aspectos primarios del yo (Giddens, 1992, p. 77).
Las transformaciones de la intimidad. Madrid: Ctedra, 1992.