Conhecimento Explícito da Língua

Plano das Classes de Palavras – B3

Laborató
Laboratório de Gramática

Descritores de desempenho:

Caracterizar classes de palavras e respectivas propriedades;

Sistematizar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras.

Conteúdos:

Classe aberta de palavras (DT. B.3.1.);

B.3.1.)

Classe fechada de palavras (DT B.3.2.);
B.3.2.)

Nome: contável, não--contável.

Tipo de Actividade:

Construção e mobilização de conhecimento + treino (7.º ano).

Pré-Requisitos:

Classe de palavras.

Questões a que responde:

O que é uma classe aberta?

O que é uma classe fechada?

Que classes de palavras conheces?

Dessas, quais são abertas e quais são fechadas?

O que é um nome contável?

O que é um nome não-contável?
não

O que os distingue?

Duração estimada:

90 minutos

Uma classe de palavra é um conjunto onjunto das palavras que, por partilharem
características morfológicas, sintácticas e/ou semânticas, podem ser agrupadas
numa mesma categoria.
As classes de palavras não podem ser estabelecidas apenas com base em
critérios morfológicos, uma vez que há classes
classes que não se distinguem morfologicamente, como
por exemplo as preposições e as conjunções.

1
 Passo 1

1. Lê a frase que se segue com atenção.

Baril! O meu cota é um cromo!
cromo Não sabe navegar na internet.

1.1. Identifica as classes de palavras sublinhadas.

sublinhadas
______________________________________________________________________.

1.2. Achas que no tempo dos teus avós esta frase era habitual?
___ ___________________________________________________________________.

1.3. Como achas que eles a diriam?

___ ___________________________________________________________________
_________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________.

Conclui que: a Língua é um “organismo vivo”. Há palavras que desaparecem e

outras que as substituem. Por outro lado, há novos
novos termos que surgem para nos
referirmos a novas realidades.

Passo 2

1. Lê com atenção ass frases que se seguem e preenche a tabela.

Olá! Ontem,
ntem, todos os meus colegas foram ao cinema e trouxeram-me
me um presente incrível.

CLASSE DE PALAVRAS
Nomes Adjectivos Determinantes Quantificadores Pronomes Verbos Advérbios Preposições Interjeições Conjunções
colegas incrível os todos me foram Ontem a Olá e
presente meus um trouxeram
cinema o

Concluí que: na
a Língua Portuguesa, as palavras agrupam-se em dez classes.
classes

Passo 3

Observa que: as classes de palavras podem ser abertas ou fechadas, conforme

seja ou não possível acrescentar novas palavras às respectivas classes.

2
 1. Com base na tabela que preencheste no Passo 1 tenta agrupar
par correctamente as
classes de palavras.

Classes abertas Classes fechadas

Nomes Determinantes
Verbos Quantificadores
Adjectivos Pronomes
Advérbios Preposições
Interjeições Conjunções

Conseguiste?

Provavelmente houve classes em que tiveste menos dúvidas, como os nomes e os

verbos,, basta pensar nos novos termos ligados à informática: internet, teclar, clicar,
cibernauta, cibercafé, hipertexto,
hipertexto vírus (informático) rato (do computador), navegar (na
Internet), surfar (na Internet), …

2. A partir da lista acima, escreve duas frases em que utilizes uma das novas palavras
acrescentadas à classe dos nomes e dos verbos.
(i) ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
(ii) ____________________
__________________________________________________________
____________________________________________.

2.1. Inventa, agora, uma frase em que empregues um adjectivo do campo semântico de
informática.

___________________________________________________________________.
______________________________________________________________________.

Concluí que:
que

Uma classe aberta é uma classe

classe de palavras que é constituída por um número
potencialmente ilimitado de palavras e à qual a evolução da língua acrescenta
constantemente novos membros. É praticamente impossível enumerar todos os
membros de uma classe aberta de palavras num dado momento da evolução
evolução da língua.
NOMES ** VERBOS ** ADJECTIVOS ** ADVÉRBIOS ** INTERJEIÇÕES

Uma classe fechada é uma classe

lasse de palavras que é constituída por um número
limitado (normalmente pequeno) de palavras e à qual a evolução da língua só muito
raramente acrescenta novos membros. É normalmente fácil enumerar todos os
membros de uma classe fechada de palavras.
PRONOMES
RONOMES ** DETERMINANTES
DETERMINANTES ** PREPOSIÇÕES ** CONJUNÇÕES ** QUANTIFICADORES

3
Passo 4
Agora que sabes que os nomes são uma classe de palavras abertas, vais conhecer outros
aspectos que os caracterizam. Mas antes:

Que o nome é uma palavra pertencente a uma classe aberta de palavras,

palavras que
permite variação em género (i), em número (ii) e, em alguns casos, em grau
aumentativo e diminutivo (iii).. O nome é o núcleo do grupo nominal,
podendo co-ocorrer
co com determinantes ou quantificadores,
quantificadores que o
antecedem. À semelhança do que acontece com os verbos, alguns nomes podem seleccionar
complementos (iv).

(i) menino / menina

(ii) menino / meninos
(iii) cão / cãozinho / cãozarrão
(iv) a invasão da Gália

Que existem nomes próprios (i) que designam um referente fixo e único
num dado contexto discursivo e nomes comuns (ii) que não definem uma
entidade única, podendo designar objectos, seres e conceitos de forma não
individualizada.

(i) Portugal é bonito.

(i) O João ganhou um prémio.
(ii)) Aquela região é bonita.
(ii) O rapaz ganhou um prémio.

Que há nomes colectivos que, no singular, designam um conjunto de

objectos ou entidades do mesmo tipo,
tipo admitindo variação em número (i).
Há, porém, alguns nomes colectivos que não aceitam o plural (ii).
(i) rebanho, alcateia, multidão
(ii) fauna, flora

Conclui que: oss nomes colectivos apresentados em (ii) não aceitam plural. Não
seria gramaticalmente correcto dizeres:

* As faunas e as floras de Portugal são muito ricas.

Flora:: «conjunto de espécies vegetais que se desenvolvem numa região ou país.»

Fauna:: «conjunto de espécies de animais que cara(c)terizam uma região ou época.»

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Passo 5

Observa que: também há nomes comuns que não designam entidades ou seres
sin singulares, passíveis de serem divididos em partes distintas e enumerados.

Será que poderias dizer «Eu brinquei com muitas areias na praia»?

1. Observa a nuvem de palavras e divide-as

divide as para as nuvens mais pequenas caso
consideres que faça sentido utilizá-las
utilizá ou não no plural.

Farinha Café

Paciência Bronze

Alegria Educação

Açúcar Aluno Mão

1.1. Constrói uma frase em que utilizes um dos nomes que colocaste em cada uma das
nuvens.
(i) ____________________________________________________________________.
(ii) ____________________________________________________________________.

1.1.1. Se as colocares no plural ficarão ambas gramaticalmente correctas? Porquê?

______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.

Conclui que:
Existem nomes
mes comuns que ue se aplicam a objectos ou referentes que podem ser
diferenciados como partes singulares ou partes plurais de um conjunto (i). Assim, podem
ocorrer em construções de enumeração (ii) e a forma de plural marca uma oposição
quantitativa (iii). São nomes contáveis.
contáveis
(i) De entre os alunos da turma, o aluno nº 3 teve a melhor nota.
(ii) Um [aluno] estudou muito, dois [alunos] faltaram e muitos quiseram mudar a data do teste.
(iii) Um aluno / dois alunos / muitos alunos.

5
 Conclui que:
Existem nomes comuns que se aplicam a conjuntos de objectos ou entidades em que
não é possível distinguir partes singulares de partes plurais, conforme exemplos (i) a
(iii).. Por esta razão, estes nomes não ocorrem, tipicamente, em construções de
enumeração (iv) nem co-ocorrem
ocorrem com alguns quantificadores e determinantes (v).
São nomes não-contáveis.
As construções de plural dos nomes não-contáveiscontáveis não designam uma oposição
quantitativa, mas sim qualitativa (vi),, excepto quando se faz uma contagem relativa a
contadores não explícitos (vii).
(vii)
(i) A [farinha] é um ingrediente essencial dos bolos.
(ii) Essa peça de [bronze] devia estar no museu.
(iii) A [educação] é essencial para a democracia.
(iv) *Uma educação, duas educações.
(v) *Certas / várias educações.
(vi) Há várias farinhas no mercado. (= existem várias qualidades de farinha no mercado).
(vii) Comprei dois sumos. (= comprei dois (pacotes de) sumo).

2. Atenta, agora, na palavra «café».

« Em que nuvem a colocaste?
____________________________________________________________________.

2.1. Justifica a tua opção.

____________________________________________________________________.

2.2. De certeza que já ouviste muitas vezes a frase «-Queria

Queria dois cafés, por favor.» O que
se pretende dizer com ela?
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
2.1.1. Redige mais frases em que utilizes nomes não-contáveis
contáveis usados no
plural sem que
ue estas se tornem agramaticais.
_____________________________________________________________________.
_____________________________________________________________________.
______________________________________________________________________.

______________________________________________________________________.
2.1.1.1. Tenta explicar por palavras tuas a razão
zão para que se possam escrever
frases como a reproduzida em 2.2.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

6
 Conclui que: os nomes não-contáveis admitem na generalidade uma
quantificação de mediação convencionada, passando assim a ter o comportamento de um
nome contável.
(i) Queria duas águas e três cafés, por favor.
Neste exemplo, a contagem dos nomes água e café é possível porque se referem a medidas
já convencionadas: garrafas de água ou chávenas de café.

Passo 6

Vamos sistematizar o nosso estudo?

1. Lê com atenção o texto que se segue e sublinha a verde os nomes contáveis que
encontres, a amarelo os não-contáveis e a azul os não contáveis que, no texto,
assumem o comportamento de um nome contável.

A minha tia Arabela tem uma pulseira de prata cheia de berloques.. Nunca sai de casa
sem ela. Ela adora este metal.
metal Aliás, a casa da tia Arabela está repleta de pratas.
pratas
Quando saio com ela, não consigo deixar de sorrir ao ouvir a pulseira chocalhar quando
ela levanta o braço e pede ao empregado:
- Dois sumos de ananás,
ananás por favor!
Depois de provar o sumo,
sumo a tia Arabela volta sempre a esbracejar, sacudindo a famosa
pulseira no ar, diz:
-Ai, que azedo! Traga-me
me açúcar, por favor!
Ela faz sempre isto! Já lhe disse para pedir sumo de pêra que é mais docinho… ou então
água,, mas ela responde sempre:
-Oh! Eu adoro sumo de ananás. Este é que muito azedo! O melhor é pedirmos dois cafés
para tirar o sabor da boca.