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O estgio de observao foi realizado nas turmas de ensino fundamental maior, a

partir do 6 e 8 ano. Tendo como objetivo observar a metodologia utilizada e aplicada


pelo educador responsvel pela turma observada. Tendo o propsito de relatar se o
mesmo explana seu contedo de maneira que associe os conceitos de: Cidadania,
identidade cultural e o processo de construo das instituies nos contedos aplicados
aos educando.
O estgio de observao foi realizado no dia 04-05-2015 ao dia 20-05-2015 no
horrio de entrada de 07h00min horas da manh, tendo o trmino desta observao s
11h00min da manh na Unidade Escolar Jeanete Souza, localizada na Avenida Luis
Carlos Mavignier de Vasconcelos, n 460 no conjunto Joaz Sousa. A escola observada
composta por sete salas mdias, uma cantina pequena, uma diretoria acoplada com a
secretaria, uma sala adaptada para biblioteca, um ptio grande e ventilado, uma sala
adaptada de informtica (desativada), um banheiro para os professores e dois banheiros
sendo um feminino e um masculino para os alunos. O quadro de funcionrios
composto de: uma diretora titular e uma adjunta, duas coordenadoras pedaggicas, um
auxiliar de servios gerais, trs vigias e um quadro de vinte e um professores no total.
No decorrer das aulas, no discurso do professor encontrei dois dos conceitos
relacionados cidadania e de identidade cultural. Sendo explanado de maneira bem
inteligvel e objetivo para os alunos, procurando aproximar com a realidade dos
mesmos. O educador relatou algumas dificuldades como a falta de livros didticos e
que alguns dos seus alunos no sabem ler e nem escrever muito bem, porm procura
expor suas aulas de forma bem dinmicas; fazendo trabalhos avaliativos para serem
pesquisados tanto por meio de bibliotecas ou internet, para um melhor entendimento e
assimilao dos contedos aplicados pelo educador em sala de aula. Utiliza em suas
aulas como recurso didtico o data show.
Para compreender o que seja cidadania e relacionar com o ensino de Historia
procurei buscar um conceito que segundo Jaime Pinsky e Bassanezi so:

Afinal, o que ser cidado?


Ser cidado ter direito vida, liberdade, propriedade, igualdade
perante a lei: , em resumo, ter direitos civis. tambm participar no destino
da sociedade, votar, ser votado, ter direitos polticos. Os direitos civis e
polticos no asseguram a democracia sem os direitos sociais, aqueles que
garantem a participao do individuo na riqueza coletiva: o direito
educao, ao trabalho, ao salrio justo, sade, a uma velhice tranquila.
Exercer a cidadania plena ter direito civis, polticos e sociais. (PINSKY e
BASSANEZI 2003.p.9)

Com o conceito do que seja cidadania, observei a aula onde o professor falava
sobre a Revoluo Francesa e a independncia dos Estados Unidos que foram lutas por
direito polticos e civis e a busca por liberdade com nao, ambas trouxe influncia para
todo o mundo com seus ideais revolucionrios, o educador mostrava para seus alunos os

pontos positivos e negativos dessa revoluo fazendo uma relao com o presente dos
alunos mostrando que o Brasil foi atingido por essa conscincia de querer ser uma nao
independente com direitos a votar, a educao deu exemplo constituio que contm
as normas que regem nosso pas uma forte influncia pelo desejo de cidadania, como
ponto negativo, o educador mostrava que os ideais revolucionrios que foram definidos
na constituio estabelece os direitos para o cidado, embora alguns civis fossem
beneficiados e outros no lhe eram assegurado os mesmos direitos, com, por exemplo, o
direito a propriedade, o reflexo dessa conscincia de direitos civis se ampliaram at o
sculo xx. Mostrou que o processo de cidadania foi conquistado lentamente e que
continua a se desenvolver passo a passo apontando para um longo processo histrico.
Outro assunto foi relativo cultura, o assunto era sobre o Antigo Egito os alunos
comearam a perguntar o porqu que os egpcios tinham vrios tipos de deuses com
formato humano e de animais, sua resposta que cada povo possui uma cultura diferente,
crenas e modos de vida diferentes. A explicao do educador sobre os deuses foi a de
que cada deus tinha uma funo especfica, por isso eram chamados de politestas.
Cultura foi explicada como um conjunto de crenas e costumes que o povo segue como
conduta de vida. Mas entendemos que no se resume somente neste contexto, vai alm.
CONSIDERAES FINAIS
O presente estgio foi bastante proveitoso levando a ter uma viso de como
futuros professores e formadores de alunos, devemos estabelecer essa relao de
conceito de cidadania, identidade cultural e processo de construo das instituies
para estimular que eles sejam alunos crticos e formadores de opinies na qual
consistem em estabelecer uma regra de conduta moral perante a sociedade, para o
crescimento cultural e intelectual do ser moderno que o homem, fruto da sociedade na
qual sem a sua existncia no haveria Histria.

BIBLIOGRAFIA
PINSKY, Jaime e PINSKY, Carla Bassanezi, (Orgs.). Histria da cidadania. 5.
ed. So Paulo: Contexto, 2010.

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