LOS 8 TIPOS DE INTELIGENCIA SEGN HOWARD

GARDNER: LA TEORA DE LAS

INTELIGENCIAS MLTIPLES

Qu es la inteligencia segn este psiclogo?

La inteligencia es la capacidad desarrollable y no slo
la capacidad de resolver problemas y/o elaborar
productos que sean valiosos en una o ms culturas.
La inteligencia no slo se reduce a lo acadmico sino
que es una combinacin de todas las inteligencias. Ser
hbil en el deporte o en las relaciones humanas implica
unas

capacidades

seriamente

que,

por

contempladas

en

desgracia,
los

no

estn

programas

de

formacin acadmica.
Cmo hizo Gardner para definir estas diferentes inteligencias?
Para definir cada mbito de la inteligencia, Gardner estudi el desarrollo de habilidades en
los nios y la forma en que se descomponan las diferentes capacidades en casos de dao
cerebral.
Adems, Gardner observ cmo se manifestaba cada una de las inteligencias dentro de la
cultura del individuo.
Los 8 tipos de Inteligencia
La inteligencia se puede agrupar en 8 diferentes tipos:
1) Inteligencia lingstica
Es considerada una de las ms importantes. En general se utilizan ambos hemisferios del
cerebro y es la que caracteriza a los escritores. El uso amplio del lenguaje ha sido parte
esencial para el desarrollo de este tipo de inteligencia.

Aspectos biolgicos: un rea especfica del cerebro llamada rea de Broca es la

responsable de la produccin de oraciones gramaticales. Una persona con esa rea
lesionada puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene
dificultades para construir frases ms sencillas. Al mismo tiempo, otros procesos
mentales pueden quedar completamente ilesos.

Capacidades implicadas: capacidad para comprender el orden y el significado de las

palabras en la lectura, la escritura y, tambin, al hablar y escuchar.

Habilidades relacionadas: hablar y escribir eficazmente.

Perfiles profesionales: lderes polticos o religiosos, poetas, vendedores, escritores,

etc.

2) Inteligencia musical
Tambin conocida como buen odo, es el talento que tienen lo grandes msicos, cantantes
y bailarines. La fuerza de esta inteligencia radica desde el mismo nacimiento y vara de
igual manera de una persona a otra. Un punto importante en este tipo de inteligencia es que
por fuerte que sea, necesita ser estimulada para desarrollar todo su potencial, ya sea para
tocar un instrumento o para escuchar una meloda con sensibilidad.

Aspectos biolgicos: ciertas reas del cerebro desempean papeles importantes en

la percepcin y la produccin musical. stas, situadas por lo general en el hemisferio
derecho, no estn localizadas con claridad como sucede con el lenguaje. Sin
embargo, pese a la falta de susceptibilidad concreta respecto a la habilidad musical
en caso de lesiones cerebrales, existe evidencia de amusia (prdida de habilidad
musical).

Capacidades implicadas: capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos.

Habilidades relacionadas: crear y analizar msica.

Perfiles profesionales: msicos, compositores, crticos musicales, etc.

Importante:
Se denomina Inteligencia Musical a la facilidad que tiene una persona para identificar
diversos sonidos y percibir sus elementos (intensidad, direccin, tono, timbre y
frecuencia), as como el poder distinguir un sonido entre otros a la vez.
Habilidades que Desarrolla la Inteligencia Musical
Las personas que desarrollan su Inteligencia Musical logran una alta capacidad de Atencin
y Concentracin, son capaces de identificar un sonido o pieza musical desde sus primeras
notas y reproducirlas respetando sus cualidades sonoras sin dificultad, tambin es capaz de
conceptualizar el sentido de una meloda as como combinar sus elementos, de forma
concreta o imaginaria, creando nuevas formas musicales.
Estrategias para Estimular la Inteligencia Musical

Es importante que se brinde una adecuada estimulacin a los nios desde temprana edad
para lograr desarrollar su Inteligencia musical, para ello se sugiere llevar a cabo las
siguientes acciones:

Proporcionar un ambiente musical desde la gestacin.

Realizar juegos musicales.

Cantar.

Facilitar elementos musicales en su entorno.

Proporcionar experiencias directas con la msica.

Juguetes o Materiales que Estimulan la Inteligencia Musical

Cualquier objeto que se encuentre en el hogar y produzca un sonido que se pueda percibir
ser adecuado para estimular esta inteligencia, entre los materiales ms estructurados
podemos nombrar los siguientes: CDs musicales, CDs de canciones, DVDs musicales, Cuentos
musicales, Instrumentos musicales y Tteres.
Recomendaciones para Desarrollar la Inteligencia Musical en los Nios

0 a 8 meses :

Cantar al beb en voz baja y suave.

Al decir instrucciones darles entonacin.

Escuchar CD?s de msica instrumentada.

8 a 1 ao :

Atribuir un sonido a cada cosa.

Inventar sonidos.

1 a 3 aos:

Asociar sonidos con las cosas.

En un lugar abierto, escuchar un mismo sonido en el da y luego por la noche.

Imitar voces jugando con tteres.

Identificar sonidos del ambiente.

3 a 5 aos:

Grabar frases del nio de beb y a esta edad, compararlas y descubrir las
diferencias.

Vivenciar el silencio quitndole el sonido al televisor por unos minutos.

Escuchar diversos tipos de msica.

5 a 6 aos:

Reconocer canciones grabadas.

Reconocer canciones de pelculas (decir el nombre de la pelcula)

3) Inteligencia lgica matemtica

Quienes pertenecen a este grupo, hacen uso del hemisferio lgico del cerebro y pueden
dedicarse a las ciencias exactas. De los diversos tipos de inteligencia, ste es el ms
cercano al concepto tradicional de inteligencia. En las culturas antiguas se utilizaba ste
tipo de inteligencia para formular calendarios, medir el tiempo y estimar con exactitud
cantidades y distancias.

Capacidades implicadas: capacidad para identificar modelos, calcular, formular y

verificar hiptesis, utilizar el mtodo cientfico y los razonamientos inductivo y
deductivo.

Habilidades relacionadas: capacidad para identificar modelos, calcular, formular y

verificar hiptesis, utilizar el mtodo cientfico y los razonamientos inductivo y
deductivo.

Perfiles profesionales: economistas, ingenieros, cientficos, etc.

4) Inteligencia espacial
Esta inteligencia la tienen las personas que puede hacer un modelo mental en tres
dimensiones del mundo o en su defecto extraer un fragmento de l. Esta inteligencia la
tienen profesiones tan diversas como la ingeniera, la ciruga, la escultura, la marina, la
arquitectura, el diseo y la decoracin. Por ejemplo, algunos cientficos utilizaron bocetos y
modelos para poder visualizar y decodificar la espiral de una molcula de ADN.

Aspectos biolgicos: el hemisferio derecho (en las personas diestras) demuestra

ser la sede ms importante del clculo espacial. Las lesiones en la regin posterior
derecha provocan daos en la habilidad para orientarse en un lugar, para reconocer
caras o escenas o para apreciar pequeos detalles.

Los pacientes con dao especfico en las regiones del hemisferio derecho, intentarn
compensar su dficit espacial con estrategias lingsticas: razonarn en voz alta, para
intentar resolver una tarea o bien se inventarn respuestas. Pero las estrategias
lingsticas no parecen eficientes para resolver tales problemas.
Las personas ciegas proporcionan un claro ejemplo de la distincin entre inteligencia
espacial y perspectiva visual. Un ciego puede reconocer ciertas formas a travs de un
mtodo indirecto, pasar la mano a lo largo de un objeto, por ejemplo, construye una nocin

diferente a la visual de longitud. Para el invidente, el sistema perceptivo de la modalidad

tctil corre en paralelo a la modalidad visual de una persona visualmente normal. Por lo
tanto, la inteligencia espacial sera independiente de una modalidad particular de estmulo
sensorial.

Capacidades

implicadas: capacidad para presentar ideas visualmente, crear

imgenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.

Habilidades relacionadas: realizar creaciones visuales y visualizar con precisin.

Perfiles profesionales: artistas, fotgrafos, arquitectos, diseadores, publicistas,

etc.

5) Inteligencia corporal kinestsica

Los kinestsicos tienen la capacidad de utilizar su cuerpo para resolver problemas o
realizar actividades. Dentro de este tipo de inteligencia estn los deportistas, cirujanos y
bailarines. Una aptitud natural de este tipo de inteligencia se manifiesta a menudo desde
nio.

Aspectos biolgicos: el control del movimiento corporal se localiza en la corteza

motora y cada hemisferio domina o controla los movimientos corporales
correspondientes al lado opuesto. En los diestros, el dominio de este movimiento se
suele situar en el hemisferio izquierdo. La habilidad para realizar movimientos
voluntarios puede resultar daada, incluso en individuos que puedan ejecutar los
mismos movimientos de forma refleja o involuntaria. La existencia de apraxia
especfica constituye una lnea de evidencia a favor de una inteligencia cintica
corporal.

Capacidades implicadas: capacidad para realizar actividades que requieren fuerza,

rapidez, flexibilidad, coordinacin culo-manual y equilibrio.

Habilidades relacionadas: utilizar las manos para crear o hacer reparaciones,

expresarse a travs del cuerpo.

Perfiles profesionales: escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines, etc.

6) Inteligencia intrapersonal
Este tipo de inteligencia nos permite formar una imagen precisa de nosotros mismos; nos
permite poder entender nuestras necesidades y caractersticas, as como nuestras
cualidades y defectos. Y aunque se dijo que nuestros sentimientos si deben ayudar a guiar
nuestra toma de decisiones, debe existir un lmite en la expresin de estos. Este tipo de
inteligencia es funcional para cualquier rea de nuestra vida.

Aspectos biolgicos: los lbulos frontales desempean un papel central en el cambio

de la personalidad, los daos en el rea inferior de los lbulos frontales puede

producir irritabilidad o euforia; en cambio, los daos en la parte superior tienden a

producir indiferencia, languidez y apata (personalidad depresiva).Entre los afsicos
que se han recuperado lo suficiente como para describir sus experiencias se han
encontrado testimonios consistentes: aunque pueda haber existido una disminucin
del estado general de alerta y una considerable depresin debido a su estado, el
individuo no se siente a s mismo una persona distinta, reconoce sus propias
necesidades, carencias, deseos e intenta atenderlos lo mejor posible.

Capacidades implicadas: capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y

desventajas personales y controlar el pensamiento propio.

Habilidades

relacionadas: meditar, exhibir disciplina personal, conservar la

compostura y dar lo mejor de s mismo.

Perfiles profesionales: individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y

profundo.

7) Inteligencia interpersonal
Este tipo de inteligencia nos permite entender a los dems. Est basada en la capacidad de
manejar las relaciones humanas, la empata con las personas y el reconocer sus
motivaciones, razones y emociones que los mueven. Esta inteligencia por s sola es un
complemento fundamental de las anteriores, porque tampoco sirve de nada si obtenemos las
mejores calificaciones, pero elegimos mal a nuestros amigos y en un futuro a nuestra
pareja. La mayora de las actividades que a diario realizamos dependen de este tipo de
inteligencia, ya que estn formadas por grupos de personas con los que debemos
relacionarnos. Por eso es indispensable que un lder tenga este tipo de inteligencia y
adems haga uso de ella.

Aspectos biolgicos: todos los indicios proporcionados por la investigacin cerebral

sugieren que los lbulos frontales desempean un papel importante en el
conocimiento interpersonal. Los daos en esta rea pueden causar cambios
profundos en la personalidad, aunque otras formas de la resolucin de problemas
puedan quedar inalteradas: una persona no es la misma despus de la lesin.

La evidencia biolgica de la inteligencia interpersonal abarca factores adicionales que, a

menudo, se consideran excluyentes de la especie humana: 1) la prolongada infancia de los
primates, que establece un vnculo estrecho con la madre, favorece el desarrollo
intrapersonal; 2) la importancia de la interaccin social entre los humanos que demandan
participacin y cooperacin. La necesidad de cohesin al grupo, de liderazgo, de
organizacin y solidaridad, surge como consecuencia de la necesidad de supervivencia.

Capacidades implicadas: trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y

superar problemas.

Habilidades relacionadas: capacidad para reconocer y responder a los sentimientos

y personalidades de los otros.

Perfiles profesionales: administradores, docentes, psiclogos, terapeutas.

8) Inteligencia naturalista
Este tipo de inteligencia es utilizado al observar y estudiar la naturaleza. Los bilogos son
quienes ms la han desarrollado. La capacidad de poder estudiar nuestro alrededor es una
forma de estimular este tipo de inteligencia, siempre fijndonos en los aspectos naturales
con los que vivimos.
En 1995, esta inteligencia se aadi. Por lo tanto, antes se hablaba de los 7 tipos de
inteligencia de Gardner.

Referencias bibliogrficas:
http://transformandoelinfierno.com/2012/12/19/los-8-tipos-deinteligencia-segun-howard-gardner-la-teoria-de-las-inteligenciasmultiples/
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-inte12.htm