PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Datos Informativos
Unidad Educativa

: Atipiris Maana

Campo

: Comunidad y Sociedad

rea

: Ciencias Sociales

Docente

: Abraham Ramos Callisaya

Tiempo

: 24 periodos

Semestre

: Segundo

Ao de Escolaridad

: Sexto Ao de Educacin Secundaria Comunitaria

Productiva.

TEMTICA ORIENTADORA: DESCOLONIZACION Y CONSOLIDACION SOCIOCULTURAL,

ECONOMICA Y TECNOLOGICA DE NUESTROS PUEBLOS Y NACIONES.

OBJETIVO HOLSTICO: Desarrollamos la prctica viendo las ruinas de

Tihuanacu, analizando
axiomas, teoras y conceptos comunitarios de
cooperacin en la historia de los pueblos de Abya Yala fundamentalmente de
Tihuanaco, asumiendo actitudes de colaboracin cooperacin y de respeto
por el vivir bien para contribuir al fortalecimiento y la prctica de las
potencialidades utilizando las herramientas de las Tics.
CONTENIDOS:
- Los valores comunitarios de reciprocidad y cooperacin en la historia

de los pueblos de Abya Yala (Tihuanacu).

Actividades

Recursos
/Materiales

- Visitamos la Localidad de Material impreso:

Tihuanacu el da 24 de octubre
de 2.013 donde se pueda
Fotocopias
recoger testimonios reales e
Peridicos
histricos.
Folletos
Observamos
de
manera

Criterios
de
Evaluacin
Ser, Saber, Hacer y
Decidir
- Prcticas de valores
de reciprocidad.

Anlisis
y
comprensin sobre el

 Libros
vivencial
el
Templete
legado histrico de

Fotografas
Subterraneo,
Kalasaya,
La
tihuanacu
y
los
puerta de Sol, los monolitos y
axiomas, teoras y
todos los legados que nos
conceptos
dejaron nuestros antepasados
comunitarios
de
Material
de
en la poblacin de Tihuanacu.
cooperacin en la
escritorio:
economa
de
los
- Por la tarde procedimos a
pueblos de Abya Yala.
Carpetas
visitar la Poblacin de Guaqui
Papeles
de para conocer la
economa
Trabaja
con
colores
comunitaria en el rea rural.
actitudes
de
colaboracin
Marcadores
Recolectamos
informacin
cooperacin
y
el
sobre el aspecto arqueolgico
respeto por el vivir
Lapiceros
de Tihuanacu y sobre los
bien.

pegamento
valores comunitarios como el
ayni, minka, maita, trueque.
- Conoce del legado
Audiovisuales:
histrico dejado por
- Intercambiamos informacin y
la
cultura

Laptop
socializacin
sobre
la
Tihuanacota.
Cmara
experiencia
vivida
en
la
fotogrfica.
comunidad.

Reflexionamos
sobre
la
importancia de los institutos
tales como el ayni, minka, mait
a, trueque.
TEORIZACION:
- En grupos comunitarios se
busca
informacin
para
averiguar sobre los conceptos y
valores comunitarios histricos
de Tihuanacu y valores del ayni,
minka, maita, trueque de
Guaqui
como
elemento
fundamental en la historia y la
economa de los pueblos de
Abya Yala que facilitan el
proceso de intercambio en
medios bibliogrficos, internet,
y otros.

Cmara
video.

de Practica
los
institutos como el
ayni, minka, maita,
trueque.

Anlisis, teorizacin, y sntesis

de
la
prctica
realizada
tomando en cuenta los factores
que intervienen en la actividad
econmica y sus valores.
VALORACION
- Valoracin y rescate del
legado histrico que nos dejo
nuestros antepasados y los
principios
fundamentales de
reciprocidad para vivir bien.
- Reflexin y valoracin sobre
prcticas solidarias para vivir
bien (suma qamaa) como hilo
conductor de la sociedad.
PRODUCTO: Presentamos un peridico mural sobre todo el legado histrico dejado por la
cultura Tihuanacota y los valores comunitarios del ayni, la minka, maita, trueque de la localidad
de Guaqui para vivir bien en armona con la naturaleza y el Cosmos.
BIBLIOGRAFA:
WATALO, 6o. de Secundaria.
PROGRAMA
DE ESTUDIO
COMUNITARIA PRODUCTIVA
DON BOSCO.

FIRMA DEL MAESTRO

NIVEL

DE

EDUCACIN

SECUNDARIA

FIRMA DEL DIRECTOR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 2

Datos Informativos
Unidad Educativa

: Atipiris Maana

Campo

: Comunidad y Sociedad

rea

: Ciencias Sociales

Tiempo

: 8 periodos

Semestre

: Primero

Ao de Escolaridad

: Primer Ao de Educacin Secundaria Comunitaria

Productiva.

TEMTICA ORIENTADORA: DESCOLONIZACION Y CONSOLIDACION SOCIOCULTURAL,

ECONOMICA Y TECNOLOGICA DE NUESTROS PUEBLOS Y NACIONES.

OBJETIVO HOLSTICO: Desarrollamos la investigacin sobre la invasin, sometimiento de los

espaoles en contra del Abya Yala, analizando, teoras, conceptos y opiniones de la zona en la que
vivimos, asumiendo actitudes descolonizadoras, de empata y la no discriminacin para contribuir
al fortalecimiento y la prctica de la igualdad civil de las personas para el vivir bien.
CONTENIDOS:
- Sometimiento de las culturas forneas a las culturas indgenas

originarias campesinas de los pueblos de Abya Yala.

Actividades

Recursos /Materiales

Criterios de Evaluacin
Ser, Saber, Hacer y
Decidir

- Visitamos nuestra zona para recabar Material impreso:

informacin a travs de las siguientes
preguntas: Cunto conocen sobre la
Fotocopias
invasin de los espaoles? Qu opinan
Peridicos
sobre esta invasin sometimiento o conquista
Folletos
a la que han sido sometidos los pueblos
indgenas?
Libros

- Conoce la verdadera y
real historia del Abya
Yala.

- Observamos diferentes reacciones con

relacin a la llegada de los espaoles al Abya
Yala.

- Trabaja con actitudes de

empata y respeto por las
diferencias.

- Anlisis y comprensin
sobre la colonizacin y la
descolonizacin.

Fotografas

- Recolectamos informacin sobre el

descubrimiento, conquista, saqueo, abuso.
Intercambiamos
informacin
y
socializacin sobre la experiencia vivida en
la comunidad.

- Practica la igualdad civil

de las personas.
Material de escritorio:

- Reflexionamos sobre la importancia del

respecto por el otro y la empata

Carpetas
Papeles
colores

Marcadores

TEORIZACION:

Lapiceros

de

 pegamento
- En grupos comunitarios se busca
informacin en los libros, internet para Audiovisuales:
averiguar sobre la teora, conceptos sobre el
descubrimiento, conquista, sometimiento,
Laptop
dominacin, invasin, efectuada por una
cultura extraa en contra de los originarios
del Abya Yala.

Anlisis, teorizacin, y sntesis de la prctica

realizada tomando en cuenta los factores que
intervienen en el proceso de descubrimiento
y conquista de Amrica.
VALORACION
- Valoracin y rescate de la sincretizacin de
ambas culturas.
- Reflexin y valoracin sobre prcticas de
descolonizacin la no discriminacin para
aplicar la igualdad de todos los seres
humanos para vivir bien.
PRODUCTO: Conoce sobre el sometimiento de una cultura a la otra y reconoce que la empata es
el elemento fundamental para descolonizar y no discriminar en nuestra Abya Yala.
BIBLIOGRAFA:
WATALO, 1ro. de Secundaria.
PROGRAMA DE ESTUDIO NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
DON BOSCO.
FIRMA DEL MAESTRO

FIRMA DEL DIRECTOR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 3

Datos Informativos
Unidad Educativa

: Atipiris Maana

Campo

: Comunidad y Sociedad

rea

: Ciencias Sociales

Tiempo

: 8 periodos

Semestre

: Primero

Ao de Escolaridad

: Primer Ao de Educacin Secundaria Comunitaria

Productiva.

TEMTICA ORIENTADORA: DESCOLONIZACION Y CONSOLIDACION SOCIOCULTURAL,

ECONOMICA Y TECNOLOGICA DE NUESTROS PUEBLOS Y NACIONES.

OBJETIVO HOLSTICO: Conocemos sobre el saqueo y la enajenacin de los recursos y derechos

de la madre tierra, analizando, teoras, conceptos y opiniones de la comunidad y textos de la
verdadera realidad, asumiendo actitudes de respeto, cario a la madre tierra para contribuir al
fortalecimiento y la prctica de los derechos de la madre tierra (pachamama) para vivir bien.
CONTENIDOS:
- Saqueo y enajenacin de los recursos y derechos de la madre tierra.
Actividades

Recursos /Materiales

Criterios de Evaluacin
Ser, Saber, Hacer y
Decidir

- Visitamos nuestra zona para recabar Material impreso:

Sabe sobre el respeto a la
informacin a travs de las siguientes
madre naturaleza.
preguntas: Conoce sobre el saqueo
Constitucin
constante a la que est siendo sometida
Poltica
del - Anlisis y comprensin
nuestra madre tierra? Conoce de los
sobre los derechos de la
Estado.
derechos de la madre tierra?
madre tierra.
Leyes
- Observamos diferentes opiniones con
relacin a los derechos de la madre tierra.

Fotocopias

Peridicos

- Recolectamos informacin sobre los

derechos de la madre tierra y al saqueo
permanente a la que est siendo sometida
ella.

Folletos

Libros

Fotografas

Intercambiamos
informacin
y
socializacin sobre la experiencia vivida en Material de escritorio:
la comunidad.
Carpetas
Papeles
de
- Reflexionamos sobre la importancia del
colores
respecto a la madre tierra.
TEORIZACION:

Marcadores

- Trabaja con actitudes de

respeto y cario a la
pachamama.

- Practica el cuidado del

medio ambiente.

 Lapiceros
- En grupos comunitarios se busca
pegamento
informacin en los derechos de la madre
tierra en la Constitucin Poltica del Estado
Plurinacional, leyes, libros, internet para Audiovisuales:
averiguar sobre la teora de los derechos de la
Laptop
madre tierra, y el saqueo permanente a la que
ha sido sometida la madre tierra.

- Anlisis, teorizacin, y sntesis de la

prctica realizada tomando en cuenta los
factores que intervienen en el respeto a los
derechos de la madre tierra.
VALORACION
- Valoracin y rescate de los derechos de la
madre tierra.
- Reflexin y valoracin sobre prcticas de
respeto del vivir bien con la madre tierra.
PRODUCTO: Respeta y valora los derechos de la madre tierra evitando contaminar el medio
ambiente para vivir bien.
BIBLIOGRAFA:
WATALO, 1o. de Secundaria.
CONSTITUCION POLITICA DEL ESTADO Y LEYES.
PROGRAMA DE ESTUDIO NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
DON BOSCO.

FIRMA DEL MAESTRO

FIRMA DEL DIRECTOR