PRUEBA LENGUAJE ALGEBRAICO 50%

PRIMEROS MEDIOS
OBJETIVO A EVALUAR

CONTENIDO O CONCEPTOS
CLAVES A EVALUAR
PUNTAJE:
tem I: 12 Puntos
tem II: 24 Puntos
Total: 36 puntos

Transformar expresiones algebraicas no

fraccionarias utilizando diversas estrategias y
utilizar las funciones lineales y afines como
modelos de situaciones o fenmenos y
representarlas grficamente en forma manual o
usando herramientas tecnolgicas.
Lenguaje algebraico
Operatoria con expresiones algebraicas

% EXIGENCIA: 60

NOTA:

PUNTAJE OBTENIDO:

NOMBRE COMPLETO: ___________________________________________________

CURSO: ___________

FECHA: ____ /____ /____

INSTRUCCIONES

1.- Mantenga silencio durante la prueba.

2.- Sobre la mesa debe tener solamente su lpiz pasta, lpiz grafito, goma de borrar y
corrector.
3.- No consiga tiles escolares a sus compaeros, use los propios.
4.- Lea cuidadosamente cada pregunta.
5.- Utilice lpiz grafito para la resolucin de los ejercicios y marque el resultado y/o
respuesta con lpiz pasta.
6.- Ocupe el espacio disponible para responder.
7.- Escriba sus respuestas de manera ordenada y con letra clara y legible.
8.- Si termina su prueba, espere que el docente la retire de su puesto.
9.- Si es sorprendido en una actitud deshonesta, se proceder a retirar su prueba
actuando segn lo estipulado en el reglamento de evaluacin.
10.- Siga correctamente las instrucciones de la prueba en todo momento, si tiene
dudas, realice sus consultas durante los primeros 5 minutos.
11.- Tiene 75 minutos disponibles para rendir su evaluacin.

tem I. Alternativas (1pto c/u)

1. Al escribir en lenguaje algebraico la diferencia entre el triple de a y el cuadrado

de b resulta.
a. 3a b2
b. 3(a b2)
c. (3a b)2
d. b2 -3a
2. El enunciado: A un nmero c se le resta su triple y este resultado se multiplica por
el cuadrado del doble de c, se escribe:
a. c 3c 2c2
b. c 3c (2c)2
c. (c 3c) (2c)2
d. (c 3c) 2c2
3.
a.
b.
c.
d.

La diferencia entre el doble de un nmero y el triple de otro es:

3x 3y2
3x 2y
2x 3y
2x y3

4.
a.
b.
c.
d.

Cul de las siguientes expresiones representa el cuadrado de un nmero impar?

2(2a 1)
(2a 1)3
a2
(2a 1)2

5. La expresin algebraica

3 x+

x
2

corresponde a:

a.
b.
c.
d.

El doble de un nmero aumentado en su triple

El triple de un nmero aumentado en su mitad
El doble de un nmero aumentado en su mitad
La tercera parte de un nmero aumentado en su doble

6.
a.
b.
c.
d.

El grado de la expresin 5x2 2x x4 es:

1
2
4
7

7.
a.
b.
c.
d.

Las expresiones x2y 5x3y ; 3x; 3y + 1 9x corresponden, respectivamente:

Monomio monomio binomio
Binomio polinomio monomio
Monomio monomio trinomio
Binomio monomio trinomio

8.
a.
b.
c.
d.

La expresin: El doble del cuadrado de un nmero corresponde a:

(2a)2
2(a2)2
2a2
(2a2)2

9.
a.
b.
c.
d.

El coeficiente numrico del trmino xyz es:

-1
0
1
3

10. Qu exponente debe llevar y en la expresin x x2yz + xz, para que el grado sea
6?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
11. El permetro de la figura es:
a. 2x
b. 2x + 6
c. x + 3
d. 2x + 3
12. El permetro de la figura es:
a. 6n + 7m
b. 12n +7n
c. 6n + 6m
8
m
d. 12n + 2

x
3

1
m
2

6n
3m

3m

1
m
2

tem II. Desarrollo

Reduce los siguientes trminos semejantes. (3 pts c/u)
1) 3a + 4b 6a + 81b 114b + 31a a b =

2) 71a3b 84a4b2 + 50a3b + 84a4b2 45a3b + 18a3b =

3) a + b c + 8 + 2a + 2b 19 2c 3a 3 3b + 3c =

4)

3
1
5
1
3
1
1
a 2 ab b 2 2 a 2 ab b 2 b 2 2ab
4
2
6
3
4
6
3

5)

6)

2 2
3
3
2
1
1
x y 31 xy 2 y 3 x 2 y xy 2 y 3 6
5
8
5
5
5
4

8x - ( 15y + 16z - 12x ) - ( -13x + 20y ) - ( x + y + z ) =

7) 9x + 13 y - 9z - 7x - { -y + 2z - ( 5x - 9y + 5z) - 3z } =

8) -( x - 2y ) - { 3x - ( 2y - z )} - { 4x - ( 3y - 2z ) } =