PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS.

Por: G. Mendez P.
Para poder conocer los procesos psicolgicos bsicos es necesario dejar en claro
que los sentidos juegan un papel fundamental, ya que toda la informacin que el
individuo recibe del mundo se asimila mediante lo estmulos que reciben la vista, el
odo, el tacto, el gusto y la audicin, los cuales crean una representacin de la
realidad en el cerebro, una interpretacin integral de la informacin que reciben los
sentidos.
En este sentido la cognicin debe entenderse como un proceso mental de
interpretacin de la realidad en la que el cerebro tiende a captar la naturaleza de todo
lo que le rodea. La cognicin es tambin un acto de procesamiento de informacin
que consta de dos vertientes: los procesos cognitivos bsicos y los procesos
cognitivos superiores.
Los procesos cognitivos bsicos son la sensacin, la percepcin, la atencin y la
memoria. Los procesos cognitivos superiores son el pensamiento, el lenguaje y la
inteligencia. A continuacin se explicarn nicamente los primeros procesos
cognitivos:

La sensacin tiene que ver con la transformacin de la informacin que

reciben los sentidos en informacin qumica que el cerebro interpreta de forma
simple. sta capacidad sensitiva tiene que ver con la cantidad de estmulo que
reciben los sentidos. La sensacin tiene dos elementos bsicos: la
estimulacin de los elementos sensoriales y la trasmisin de los impulsos
nerviosos desde los receptores hasta el cerebro.

La percepcin es ms un proceso de organizacin e interpretacin de la

informacin recibida por los sentidos, implica la integracin simultnea de
diferentes seales y ello implica aprendizaje y maduracin. Las bases

fisiolgicas y psicolgicas para la organizacin perceptiva estn presentes al

nacer, pero la experiencia es necesaria para mantenerlas funcionales y
permitir su desarrollo. Las percepciones poseen un carcter integral, por lo
que no se las puede explicar como producto de una mera sucesin y
yuxtaposicin de simples sensaciones, los hechos son ms complejos.

La atencin es la capacidad de seleccionar la informacin que reciben los

sentidos concentrndose los esfuerzos en un estmulo o espacio determinado.
La seleccin de la informacin depende de las caractersticas del estmulo, del
sujeto y del medio. Existen diversas formas de atencin que son:
a) Atencin focalizada: Implica resistencia a la distraccin y determinacin
del momento en que se separa la informacin relevante de la irrelevante y
se dirige a una sola fuente de informacin.
b) Atencin sostenida: Capacidad para mantener atencin focalizada o
dividida durante largos perodos de tiempo.
c) Atencin alterna: Capacidad de cambiar de una a otra tarea sin
confundirse. Requiere ptimo conocimiento de las tareas a realizar.
d) Atencin selectiva: Capacidad de anular distractores irrelevantes
manteniendo la concentracin en el estmulo relevante.
e) Atencin dividida: Atender a ms de un estmulo sin prdida en la
ejecucin.
La atencin puede sufrir alteraciones debido a la fatiga, al estrs, las
emociones y a trastornos de la personalidad. Se puede presentar un trastorno
de dficit de atencin que es un cuadro de comn ocurrencia en los nios que
afecta significativamente la capacidad de los nios para aprender y su
rendimiento en el colegio.

La memoria es un proceso mental en el cual el cerebro codifica, almacena y

recupera la informacin. La memoria consta de tres aspectos:
A) Codificacin: proceso mediante el cual la informacin se registra
inicialmente en una forma en que la memoria la pueda utilizar.

B) Almacenamiento: mantenimiento del material guardado en el sistema de

memoria. Si el material no se almacena adecuadamente, no podr ser
recordado ms tarde.
C) Recuperacin: localizacin del material almacenado, llevado a la
conciencia y utilizacin del mismo.
Hay cuatro tipos de memoria:

La memoria sensorial recoge el estmulo que proviene de los sentidos.

La memoria a corto plazo es una memoria de trabajo. Tiene una capacidad

limitada a alrededor de siete unidades de significado.

La memoria a largo plazo parece contar con una capacidad ilimitada para
almacenar informacin. La recuperacin de la memoria a largo plazo depende,
en primer lugar, de lo eficazmente que haya sido almacenado el material.

d) La memoria operativa Permite el procesamiento consciente de los

smbolos mentales.

Sistemas de memoria
a) La memoria declarativa: es memoria para informacin objetiva: nombres,
rostros, fechas, etc. Almacena informacin sobre las cosas:
b) Memoria semntica, para el conocimiento general y los hechos
relacionados con el mundo, junto con las reglas de la lgica para deducir otros
hechos. Funciona mediante asociaciones.
c) Memoria episdica que es la memoria de los hechos de nuestras vidas
individuales, (nuestras experiencias). Puede ser muy detallada.
d) Memoria de imprimacin: ocurre a un nivel inconsciente. La imprimacin
ocurre si los sujetos reconocen el estmulo ms fcilmente que si no lo
hubieran visto antes.
A partir de eso se postula la existencia de:
a) Memoria implcita: recuerdos de los que no se est consciente.
b) Memoria explcita: se sabe que se cuenta con esa informacin.
c) a memoria procedimental: Almacena informacin sobre cmo hacer las
cosas.
Referencias Bibliogrficas:

Gallegos, M.; Gorostegui, M.; Procesos Cognitivos.

Papalia, D., Wendkos, S. ; Psicologa, Mc Graw Hill; 2000.

Sprinthall, N., Sprinthall, R., Oja, S.; Psicologa de la Educacin; Mc Graw Hill;
1996.