DEFINICION E IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACION DE LA EDUCACION INICIAL

La planificacin en el nivel inicial es un proceso dinmico que parte de la necesidad

de una intervencin educativa activa,planificada e intencional, con el objeto de
asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del nio y la nia.
Tiene como propsito facilitar la organizacin de elementos queorienten el proceso
educativo. En la educacin inicial se considera un proceso dinmico que parte de una
mediacin educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de garantizar
losaprendizajes significativos para el desarrollo integral del nio y la nia.
Es una herramienta tcnica importante que, propicia la toma de decisiones. La
planificacin es compartida entre maestros,nios/as, familia y comunidad, se enfoca
sobre los problemas ideas y situaciones relevantes y autnticas.
El docente el cual es el planificador, es un adulto activo que media, facilita,
propicia,coordina, evala y planifica el proceso de aprendizaje, lejos de ser un simple
intermediario que busca un producto y un rendimiento. La planificacin del docente
debe tener presente cuales son las reas deaprendizaje, los componentes y los
aprendizajes que se esperan lograr en cada una de las diferentes planificaciones.

Cul es la Importancia de la Planificacin en la Educacin Inicial?

La planificacin como proceso de anticipacin y previsin racional e intencional est
presente en todas las actividades del ser humano. Por lo tanto; como proceso tcnico es condicin
fundamental en todo lo que est ligado al quehacer consciente para asegurar la efectividad de las
metas previamente establecidas por el hombre ya sea de forma individual o colectivamente. La
educacin no escapa del mbito de ese proceso por estar el subsistema educativo inmerso dentro
del complejo sistema social global.
Dicho esto; se tiene que planificare en el quehacer educativo implica un proceso formativo,
progresivo y sistemtico, donde se hace necesario que el docente se forme e informe, de la
manera ms adecuada y apropiadas para planificar las actividades; tomando en cuenta las
necesidades que se enmarcan en el entorno educativo, la cual se ve reflejado a travs de un
diagnstico que se realiza, donde se especifiquen los objetivos y acciones y sustentar con algn
mtodo, plan o lgica; es por esto que se dice que es un proceso continuo y no se refiere solo al
rumbo que se debe tomar, sino tambin a la mejor manera de cmo llegar a lograr los objetivos
propuestos y se le facilite definir las estrategias a seguir y por ende estar seguro en lo que se hace.
En consecuencia; la planificacin conlleva a que el docente puede recurrir a diversas
herramientas y metodologas para que los contenidos programticos lleguen de mejor manera a los
estudiantes sin caer en improvisaciones. Es por esto; que se debe planificar desde la Educacin
Inicial; ya que es la base donde se forma el nio y la nia integralmente; la cual requiere promover
experiencias de aprendizajes que permita formar al nuevo ciudadano y ciudadana con principios,

actitudes, virtudes y valores; y para esto se requiere de construir planes y proyectos con
estrategias innovadoras de acuerdo a las necesidades e intereses que posean los educandos.
De all; se tiene que segn el Currculo del Sistema de Educacin Inicial Bolivariana (2007),
expresa: Se sugiere utilizar como formas de organizacin para el aprendizaje el juego, los
proyectos, los planes, los talleres, el ambiente de aprendizaje y la distribucin del tiempo. En
funcin a lo planteado; se expone que los proyectos y planes conllevan a organizar la accin
pedaggica, que se caracteriza por surgir de un proceso de evaluacin centrado en las conductas
observadas en los infantes, y en la cual se abordan estrategias para trabajar en forma individual y
grupal. Es una herramienta tcnica para la toma de decisiones y orienta el proceso educativo en
diferentes lapsos de tiempo.
De este modo; se evidencia la importancia que tiene la planificacin en el Subsistema de
Educacin Inicial; ya que proporciona organizar los elementos que orienta el desarrollo educativo;
con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del nio y la
nia; tomando en consideracin ciertos aspectos como: las necesidades e intereses que presentan
los estudiantes, el entorno donde los mismos se desenvuelven y el tiempo y los recursos a
implementar en dicha planificacin. Todo esto conlleva a que el nio y la nia se forme
participativo, creativos, espontneos, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de los
mismos.
En definitiva; la planificacin es; sin duda; una de las etapas ms importantes dentro del
proceso educativo, ya que a travs de esto se logra un aprendizaje completo y eficaz de los
contenidos que requieren los infantes. Es ms, con una buena planificacin los resultados son ms
previsibles y por ende es un buen augurio para una evaluacin satisfactoria.

Plan y proyecto:
La consideracin de los diferentes tipos de planificacin permite seleccionar y combinar los
elementos de la programacin mas adecuados.
Recordemos que los planes que se llevan en Educacin Inicial son: planes semanales, planes
especiales tanto para maternal como para preescolar y planificacin por proyecto solo para el
nivel de preescolar.
Se te ofrecen en la seccin "materiales de apoyo" archivos de texto proveniente del Currculo
de Educacin Inicial (2005), material digitalizado sobre los conceptos, clasificacin y elementos
de la planificacin; que sern de gran utlidad para iniciar las discusiones en los foros.
Tambin encontrars a continuacin los diferentes formatos para descargar y poder realizar
los ejercicios prcticos del curso:

FORMATO PROYECTO.doc (64 kB)

FORMATO PLAN ESPECIAL DIARIO.doc (40,5 kB)

FORMATO PLAN ESPECIAL SEMANAL.doc (56 kB)

FORMATO PLAN SEMANAL.doc (58,5 kB

planificacion curricular
1.

LA PLANIFICACIN CURRICULAR SE ENTIENDE COMO EL DISEO Y

LA ELABORACIN EL CURRCULO ESCOLAR EN SU GLOBALIDAD. EN
NUESTRO CASO, CONTAMOS CON UN CURRCULO ESCOLAR Y DEBEMOS
PONERLO EN ACCIN, ES DECIR, DEBEMOS PLANIFICAR LA ENSEANZA.

Planificacin Curricular
1.1 Conceptos bsicos. Planificar. Currculo. Tipos. Planificacin.
Qu es Planificar?
Planificar consiste en alejarse lo ms posible de toda improvisacin, organizando en la medida de lo posible el
proceso de preparacin de los deportistas. A modo de aforismo puede decirse segn MESTRE (1995, 25)
que la planificacin es pensar en el futuro y planificar, pensar hacia delante.
No obstante, la improvisacin sigue siendo un modo de actuar muy generalizado en nuestro medio educativo
y deportivo, prefiriendo, quienes as proceden, el ir solucionando los problemas conforme se vayan
presentando, acciones que conducen a resultados negativos y desastrosos en muchos casos.
Antes de abordar la planificacin curricular, es necesario definir algunas caractersticas del currculo.
El currculo, presenta diversas definiciones de acuerdo al enfoque y concepcin educativa que se tenga y
aborde. Al respecto, la concepcin educativa de la Reforma del 70, conceptualizaba al currculo, como el
conjunto de experiencias que los sujetos de la educacin viven para posibilitar una transformacin.
En la actualidad el Ministerio de Educacin aborda el currculo desde una perspectiva de la concepcin
constructivista.
Tipos de Currculo:
Currculo Abierto.- aquel que permite la flexibilidad y diversificacin curricular. Flexibilidad debido a que
tiene en cuenta los intereses, perspectivas de los alumnos, y diversificable debido a que se adecua a las
caractersticas de cada realidad educativa. Esta es una de las caractersticas que presenta el currculo escolar
peruano.