Si lo escucho, me olvido, si lo veo, lo recuerdo, si lo

hago, lo s.
Proverbio Chino
INTRODUCCION:
El

Teatro,

actualmente,

est

presente

en

diversos

proyectos de intervencin socioeducativa, siendo utilizado por

diferentes disciplinas tanto del mbito social como educativo.
La utilizacin de esta herramienta tiene una trayectoria
especialmente importante en algunos pases de Latinoamrica
o Europa. En Argentina estn emergiendo intervenciones con
esta herramienta, existiendo, en este momento, una escasez
de formacin, que permita a los trabajadores sociales realizar
una intervencin de calidad en este sentido. As, se pretende
con el presente proyecto introducir el Teatro Social en el
campo de la intervencin social y tambin que sirva para la
formacin, en tanto a las personas con discapacidad se les
niega una vida cultural, se les restringe el acceso a las
instituciones capacitadoras, por ello el presente proyecto
Talleres Arte para la vida. Segunda etapa.

Quiero hacer teatro porque me gustara hacer algo

por m y por los dems; quiero hacer teatro, porque creo
que sirve para comunicarse entre los seres humanos, e
1

intentar mejorarse los unos a los otros; porque creo que

puede ser un espejo para nosotros mismos, en el cual
podramos apreciar nuestros propios errores y as evitar
ciertas injusticias, porque puede ser un camino hacia la
comprensin y al entendimiento y porque [] yo quiero
cambiar el mundo. Me encantara cambiar el mundo! Y
creo que todava se puede cambiar.
S!, nos hemos vuelto locos, estamos locos de
remate!, como una regadera! Somos unos insensatos,
unos autnticos dementes. Unos piraos, unos soadores,
unos lunticos, unos majaretas redomados. S, porque
creemos en un arte libre, hecho con el corazn. Creemos
en

un

arte

hecho

con

la

sangre,

hecho

con

el

sufrimiento, con la rabia. Un arte ldico, pero a la vez

profundo. Creemos en un arte que sea capaz de cambiar
los corazones de la gente, que les alegre, que les d
fuerza, que les haga sentirse vivos. Un arte que llegue
directamente al espritu de los hombres, y tambin al
espritu de las mujeres. Un arte que nos haga ms
conscientes, que nos mejore como personas, que nos
dignifique, que nos ensee, que nos llene de sabidura.
Un arte universal con un lenguaje entendible por todos y
cada uno de nosotros. Un arte sin fronteras, sin
nacionalidades, sin razas. [..] Y creemos en l como en
un arma. [] y no un arma de fogueo, no un arma de

juguete. El arte tiene que ser un arma de verdad. Un

arma real. Un arma que tiene que hacer mucho ruido.
Extractos de la pelcula
Noviembre (2003)

FUNDAMENTACIN
El

Teatro

intervencin

utilizado
social

como

desde

herramienta

sus

diferentes

para

hacer

disciplinas,

incluyendo el Trabajo Social, est presente ms de lo que

pudiera parecer. Y adems se encuentra bajo unas premisas
tericas asentadas que le dan validez para seguir llevando a
cabo proyectos donde estn relacionados.
La presencia del Teatro tiene un recorrido propio dentro de la
intervencin

social.

En

muchas

ocasiones

ha

estado

mayormente vinculado al mbito socioeducativo ms que al

Trabajo Social como tal, pero la interrelacin directa entre la
Educacin Social y el Trabajo Social es ms que evidente, por
lo que podramos considerar que su presencia est vinculada
tambin a la segunda disciplina.

El Teatro Social en Latinoamrica

La relacin entre Teatro e intervencin social no se puede
entender sin el desarrollo que tiene el teatro de corte social
en Latinoamrica a partir de la dcada de los 60 o 70 del siglo
XX. All, el Teatro del Oprimido de Boal tuvo su comienzo en
Brasil, en sus orgenes, pero debido al exili de ste influy en
otro pases como Chile, Per o Argentina.
Centrando la atencin en Argentina, cobra mucha fuerza una
versin

diferente

de

Teatro

Social

denominada

Teatro

Comunitario. Este fenmeno es una manifestacin que

convive con otras concepciones estticas y artsticas del
teatro argentino actual. Se inici a comienzos de los aos 80 y
sigue presente hoy en da.
En

la

actualidad,

existe

una

Red

Nacional

de

Teatro

Comunitario en Argentina, creada en 2002, que nace como

una necesidad de aunar objetivos, capacitar a nuevos
formadores y retransmitir el proyecto artstico no slo en
Buenos Aires sino en todo el pas. Para ello, la red facilita el
intercambio de opiniones e ideas a travs de reuniones en un
espacio

comn

para

organizar

encuentros

en

el

que

intercambiar experiencias y conocimientos.

En Brasil, surgi el Teatro del Oprimido que nace del

encuentro entre el Teatro Popular, en el que trabajaba Augusto
Boal,

la

Pedagoga

del

Oprimido,

de

Paulo

Freire.
4

Actualmente es una metodologa conocida, practicada y

reconocida en diferentes partes del mundo.
Boal desarroll el Teatro del Oprimido durante su exilio poltico
desde 1971 hasta 1986. Residi en este periodo en pases de
Amrica Latina (Argentina y Per, sobre todo) y Europa
(Francia, Portugal, Inglaterra), con algn pequeo periodo
en frica. Donde pas ms tiempo fue en Francia y all fund,
en 1979, el Centre de Thtre de lOpprim de Pars.

PROPOSITO:
El Teatro es una herramienta ms que puede utilizar el
trabajador social para generar procesos de intervencin
porque permite hacer partcipe al sujeto portador de derechos
y, por otra, permite una mejor asimilacin de conocimientos
por lo vivencial y prctica de la herramienta. Como ejemplo
sirva el aprendizaje y adquisicin de habilidades para
desenvolverse en una entrevista para presentacin de cv en
una oficina de seleccin de personal para un trabajo, donde se
necesiten personas con discapacidad. Para ello, resulta muy
til

la

puesta

en

prctica

en

un

espacio

controlado

(escenario), realizando repeticiones (ensayos), donde el actor5

trabajador social

(director) modela y el sujeto portador de

derechos (actor) practica la labor concreta.

En todo este entramado los objetivos deben hacer hincapi en
el autoconocimiento, en la apreciacin y bsqueda de las
capacidades expresivas personales y en la estimacin de la
vida cultural del entorno mas prximo. Por lo tanto:
Los objetivos son:

Establecer lmites y potencialidades del uso de las artes

escnicas en relacin al impacto comunitario (Trabajo
Social Comunitario).
Aprender a diagnosticar y enfrentar los fenmenos del
grupo (Trabajo Social con Grupos y/o Comunidades).
Aprender a trabajar en equipo; desarrollar la capacidad
de identificar la frustracin propia as como herramientas
para sostenerla; aprender a sostener la crisis o el
conflicto, y a utilizarlos como parte del proceso de
intervencin; dotar de elementos de diagnstico y de
evaluacin

de

procesos

proyectos;

trabajar

la

capacidad de observacin (habilidades del trabajador

social).

 Promover la autonoma para realizar tareas de forma

independiente, para la toma de decisiones en los sujetos
portadores de derechos.

Brindar oportunidad para demostrar sus potencialidades

y habilidades.

Habilitar la expresin de los sentimientos de soledad por

la falta de apoyo en las tareas asignadas, ya sea en el
mundo laboral, familiar, cotidiano.

Evitar la excesiva proteccin por parte de los familiares

debido a la creencia que tienen acerca de las personas
con discapacidad

de que deben ser ayudadas para

realizar todo tipo de tareas en su vida cotidiana.

Generar un elenco teatral.

Realizar representaciones de una obra que elegir el

grupo.

Plantear la posibilidad de generar una cooperativa de

trabajo cultural para las personas con discapacidad.
Mtodos y contenidos de aprendizajes.

1. Modulo A: Ejercicios para entrar en calor. Juegos

teatrales

deshinibitorios.

Ejercicios

de

acercamiento al texto teatral.

2. Modulo B: Aprendizaje del texto teatral. Puesta de
cada una de las escenas. Creacin de todo lo que
tenga que ver con la construccin del hecho teatral,
escenografa, vestuario, etc.
3. Modulo C: representacin de la obra realizada
durante los dos primeros mdulos.
RECURSOS HUMANOS:
- Equipo de trabajo coordinador-trabajador social
con un maestro de teatro-coordinador.
- Auxiliares de apoyo psico-social y teatral.
RECURSOS MATERIALES:
- Todos los necesarios para llevar a cabo el
proyecto.

Grabador,

sillas,

mesas, escenario,

vestuarios diversos, etc.

- Obra de teatro impresa, con aprobacin de
derechos de autor.
- Papelera, afiches.
- Difusin de material grafico y digital.
Presupuesto:
Proyecto :
Talleres
para

de
la

Arte

Total: 95.000 pesos

Recursos

Recursos

materiales

humanos

Sub-Totales

vida.

Segunda Parte.

Inicio

de Folletos,

capacitacin

Coordinador-

16.625+7.125

publicidad,

Docente-

carteleria,

capacitador

23.750

pasajes,
alojamiento
Desarrollo de Grabador,

Auxiliares de 19.000+5.700

actividades

apoyo

filmadora,
sistema

de

24.700

audio, etc.
Ejecucin

de Vestuario,

proyecto

luces,

Actor-

15.000+4.500

audio, coordinador

escenario,

19.500

etc.
Puesta

en Salon

de Actor-

escena de lo exposicin,
trabajado

11.000+6.000

coordinador

publicidad,

17.000

etc.
Informe final

Computadora Coordinador
,

Total

pen

drive, general

resmas, etc.

proyecto

66.500

28.500

4.875+5.175

del =
10.050
95.000

BIBLIOGRAFIA:

Fernndez, M (2002). Los malos tratos a escena: El teatro

como herramienta en la lucha contra la violencia de gnero.
Palomas,

Susana,

Estrategias

Metodolgicas

para

la

Promocin de la salud comunitaria. Buenos Aires. Edicin

2002. Espacio Editorial.
Pfeilstetter, R (2004) Teatro como posibilidad para el trabajo
social. Tesina indita.
Sanchez Arjona, Silvia M. Teatro y discapacidad intelectual.
Marzo de 2011. Revista Espaola Innovacin y experiencias
educativas.

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