ALTERNATIVAS FRENTE A LA EXCLUSIN

RESTABLECER LOS VNCULOS SOCIALES:

Hoy en da los vnculos sociales que permiten que las
personas tengan derechos y deberes, que haya un Estado
que los proteja y una sociedad que los defienda, estn
quebrantados. Para muchos, la consigna es slvese
quien pueda. Para superar esta situacin es necesario
reconstruir los vnculos sociales, pues de ellos depende
la democracia. Reconstruir los vnculos sociales implica
que se d un anlisis serio de las razones que llevan a la
exclusin de buena parte de la poblacin respecto de sus
derechos bsicos. Para ello debemos tomar conciencia y
trabajar por una sociedad inclusiva, no exclusiva.
LA SOLIDARIDAD:
La solidaridad implica que veamos a los dems como
uno de nosotros y no como simplemente los dems,
es decir, equivale a ponerse en los zapatos del otro. A
este tipo de solidaridad la podemos denominar como
cercana. Sin embargo, tambin debemos impulsar una
solidaridad poltica, que reconozca que nuestras
sociedades excluyen a amplios sectores de la poblacin.
Aqu ya no basta con promover acciones de caridad,
asistencia o promocin social, sino de reconocer,
impulsar y promover que existan Estados, gobiernos y
sociedades que orienten polticas sociales para evitar la
exclusin y darles lugar a todos.
DOCUMENTO PARA ANALIZAR
LAS NORMAS ESCOLARES, EXCLUYEN?
En relacin con los problemas de conducta en el
contexto escolar, y basndose en una experiencia
realizada en una institucin, se comprueba el fenmeno
de los denominados partes disciplinarios.
Aspectos tales como el perfil especfico de algunos
alumnos, la dinmica del grupo-clase, la organizacin del
centro, el perfil del profesorado, la metodologa
utilizada, el currculum o el sexo del alumnado, influyen
tanto en el tipo de normas que rigen el centro docente,
como en la manera en que estas son aplicadas. De la
experiencia realizada se deduce que las normas que
rigen en el centro son susceptibles de cierta
interpretacin segregadora ya que, en muchas ocasiones,
sirven para excluir a los estudiantes peligrosos o de
riesgo, de los dems estudiantes. La finalidad que se
busca es preservar al grupo de las influencias negativas
que el alumno excluido pueda generar.
Dewey.uab.es/oportunitatsedu/normes (Adaptacin)
LA CONSTITUCIN NACIONAL Y LA EXCLUSIN SOCIAL
De los conceptos vistos sobre la exclusin, destacamos
aquel segn el cual uno de los factores que genera
exclusin social es la incapacidad de la sociedad y del
Estado para incluir a un gran nmero de ciudadanos que
no pueden satisfacer sus necesidades bsicas.
Sin embargo, en el Captulo 2, sobre los derechos
sociales, econmicos y culturales, la Constitucin dice:
ARTICULO 47. El Estado adelantar una poltica de
previsin, rehabilitacin e integracin social para los
disminuidos fsicos, sensoriales y psquicos, a quienes se
prestar la atencin especializada que requieran.
ARTICULO 48. () Se garantiza a todos los habitantes
el derecho irrenunciable a la Seguridad Social.
El Estado, con la participacin de los particulares,
ampliar progresivamente la cobertura de la Seguridad
Social que comprender la prestacin de los servicios en
la forma que determine la Ley. ()
ARTICULO 49.. La atencin de la salud y el
saneamiento ambiental son servicios pblicos a cargo del
Estado. Se garantiza a todas las personas el acceso a los
servicios de promocin, proteccin y recuperacin de la
salud. ()

Uno de los factores que genera exclusin es la

incapacidad del Estado para incluir a todos los
ciudadanos en los planes de proteccin social.
ACTIVIDAD
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 Y 2 A PARTIR DEL
SIGUIENTE TEXTO
En Colombia, como en otros pases del mundo, uno de
los sectores de poblacin ms afectados por la
desigualdad es el de las mujeres. A pesar de los avances
registrados en los ltimos aos, hoy en da se habla de
feminizacin de la pobreza, es decir, que el ms pobre
de todos los sectores pobres est conformado por
mujeres, especialmente cabezas de hogar.
1. La feminizacin de la pobreza se produce, entre otras
razones, porque:
A. la mayora de la poblacin colombiana est compuesta
por mujeres.
B. el trabajo femenino tiende a ser menos remunerado
que el de los hombres.
C. el ndice ms alto de desempleo se presenta entre los
hombres.
D. las mujeres tienen una limitada capacidad para
trabajar en labores remuneradas.
2. Del texto anterior podemos concluir que
A. Los hogares encabezados por mujeres tienen ms
probabilidades de ser pobres.
B. En nuestro pas, la exclusin social se manifiesta con
mayor fuerza contra los nios.
C. En Colombia, los hogares encabezados y sostenidos
por mujeres tienen sus necesidades bsicas insatisfechas.
D. La injusticia social es un rasgo caracterstico de
sociedades como la colombiana.
3. En Colombia, la discriminacin de personas con
orientacin sexual diferente a la heterosexual, es decir,
lesbianas, homosexuales, bisexuales y transgneristas,
ha llevado a procesos de movilizacin y acciones
afirmativas de estas comunidades por la defensa de sus
derechos. Estas movilizaciones y acciones que visibilizan
a personas con orientacin sexual diferente a la general,
son fundamentales en el desarrollo de la igualdad y del
respeto por la diferencia, porque
A. exigen al gobierno proyectos pedaggicos para la
salud sexual.
B. denuncian la explotacin laboral y las condiciones de
marginacin espacial de estas personas.
C. promulgan y reivindican los derechos y se denuncia la
exclusin.
D. sensibilizan a la gente sobre la importancia de
reconocer la diversidad de creencias religiosas.
4. En algunas universidades pblicas de Colombia existe
un nmero de cupos reservados nicamente para
hombres y mujeres indgenas. Por qu existen estos
cupos especiales?
A. Porque los indgenas no tienen derecho a competir por
los otros cupos universitarios.
B. Porque sin esos cupos ninguna persona indgena podra
estudiar en una universidad.
C. Porque con estos cupos se promueve el acceso
equitativo a la educacin de la poblacin indgena.
D. Porque las personas indgenas siempre tienen menos
oportunidades de estudio.
5. En la Constitucin poltica de Colombia dice: Los
grupos humanos que por sus caractersticas culturales no

encuadran dentro del orden econmico, poltico y social

establecido para la mayora, tienen derecho al
reconocimiento de sus diferencias con fundamento en los
principios de diversidad humana, pluralismo y proteccin
de las minoras. A cul de los siguientes principios hace
referencia el prrafo anterior?
A. Fines esenciales del Estado y misin de las
autoridades.
B. Identificacin y proteccin de la diversidad tnica y
cultural.
C. Principio de libre desarrollo de la personalidad de los
individuos.
D. Primaca de los derechos de los nios sobre los de los
dems ciudadanos.
6.
Durante una clase, algunos estudiantes estn
comiendo. El profesor les recuerda que esto est
prohibido en el Manual de convivencia del colegio, y les
pide en dos ocasiones que dejen de hacerlo, pero los
estudiantes no le hacen caso. El profesor decide castigar
a todos los estudiantes del curso, dejndolos sin
descanso durante una semana. Los nios dijeron que este
castigo es injusto.
De las opciones siguientes, cul apoya mejor lo que
dicen los nios sobre el castigo?
A. El castigo est irrespetando el derecho de los nios a
alimentarse sanamente.
B. El profesor est violando el derecho de los nios al
libre desarrollo de la personalidad.
C. El castigo es excesivo y debi quitarles menos das de
descanso.
D. El castigo es injusto pues van a pagar todos por lo que
hicieron solo algunos.
7. En un colegio, una maana aparecieron pintados
grafitis en las paredes de varios salones con emblemas
de equipos de ftbol.
Ante esta situacin, el rector prohibi por tres meses
todos los partidos de ftbol en el colegio y el uso de
pinturas, incluso en las clases de arte. Con estas medidas
el rector buscaba restringir el acceso de los estudiantes
a materiales con los que pudieran daar las paredes del
colegio y darles una leccin a los fanticos de ftbol.
Cul de los siguientes puede ser un efecto que NO
contempl el rector al tomar estas decisiones?
A. Que los estudiantes entiendan que no se deben daar
las instalaciones del colegio.
B. Que los estudiantes entiendan que no pueden hacer
mal uso de sus materiales escolares.
C. Que los estudiantes piensen que el arte no es
importante y descuiden la materia.
D. Que los estudiantes piensen que pueden ser hinchas
del ftbol sin hacer daos en el colegio.
8. El Consejo Directivo de un colegio, con el apoyo del
Consejo Estudiantil, decidi sancionar a quienes no usen
el uniforme completo. Estn los estudiantes obligados a
obedecer la norma, aunque no estn de acuerdo con
ella, y aceptar la sancin si no cumplen la norma?
A. No, porque el Consejo Estudiantil debera apoyar a los
estudiantes y no al Consejo Directivo.
B. No, porque el Consejo Directivo ni el Consejo
Estudiantil pueden obligar a nadie a usar el uniforme
completo.
C. S, los estudiantes que votaron por esos
representantes estn obligados a aceptar la norma; los
dems no.
D. S, porque es una decisin del Consejo Directivo
tomada con el apoyo de los representantes de los
estudiantes.

9. En el manual de convivencia de un colegio se prohbe

llevar el pelo largo y utilizar accesorios corporales como
el pircing (perforaciones en la piel en la que se ponen
adornos). El personero propone revocar este artculo del
manual de convivencia porque, segn l, est violando el
derecho al libre desarrollo de la personalidad. La
propuesta del personero es vlida porque
A. el manual de convivencia no se puede oponer a lo
establecido en la Constitucin.
B. el manual de convivencia puede ser modificado por
cualquier miembro de la comunidad escolar.
C. las propuestas del personero, como representante de
los estudiantes, deben cumplirse sin discusin.
D. para el buen funcionamiento del colegio es
importante tener este artculo dentro del manual.
10. El equipo de ftbol del colegio jugar la final del
campeonato en un mes, y el entrenador decide
suspender los entrenamientos hasta que los jugadores
mejoren las notas en las materias que van perdiendo.
De acuerdo con la decisin, cul de las siguientes ideas
tiene ms peso para el entrenador?
A. Formar estudiantes competitivos tanto en lo
acadmico como en lo deportivo.
B. Conseguir a toda costa un reconocimiento como
entrenador de ftbol.
C. Conseguir un aumento de sueldo con horas extras de
entrenamiento.
D. Hacer que los estudiantes perciban lo acadmico
como un obstculo para lo deportivo.
11. Qu artculo de la Constitucin, segn el texto,
tiene que ver con cada fotografa? y a qu derecho
especficamente se refiere?

12. Por qu las normas que rigen en las instituciones

educativas pueden interpretarse como exclusivas o de
exclusin?